小学生德育好人好事
小学二年级德育案例六篇
小学二年级德育案例六篇【篇1】小学二年级德育案例浓浓师生情在素质教育深入开展的今天，如何实行有效的小学生德育教育方法，怎样形成良好学生思想教育素养，是摆在我们每一位教育工作者，特别是小学生的班主任老师面前的一个个值得深思的课题。
信息技术的高速化，人文意识的复杂化，个性思维的自主化，道德价值观念的市场化，都对现阶段的教育形成强大的冲击波，加上小学生的辨别能力差，可塑性强，思想幼稚等特点，如果不以正确引导和教育，会让孩子们走上不良的成长之路。
下面我就结合自己学生教育工作的实例，谈几点做法。
案例一自我沟通是解决矛盾的良方。
小学生之间的矛盾无处不有，如果不妥善解决，再掺杂上家长的因素，问题就会复杂化。
我们班的学生赵志荣和许启鸿是同桌，经常为了小事发生矛盾，双方家长也经常为了孩子的事来找我，多次要求两个人不要在同桌学习，甚至在放学的路上，两家长也常常斗嘴，不但影响了孩子的成长，在其他的学生家长中也都产生了不良的影响。
[做法]：我首先做好双方家长工作，不让家长参与孩子之间的小矛盾。
爱孩子之心人皆有之，孩子自己的事自己解决，不仅养成孩子自我交往和处事能力，还会加强同学间团结。
我分别找来两位学生谈了自己的想法，问他们愿不愿做团结同学的好学生。
想和谁做同桌。
两位同学都承认自己的不对，并保证以后不管是同桌不同桌都不再闹矛盾，我根据他俩的意见进行了适当的调整，现在他俩成为很要好的同学，和其他同学的关系也处理得很好。
案例二弱势群体的孩子的更需要关爱。
爱心是老师亲近学生，学生爱戴老师基础，是爱其师，信其道的关键。
对每一位学生，特别是单亲或无亲的留守儿童以及有残疾的学生，更对他们应该付诸爱心。
我们班有个叫宁逍驰的孩子，父母常年在外打工，孩子跟着爷爷生活，其自主意识差，学习差，打架、骂人、违纪现象时常发生。
经常拿别人的学习用品。
[做法]：我首先用自己的爱心，关怀这个孩子，从生活上，思想上去教育孩子，让孩子重新燃起父爱的希望，感受到被人关怀的温暖。
《校园好人好事五篇范文》
《校园好人好事五篇范文》第一篇：校园好人好事好人好事助人为乐是我们中华民族的传统美德。
我也做了一件助人为乐的好事，心里真开心。
今天是星期天，我和妈妈在商场里逛了一天。
傍晚时分，我们终于逛累了就坐公交车回家。
我们一上车就迫不及待的占了2个位置坐了下来。
过了一站，一下子就上来很多人，差点把公交车都挤爆了。
就在公交车快要开动的时候，我突然发现有一个七八十岁的老奶奶没得座位，一直站在车的后门边。
随着车子的起动，她摇摇晃晃的东倒西歪，好像喝醉了酒一样。
周围坐着座位的人都故意把头偏到一边，当作没看见。
我看到这一幕，心里难受极了。
我心里也矛盾极了：“让座位还是不让座位呢。
让的话我就要站着了。
我从上午到下午，整整逛了一天了，已经很累了；不让座位的话，心里又不是滋味。
老师经常教育我们要尊老爱幼，要帮助有需要的人。
经过一翻思想斗争，我决定还是让座。
我高兴地走到老奶奶身边说：“老奶奶，您坐那里去，小心跌倒。
”老奶奶面带微笑的对我表示感谢，我说这是应该的。
回到家里，妈妈开心地对我说：“你真棒，真是个好孩子。
”听到妈妈的表扬，我也感到非常高兴的。
原来帮助别人这么容易，这么快乐。
我要做一个助人为乐的好孩子。
好人好事我们班有位同学，是我的好朋友。
有一次，他走在上学的路上，看见了一位六旬的老爷爷在为一个二十多岁的年轻小伙子推着一辆装满砖头的车。
那个年轻人不停地用手打着老爷爷的背，还说：“老头子，你快点儿推，要不然的话，我就不给你两块钱的工钱。
”他见有人在打那么岁数的老人，实在受不了，就赶快跑到老爷爷跟前，要求让她来替老爷爷推车。
老爷爷说：“没事的，我有劲推，再说你这小朋友还要上学呢，如果推了车恐怕你就要迟到了。
”听了来爷爷的话之后，他忙说：“不会有事的，老爷爷，我顺路。
”说完就开始推车了。
她用肩向前扛着车厢的边柱，使出了前身的力气开始推车了。
她推的可认真了，只见她手肩并用，身体前倾，俩脚蹬地，一直到了终点才停了下来。
老爷爷即感动，又高兴，一时不知道该说什么来表示感谢了。
小学生 好人好事 活动方案
XX小学“善言善行快乐你我”日行一善主题活动资料目录报送单位：xx小学XX小学“善言善行快乐你我”日行一善主题活动方案为深入贯彻团中央《关于认真学习贯彻党的十七届六中全会精神在推动社会主义文化大发展大繁荣中发挥共青团组织作用的决定》文件精神，进一步加强社会主义核心价值体系教育，落实新的历史条件下少先队组织的根本任务，深入贯彻十七届六中全会努力建设社会主义文化强国和省少工委的要求，竹苑小学将开展“善言善行快乐你我”红领巾新风尚活动。
一、工作目的充分发挥少先队组织实践育人的作用，以增强少年儿童善言善行的意识为重中之重，着眼于基层少先队组织普遍性、长期性开展，通过少先队活动建立倡导善言善行的长效化机制通过建立少先队长效化活动机制。
通过发挥自我激励和典型示范作用，积极引导少年儿童有爱心，培养他们与人为善、助人为乐的良好道德行为习惯，在全体少年儿童中营造善言善行的良好氛围。
探索在新的历史条件下有效引导少年儿童做好人好事的方式方法。
二、活动内容1.明确行善要求。
学校把《日行一善歌》，帮助学生记忆行善、为善的标准和方法，并把学生们的善行、好事归纳总结，形成“日行一善十二条”，发放给家长，让家长鼓励、督促孩子做好事、行善事。
同时通过“小手拉大手”活动、让家长了解善言善行活动目的自己的孩子在学校教育情况，并配合参与到学校善言善行教育少先队员的活动中，使少先队员的表现校内校外一个样。
2.记录善的行为。
按照“每日一言、日行一善、日复一日、德才兼备”的活动理念，开展“我是小小活雷锋”的活动，并记录感言体会，在学校展出板报。
3.营造校园氛围。
学校开辟“日行一善”板报和“文明之星”光荣榜，把学生的照片和事迹，展示善言善行，巩固“日行一善”活动效果。
4.通过创新活动载体。
让一年级学生、家长加入“亲子义工队”，通过在学校、家庭、社区设置各类善行的道德岗等位，多层次、全多方位为少年儿童行善事创造环境和条件吸引少先队员参与丰富多彩的快乐成长体验活动。
三年级德育工作计划6篇
三年级德育工作计划6篇三年级德育工作计划 1根据学校德育工作的指导思想，结合班级的实际情况，对学生进行思想道德教育。
民主法制教育和心理健康教育。
全面提高青少年的素质，本学期制定以下德育工作计划：1.三月：学雷锋再掀高潮：(1)学雷锋活动，大做好人好事，将雷锋精神具体化，赋予时代意义，通过做好人好事，少先队活动、板报、诗歌朗诵等形式进行。
(2)文明礼仪宣传教育：着重对学生进行以“讲卫生、懂礼貌、守纪律、关心人”的文明礼仪等养成习惯进行教育。
诵记《文明礼仪三字歌》，通过小组背诵评比等形式进行。
2.四月：爱国主义教育(1) 对学生进行爱国主义教育和和谐观教育，了解中华悠久的历史和名人，知道中国是多民族的国家及各民族的风俗习惯等，通过班会、板报等形式开展活动。
(2) 对学生进行“讲诚信光荣、不讲诚信可耻”的教育，培养学生诚实守信，勤学守纪的道德情操，通过演讲、诗朗诵等形式进行。
3.五月：民族团结教育：(1)对学生进行法制教育，内容有《新义务教育法》、《未成年保护法》《预防未成年犯罪法》，形式有案例分析、故事解说等，提高学生法律意识，懂得如何守法。
(2)对学生进行艰苦朴素教育，将革命老前辈的光荣传统，新旧社会的对比，让学生珍惜幸福生活，懂得勤俭节约。
4.六月：安全，理想教育：(1)对学生进行安全教育，主要内容有：在校内、校外及外出时应如何注意安全，形式有板报，讲解等。
(2)珍惜时间：畅行未来主题队会活动，培养学生珍惜时间，努力学习，共创美好未来的思想。
5.七月：复习考试暑假安全教育(1)考前如何复习，合理利用时间，做到劳逸结合，轻松考试，愉快度假期。
(2)暑假安全教育，主要有对人生安全教育，合理安排假期学习和生活，做父母的好帮手，对学生进行片区规划管理。
三年级德育工作计划 2一、指导思想以我校实际情况为基础，以新区教育局德育工作计划为指导，以我校办学理念为方向。
以落实我校20xx——20xx第二学期工作计划为抓手。
小学二年级德育工作总结(4篇)
小学二年级德育工作总结班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。
在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生多方面的素质，我做了下面几点工作：一、全面发展，德育为首。
学校固然是培养人才的地方，德育更是班主任工作的重点,班会课是德育工作的主阵地。
这学期一开始，我就把德育重点放在了遏制打架和骂人上。
第一.继续通过每天的晨间谈话课来加强学生的道德教育。
第二.继续让副班长每天记录班里的好人好事和其他违纪事件。
并且我坚持每天看好坏事记录本，每周看品德记录本，只要学生做好事，我就表扬；只要学生犯了错误，就要调查清楚，然后严加教育；对于骂人、打架的学生，更是严肃处理。
第三.强化对几个双差生的关怀和德育教育。
对于那几个双差生，我每隔几天就找他们谈谈心，还找来班里几个品学兼优的学生帮助他们。
除了那些双差生的德育外，我也没忘了其他学生。
为了更好地激发学生，我在开学初就设了一个德育奖，在期中和期末时各评选出一个班级优秀少先队员，由学生来选。
二、安全教育，常抓不懈。
安全是保证教学工作稳步进行的前提。
为保证学生的安全，我时时注意对学生进行安全教育，除利用班会课、晨会进行学习安全知识外，还采取了许多安全措施：我每天到校后都要对教室进行检查，提前排除安全隐患。
对学生的行为给予一定的约束，针对上下楼梯易出现事故这一情况，我每天派学生值勤，监督、提醒违纪学生，禁止追逐打闹，教育学生上、放学路上注意交通安全。
平时把不安定因素消除在萌芽状态中，保证了学生的健康成长。
三、加强管理，促进学习。
学生以学为主，学生只有学好知识，长大才能报效祖国，纪律是学习的保证。
有了良好的纪律，才能使各项工作顺利进行，因此从我就狠抓班风班纪，对违纪学生给予严肃的批评。
每周利用一定的时间，学习《小学生守则》和《小学生行为规范》，让学生时时检点自己的行为。
同时我还利用一切身边的事例教育学生奋发向上。
告诉学生勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
小学生美德少年先进事迹材料
小学生美德少年先进事迹材料小学生美德少年是指在日常生活中树立良好的道德观念，具备优秀的品德素养，以言行举止给他人树立榜样的少年儿童。
以下是关于小学生美德少年先进事迹的材料，希望对您有所帮助。
一、坚守诚实守信1.刘明是一名小学五年级的学生，他在学校里一直是同学们眼中的典范。
不论是在学习还是生活中，刘明始终秉持着诚实守信的原则。
一次，刘明在玩具店里不小心将一枚硬币掉在了地上，刘明主动向店主坦白并赔偿了失去的硬币。
这个小小的举动让人们对他的诚实守信印象深刻。
2.李华是一名小学三年级的学生，他在班级里经常帮助同学。
一次，李华的同桌忘记把作业带到学校，李华看到后主动借给他自己的作业本，帮助他完成了作业。
李华的诚实守信赢得了同学们的赞扬。
3.小明是一名小学一年级的学生，他非常守信。
有一次，小明与同学约定好一起去图书馆读书，但是小明发现自己把家门钥匙丢失了。
小明并没有因为自己的失误而不去，而是向同学们诚实地说出了实情，并道歉说：“对不起，我的家门钥匙丢失了，我们不能去图书馆了。
”同学们被小明的诚实深深地感动了。
二、助人为乐乐于奉献1.李岚是一名小学四年级的学生，他在学校里主动参加各种义务活动，助人为乐。
一次，李岚发现同学小明摔倒了，他立即跑过去扶起了小明，并帮他拍打了一下身上的灰。
李岚的乐于助人精神让大家受益匪浅。
2.小芳是一名小学五年级的学生，她经常在学校组织的志愿者活动中积极参与，服务他人。
一天放学后，小芳看到一个老人困在公交车站找不到回家的路，在没有他人帮助的情况下小芳主动上前询问，并帮助老人回家。
小芳的乐于奉献精神让周围的人们感动不已。
3.小明是一名小学三年级的学生，他经常关心班级内其他同学的困难。
一次，小红因为健康问题很长时间没有出现在学校，小明就每天放学后去小红家探望她，并帮她带学习资料。
小明的乐于奉献精神让小红感到无比温暖。
三、团结友爱关心他人1.小明是一名小学四年级的学生，他的班级里有一位新转学来的同学，刘媛。
做一件好人好事实践活动主题
做一件好人好事实践活动主题做一件好人好事实践活动主题「篇一」一、活动目的：当前，我市正在创建“全国文明城市”，这是我们家乡的大事，也是我们每一位乌海人的大事。
“全国文明城市”称号，是一个城市整体文明水平综合性的荣誉，是一个城市最有价值的无形资产和城市品牌。
创建文明城市也将给我们每一位市民带来更加优美、温馨、和谐的工作和生活环境。
为了我们美丽的家乡能够进入全国文明城市行列，我们的市区两级政府投入了大量的人力、物力。
作为市民的我们也应该响应上级号召踊跃参与到创建全国文明城市活动中来，从现在做起、从细节做起，与文明同行，做文明市民，建文明城市。
我们的倡议口号是：我为创城加一分，做文明的乌海人。
并制定方案如下：二、活动主题：小手拉大手共创文明城三、活动时间：4月19日上午9:00四、活动内容：1.快板表演《×》拉开宣传活动序幕。
2.兵分三路，一路向过往的市民宣传创文明城市相关知识并邀请市民进行签名活动。
一路进行关于创文明城市社会调查活动。
一路进行义务劳动(公园)。
五、活动地点：1.操场：向全体师生宣传创全国文明城市活动。
2.校门口：向过往行人进行宣传并进行签名活动。
3.春舒小区：开展公益活动。
六、参加人员：1.全体学生。
2.社会实践活动：四年级全体大、中、小队干部、部分同学。
七、活动准备：1.条幅：“文明从脚下起步创建自你我做起”海勃湾区第一小学社区义务宣传活动。
2.音响：3.百米长卷、签字笔：彩喷，上面标注主题“争创文明城市从我做起”。
4.校旗。
5.准备快板节目。
六、活动过程：1.通过升旗仪式向全校师生宣传我市争创全国文明城市相关要求。
2.通过发放宣传单向市民宣传创全国文明城市相关要求并发出我为创城加一分倡议。
3.请过往的市民在“创全国文明城市我能行”百米长卷上签名。
4.派出小小志愿者深入社区进行义务劳动。
5.各中队派代表在百米长卷上签字。
做一件好人好事实践活动主题「篇二」为积极响应区德育办“做一个有道德的人”主题实践活动，根据小学生身心特点和成长规律来看，结合我校实际，特别制定了关于“做一个有道德的人”主题实践活动实施方案。
2024年好人好事报告制度(二篇)
2024年好人好事报告制度为了有效地实施《小学德育纲要》，培养学生尊敬师长、尊老____、助人为乐、心中有他人，特制定本制度如下：一、大力弘扬为人民服务的好思想，建立好人好事记录，定期或不定期张榜公布典型的好人好事。
二、充分利用各种宣传工具发动、____、表扬校内外好人好事，确定德育基地，为师生提供场所。
三、培养师生争当好人、争做好事的热情，逐步培养师生自觉的、随时随地的做好事。
小见精神，力所能及。
立足于岗位做好事。
四、要精心发动学习成绩差、____纪律性不强的学生做好事，并认真做好记录，发挥思想带动学习的作用，促进学生德、智、体诸方面都得到提高。
五、对好人好事要及时整理、统计，学年末向学校填报人次数，并整理典型事迹材料上报。
六、在阶段性评比奖励中，特别是“六一”儿童节这个儿童自己的节日中，把表扬学生和教师的好人好事作为重要项目，体现德育为首的原则。
七、对典型的好人好事要及时大力宣传，扩大影响面，发挥学校德育的社会作用。
2024年好人好事报告制度（二）引言：好人好事是社会发展中难能可贵的力量，他们的出现推动着社会的进步和秩序。
为了激励和表彰那些默默奉献、无私奉献的好人好事，我们决定在2023年推出好人好事报告制度。
这一制度旨在记录和宣传好人好事的事迹，营造关爱他人、互助共赢的社会氛围。
一、背景分析在当今社会，人们普遍关注个人利益并忽视他人的需要。
一些恶劣的行为，如欺骗、暴力和贪污腐败，也时有发生。
这种社会氛围让人们对他人的好意和善行产生怀疑和疏远。
为了改变这种现状，我们需要大力宣传和推崇好人好事。
好人好事是社会和谐发展的基石，他们以自己的善行和付出来回报社会。
因此，制定好人好事报告制度是非常必要的。
二、制度内容1.报告对象制度将以好人好事为核心，报道那些具有前瞻性、积极影响社会发展、为他人奉献的个人和组织。
无论是普通百姓的善行，还是优秀志愿者的贡献，都将成为报告对象。
2.报告内容好人好事报告将涵盖受益对象、善举描述、影响力分析等内容。
浅析小学生德育教育策略
浅析小学生德育教育策略小学生德育教育是学校教育的重要组成部分，对于小学生的性格养成和品德培养起着至关重要的作用。
在教育实践中，我们需要运用科学的教育策略来引导学生树立正确的价值观和道德观，培养他们良好的品德和行为习惯。
本文将从营造良好教育环境、激发学生学习兴趣、注重道德榜样的力量等方面，浅析小学生德育教育的策略。
1. 营造良好的教育环境营造良好的教育环境对于小学生的德育教育至关重要。
学校是小学生学习和成长的重要场所，良好的教育环境可以潜移默化地影响学生的行为和思维。
学校需要建立一套明确的行为规范和制度，明确规定学生在校园内的行为准则和纪律要求，通过制定学校规章制度，培养学生的遵纪守法意识，使其养成良好的行为习惯。
学校需要注重教育环境的营造，营造和谐、民主、阳光的校园氛围，倡导学生积极向上、乐观向善的心态，培养学生的团队合作精神和责任感。
学校还可以通过丰富多彩的德育教育活动和课程设计，为学生提供全面的德育教育资源，激发学生的学习兴趣和创造力，促进其全面发展。
2. 激发学生学习兴趣激发学生的学习兴趣是小学生德育教育的重要策略之一。
小学生天性活泼好动，往往缺乏对道德教育的兴趣和认同感，教师需要通过创设多种多样的教育场景，运用生动形象的教学方法，激发学生的学习兴趣。
教师可以通过生活化教学，将道德教育融入到小学生日常的学习和生活中，让学生在学习中感受到道德规范和行为准则的重要性。
教师可以利用故事、游戏等形式，向学生传递正能量和正确的价值观念，使学生在愉快的氛围中接受道德教育。
教师还可以通过注重学生个性化需求，引导学生积极参与社会实践和义工活动，锻炼学生的品德修养，让学生在实践中体验道德的价值和意义，从而激发学生的学习兴趣和学习动力。
3. 注重道德榜样的力量注重道德榜样的力量是小学生德育教育的重要策略之一。
小学生正处于身心发育的关键阶段，他们往往会受到外界各种信息的影响，缺乏正确的价值观念和道德规范，教师需要发挥道德榜样的力量，引导学生积极树立正确的道德观念和行为准则。
小学德育小故事
小学德育小故事故事一，《诚实的小学生》。
小明是一个非常诚实的小学生。
有一天，他在学校捡到了一只钱包，里面装满了钱和证件。
小明想了想，决定把钱包交给老师，让老师帮忙找到失主。
老师为小明的行为感到非常骄傲，奖励了他一枚小红花，并在班级里表扬了他。
失主得知后非常感激，送给小明一份礼物，并对他说，“你是一个诚实的好孩子，以后一定会有好报的。
”。
故事二，《友爱的小学生》。
小芳是一个非常友爱的小学生。
她经常主动帮助同学，乐于与人分享。
有一次，班里的新同学小红来到了学校，但因为不熟悉环境，感到很孤独。
小芳主动走上前去，和小红交朋友，带她参加各种活动，让她感到温暖和快乐。
小红对小芳说，“谢谢你，你是一个真正的好朋友。
”小芳听了非常开心，她知道友爱是一种美德，也是一种快乐。
故事三，《勇敢的小学生》。
小强是一个非常勇敢的小学生。
有一次，他在路上看到一个叔叔摔倒了，受了伤。
其他人都不敢上前去帮忙，只有小强毫不犹豫地跑过去，扶起叔叔，帮他擦干净伤口，并送他去医院。
叔叔非常感激小强，说他是一个勇敢而善良的孩子。
小强觉得非常开心，他知道勇敢并不可怕，而是一种责任和担当。
通过这些小故事，我们可以看到，德育教育是非常重要的。
在孩子们的成长过程中，我们应该通过生动的故事，引导他们树立正确的价值观和行为准则，让他们成为有道德、有爱心、有勇气的好孩子。
相信通过我们的共同努力，孩子们一定会成为对社会有益的人才。
愿我们的小学生们都能健康快乐地成长，成为优秀的人才，为社会的发展贡献自己的力量。
小学生德育之星简要事迹材料
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好人好事典型事迹材料精简版5篇
好人好事典型事迹材料精简版5篇好人好事典型事迹材料精选篇1在生活中，王蕊特别乐于帮忙一些有困难的人。
还记得在不久前的一个周末，得知一位孤寡老人生活特别困难，家里又养着许多小兔子，于是，她和另外两名小伙伴主动帮忙这位老人利用自己的休息的时间卖兔子，他们整整叫卖了一下午，将卖兔子的钱丝毫不取全部归还给了老人，虽然辛苦了一个下午，但看到当她把钱给老人时她那感谢的目光，听到那一声发自肺腑的感谢，王蕊感到特别的满意。
即使自己付出得再多也是值得的。
还有一次，在王蕊放学回家的路上，她看到一位腿脚不灵活的老人正吃力地走着，手里还拿着满满一袋子鸡蛋，而此时正下着蒙蒙细雨。
于是，王蕊毫不迟疑地走到他的旁边，和他共用一把伞，老人很感谢得说了声感谢。
虽然当时很冷，但因这声感谢，使王蕊体会到帮忙别人的感觉，真好!也正因如此，王蕊同学更加的发觉助人为乐也能使自己感到欢乐，所以她以“我为人人”为本，发扬一个优秀团员的光荣传统，努力在学校和社会上帮忙他人，不断完善自己的优秀品质。
好人好事典型事迹材料精选篇2世界上有两样东西最美好：一个是头顶上灿烂的星空，还有一个是美好的道德。
自从我读了---写的八荣八耻后，感触极大。
其中“服务人民为荣，背离人民为耻”这一条让我不禁想到了一生都在为人民服务的雷锋叔叔和时传祥叔叔。
雷锋叔叔在小的时候，心中都已经撒满了为人民服务的种子。
他主动背小伙伴过河，将老大娘背过荆棘丛生的小路;时传祥，一生都在为别人清理厕所，他是那么无怨无悔，尽职尽则。
面对别人的称赞，他满不在乎。
几十年的风风雨雨在时传祥的肩上磨出了一大块老茧，这不正是他无私为人民服务的见证吗?听到这里，同学们，你们的心情怎样?是惭愧?是满不在乎?别急着听下文，先想想，想想自己的答案……在我十二年的人生道路上，为人民服务的事寥寥无几，记得有一次，我闲着没事儿干，便到楼下的花园散起步来。
楼下花园里香气怡人，环境特别美丽，虽然地上有一些小纸屑，但我却置若惘然，我想这栋楼的清洁员会扫的。
小学优秀品德生先进事迹人小品德好
小学优秀品德生先进事迹人小品德好早晨的阳光透过校园大门洒进来，小小的身影在人群中静静地走来。
他身穿整洁的校服，头发整齐地梳理着，形象干练稳重。
这个小学生就是我们班级的优秀品德生——小品德好。
小品德好，是一个从小就养成了良好品德的孩子。
他是一个认真负责、友善乐观并且乐于助人的孩子，他总是一副努力向上的样子。
不论是在课堂上还是在生活中，小品德好都能积极向老师和同学请教问题，并自己费心思考，勇于克服困难，改正错误。
他热爱学习，虚心向人请教，在学习上不仅自己努力，而且还会主动帮助其他同学，帮助他人是他修养的一部分。
小品德好并不是一个只会读书的书呆子，他还非常注重品德养成和锻炼。
他顶着光荣的称号，时刻保持着自己的品德标准。
他清楚自己应该遵守的规则，自觉遵守学校的各项纪律，从不违规作弊。
每天早晨他都会认真整理自己的卧室，洗漱准备好，参加早读、晨练和升国旗仪式。
他向每一个学生和老师都展示了他对校风建设的高度重视。
小品德好是一个非常懂事的孩子。
他在家中也能够做到言行一致，时刻保持自己的良好形象。
他能够照顾到家长的辛劳劳动，主动帮助家里的事务，如打扫卫生、洗碗等。
在与父母和弟妹相处时，他总是能够以礼待人，尊敬长辈，关心弟妹。
他和父母一起共同分担家务，做一份力所能及的事，让家庭和睦温馨。
小品德好是班级中学习标兵的榜样。
他上课时注意听讲，认真做好每一个笔记。
他善于思考，总是能够灵活运用所学知识解决问题。
他参加课堂之外的各项活动，积极参与讨论，展示自己的才艺。
他在班级排名中始终名列前茅，在教师评价中也得到了高度的认可。
小品德好是一个有强烈社会责任感的孩子。
他积极参与学校组织的各项社会实践活动，如植树、清理垃圾等。
他还与父母一起参与社会公益活动，积极关心弱势群体，帮助需要帮助的人。
他时刻铭记着自己的使命，要做一个对社会有用的人。
小品德好是一个团队意识强烈的孩子。
他在班级担任班级委员，在班级活动中，他能够团结同学，提出建设性的意见，帮助班级更好地开展各项活动。
小学生道德标兵事迹范文
近日，我校小学生道德标兵评选活动圆满落幕，经过层层筛选，最终有几名学生被评为小学生道德标兵。
他们以自己高尚的品德、优秀的行为表现代表着全体小学生，成为小学生道德建设的模范。
其中，有这样一位小学生道德标兵——学生小王。
他平时不张扬，认真学习，乐于助人，更是心系社会。
他的事迹令人感动，让人敬佩。
小王同学在校内外助人为乐，积极向上。
在放学后，他常常主动帮助摔倒的同学扶起来，并告诉他们要小心路面。
他也是学校里1210班的卫生小卫士，每天都会认真打扫教室、操场和食堂，保持整洁。
在文艺汇演中，小王同学表现出色，并得到了老师和同学们的一致好评。
他还积极参加学校的义工活动，为社会做出自己的贡献。
在遇到困难时，小王同学也不会轻易放弃。
他在学习上的成绩一直很优秀，但有一次期中考试后，他发现自己在数学的成绩并不理想。
他没有气馁，反而积极地向老师请教，认真复习，最终获得了优异的数学成绩。
小王同学的行为让人称赞，他的品质令人敬佩。
这样优秀的学生成为了小学生道德建设的优秀代表，也激励着更多的学生向他学习、向他看齐。
道德是一种精神，品德是一种力量。
学校把争做小学生道德标兵作为培育学生的必修课，调动了学生自觉遵循良好道德风尚的积极性和主动性，使得学生在成长的过程中懂得了什么是道德，懂得了什么是美德，真正实现了内涵的提升。
品德是人类最基本的素质，也是一种对社会最实际的贡献。
希望小王同学继续发扬光大自己的道德品质，在今后的成长路上越走越稳健，成为永远的小学生道德标兵。
相信，在他的身边，一定会有越来越多像他一样品德高尚、不断进取的优秀学生加入到小学生道德建设的行列中来。
小学生美德少年事迹材料
小学生美德少年事迹材料在我们身边，有许多小学生展现出了令人钦佩的美德和少年事迹，让我们一起来了解一下吧。
首先，我们要提到的是小学生小明。
小明是班级的一名普通学生，但他却有着非凡的品德。
在一次班级活动中，小明主动帮助同学整理课桌，帮助老师擦黑板，让整个班级都感受到了他的善良和乐于助人。
同时，小明还积极参加义工活动，帮助社区里的老人和孩子，用自己的行动传递着美好和温暖。
其次，小红也是一个备受赞誉的小学生。
小红在学习上非常努力，成绩优异，但她更让人敬佩的是她的善良和热心。
在班级里，小红总是乐于助人，她会主动帮助不擅长学习的同学，耐心解答问题，让大家都能进步。
而在家庭中，小红也会主动帮助父母做家务，关心弟弟妹妹，展现出了一个懂得关爱的好姐姐形象。
另外，小华也是一个备受关注的小学生。
小华在学校里表现优异，但更令人感动的是他的乐于奉献精神。
在一次班级活动中，小华主动发起了一次募捐活动，帮助贫困地区的孩子购买学习用品。
他用自己的行动诠释了“助人为乐”的真谛，让大家都为之感动。
最后，我们要提到的是小李。
小李是一个热爱运动的小学生，他不仅在体育方面表现出色，更让人敬佩的是他的团结和友爱。
在班级里，小李总是乐于和同学们一起合作，帮助不擅长运动的同学，让大家都能享受运动的乐趣。
他用自己的行动诠释了团结友爱的重要性，成为了班级里的一面旗帜。
这些小学生的美德和少年事迹，让我们看到了新时代小学生的闪光点。
他们用自己的行动诠释了美好和温暖，让我们深受感动。
相信在未来的日子里，他们会继续发光发热，成为更多人学习的榜样。
让我们一起为这些可爱的小学生点赞，让他们的美德和少年事迹在更广阔的天地里绽放。
德育体验日记50字好人好事
德育体验日记50字好人好事
篇1
今天我坐公车去我奶奶家拜年，车上很多人，幸亏我提前抢到了位子，坐了不久，上来了一个孕妇，可结果没人愿意让位。
那位孕妇走到我面前，我看她如此站的辛苦，立马就把座位给了她，她笑着对我表示感谢，我也很开心。
篇2
今天我走在路上，看见一位老奶奶不小心摔倒了，我想去扶她，可是妈妈说那些老人都是故意骗钱的……我的心里好像有两个人在吵架，最后我把老老奶奶扶了起来，老奶奶非常谢谢我。
我感到非常开心，觉得妈妈说的不一定是对的。
篇3
有一天，我回到学校，发现自己的一本笔记本不见了，这里面可是记着一些重要的事情呀，这时，同学说，“我捡到了，还给你吧。
”随后，她从书包里拿出一本笔记本，我一看，果然是我的那本笔记本。
自从这件事以后，我和她的友谊更深了。
篇4
今天傍晚，我出去散步。
刚出单元门，就看见一个大垃圾桶立在门口，挡住了路。
我想：我推开吧，省得挡住别人。
于是我挽起衣袖，抓住把手往前一推、一推、再一推，它便跑到墙根子去了。
原本很狭窄的路，顿时宽敞了许多。
我心想：要是我们每个人都不吝啬自己的举手之劳，那我们的生活环境会更加美好！。
小学德育班会教案
小学德育班会教案小学德育班会教案在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的小学德育班会教案，欢迎阅读与收藏。
小学德育班会教案1一、班会背景针对本班本学期德育阵地的主题“争做好人好事”召开一次主题班会，让学生争做助人为乐的好学生。
二、班会目的1、让学生了解什么是助人为乐。
2、培养学生的团队合作意识和集体主义。
3、使学生养成助人为乐的好习惯。
三、准备过程1、给参加活动的三个组分别为：阳光组、奋进组、快乐组。
2、每个组都收集助人为乐的真实事迹。
3、学生准备助人为乐的小品两个。
4、教师准备每个组的好人好事名单及一份关于助人为乐的分析材料。
会场布置：1、撤去桌子，围绕主题“助人为乐”出好板报。
2、教师在前板出好主题，其余由学生装饰。
四、活动过程主持人：班主任1、宣布活动开始，介绍参加活动的组合及此次活动的目的。
2、宣布近期每个组的好人好事名单，并对每个组中为集体做好事的同学进行表扬。
3、小品表演《爱护幼小》让学生交流感受，再在班上汇报。
4、在自己遇到困难时，有什么感受？具体谈谈自己遇到的困难及当时的感受。
5、当别人帮助你解决了困难，你心里又有什么想法？6、你帮助过别人解决过什么困难？当时心里有什么感受，怎么想的？（引出助人为乐）7、材料分析，思考材料中谁真正作到了助人为乐，为什么？8、学生交流助人为乐的真人真事，并教育学生向这些人学习。
9、通过活动让学生谈谈自己的感受，今后打算怎样做？10、教师。
要做一个合格的公民，就必须遵守社会公德，必须从身边小事做起，养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好公民，让我们的社会更加和谐、更加美丽。
大家都列举了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也讲了一些值得我们学习的好人好事。
这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，看似简单，但体现了道德建设的真谛，就是从行为养成入手，公德本身并不是空泛的，而是具体的，这些具体的事情，似乎只是微不足道的小事，却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，展现着一个城市市民的总体素质，展现着一个地方公民的道德水平。
好人好事德育教育教案及反思
好人好事德育教育教案及反思教案标题：培养学生做好人、做好事的德育教育教案及反思教案目标：1. 帮助学生理解什么是好人好事，以及它们对社会的重要性。
2. 培养学生具备积极的品德和行为，通过实际行动成为好人、做好事。
3. 提高学生的道德意识和责任感，培养他们的社会责任感。
教学内容：1. 什么是好人好事：- 通过案例分析、讨论和角色扮演等形式，引导学生理解好人好事的概念。
- 引导学生认识到好人好事对个人、家庭和社会的积极影响。
2. 好人好事的重要性：- 探讨好人好事对社会和人与人之间关系的作用。
- 分析好人好事的意义，引导学生认识到积极的品德和行为对个人成长的重要性。
3. 如何做好人做好事：- 引导学生了解和学习一些具体的好人好事案例，并进行分析和讨论。
- 培养学生的观察力和发现问题的能力，引导他们在日常生活中发现并解决问题。
- 通过角色扮演、小组合作等形式，让学生模拟实际情境，锻炼他们的实际行动能力。
4. 反思：- 引导学生反思自己的行为是否符合好人好事的标准。
- 鼓励学生写下自己的反思和行动计划，以便持续改进。
- 提供反馈和指导，帮助学生更好地理解和应用好人好事的概念。
教学活动：1. 分组讨论：学生分组讨论并分享他们对好人好事的理解和看法。
2. 角色扮演：学生分角色扮演不同情境中的好人好事行为，以提高他们的实际行动能力。
3. 案例分析：教师提供一些好人好事案例，学生进行分析和讨论，并总结出行为准则。
4. 个人行动计划：学生写下自己的反思和行动计划，包括如何在日常生活中做好人做好事。
5. 反馈和指导：教师提供个别或小组反馈和指导，帮助学生更好地理解和应用好人好事的概念。
教学评估：1. 学生小组讨论和分享的质量和深度。
2. 角色扮演中学生表现的积极性和准确性。
3. 学生在案例分析中的分析和总结能力。
4. 学生个人行动计划的合理性和可行性。
5. 教师对学生反思和行动计划的评估和指导。
教学反思：1. 教学目标是否明确，是否能够有效培养学生的德育素养。
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篇一：《2010年度小学道德模范和身边好人好事活动效果》2010年度小学"道德模范和身边好人好事"活动效果为了大力弘扬中华民族传统美德,学习身边好人的先进事迹和优秀品德,提高了自身思根道德素质和意志,进一步推动全校道德建设深入开展。
经研究决定在全校开展向身边好人学习活动。
在全校掀起了新一轮宣传道德模范、学习道德模范、争做道德模范的高潮。
本次活动面向全体师生,形式多样。
一是开展"学习道德模范,提升文明素质"主题教育活动。
通过组织先进典型事迹报告团到全校各班举行座谈会、专题学习会等形式,组织师生认真学习,增强道德模范在师生的影响力和感召力。
二是开展道德模范主题宣传活动。
充分运用宣传橱窗、墙报板报等多种渠道，对近年来全校涌现的道德模范的先进事迹进行了大密度、全方位的宣传报道。
生动展示了道德建设先进人物的风采”引导鼓励广大师生积极参与投票。
三是积极组织参与全校道德模范投票。
刘庄小学坚持把组织投票活动作为开展道德模范学习活动的落脚点,在参与中学习、在参与中实践,使广大师生在参与评选投票的过程中进一步学习了道德模范的事迹,有力地推进了市民思想道德建设。
引导广大师生自觉参与道德建设，推动全校形成道德模范辈出的良好氛围。
本次活动反响强烈,成效明显。
道德模范们鲜活的事迹,可亲、可敬、可学, 感人至深，催人奋进。
通过开展形式多样的学习宣传活动,广大师生在参与的过程中,亲身感受到道德的力量,进一步激发了关注道德模范、学习道德模范的热情和积极性,在全校形成了学习、崇尚和争当道德模范的浓厚氛围。
小学2010年12月篇二：《小学生德育教育案例》小学生德育教育案例------ 浓浓师生情葛石镇北庄完小孙克志在素质教育深入开展的今天,如何实行有效的小学生德育教育方法,怎样形成良好学生思想教育素养,是摆在我们每一位教育工作者,特别是小学生的班主任老师面前的_个个值得深思的课题。
信息技术的高速化,人文意识的复杂化, 个性思维的自主化,道德价值观念的市场化,都对现阶段的教育形成强大的冲击波,加上小学生的辨别能力差,可塑性强，思想幼稚等特点,如果不以正确引导和教育,会让孩子们走上不良的成长之路。
下面我就结合自己学生教育工作的实例,谈几点做法。
案例一自我沟通是解决矛盾的良方。
小学生之间的矛盾无处不有,如果不妥善解决，再掺杂上家长的因素，问题就会复杂化。
我们班的学生赵志荣和许启鸿是同桌,经常为了小事发生矛盾,双方家长也经常为了孩子的事来找我，多次要求两个人不要在同桌学习，甚至在放学的路上, 两家长也常常斗嘴,不但影响了孩子的成长,在其他的学生家长中也都产生了不良的影响。
［做法］我首先做好双方家长工作,不让家长参与孩子之间的小矛盾。
爰孩子之心人皆有之,孩子自己的事自己解决,不仅养成孩子自我交往和处事能力,还会加强同学间团结。
我分别找来两位学生谈了自己的想法，问他们愿不愿做团结同学的好学生。
想和谁做同桌。
两位同学都承认自己的不对,并保证以后不管是同桌不同桌都不再闹矛盾,我根据他俩的意见进行了适当的调整,现在他俩成为很要好的同学,和其他同学的关系也处理得很好。
案例二弱势群体的孩子的更需要关爰。
爰心是老师亲近学生,学生爰戴老师基础,是"爰其师，信其道"的关键。
对每一位学生,特别是单亲或无亲的留守儿童以及有残疾的学生,更对他们应该付诸爰心。
我们班有个叫宁逍驰的孩子,父母常年在外打工,孩子跟看爷爷生活,其自主意识差,学习差,打架、骂人违纪现象时常发生。
经常拿别人的学习用品。
［做法］我首先用自己的爰心,关怀这个孩子,从生活上，思想上去教育孩子, 让孩子重新燃起父爰的希望,感受到被人关怀的温暖。
同时我让他当了小组长, 用严格的职责约束他，并针对他拿别人东西的这种行为作了严厉的批评。
我问他, 你喜欢拿别人东西的坏人吗,孩子摇头,我告诉他,监狱中那些坏人,都是从拿别人东西小事开始的，你再这样做,老师就不喜欢你啦！一个月来,宁逍驰逐渐转化为一名好学生,让我深深感受到教育的付出绝对大于孩子的成长。
还有一个智障的女孩和一个患婴儿瘫的男孩,生活都难以治理,我发现后在班里对全班同学强调,平时一定要保护好这两个同学,并派了四个同学负责课下护送这两个残疾学生去厕所,上下楼梯都有班里的同学时时刻刻保护看。
确保这两位残疾学生在校内的安全。
两位学生的家长知道后很是感动,多次到我的办公室表示感谢。
案例三,孩子的意识需要正确的引导现在小学生,生活在社会的大熔炉中,家长的意识,社会风气”价值的取向都影响看孩子的成长。
江湖义气、大手花钱、唯我独尊等现象，如果不加强引导, 都将会直接影响孩子的一生。
我班学生张得彪自认为家庭比较富裕，在学生中摆谱，经常去商店买零嘴吃, 还买一些小玩意带到学校里来玩耍,学习一点也不用心,把精力都用到吃零嘴和玩小玩意上了,并且拉帮接派,拉拢学生和他一起玩。
针对这种孩子,我和他谈心，问他最喜欢什么样的人，什么人才是受人尊重的人。
并告诉他,老师为何受到尊重,英雄为何受人敬佩,是他们本身具有做好人好事的品质,具有团结同学的好品质。
靠拉拢别人,靠花钱收买人心,是不会长久的。
渐渐的相处中,我及时引导他热爰劳动、热爰学习的心理,运用小红花鼓励他多关心他人,替同学看想并多次奖励,,他很快转变为一名遵守纪律,学习较优秀的学生。
十年树木,百年树人。
小学生的道德品质教育,是贯穿一生的养成教育。
这—过程任重而道远,我们每一个人,只有把握小孩子的生理心理特征,适合社会发展的需要,科学的教育孩子,才能让孩子成为有用于社会的人。
2020年5月作者简介作者孙克志，男，现年46岁，大学本科学历，中学一级教师，现在葛石镇北庄完小支教。
自九零年宁阳师范毕业分配到葛石镇教育行业后,—直担任班主任工作，对工作一丝不苟,兢兢业业，任劳任怨，对班级工作和学校工作更是认真负责,不折不扣。
在德育教育方面和教学方面积累了丰富的经验,所教班级的学生从没出现过安全事故,成绩也一直居全镇前列。
篇三：《小学生德育教育案例》小学生德育教育案例在素质教育深入开展的今天,如何实行有效的小学生德育教育方法,怎样形成良好学生思想教育素养,是摆在我们每一位教育工作者,特别是小学生的班主任老师面前的_个个值得深思的课题。
信息技术的高速化,人文意识的复杂化, 个性思维的自主化,道德价值观念的市场化,都对现阶段的教育形成强大的冲击波,加上小学生的辨别能力差,可塑性强，思想幼稚等特点,如果不以正确引导和教育,会走上不良的成长之路。
下面我就结合自己学生教育工作的实例,谈几点做法。
案例一自我沟通是解决矛盾的良方。
小学生之间的矛盾无处不有,如果不妥善解决,掺杂上家长的因素，问题就会复杂化。
我们班的学生圣华荣和陈洋是同桌,经常为了小事发生矛盾,双方家长也经常为了孩子的事来找我，多次要求两个人不要在一个班学习，甚至在放学的路上, 两家长也常常斗嘴,不但影响了孩子的成长,在其他的学生家长中都产生了不良的影响。
［做法］我首先做好双方家长工作,别让参与孩子之间的小矛盾。
爰孩子之心人皆有之,孩子自己的事自己解决,不仅养成孩子自我交往和处事能力,还会加强同学间团结。
我分别找来两位学生谈了自己的想法，问他们愿不愿做团结同学的好学生。
想不想做同桌。
两位同学都承认自己的不对，现在成为最要好的同桌, 同学关系也处理较好。
案例二弱势群体的孩子的更需要关爰。
爰心是老师亲近学生,学生爰戴老师基础,是"爰其师,信其道"的关键。
对每一位学生,特别是单亲或无亲的孩子,更应该付诸爰心。
｛小学生德育好人好事｝.我们班有个叫杨宇轩的孩子,父母离异,孩子跟看爷爷生活,其自主意识差, 学习差,找架、骂人违纪现象时常发生。
经常偷拿别人的学习用品。
［做法］我首先用自己的爰心,关怀这个孩子,从生活上”思想上去教育孩子, 让孩子重新燃起母爰的希望,感受到被人关怀的温暖。
同时我让他当了小组长, 用严格的职责约束他，并针对他拿别人东西的这种行为作了严厉的批评。
我问他, 你喜欢偷人东西的坏人吗,孩子摇头,我告诉他,监狱中那些坏人,都是从拿别人东西小事开始的”你再这样做,老师就不喜欢你啦！几年来,杨宇轩逐渐转化为一名好学生,让我深深感受到教育的付出绝对大于孩子的成长。
案例三,孩子的意识需要正确的引导现在小学生,生活在社会的大熔炉中,家长的意识,社会风气”价值的取向都影响看孩子的成长。
江湖义气、大手花钱、唯我独尊等现象，如果不加强引导, 将直接影响孩子的一生。
陈琪家庭特别富裕,在学生中摆谱,自私自利成为习惯,蛮横无礼很严重。
针对这种孩子,我和他谈心,问他最喜欢什么样的人，什么人才是受人尊重的人。
并告诉他,老师为何受到尊重,英雄为何受人敬佩,是他们本身具有做好人好事的品质,具有团结同学的好品质。
靠压制别人,靠花钱收买人心,是不会长久的。
渐渐的相处中,我及时引导陈琪热爰劳动的心理,并多次奖励,运用小红茶引导他多关心他人,替同学看想,他很快转变为一名遵守纪律,学习优秀的学生。
最近我们班男女生一起学习校园舞,汤雨婷是我们班一名较内向的同学。
因为别的同学取笑她,说某某同学桌喜欢,她便闹看不肯和男同学一起跳舞。
针对这种情况,我及时找她谈心,并召开了"喜欢"这个主题的班会。
在班会上,我告诉同学们,喜欢别人是件快乐的事,被别人喜欢,说明你身上有好多优点,学习较好,遵守纪律，应该感到高兴才对，没有一个人喜欢"坏孩子"--,事后我问汤雨婷,她笑了,因为她从班会中找到了自己的欢乐和幸福！十年树木,百年树人。
小学生的道德品质教育,是贯穿一生的形成教育。
这—过程任重而道远,我们每一个人,只有把握小孩子的生理心理特别,适合社会发展的需要,科学的教育孩子,才能让孩子成为有用于社会的人。
篇四：《小学”十佳好人好事”评选方案》小学”十佳好人好事”评选方案各年级组、各班级为进一步加强学校的精神文明建设,表彰先进,树立典型,发挥榜样的教育作用,经研究,决定在我校全体师生中开展"十佳好人好事评选活动",具体评选方案如下—、评选范围和时间2020 - 20112学校出现的集体或个人的动人事迹。
二、评选方法1、教师以年级组为单位组织推荐,学生由班级组织推荐，填写推荐表。
2、事迹主人公可以是老师，也可以是学生,可以是群体,也可以是个人。
评选对象要求附事迹简介。
3、事迹不求高、大、全，只求真、善、美，如热爰祖国，尊敬师长，好学, 助人为乐,热爰劳动,关心环境,诚实守信……只要在某一方面特别值得称道，就可以推荐为十佳的评选对象。
4、材料集中后由全校投票参加评选,后经学校党支部、行政、德育领导小组商议,评出”十佳好人好事"。
5、从即日起，各校、办公室、班开始酝酿，并在1月8日之前将材料上交至德育处。