小学生德育好人好事

篇一：《2010年度小学道德模范和身边好人好事活动效果》

2010年度小学"道德模范和身边好人好事"

活动效果

为了大力弘扬中华民族传统美德,学习身边好人的先进事迹和优秀品德,提高了自身思根道德素质和意志,进一步推动全校道德建设深入开展。经研究决定在全校开展向身边好人学习活动。在全校掀起了新一轮宣传道德模范、学习道德模范、争做道德模范的高潮。本次活动面向全体师生,形式多样。一是开展"学习道德模范,提升文明素质"主题教育活动。通过组织先进典型事迹报告团

到全校各班举行座谈会、专题学习会等形式,组织师生认真学习,增强道德模范在师生的影响力和感召力。二是开展道德模范主题宣传活动。充分运用宣传橱窗、墙报板报等多种渠道，对近年来全校涌现的道德模范的先进事迹进行了大密度、全方位的宣传报道。生动展示了道德建设先进人物的风采”引导鼓励广大师生积极参与投票。三是积极组织参与全校道德模范投票。刘庄小学坚持把组织投票活动作为开展道德模范学习活动的落脚点,在参与中学习、在参与中实践,使广大师生在参与评选投票的过程中进一步学习了道德模范的事迹,有力地推进了市民思想道德建设。引导广大师生自觉参与道德建设，推动全校形成道德模范辈出的良好氛围。

本次活动反响强烈,成效明显。道德模范们鲜活的事迹,可亲、可敬、可学, 感人至深，催

人奋进。通过开展形式多样的学习宣传活动,广大师生在参与的过程中,亲身感受到道德的力量,进一步激发了关

注道德模范、学习道德模范的热情和积极性,在全校形成了学习、崇尚和争

当道德模范的浓厚氛围。

小学

2010年12月

篇二：《小学生德育教育案例》

小学生德育教育案例

------ 浓浓师生情

葛石镇北庄完小孙克志

在素质教育深入开展的今天,如何实行有效的小学生德育教育方法,怎样形

成良好学生思想教育素养,是摆在我们每一位教育工作者,特别是小学生的班主任老师面前的_个个值得深思的课题。信息技术的高速化,人文意识的复杂化, 个性思维的自主化,道德价值观念的市场化,都对现阶段的教育形成强大的冲击波,加上小学生的辨别能力差,可塑

性强，思想幼稚等特点,如果不以正确引导和教育,会让孩子们走上不良的成长之路。下面我就结合自己学生教育工作的实例,谈几点做法。

案例一自我沟通是解决矛盾的良方。

小学生之间的矛盾无处不有,如果不妥善解决，再掺杂上家长的因素，问题就会复杂化。

我们班的学生赵志荣和许启鸿是同桌,经常为了小事发生矛盾,双方家长也经常为了孩子的事来找我，多次要求两个人不要在同桌学习，甚至在放学的路上, 两家长也常常斗嘴,不但影响了孩子的成长,在其他的学生家长中也都产生了不良的影响。

［做法］我首先做好双方家长工作,不让家长参与孩子之间的小矛盾。爰孩子之心人皆有之,孩子自己的事自己解

决,不仅养成孩子自我交往和处事能力,还会加强同学间团结。我分别找来两位学生谈了自己的想法，问他们愿不愿做团结同学的好学生。想和谁做同桌。两位同学都承认自己的不对,并保证以后不管是同桌不同桌都不再闹矛盾,我根据他俩的意见进行了适当的调整,现在他俩成为很要好的同学,和其他同学的关系也处理得很好。

案例二弱势群体的孩子的更需要关爰。

爰心是老师亲近学生,学生爰戴老师基础,是"爰其师，信其道"的关键。对每一位学

生,特别是单亲或无亲的留守儿童以及有残疾的学生,更对他们应该付诸爰心。

我们班有个叫宁逍驰的孩子,父母常年在外打工,孩子跟看爷爷生活,其自主意识差,学习差,打架、骂人违纪现象时常发生。经常拿别人的学习用品。

［做法］我首先用自己的爰心,关怀这个孩子,从生活上，思想上去教育孩子, 让孩子重新燃起父爰的希望,感受到被人关怀的温暖。同时我让他当了小组长, 用严格的职责约束他，并针对他拿别人东西的这种行为作了严厉的批评。我问他, 你喜欢拿别人东西的坏人吗,孩子摇头,我告诉他,监狱中那些坏人,都是从拿别人东西小事开始的，你再这样做,老师就不喜欢你啦！一个月来,宁逍驰逐渐转化为一名好学生,让我深深感受到教育的付出绝对大于孩子的成长。

还有一个智障的女孩和一个患婴儿瘫的男孩,生活都难以治理,我发现后在班里对全班同学强调,平时一定要保护好这两个同学,并派了四个同学负责课下护送这两个残疾学生去厕所,上下楼梯都有班里的同学时时刻刻保护看。确保这两位残疾学生在校内的安全。两位学生的家长知道后很是感动,多次到我的办公室表示感谢。

案例三,孩子的意识需要正确的引导

现在小学生,生活在社会的大熔炉中,家长的意识,社会风气”价值的取向都影响看孩子的成长。江湖义气、大手花钱、唯我独尊等现象，如果不加强引导, 都将会直接影响孩子的一生。

我班学生张得彪自认为家庭比较富裕，在学生中摆谱，经常去商店买零嘴吃, 还买一些小玩意带到学校里来玩耍,学习一点也不用心,把精力都用到吃零嘴和玩小玩意上了,并且拉帮接派,拉拢学生和他一起玩。针对这种孩子,我和他谈心，问他最喜欢什么样的人，什么人才是受人尊重的人。并告诉他,老师为何受到尊重,英雄为何受人敬佩,是他们本身具有做好人好事的品质,具有团结同学的好品质。靠拉拢别人,靠花钱收买人心,是不会长久的。渐渐的相处中,我及时引导他热爰劳动、热爰学习的心理,运用小红花鼓励他多关心他人,替同学看想并多次奖励,,他很快转变为一名遵守纪律,学习较优秀的学生。

十年树木,百年树人。小学生的道德品质教育,是贯穿一生的养成教育。这—过程任重而道远,我们每一个人,只有把握小孩子的生理心理特征,适合社会发展的需要,科学的教育孩子,才能让孩子成为有用于社会的人。

2020年5月

作者简介

作者孙克志，男，现年46岁，大学本科学历，中学一级教师，现在葛石镇北庄完小支教。

自九零年宁阳师范毕业分配到葛石镇教育行业后,—直担任班主任工作，对工作一丝不苟,兢兢业业，任劳任怨，对班级工作和学校工作更是认真负责,不折不扣。在德育教育方面和教学方面积累了丰富的经验,所教班级的学生从没出现过安全事故,成绩也一直居全