调查生活垃圾
生活垃圾分类处理调查报告(精选8篇)
生活垃圾分类处理调查报告（精选8篇）生活垃圾分类处理调查报告（篇1）人类作为一种生物在这个地球上生存，从最初的茹毛饮血到现如今的万物之灵长经历了万年的时间，对地球的索取从也从最初地球可以承受的范围到如今的岌岌可危。
人类在发展自身的时候并不是所有的资源都能完全应用，那些我们所不能产生效益的东西被称之为废物。
战争年代，或许大规模杀伤性武器对地球有大的威胁，但是在如今的和平大环境下，却也有暗流涌动。
人类要生存，就会有生存的副产品出现，我们称之为垃圾，如何处理好它们，是一个极具现实意义的课题，因为人类数量的极具增加，若是不能妥善地处理好，那么等待我们的将是危险的未来。
但事实上，我们的生活废物并非真的一文不值，有害无益。
世上没有垃圾，只有放错了地方的资源。
或许如今的科技水平并不能完全地將垃圾转化为资源，但是转化个五六成还是做的到的。
那么我们应该如何去做呢？答案就是垃圾分类回收再利用。
分类则是最重要的一步。
生活垃圾可分为以下4类：可回收垃圾，厨余垃圾，有害垃圾以及其他垃圾。
其中可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。
而厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。
有害垃圾则是指废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等。
其他垃圾是除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物。
先不谈需要特殊处理的有害垃圾以及被填埋的其他垃圾，光是那些可回收垃圾和厨余垃圾若是处理得好就將是一笔巨大的财富。
本次的调查旨在了解当地对垃圾处理的现状如何，是否进行了分类等问题。
由于个人精力有限，就对家附近做了调查，调查的范围包括：2个农村，3个高级住宅区。
三个区域的选取也是考虑到了不同的生活水平居民对与垃圾分类处理的态度。
虽说不能完全代表上海，但也可以管中窥豹，略具一定的代表性。
在__村以及__村，由于当地居民都属于务农的，可以说是个农村。
那里真正产生的生活垃圾并不多，要煮菜，自家的院子里摘点新鲜的瓜果就成，无需去菜场。
生活垃圾调查报告
生活垃圾调查报告生活垃圾调查报告（通用5篇）在不了解某一情况、某一事件时，我们有必要仔细地调查清楚，并详细地钻研所获的材料，最终形成调查报告。
很多人都十分头疼怎么写一份好的调查报告，下面是小编收集整理的生活垃圾调查报告（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
生活垃圾调查报告1随着科技的日新月异，城市的现代化进程加快，我们的生活也变得丰富多彩，五彩缤纷。
但是跟着这些进步到来的不仅仅是人们生活的便利，与之俱来的还有城市的生活环境的不断恶化。
环境问题已经是现在的重大社会问题之一，垃圾的分类处理显得尤为重要，这直接关系到生活垃圾对环境的破坏程度。
因此，把好垃圾分类处理这一关，将是缓解环境问题的重要举措。
为更好地处理好生活垃圾，创建一个美好舒适的生活环境，我跟我的几位好友对我所在的城市生活垃圾处理情况进行了一些调研，并结合实际谈谈我的认识和建议。
一、垃圾的分类垃圾主要分为：建筑垃圾、医疗垃圾、工业垃圾、污水污泥以及生活垃圾等。
建筑垃圾可以由施工单位进行相应的回收处理；医疗垃圾由医院等卫生单位负责相关处理；工业垃圾的处理主要是企业单位的分内之事；而废水污泥也是有废水处理厂进行相应的处理。
这些垃圾的产生比较集中，分类处理起来也比较方便。
二、垃圾分类的好处垃圾分类收集可以减少垃圾处理量和处理设备，降低处理成本，减少土地资源的消耗，具有社会、经济、生态3方面的效益。
垃圾分类处理的优点如下:1.减少占地。
生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严重侵蚀。
垃圾分类，去掉能回收的、不易降解的物质，能减少垃圾数量达60％以上。
2.减少环境污染。
废弃的电池中含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严重的危害；土壤中的废塑料会导致农作物减产；抛弃的废塑料被动物误食，会导致动物死亡。
3.变废为宝。
中国每年使用塑料快餐盒达40亿个，方便面碗5~7亿个，一次性筷子数十亿支，这些占生活垃圾的8％~15％。
1吨废塑料可回炼600公斤柴油。
生活垃圾调查报告3篇_调查报告_
生活垃圾调查报告3篇随着经济迅猛增长和农村城镇化水平的提高，农村生活水平及生活方式发生了重大变化，随之而来的生活垃圾污染开始侵蚀农村，因垃圾问题而引发的投诉在逐年攀升。
从县河至关垭子，从水坪至向坝，从康家岭至丰溪，从工业园区到洛河，公路旁、河两岸成堆的垃圾随处可见，垃圾问题已是新农村建设的突出环境问题，处理好农村垃圾问题，是根治农村脏、乱、差，保护生态环境的首要问题。
近年来，笔者对的垃圾问题作了一定的调查了解，从环保的角度结合当前全县农村垃圾处理中存在的一些问题，笔者谈几点粗浅的认识。
一、我县农村垃圾处理的现状我县有37万人，每天垃圾的产生量约为185吨，除城区在鄂坪九湾子建有一处垃圾填埋场，每天收运垃圾约30吨左右外，农村产生的垃圾，除305省道和乡镇所在地的部分垃圾在开始转运集中堆放外，其他大量垃圾随意乱丢乱倒。
乡镇的垃圾处理多数就是垃圾转移，从一个地方转移到另一个地方，从有人居住的地方转移到无人居住的地方，找一个偏辟的地方堆放而已，没有建规范的垃圾填埋场，没有达到消除污染，保护环境的目的。
近年来，我县通过实施“百里长廊”建设和“竹房城镇带”农村环境连片整治、新农村建设等工程，305省道沿线的乡镇垃圾收运系统的硬件建设，垃圾车、垃圾池、垃圾桶等已基本配备，农村垃圾处理工作取得了一定的进展，但就全县而言还存在不少问题，除城镇居民区稍好一点外，绝大多数乡镇的垃圾集中收集处理还仅仅停留在形式上，应付检查而已，少数乡镇几乎没有一个村的垃圾进行了处理，甚至连乡镇政府所在地的垃圾也还是到处乱倒，臭水沟里到处都是垃圾，环境卫生状况极差。
生活垃圾日集月累，致使往日人欢鱼跃的清澈池塘成了臭气熏天、蚊蝇满天飞的水中垃圾场;全县沿路、沿溪、沿住宅周围地带成堆的垃圾比比皆是。
除了烂菜皮之类的生活垃圾外，多数是包装袋、塑料袋，还有破鞋子、农药瓶等白色垃圾，一经雨水冲刷污水横流，浸蚀土壤，污染水源，洪水带走最多的浪渣是垃圾，洪水过后溪流两岸滩林挂满“彩旗”(白色污染)，这与漂亮的村居形象形成剧烈反差。
垃圾处理调查报告（精选9篇）
垃圾处理调查报告垃圾处理调查报告（精选9篇）随着个人的素质不断提高，报告有着举足轻重的地位，其在写作上具有一定的窍门。
那么报告应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的垃圾处理调查报告，仅供参考，欢迎大家阅读。
垃圾处理调查报告篇1一、简介生活垃圾，是指在日常生活中或者为日常生活提供服务的活动中产生的固体废物以及法律、行政法规规定视为生活垃圾的固体废物。
生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨房垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
常用的垃圾处理方法主要有综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥。
对垃圾实行分类回收管理，可以有效减少污染，增加可回收垃圾的再利用。
二、主要分类生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨房垃圾、有害垃圾和其它垃圾。
目前常用的垃圾处理方法主要有综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥。
1、可回收垃圾包括纸类、金属、塑料、玻璃等，通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。
如每回收1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300公斤，比等量生产减少污染74%；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0．7吨二级原料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0．9吨，比用矿石冶炼节约成本47%，减少空气污染75%，减少97%的水污染和固体废物。
2、厨房垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0．3吨有机肥料。
3、有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。
4、其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。
三、主要危害1、塑料：如塑料袋、塑料包装、快餐饭盒、塑料杯瓶、电器包装、冷饮皮等等。
危害：难以分解，破坏土质，使植物生长减少30%；填埋后可能污染地下水；焚烧会产生有害气体。
2、电池：如纽扣电池、充电电池、干电池危害：纽扣电池含有有毒重金属汞；充电电池含有有害重金属镉；干电池含汞、铅和酸碱类物质等对环境有害的物质。
生活垃圾调查报告
生活垃圾调查报告生活垃圾调查报告「篇一」关于农村生活垃圾处理现状的调查报告近年来，随着经济的发展，农村的生活垃圾在数量上有了明显的增加，种类上也日益增多。
要提高农民的生活品质，农村的垃圾治理就显得尤为重要。
为积极引导农民养成良好的卫生习惯、生活习惯，对农村垃圾实施无害化处理，各地大都在积极探索农村垃圾处理运作的新模式，农村垃圾处理方式正在由过去的随意排放向无害化处理转变。
本文针对农村基层开展调研，探寻一条普遍适用的农村生活垃圾处理模式，对本县农村垃圾现状、垃圾处理方式等进行了调查，掌握了当前农村垃圾的实际情况，并在调查基础上进行了深入分析，对农村垃圾的处理提出了可行性的具体措施。
一、调查对象此次调查的对象主要针对自然村的村组干部及村民，向他们发放了调查问卷并对其中的重点问题组织座谈会，进行面对面的交流。
二、调查方法此次调查从全县24个乡镇共选取 80个自然村作为调查对象。
采取发放调查问卷、实地走访和专家访谈的方法，以面对面交流的形式收集调查问卷的答案，实地深入调查目前农村垃圾处理现状和方式，发现优点和存在的问题，与专业领域的专家进行交流，对现状、原因、和解决措施进行深层沟通、探讨。
三、调查内容(一)垃圾的来源及分类农村地域广阔，人口居住比较分散，各乡镇的经济发展、生活水平等状况存在着差异，农村垃圾的种类和数量相差较大。
我们对抽样的自然村进行了实地调查，按照农村垃圾的来源，主要分为四类：1.生活垃圾。
生活垃圾是指农村居民在日常生活中产生的固体废物，在农村垃圾中所占比重居于首位，约占75%，农村生活垃圾的主要成分是厨余垃圾、废织物、废塑料、废纸、陶瓷玻璃碎片、废电池、废电器元件以及其他废旧的生活用品等。
2.农业生产垃圾。
农业生产垃圾是指在整个农业生产过程中被丢弃的固体废物，主要包括农作物秸秆、残留的花和果实、畜禽粪便以及生产残留的地膜和棚膜等。
3.建筑垃圾。
建筑垃圾主要包括农户建房、水利工程、企业建筑等施工过程中产生的残余废料。
《调查“生活垃圾”》 作业设计方案
《调查“生活垃圾”》作业设计方案一、作业背景随着城市化进程的加速和人们生活水平的提高，生活垃圾的产生量不断增加，垃圾处理问题日益严峻。
为了增强学生对环境保护的意识，提高学生的社会实践能力和问题解决能力，特设计本次关于“生活垃圾”的调查作业。
二、作业目标1、让学生了解生活垃圾的来源、种类、数量和处理方式。
2、培养学生的观察能力、数据收集和分析能力。
3、引导学生思考生活垃圾对环境和人类健康的影响，激发学生的环保意识。
4、鼓励学生提出减少生活垃圾产生和改善垃圾处理的建议和措施。
三、作业内容与步骤（一）准备阶段1、知识讲解（1）在课堂上，教师向学生介绍生活垃圾的定义、分类标准和常见的处理方法，如填埋、焚烧、堆肥等。
（2）通过图片、视频等多媒体资料，让学生直观地了解生活垃圾对环境造成的污染和危害。
2、分组与分工（1）学生自由组合，分成若干小组，每组 4-6 人。
（2）每个小组推选一名组长，负责组织协调小组的活动。
（3）小组成员根据各自的特长和兴趣，进行分工，如负责资料收集、实地调查、数据记录、报告撰写等。
3、制定调查计划（1）各小组在教师的指导下，根据调查目的和任务，制定详细的调查计划，包括调查的地点、时间、方法、人员安排等。
（2）调查计划要具有可操作性和合理性，充分考虑可能遇到的问题和困难，并制定相应的解决方案。
（二）调查阶段1、家庭生活垃圾调查（1）学生记录自己家庭一周内产生的生活垃圾种类和数量，包括厨余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
（2）观察家庭成员的垃圾投放习惯，了解家庭是否进行垃圾分类以及分类的情况。
2、社区生活垃圾调查（1）各小组选择一个社区进行实地调查，观察社区内垃圾桶的设置和分布情况。
（2）采访社区居民，了解他们对生活垃圾处理的看法和建议。
（3）统计社区内垃圾桶的垃圾清运频率和垃圾总量。
3、学校生活垃圾调查（1）观察学校内垃圾桶的设置和使用情况，包括垃圾桶的种类、数量和位置。
（2）了解学校食堂、教室、宿舍等场所产生的生活垃圾种类和数量。
《调查“生活垃圾”》教案
此外，我还注意到，有些学生在课堂上提出了一些很有创意的减少垃圾产生的想法，这让我感到很欣慰。但在评估这些想法的可行性时，学生们似乎缺乏一些实际经验和判断力。因此，我想在接下来的课程中，我们可以尝试让学生们去实施一些简单的环保行动，让他们在实践中学会评估和解决问题。
-举例：使用表格、图表整理数据，从数据中分析出垃圾产生的主要原因和改善措施。
-实践创新能力：鼓励学生在调查基础上提出创新性解决方案，并评估其实施可能性。
-举例：提出减少垃圾的创新方法，如何评估这些方法的实际效果和可行性。
-环保意识的内化：将环保意识融入到日常生活中，形成自觉行动。
-举例：如何让学生在课后继续关注并实践垃圾分类，将环保行为变为生活习惯。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调垃圾分类的标准和处理方法这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示和实际操作来帮助大家理解论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生活垃圾处理相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的垃圾分类操作。这个操作将演示如何正确分类垃圾。
二、核心素养目标
《调查“生活垃圾”》核心素养目标：
1.提升科学探究能力：通过实地调查、数据收集与分析，培养学生观察、提问、假设、验证等科学探究方法。
2.增强环保意识：使学生认识到生活垃圾对环境的影响，激发学生主动参与环保行动，树立绿色生活观念。
3.培养实践创新能力：鼓励学生提出减少生活垃圾的创新方法，提高解决实际问题的能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
生活垃圾危害的调查报告（精选3篇）
生活垃圾危害的调查报告（精选3篇）生活垃圾危害的篇1最近我走访了深圳市环卫处，调查了本市垃圾堆放、清运和处理的情况。
这里我把调查的材料分两项说明。
从垃圾的危害来看处理垃圾的重要性垃圾在人们生活中是必然存在的。
仅就生活垃圾来说，我市每人每天要生产一公斤多的生活垃圾，每人每年就有近四百公斤的生活垃圾要处理。
从整个深圳市来看，每天将有八十万公斤垃圾急需处理。
如果不能及时处理，大量垃圾随意堆放，长期囤积，就会占用土地，产生臭味，造成对大气、水域和土壤的严重污染，而且导致苍蝇、昆虫及鼠类的滋生，威胁居民的健康。
因此垃圾是城市的一大负担。
垃圾处理起来并不容易，可以归纳以下几点：第一，从垃圾的平均组成来看本市居民的生活燃料大多以煤为主，煤灰占垃圾总量的四分之三，市场及厨房有机废物约15% 20%，再就是街道庭院的落叶尘土等，总量是无机垃圾施肥，并且还混有一定数量的玻璃、塑料、坏金属等杂质，难于燃烧销毁。
第二，用这种含有杂质的垃圾施肥，就会使土地碴化。
据调查，施用这种肥料碴化的土地，已由原来的百分之十五点七，上升到百分之三十五点五，问题很严重。
再说我市郊区在落实分田到户后，肥源立足自给，含杂质成分的垃圾，愈来愈不受欢迎。
第三，过去处理垃圾都是埋在地下，现已发现垃圾埋在地下会破坏地下水，填埋后的场地也派不了大用场。
何况在远郊和市区一切可供垃圾填埋的洼地大都用完，寻找垃圾出路，迫在眉睫。
还有本市虽以做出保护环境卫生的一些规定，但由于不能严格执行，成效不大。
随地乱抛垃圾的情况到处存在，垃圾量还在不断增加。
如何处理好垃圾，确实是当务之急。
如何处理好垃圾第一，城市建设需要综和处理，服务设施需要配套成龙，垃圾处理应当在综合处理之中。
本市设有环卫处，市领导亲自过问，对垃圾处理，也在无害化治理、能源改造、资源利用等方面综合考虑。
市里已建有五十吨无害化处理工厂，不久还将建立二百吨垃圾无害化处理工厂;还有本市研制的垃圾渗浸粪便的颗粒有机肥料，肥料好，成本低。
生活垃圾处理问卷调研报告5篇
生活垃圾处理问卷调研报告5篇生活垃圾处理问卷调研报告【篇1】调查主题：生活垃圾的产生及处理调查目的：提高环保意识，促进垃圾回收利用，削减资源铺张调查对象：五年（）班全体学生调查方法：笔者提问，记录答案，并做详细分析一．答卷分析本次调查全班学生共计45人，有效答卷40份。
问卷主要是对垃圾产生的缘由、种类、数量进行了了解，并对垃圾的处理进行了调查。
二．调查结果及分析（1）学生生活垃圾基本可分类：剩饭菜类、纸张类、塑料袋、饮料瓶、废水等。
在日常生活中，垃圾的数量是很惊人的，从调查看，平均每个学生产生垃圾的重量在一斤左右。
这个数量对于一个学生好像是没有什么，但对整个社会来讲却是一个负担（2）大家对白色污染认识清楚，但处理中仍没有多数人考虑到这一点，乱扔乱放，顺手丢弃，应加强这方面的宣传教育，制定强有力的措施，转变现状。
在调查中，我们得知，有90%的人知道塑料袋会对环境造成污染，这说明学生了解其危害性，但他们处理时却没有考虑这一点，随便性很强。
（3）在调查中还发觉，有些学生没有垃圾回收意识，像饮料瓶、废纸，这本不是垃圾的垃圾，到处乱扔。
三．反思及建议反思：学生对垃圾回收意识不高，行为不够，由此可以看出学校和老师在教育管理方面存在一些问题，做的不够。
建议：一是学校老师进一步加强教育管理，指导学生将垃圾分类回收，然后统一卖给废品收购站，并把所得款项用作班费。
二是大力做好环保宣传，对学生进行环保学问和有限自然资源的教育。
生活垃圾处理问卷调研报告【篇2】一、调查目标:1、通过对生活垃圾的来源、分类、数量等方面的调查，明确其危害及解决办法。
使同学们都来关心、保护家乡环境。
2、通过开展调查活动，培养同学们调查、搜集、整理材料的能力，培养学生的团体合作意识，让学生感受到与他人合作、交流的乐趣。
3、培养学生喜爱大自然，喜爱家乡，增加责任感，养成爱惜环境的好习惯。
4、培养自己深化社会、关心社会、融入社会的能力。
二、调查过程1、调查者：董宝宇、王鑫玉、孙志浩、张廷贺、田雨晴2、调查时间：课后及周六日3、调查地点：家里、学校、公路边、4、调查内容：公路上乱扔垃圾的现象学校垃圾桶情况和保洁情况家庭垃圾分类的情况5、调查方法：查阅资料、访谈、试验、实地考察6、调查缘由：随着经济的持续、健康、快速发展，人民生活水平的日益提高，大批工商业产品涌入农村消费市场，农村垃圾也随之逐年增加，远远超过了农村环境的自净能力，原本山青水美的农村自然环境遭到严峻的破坏，垃圾到处都是。
1-6-调查“生活垃圾”(教学课件)五年级数学上册+北师大版
1.（1）根据图中的数学信息，你能提出哪些数学问题？
所提问题不唯一，例如: 《森林报》一周卖了多少份?
《森林报》一 周卖了78.4元。
小试牛刀
1.（2）《森林报》平均每天卖了多少份？
78.4÷7÷0.8 =11.2÷0.8 =14（份） 答: 《森林报》平均每天卖了 14份。
《森林报》一 周卖了78.4元。
30.8÷4÷7 ＝7.7÷7 ＝1.1（千克）
30.8÷（4×7） ＝30.8÷28 ＝1.1（千克）
从左到右
先算括号里面的, 再算括号外面的。
探索新知
只有乘、除法就按从左到右的顺序依次计算；如 果有括号就先算括号里面的。
探索新知
与平时相比这个小区周末每天要多处理多 少吨生活垃圾？
思考： 怎样解决这个问题呢？先独自思考，然后结合
（1）按批发价，水果冰棍每支多少元？ 22.5÷30＝0.75（元） 答: 按批发价，水果冰棍每支0.75元。
课后作业
作业: 小数四则混合运算的运算 顺序是什么?你能总结一下吗? 同学之间互相出题验证一下。
Thank you!
探索新知
这两个算式的得数相同，那么它们之间可以用什么符号连接起来？
30.8÷4÷7 ＝7.7÷7 ＝1.1（千克）
30.8÷（4×7） ＝30.8÷28 ＝1.1（千克）
像这样一个数连续除以两个数, 等于除以后两个数的 积, 这就是除法的基本性质。
探索新知
观察这两个算式的运算顺序，说说你发现了什么？
答: 与平时相比这个小区周 末每天要多处理0.6吨生活垃圾。
探索新知
1.3－3.5÷5 =1.3－0.7 =0.6（吨）
在没有括号的算式里，如 果既有乘除法又有加减法，要先算 乘除法，再算加减法。
生活垃圾分类调查报告(通用7篇)
生活垃圾分类调查报告(通用7篇)生活垃圾分类调查报告篇1一、生活垃圾分类情况调查为了对我们小区生活垃圾分类现状有一个全面的了解，此次通过询问的形式对生活垃圾分类实施情况和实施中存在的问题等进行了调查。
调查时间：20__年8月15~8月26日调查地点：厦门市思明区筼筜街道屿后社区（嘉禾路太平洋广场、松柏公园、屿后南里、吕厝北、松柏汇成）等小区。
调查内容：对小区内的环境卫生、分类容器的管理、生活垃圾分类及投放状况及物业进行了调查。
调查形式：口头询问居民及采访物业。
调查结果：首先是居民对分类生活垃圾的知晓度情况进行了调查，10%的人认为生活垃圾分类没必要；90%的人认为生活垃圾分类有必要；在觉得有必要进行生活垃圾分类的人群中，有15%的人熟悉生活垃圾的分类方法，60%的人仅了解分类的概念，15%的人不清楚如何分类。
二、硬件设置：垃圾分类，顾名思义就是将垃圾分到不同的种类，根据垃圾的成分构成、产生量，结合本地垃圾的资源利用和处理方式来分类。
在我的社区，主要分成四类——可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾以及其他垃圾。
可回收垃圾一般装纳废纸、废金属、塑料瓶等等这些可以循环利用的垃圾；有害垃圾则是废电池、手机这些对环境与人体有害的垃圾；厨余垃圾便是一些做饭吃饭剩下的瓜果蔬菜等等；其他垃圾则是不属于以上三种之外的垃圾，比如烟，衣服等等。
以上，是社区内的硬件设置情况。
三、分类宣传：在社区中，电梯里面就可看见垃圾分类的宣传，显目的红纸印着黑字，就挂在电梯按钮的旁边，用来提醒人们，一楼大厅中也贴满了垃圾分类的宣传单，甚至配上了不同类型垃圾桶的图片，还有建议人们用不同颜色的垃圾袋来分类，每一个业主也都有收到物业发来垃圾分类的短信，这是我们社区分类宣传的`情况。
四、居民的垃圾分类现状：据我这些天的观察，居民们垃圾分类的情况并不是很理想，垃圾桶内也有不少不属于这里面的垃圾，垃圾桶满了甚至不满的时候，也可以看见垃圾桶外面散落着各种垃圾，有时候臭气蔓延，导致人们经过呼吸也难受，在分类这一方面，我们还有待改善。
生活垃圾处理的调研报告五篇
生活垃圾处理的调研报告五篇最新生活垃圾处理的调研报告篇1一、调查背景及问题的提出坐上539前往司门口经过青菱寺，窗外飘进来一阵阵恶臭，谁是罪魁祸首？青山校区，徐东地带，垃圾成堆，谁替他们解决？每天我们都制造出大量的生活垃圾，他们被运往哪里？农村？或者被掩埋？面对漫天飞舞的塑袋，面对满地的垃圾。
你是坐视不理？埋怨？还是坚持环保？目前城市生活垃圾是困扰城市健康发展的一大难题，武汉市是全华中地区最大都市及中心城市，中国长江中下游特大城市，据20_年统计数据，人口达到910万人，便利的交通、优越的地理位置，造就了武汉城市的繁荣。
然而，在倡导_的今天，武汉却开始没有了往昔的发展势头，在众多因素中，环境是一个瓶颈。
都说城市卫生是一个城市的名片，然而武汉给人的第一印象便被贴上“脏、乱、差”的标签，这都是城市生活垃圾惹的祸！在贯彻_的今天，绿色环保成为人们的共识。
人们对环境提出了更高的要求，作为两型社会建设的试点城市之一，武汉提出了建设生态武汉，森林武汉的口号。
致力于建设资源节约型，环境友好型社会。
构建社会主义和谐社会是党中央提出的一项重大战略任务。
能否增强构建社会主义和谐社会的能力，是转型时期中国社会发展对党执政能力的考验与检验。
近年来，武汉市委、市政府坚持以_和“_”重要思想为指导，全面贯彻落实_和构建和谐社会的重大战略思想，抢抓国家实施促进中部崛起战略的重要机遇，提出“以强市富民为核心，提升城市竞争力，增强城市亲和力，塑造城市个性魅力，提高城市综合势力”的发展理念，强调政府工作一切为了群众，一切依靠群众，让群众充分享受改革发展的成果。
在实践中，把社区建设作为促进城市健康发展、维护和实现群众根本利益的一项基础性工作，力求创新发展，为建设和谐五环内、促进城市科学发展奠定了坚实的基础。
回眸江城社区建设，得从20多年前说起。
1986年，武汉市民政局的一份武汉市民政局的一份研究报告显示，武汉进入老年型社会。
江岸区大智街和江汉区民族街率先举起了社区服务大旗。
存量生活垃圾调查报告（共五则）
存量生活垃圾调查报告（共五则）第一篇：存量生活垃圾调查报告1存量生活垃圾调查报告 3 篇存量生活垃圾调查报告第 1 篇根据《省城乡生活垃圾处理指导意见》和《关于加快推进农村生活垃圾处理机制建设有关问题的通知》文件精神，结合我区实际，从根本上解决我区农村面源污染问题，保障公共环境卫生和人民群众的健康生活，区委、区人民政府高度重视，深入推进城乡环境综合治理。
近期，区治理办组织相关人员对我区存量生活垃圾情况进行了全面调查，现将有关情况汇报如下：一、基本概况区位于市北部，上游，距市中心城区 28 公里，东与旺苍县相连，南与区比邻，西与县交界，北与陕西省接壤。
全区幅员面积1619.65平方公里，辖 6 个镇 19 个乡 214 个行政村 6 个居委会，总人口 21.63 万人，人口密度127 人／平方公里。
经统计全区现有存量生活垃圾场（点）21 个，其中：存量生活垃圾场（点）风险级别较高的10 个，风险级别评估为中等11 个。
存量生活垃圾面积17.89 公顷（约268.35亩），存量生活垃圾场体量约为27.4 万吨，治理工程投资估算约 6220 万元。
经统计，全区共有存量垃圾场 21 个。
按照《住房城乡建设部、发展改革委、环境保护部关于开展存量生活垃圾治理工作的通知》要求，我区组织专家组对 6 镇 19 乡的生活垃圾场（点）进行了排查和评估。
目前，我区存量生活垃圾场（点）风险级别较高的 10 个，分别是:。
10 个生活垃圾场（点）主要分布在沿线和饮用水源上游，集存的生活垃圾均没有进行正规化处理，只有部分垃圾进行了较为简单的卫生填埋，其余的都是将垃圾集中堆放，常年暴露在外，尤其是城区旧垃圾填埋场，该处存量生活垃圾有上万吨垃圾，距不足500米，在封存时只进行了简易填埋，对水源和环境污染风险等级很高。
还有中子镇和曾家镇等垃圾填埋场，对环境和水源的污染风险等级都是很高的，对人民群众生产、生活和生态环境造成很大的影响；另外还有 11 个乡镇生活垃圾填埋场（点），生活垃圾都未进行卫生填埋，也没有进行正规化处理，垃圾常年暴露堆放，风险级别为中等，这些乡镇分别是：。
北师大版五年级上册数学第一单元《《调查“生活垃圾”》教案（5篇模版）
北师大版五年级上册数学第一单元《《调查“生活垃圾”》教案（5篇模版）第一篇：北师大版五年级上册数学第一单元《《调查“生活垃圾”》教案调查生活垃圾教学内容小数四则混合运算。
(教材第17~18页)教学目标1.从多种角度分析并解答小数两步计算的问题,学习并掌握小数四则混合运算。
2.在探究的过程中,发展学生的分析能力和初步的逻辑思维能力。
3.感受小数除法在生活中的应用价值,激发学生学习数学的兴趣。
重点难点重点:从多种角度分析并解答小数两步计算的问题,学习并掌握小数四则混合运算。
难点:体会解决问题策略的多样化。
教具学具多媒体课件。
教学过程一、情境导入我们生活中能产生多少生活垃圾呢?请大家观看五年级两个班的调查汇报。
(出示课件)二、自主探究1.关于图中的数学信息,你能提出哪些数学问题?生:从五(1)班调查汇报中知道一个人4周可产生约30.8千克生活垃圾,可以提出下面的问题:(1)一个人平均每周产生多少千克生活垃圾?(2)一个人平均每天产生多少千克生活垃圾?从五(2)班调查汇报中知道这个小区周一到周五共产生生活垃圾约3.5吨,周末每天产生生活垃圾约1.3吨,可以提出下面的问题:(1)周一到周五平均每天产生多少吨生活垃圾?(2)与平时相比,这个小区周末每天要多处理多少吨生活垃圾? 2.列式解答。
师:下面我们来解决同学们提出的问题。
一个人平均每天产生多少千克生活垃圾?要解决这个问题,可以怎样列式?学生讨论后回答,回答可能有两种情况:(1)先算4周共有多少天,列式为4×7,再求平均每天产生多少千克生活垃圾,用4周产生的生活垃圾总质量除以总天数,列成综合算式是30.8÷(4×7)。
因为要先求总天数,所以在4×7外面加上小括号,表示要先计算。
(2)先算平均每周产生多少千克生活垃圾,列式为30.8÷4,再求平均每天产生多少千克生活垃圾,一周有7天,用每周产生的生活垃圾的质量除以7,列成综合算式是30.8÷4÷7。
生活垃圾分类调查报告5篇
生活垃圾分类调查报告5篇生活垃圾分类调查报告精选篇1一、教学目标1、能说出自己了解到的生活中的垃圾，掌握垃圾分类方法，知道垃圾处理的办法。
2、激发互相交流的兴趣，敢于大胆说出自己的见解。
培养说得清晰，听得认真，态度大方、有礼貌的交际习惯。
3、培养学生减少垃圾、热爱自然、保护环境的意识。
二、教学准备1、学生：课前调查关于垃圾的来源，巧处理垃圾的办法，“废物利用”的小手工作品。
2、教师：课件、地球爷爷生病的表情（图）、垃圾分类卡片、小奖品些许。
三、教学过程（一）创设情境，激发兴趣师：小朋友们，老师给大家带来了一个视频，我们一起来看一看吧。
希望大家在观看时保持安静。
（播放课件：风景优美的视频）师：看了这个视频片段，你有什么想说的呢？生：风景美如画。
师：这么美的环境，我们多么喜欢啊！可是有一天，它却被破坏了，从我们的生活中消失了。
你们看，……（播放课件：垃圾成山、环境被污染的视频）师：看到这儿，你发现了什么？生：河水被污染了，空气被污染了。
师：完整观看这个视频后，你有什么感受呢？生：人类的生产严重破坏了环境，环境进一步恶化。
师：地球爷爷生病了，它多痛苦啊！（贴地球爷爷生病的表情）到底是什么让它生病的呢？生：垃圾。
师：各种垃圾严重影响了我们的生态环境，我们应该怎样对待这些垃圾呢？今天，我们就围绕“垃圾分类，变废为宝”这一主题开展一次综合实践活动。
（二）了解生活中的垃圾师：要开展这次活动，首先要了解我们身边生活中的垃圾。
家是我们生活的地方，可以观察和记录一下家里一天产生的垃圾，你可以根据这个表格对家中的垃圾进行统计，怎么样？你发现了家中有哪些垃圾呢，你的表格填满了吗？这是老师家的调查结果。
（根据学生回答，出示相关图片）（三）垃圾分类师：你们真是懂得观察生活的孩子！大家知道地球是我们人类唯一赖以生存的美丽家园，如果有这么多的垃圾没有处理好，会严重影响到我们的美丽家园。
聪明的人类为了更好地处理垃圾，对垃圾进行了分类。
北师大版数学 五年级上册 调查“生活垃圾”
第10课时 调查“生活垃圾”
生活垃圾是指在日常生活中或者为日常生活提供服 务的活动中产生的固体废物。一般可分为四大类：可回 收垃圾、餐厨垃圾、有害垃圾和其它垃圾。
随着我国人民生活水平的迅速提高，生活过程中产生的垃圾 废物迅速增加，由此而来的环境污染问题引起大家的广泛关注。
你在生活中产生了多少垃圾 呢？看看下面的调查吧！
一个人平均每天
与平时相比，这个小区
根据产图生中多的少数千克学生信息，你能周提末出每哪天些要多数产学生问多题少？
活垃圾？
吨生活垃圾？
一个人平均每天产生 多少千克生活垃圾？
五（1）班调查汇报
一个人4周可产生约30.8kg 生活垃圾。
30.8÷（4×7）
＝ 30.8÷28 ＝ 1.1（千克）
我先算 4 周共有多少天， 再算一个人平均每天产 生多少千克生活垃圾。
2.用20元买3本笔记本和1支钢笔，每本笔记本3.5元，
每支钢笔6.3元，还剩多少元？ 20－3.5×3－6.3×1
计算时一定 要仔细哟！
=20－10.5－6.3
=3.2（元）
答：还剩3.2元。
这节课有什么收获呢？
小数四则混合运算 小数混合运算的顺序与整数混合运算的 顺序一样。
一个人平均每天产生 多少千克生活垃圾？
五（1）班调查汇报
一个人4周可产生约30.8kg 生活垃圾。
30.8÷4÷7
＝ 7.7÷7 ＝ 1.1（千克）
我先算一个人每周产生多少 千克的垃圾，再算平均每天 产生多少千克生活垃圾。
答：一个人平均每天产生 1.1 千克生活垃圾。
与平时相比，这个小区 周末每天要多产生多少 吨生活垃圾？
《森林报》一周
《调查“生活垃圾”》教学设计
1.6调查“生活垃圾”教学设计一、教学目标1.学习目标描述：通过解决“调查生活垃圾”中的问题，学习小数四则混合运算，体会其运算顺序和整数是一样的。
会进行小数四则混合运算(以两步为主，不超过三步)。
2.学习内容分析：本节课的主要内容是小数四则混合运算，是在学生学习了整数四则混合运算的基础上进行学习的。
教科书创设了“调查生活垃圾”的情境。
呈现多组数学信息，由此引出两个问题的讨论，进行小数连除和乘除混合运算。
通过对后三个问题的解决，说明小数混合运算顺序与整数混合运算顺序一样。
3.学科核心素养分析：学会从数学的角度发现问题和提出问题，利用小数四则混合运算解决日常生活中的实际问题，获得分析问题和解决问题的一些基本方法，培养应用意识。
二、教学重难点1.重点：掌握小数四则混合运算的算法，会进行小数四则混合运算。
2.难点：运用小数混合运算能解决生活中的实际问题。
三、教学过程（2）说出运算顺序，再计算。
8×5÷499÷9+23100－90÷996÷（2×42.导入新课师：同学们，你们居住的环境怎样？学生根据自己的实际自由说说。
师：小区内每天产生的垃圾多吗？学生结合自己的小区实际自由说说。
课件出示：师：看到这些垃圾，你都想知道什么？师：从调查汇报中，你知道什么数学信学生自由阅读，然后自由说说。
师：根据图中的数学信息，你能提出什么数学问题？学生独自思考，然后集体汇报。
学生1：一个人平均每天产生多少千克生课件出示：一个人平均每天产生多少千克生活垃圾？师：怎样解决这个问题呢？在练习本上列式算算，然后与同伴说出自己的解题思路。
学生独自列式计算，并与同伴交流，师巡视指导。
师：你们是怎么计算的？谁来说说？学生：我先算4周共有多少天，再算每天产生多少千克。
4×7=28（天）30.8÷28=1.1（千克）师：把这两个算式列成综合算式是……？学生自由说说：先算括号里面的乘法，再算括号外面的除法。
《调查生活垃圾》课件
生活垃圾的随意堆放和处理不仅会占用大量土地资源，还会破坏自然景观和生态环境，导致生物多样 性减少、土地退化等问题。同时，垃圾填埋和焚烧等处理方式还会产生有毒有害物质，对生态环境造 成长期影响。
CHAPTER 05
生活垃圾的回收与利用
垃圾分类
垃圾分类的意义
垃圾分类是实现生活垃圾减量化 、资源化、无害化的重要举措， 有助于提高资源利用效率和保护
环境。
垃圾分类的方法
根据垃圾的性质和来源，将其分为 可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干 垃圾等几大类，便于后续的回收和 处理。
垃圾分类的推广
政府应加强宣传教育，制定相关法 规和政策，鼓励居民积极参与垃圾 分类，提高分类投放的准确率。
废品回收
废品回收的意义
废品回收的发展方向
废品回收可以减少垃圾处理压力，节 约资源和保护环境，同时还能创造经 济效益。
详细描述
生活垃圾中的有害物质，如重金属、油污和有机污染物，会 通过垃圾渗滤液、雨水冲刷等方式进入水体，导致水体富营 养化、重金属超标等问题，破坏水生生态平衡，影响人类用 水安全。
大气污染
总结词
生活垃圾在处理过程中会产生有害气 体，如甲烷、硫化氢等，对大气环境 造成污染。
详细描述
垃圾填埋和焚烧过程中会产生大量有 害气体，如甲烷、硫化氢等，这些气 体不仅会污染大气环境，还会加剧温 室效应和酸雨等问题，对人类健康和 生态环境造成严重影响。
国际合作与交流有助于提高我 国生活垃圾处理水平，促进我 国生活垃圾处理产业的国际化 发展。
CHAPTER 07
结论与建议
研究结论
1 2
垃圾分类意识有待提高
调查显示，大部分居民对生活垃圾分类的知识和 重要性了解不足，分类投放的自觉性和准确性有 待提高。
生活垃圾分类调查报告(精选10篇)
生活垃圾分类调查报告（精选10篇）生活垃圾分类调查报告（精选篇1）一、问题的提出：随着社会经济的发展，环境污染日益严重，城市垃圾随处可见。
据有关资料显示：近10年来，我国城市垃圾平均每年以的速度增长。
在全国400个大中城市中，已有2/3的城市处在垃圾的包围之中。
我国历年堆存的垃圾已达60亿吨，侵占了约5亿多平方米的土地。
目前我国还在以年产上亿吨的速度生产着新垃圾。
这些垃圾是如何产生，又是如何处理的呢？这些问题引起了我们极大的研究兴趣。
一、现状调查：清早的时候，街道两旁到处可见的是垃圾，有的用塑料袋包着的，有的就随意弃置在地上，有的放在垃圾桶里。
路过医院，我看到一些过期的药品、废弃的水银温度计与一些药瓶、输液器被丢弃在医院的角落里，这些垃圾发出一股刺鼻的味道，让我不敢靠近。
工厂的一角，废弃的电池、旧机器、电路板以及碎玻璃、碎木板一类堆积成山。
电池已经破损，漏出里面的液体。
废电池素有“微型杀手”之称，我们可以想像，这些废电池渗进泥土以后，将对土地造成多大的危害。
菜市场，废弃的鱼肉和蔬菜任意堆积在路中，苍蝇嗡嗡地鸣叫，这样的景象使我感到吃惊，难道买不出去的食品都是这样随意丢弃的吗？一位环卫工人告诉我，这些堆积成山的垃圾都是要送到一定的地方进填埋或者焚烧处理的。
三、垃圾的危害：随意地处理垃圾潜在巨大的危害，这么大量的垃圾需要把多少土地变成填埋场？在焚烧的过程中，又会产生多少有毒气体，危害人们的身体健康？我们不断地把有限的地球资源变成垃圾，又把他们埋掉或烧掉，长期如此，我们的后代将到哪里去寻找需要的能源？四、垃圾处理分类：难道我们对垃圾的污染就束手无策了吗？不，根据我们的调查研究，垃圾一般可以分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
可回收垃圾直接送到有关厂里重新加工，废物利用。
比如：1吨废纸可再造800公斤的好纸；回收电池可提取稀有金属锌、铜和二氧化锰；回收废塑料可以回炼为燃油。
厨余垃圾，如剩饭生菜，蛋壳果皮，菜帮菜叶等，可以堆积起来，使废弃物的纤维质和有机质腐化，变成肥料来改善土壤。
五年级上第9课时调查生活垃圾
五年级上第9课时调查生活垃圾《五年级上第 9 课时调查生活垃圾》在我们的日常生活中，垃圾似乎无处不在。
每天，我们都会产生各种各样的垃圾，从厨房的剩菜剩饭到客厅的废纸包装盒，从卧室的旧衣物到卫生间的废弃洗漱用品。
这些垃圾的产生、处理和对环境的影响，都是值得我们深入探究的问题。
今天，就让我们一起走进五年级上第 9 课时——调查生活垃圾。
首先，我们来了解一下生活垃圾的分类。
一般来说，生活垃圾可以分为四大类：可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
可回收物包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。
比如，我们看过的旧报纸、喝完饮料的塑料瓶、废弃的玻璃瓶、不用的金属制品以及旧衣物等，这些物品经过回收处理，可以重新变成有用的资源。
厨余垃圾则是指家庭中产生的易腐有机垃圾，像剩菜剩饭、果皮果核、骨头内脏等。
这类垃圾如果处理不当，容易滋生细菌，散发难闻的气味。
有害垃圾包括废电池、废荧光灯管、废水银温度计、过期药品等。
这些垃圾如果随意丢弃，会对土壤、水源和空气造成严重的污染，甚至危害我们的健康。
其他垃圾则是指除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物。
那么，我们每天到底会产生多少生活垃圾呢？为了弄清楚这个问题，我们可以进行一个简单的小调查。
以一个普通的三口之家为例，假设一天中产生的垃圾有：两袋厨房垃圾，主要是剩菜剩饭和蔬菜果皮；一袋客厅垃圾，包含废纸、包装盒等；半袋卫生间垃圾，以废纸和废弃的洗漱用品为主。
这样算下来，一天大概会产生三袋半左右的垃圾。
如果一个小区有一百户这样的家庭，那么一天产生的垃圾量就相当可观了。
接下来，我们再看看这些垃圾是如何处理的。
在大多数城市，垃圾处理通常采用填埋、焚烧和堆肥等方式。
填埋是将垃圾埋在地下，让其自然分解。
但这种方式需要占用大量的土地资源，而且如果垃圾没有进行有效的分类和处理，可能会导致土壤和地下水的污染。
焚烧则是通过高温将垃圾转化为热能或电能。
虽然这种方式可以减少垃圾的体积，但焚烧过程中可能会产生有害气体，对环境造成一定的影响。
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调查“生活垃圾”
金寨县小南京学校胡本兰
[教学内容]调查“生活垃圾”（第17~18页）
[学情分析]
生活垃圾无处不在，学生对于“生活垃圾”这一情境非常熟悉。
小学生对于整数四则混合运算顺序的知识掌握的较好，又有比较扎实的小数四则混合运算的计算技能，在解决实际问题的过程中思维比较活跃，能感受到实际生活与数学的密切联系。
[教学目标]
1、知识与技能：体会小数混合运算的运算顺序和整数是一样的，会计算小数四则混合（以两步为主，不超过三步）。
2、过程与方法：利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题，发展应用意识。
3、情感态度与价值观：培养学生善于探讨数学问题的良好习惯，能够综合问题的能力。
[教学重点] 掌握小数四则混合运算的算法，会进行小数四则混合运算。
[教学难点]通过解决具体问题理解运算间的联系。
[教学准备] 多媒体课件。
[教学过程]
一、复习导入：
36÷(3＋6) 9×4÷12 (29－24)×5
请三位同学板演，并说一说运算顺序。
二、情境导入：
师：用多媒体课件出示关于日常生活垃圾中的情境。
师：大家看完课件后有什么感受？
生1、垃圾可以污染大气。
生2、垃圾可以污染水源。
生3、垃圾可以传播疾病。
小结：垃圾会污染大气，会污染水源，传播疾病等等。
师：今天我们就来解决关于生活垃圾的数学问题。
板书课题：调查“生活垃圾”
前几天五年级同学对我们平时所产生的生活垃圾进行了调查研究，下面就是五年级两个班级的调查汇报情况。
（课件出示教材情境图）
师：从这个调查汇报情况中你获得了哪些数学信息？
学生：五年级1班汇报信息：一个人4周可产生30.8千克生活垃圾。
五年级2班汇报信息：一个小区周一到周五共产生生活垃圾3.5吨，周末每天产生生活垃圾1.3吨。
师：看到这些数学信息，你能提出哪些数学问题？引导学生根据不同的信息提出不同的数学问题。
三、探究新知：
1、研究连除、乘除混合运算。
根据学生提出的不同问题，教师有选择性地出示问题：
一个人4周可产生30.8千克生活垃圾，那么一个人平均每天产生多少千克生活垃圾？学生阅读题目后，教师提问：“要想求出一个人平均每天产生多少千克生活垃圾，需要什么书籍条件？题目中是否直接给出？用什么方法计算？”
学生独立思考计算后，在小组内交流自己的想法。
小组汇报，学生可能会呈现的方法：一种方法：先计算4×7=28，算出四周一共多少天，再用30.8÷28算出平均一天产生多少垃圾。
另一种方法：先算每周产生多少千克垃圾，用30.8÷4=7.7，再用7.7÷7算出平均每天产生多少千克垃圾。
2、研究除、加混合运算。
出示问题2：一个小区周一到周五共产生生活垃圾3.5吨，周末每天产生生活垃圾1.3吨。
与平时相比这个小区周末每天要多处理多少吨生活垃圾？学生独立完成，教师要引导列分步算式的同学试着列出综合算式，根据其中的数量关系，运算出结果。
3、总结规律引导学生面容两题中的三个综合算式，再一次得出结论：小数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算顺序相同，整数运算定律在小数运算中同样适用。
四、巩固练习
1、完成教材第17页算一算。
2、完成教材第18页算一算
五、课堂小结：
这节课你学会了什么？
板书设计：
调查“生活垃圾”
4×7﹦28(天) 30.8÷4﹦7.7(千克) 30.8÷28﹦1.1(千克) 7.7÷7﹦1.1(千克)
30.8÷(4×7) 30.8÷4÷7
﹦30.8÷28 ﹦7.7÷7
﹦1.1(千克) ﹦1.1(千克)
答：一个人平均每天产生1.1千克生活垃圾。