人教版道德与法治七年级上册 5.1 让友谊之树常青 学案(无答案)
人教版《道德与法治》七年级上册 5.1 让友谊之树常青 教案 (1)
让友谊之树常青学习目标：【情感、态度、价值观】懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德。
初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。
【能力】积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格；学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。
【知识】1、懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性；学会与同学、朋友正确交往的方式。
2、知道礼貌是交往的必要前提。
学习重点与难点：学会与同学、朋友正确交往的方式，提高与同学、朋友交往的能力。
学习方法：事例引导式，讨论式、启发式。
学情分析：在同伴交往中，青少年面临的实际问题是：学生能够说出自己有哪些朋友，但并不一定明了自己的人际状况，包括自己在他人人际圈中位置。
学生希望自己拥有好人缘，但并不一定懂得如何去建立友谊。
学生都希望获得真正的、持久的友谊，但并不一定能够妥善地处理与朋友交往中遇到的问题。
这些都要在具体的情境中学习：学会理解、学会倾听、学会接纳、学会分担、学会批评、学会说“不”。
教学过程：一、导入新课（播放纯音乐+文字欣赏）上节课的学习，我们认识到了同学、朋友、友情的重要性！友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养。
生活离不开朋友，人生离不开友情。
那么，我们应该怎样交朋友、和同学、朋友建立友情呢！这节课我们就来讨论怎样交朋友，怎样建立友情！二、预习导航，自主学习。
学法指导：学生在看书的基础上思考下列问题。
1、建立和发展友情的前提是什么？2、了解怎样呵护友谊3、学会正确处理朋友之间冲突三、合作探究，享受快乐教学过程：（一）、建立友谊1）建立友谊，需要开放自己。
2）建立友谊，需要持续的行动你们是如何成为朋友的？师：有人说，我们住得近，天天一起回家。
在球场上认识的。
吵了一架之后。
那次聊天，发现我们的经历很相似。
……你的回答是：师：建立友谊过程中，会有惊喜，会有意外，也会有烦恼……无论怎样，需要我们敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
人教版《道德与法治》七年级上册 5.1 让友谊之树常青 教学案
课 后 互 助 区 ： （ 学 后 反 思 ）
学历案自我整理。整理、补充、拓展课堂笔记。小组互评互助。组建学习小 组，小组成员互检 整理后的学案，提出建议。 签名。以示负责。 （设计意图：旨在指导学生自我整理；学会借助同学的力量，进一步巩固、 补充、完善知识体系；培养学生整理的能力和习惯） 我的签名：
2.下面说法体现了正确交友的是（ ①失败时给予鼓励，成功时给予肯定 ②善于指出自己的不足和缺点 ③有福同享，有难同当 ④以诚相待 A.①②④ C.②③④ B.①②③ D.①③④
二、简要分析题(结合材料，运用所学知识对问题进行简要分析说明。）
人生需要朋友，需要友谊。但是，友谊的获得需要我们掌握方法，运用艺术，付 出努力。 请运用所学知识，谈一谈：怎样才能获得友谊？
试题来源：基于课程标准、学科教学指导意见、中考考试说明的要求自编。 完成时间：一般来说，一课时的课后练习不超过 20 分钟，单元检测 40 分钟。 同步训练课后练习 一、选择题 1.友谊，像一株慢慢生长的植物，需要时间的沉淀，还需要用心的呵护。下列 关于呵护 友谊的说法中，正确的是（ ）。
①呵护友谊，需要学会处理冲突②呵护友谊，需要学会忍受朋友的一切伤害③呵护友谊， 需要用心去关怀对方④呵护友谊，需要给对方一些空间，把握 好彼此的界限和分寸 A.①②③ C.①②④ B.②③④ D.①③④ ）。
参考答案 一、选择题 1.D 2. A 二、简要分析题 1.获得友谊的方法有：面带微笑；记住对方的名字；真诚夸赞；寻找共同之处； 做一个 耐心的倾听者;保持好奇心„„ 2.获得友谊的要求有：建立友谊，需要我们开放自己，敞开心扉，主动表达；建 立友谊， 还需要我们有持续的行动。
（设计意图：巩固知识、发展能力，帮助学生实现“懂”——“会”——“熟”的认知 过程和思维发展过程，体现轻负高效的教学思想）
人教版道德与法治七年级上册5.1《让友谊之树常青》教学设计
人教版道德与法治七年级上册5.1《让友谊之树常青》教学设计一. 教材分析《让友谊之树常青》是人教版道德与法治七年级上册第五单元第一课《友谊》的一部分。
本节课的主要内容是让学生理解友谊的重要性，学会如何去呵护友谊，以及如何处理友谊中的一些问题。
教材通过生动的案例和深入的讨论，引导学生认识友谊的价值，培养他们珍惜友谊、积极交往的情感态度。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对于友谊有着强烈的需求，同时也存在着一定的困惑和问题。
他们在友谊中可能遇到如何处理冲突、如何面对朋友的错误等问题。
因此，学生在学习本节课的内容时，既能产生共鸣，又能解决实际问题。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，认识到朋友对一个人的影响。
2.培养学生呵护友谊的能力，学会用心去关怀对方，尊重对方，正确处理冲突。
3.引导学生学会承担责任，勇于面对困难，增强面对挑战的信心。
四. 教学重难点1.重点：友谊的重要性，如何呵护友谊。
2.难点：如何处理友谊中的冲突，如何面对朋友的错误。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强体验感。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，激发学生的思考，培养他们的表达能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解友谊的重要性，学会呵护友谊。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备教学PPT，展示教学内容和情境。
3.准备时间安排，确保教学过程的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于友谊的图片，引导学生思考：什么是友谊？友谊对我们的生活有什么意义？通过这个问题，激发学生对友谊的思考，为后续的学习打下基础。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解友谊中的冲突和问题。
引导学生分组讨论，让他们发表自己的看法和观点。
通过讨论，让学生认识到友谊中存在的问题，并学会从不同角度去分析和解决问题。
3.操练（10分钟）根据案例中的情境，设计一些角色扮演活动，让学生亲身参与，体验友谊中的冲突和问题。
人教版七年级道德与法治上册教案-5.1让友谊之树常青(1)
人教版七年级道德与法治上册教案-5.1让友谊之树常青(1)5．1让友谊之树常青【知识目标】1．知道建立友谊需要开放自己和持续的行动。
2．懂得友谊需要精心呵护。
【能力目标】1．能够掌握建立友谊的方法，呵护自己的友谊，恰当地解决自己的交友困惑与冲突。
2．学会正确处理交友中受到的伤害。
【情感态度与价值观目标】1．愿意开放自己并付出行动去建立友谊。
2．正确对待与朋友交往中遇到的问题。
呵护友谊的方法和策略。
一、导入新课开展调查活动，提问学生：你们是如何成为朋友的？教师统计调查结果，并总结：友谊就像一粒种子，一个亲切的微笑、一个友好的动作便可以使它发芽生根。
友谊需要呵护，才能在日常的相处中茁壮成长。
今天，让我们一起学习建立友谊、呵护友谊的方法吧。
二、探究新知(一)建立友谊展示材料：陈红是一名初一女生，平时由于功课紧，总是一个人独来独往。
久而久之，她与同学之间形成隔阂，和同学们说话很少，交往很少。
每当她看到其他同学在一起谈笑风生，自己却无人理睬时，内心十分苦恼。
教师提问：(1)陈红苦恼的原因是什么？(2)陈红怎样做才能摆脱苦恼，获得快乐？展示知识点：1.建立友谊，需要开放自己。
建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有点儿冒险。
无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
组织学生完成教材第50页“探究与分享”活动，并回答问题。
(1)交朋友，任何时候都需要主动吗？(2)交朋友，怎样做才算是主动？(3)我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？(4)小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？教师对学生的回答进行点评和引导。
展示知识点：2.建立友谊，需要持续的行动。
在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。
如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。
3．有助于建立友谊的方法。
(1)面带微笑。
(2)记住对方的名字。
(3)真诚夸赞。
(4)寻找共同之处。
(5)做一个耐心的倾听者。
人教版《道德与法治》七年级上册 第五课 交友的智慧 导学案(无答案)
第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青【学习目标】1、了解建立友谊的方法。
2、了解呵护友谊的方法。
知识目标1、能用恰当的方法建立友谊。
2、能用恰当的方法呵护友谊。
情感、态度与价值观1、懂得建立良好人际关系对于自身成长的重要作用。
2、培养主动热情、以诚相待等人际交往的美德。
重点掌握建立和呵护友谊的方法。
难点用正确的方法建立和呵护友谊。
【小组讨论合作探究】1、怎样建立友谊？2、如果别人拒绝了你的交友愿望，应该怎样对待？3、阅读P52的“方法与技能”，说一说在友情发生冲突时，选择合理的处理方法的必要性。
【随堂巩固练习】1、《钢铁是怎样炼成的》一书的作者奥斯特洛夫斯基说：“所谓友谊，这首先是诚恳，是批评同志的错误。
”“真正的朋友应该说真花，不管那话多么尖锐。
”这两句话说明友谊要（）A.用热情去浇灌B.用尊重去维护C.用宽容去维护D.用真诚去播种2、李晓同学是班里学习的尖子，人又聪明，动不动就发号施令。
当同学向他请教问题，他总是说：“真笨，这么简单的提都不会，自己看。
”后来，同学们都不愿答理他了，他感到很孤独。
这是因为他（）A.不讲“哥们儿义气”B.不尊重同学C.对同学不够宽容D.对同学不真诚3、待人真诚、平等，能够尊重他人是（）①个人进行品格修养的重要内容②每人都具备的良好心理品质③建立和发展真挚友情不可缺少的重要条件④学好科学文化知识的关键A.①②B.①③C.②③D.①④4、下列属于没有坚持原则的做法是（）①不当面指责朋友的错误，私下里以比较委婉的方式提出来，让朋友能够接受②对一些小事，没有必要和朋友争个孰是孰非，允许别人保留不同意见③帮助朋友隐瞒犯下的过错，以免朋友受到惩罚④宽容朋友无意中给自己带来了伤害A. ①②③④B. ②③④C. ③④D. ③5. 谢涛天资聪慧，好胜心强，学习成绩一直不错。
老师夸他有出息，父母为他高兴，他在班里也颇有威信。
他交友广泛，朋友甚多，但不加选择，什么朋友都交，并说只要朋友有事需要帮助，愿为朋友两肋插刀。
人教版七年级上册道德与法治教案5.1让友谊之树常青
总第课时教学过程5.学会正确对待交友中受到的伤害三、学生自学讨论，教师巡视指导1.建立友谊（研读教材第61页正文。
）2.呵护友谊（研读教材第62页正文。
）四、教师提问更正并传授重点知识每个人都想找到自己的好朋友有的人成功顺利，有的人却是曲折迂回我们来看看晓丽的烦恼，想想办法帮帮她吧！你有和晓丽一样的困惑吗？你有什么好的办法可以与晓丽分享？（可以先看看网友的妙招）小结：1.建立友谊，需要开放自己。
建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有点儿冒险。
无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
寻找友谊，寻找好朋友也是需要方法的。
阅读教材《方法与技能》思考下面的问题：你目前已经做到的是哪一条？在哪一条上你还需要努力完善？2.建立友谊，需要持续的行动。
在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也不意味着自己不好。
如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。
友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。
当我们找到一个志同道合的好朋友的时候，其实已经有另一个重要的课题摆在我们面前，那就是如何维系这珍贵的友情？维护友情，呵护友谊，也是需要科学方法的，每个人需要不断磨练，不断实践，才能获得有益的友情。
维持友谊的长长久久，你有什么好的办法？和你的同学交流分享一下。
听故事，说感受《她是我最好的朋友》教师讲授故事学生分享自己的思考小结1：探究与分享：朋友之间是否需要保持距离？小结2：课堂讨论：如何处理朋友之间的冲突？小结3：观点澄清：面对伤害，我该怎么办？小结4：朋友间相处，伤害往往是无心的，帮助却是真心的，忘记那些无心的伤害；铭记那些对你真心帮助，你会发现这世上你有很多真心的朋友。
“交友投分，切磨箴规”。
珍惜志同道合的好朋友，在学习中相互促进，在生活中互相帮助，在情感上彼此滋润，坦诚相待，真心对人，一定能收获可贵的友谊，并切身体会友情的美好与快乐。
五、达标检测：1.“请让我来帮助你，就像帮助我自己；请让我去关心你，就像关心我们自己。
人教版道德和法治七年级上册 5.1 让友谊之树常青 教学案(无答案)
活动一：走进生活
当遇到下列情况时，你会怎样做？
当同学、朋友生病不能到校上课时，________；
当同学、朋友遇到烦恼时，________；
当同学、朋友生活有困难时，________；
当同学、朋友学习遇到疑难时，________。
活动二：请你帮忙
小波喜欢给人起“绰号”，把“费迪”叫“飞碟”、把“曹明”叫“草民”、把“袁浩”叫“猿猴”……而且不分场合地乱叫。同学们都不愿意理他，他感到很伤心，你能帮帮他吗？
思考：从中你悟出了什么道理
活动三：探究与分享
1、你和朋友发生过冲突吗？
如果有，请写出自己的故事，不要写上自己的名字，然后请同学一起讨论：
在与朋友发生冲突时，应如何处理？
2、说说处理冲突的基本策略
让学生填写卡片，并通过自己与朋友的具体事例进行分享.。
教师总结：呵护友谊，需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。
三、合作探究、反思交流
知识模块一建立友谊
探究与分享P50
教师语：友情是朋友间真挚的情感、心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界宝贵的财富。我们播种了友情，更希望能让我们的友谊之树常青！一起来吧！为我们的友谊之树保鲜。(板书课题)
让友谊之树常青
学生思考，回答50页第一段4个小问题，教师指导归纳：
1、建立友谊，需要开放自己。(敞开心扉，主动表达，这样我们才不会彼此错过。)
2、建立友谊，需要持续的行动。
3、知识助记：建立友谊需方法
面带微笑、记住对方的名字、真诚夸赞、寻找共同之处、做一个耐心的倾听者、保持好奇心。
学程预设
导学策略
调整与反思
人教版道德与法治七年级上册-5.1让友谊之树长青学案
人教版道德与法治七年级上册-5.1让友谊之树长青学案第二单元第五课《交友的智慧》第一课时《让友谊之树常青》讲学案班级___________座号___________姓名__________一、学习目标：1、学会和同学、朋友建立、发展正真的友谊；2、关爱同学，增进同学之间的友谊。
二、自主学习：1、知识要点：（1）建立友谊；（2）呵护友谊。
2、阅读后填空：（1）建立友谊：①建立友谊，需要__________。
敞开______，__________，朋友才不会_________；②建立友谊，需要__________。
只要__________待人，我们就有找到朋友的机会。
（2）呵护友谊:①呵护友谊，需要用心地去__________；②呵护友谊，需要_____尊重对方；③呵护友谊，需要_____正确处理_____；④呵护友谊，需要______正确对待_____交友中受到的伤害。
（3）我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人__________，对所有人__________。
三、合作探究：1、建立友谊的方法是什么？m]2、我们怎样呵护友谊？3、处理冲突的基本策略。
四、课堂测评：1、在人生的道路上，每个人都需要朋友。
作为中学生，我们在与同学交往中要（）A.保护好个人的利益B.封闭自己C.保持积极开放的态度D. 只选择与自己关系密切的同学交往2、一段时间以来，小明经常背后说自己好朋友小刚的坏话。
面对这种情况，小刚可以考虑（）A.背后也说小明的坏话B.当面质问小明为什么说自己坏话C.让朋友都不去搭理小刚D. 是否放弃这段友谊3、下列属于与朋友友好相处的“金钥匙”的是( )①主动给朋友提供帮助②向他们述说朋友的秘密③发生矛盾时，互相宽容④坦率地敞开自己的感情A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④4、小丽是个聪明伶俐的女孩，她总是忙于学习，不愿与同学交往。
一天老师提醒她，要多与同学们进行交往。
她心里想，与同学交往会影响学习，我才不干呢！但是，整天一个人独来独往，埋头于书本里，小丽也感到似乎缺点什么。
人教版道德与法治七年级上册：5.1让友谊之树常青导学案
人教版道德与法治七年级上册：5.1让友谊之树常青导学案七年级道德与法治（上）第二单元成长的节拍第五课交友的智慧第一目让友谊之树常青导学案学习目标：学会和同学、朋友建立、发展正真的友谊；关爱同学，增进同学之间的友谊学习重点：提高学生的交往能力学习难点：树立正确的友谊观，学会正确交往一、预习导航【使用说明及学法指导】根据预习案阅读教材相关内容，理解课本基础知识，进行知识梳理，勾画出重点知识。
1.建立友谊，需要。
建立友谊，需要持续的。
2.呵护友谊，需要。
呵护友谊，需要。
呵护友谊，需要。
二、合作探究【使用说明】结合课本内容和探究题，与合作伙伴在小组内或跨组讨论、展示交流自学成果、解决自己在预习中存在的疑惑、进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。
组长帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
1.教材50页探究与分享⑴交朋友，任何时候都需要主动吗？⑵交朋友，怎样做才算是主动？⑶我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？⑷小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？2.教材53页探究与分享⑴左图中小清的说法你能接受吗？⑵右图中小玲的做法，你能接受吗？如果不能接受，你会怎么办？三、随堂练1.进入青春期后，小明感到有许多心里话无处诉说，总是希望其他同学先主动和自己交往，老担心自己与其他同学交往，会遭到拒绝，使自己处境尴尬。
如果你是他的同学或者朋友，你会告诉小明（）①建立友谊需要开放自己②如果封闭自己，会关闭自己通往友谊的大门，会使自己陷入孤立③要敞开心扉，主动表达，这样才不会彼此错过④建立友谊，需要持续的行动，一次尝试不成功，千万别气馁A ①②③B ①②③④C ①②④ D②③④2.“……友谊有的时候是那样脆弱，一句不经意的言辞，就会使大厦顷刻倒塌。
友谊有的时候是那样容易变质，一个未经证实的传言，就会让整盆牛奶变酸……”这告诉我们①生活中根本没有什么正真的友谊②友谊需要用心呵护③要正确对待交友中受到的伤害④友谊是虚假的东西，没有必要珍惜，让它自由生长就行A ①②B ②③C ③④D ①④3.我是一个性格内向的男生，升入初中之后，我发现身边的同学很快就结识了新同学，成了好朋友，课我老是觉得自己一旦和新同学交往，如果出现什么差错，会被同学笑话，我就等待其他同学和我交往，但是，我越等待，越没有朋友。
人教版《道德与法治》七年级上册：让友谊之树常青导学案(无答案)
人教版《道德与法治》七年级上册：让友谊之树常青导学案（无答案）«5.1让友谊之树常青»导学案班级姓名一、学习目的与要求：〔一〕情感、态度与价值观目的：1.情愿开放自己并积极尝试树立友谊；2.可以客观剖析处置看待与冤家交往中遇到的效果〔二〕才干目的：1.可以初步学会树立友谊的方法，要想呵护自己的友谊，就要学会恰外地处置自己的交友困惑与抵触；2.学会正确处置交友中遭到的损伤。
〔三〕知识目的：1.经过互动，情愿将自我阅历分享给他人，以讨论树立友谊需求开放自已和继续的举动；2.经过事例剖析，逐渐懂得友谊需求精心呵护。
二、重点、难点重点：树立友谊，呵护友谊难点：呵护友谊的方法三、自主预习〔一〕如何树立友谊树立友谊，需求；树立友谊，需求。
〔二〕有助于树立友谊的方法1. ；2. ；3. ；4. ；5. ；6. ；7. ......〔三〕如何呵护友谊呵护友谊，需求；呵护友谊，需求学会对方；呵护友谊，需求学会正确处置；需求学会正确看待。
〔四〕处置抵触的基本战略1. ；2. ；3. ；4. ；5.〔五〕我们不能够和一切的人都成为冤家，但是我们要学会同少数人，对一切人。
四、阅读李刚的日记〔一〕，回答以下效果。
进入到初中了，课余时间看到同窗们三五成群，热繁华闹的，我特别羡慕。
可我不知道怎样交冤家，小学都是他人自动来找我，或许是从小就害怕害臊、性情外向吧，可我特别盼望友谊。
明天好不容易鼓起勇气和班里跟我有共同喜好的张华打招呼，可是张华的性情开朗，他的冤家似乎很多，他对我的觉得不冷不热的，我有点灰心了。
他是不是厌弃我？我还要自动和他交往吗？思索：1.关于外向又害臊的李刚，他要怎样做才干结交到新冤家？2.关于张华的冷淡，李刚还要继续自动和他交往吗？为什么？3.你还有哪些有助于树立友谊的方法？阅读李刚的日记〔二〕，回答以下效果。
我翻开了心扉，积极自动地与人交往，曾经和张华是无话不谈的好冤家了，我特别珍惜这个冤家。
人教版道德与法治七年级上册-5.1让友谊之树常青导学案3
人教版道德与法治七年级上册-5.1让友谊之树常青导学案35.1 让友谊之树常青【情境导入】春秋战国时，俞伯牙善弹琴，钟子期善鉴赏。
有一次，俞伯牙弹琴时，想着高山，钟子期听了，说：“善哉，峨峨乎若泰山！”伯牙又想起流水，钟子期听了，说：“善哉，浑浑乎若江河！”于是两人成为知己。
后来钟子期死后，伯牙摔断琴弦，不再弹奏。
【学习目标】情感、态度与价值观目标：领悟友情的获得离不开平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助这一道理。
能力目标：培养学生获得真挚友情的能力。
知识目标：认识到建立和发展友情需要的具有的品质。
懂得只讲“哥们儿义气”的所谓友谊，决不是真正的友谊。
【自主预习】1.建立友谊，需要____。
建立友谊，需要持续的____。
2. 有助于建立友谊的方法：____、记住对方的名字、真诚夸赞、寻找共同之处、做一个耐心的倾听者、保持____。
3.“交友投分，切磨箴规。
”友谊。
杏一株慢慢生长的植物，需要____，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。
4.呵护友谊，需要用心去____。
呵护友谊，需要学会____。
呵护友谊，要学会处理____。
呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的____。
5.我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人_____，对所有人_______。
【合作探究】知识点一建立友谊1.如何建立友谊（1）建立友谊，需要开放自己。
建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有一点儿冒险。
无论怎样，敞开心扉，主动表达，这样我们才不会彼此错过。
（2）建立友谊，需要持续的行动。
在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好；如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。
2.有助于建立友谊的方法面带微笑、记住对方的名字、真诚夸赞、寻找共同之处、做一个耐心的倾听者、保持好奇心。
知识点二呵护友谊*如何呵护友谊“交友投分，切磨箴规。
”友谊。
杏一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。
人教版《道德与法治》七年级上册：让友谊之树常青教学案(无答案)
2. 呵护友谊
〔1〕呵护友谊,需求用心去。体会冤家的需求,在冤家需求的时分站到他的身旁,以举意向冤家表达关心和支持。
〔2〕呵护友谊,需求学会。每团体都是独立的集体,要给冤家一些空间,掌握好彼此的界限和分寸。
〔3〕呵护友谊,需求学会正确。抵触发作时,可以相互协商,寻觅彼此可以接受的处置方式。假设处置妥当,抵触可以把彼此的距离拉得更近。
2. 可以掌握树立友谊的方法，呵护自己的友谊，恰外地处置自己的交友困惑与抵触；学会正确处置交友中遭到的损伤。
3. 情愿开放自己并付出举动去树立友谊；正确看待与冤家交往中遇到的效果。
学习重点：如何交冤家。
学习难点：了解呵护友谊的交友智慧，懂得呵护友谊需求用心关心对方、尊重对方。
阅读学习目的，明白本课学习义务。
③呵护友谊，需求学会正确处置抵触。抵触发作时，可以相互协商，寻觅彼此可以接受的处置方式。假设处置妥当，抵触可以把彼此的距离拉得更近。
④呵护友谊，需求学会正确看待交友中遭到的损伤。当冤家背叛了自己，或许做出了损伤友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择完毕这段友谊。两者都需求勇气，也需求智慧。我们不能够和一切人都成为冤家，但是我们要学会同少数人自相残杀，对一切人以诚相待。
小组讨论探求
培育先生协作学习，分享智慧的才干。
五、课堂小结
思索、归结、总结
经过设计板书，培育先生的归结、表达才干，稳固本节课的内容。
六、稳固温习
完成配套练习相应习题。
进一步增强对知识的记忆及了解。
重点
如何交冤家。
难点
了解呵护友谊的交友智慧，懂得呵护友谊需求用心关心对方、尊重对方。
课时方案
人教版道德与法治七年级上册 5.1 让友谊之树常青 教案设计
让友谊之树常青教学设计教学目标知识目标1.通过探究与分享，让学生懂得建立友谊需要主动开放自己，需要持续的行动。
掌握建立友谊的一些基本方法。
2.通过学习与探计，知道如何呵护友谊，掌握呵护友谊的技巧。
能力目标学会如何呵护友谊，正确恰当的处理与朋友之间的冲突，运用智慧呵护友谊，提高与同学和朋友交往的能力。
情感态度保持积极开放的心态，树立关心他人、尊重他人的意识。
正确对待与朋友交往中遇到的问题。
教学重点建立友谊的方法技巧。
呵护友谊的方法。
教学难点如何处理交友中出现的问题。
教学课时一课时教学过程新课引入友谊也像花朵，好好地培养，可以开得心花怒放，可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花，可以立刻萎颓凋谢。
——大仲马真正的友情，是一株成长缓慢的植物。
——华盛顿古往今来，人们对友谊尽情的歌颂赞扬。
人们都很珍视友谊、希望友谊长存。
然而，与友同行，有时并不平坦。
不管结交朋友还是维护友谊，都会遇到各种上困惑。
播下的友谊种子，一定会开花结果吗？友谊是需要精心呵护还是任其自然生长？这些问题都需要我们去思考、去探究，要知道，交友需要热情，也需要方法。
维护友谊更需要智慧。
今天，我们一起学习第五课交友的智慧第一课时让友谊之树常青。
一起去了解如何建立友谊，如何维护友谊吧。
新课讲述一、建立友谊1.运用你的经验====建立友谊，需要开放自己也许你有这样的疑惑：上初中了，我也想和新同学做朋友，可是我一直都等别人找我，我也想改变一下，可是我该怎么做呢？你和你的朋友是如何成为朋友的？请你说说与同学一起分享。
我们住得近，天天一起回家。
在球场上认识的。
吵了一架后。
……你的回答是：人生总有第一次，跨越陌生，走向熟悉，获得了友谊。
那么，我们怎样获得友谊呢？建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有点儿冒险。
如果你是真的想和他建立友谊就多关心他，看看他有什么需要帮助的。
让你自己走进他的内心去。
这样的话你们之间的友谊就自然而然有了。
人教版道德与法治七年级上册-5.1让友谊之树常青教案3
人教版道德与法治七年级上册-5.1让友谊之树常青教案35.1 让友谊之树常青[教学目标]1．情感·态度·价值观(1)愿意开放自己并付出行动去建立友谊。
(2)正确对待与朋友交往中遇到的问题。
2．能力目标(1)能够掌握建立友谊的方法，呵护自己的友谊，恰当地解决自己的交友困惑与冲突。
(2)学会正确处理交友中受到的伤害。
3．知识目标(1)知道建立友谊需要开放自己和持续的行动。
(2)懂得友谊需要精心呵护。
[教学重点和难点]重点和难点：呵护友谊的方法和策略。
[教学设计思路]1．教材分析《让友谊之树常青》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。
”本课由“建立友谊”和“呵护友谊”两目内容组成。
第一目通过活动“你们是如何成为朋友的”，让学生回顾自己建立友谊的经过，在上一课认识到友谊重要性基础上，明确建立友谊要有主动的心态，需要开放自己。
通过活动“对四个问题的讨论”，进一步探讨有关建立友谊的困惑，引导学生认识到建立友谊需要持续的行动。
通过了解“有助于建立友谊的方法”栏目，掌握建立友谊的方法。
然后，在学生已经建立友谊的基础上，通过活动“我想对朋友好一点儿，该怎么做呢”，引导学生体会建立友谊之后需要用心呵护友谊，思考呵护友谊的方法，让学生认识到友谊需要精心养护，要学会付出。
通过“我和刘刚的故事”，引导学生体悟理解他人、尊重差异的交友原则，能够尊重朋友，给彼此一定的空间。
通过回顾自己和朋友冲突的经历，以及讨论面对朋友的伤害时自己的处理方法，引导学生学会处理交友中的冲突甚至是伤害。
2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。
)3．教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学准备]教师：制作多媒体课件。
[教学过程]巩固练习1．“当你能带着微笑，带着温馨，自然、坦然地伸出你热情的手时，一定会有一双和你一样真挚的手向你伸来。
人教版道德和法治七年级上册 5.1 让友谊之树常青 学案(无答案)
让友谊之树常青【学习目标】1．保持积极开放的心态，树立关心他人、重他人的意识。
2．学会呵护友谊，能正确处理朋友之间的冲突，能用智慧来维护友谊。
3．知道如何建立友谊，如何呵护友谊。
【学习重点】呵护友谊。
【学习难点】建立友谊。
【学习过程】一、自主学习，感受新知。
1．建立友谊，需要（）；建立友谊，需要（）。
2．只要（）待人，我们就有找到朋友的机会。
3．呵护友谊，需要（）对方；呵护友谊，需要学会尊重对方；呵护友谊，需要（）；呵护友谊，需要（）。
4．我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人（），对所有人（）。
二、合作学习，探究新知。
1．建立友谊的方法是什么？2．我们怎样呵护友谊？3．处理冲突的基本策略。
三、当堂演练，达成目标。
1．在人际交往中，必须保持开放的心态。
只有这样才能（）①接触更多的人②分享更多的经验和快乐③交到更多的朋友④被更多的人接纳A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④2．真正的友谊表现在（）①能与朋友共享快乐②能为朋友排解烦恼，分担不幸③能坦率地对朋友进行批评④永远都是“你好，我好，大家好”A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④3．下列属于与朋友友好相处的“金钥匙”的是（）①主动给朋友提供帮助②向他们述说朋友的秘密③发生矛盾时，互相宽容④坦率地敞开自己的感情A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④4．小风和小未是一对好朋友。
他俩都是班干部，在班级工作中经常会出现意见不一致的情况，这时，你认为他们正确的处理方法是（）A．让老师来定夺B．谁的职位高听谁的C．相互协商，寻找合理的解决方法D．通过抓阄来决定听谁的四、课堂作业。
建立友谊的方法是什么？。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
③学会正确处理冲突④学会正确对待交友中受到的伤害
A．①②③ B．①②③④ C．①②④ D．①③④
二、合作学习：结合课本所学，请你谈谈你对朋友的理解？
1.有人说：“对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负。
”你如何理解这句话？
2.处理冲突的基本策略有哪些？
3.怎样呵护友谊？怎样使友谊长存？学小美献爱心的活动。
有些同学敲破了自己的储蓄罐，把自己积攒多年的压岁钱和零花钱都捐了出来；有的同学还给小美写了信，祝福她能早日康复，回到美丽的校园和大家一起学习生活，字里行间充满了同学们对她的一片真情与希望……
材料二小强不小心将小华的钢笔摔坏了，小华很生气。
小强说：“不就是一支钢笔吗？我又不是故意的，何必这么斤斤计较呢？”小华说：“这是我爸爸送给我的生日礼物，你弄坏了，不但不向我道歉，还对我冷嘲热讽，哪有你这样的朋友！”
结合上述材料，运用相关知识，思考下列问题：
(1)明珠学校的同学们为重病同学小美献爱心的行为对你呵护友谊有什么启发？
(2)小强的行为可取吗？为什么？
(3)小华应该怎么做？请你为小华出谋划策。
(4)结合材料一和材料二，请你谈谈有哪些呵护友谊的“金点子”。