高中思想政治新课标教学实践中的体会
高中思想政治教育教学心得体会
高中思想政治教育教学心得体会5篇高中思想政治教育教学心得体会1传统的高中思想政治教学存在着诸多的弊端，特别是课堂教学中学生兴趣不高，主动参与意识不强的问题一直困扰着我们政治教师，而高中思想政治课程新标准的试行为我们解决这一弊端提供了机遇。
可当我们冷静、仔细地观察作为培养人的主阵地之一的高中政治课教学时，发现存在着如下两种情形：一是在各类公开课、优质课、评比课中存在着以追求吸引和满足学生感官刺激为目标的教学倾向，还美其名曰为“新课程理念的课堂教学”。
二是在日常教学课堂中存在着以各类考试分数为目标的教学追求，弥漫着一心提高考试技能的浓厚气氛。
这些值得提醒广大一线教师。
一、“吹气球式”课堂教学在许多常规课堂教学中，我们经常发现教师大多数时候只采用讲授为主的单一形式传授知识和解题技能，学生得到的是暂时性的知识扩充和解题技能的提升，等到考试过后大部分还给了教师。
我们称之为“吹气球式”课堂教学，即学生如同“气球”，在学习期间，教师不断地对着“气球”吹气，吹到一定程度后，放手让其冲出去，即参加各类考试;不论冲得远还是近——考上或考不上，冲完后，气球中的气也就泄完了，学生脑中仍空空如也。
这是完全背离新课程理念的。
这些教师一般采用这样的讲解策略：首先检查学生过去已经学习过的内容，然后呈现新的内容，并使用大量的时间予以讲解;给出一定的时间让学生练习，以巩固新的学习内容;最后布置较多的作业来强化训练，提升学习效果。
我们都知道，在不同的课型下存在着因采取不同教学策略而产生不同教学效果，但就此就认为策略和效果之间存在着机械的一一对应关系，则是一种简单化思维。
一位优秀的教师面对日益丰富、充满灵性的课堂教育教学实践，必须在课堂教学策略上树立“弃佳求适”观念。
换句话说，教师在实际教学时面对众多的教学策略，任何时候、任何情况都不要相信有“包治百病”的“灵丹妙药”，而应该针对不同教学内容，依据教学设施、自身及学生特点加以分析、选择，经过长期的实践与思考而形成适合自己的教学策略。
政治新课标学习心得总结
政治新课标学习心得总结适用新课标的要求，高中政治教学要增强其生动性、趣味性，关注学生情感、态度、价值观的养成。
漫画以其独的特点和魅力，一直得到年轻学生的喜爱。
接下来就跟着的脚步一起去看一下关于政治新课标学习心得总结吧。
政治新课标学习心得总结篇1通过这次新课标培训，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。
下面就本次培训略谈一些自己的体会与心得。
一、提高了对课程改革的认识原先我对课程改革的认识不到位，总觉得改不改没什么大不了的，有这个必要吗?通过培训后认识到：课程改革的目的是把学生如何获得知识转变为如何获得技能，就如古人说的"授人以鱼不如授人以渔"，作为一名教师，我认为这个观念的形成是很重要的。
有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会遇到各种各样的问题、挫折，但我会去探索、解决，而不是躲避，因为希望就在前面!二、进一步更新了教学理念此次学习使我在教学理论和教育观念上得到了更新，为我开辟了新视野，使我改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念。
通过学习，使我深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展。
要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。
在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始，所以我们必须转变传统的教育中的"惟师是从"的专制型师生观，构建相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。
在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。
师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造思维的发展。
我们教师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的环境，才能创造出师生平等、其乐融融、共享教学民主的氛围。
高中思想政治的教学总结(6篇)
高中思想政治的教学总结按照省教育厅的统一部署和安排，从____秋学期开始，我校开始在高一年级使用按新的课程标准编写的新教材，这标志着我们正式实施新课程改革。
一学期以来，我们思想政治科全体教师，坚决____新课改精神，在实践中探索，在实践中学习，在实践中提高。
一、深入学习《普通高中思想政治课程标准》，确立新的教学观念教学观念是教学实践的先导。
新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师，可见，转变教师的教育理念，提高教师对课改的认识是实施课程改革的关键。
首要的任务是学习课改理论，培训教师提高素质。
实施新课改前后的过程中，我们除了参加有关部门组织的统一培训外，主要采取了两种培训学习的形式，自学和集中辅导，以自学为主。
通过学习培训，我们初步掌握了新课程改革的基本理论，并依据这些理论制定的课改计划和实施方案。
二、____新课程理念、走进新课改1、确立“为学生的发展而服务”的宗旨。
学生的发展，应该是全体学生，而不是部分学生；应该是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他；应该是个性发展而不是同一模式；应该是可持续发展，而不是限于当前的发展。
教师的每节施教必须从这点做起，这成为我们一切教学活动的出发点。
2、课堂教学目标上，坚持《高中思想政治》课堂教学的“三维目标”。
“三维”是指基本知识与基本技能、过程与方法、情感态度与价值观。
我们在教学中做到两个重视：一是重视情感、态度与价值观目标；二是重视培养学生的创新精神和实践能力。
3、切实转变教师角色、学生地位。
教师由单纯的知识传授者，转变为教学活动的指导者、个性发展的引导者、思想品德的塑造者。
学生由知识被动的接受者，转变为知识的主动探究者。
4、转变教学方法，把充分发挥学生学习的主体性落实到实处，体现在每一个课堂教学中。
主要做到：(1)教会学生学习、发展学生的自主性。
在教学中每位教师都要知道“授之以鱼，只借一餐，教人以渔，终生受益”的道理，认真研究学法，加强学法指导，从以教为中心转移到以学为中心，教会学生会学习、会求知，这也是培养学生自主发展的基础。
高中政治新课标学习心得
高中政治新课标学习心得高中政治教学新课改心得体会高中政治教学新课改心得体会高中政治教学新课改心得体会高中政治教学新课改心得体会高中统一进行新课程的改革，新的课程、新的理念，不仅为我们的政治教学改革带来了机遇，同时也给我们老师提出了一系列的挑战，经过这学期的具体实践。
我粗浅的谈谈对新课程改革的一些看法和体会。
一、新课改倡导合作精神，开展自主探究。
新课改理念认为：教师是合作者、组织者、引导者、参与者，课堂上应尊重学习主体，把学习的主动权还给学生。
整节课，以问题为主线，引导学生自己去发现问题，提出问题，甚至解决问题教师只是围绕学生提出的问题，有时加以引导，有时鼓励学生提问。
为此，我们教师应更新观念，转变角色。
教师在教学中要充分调动学生参与课堂教学，面向全体学生，放弃传统的老师讲，学生听的教学模式，让学生多看、多问、多想、多讲、多行。
重视每一位同学的见解，赏识他们每一点进步的思想火花。
二、新课改坚持理论联系实际，走进生活走进社会长期以来我们政治课被学生认为是说大话说空话的课，原因就在于我们的课程内容离现实社会离现实生活太遥远了，让广大的学生感到象天上的星星一样遥不可及，而《新课标》的一个重要理念，就是“构建以生活为基础的课程模块”，如我们的政治课现在分为“经济生活”“文化生活”“政治生活”“生活于哲学”等模块。
使的我们的课程具有浓郁的时代生活的气息。
如在讲到《政治生活》的民族问题时，结合时政热点问题“3•14西藏事件”，布置学生搜集与西藏史实有关的资料，还有农奴主压迫农奴的各种证据——图片、视频、文献等，在课堂上进行展览和交流。
有能力的学生还自己制作和讲解PPT课件。
这让学生深切体会到我国实行民族区域自治制度的优越性和真实性，不仅对课本知识有了形象记忆，对有关历史知识、人文知识也是一种有益的补充。
三、新课改提倡创设课堂情境，进行情境教学。
新课改精神强调合作探究，强调培养学生的情境思维。
教师如果在课堂上创设情境，让学生亲临“现场”，学生就会产生一种内在的学习需要，成为学生自觉阅读和钻研教材的动力，从而极大地调动学生学习的积极性和创造性。
新课程标准下的高中政治教学反思
新课程标准下的高中政治教学反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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实施高中思想政治新课程的心得体会
间和篇 幅 的限 制 ，不 能及 时将 社 会 生活 中的 一些 典 型 事 不 明 白， 以为 这 是对 学生 负 责 、认 真 工 作 的最 好表 现 ， 例 、有 趣 的 事件 、新 奇 的 内容 编 入教 材 ，弱 化 了教 材 的 后 来 发现 课 上 “ 分心 ” 的 同学 很 多 ，即 使勉 强 听 完 了 ， 时效性 。如 果 能把 社 会 生活 中中 学 生非 常 熟 悉 的相 关 内 也 是 听而 不思 。认真 分 析 一 下 ，实 际上 这种 教 学 方法 是 容 及 时 引入 课 堂 ，则 既可 弥补 教 材 的不 足 ， 又可 以激 发 不 符 合素 质 教 育 需要 的 ，教师 的讲 解 充斥 整 个 课堂 ，学
造 性 的想象 力 ，而且 标志着 科 学 的真正 进步 。”
术 性 的统 一 。思 想政 治课 教 学 以 明理 为 基本 方 法 ， 教师
在课堂教学中设置疑问，引导学生积极思考 ，创设 的语言应简明、准确 ，有条有理，逻辑性强。在阐明理
积 极 思考 的教 学氛 围是 新课 程 标 准 的 重要 要 求 。 高 中政 论 观 点时 ，要 深 入 浅 出，通 俗 易懂 ；在 联 系实 际 时 ，应
一
１ ９— ４
学 生 的学 习 兴趣 ，培 养 学 生关 心 社会 生 活 、注 重 研 究 实 生 的思 维 空 间就 会被 挤 压 ，许 多应 该 由学生 来 完成 的活
际问题 的习惯 ，使学 生终 身受益 。 ２ ）在 课 堂教 学 中注意 通 过运 用幽 默 、漫 画、典 故 、
动 ， 都 由教 师 代 为 完 成 了 ， 学 生 的 主 体 地 位 让 位 给 教 师 ，这种 “ 而 不需 思 ”的 教学 过 程 ， 带给 学 生 的是 思 学
政治新课标心得体会3篇
政治新课标心得体会3篇作为高中政治教师,需要不断更新观念,把握时代脉搏,掌握学生的时代心理特点,切合教育发展的地域特点,发挥自己的个性和创造性。
下面是店铺为大家准备的政治新课标心得体会，希望大家喜欢!政治新课标心得体会范文1新思想品德课程标准在设计思路、基本理念、目标以及呈现方式等方面都有了突破性的改进。
新课标用以生为本的教育理念构建课程目标;在内容上，着重突出心理、道德、法律和国情教育等内容;在编排上，以成长中的我、自我与他人、自我与社会为主线，以心理健康、道德、法律、国情教育、成长中的我、认识自我、自尊自强、学法用法、我与他人的关系、交往与沟通、交往的品德、权利与义务、共同理想、我与国家和社会的关系、积极适应社会、承担社会责任、法律与社会秩序、知我国情、爱我中华为基本构成框架。
此次对思想政治课课程标准的重大改进，不仅使之能适应素质教育的要求，同时又能体现学科建设与时俱进的思想。
新的课程标准在教学内容上不在按照学科体系的逻辑加以展开，而是在学科知识和方法基础上进行跨学科的整合，内容标准的许多要求是开放的和过程性的。
对教学内容的前后顺序，不做硬性规定，从而为教材的多样性和教师教学的创造性提供了广阔的空间，为体现并满足学生发展的差异性创造了比较好的环境。
基于学生的身心发展特点要求以及体现教育的层次性，在呈现方式上，课程标准也力求适应初中生的身心发展特点，贴近现实生活，强调学生自身的观察、感受和体验。
新的思想品德课标还将深刻的理论蕴涵在鲜活的生活主题之中，鼓励学生自主地进行探究、体验，通过学生的道德践行和生活实践，促进思想品德的知行统一，有助于对学生思想品德的培养。
新的课程标准还突出对学生的人生观教育、公民责任等教育，重视对学生学习方式的引导和评价。
总之，新的课程标准不仅在改变着学生，也在改变着教师，使教师在教中学，在学中教。
政治新课标心得体会范文2我有幸参加了“新课程标准解读”的培训，即贯彻思想品德新课标修订精神，转变教学方式，加强教师对新课程的理解，掌握新课程的教学要求，提高教师驾驭新教材的能力，提高课堂教学质量，进一步深化课程改革，提高思想品德教学的实效性。
道德与法治新课标心得体会
道德与法治新课标心得体会道德与法治新课标心得体会1认真聆听了韩震教授的报告后，让我对新的义务教育课程标准有了更深入的认识。
思政课教师心中要有大局观，要充分发挥道德与法治学科的育人功能，贯彻五大核心开展理念，不断改变育人方式，进行跨学科和大单元设计尝试；改变评价方式，优化终结性评价，探索新评价，发挥评价对教育的指导和引领作用。
同时，作为思政课老师，我们要不断学习，提升教育素养和专业素养，做学生成长路上的领路人，争做立德树人的大先生。
道德与法治新课标心得体会2道德法治是现代社会里不可或缺的两个重要元素。
在我们成长的过程中，道德和法律常常被提及。
道德法治教材的目的是培养学生道德素养和法律意识，帮助他们养成正确的价值观和行为方式。
在这篇文章中，我将分享我在学习道德法治教材时的解读心得体会，希望可以与大家分享一些启示和思考。
道德和法律都是规定行为准则的方式。
道德是人们自觉形成的，而法律是国家制定的规定。
道德与法律的关系是相辅相成、相互补充的。
法律作为社会规范的具体形式，是社会进步的法制基础。
然而，法律只能对一部分行为进行规范，而道德可以覆盖到更广泛的范畴。
因此，道德与法律的关系是一种相生相克的关系。
道德和法治对于现代社会的发展和进步至关重要。
在社会中，人们遵守道德规范，可以形成良好的社会风气和道德氛围，进而促进社会和谐稳定和文明进步。
而法治则是保障公正和正义实现的重要手段，保障人民的权益和利益。
国家和政府的权威和信誉也得以维护和增强。
因此，道德和法治的现实意义是突出的，它们对社会的发展和未来有着深刻的影响。
作为未来社会的接班人，学生们需要培养出良好的道德素养和正确的行为方式。
学校的道德教育应当贯穿学习的各个环节，旨在帮助学生认识自己的价值，培养健康的人格，养成良好的价值观和行为习惯。
只有这样，学生们才能成为有道德担当和责任的人，拥有正确的人生导向和生活态度。
本文主要分享了我在学习道德法治教材时的解读心得体会。
高中政治学科教学心得体会(共11篇)
高中政治学科教学心得体会（共11篇）高中政治教学心得体会很高兴今天可以坐在这里和大家交流我的教学心得，也感谢各位领导和老师给我这个机会。
走上这个工作岗位已有2年多，随着时间的推移，当初的那份激动与欣喜正慢慢减退，随之而来的是忙碌与劳累。
各种陌生的事物扑面而来，让我有点手忙脚乱，彷徨不知所措，深感老师的艰辛。
但通过2年来的不断完善自我和超越自我，不管在教学方法还是教学理念上都有了一定的进步，当然也碰到了一些困难与问题。
新课程倡导合作精神，开展自主探究；坚持理论联系实际，走进生活走进社会；提倡创设课堂情境，进行情境教学；不再单纯地以分数评价学生，尊重每一位学生做人的尊严和价值，关心每一位学生的学习、生活和人格养成。
结合自身的教学实际，我谈一下自己感触最深的几点：一、集体备课很重要它能有效凝聚集体的智慧，显著提高教育教学效果，不断提高教师的教学水平。
作为新教师，业务水平和教学经验都有欠缺，对教材把握不准，开展集体备课可以帮助我弄清楚教什么的问题，取长补短，促使我尽快成熟起来。
二、坚持备好课再上课，不打无准备之战备课包括钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等。
不仅上新课需要备课，练习课、复习课同样需要。
只有课前认真钻研教材，弄准教学目的、教学要求、重点难点、教学过程和方法才可能把课上好。
三、多听课课堂上许多司空见惯的问题经由听课者自觉的观察和课后与任课教师的讨论，就可洞见到很多值得探索、深思的地方。
还可以学习其他教师特别是教学经验丰富的教师的长处，闪光点，为我所用：感受老教师的仪态美、语言美、板书美、直观教具美等外在的美；领略老教师如何通过精巧的思维、严密的推理、严肃的实证来充分展示科学的理性美；体会教学过程中的尊重、发现、合作与共享。
听课对于我是提高素质，提升教学质量的重要方式。
四、不问学生要面子由于教学经验不丰富等原因，我经常遇到答不出学生问题的情况。
我总是会先悉心听取他们的观点，和他们探讨，若还不能解决问题，课后查阅资料或是向他人请教后再解答他们的疑问。
高中政治新课标学习心得
高中政治新课标学习心得新的课程改革为政治教学带来了机遇，同时也给老师们提出了挑战。
在这两年多的实践中，我对新课程改革有了一些看法和体会。
首先，新课程改革倡导合作精神和自主探究。
根据新的理念，教师应当成为合作者、组织者、引导者和参与者。
课堂上应尊重研究主体，将研究的主动权还给学生。
在整节课中，以问题为主线，引导学生自己去发现问题、提出问题，甚至解决问题。
教师只是围绕学生提出的问题进行引导和鼓励。
因此，我们教师需要更新观念，转变角色。
在教学中，要充分调动学生参与课堂教学，放弃传统的老师讲、学生听的模式，让学生多看、多问、多想、多讲、多行。
重视每一位同学的见解，赏识他们每一点进步的思想火花。
其次，新课程改革坚持理论联系实际，走进生活走进社会。
长期以来，我们的政治课被学生认为是说大话说空话的课程，原因就在于课程内容离现实社会、离现实生活太遥远了。
而《新课标》的一个重要理念就是“构建以生活为基础的课程模块”。
现在，我们的政治课分为“经济生活”、“文化生活”、“政治生活”、“哲学生活”等模块。
这使得我们的课程具有浓郁的时代生活气息。
例如，在讲到《政治生活》的民族问题时，可以结合时政热点问题“3·14”，要求学生搜集与西藏史实有关的资料，展览和交流各种证据，如图片、视频、文献等。
有能力的学生还可以自己制作和讲解PPT课件。
这样一来，学生们可以深切体会到我国实行民族区域自治制度的优越性和真实性，不仅对课本知识有了形象记忆，还对相关历史和人文知识有了有益的补充。
最后，新课程改革提倡创设课堂情境，进行情境教学。
新课改强调合作探究和培养学生的情境思维。
在课堂上创设情境，让学生亲身体验，能够激发学生的研究需求，使他们自愿地阅读和研究教材，从而提高学生的研究积极性和创造力。
采用角色模拟法创设课堂“小社会”，可以培养学生的情境思维能力。
教师可以根据教学内容的特点进行课堂模拟教学，让学生根据角色要求积极思考和发言。
高中政治学习心得总结范文(5篇)
高中政治学习心得总结范文（5篇）：数学培养理论教学理论政治教学过程研究性学习具体问题具体分析高中政治学习心得总结范文第一篇：高中政治课学习心得体会政治课是高中学生，尤其是文科学生的必学科目，也是高考的重要得分科目，因此，对于一个文科应考学生来说，学好政治课是十分必要的。
1、认真听讲，做好笔记。
学好政治课的第一步，就是认真听讲。
上课专心致志地听取教师对于各个知识点的讲述、分析，注意力跟着教师的思路走，听懂基本概念、基本原理，掌握本节课的知识重点。
在听课的过程中，要做好课堂笔记，随时记录下教师在课堂上讲述的重点，边听边记，既可以加深对于课本内容的理解，又可以为课后的复习做准备。
倘若不注意听讲，又不做笔记，那么，这门课就等于白学，而浪费的时间、精力却是无法挽回的。
因此，认真听讲，做好笔记是十分重要的。
2、联系实际，学以致用。
政治课具有极强的实用性，它的理论与我们的生活、与社会现实紧密相联，息息相关。
学习政治课，必须要理论联系实际，用实践来检验理论是马克思主义认识论的基本原理，只有经受实践检验的理论才是真正的理论，我们的政治课理论是可以分析现实的，这是它生命力之所在，因此，要大力提倡学以致用，在实践中掌握理论。
由于社会是一个复杂的有机体，社会现象错综复杂，任何一个理论也不能解决一切问题，需要在实践中充实、发展，通过应用，我们会发现理论的正确与不足，从而进一步学好政治课。
3、冷静思考，融会贯通。
由于政治课的理论具有抽象性的特点，决定了学好政治课不能仅仅靠死记硬背的办法，而要多思，勤思。
政治课是一门关于思维的学科，没有思想，云亦云，是学不好政治课的。
经过大脑冷静的思考，我们会寻找到基本原理之间的相互联系，不但知其然，而且知其所以然，达到知识的融会贯通。
4、适当练习，提高能力。
练习就是要适当做一些作业，作业分为两大类：基本原理的练习和原理应用的练习。
前者的目的主要是检验基础知识掌握的程度是否牢固；后者的目的主要是检验理论与实践的结合能力。
高中政治必修三 新课标 读后感
高中政治必修三的新课标读后感如下：
1. 强化了思想政治教育的核心地位：新课标的修订更加突出了思想政治教育的核心地位，强调以培养学生的思想政治素质为核心，全面提高学生的综合素质。
这一理念贯穿在整个课程中，不仅强调了思想政治知识的学习，更注重培养学生的思想观念、价值观和道德观。
2. 增强了时代性和实践性：新版高中政治课标紧密结合时代特征，注重引导学生关注社会现实问题，鼓励学生运用所学知识去分析社会现象，提高学生的社会责任感和实践能力。
同时，还增加了许多与现实生活相关的案例和材料，帮助学生更好地理解和掌握知识。
3. 注重学生的自主学习和合作探究：新课标的修订更加注重学生的自主学习和合作探究，强调学生在学习中的主体地位，鼓励学生通过自主探究、合作学习、课外实践等方式，提高学习效果和综合素质。
4. 完善了评价体系：新版高中政治课标完善了评价体系，注重对学生的全面评价，包括知识掌握、能力提升、思想观念等多个方面。
同时，还引入了多种评价方式，如小组讨论、案例分析、小论文等，更好地了解学生的学习情况和综合素质。
总之，高中政治必修三的新课标是一次全面而深刻的修订，更加注重培养学生的思想政治素质、实践能力和自主学习能力。
通过完善课程体系、加强实践教学和多元评价等方式，帮助学生更好地理解和掌握知识，提高综合素质和社会适应能力。
道德与法治新课标学习心得(精选27篇)【可修改文字】
可编辑修改精选全文完整版道德与法治新课标学习心得道德与法治新课标学习心得当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编收集整理的道德与法治新课标学习心得（精选27篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
道德与法治新课标学习心得18月19日矿区教育局组织全体道德与法治教师进行了为期一天的培训学习，主题为《用新课标精神指导课改实践》，内容围绕2022版义务教育阶段新课标的解读与落地进行，我感受颇多。
主讲人xx市教研室教研员石慧萍老师从2022年中考道德与法治试题的变化切入，探讨了双减政策下义务教育阶段各科在考试与教学中的新变化和新要求，接着介绍了2022义务教育课程方案与课程标准的变化，随后深入而系统地剖析了2022版义务教育阶段道德与法治课程标准的结构、逻辑与变化要点，让参会老师都对新课标有了一个全新、清晰而准确的把握。
下午，石老师又对新课标的课改实践进行了详细指导，石老师用两个清晰的案例为我们展现了如何将课标要求落实到日常的备课工作中，如何进行单元设计，以及大单元教学、项目化研究、情景化教学应当避免的形式主义倾向，真正踏实地钻研如何将课改精神落实到每一天的日常教学当中。
通过培训，我深深认识到2022新课标的改版对今后的教学与考试提出了新的导向与要求。
与旧版课标不同的是，新课标以系统而清晰的结构与方式让我看到立德树人这一根本任务在道德与法治课程中的清晰体现，并且以直接而具体的教学建议的方式引导教师如何将素养目标、总目标、学段目标、学业质量目标切实有效地落实在每节常态课中。
我深切认识到初中道德与法治课程作为思政课真的是落实立德树人根本任务的关键课程，它所具有的政治性、思想性和综合性、实践性对授课教师提出了更高的要求。
它所提出的教学建议明确要求教师需要及时跟进社会发展进程，及时搜集国内外影响较大的时事，随时关注党和国家重大实践和理论创新成果，在课堂中充分彰显马克思主义中国化的最新成果，又需要密切联系社会生活和学生生活实际，以学生喜闻乐见的方式来呈现这些素材。
高中政治学科教学心得体会(共11篇)
《高中政治学科教学心得体会（共11篇）》摘要：（）重宏观知识、重主干线、重能力题训练轻微观知识、轻单知识精、细、全、准深刻把握、轻基础题训练，政治学科能力主要表现“应用历史、辨证、阶级观和方法分析、比较和释有关政治现象、济现象等认识事物质，高政治教育教学心得体会（共8）高教学改革心得体会（共）政治教学心得体会（共3）谈初政治分层教学心得体会（共7）高体育教学心得体会（共9）</高政治教学心得体会很高兴今天可以坐这里和交流我教学心得也感谢各位领导和老师给我这机会走上这工作岗位已有年多随着推移当初那份激动与欣喜正慢慢减退随而是忙碌与劳累各种陌生事物扑面而让我有手忙脚乱彷徨不知所措深感老师艰辛但通年不断完善我和超越我不管教学方法还是教学理念上都有了定进步当然也碰到了些困难与问题新课程倡导合作精神开展主探究；坚持理论系实际走进生活走进社会；提倡创设课堂情境进行情境教学；不再单纯地以分数评价学生尊重每位学生做人尊严和价值关心每位学生学习、生活和人格养成结合身教学实际我谈下己感触深几、集体备课很重要它能有效凝聚集体智慧显著提高教育教学效不断提高教师教学水平作新教师业水平和教学验都有欠缺对教材把握不准开展集体备课可以助我弄清楚教什么问题取长补短促使我尽快成熟起二、坚持备课再上课不打无准备战备课包括钻研教材、集信息、了学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等不仅上新课要备课练习课、复习课样要只有课前认真钻研教材弄准教学目、教学要、重难、教学程和方法才可能把课上三、多听课课堂上许多司空见惯问题由听课者觉观察和课与任课教师讨论就可洞见到很多值得探、深思地方还可以学习其他教师特别是教学验丰富教师长处闪光我所用感受老教师仪态美、语言美、板美、直观教具美等外美；领略老教师如何通精巧思维、严密推理、严肃实证充分展示科学理性美；体会教学程尊重、发现、合作与共享听课对我是提高素质提升教学质量重要方式四、不问学生要面子由教学验不丰富等原因我常遇到答不出学生问题情况我总是会先悉心听取他们观和他们探讨若还不能问题课或是向他人请教再答他们疑问我觉得这样处理方法不仅不会丢面子反而会拉近师生距离更重要是有利师生共提高五、不学生面前摆架子课上多微笑多与学生进行眼神交流；课多关心学生学习生活情况了他们对老师见和建议记得高刚踏上讲台由紧张课上表情比较严肃课堂气氛比较紧张有学生就建议我多笑说“笑起老师漂亮了”通努力我特别这方面问题学生学得开心我也教得开心成绩也有了较提高教学我也存些疑惑和困难、教材与新课标对应疑惑新教材设置了量探究活动其目是从真实情景或学生已有生活验出发利引起学生兴趣引领学生入门有些看似贴近生活实际上没考虑学生、学校实际可操作性太低但新教材淡化了知识系压缩非常有限课堂要学生跳跃性思维却带断层感和挫折感无疑又影响新课标教学目标落实、知识、能力、情感态和课堂气氛难相统新课程教学提倡能够快乐学习是教师课堂往往引入各种活动使那些比较单调认知程变得生动活泼变厌学乐学但并不是所有活动都能起到有效作用因调动课堂气氛我们往往很容易离主题却越越偏比如堂课开始情景模拟学生乐参与课堂气氛活跃但活动主题却越越偏以至知识生成层面上效不那么这候知识、能力、情感态和课堂气氛就很难相统3、遇到学生障碍受条件限制学生获取途径还较少探究活动难以达到实效致使新课改理念要体现生活化目标难以实现由学生对考政治开卷考错误认识加了与高新课程政治衔接上难对学科重视不够；缺乏对知识表述、理、整合能力缺乏对材、观和设问能力运用理论术语分析问题能力、规地写、有逻辑性地组织答题能力较弱基新教学理念把课堂交给学生段实施发现主要发言者仍然只是部分活跃分子而另部分学生课堂上多数是看别人“表演”己不准备也不想思考这样下可能导致走向两极分化、新课程没有了明确规定性和清晰知识陈列多了些弹性和不确定性给教学和教师提供更发挥空但对教师评价机制主要指标还是学生考试成绩高考方案不明确教学与高考该如何接轨我心里没有底既想有所改革又怕偏离高考以上是我些粗浅认识不足处希望给予指正今教学我会培养信心、把握重难、形成完整教学思路等方面努力稳抓落实争取更进步高政治教学心得体会郸城县二高级学谢翠云多年教学验我谈下己感触深、集体备课很重要它能有效凝聚集体智慧显著提高教育教学效不断提高教师教学水平作老教师带领青年教师成长集体备课很重要对业水平和教学验志有欠缺对教材把握不准开展集体备课可以助我弄清楚教什么问题取长补短促使青年教师我尽快成熟起二、坚持备课再上课不打无准备战备课包括钻研教材、集信息、了学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等不仅上新课要备课练习课、复习课样要只有课前认真钻研教材弄准教学目、教学要、重难、教学程和方法才可能把课上三、多听课课堂上许多司空见惯问题由听课者觉观察和课与任课教师讨论就可洞见到很多值得探、深思地方还可以学习其他教师特别是教学验丰富教师长处闪光我所用感受老教师仪态美、语言美、板美、直观教具美等外美；领略优秀教师如何通精巧思维、严密推理、严肃实证充分展示科学理性美；体会教学程尊重、发现、合作与共享听课对我是提高素质提升教学质量重要方式四、不问学生要面子虽然多年教学验我也常遇到答不出学生问题情况我总是会先悉心听取他们观和他们探讨若还不能问题课或是向他人请教再答他们疑问我觉得这样处理方法不仅不会丢面子反而会拉近师生距离更重要是有利师生共提高五、不学生面前摆架子课上多微笑多与学生进行眼神交流；课多关心学生学习生活情况了他们对老师见和建议多给学生微笑学生就会喜欢这门功门通努力我特别这方面问题学生学得开心我也教得开心成绩也有了较提高教学我也存些疑惑和困难、教材与新课标对应疑惑新教材设置了量探究活动其目是从真实情景或学生已有生活验出发利引起学生兴趣引领学生入门有些看似贴近生活实际上没考虑学生、学校实际可操作性太低但新教材淡化了知识系压缩非常有限课堂要学生跳跃性思维却带断层感和挫折感无疑又影响新课标教学目标落实、知识、能力、情感态和课堂气氛难相统新课程教学提倡能够快乐学习是教师课堂往往引入各种活动使那些比较单调认知程变得生动活泼变厌学乐学但并不是所有活动都能起到有效作用因调动课堂气氛我们往往很容易离主题却越越偏比如堂课开始情景模拟学生乐参与课堂气氛活跃但活动主题却越越偏以至知识生成层面上效不那么这候知识、能力、情感态和课堂气氛就很难相统3、遇到学生障碍受条件限制学生获取途径还较少探究活动难以达到实效致使新课改理念要体现生活化目标难以实现基新教学理念把课堂交给学生段实施发现主要发言者仍然只是部分活跃分子而另部分学生课堂上多数是看别人“表演”己不准备也不想思考这样下可能导致走向两极分化、新课程没有了明确规定性和清晰知识陈列多了些弹性和不确定性给教学和教师提供更发挥空但对教师评价机制主要指标还是学生考试成绩高考方案不明确教学与高考该如何接轨我心里没有底既想有所改革又怕偏离高考以上是我些粗浅认识不足处希望给予指正今教学我会培养信心、把握重难、形成完整教学思路等方面努力稳抓落实争取更进步课堂教学心得体会多年教育教学实践程我对政治课教学有以下三体会、以学生主体实施开放式教学传统“灌输式”、“填鸭式”教学模式因其呆板、僵滞而早已昨日黄花必须不断地探并采用合学生实际教学方式强调师生共活动克教师心倾向激发学生情感和兴致变封闭型教学开放型教学从而使双方真正领略愉快教学美学价值教学方法改革探我积极发挥学生主体能动性组织学生开展了系列活动并取得了很教学效教学实践我主要开展以下5项活动、辩论赛活动目是培养学生运用所学原理分析实际能力；辩证思维能力；表达能力；团队合作精神；发挥学生主体作用激发学生学习政治兴趣；让学生辩论明辨是非树立正确观、专题讨论活动目是发挥学生主体作用；通引导学生运用所学基原理分析实践重问题或学生感兴趣话题培养学生理论系实际观察和分析实际问题能力、表达能力；激发学生学习政治兴趣结合现实社会生活热或学生感兴趣话题让学生共探讨发表己看法老师引导学生运用所学济学、哲学、政治学基原理分析师生双方通平等探讨畅所欲言沟通思想从而就某问题达成正确认识澄清模糊认识纠正错误认识如学因系候我组织学生开展了“克隆技术将会把人类带往何处”让学生对克隆技术利弊分析潜移默化树立了全面观看问题和把握因系提高活动预见性从而达到教学目3．组织学生制定理财方案活动目让学生运用高济学所学股票、债券、储蓄等知识结合庭济收入或人零用钱制定理财方案培养学生运用济学知识问题能力调动学生主动性和积极性活动取得了很效学们回和长商量如何把里济收入进行有效投每种投方式有缺是什么不仅提高了学生学习积极性而且许多长改变了对政治课传统看法直认这些活动非常４、社会调理论只有和实际相结合才能永葆青春期魅力只有让学生走出斋、走向社会才能让学生体会到理论不只是虚无缥渺空楼阁而是沸腾社会生活调式步是助学生设计恰当调课题寻合实际调对象和调步骤明确社会调方式和方法二步正式开展调掌握量和课题有关数据和材并对进行必要分析和思考“粗取精伪存真由及彼由表及里”改造制作功夫然再次走向社会加以进步充实和提高三步撰写社会调报告,方面使知识得到检验和完善；另方面也改造社会提供世界观和方法论5．开辟“事论坛”通引导学生运用所学基原理分析实践重问题或学生感兴趣话题培养学生理论系实际观察和分析实际问题能力、表达能力；发挥学生主体作用；激发学生学习政治兴趣由学生己准备和主持要运用所学济学、哲学原理分析学们关社会热现象如美关系、日关系、东和平进程、三农问题、济结构调整、树立正确金钱观、就业观等二、质疑导思激活思维思想政治课教材有许多看似浅显明白道理学生真正领会教师可以用恰当“问题”激起学生思维浪花使他们“无疑”处生“疑难”产生新奇感和探感使思维向新广和深发展当然教师“问题”要提得准确有定难又能使学生感兴趣例如讲到《政治常识》“我国公民享有宗教信仰由权利”提出“共产党员和共青团员是否允许信教”问题；当讲到“我国济建设遇到金困难问题”引出“能否靠多发行人民币”疑问学生分析有分歧但教师进行引导便可以得出正确结论三、运用现代化教学技术提高学生学习兴趣和教学质量多媒体能把、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集体能视觉、听觉上产生定刺激引起学生激发学生学习兴趣使学生产生强烈学习欲望从而形成学习动机能使抽象概念具体化静态知识形象化无序容系统化使枯燥哲学理论不再枯燥有利学生对知识获取、记忆03年政治学科高考心得体会府谷三王静03年高考已然尘埃落定虽今年不直接参与高考可回首年高考还历历目带高三仁都会感受到备考工作充满了挑战、辛酸与满足其喜与忧、得与失、荣与辱无疑都是验和宝贵财富现从以下几方面谈谈我体会、做题体会让高考试题日常教育教学发挥作用光阴似箭岁月如梭回想起刚毕业领导说我教龄与三龄话切像都发生昨天眼已有十年每天力争能圆满完成学校工作而努力着忙碌着与学生说多词就是“高考”特别是高三练得多就是“高考题”今年己也做了高考题,高考全国新课标卷还选择题全对主观题感觉还可以可高考全国新课标卷（陕西卷）感受颇深主观题还正常可选择题还是错了与0年相比试题有很改变和调整那就是图表题和计算题出现这显得有些外也无疑增加了试题难系数还依稀记得年考场外等着学生出,脸上洋溢着幸福笑容异口声说道“王老师没计算题太了”看得出他们对计算题担心也看出了他们兴奋特别是考完对了答案6班学生下楼梯已与我错可又追上我说“王老师我政治选择题全对”满脸喜悦情是呀高考题真是“题”是“有效题”现我带高学生已进行了理选择针对科班学生课堂上练习题我有用了别高考题而学生做对了很兴奋说“高考题也不难嘛”必修二政治生活高考确实不怎么难目就是先让他们敢做、想做这样到高考才能做高考题我想这就是高考试题魅力二、03年政治学科高考试题分析03新课标综政治试题实现了稳定与创新统、基础知识考与能力考统、价值引领与学生实际统试题风格与结构总体保持稳定有利试题保持良信从教育教学实际和学生作答实际出发对试题设置进行了适探与创新合新课改发展实际方向有利高校人才选拔和引导学思想政治课教学()选择题部分从选择题设问角看、9、3题表明类；5、6、7、8题推断类；0、题佐证类；题原因类；题图表类；3题计算类但措施类、建议类选择题明确涉及从以上设问角设置看高考更加重考察考生准确材和设问有效信息能力从选择题考看与0年相比试题有很改变和调整那就是图表题和计算题出现这显得有些外也无疑增加了试题难系数今高考备考建议继续关计算题和图表题从选材角看今年选择题部分紧扣政传承了政治学科思想性和效性等特更重要对学生思想及人生价值观培养和树立具有重要导向作用这让政治试题不再枯燥乏味、高不可攀和深不可测增加了试题趣味性体现了政治知识生活化和生活政治知识化有机统这命题思想和理念希望得到延续和发展(二)主观题部分设问指向性更加明确、集学生作答思维跨越尊重了学生思维习惯有效避免了审题错误充分保证了学生作答方向准确性增强了试题信和效如《政治生活》围绕社会主义化强国建设考察国共产党如何发挥领导作用；《济生活》结合某演艺公司成功改制考察公司营具体知识；《化生活》针对现代汉语词是否收录西母词这社会现象设置开放型试题考察学生分析问题论证问题能力；《生活与哲学》明确知识畴具体考察认识论相关知识试题材选择上不刻迎合社会热也不刻回避社会热而是以党和政府现阶段基路线和重方针政策、热问题素材考学生对基础知识理与运用体现学科代性特试题学生作答提供了丰富材创设完整答题情境使学生通分析材调动所学知识进行作答总试题通创设新情境、提出新问题倡导学生主动参与鼓励学生多角、创造性地思考和问题引导学生改进学习方式方法培养学生创新精神和创新能力试题设问类型多样发散性问题与收敛性问题相结合尊重了学生思维程有利考生合理思维逻辑回答问题提高了答题效率三、人教学得失()人教学成功处（）研究高考考纲基础上认真备每节课并对考纲知识进行归纳总结以便学生能从宏观方面把握相关重知识（）抓住课堂向课堂要效率课堂教学程围绕考什么怎么考怎么答进行教学每节课保证学生要有收获要有提高05年高考打下坚实基础（3）认真做试题研究和练习每周进行限训练我们都能精选试题认真批改使学生通练习都能有所提高（）构建知识络从高进校我就有培养学生每学完单元对知识归纳、总结构建路现单元完了我不说学生都知道该做什么了(二)己做还不地方（）新课标精神和理念较模糊形式多实质容教法、学法单（）重宏观知识、重主干线、重能力题训练轻微观知识、轻单知识精、细、全、准深刻把握、轻基础题训练（3）对新高考变化揣摩理不完全透彻清晰备考针对性、创新性体现不明显（）由班多对学生体成长差异性、多层次性和整体发展不衡性关较少化办法不多四、对今教学和备考思路方法针对己现高教学特制订以下方法()夯实基础循序渐进纵观近几年高考命题原则和出题方向可以看出高考越越重视对基础知识考察考察重就是对基础知识全面扎实掌握以及基础上灵活运用但是其难和深并不太即使要有难问题也必须掌握基础知识前提下通深化扩展知识才能行得通善纠正偏差和错误强化学生对易错易混知识纠错能力以消除学生知识误区和盲(二)鼓励学生肯定学生三学生基础就差若讽刺、挖苦显然不利成绩提高特别是对相对容易政治而言鼓励、肯定学生会让他成绩越越(三)适渗透题方法和技巧以提高学生题能力等创建高效课堂教学主要是构建和谐师生关系培养兴趣落实具体教学容向0分钟要质量而指导题技巧就显得愈加重要【客观性试题】步材（、图表、漫画）总结心思想出关键词获取有效信息二步审要（宏观、微观）三步选择排除法【主观性试题】步带着问题有针对性材（、图表）总结心思想获取有效信息二步审要（宏观、微观）三步组织答案教材语言+材语言+政语言【要】概念理论叙述规条理清晰迹工整卷面整洁总相信通精心谋划科学安排加上“信心+辛苦+方法”三学生应试能力定会越越强终取得令人满成绩政治学科要备课根据导学案认真做备课重、难、如何突出重、突破难指导学生基方法上课根据教学设计要重是讲清基知识告诉学生如何记政治知识和怎样考试备课与上课能够达到所讲知识基掌握政治课堂组合作教学心得体会喻孝泉近几年教育教学实践程我对政治课组合作教学有以下三体会、以学生主体实施开放式教学传统“灌输式”、“填鸭式”教学模式因其呆板、僵滞而早已昨日黄花必须不断地探并采用合学生实际教学方式强调师生共活动克教师心倾向激发学生情感和兴致变封闭型教学开放型教学从而使双方真正领略愉快教学美学价值教学方法改革探我积极发挥学生主体能动性组织学生开展了系列活动并取得了很教学效教学实践我主要开展以下5项活动、辩论赛活动目是培养学生运用所学原理分析实际能力；辩证思维能力；表达能力；团队合作精神；发挥学生主体作用激发学生学习政治兴趣；让学生辩论明辨是非树立正确观、专题讨论活动目是发挥学生主体作用；通引导学生运用所学基原理分析实践重问题或学生感兴趣话题培养学生理论系实际观察和分析实际问题能力、表达能力；激发学生学习政治兴趣结合现实社会生活热或学生感兴趣话题让学生共探讨发表己看法老师引导学生运用所学济学、哲学、政治学基原理分析师生双方通平等探讨畅所欲言沟通思想从而就某问题达成正确认识澄清模糊认识纠正错误认识如学因系候我组织学生开展了“克隆技术将会把人类带往何处”让学生对克隆技术利弊分析潜移默化树立了全面观看问题和把握因系提高活动预见性从而达到教学目3．组织学生制定理财方案活动目让学生运用高济学所学股票、债券、储蓄等知识结合庭济收入或人零用钱制定理财方案培养学生运用济学知识问题能力调动学生主动性和积极性活动取得了很效学们回和长商量如何把里济收入进行有效投每种投方式有缺是什么不仅提高了学生学习积极性而且许多长改变了对政治课传统看法直认这些活动非常４、社会调理论只有和实际相结合才能永葆青春期魅力只有让学生走出斋、走向社会才能让学生体会到理论不只是虚无缥渺空楼阁而是沸腾社会生活调式步是助学生设计恰当调课题寻合实际调对象和调步骤明确社会调方式和方法二步正式开展调掌握量和课题有关数据和材并对进行必要分析和思考“粗取精伪存真由及彼由表及里”改造制作功夫然再次走向社会加以进步充实和提高三步撰写社会调报告,方面使知识得到检验和完善；另方面也改造社会提供世界观和方法论5．开辟“事论坛”通引导学生运用所学基原理分析实践重问题或学生感兴趣话题培养学生理论系实际观察和分析实际问题能力、表达能力；发挥学生主体作用；激发学生学习政治兴趣由学生己准备和主持要运用所学济学、哲学原理分析学们关社会热现象如美关系、日关系、东和平进程、三农问题、济结构调整、树立正确金钱观、就业观等二、质疑导思激活思维思想政治课教材有许多看似浅显明白道理学生真正领会教师可以用恰当“问题”激起学生思维浪花使他们“无疑”处生“疑难”产生新奇感和探感使思维向新广和深发展当然教师“问题”要提得准确有定难又能使学生感兴趣例如讲到《政治常识》“我国公民享有宗教信仰由权利”提出“共产党员和共青团员是否允许信教”问题；当讲到“我国济建设遇到金困难问题”引出“能否靠多发行人民币”疑问学生分析有分歧但教师进行引导便可以得出正确结论三、运用现代化教学技术提高学生学习兴趣和教学质量多媒体能把、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集体能视觉、听觉上产生定刺激引起学生激发学生学习兴趣使学生产生强烈学习欲望从而形成学习动机能使抽象概念具体化静态知识形象化无序容系统化使枯燥哲学理论不再枯燥有利学生对知识获取、记忆赴通安学听课心得体会期半天教研活动听课、评课我感觉是紧张而又充实作名教学验不足年新老师我深深地感觉到要想讲堂课学校里面学到理论知识远远不够还要实践不断探、总结以便更地将理论知识与实践验相结合。
高中政治学习心得总结范文(5篇)
高中政治学习心得总结范文（5篇）高中政治学习心得总结范文第一篇：高中政治课学习心得体会政治课是高中学生，尤其是文科学生的必学科目，也是高考的重要得分科目，因此，对于一个文科应考学生来说，学好政治课是十分必要的。
1、认真听讲，做好笔记。
学好政治课的第一步，就是认真听讲。
上课专心致志地听取教师对于各个知识点的讲述、分析，注意力跟着教师的思路走，听懂基本概念、基本原理，掌握本节课的知识重点。
在听课的过程中，要做好课堂笔记，随时记录下教师在课堂上讲述的重点，边听边记，既可以加深对于课本内容的理解，又可以为课后的复习做准备。
倘若不注意听讲，又不做笔记，那么，这门课就等于白学，而浪费的时间、精力却是无法挽回的。
因此，认真听讲，做好笔记是十分重要的。
2、联系实际，学以致用。
政治课具有极强的实用性，它的理论与我们的生活、与社会现实紧密相联，息息相关。
学习政治课，必须要理论联系实际，用实践来检验理论是马克思主义认识论的基本原理，只有经受实践检验的理论才是真正的理论，我们的政治课理论是可以分析现实的，这是它生命力之所在，因此，要大力提倡学以致用，在实践中掌握理论。
由于社会是一个复杂的有机体，社会现象错综复杂，任何一个理论也不能解决一切问题，需要在实践中充实、发展，通过应用，我们会发现理论的正确与不足，从而进一步学好政治课。
3、冷静思考，融会贯通。
由于政治课的理论具有抽象性的特点，决定了学好政治课不能仅仅靠死记硬背的办法，而要多思，勤思。
政治课是一门关于思维的学科，没有思想，云亦云，是学不好政治课的。
经过大脑冷静的思考，我们会寻找到基本原理之间的相互联系，不但知其然，而且知其所以然，达到知识的融会贯通。
4、适当练习，提高能力。
练习就是要适当做一些作业，作业分为两大类：基本原理的练习和原理应用的练习。
前者的目的主要是检验基础知识掌握的程度是否牢固；后者的目的主要是检验理论与实践的结合能力。
我认为，每一次作业，实际上就是一次开卷考试，在无监考的情况下，对自己的真实水平进行一次考核。
政治新课标学习心得3篇
政治新课标学习心得3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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政治思想学习心得体会(精选5篇)
政治思想学习心得体会(精选5篇)政治学习，就是学习先进思想和政治理论，与时俱进，开拓进取，下面是小编带来的五篇政治思想学习心得体会，希望大家喜欢!政治思想学习心得体会精选篇1经过对"政治新课程标准"的学习,让我深刻的体会到过去的教学大纲存在的种种问题.过去的教学大纲要求的太死,对政治的模式、知识点以及知识面都被一个框框僵化了，而且每节课所教的内容死板，必须在当节课完成。
老师还必须将完成规定的知识范围，并不重视学生是否能接受、是否能理解，学生完全是被动的听课，留给学生讨论、自己调研的空间极为有限。
对学生的评价过分强调甄别与选拔功能，忽视促进学生发展的功能;评价单一，基本以书本知识为核心，采用纸笔考试，统一标准。
这种评价方式严重制约了素质教育的推进，影响了青少年身心健康的发展，用这种方式培养出的人，是难以适应未来社会发展的需要。
我认真地学习了这个新课标，再结合自己具体的教学实践，我有了以下几点心得体会：教师要成为终身学习者教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。
为达成这一目标，教师首先要把自己定位成一个“学习者”。
1、要学新的《课程标准》，理解新课程的目标，准确把握课程功能、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价，把握新课程的精髓。
例如：新的课程标准与以往使用的思想政治课课程标准比较，其体例、结构、表述与呈现方式等方面都有了很大的改进。
新的思想品德课程设计以心理、道德、法律和国情教育等内容为横坐标，以成长中的我、自我与他人、自我与社会为纵坐标，作为内容整合的逻辑。
2、教师要以最新的教育理念构建课程目标。
在新课程目标下，教师自身应具备宽厚的基础知识和现代信息素质，形成多层次、多元化的知识结构;有开阔的视野，善于分析综合信息，有创新的教学模式，创新的教学方法和以创新思维培养为核心的评价标准等。
因此，为了适应教学，教师应通过自学或培训等方式，提高自己的专业理论水平。
高三教师政治个人教学反思5篇
高三教师政治个人教学反思5篇身为一名刚到岗的老师，我们要有一流的教学力量，教学反思能很好的记录下我们的课堂阅历，接下来给大家带来高三老师政治个人教学反思，盼望能给您大家带来关心。
高三老师政治个人教学反思1在新课程背景下怎样去把握好高三的教学，这是许多高中老师需要探讨的事情，这里，我就怎样在新课标背景下度过高三教学进行一个总结与反思。
教学是一个体系，这个体系涉及到同学这个主体怎样学、老师这个主导怎样教、教材如何运用、以及如何处理和其他科任老师及家长的关系等等。
本学期我主要做好了以下几方面的工作：1、复课备考方案明确首先就是方案，方案是特别必要的，假如没有这个“方案”就好象一个没有方向的士兵，不知道敌军的阵营在哪里，寸步难行。
高三还没有开头，作为老师必需制定“备考战略”。
这是一个总体的规划，它涉及到方方面面，在高三教学中可能遇到的事情都写进去。
之后，我在一模、二模、校三模和高考前都分别作了详尽的方案，详尽到每一天我该做什么，每一节课上什么内容，同学该做什么都写进去了，这样每天的工作就按部就班，有一种踏踏实实的感觉。
2、明确新课标和高考考纲的要求《新课标》中指出：“政治课教学过程由老师、同学、教学内容和教学手段等构成。
教学过程中，老师和同学两者间的关系是最本质的关系，教与学的冲突是贯穿教学过程始终的主要冲突，这一冲突的进展，打算着教学的本质和规律。
同学是教学过程中最为活跃的因素，是教学活动的主体。
教学过程中，老师和同学、教与学相互依存、相互促进、相互制约，形成教与学的冲突运动过程。
”因此在政治课教学设计中，我会想到首先应摆正教与学的位置，设计应以“学”为动身点，以同学为行为主体，同学思维活动为主线，进行教学目标设计。
唯有这样，教学设计才能成为实施教学方案的过程的起点。
同时，只有讨论高考说明，高考复习才有针对性、实效性。
3、熟识同学以同学为主体到了高三这个阶段，同学会感觉到老师对他们来说是多么的重要，于是，他们对老师就好象抓住了救命稻草一样，舍命地去问老师问题。
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高中思想政治新课标教学实践中的体会摘要：随着新课程标准的实施，各地的课程改革在不断地展开。
高中思想政治课程标准注重学生思维、情感和行为方式的培养，在全面提高学生的素质，培养科学素养与人文素养等方面较前有了质的改变。
关键词：主体作用；新课程理念；思想政治；课堂教学
新课程强调全面提高学生素质、促进每一位学生的发展，强调学生各方面素质的“全面提高”，强调面向“全体”学生和促进每一个学生的“个性”发展，加大探究式学习的比重。
同时，新教材允许学生对问题有自己独特的见解，因此，教师在实践中要为学生发展个性留出充分的发展空间，其教学设计要符合学生的心理和发展特点，关注、关照学生的需要、兴趣、追求、体验、疑难等，并能够适应社会发展和学生成长的需要。
加强思想品德教育的针对性、实效性、主动性，大胆改革，充分激发学生学习的兴趣，调动其积极性、主动性，培养其创新精神，让学生真正成为学习的主体，并得到可持续发展。
一、重视“导课”在教学中的作用
导课，是一节课的开始。
一节课，导入得好与否，会直接影响到该节课的整体质量。
在教学中，教师要特别注重并精心设计导入新课的方式，使学生不再觉得政治课枯燥无味，而是感受到新意、活力、激情、生机、奔放。
好的导课，能为课堂内容的深化，起到
很好的烘托和前奏作用，最大限度地激发学生的学习热情和学习兴趣。
二、运用多媒体教学作为重要的教学辅助手段
对教师来说，上好一堂政治课，引发学生的学习兴趣及提高抽象思维、逻辑推理、归纳论证等能力是相当关键的。
而恰当的教学手段的方法的运用，往往能收到意想不到的效果。
在现代思想政治课教学中，要充分体现出教学的开放性。
通过多媒体课件等现代化教学手段，展示与政治内容紧密结合的生活实景、照片、录像和相关新闻等，加上老师对政治事件的讲述，或个别学生对自己所知事件的共享，把学生带入某种特定的情景之中，这样更容易理解教学内容。
在教学中有效地利用和运用多媒体设备，以其新鲜、活泼、生动的形象，一扫传统说教式教学导致的沉闷空气，带给学生活泼、轻松、愉快的学习氛围，使学生把呆板、乏味的政治课变成解决生活难题的便捷途径，学生自然就喜欢上这门课了。
三、组织讨论，充分发挥学生主体作用
讨论教学方法已被广泛使用，它有利于启发学生思维，培养合作精神，养成探究学习习惯。
在高中政治课堂教学中如果能适当组织学生对一些现实问题进行讨论，将会收到很好的效果。
讨论是思想的碰撞，在碰撞中去学会想问题、办事情，这样的讨论对于学生正确价值观的形成具有重要的作用。
如果我们不让学生去思考和讨
论现实生活中的问题，或仅把讨论当作是一种形式的话，书本上的知识就会变成死的教条，学生对知识的接受就纯粹是应试的需要，那么政治课堂教学中学生的学习主体作用又从何谈起呢？
四、鼓励探索，引导学生勇于实践
新课标既关注学生知识能力的传授培养，更关注学生情感、态度及价值观的形成。
在政治课教学中，有机地结合实践，使知识教育结合实际生活，落到实处，发挥出实效。
既使学生感到政治教育的实用性，又带动了学生的积极参与性；既使学生既掌握知识，又形成了正确的人生观、价值观和道德观，在实际生活中更能体现知识的价值和知识应用的乐趣。
把政治课的教学与实践结合起来，也就是把理论知识和实践生活结合起来，就是把课本知识应用到实际生活中解决实际问题的过程。
通过这个结合途径，让学生深刻感受到政治课并非只讲理论，而是可以真真实实用来解决问题的。
这样，既可以解决了我们在中学教学阶段对学生的世界观、人生观、价值观的培养，帮助中学生树立正确观念的目的，同时也为我们进一步加强政治思想教学做了有力的证实，也对下阶段的教学工作做了好的铺垫。
总之，在思想政治课教学中有效方法比较多。
只要教师遵从新课标理念，认真钻研教材，选择灵活多样、切合实际的方法，就一定能达到提高思想政治教学效果的目的。
（作者单位云南省丘北县第一中学）。