十八岁和其他优秀教案中职
《十八岁与其他》教案
《十八岁与其他》教案教案标题：《十八岁与其他》教案教学目标：1. 了解小说《十八岁与其他》的内容，掌握小说的基本情节与主要人物。
2. 分析小说中的主题和意义，培养学生分析文学作品的能力。
3. 提高学生的阅读理解能力和文学欣赏能力，培养学生的情感表达能力。
教学内容：第一课：导入与预习1. 利用图片或插图引导学生讨论“十八岁”这个阶段的特点和挑战。
2. 引导学生预测《十八岁与其他》的主要内容。
第二课：阅读与理解1. 学生独立阅读小说《十八岁与其他》。
2. 学生共同讨论小说中的情节、人物和主题。
3. 教师引导学生分析小说中的主要人物形象和他们的内心变化。
第三课：思考与拓展1. 引导学生思考小说中的主题和意义，如成长、青春、人际关系等。
2. 鼓励学生通过文学作品的例子，来思考和讨论生活中的问题与挑战。
第四课：情感表达与创作1. 学生选择小说中的一个场景或人物，写一篇读后感或小说续写。
2. 学生互相分享自己的作品，以及对小说的感受和思考。
教学方法：1. 图片导入法：通过图片或插图引导学生进入学习的主题，激发学生的兴趣。
2. 分析讨论法：通过集体讨论和小组讨论的方式，让学生深入理解小说的内容和主题。
3. 个人写作法：通过个人写作的方式，让学生表达自己对小说的理解和感受。
教学评估：1. 学生的阅读理解能力：通过课堂讨论和个人写作的评价，考察学生对小说内容的理解程度。
2. 学生的文学欣赏能力：通过学生的读后感和创作作品，考察学生对作品的情感表达和思考能力。
3. 学生的合作和沟通能力：通过小组讨论和互相分享作品的评价，考察学生的合作和沟通能力。
教学资源：1. 《十八岁与其他》小说文本。
2. 图片或插图。
3. 黑板或白板。
4. 学生笔记本。
十八岁和其他语文课堂教案
十八岁和其他语文课堂教案十八岁和其他语文课堂教案设计指导思想：本专题的主要学习方式为活动体验，所谓体验性学习就是在教学过程中有意识地创设情境及引导、鼓励、充分调动学生个体的阅读兴趣，使新的教学内容与原有的认知结构相联系，并加以内化、体认、内省并感悟教学内容，从而实现学生内心自主性精神生长的过程。
而教科书所提供的学习材料，不是传统意义上的课文与作业，它仅为学生的学习活动创设情境、提供选择。
所以我在设计本文的教学时，尝试改变单一的方式，围绕“青春”，抓住十八岁这个特定的年龄阶段，使学生结合自我体验，更深入地与文本对话，并学会与他人交流，分享经验与感受。
教学目标：1、通过与家长、同学的对话和交流，加深对青春话题的感受和思考。
2、尝试用自己的生活经验来解读文本。
3、通过课文的阅读和体验，感受父母的良苦用心，进一步完善自我人格。
重、难点：感受平等沟通对人际交往的重要性课时安排：1课时预习安排：回家和父母共读本文，并请父母写一段读后感。
教学过程：导入：（由一则公益广告导入）师：大家一定看过这样一则公益广告：一位母亲在给自己老母亲洗脚的时候，她年幼的儿子刚好目睹了这一经过，等她下班回家的时候看见儿子端着一大盆水摇摇晃晃地过来要给她洗脚。
这一场面曾深深打动了我，而今天一位母亲写给儿子的一段话同样令我感动。
（大屏幕投映贾凭玉妈妈写的一段话：）读完扬子的《十八岁和其他》，感触很深。
孩子上初中的时候，常为他的成绩不理想而着急，偶尔也对他发脾气。
其实，现在想来，孩子在辛苦、努力学习的过程中，作为父母应该给他更多的鼓励，尽可能象朋友那样去理解和帮助他，尽可能培养他的独立能力。
现在都是独生子女，我们有理由去宠爱他们，但更有必要去教会他们理解别人、关爱别人。
他们所处的年代，人与人之间的竞争比我们激烈得多，但为了将来能更好地生存，不得不激励他奋发努力（虽然我们有时也很矛盾）。
但作为父母，和作者一样，总是希望他们能过得快乐而充实！凭玉，我相信你，不会让自己，也不会让父母老师失望！（同学们仔细阅读上述文字）师：我想问大家，读了这段文字以后有什么感受？生：很感动，贾凭玉能遇到这样的妈妈真是幸运。
语文版中职语文职业模块服务类《十八岁和其他》教案
对这个世界来说，
你可能只是一个人；
但对你的父母来说，
你可能就是整个世界。
把太阳和月亮都给了你的人，
为你驱走阴冷和漫漫黑夜的人，
那就是你的父母啊！
给父母一个可以开心的理由，
给父母一生可以欣慰的理由，
孩子，不要吝惜你的爱和理解，
用感恩的心，永远做父母最可爱的孩子！
【板书设计】
十八岁和其他
【明确】（1）希望孩子不要想得太复杂、太现实，希望他保持纯真，永远有一颗赤子之心；
（2）希望他能珍惜青春的美好时光。
2、作者用“十八岁使我想起初长彩羽、引吭试啼的小公鸡，使我想起翅膀甫健、开始翱翔于天空的幼鹰，整个世界填满不了十八岁男孩子的雄心和梦。”表达了他对青春的感受。那么，花季雨季的你们，又用什么来比喻你心目中的青春呢？仿照上面的句式，写一段话来表达对青春的理解。
3、语言朴素、真挚。
谈话般的行文方式注定了语言的朴素与真挚，全文就是靠再平常不过的生活语言把父母之爱淋漓尽致地表现了出来，让人读后无法不为之动容。
七、课堂小结
平等、对话、理解，这是打通两代人之间隔阂的最好方式。父母对这个年龄阶段的孩子成长的关爱完全可以不用我们一般人惯用的强制约束手段，而是向孩子表达出自己的那种充分的理解和尊重。什么是爱呢？杨子在这篇文章中告诉我们，平等理念下的交流就是对孩子的爱。而孩子如何去理解父母的这份让人感动一生的爱意？同样，也需要理解与尊重，也需要对话与交流，在相互的交流里学会对父母感恩。
（2）父母要更新思想，追上时代的步伐。
（3）双方要像朋友般把问题摊出来谈谈，共享喜乐，分担忧愁。
2、探讨：在生活中，你们是否也与父母发生过矛盾？当有了矛盾后，你与你的父母又是如何处理的？今后再有矛盾又将如何解决？
《十八岁和其他》上课学习上课学习教案_1
《十八岁和其他》教案课件www.5y一、教学目标：、懂得珍惜青春，树立正确的人生观；2、能够说出本文对两代人的矛盾、读书、青春等问题的基本看法，并能结合自我体验，对这些问题提出自己的见解；3、能用自己的语言阐述一些富有哲理的句子的含义；4、通过活动体验，学会用对话的方式与父母、师长及同辈人进行心灵沟通。
二、学习重、难点：、认识理解两代人的矛盾。
2、总结概括能力的培养、体会父母对儿女的理解。
三、课时安排：1课时四、教学过程一、走近“大师”（一）走进作者杨子，本名杨选堂，1921年生，广东省梅县人。
暨南大学商学院毕业。
历任《前线日报》《中国时报》《新生报》《民族晚报》主笔，并任教职，兼涉政界。
曾任台湾大学讲师、中兴大学副教授、台湾省政府编译室主任、中央银行行务委员等职。
后任《联合报》副社长、社长、中国论坛发行人、《联合晚报》发行人。
现任联合报系副董事长。
研究经济兼长文学，以笔名杨子在报刊开设“杨子专栏”“杨子漫谈经济”“杨子论衡”等专栏，颇受欢迎。
著有散文《精神的裸体》《回首拥抱那人》《被宠爱的感觉》《男人的诞生》《春孕》《水柳的诱惑》《感情的花季》《昼夜记》《香囊》《相亲》《杂花生树》《惊喜》《描梦记》；小说《变色的太阳》（曾拍成电影）《欲神》《魔象》《浸酒的花朵》；经济论文集《经济理论活用》《经济理论的落实》《经济小品》。
（二）文题背景及解析十七八岁是个什么概念？心理学的研究表明，这个年龄的孩子充满了独立的意识和反叛的渴望，在这样的年龄，人变得非常自尊和敏感，对父母的教育有时表现出强烈的反感和不以为然，好幻想，喜欢冲动，对一切事物充满了好奇。
如何与这个年龄阶段的孩子沟通，怎样让这个年龄阶段的孩子有一个积极、健康向上的成长心智？台湾作家杨子以自身的感受为这个年龄阶段的孩子和他们的父母提供了一种操作交流的平台。
二、走进文本（一）文面把握、重点词语迷惘（wǎng）：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。
沉湎（miǎn）：沉溺。
《十八岁和其他》新课程教学设计.doc
《十八岁和其他》新课程教学设计十八岁和其他教学目标： 1、懂得珍惜青春，树立正确的人生观； 2、能够说出本文对两代人的矛盾、读书、青春等问题的基本看法，并能结合自我体验，对这些问题提出自己的见解； 3、能用自己的语言阐述一些富有哲理的句子的含义； 4、通过活动体验，学会用对话的方式与父母、师长及同辈人进行心灵沟通。
教学方法：小组讨论。
教学时数：1课时教学过程一、导入十七八岁是个什么概念？心理学的研究表明，这个年龄的孩子充满了独立的意识和反叛的渴望，在这样的年龄，人变得非常自尊和敏感，对父母的教育有时表现出强烈的反感和不以为然，好幻想，喜欢冲动，对一切事物充满了好奇。
如何与这个年龄阶段的孩子沟通，怎样让这个年龄阶段的孩子有一个积极、健康向上的成长心智？台湾作家杨子以自身的感受为这个年龄阶段的孩子和他们的父母提供了一种操作交流的平台。
二、针对各个版块，小组讨论交流（一）十八岁 1、在养育孩子的过程中，父亲有哪些人生难忘的体验？（1）焦急忧虑（2）激动喜悦（3）辛劳（在“青春”版块中）爱 2、句子的理解（1）第一段第一句中“欣慰”和“似水流年的迷惘”的原因：“欣慰”是因为“有了一个可以像朋友般谈谈的孩子”，甚至可能成为自己的挚友、知己。
“似水流年的迷惘”是因为时光流逝，十八年里因孩子引起的“焦急忧虑”或“激动喜悦”都已转眼逝去，留给自己的也许只有“无法再把握孩子童年的惆怅”。
（见第三段）（2）“在东方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮。
”作者用诗人的话来形容养育孩子的十八年光阴，自己沉湎于养育孩子的巨大幸福中，猛然间惊讶时光之飞逝。
（3）第四节中“这样的心情”指：“时常把你看作缠绕身边的孩子”（第1节）；“会情愿溺爱你”（第2节）；“高兴有了一个可以像朋友般谈谈的孩子”、“自己的孩子长大得能够兼为挚友”“令人满意开怀”（第3节）。
3、交流父母养育自己的片段。
（二）两代人的矛盾 1、作者在文中提及的两代人之间产生矛盾的原因是什么？（1）流行观念的影响；（2）父母的愚昧与落伍；（3）子女的盲目与急躁；（4）缺乏沟通、理解、平等。
十八岁和其他教案
二、知人论世
本文选自《台湾散文精粹》。杨子，生于1923年，原名杨选堂，广东梅州人。作品有《浸洒的花朵》、《感情的花朵》等。曾任台湾大学讲师、中兴大学副教授、台湾省政府编译室主任等职。本文是一位父亲在儿子十八岁生日时，回忆过往，对孩子的成长写下的感言。以感性的文字表达了理性的观点，以平等的态度向孩子倾诉发自内心最真挚的建议。
2、谈话式的行文方式。本文的行文方式很特别，作者用一种谈话般的形式让孩子理解自己的良苦用心。这种行文远离了板起面孔的说教，容易让人产生亲近感，文字本身与阅读者容易化为一体，在对话中让阅读者受到了心灵的感化。
3、语言朴素、真挚。谈话般的行文方式注定了语言的朴素与真挚，全文就是靠再平常不过的生活语言把父母之爱淋漓尽致地表现了出来，让人读后无法不为之动容。
徐力杀母事件（请你根据从文中得到的启示，分析以上事例，对徐力说几句话）
①父母也有责任，缺乏正确的引导②孩子应主动寻求老师、父母的帮助③父母、孩子之间需要沟通，更需要主动沟通④珍惜青春，热爱生命⑤正确看待读书的苦乐
教学环节
教学内容
（重点内容：学情分析、教法设计、学法指导、分类推进措施）
读书的苦乐
1、读书的苦在哪里？乐在何处？
十八岁使我想起冲破云幔、光芒四射的朝阳,使我想起春意盎然,开始吹拂于江南塞北得到春风,整个世界填满不了十八岁男孩的壮志和追求.
七、手法
1、小标题的运用。十八岁的青春有许多内容可写，如何安排文章结构很重要。作者把一个非常复杂的命题化为了四个小标题，分别是成长的喜悦、两代人的冲突、读书的苦乐和珍惜青春时光。尽管并非是青春的所有内容，但小标题的运用的确给人非常清晰的写作思路。
最新2.十八岁和其他优秀教案中职
2.《十八岁和其他》教案【教学目标】1.学生能把握书信体文章的行文方式和语言特点。
2.学生能结合自己的生活经历和情感体验，阐发对文本的理解和感受，加深对青春、人生的思考与认识。
【教学重难点】理解父母对渐渐长大成人的子女的一份特殊的爱。
正确处理两代人之间的矛盾，理性认识读书的苦与乐。
学习谈话式的行文方式以及运用小标题来组织文章结构的写作手法。
【教学方法】讨论法【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、创设情境，整体感知1.激情导入十六岁是花季，十七岁是雨季，那么十八岁又是怎样的季节呢？当十八岁生日来临的时候，你想收到怎样的礼物呢？是一款时尚的MP3还是一双高级的运动鞋？今天，我们要学的这篇文章是一位父亲在长子十八岁生日之际，送给儿子的一份特别的礼物——一封充满关爱的生日贺信。
这便是杨子先生的《十八岁和其他》。
（板书课题和作者）2.熟悉生字词迷m í惘w ǎng祈q í祷d ǎo炫xu àn 耀y ào 甫f ǔ健j i àn 懊ào 悔h u ǐ 诧c h à异y ì 引y ǐn 吭k ēng 枝z h ī桠y ā溺n ì爱ài翱áo 翔xi áng 眷ju àn 恋l i àn 摭z h í拾s h í 怪gu ài 癖p ǐ 遨áo 游y óu 挚z h ì友y ǒu 乍z h à 譬p ì如r ú 蒋ji ǎng 士s h ì铨qu án3.教师有感情地配乐朗读课文。
（其目的在于通过柔和的音乐、动情的朗读调动学生的情绪，激发他们学习的热情。
）二、清思路，理脉络文章可分为几个部分？概括说明课文各个部分各写了什么内容？明确：第一部分：作者面对孩子十八岁时的心情。
十八岁和其他教案教学设计
十八岁和其他教案教学设计《十八岁和其他》一. 教学要点1）布置预习任务，请学生的家长协作完成《十八岁和其他》的教学：看完本文，标出文中最能引起共鸣的语句，与孩子交流。
如有可能，也给自己的孩子写封信，说说心里话。
2）熟悉文本《十八岁和其他》，引导学生从家长与子女两个角度，畅谈阅读感受以及和父母交流后的想法。
二. 教学过程（一）导语设计：亲情，人类社会从远古就有的一种最为朴素、最为原始，也最为绵长的情感。
一个人从脱胎于世，便构成了他与父母亲以血缘关系为纽带的缘分，于是有了漫漫人生路上相依相守、同呼吸共命运的经历与责任。
对这个世界来说，你可能只是一个人，但对某些人来说，你可能就是整个世界。
今天让我们一起来倾听一位父亲对孩子的爱的箴言--《十八岁和其他》。
（二）解题：本文选自《台湾散文精粹》。
杨子，生于1923年，原名杨选堂，广东梅州人。
作品有《浸洒的花朵》、《感情的花朵》等。
暨南大学商学院毕业。
历任《前线日报》、《中国时报》、《新生报》、《民族晚报》主笔，并任教职，兼涉政界。
曾任台湾大学讲师、中兴大学副教授、台湾省政府编译室主任等职。
本文是一位父亲在儿子十八岁生日时，回忆过往，对孩子的成长写下的感言。
以感性的文字表达了理性的观点，以平等的态度向孩子倾诉发自内心最真挚的建议。
（三）教师阐述本课的教学计划课堂教学部分，在熟悉文本的基础上，让学生对文意有较为深刻的认识；更为重要的部分，是在课外完成：学生和家长之间，能以本文为桥梁，更好地进行沟通。
（四）朗读课文，整体感知文意：学生自由阅读课文。
［大屏幕］自读提示：1、你喜欢东东的父亲么？为什么？2、标出文中最能引起你共鸣的语句，说说你感动的原因。
3、你对自己的父母满意么？为什么？4、尝试换位思考：假设你是父母，将如何面对孩子与你的“代沟”以及他的逆反心理。
文章思路结构：全文分为四个部分。
每个小标题是一部分。
第一部分，诉说自己面对孩子十八岁时的心情。
第二部分，写两代人的矛盾与冲突，主张两代人以理解和交流增进了解。
十八岁和其他教学设计
1、作者对孩子提出了什么样的希望？
三、品读课文，理解内涵
1、“在东方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮。”
2、“假如人生能够重来一次，我真会情愿溺爱你的！”
3、“我指着其中挺秀的一株对同学说，这就是我，十八岁的我好自负的年龄啊！”
4、文章为什么不以“十八岁”为标题？
5、本文的题材和语言有何特点？作者是如何安排行文结构的？
时间
组织教学
导入新课
讲授新课
将班级学生分成四组，每组选出一名小组长，要求组长在分组学习时组织好本组的学习讨论活动。
谈话式导入
一、初读课文，整体感知
1、自读
2、概括每部分的内容：
二、再读课文，品味情感
十八岁
1、“我有一份“孩子长大了”的欣慰，也有一份似水流年的迷惘“，说出作者欣慰的是什么？迷惘的又是什么？
2、在养育孩子的过程中，父亲有哪些难忘的体验？在字里行间，你读到了父亲一颗什么样的心？
两代人的矛盾
1、文中讲到两代人的矛盾的原因是什么？最根本的原因？
2、应该如何解决两代人之间的矛盾？
读书的苦与乐
1、在谈到“读书”的苦与乐时，做了哪些比较？作用是什么？（表格）
2、父亲给了儿子什么样的读书建议？如果你是东东，你会接受父亲的建议吗？为什么？
四、拓展延伸
1、我们也到了和东东差不多的年纪，我们的父母也在以他们的方式养育着我们，请在你的记忆中搜索一下，和同学交流最令我们难忘的时刻。（伴奏乐）
2、你同父母有矛盾吗？有哪些矛盾？你有事如何解决的？
五、小结
《爱的表达式》视频
六、作业
你也已经十八岁了吧？请你也以《十八岁和其他》为题，给父母、老师或朋友写封信吧！
《十八岁和其他》教学设计
《十八岁和其他》教案doc
平等，对话，理解。
这是打通两代人之间隔阂的最好方式。
父母对这个年龄阶段的孩子成长的关爱完全可以不用我们一般人惯用的强制约束手段，而是向孩子表达出自己的那种充分的理解和尊重。
什么是爱呢？杨子在这篇文章中告诉我们，平等理念下的交流就是对孩子的爱。
而孩子如何去理解父母的这份让人感动一生的爱意？同样，也需要理
字
词
内
容
语
言
自然：
历史：
生命：
亲
情：
友
情：真
事业：
不菽粟
寰
宇
附丽
词义
相
濡
万
劫
鬼
斧
比
喻、
反
问、
整齐的
句式
我很重要
放 歌 如 火 的 青 春
字词
沉
湎、 溺爱、 惆怅、
摭
拾、
惜
时。
十八岁和其他 教案
十八岁和其他教案教学目标：1、能够结合自己的生活经历和情感体验，阐发对文本内容的理解与感受。
2、能够借助记录要点等方式倾听别人的发言，能够积极主动地在讨论时交流、表达。
3、认识并能处理两代人的矛盾；体会父母之爱，学会感恩。
教学重点：能够结合自己的生活经历和情感体验，阐发对文本内容的理解与感受。
教学难点：认识并能处理两代人的矛盾；体会父母之爱，学会感恩。
教学过程：一、新课导入《游子吟》是一首写给母亲的诗歌，字里行间充满了母亲对儿子的爱。
今天我们要学习的这篇文章是一位父亲在儿子过十八岁生日的时候，写给儿子的一封信，这便是杨子先生的《十八岁和其他》。
二、作者简介扬子，本名扬选堂，广东梅州人，曾担任多家著名报纸的主笔，著有小说《浸洒的花朵》、《变色的太阳》等，散文集《感情的花季》、《画夜记》等。
三、课文分析（一）浏览课文快速的浏览课文，思考这样一个问题：你在阅读这篇文章时，感触最深的是哪一部分，哪些话？（二）精细阅读点名阅读，思考一个问题：1、儿子十八岁，扬子作为父亲有着怎样的心情？回答：欣慰、迷惘、懊悔、惆怅这个问题大家回答的不错，那么现在结合课文，再思考一个问题：2、文中哪些句子，能够体现父亲对儿子浓浓的爱？回答：开放式回答、点评（三）扩展阅读1、在你的记忆中，有没有感受过这种深沉、无私的爱呢？学生回答：开放式回答2、作为高三的学生，我们应该用什么样的态度去对待父母，如何回报父母的深爱呢？（四）案例分析父母和我们的感情是非常真挚和强烈的，但是在生活中，两代人之间又实实在在存在着矛盾。
有一句话说的非常好，世界上最远的距离不是生与死的距离，而是我站在你面前，你却不知道我爱你。
下面，我们不先看课文，先听我给大家讲一个故事：给大家三分钟的时间，结合课文，分析一下，悲剧发生的原因是什么？回答：开放式回答教师总结：刚才同学们说的原因有很多，但很明显，缺少沟通是一个很重要的因素。
那么我们就去课文中找一下，作者列出的两代人矛盾产生的原因有哪些？回答：流行观念的影响、父母的愚昧和落后、下一代对父母的否定、缺乏沟通思考：如何更好地和父母沟通交流呢？开放式回答（五）读书的苦与乐阅读课文回答：1、作者读书时快乐的吗？2、东子读书时快乐的吗？3、作为父亲，作者的态度是什么样的？讨论：面对你读书不快乐的情况，你的父母会怎么回答？（六）青春作者提出了两点期望：1、保持一颗赤子之心2、珍惜时光课堂小结：通过这篇文章，我们发现，杨子先生写的这些东西是非常符合我们实际的。
《十八岁和其它》教案5 教案教学设计
《十八岁和其它》教案5 教案教学设计〖原创〗体悟人生〖作者/会员名〗wgc618〖Email〗wgc618@板块二体悟人生《十八岁和其他》《我的四季》一、学习目标1、结合自己的生活经历和情感体验，阐发对文本内容的理解与感受。
2、理解与长辈之间平等对话、相互理解的重要性。
3、体悟人生四季劳作、艰辛、期待、收获与回望中包含的人生哲理。
二、学习重点：创设适宜气氛，促进学生探讨，自主体悟青春及与父母沟通的意义和技巧。
三、内容概说《十八岁和其他》是一首“尊重”的赞歌，一曲“爱”的欢唱。
《我的四季》将生命的劳作、艰辛、期待、收获浓缩在“四季”里，实际上就是把人生的阅历浓缩在了表达四季的文字里，让读者与自己一道共享煎熬，也分享快乐。
四、相关链接1作家作品简介杨子，台湾作家，原名杨选堂，广东梅州人，毕业于济南大学。
历任《新生报》《中华日报》《中国时报》主笔。
有小说《变色的太阳》《欲神》《浸洒的花朵》和散文集《感情的花季》《画夜记》等。
张洁，当代女作家。
原籍辽宁抚顺，出生在北京，幼年丧父，从母姓。
1978年发表了第一篇小说《从森林里来的孩子》，引起文坛注目。
她的作品多次获得全国和国际大奖。
有作品集《张洁小说剧本选》，小说散文集《爱，是不能忘记的》《方舟》，小说集《祖母绿》，唱片小说《沉重的翅膀》等。
她以“人”和“爱”为主题的创作，常引起文坛的争论。
作品以浓烈的情感笔触探索人心灵世界，细腻深挚，优雅醇美。
2有关资料《十八岁和其他》台湾经济经过20世纪60、70年代的飞速发展，人民的生活水平已经有了很大的提高，由于生活条件的改善、社会生存环境的变化、人们思想观念的进步，台湾的新生代青年根他们的父母在生活方式上发生了明显的变化，父母跟子女在思想观念上处想了难以理解的“代沟”现象。
杨子的这篇文章，就是在这样的背景下创作的。
《我的四季》张洁在20世纪70年代末80年代初的散文致力于“爱”与“美”的表现，这个时期的散文创作以一种轻松自然冷静的笔法出现，在当时浸泡着泪水、呻吟着痛楚的伤痕文学显得特别地与众不同。
《十八岁和其他》教案
《十八岁和其他》教案第一篇：《十八岁和其他》教案学习目标：1.了解文章各部分的内容，体会父亲对儿子的爱和理解。
2.认识并能处理两代人的矛盾。
3.体会父母之爱，学会感恩。
学习重点：1.认识理解两代人的矛盾。
学习难点：总结概括能力的培养、体会父母对儿女的理解。
学习方法：讨论法、分组合作法、联系实际对比法。
上课程序师生互动一、课前准备（导入）播放歌曲《一封家书》歌词如下：亲爱的爸爸妈妈，你们好吗？现在工作很忙吧？身体好吗？我现在广州挺好的，爸爸妈妈不要太牵挂。
虽然我很少写信，其实我很想家。
爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，干了一辈子革命工作也该歇歇了。
我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得，穿上吧。
以前儿子不太听话，现在懂事他长大了。
哥哥姐姐常回来吧，替我问候他们吧，有什么活儿就让他们干自己孩子有什么客气的。
爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。
今年春节我一定回来好了先写到这吧。
此致敬礼此致那个敬礼一九九三年十月十八号教师结合歌曲内容，和学生的回答灵活导入课文。
扬子原名杨选堂作品《浸洒的花朵》（小说）、《感情的花季》（散文集）三、字词及课文内容介绍[字词：学生自己写出，在老师的指导下掌握。
] 十八岁——回忆、心情两代人的矛盾——原因、办法读书的苦乐——理解、希望青春——[重在阅读体会。
]四、体验：两代人的矛盾1.说说你与父母的一些矛盾，当时你是怎样处理的，感受如何？2.读课文第二部分《两代人的矛盾》，说说你的收获，哪些内容对你处理和父母的矛盾有启发？请你根据从文中得到的启示，分析以上事例，对徐力说几句话。
五、我想对您说：从以上事例引出懂得父母的爱，报答父母的爱，学会感恩的话题：通过这节课的学习，你一定有许多新的感受，如果你的父母在这里你会怎么说呢？五、结束：一起背诵《游子吟》结束本课。
学生听完后挑选自己觉得感动的句子谈自己的体会，教师问一些与学生自己相关的问题，引导他们深入体会。
如：学生选择“虽然我很少写信，其实我很想家”时，教师：你给家里写过信吗？学生迅速记忆，在老师的提问下大声回答。
十八岁和其他教案
十八岁和其它教学目标1、懂得珍惜青春，树立正确的人生观；2、能够说出本文对两代人的矛盾、读书、青春等问题的基本看法，并能结合自我体验，对这些问题提出自己的见解；3、能用自己的语言阐述一些富有哲理的句子的含义；4、通过活动体验，学会用对话的方式与父母、师长及同辈人进行心灵沟通。
教学过程一、导入十七八岁是个什么概念？心理学的研究表明，这个年龄的孩子充满了独立的意识和反叛的渴望，在这样的年龄，人变得非常自尊和敏感，对父母的教育有时表现出强烈的反感和不以为然，好幻想，喜欢冲动，对一切事物充满了好奇。
如何与这个年龄阶段的孩子沟通，怎样让这个年龄阶段的孩子有一个积极、健康向上的成长心态。
今天我们就来看看台湾作家杨子是如何与他的孩子进行沟通的。
二、阅读讨论课文有四个版块。
让学生同桌之间逐版块进行讨论。
（一）十八岁1、在养育孩子的过程中，父亲有哪些人生难忘的体验？（1）焦急忧虑（2）激动喜悦（3）辛劳（在“青春”版块中）2、句子的理解（1）第一段第一句中“欣慰”和“似水流年的迷惘”的原因是什么？提示：“欣慰”是因为“有了一个可以像朋友般谈谈的孩子”，甚至可能成为自己的挚友、知己。
“似水流年的迷惘”是因为时光流逝，十八年里因孩子引起的“焦急忧虑”或“激动喜悦”都已转眼逝去，留给自己的也许只有“无法再把握孩子童年的惆怅”。
（见第三段）（2）怎样理解“在东方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮。
”？提示：作者用诗人的话来形容养育孩子的十八年光阴，自己沉湎于养育孩子的巨大幸福中，猛然间惊讶时光之飞逝。
（3）第四段中“这样的心情”指什么？提示：“时常把你看作缠绕身边的孩子”（第1段）；“会情愿溺爱你”（第2段）；“高兴有了一个可以像朋友般谈谈的孩子”、“自己的孩子长大得能够兼为挚友”、“令人满意开怀”（第3段）。
（二）两代人的矛盾1、作者在文中提及的两代人之间产生矛盾的原因是什么？（1）流行观念的影响（2）父母的愚昧与落伍（3）子女的盲目与急躁（4）缺乏沟通、理解、平等。
十八岁和其它教学方案
１、“我”读书的苦乐体现在哪里？儿子读书的苦乐又体现在哪里？“我”对儿子的读书是什么态度？
2、探讨说说自己读书生活中的苦与乐？
青春：
1、作者对孩子的希望是什么？
2、诵读《金缕衣》。
教学活动5
（五）课外研讨，迁移创新
与父母共同阅读《十八岁和其他》，写下感受后与父母交流，或写一封给父母的信。
“在东方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮。”如何理解？
2．说说父母养育自己的片段。
两代人的矛盾：
1、作者在文中提及的两代人之间产生矛盾的原因是什么？
2、探讨：你同意文中父亲归纳的原因吗？你是如何看待两代人之间的矛盾的？你和父母产生过矛盾吗？有了矛盾后你是如何处理的？你的父母又是如何去做的？你认可他们的做法吗？（让学生明确平等、对话、理解是打通两代人之间隔阂的最好方式。）
三、知识与技能
通过阅读体验和迁移拓展，懂得珍惜青春，学会敬爱父母，关爱他人主动与父母交流沟通。
教学重点、难点
1.认识理解两代人的矛盾。
2.总结概括能力的培养、体会父母对儿女的理解。
教学资源
1．教师自制的多媒体课件；
2．上课环境为多媒体大屏幕环境。
《十八岁和其他》教学过程活动描述
教学活动1
（一）激情导入，创设情境
教学目标
一、情感态度与价值观
1.通过对文本的阅读把握作者在文中对两代人的矛盾、读书、青春等问题的基本看法。
2.能用自己的语言阐述一些富有哲理的句子的含义。
二、过程与方法
1.学会抓住文本语言，通过对课文信息的拓展，调动情感积累，展开多重对话。
2.创设情景联系自身的生活经验，由人及己，自主体悟文本主旨对自己的人生启示。
《十八岁和其他》教学设计方案
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
十八岁和其他优秀教案中
职
It was last revised on January 2, 2021
2.《十八岁和其他》教案
【教学目标】
1.学生能把握书信体文章的行文方式和语言特点。
2.学生能结合自己的生活经历和情感体验，阐发对文本的理解和感受，加深对青春、人生的思考与认识。
【教学重难点】
理解父母对渐渐长大成人的子女的一份特殊的爱。
正确处理两代人之间的矛盾，理性认识读书的苦与乐。
学习谈话式的行文方式以及运用小标题来组织文章结构的写作手法。
【教学方法】讨论法
【课时安排】2课时
【教学过程】
第一课时
一、创设情境，整体感知
1.激情导入
十六岁是花季，十七岁是雨季，那么十八岁又是怎样的季节呢当十八岁生日来临的时候，你想收到怎样的礼物呢是一款时尚的MP3还是一双高级的运动鞋今天，我们要学的这篇文章是一位父亲在长子十八岁生日之际，送给儿子的一份特别的礼物——一封充满关爱的生日贺信。
这便是杨子先生的《十八岁和其他》。
（板书课题和作者）
2.熟悉生字词
3.教师有感情地配乐朗读课文。
（其目的在于通过柔和的音乐、动情的朗读调动学生的情绪，激发他们学习的热情。
）
二、清思路，理脉络
文章可分为几个部分？概括说明课文各个部分各写了什么内容
明确：
第一部分：作者面对孩子十八岁时的心情。
第二部分：两代人的矛盾与冲突。
第三部分：读书的苦与乐。
第四部分：作者规劝孩子珍惜青春。
第二课时
三、分组交流，重点探讨
1.前后四人为一小组，围绕教师提示的若干问题，进行思考、讨论、交流。
组内讨论时，要求每位学生都积极参与，用记录关键词的方式写下相关的讨论内容。
教师在学生讨论时，需倾听学生发言，并就一些问题给予相关指导。
问题设计：
第一部分：
（1）面对步入十八岁的孩子，作者的心情是怎样文中哪些语句表明了他的心情
明确：
文章第一部分有三个段落，每个段落都表达了作者一份特殊的心情。
第一段：矛盾、失落的心情。
即“孩子长大了”的欣慰与似水流年的迷惘相交织。
第二段：担忧的心情。
怕因自己的不经心或任性等，给孩子造成伤害。
第三段：高兴、满意开怀的心情。
即“自己的孩子长大得能够兼为挚友了”。
第二部分：
（1）作者认为造成两代人矛盾的原因是什么他提出了怎样的解决办法
明确：
造成两代人矛盾的原因有四点：①受到流行文化观念的影响。
②父母的愚昧和落后。
③下一代对父母生活经验的无条件否定以及年轻人盲目反抗与追求“成熟”、“独立”的急躁。
④两代人之间缺乏沟通，缺少平等与理解。
解决办法：①孩子们要避免受流行的“父与子”观念的影响，避免轻率地对父母下评判。
②父母要更新思想，追上时代的步伐。
③双方要像朋友般把问题摊出来谈谈，共享喜乐，分担忧愁。
（2）在生活中，你们是否与父母发生过矛盾当有了矛盾后，你与你的父母又是如何处理的
提示：
青春不是盲目冲动的借口，也不是反叛忤逆的资本，成熟的青春应该是理性、和谐的发展。
当我们与父母之间发生矛盾时，不管怎样，都应尽量与父母倾谈、沟通，应该明白父母对于我们的任何行为都只有一个动机，那便是关怀我们的幸福。
任何父母都不会去害自己的孩子，因为我们是父母心中最柔软的一块地方，所以不要轻易地伤他们的心。
（3）朗读第二部分的第三、四段。
如果将它改成：“我有错误，你也有许多错误，你必须在踏进反抗的年龄时，不要受流行的父与子观念的感染，不要摭拾一些概念、术语、不要轻率地对父母下判断。
..你们兄妹必须把父母看作可以谈心的知己..”你觉得在表达效果上有何不同？
明确：
原文的语言比较委婉，亲切，以尊重的口吻和商量的语气与孩子对话，体现了一种平等、民主的交流氛围。
而改后的段落，则有一种盛气凌人的感觉，更像是上级对下级的命令。
第三部分：
（1）在孩子面临大专联考而深感读书之苦时，作者的态度是怎样的？
明确：
在孩子面临大专联考而深感读书之苦时，作者的态度是矛盾的。
虽然同情孩子读书苦，但不能不鼓励和要求孩子，甚至鞭策他尽力去争取一场残酷升学竞争的胜利。
同时作者还祈祷孩子有天能做个率性的读书人，在学问的海洋中，能够其乐融融。
（2）结合自己的求学经历，谈一谈你读书的苦与乐，想一想读书的苦和乐一定是对立的吗？
提示：
读书总是有苦有乐的，就好像有上坡必有下坡一样，它是硬币的两面。
作为学生，读书就是我们生活的一部分，就算苦些，那也是生活的颜色。
也许苦中作乐也不失为人生一种境界。
第四部分：
（1）作者对步入十八岁的孩子提出了哪些希望？明确：
作者希望孩子不要想得太复杂、太现实，希望他们保持纯真，永远有一颗赤子之心；希望他们能珍惜青春的美好时光。
（2）在第四部分的第一段中，作者用“十八岁使我想起初长彩羽、引吭试啼的小公鸡，使我想起翅膀甫健、开始翱翔于天空的幼鹰，整个世界填满不了十八岁男孩子的雄心和梦。
”这样的句式表达了他对青春的感受。
你们能否也仿照上面的句式，写一段话来表达对青春的理解呢？
提示：
句式仿写是高考考点之一，本质是考查学生的创新思维能力。
在平时的教学活动中，遇到优美的句式，教师不妨让学生进行仿写，培养学生的发散思维，提高学生的语文能力。
例：十八岁使我想起万物复苏、新芽萌生的春天，使我想起生机勃勃、繁花绚烂的夏天，整个世界填满不了十八岁女孩子的憧憬和期待。
七十岁使我想起冷风萧瑟、落叶满地的秋天，使我想起白雪皑皑、万物沉寂的冬天，整个世界填满不了垂暮老人的衰老与苍凉。
（3）读完全文后，你能否总结出这篇文章的行文方式和语言特点？
明确：
这是一篇书信体文章，全文以一种与孩子娓娓交心的谈话行文方式展开，语言朴素、感情真挚，淋漓尽致地表达了父母对儿女的爱。
作者还运用小标题来结构文章，使复杂的青春命题得到简化，获得了非常清晰的写作思路。
四、课后作业
①生字词掌握
②练习册
【板书】
十八岁和其他
杨子
1.十八岁回忆过去，流露真情
2.两代人的矛盾“友情”和理解
3.读书的苦乐尊重和理解
4.青春珍惜青春。