部编四年级语文下册《1古诗三首》公开课优秀课件

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部编三年级语文下册第1课《古诗三首》公开课PPT课件

河豚
一种肥而美味的鱼，有毒性。在近海生活，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。当遇到外来危险时整个身体呈球状浮上水面，同时皮肤上的小刺竖起，借以自卫。
吟诵古诗，想象景物。
惠崇春江晚景【宋】苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
诗里写到了哪些景物？
惠崇春江晚景【宋】苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
竹
河豚
芦芽
蒌蒿
鸭
江
桃花
你见过这些景物吗？它是什么样子的呢？
蒌蒿
lóu
hāo
你能根据字形猜一猜什么是“蒌蒿”吗？
芦芽
：芦苇的嫩芽。
绝句 [唐] 杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
绝句 [唐] 杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
如果你是杜甫，看到这样明丽和谐的春日美景，心情怎样呢？
绝句 [唐] 杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
绝句 [唐] 杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
fǔ
yuān
yānɡ
自读古诗，读准字音。
鸳鸯
yuān
yānɡ
我会认
绝句【唐】杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
造句：一对鸳鸯正在水中自由自在地游着。
鸯
yānɡ
组词：鸳鸯
造句：湖里有几只鸳鸯在游来游去。
惠
huì
组词：优惠恩惠

部编版四年级语文下册第1课《古诗词三首-清平乐村居》PPT课件

想象画面
居住环境优美夫妻恩爱和谐
儿子懂事可爱
清平乐 ●村居
[宋】辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉了吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
老两口小酒微醉，或是陶醉安乐生活。
大二勤劳，二儿手巧，小儿子顽皮淘气。
想象画面
农家悠闲幸福生活图
感悟情感
清平乐 ●村居
[宋】辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉了吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
乡村环境优美，孩子们的勤劳、孝顺、可爱，展现了悠闲的农家生活，表达了作者对幸福和谐、安居乐业的乡村生活的喜爱和赞美之情。
感受乡村之美
茅檐低小，溪上青青草
茅檐低小，溪上青青草。醉了吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
“清平乐”是词牌名， “村居”是词题，指农村生活
哪里体现农村生活？
【注释】茅檐：茅屋的屋檐。吴音：吴地的方言。作者当时住在带湖（今属江西），此地古代属吴地。相媚好：指相互逗趣、取乐。翁媪（ǎo）：老翁、老妇。锄豆：锄掉豆田里的草。织：编织。亡（wú）赖：这里指小孩顽皮、淘气。亡，通 “无”，无赖，指顽皮，淘气。卧：仰卧，侧卧，俯卧……。
古诗大意
低矮的茅屋旁，一条小溪缓缓流淌，溪边青草茂密。映衬得小溪更加清澈。那是谁家的老两口啊，在屋前用吴地方言聊着天，喝酒逗乐，真是其乐融融。
大儿勤劳，在溪东的豆田间锄草;二儿手巧，正在编织鸡笼;小儿最淘气可爱，在溪边剥莲蓬，自由自在。
学习任务三：抓住事物特点，想象乡村画面

部编版四年级语文下册第21课《古诗三首》优质课件

字词听写
21 古诗三首
一、新课引入
自古多情伤离别，相处了那么久，分别之际，总会有些不舍。今人如此，古人亦如此。今天我们就一起来学习关于离别的古诗。
二、新课讲解
ห้องสมุดไป่ตู้
我会认
fú
芙蓉
chán
单于
róng
莲蓉
yàn
砚台
luò
洛阳
qián kūn
乾坤
二、新课讲解
多音字
dān
各单位都要做好消防工作,以防患未然。
伤感孤独不舍
平明送客
天气的寒冷让人感到寒雨连江
寒意和伤感，更让人伤心与不舍的是与朋友的离别。
孤
说说后两句诗的意思，再想想诗句表现了怎样的精神品格。（课后第1题）
洛阳/亲友/如/相问，一片/冰心/在/玉壶。
像冰一样晶莹、纯洁的心
诗意：洛阳的亲朋好友如果向你问起我，就请转告他们：我的心依然像一颗珍藏在玉壶中的冰一般晶莹纯洁。
整体感知
用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。
芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄寒雨/连江/夜入/吴，平明/送客/楚山/孤。洛阳/亲友/如/相问，一片/冰心/在/玉壶。
如何理解题目 “芙蓉楼送辛渐”?
辛渐是王昌龄的朋友，这次拟由润州渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此分手，并作下此诗。在芙蓉楼送别辛渐。
墨梅
王冕，字元章，号煮石山农，亦
号食中翁、梅花屋主等，元朝著名画家、诗人、篆刻家。他出身贫寒，幼年替人放牛，靠自学成才。
主要成就：所画梅花花密枝繁，生意盎然，劲健有力，对后世影响较大。
创作背景
此诗作于梅花屋内。此时正值元末农民大起义爆发前夕，作者面对现实生活中无法解决的矛盾，感慨之下作此诗。

部编人教版小学四年级语文下册9《古诗三首》PPT课件

《从军行》是一首边塞诗，写了边关的艰苦环境及戍边将士的生活，歌颂了戍边将士杀敌报国的雄心壮志，抒发了诗人的爱国、报国情怀。
送元二使安西
【唐】王维
送元二使安西
【唐】王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
王维（701年—761年）
王维，字摩诘，祖籍山西祁（qí）县，唐朝著名诗人，善画人物、丛竹、山水。今存诗400余首。王维诗书画都很有名，多才多艺。苏轼赞他“诗中有画，画中有诗”，音乐也很精通。他是盛唐山水田园诗派的代表作家，与孟浩然并称“王孟”。其中以五言律诗和五言绝句成就最高。
铠甲，古代兵士穿的战衣
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
这里借代侵袭西北边境的敌人戍边将士们在黄沙大漠身经百战，金甲磨穿，不灭强敌，誓不归还。
细读诗的前两句，写了哪些景物，有何作用？
青海湖、长云、雪山、孤城、玉门关
边塞条件艰苦将士思念家乡亲人
细读诗的后两句，品味其中蕴含的情感。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
送/元二/使/安西
（唐）王维
渭城/朝雨/浥/轻尘，
客舍/青青/柳色/新。【唐】王维
劝君/更尽/一杯/酒，
西出/阳关/无/故人。
送元二使安西
[唐]王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
注释
①[使]奉命前往。 ②[安西]安西都护府的简称，唐代六都护府之一，在今新疆库车一带。 ③[渭（wèi）城]在今陕西长安县西。 ④[浥（yì）]湿润。 ⑤[阳关]关名，故址在今甘肃省敦煌县西南。。
古诗三首
学习目标
1.认识“渭、仞”2个生字，会写“仞、岳”等4个字。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。 3.结合注释，理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的画面，体会诗人的思想情感。

2020年春新部编版语文四年级下册第七单元21 古诗三首授课课件(完美版)

第二课时
《塞下曲》《墨梅》
新课导入
上节课我们学习了王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，它是一首送别诗，今天，继续用学习上节课古诗的方法来学习《塞下曲》和《墨梅》
新课导入
1.解释题目，了解作者。 2.带感情朗读这两首古诗。 3.用自己喜欢的方式理解重点词语。 4.用自己的话说说诗句的大意。
字词乐园单
昨夜，秋雨绵绵洒满吴地江天。清晨送走友人只留下孤独的楚山。洛阳的亲朋好友如果向你问起我，就请转告他们：我的心依然像玉壶中的冰一样纯洁。
新知讲解
”寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤“写了哪几种景物？
雨、江、山、诗中还暗含着两个人物。
故事精讲
“连”“入”两个动词写“寒雨”表现一种怎样的气氛？
写作背景
这首诗大约作于开元二十九年以后。王昌龄当时离京赴江宁（今南京市）丞任，辛渐是他的朋友，这次拟由润州渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此分手。
书写指导
芙蓉洛壶
注意读准翘舌音“蓉”，边音“洛”。
“芙蓉壶”都是上窄下宽的字，“洛”左窄右宽。 “壶”注意有三部分组成：士、冖、业。
雁砚乾坤
chán（单于）单
dān（单一）
书写指导
雁 “雁”半包围结构，里面的笔画较多，注意写扁
一些，四个横间距均匀，但长短不一。最后的横最长，中间的两横较短一些。
乾
“乾”左右结构，注意右边不是“气”。
解诗题
塞下曲 “塞”为边界的意思。
《塞下曲》是边界上的歌曲。是唐代的一种歌曲名称，内容大都描写边疆的战斗生活。
25宝葫芦的秘密 26巨人的花园 27海的女儿习作: 故事新编语文园地八

部编版四年级语文下册第21课《古诗三首》公开课课件

luò
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
芙蓉洛壶
芙蓉洛
壶
再读古诗，划分节奏。芙蓉楼送辛渐
【唐】王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
反复诵读，理解诗意。天刚亮
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。诗意：迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着吴地，与浩渺的江水连成一片。天亮时，我将送你启程，而我却要独自留下，如同这形单影只的楚山。
说说下面诗句的意思，再想想这些诗句表现了怎样的精神品格。 ➢ 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
这两句诗的意思是：到了洛阳，如果有亲友向您打听我的情况，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁。诗句表现了高尚纯洁、坚强乐观的精神。
➢ 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
这两句诗的意思是：将军率领轻骑兵一路追杀，顾不得漫天的大雪已落满弓和刀。诗句表现了不畏艰苦、奋勇杀敌的精神品格。
反复诵读，理解诗意。指池花边的颜色天地间
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
夸赞
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 ·
传说会稽（今浙江绍兴）蕺山下有晋朝大书法家王羲之的洗砚池。由于经常洗笔砚，池塘的水都染黑了。
诗歌大意我画的我家洗砚池边的梅花，一朵朵开
放的梅花都是用淡淡的墨汁点化而成的。梅花不需要别人夸奖它颜色好看，只求在天地间留下清香的正气。
像冰一样晶莹、纯洁的心
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。诗意：如果洛阳的亲友询问我的情况，请你一定转告他们，我的一颗心如晶莹剔透的冰贮藏在玉壶中一般。
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
如何理解诗中的“寒”与“孤”？自然的“寒”与楚山的“孤”
离别的“寒”与内心的“孤”

人教版(部编版)小学语文四年级下册《古诗三首》名师课件

共学探究
托物言志墨梅志向
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
共学探究
资料补充
①遥知不是雪，为有暗香来。——王安石
②零落成泥碾作尘，只有香如故。——陆游
③待到山花烂漫时，她在丛中笑。——毛泽东
延学拓展
背诵《塞下曲》《墨梅》。
落大地，迷蒙的烟雨笼罩着吴地
江天。清晨当我送别友人的时候，
感到自己就像楚山一样孤独寂寞。
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
芙蓉楼送辛渐
[唐]王昌龄
丹阳城南秋海阴，，平明送客楚山孤。
品读后两句诗，想一想：诗人还在写自己的离愁别恨吗？诗人是想表明自己怎样的信念呢？
②〔乾坤〕天地间。
共学探究
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
共学探究王冕笔下的墨梅给你留下怎样的印象呢？
朵朵花开淡墨痕
共学探究
作者简介
王冕（1310年—1359年），字元章，号煮石山农，亦号食中翁、梅花屋主等，浙江省绍兴市诸暨枫桥人，元朝著名画家、诗人、篆刻家。他出身贫寒，幼年替人放牛，靠自学成才。
代表作：《墨梅图》（收藏于故宫博物院）。
共学探究
资料补充
①元朝的达官贵人们千金向他求画，王冕拒绝了。 ②老朋友泰不华举荐他做官，王冕谢绝了。 ③明朝开国皇帝朱元璋赏识他的才华，决定重用
他，王冕选择了退隐山林。
读了这则材料，你觉得王冕又是个怎样的人呢？淡泊名利
共学探究
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

四年级下册《古诗三首》优秀课件

四年级下册《古诗三首》优异课件四年级下册《古诗三首》优异课件规划企图以背诵诗篇和品味字句为中心，使用多种媒体，引进竞争体制，激起学生喜好，召集学习的主动性、踊跃性，促使学生有效地认识诗篇内容，掌握古诗阅览的方法，以进步学生的阅览古诗的才能，培养自学才能，抵达进步语文实质的企图 `。

教育过程一、交待教育企图，看阅览提示及每首诗篇的往解①，回复每篇著作的体裁、出处、作者及其所在朝代；填补讲解“散曲”这类文学样式，挂出分组枪答赛计分牌，宣布抢答赛初步。

二、新授和抢答（一）放录音──《杜少府之任蜀州》１．谁能讲解“之”字？（计分）２．（读诗）谁能最早背诵该诗？（计分）３．谁能说出该诗的大概意思？（计分）４．谁能讲解“望”的意义？（计分）５．品味“国内存知音，天涯若比邻”一联诗的意义。

（计分）６．板书小结：审理诗，背诵后认识。

“念书百遍，其义自见”。

（二）放录音──《望天门山》１．学生采用多种形式朗读。

２．推能最早画出这首嵌画诗的简笔划？（计分）３．这首诗抒怀了作者什么爱情？（计分）４．放幻灯，激起学生的爱国感情。

５．谁能最早背诵该诗？（计分）６。

“望”的检查点在哪儿？（计分）７．“断”、“开”、“出”各有何意义？（计分）８．板书小结：嵌画诗，画简笔划认识。

（三）放录音──《天净沙·秋思》１·放幻灯片。

２．学生边小声朗读，边看幻灯片，沉入境界，身临其境领悟该散曲所抒怀的感情。

看谁认识得又快又好。

（计分）３．谁能是先背诵这首歌曲？（计分）４．（录音、幻灯兼放）与上两首对比较，该散曲有哪些缺少的当地？（计分）５．板书小结：情况诗，身临其境领悟。

三、幻灯片 .总结古诗学法事理诗：“念书百遍，其义自见＂嵌画诗：画简笔划认识情况诗：身临其境领悟四、 .总结和宣布抢答赛成就，赞美先进，鼓励后进五、投电影组织作业１．运用已掌握的古诗学法，自学《水调歌头》和《山坡羊》。

２．将《天净沙·秋思》改写为散文。

部编版三年级语文下《1古诗三首》课件

融燕鸳鸯
惠崇芦芽短
形声字识记：央鸟鸯。图片识记：
燕子
鸳鸯
芦芽
观察生字在田字格中的位置，交流讨论。
融燕鸳鸯
惠崇芦芽短
燕
上中下结构，上面部分是“廿”。
“鸳、鸯”是上
鸳鸯下结构，“鸳”的左上部分是“夕”。写字展评。
板书设计
景物绝句
动物
迟日江山春风
1911年，辛亥革命爆发，革命中的枪林弹雨对于11岁的冰心来说是可怕的，她会说：母亲啊！天上的风雨来了， ……
1921年，经历人生风雨的冰心出版了她人生的第一本诗集《繁星·春水》，她把对母亲的爱写在了这首诗中：母亲啊！天上的风雨来了， …… 雨是景象，是心情，体现了对母亲怀抱的依恋。
小组合作，交流思考下列问题：诗人是什么时候游三衢山的？他沿途看
到了什么？在课本上用“___”画出来。请画出诗人游玩的路线。诗人游三衢山时的心情是怎样的？
游玩时间诗人是什么时候游三衢山的？你是从哪里看出来的？
梅子黄时日日晴
“梅子黄时”是指什么时候？
三旬已过黄梅雨，万里初来舶趠风。 ——苏轼《舶趠风》
哪一次我的思潮里一次又一次地想。 xiǎnɡ
没有你波涛的清响？
反复诵读。小组合作朗读。《繁星》（一五九）
母亲啊！天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
体会诗韵，读出节奏。母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；韵脚心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
动春物天显景生色机美
惠崇春江晚景
写实想象
竹、桃花、江水、鸭子、蒌蒿、芦芽
河豚欲上

统编版四年级语文下册第22课《古诗三首》优秀课件

泛指长江中下游北岸的山。长江中下游北岸在古代属于楚地范围。
【月黑】【单于】【遁】【将】【轻骑】
试着把词语和意思连起来！
匈奴的首领。这里泛指侵扰唐朝的游牧民族首领。轻装快速的骑兵。没有月光。逃走。率领。
【洗砚池】【清气】【乾坤】
试着把词语和意思连起来！
天地间。
传说会稽（今浙江绍兴）蕺山下有晋代大书法家王羲之的洗砚池。由于经常洗笔砚，池塘的水都染黑了。
②将军正准备率领轻骑兵去追赶，突然一场纷纷扬扬的大雪悄然而至，刹那间弓刀上落满了雪花。表现了守边将士英勇顽强的战斗精神和爱国热情。
③它并不需要别人去夸赞它的颜色好看，它只想把清淡的香气留在天地之间。表现了诗人鄙薄流俗，贞节自守的高尚情操。
课前预习
助读资料我先看
王昌龄（？—约756），字少伯，盛唐著名边塞诗人，被后人誉为“七绝圣手”。王昌龄诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名。主要作品有《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。
墨梅
形态品格
我家洗砚池头树朵朵花开淡墨痕不要人夸好颜色只留清气满乾坤
状物言志
不媚世俗贞节自守
描写人物精神品格的词语奋不顾身大公无私义无反顾刚正不阿斩钉截铁忠心耿耿高风亮节深明大义鞠躬尽瘁死而后已忠贞不渝贫贱不移
说说下面诗句的意思，再想想这些诗句表现了怎样的精神品格。
诗意：一场冷雨连着江水的寒意在夜间悄悄地来到吴地。清晨送别友人，只留下楚山的孤影，我的心也像楚山那样孤寂。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
<冰心：像冰一样晶莹、纯洁的心> 诗意：到了洛阳，如果有亲友问起我的情
况，就请转告他们，就说我的内心依然纯洁无瑕，就像玉壶里的冰一样晶莹透亮，没有受到功名利禄等世情的玷污。

《古诗三首宿新市徐公店四时田园杂兴清平乐村居》部编版四年级语文下册优秀课件

以《宿新市徐公店》和《清平乐·村居》为例，说一说诗和词的区别。
一、时间上：词，是我国古代诗歌的一种。它始于梁代，形成于唐代而极盛于宋代。诗从《诗经》开始就有。二、题目方面：诗是自由取题目的，词必须有词牌名。三、词最主要的特性是音乐性。四、形式方面：诗句式整齐划一，而词又叫长短句，五、风格一斤方面：诗比较庄重，而词比较妩媚。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
后两句刻画了哪些人物？重点刻画了谁？“喜”和“卧” 用的好不好，为什么？
刻画了锄豆的大儿子，编鸡笼的二儿子，剥莲蓬的小儿子。重点刻画了小儿子。“喜”字不单解，作“喜欢”，它可以说是词的点睛之笔。小儿的顽皮和淘气，为这幅乡村图增添了更为样和更为温馨的气氛，使它霎时有了生机，有了光彩。“卧” 字使用最妙，它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮可爱的劲和盘托出，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。
《四时田园杂兴》描写了哪些场景？
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
这两句诗，诗人从景物的颜色、形状等方面写出了梅子黄、杏子肥、麦花雪白、菜花稀的特点。描写出了夏季南方农村的景物特点：有花有果，有色有型。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
“无人过”从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“唯有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托静中有动，显得更静。后两句写出昼长人稀，蜒飞蝶舞，以动衬静。
宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称 “济南二安”。
主要作品：《青玉案·元夕》《菩萨蛮·书江西造口壁》《永遇乐·京口北固亭怀古》等。
学习目标
1 .会认本课2个生字，会写6个生字。(重点) 2 .能正确，流利，有感情地朗读和背诵课文。(重点) 3 .借助朗读、想象、表演感悟词中田园生活的意境

《古诗三首》夏日绝句人教(部编版)优秀课件

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亮
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颇
多
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高
潮
迭
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叙
述
小
心
铺
垫
，
扣
人
心
弦
，
引
人
深
思
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不
解
的
是
，
故
事
里
围
绕
女
主
角
的
几
个
男
人
都
光
荣
的
牺
牲
了
，
为
什
么
不
杀
了
那
个
猥
琐
的
变
态
洗
衣
店
老
板
呢
，
真
的
是
因
为
这
个
老
板
好
心
收
留
她
，
留
他
一
条
命
？
算
了
，
不
要
在
意
这
些
细
节
，
这
并
不
重
要
，
重
要
的
是
什
么
还
是
留
给
观
众
去
思
考
吧
。
•
•
•
•
课后作业
作业 1、写一写这首诗的读后感。 2、读一读李清照其它诗词背诵。
•
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，

统编版语文四年级下册 1古诗词三首第一课时课件 (共18张PPT)

四时田园杂兴（其七）
[宋]范成大
昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
拓展延伸
这两首诗都是写夏日田园风光的，前一首诗诗人重点写田园景色，后一首诗诗人则着重描写了村庄里男女劳动时的场景，让我们感受到了劳动的快乐，乡村生活的和谐。同样是写田园诗，诗人观察的角度不一样，写作的侧重点也不一样。看来，乡村的一草一木，一景一物，以及形形色色的人，在诗人眼中都充满了生机与活力。
拓展延伸
《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田园诗，分为春日、晚春、夏日、秋日和冬日共五个篇章，每部分各十二首，共六十首。诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。
拓展延伸
读范成大的另一首《四时田园杂兴》，感知古诗大意，说说这首诗写的是什么季节的风光，并比较两首古诗。
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梦蝶、蝶粉、蝶恋花、蝶化庄生
指春夏秋冬四个时节。zá xìng 随兴而写的诗。
赏析悟情
2.这首诗表达了诗人怎样的情感？写出了怎样的田园景象？这首诗全诗都在写景，写出了乡村生活恬静安详的气氛，表达了诗人对田园生活的喜爱，赞颂了农民紧张的劳动生活。
交流探究
这首诗给你留下了怎样的印象？你最喜欢哪一句诗？为什么？
宁静。我最喜欢“惟有蜻蜓蛱蝶飞”这句诗，这句诗以动衬静，写出了田野静悄悄的景象。

部编版四年级语文下册第1课《古诗三首》

01课文背景及作者简介Chapter时代背景作者生平及成就李白（701年-762年），字太白，号青莲居士，唐代著名诗人，被后人誉为“诗仙”。

李白一生游历了很多地方，结交了很多志同道合的朋友，他的诗歌创作涉及山水、酒仙、人生等各个领域。

李白的诗歌风格奔放、意境开阔、语言生动，他的作品具有极高的艺术价值和历史意义。

创作背景及动机《望庐山瀑布》一诗是李白在游览庐山时，被壮观的瀑布景色所震撼，有感而发创作的。

《望天门山》一诗则是李白在乘船经过天门山时，被山势的险峻和江水的奔腾所感染，借景抒情写下了这首脍炙人口的诗篇。

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗则是李白在黄鹤楼为好友孟浩然送行时创作的，表达了诗人与友人之间的深厚情谊和对友人离去的不舍之情。

02文本解读与赏析Chapter诗词内容概述意象描绘与审美体验《江雪》中，诗人运用“千山”、“万径”、“孤舟”、“独钓”等意象，描绘了一个幽静、寒冷的冰雪世界。

同时，通过“鸟飞绝”、“人踪灭”的对比，突出了渔翁的孤独和坚韧。

整首诗的画面简洁而富有意境，给人以清旷、凄寒的审美体验。

《逢雪宿芙蓉山主人》中，诗人通过对“苍山”、“白屋”、“柴门”、“犬吠”、“风雪”等意象的描绘，构成了一幅风雪夜归图。

诗中的自然意象和人文意象相互交织，共同营造了一种荒凉、孤寂的氛围，同时也展现了诗人在逆境中的坚韧和乐观精神。

《梅花》一诗中，诗人通过对“墙角”、“梅花”、“凌寒”、“独自开”、“暗香”等意象的描绘，赞美了梅花坚强和高洁的品格。

整首诗的画面清新、淡雅，给人以美的享受和深刻的思考。

《江雪》表达了诗人在遭受打击之后不屈而又深感孤寂的情绪。

诗中的渔翁形象实际上是诗人自身的写照，体现了诗人在逆境中的孤独和坚韧。

同时，这首诗也引发了读者的共鸣，让人们感受到在困境中坚持信念和追求理想的重要性。

《逢雪宿芙蓉山主人》表达了诗人对贫苦人民的同情和对生活的乐观态度。

诗中的“风雪夜归人”形象代表了那些在艰难环境中努力奋斗的人们，他们的坚韧和乐观精神激励着读者去面对生活中的困难和挑战。

统编(部编)版语文4年级下册第1单元古诗词三首课件(44张PPT)

【唐】王维
萋萋春草秋绿，落落长松夏寒。
牛羊自归村巷，童稚不识衣冠。
注释萋萋：草木茂盛的样子。落落：松树高大的样子。童稚：儿童；小孩。衣冠：士大夫的穿戴。
译文茂盛的春草，在秋天还呈现出生机勃勃的绿色。高大挺直的松树，夏季的树荫凉爽。牛羊无需人们去驱赶，自己会回到村里的小巷子。孩子们天真烂漫，不认识达官显贵。
解诗意
篱笆
静景
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
侧面反映农民的忙碌
动景
蝴蝶
诗意：白天变长了，路边的篱笆在夏日映照下，没有行人经过，一切都是那样安静，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
悟诗情
整首诗给你留下什么印象？你最喜欢哪一句？为什么？
宁静。前两句诗对仗很工整：梅子金黄、麦花雪白；杏子肥、菜花稀。“黄、白、肥、稀”这四个形容词组合在一起，让人不由想到万物蓬勃生长的画面。
整体感知
自由读古诗，结合插图和注释，初步理解诗歌大意。
篱落疏疏/一径深，树头新绿/未成阴。儿童急走/追黄蝶，飞入菜花/无处寻。
解诗意
有感情地朗读古诗，结合注释，说说描写了什么景物。
篱笆稀疏
一条小路通向远方
篱落疏疏/一径深，树头新绿/未成阴。
树上新长出绿叶没有形成树荫
诗意：稀稀疏疏的篱笆旁，一条乡间小路伸向远方。客店旁的树还未形成浓密的绿荫，树枝上绽出嫩绿的新叶，迎着春光生长。
解诗题
如何理解题目“四时田园杂兴”？
四时
田园
杂兴
春夏秋冬四个季节
田家，乡村随兴而写的诗
（诗人）随兴而写的关于乡村四季的诗
知诗人
生平简介
范成大(1126—1193），字至能，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士，南宋文学家。范成大素有文名，尤工于诗。风格平易浅显、清新妩媚。诗题材广泛，以反映农村社会生活的作品成就最高。