最新部编版三年级上册语文PPT课件(教学课件)习作六 这儿真美
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统编版三年级语文上册习作：《这儿真美》(课件)部编版语文三年级上册(共20张ppt)
节日的中央广场热闹极了！
范文引路，尝试表达。
鸟蛋多
鸟的种类多
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片
茂盛的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地
都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这
是非常宝贵的肥料。
鸟粪多
——《富饶的西沙群岛》
先用一句话概括景物 的特点，再从不同的 方面进行详细的描写。
范文引路，尝试表达。
范文引路，尝试表达。
范文引路，尝试表达。
范文引路，尝试表达。
节日的广场（
）！广场中间是一座
（
），花坛上面挂着（
），十分
引人注目。花坛两边的人行道上（
），他们有的在
（ ），有的在（ ），还有的在（ ），道
路两旁的（ ）和（ )，挂满了（
），
真是（
）！
范文引路，尝试表达。
广场中间是一座（ 美丽的大花坛 ），花坛上面挂着 （ 一大串一大串火红的灯笼 ），十分引人注目。花坛两 边边的人行道上（人山人海 ），他们有的在（说笑 ），有 的在（ 嬉戏 ），还有的在（ 欣赏美丽的风景 ），道 路道两路旁两的旁（ 路灯）和（ 小树)，挂满了（ 灯）笼，节日 的中央广场真是（ 热闹特殊）！
自主习作，师生共评。
能环绕一个意思介绍。 语句通顺。 能用上积累的有新鲜感的词语。
部编版语文三年级上册
习作：这儿真美
创设情情，激趣导入。
天门山
西沙群岛
杭州西湖
小兴安岭 海滨
创设情情，激趣导入。
湿地公园
体育公园
水景广场
奥体中心 油菜田
创设情情，激趣导入。
白塔公园个意思来写。
范文引路，尝试表达。
牌楼
中央广场
白塔
范文引路，尝试表达。
鸟蛋多
鸟的种类多
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片
茂盛的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地
都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这
是非常宝贵的肥料。
鸟粪多
——《富饶的西沙群岛》
先用一句话概括景物 的特点，再从不同的 方面进行详细的描写。
范文引路，尝试表达。
范文引路，尝试表达。
范文引路，尝试表达。
范文引路，尝试表达。
节日的广场（
）！广场中间是一座
（
），花坛上面挂着（
），十分
引人注目。花坛两边的人行道上（
），他们有的在
（ ），有的在（ ），还有的在（ ），道
路两旁的（ ）和（ )，挂满了（
），
真是（
）！
范文引路，尝试表达。
广场中间是一座（ 美丽的大花坛 ），花坛上面挂着 （ 一大串一大串火红的灯笼 ），十分引人注目。花坛两 边边的人行道上（人山人海 ），他们有的在（说笑 ），有 的在（ 嬉戏 ），还有的在（ 欣赏美丽的风景 ），道 路道两路旁两的旁（ 路灯）和（ 小树)，挂满了（ 灯）笼，节日 的中央广场真是（ 热闹特殊）！
自主习作，师生共评。
能环绕一个意思介绍。 语句通顺。 能用上积累的有新鲜感的词语。
部编版语文三年级上册
习作：这儿真美
创设情情，激趣导入。
天门山
西沙群岛
杭州西湖
小兴安岭 海滨
创设情情，激趣导入。
湿地公园
体育公园
水景广场
奥体中心 油菜田
创设情情，激趣导入。
白塔公园个意思来写。
范文引路，尝试表达。
牌楼
中央广场
白塔
统编版语文三年级上册第六单元习作：这儿真美 课件(共29张PPT)
方法迁移：
③.按一定的顺序进行描写。
《富饶的西沙群岛》是按照海面——海底——海岛这样的________进行描写的。
空间顺序
《美丽的小兴安岭》是按照春夏秋冬的________进行描写的。
时间顺序
《海滨小城》一文中，作者按观察顺序，由远及近地按________________进行描写。
自己读一读，改正错别字。然后读给同学听，和同学分享你发现的美景。
盛开 飞舞 狂欢 闪闪发光漂亮 优美 明朗 静悄悄粗壮 香甜 清凉 亮晶晶
可以用上这学期新学的词语。
这儿真美
写作提示：
一、作文写好后，最少要修改3次。（1、用词恰不恰当？2、句子通不通顺？3、还可以更生动详细吗？4、能中心思想突出吗？）二、还可以交换修改。
空间转移的顺序
按一定顺序描写，可以使文章脉络更加清晰！
请你依照你选择的景物，按照一定的顺序，围绕一个意思来写一段话吧，如：
有哪些景物？什么样子的？有什么感受？
校园的秋天就像一幅色彩斑斓的图画。梧桐树的叶子已经变黄了，一片片叶子就像一只只金色的小巴掌。银杏树的叶子有些是黄色的，有些绿中带黄，有些黄中带绿。最美的是枫树，全身火红火红的，好像燃烧的火焰。一阵秋风吹来，数不清的叶子从树上落下，叶子飘飘荡荡，在空中打着转，就像一只只美丽的蝴蝶正在翩翩起舞。落叶给大地铺上了一层五彩缤纷的地毯，踩上去软绵绵的，真舒服！
这儿真美
知识回顾
回忆本单元的课文，作者笔下的大好河川是那样动人，你学习到了哪些方法呢？
知识回顾
知识回顾
习作小贴士：围绕一个意思写
《富饶的西沙群岛》
①确定构段方式。
总分总、总分、分总
②文章的“总”：关键句、中心句
(开头)可以点明要写的景色，总体描述一下景物的特点，让读者留下一个整体的印象！
③.按一定的顺序进行描写。
《富饶的西沙群岛》是按照海面——海底——海岛这样的________进行描写的。
空间顺序
《美丽的小兴安岭》是按照春夏秋冬的________进行描写的。
时间顺序
《海滨小城》一文中，作者按观察顺序，由远及近地按________________进行描写。
自己读一读，改正错别字。然后读给同学听，和同学分享你发现的美景。
盛开 飞舞 狂欢 闪闪发光漂亮 优美 明朗 静悄悄粗壮 香甜 清凉 亮晶晶
可以用上这学期新学的词语。
这儿真美
写作提示：
一、作文写好后，最少要修改3次。（1、用词恰不恰当？2、句子通不通顺？3、还可以更生动详细吗？4、能中心思想突出吗？）二、还可以交换修改。
空间转移的顺序
按一定顺序描写，可以使文章脉络更加清晰！
请你依照你选择的景物，按照一定的顺序，围绕一个意思来写一段话吧，如：
有哪些景物？什么样子的？有什么感受？
校园的秋天就像一幅色彩斑斓的图画。梧桐树的叶子已经变黄了，一片片叶子就像一只只金色的小巴掌。银杏树的叶子有些是黄色的，有些绿中带黄，有些黄中带绿。最美的是枫树，全身火红火红的，好像燃烧的火焰。一阵秋风吹来，数不清的叶子从树上落下，叶子飘飘荡荡，在空中打着转，就像一只只美丽的蝴蝶正在翩翩起舞。落叶给大地铺上了一层五彩缤纷的地毯，踩上去软绵绵的，真舒服！
这儿真美
知识回顾
回忆本单元的课文，作者笔下的大好河川是那样动人，你学习到了哪些方法呢？
知识回顾
知识回顾
习作小贴士：围绕一个意思写
《富饶的西沙群岛》
①确定构段方式。
总分总、总分、分总
②文章的“总”：关键句、中心句
(开头)可以点明要写的景色，总体描述一下景物的特点，让读者留下一个整体的印象！
习作《这儿真美》 人教部编版(共7张PPT)PPT 优秀课件
习作六 这儿真美
部编版语文三年级上
新知导入
在你的印象中，见过 最美的地方是哪里？
春天的蝴蝶
夏天的荷花
秋天的田野
冬日的雪花
习作要求
习作要求： 写作的主题：这儿真美。 要求把我们身边美景如：花园、果园、 田野、小河……介绍给身边的人
习作指导
1.仔细观察。善于调动所有感官去看、听、摸、闻、尝，从而掌握景物特点。 2.抓住特点。抓住景物的突出特点，写出自己独特的感受。 3.融入情感。写景的同时，要善于融入自己的情感，表现出自己对景物的思
红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来 像皮球一样圆。
3.再没有比春雨洗过的青山更迷人的了。整个山坡苍翠欲滴，没来得及散尽的雾气像淡雅的丝绸，一
缕缕地缠在它的腰间，阳光把每片草叶上的雨滴都变成了五彩的珍珠。
4.美丽的西双版纳，像一颗奕奕发光的绿色宝石，镶嵌在我们祖国的西南边
冬天，白雪飘到枣树林，枝条上挂满了积雪，看上去就像挂满了无数的银条。地 上也铺满了积雪，就像铺上了白色的地毯。好一个粉妆玉砌的世界！孩子们却不 怕冷，跑出家门，奔向枣树林，在枣树下堆雪人、打雪仗，尽情地玩耍、嬉戏。
家乡的枣树林一年四季都美丽，真是个好地方。
作文范例
这儿真美
假期，爸爸妈妈和我去郊外游玩，郊外的景色可真是美不胜收呀。
蔚蓝色的天空一碧如洗，如同被清水洗过的蓝宝石一样那么湛蓝、透亮。不时飘来朵朵白云，它
们在悠闲的散着步，这些云朵一会儿像小白兔，一会儿像小绵羊，一会儿像棉花糖……真是千姿百
态、变化多端啊！一群小鸟在“叽叽喳喳”地叫着，像是在大合唱，又像是在赞美这风景优美的地
方。
树林里一棵棵树木如大伞般高耸入云、郁郁葱葱，茂盛的树叶密密麻麻、青翠欲滴，强劲有力的
部编版语文三年级上
新知导入
在你的印象中，见过 最美的地方是哪里？
春天的蝴蝶
夏天的荷花
秋天的田野
冬日的雪花
习作要求
习作要求： 写作的主题：这儿真美。 要求把我们身边美景如：花园、果园、 田野、小河……介绍给身边的人
习作指导
1.仔细观察。善于调动所有感官去看、听、摸、闻、尝，从而掌握景物特点。 2.抓住特点。抓住景物的突出特点，写出自己独特的感受。 3.融入情感。写景的同时，要善于融入自己的情感，表现出自己对景物的思
红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来 像皮球一样圆。
3.再没有比春雨洗过的青山更迷人的了。整个山坡苍翠欲滴，没来得及散尽的雾气像淡雅的丝绸，一
缕缕地缠在它的腰间，阳光把每片草叶上的雨滴都变成了五彩的珍珠。
4.美丽的西双版纳，像一颗奕奕发光的绿色宝石，镶嵌在我们祖国的西南边
冬天，白雪飘到枣树林，枝条上挂满了积雪，看上去就像挂满了无数的银条。地 上也铺满了积雪，就像铺上了白色的地毯。好一个粉妆玉砌的世界！孩子们却不 怕冷，跑出家门，奔向枣树林，在枣树下堆雪人、打雪仗，尽情地玩耍、嬉戏。
家乡的枣树林一年四季都美丽，真是个好地方。
作文范例
这儿真美
假期，爸爸妈妈和我去郊外游玩，郊外的景色可真是美不胜收呀。
蔚蓝色的天空一碧如洗，如同被清水洗过的蓝宝石一样那么湛蓝、透亮。不时飘来朵朵白云，它
们在悠闲的散着步，这些云朵一会儿像小白兔，一会儿像小绵羊，一会儿像棉花糖……真是千姿百
态、变化多端啊！一群小鸟在“叽叽喳喳”地叫着，像是在大合唱，又像是在赞美这风景优美的地
方。
树林里一棵棵树木如大伞般高耸入云、郁郁葱葱，茂盛的树叶密密麻麻、青翠欲滴，强劲有力的
统编版语文三年级上册第六单元习作：这儿真美 课件 (共21张PPT).ppt
习作：这儿真美
写作指导课
习作小贴士：全文围绕关键句写，一段话围绕本段关键语句写。分述部分可以按照时间顺序、空间顺序或游览顺序写。运用比喻、拟人等修辞手法。
写法指导
全文围绕关键句写：我们的校园风景优美。
兰花草
全文围绕关键句写：我们的校园风景优美。
√
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√
全文围绕关键句写：我们的校园风景优美。
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全文围绕关键句写：我们的校园风景优美。
√
我们的校园风景优美。 校园的读书公园很美。这里栽种着许许多多的植物。古老的大榕树就像一顶撑开的绿色大伞，枝叶层层密密，为同学们遮太阳、防风雨。初夏，鸡蛋花树上开满了黄澄澄的鸡蛋花，那花香飘满整个读书公园。千层树可太有意思了，它仿佛有一百层树皮，轻轻一碰，树皮便会脱落，仔细一瞧，树皮间还有许多蚂蚁爬来爬去，原来是蚂蚁利用树皮间的缝隙筑巢呢！
足球场
返回
触觉（手摸）
嗅觉（气味）
视觉（颜色）
视觉（样子）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
联想、想象
兰花草
方法归纳
总开头：我们的校园风景优美。分总结尾：校园真美啊！我爱这美丽的校园！
{
1.校园的读书公园很美。
2.教室门口的小花坛也美。
3.学校的民俗馆更美。
{
校园真美
习作提纲
返回
兰花草
长春花
三角梅
返回
民俗馆
风车草
灯芯草
返回
校园真美
佳作引路
教室门口的小花坛也美。早晨，太阳从东边升起，整个花坛浸在金灿灿的阳光中，格外耀眼。一株株兰花草顶着一个个蓝紫色的小喇叭，似乎在向我们说早安。粉嫩嫩的长春花在微风中摇摆，摆弄着自己的身姿。艳红的三角梅在努力地汲取着阳光，好让自己开得更加灿烂。
写作指导课
习作小贴士：全文围绕关键句写，一段话围绕本段关键语句写。分述部分可以按照时间顺序、空间顺序或游览顺序写。运用比喻、拟人等修辞手法。
写法指导
全文围绕关键句写：我们的校园风景优美。
兰花草
全文围绕关键句写：我们的校园风景优美。
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全文围绕关键句写：我们的校园风景优美。
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全文围绕关键句写：我们的校园风景优美。
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我们的校园风景优美。 校园的读书公园很美。这里栽种着许许多多的植物。古老的大榕树就像一顶撑开的绿色大伞，枝叶层层密密，为同学们遮太阳、防风雨。初夏，鸡蛋花树上开满了黄澄澄的鸡蛋花，那花香飘满整个读书公园。千层树可太有意思了，它仿佛有一百层树皮，轻轻一碰，树皮便会脱落，仔细一瞧，树皮间还有许多蚂蚁爬来爬去，原来是蚂蚁利用树皮间的缝隙筑巢呢！
足球场
返回
触觉（手摸）
嗅觉（气味）
视觉（颜色）
视觉（样子）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
联想、想象
兰花草
方法归纳
总开头：我们的校园风景优美。分总结尾：校园真美啊！我爱这美丽的校园！
{
1.校园的读书公园很美。
2.教室门口的小花坛也美。
3.学校的民俗馆更美。
{
校园真美
习作提纲
返回
兰花草
长春花
三角梅
返回
民俗馆
风车草
灯芯草
返回
校园真美
佳作引路
教室门口的小花坛也美。早晨，太阳从东边升起，整个花坛浸在金灿灿的阳光中，格外耀眼。一株株兰花草顶着一个个蓝紫色的小喇叭，似乎在向我们说早安。粉嫩嫩的长春花在微风中摇摆，摆弄着自己的身姿。艳红的三角梅在努力地汲取着阳光，好让自己开得更加灿烂。
统编版三年级上册 第六单元习作 这儿真美 课件(共22张PPT).ppt
2.围绕段落中心思考从几方面来具体阐释。 3.将每个方面写清楚，写具体。
语文 三年级 上册
选好中心内容后该如何进行写作 按照一定的顺序写
语文 三年级 上册
如何写结尾 可以使用首尾呼应的写作手法
谢谢大家
语文 三年级 上册
学方法： 关键句指的是中心句、主旨句、总起句等。 我们在写文章时，可以围绕关键句来写段落。 如，本课中第5 自然段第一句“西沙群岛也 是鸟的天下”就是该段的中心句，这段话的 内容都是围绕“西沙群岛是鸟的天下”这一
中心来写的。
语文 三年级 上册
记方法：1.在构段时，先思考本段的中心是 什么。
也可以是你去过的任何一个美丽的地方，把“美” 写具体写生动。
一、写作要求： 1.能仔细观察一处景物，并运用围绕一个意思写 的方法进行写作，能主动运用平时积累的描写景物 的词语。 2.能自己改正错别字，并乐于和同伴分享观察到 的美景。
二、审题。 本次习作的重点是写一处身边的美景，要围绕一个 意思去写。“这儿真美”要求我们仔细观察周围的 美景，把看到的、听到的或者接触到的各种自然景 物具体、生动地描绘出来，借此表达我们的感情。
乡村真美
城市真美
第课时
审题指导
花园、果园，田野、小河……我们把身边的美景介绍给别人吧！
写作内容
这儿真美
写你熟悉 并认为美 丽的地点
饱含你的 按一定顺序， 情感 把“美”写 生动具体。
语文 三年级 上册
写作要素 围绕关键句写一段话
写作要求： 写你熟悉的地方，可以是家乡，可以是校园，
语文 三年级 上册
习作：
这儿真美
语文 三年级 上册
习作：这儿真美
第一课时
语文 三年级 上册
语文 三年级 上册
选好中心内容后该如何进行写作 按照一定的顺序写
语文 三年级 上册
如何写结尾 可以使用首尾呼应的写作手法
谢谢大家
语文 三年级 上册
学方法： 关键句指的是中心句、主旨句、总起句等。 我们在写文章时，可以围绕关键句来写段落。 如，本课中第5 自然段第一句“西沙群岛也 是鸟的天下”就是该段的中心句，这段话的 内容都是围绕“西沙群岛是鸟的天下”这一
中心来写的。
语文 三年级 上册
记方法：1.在构段时，先思考本段的中心是 什么。
也可以是你去过的任何一个美丽的地方，把“美” 写具体写生动。
一、写作要求： 1.能仔细观察一处景物，并运用围绕一个意思写 的方法进行写作，能主动运用平时积累的描写景物 的词语。 2.能自己改正错别字，并乐于和同伴分享观察到 的美景。
二、审题。 本次习作的重点是写一处身边的美景，要围绕一个 意思去写。“这儿真美”要求我们仔细观察周围的 美景，把看到的、听到的或者接触到的各种自然景 物具体、生动地描绘出来，借此表达我们的感情。
乡村真美
城市真美
第课时
审题指导
花园、果园，田野、小河……我们把身边的美景介绍给别人吧！
写作内容
这儿真美
写你熟悉 并认为美 丽的地点
饱含你的 按一定顺序， 情感 把“美”写 生动具体。
语文 三年级 上册
写作要素 围绕关键句写一段话
写作要求： 写你熟悉的地方，可以是家乡，可以是校园，
语文 三年级 上册
习作：
这儿真美
语文 三年级 上册
习作：这儿真美
第一课时
语文 三年级 上册
三年级上册习作：这儿真美部编版 PPT课件(共20张PPT)
行（有的 有的 有的 ； 视听嗅味触 想 ……） …… …… 写完之后，用横线画出多角度多感官的语句
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谢谢大家！
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选什么？ 典型
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怎么写？ 多感官
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怎么写？ 多角度
（景物重复4)草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的 、紫的，真像个美丽的大花坛。 【视觉、想象】
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小结：围绕一个意思写
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说一说
• 1、飞鸟乐园真美！
• 2、飞鸟乐园就像一幅色彩斑斓的图画。
• 3、一到飞鸟乐园，我就被眼前的景色吸 引住了。
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过程指导
在作文纸的第一行中间写上标题： 真美 接下来：第1句写上中心句 ： 1选择景物1围绕美景进行重复，从多角度多感官进
行（有的 有的 有的 ； 视听嗅味触 想 ……） 2选择景物2围绕美景进行重复，从多角度多感官进
行（有的 有的 有的 ； 视听嗅味触 想 ……） 3选择景物3围绕美景进行重复，从多角度多感官进
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谢谢大家！
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选什么？ 典型
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怎么写？ 多感官
三年级上册习作：这儿真美部编版 PPT课件(共20张PPT)
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怎么写？ 多角度
（景物重复4)草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的 、紫的，真像个美丽的大花坛。 【视觉、想象】
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小结：围绕一个意思写
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三年级上册习作：这儿真美部编版 PPT课件(共20张PPT)
说一说
• 1、飞鸟乐园真美！
• 2、飞鸟乐园就像一幅色彩斑斓的图画。
• 3、一到飞鸟乐园，我就被眼前的景色吸 引住了。
三年级上册习作：这儿真美部编版 PPT课件(共20张PPT)
过程指导
在作文纸的第一行中间写上标题： 真美 接下来：第1句写上中心句 ： 1选择景物1围绕美景进行重复，从多角度多感官进
行（有的 有的 有的 ； 视听嗅味触 想 ……） 2选择景物2围绕美景进行重复，从多角度多感官进
行（有的 有的 有的 ； 视听嗅味触 想 ……） 3选择景物3围绕美景进行重复，从多角度多感官进
统编版语文三年级上册第6单元习作这儿真美课件(共33张PPT)
处景物与别处景物的不同之处。那么，怎样 才能抓住景物的特点呢？关键在于仔细视察 。在确定视察对象之后，既要视察它的整体 ，也要视察它的局部；既要视察它的静态， 也要视察它的动态。
3.将人物感情融入景物描写。
在写景的文章中，情与景自然交融，才 能写出好文章来。对文章中情与景的关系的 处理，可以有两种方法，一是在写景的同时 写出自己真实的感受，即借景抒情，借景言 理；二是把自己的情感完全融入所描画的景 物中，看起来是写景物，实际上是在表达自 己的情感，这叫作寓情于景。
4.动静结合。
静景和动景是客观存在的。我们在视察 和描写景物时，既要注意它的静态，又要注 意它的动态。若只写静景，就很容易使文章 呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。动笔 时，需把这两者结合起来，静中有动，动中 有静，两相对照，相互映衬，这样绘景才会
生动、活泼，写出的文章才能更加生动。
描写景物的词语： 崇山峻岭 水天一色 重峦叠嶂 孤峰崛起 风平浪静 波光粼粼
（选自《我家门前的小河》）
◆ 对照式开头法：我的故乡是一个风景如画的小村庄 ，那里有数不清的景物：茶山风光让人陶醉不已，田 园风景让人流连忘返，竹林静园让人心旷神怡……但 我最喜欢的还是那条清澈见底的小溪。
（选自《故乡的小溪》）
◆ 抒情式结尾法：我爱这座立交桥，更爱我的故乡。等 我长大了，一定要让故乡变得更美好。
都叫它月亮泉。
月亮泉的水真亮，就像一面大镜子一样； 月 亮 泉 的 水 可 清 了 ， 清 得 可 以 看 见 泉 底 的 水 ●比喻
将月亮泉的
草 、 沙 石 。 月 亮 泉 的 四 周 长 满 了 绿 油 油 的 灌 水面比作大 木 丛 。 这 里 ， 山 美 ， 泉 美 ， 人 更 美 ， 居 住 在 镜子，形象
3.将人物感情融入景物描写。
在写景的文章中，情与景自然交融，才 能写出好文章来。对文章中情与景的关系的 处理，可以有两种方法，一是在写景的同时 写出自己真实的感受，即借景抒情，借景言 理；二是把自己的情感完全融入所描画的景 物中，看起来是写景物，实际上是在表达自 己的情感，这叫作寓情于景。
4.动静结合。
静景和动景是客观存在的。我们在视察 和描写景物时，既要注意它的静态，又要注 意它的动态。若只写静景，就很容易使文章 呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。动笔 时，需把这两者结合起来，静中有动，动中 有静，两相对照，相互映衬，这样绘景才会
生动、活泼，写出的文章才能更加生动。
描写景物的词语： 崇山峻岭 水天一色 重峦叠嶂 孤峰崛起 风平浪静 波光粼粼
（选自《我家门前的小河》）
◆ 对照式开头法：我的故乡是一个风景如画的小村庄 ，那里有数不清的景物：茶山风光让人陶醉不已，田 园风景让人流连忘返，竹林静园让人心旷神怡……但 我最喜欢的还是那条清澈见底的小溪。
（选自《故乡的小溪》）
◆ 抒情式结尾法：我爱这座立交桥，更爱我的故乡。等 我长大了，一定要让故乡变得更美好。
都叫它月亮泉。
月亮泉的水真亮，就像一面大镜子一样； 月 亮 泉 的 水 可 清 了 ， 清 得 可 以 看 见 泉 底 的 水 ●比喻
将月亮泉的
草 、 沙 石 。 月 亮 泉 的 四 周 长 满 了 绿 油 油 的 灌 水面比作大 木 丛 。 这 里 ， 山 美 ， 泉 美 ， 人 更 美 ， 居 住 在 镜子，形象
统编版语文三年级上册第六单元习作：这儿真美 课件(共27张PPT)
围绕一个意思，把一段话写清楚！
范例： 秋日里的山间公路真美呀！湛蓝的天空像
用清水洗过的蓝宝石，一缕缕白云像一位位穿 着雪白衣服的仙女在跳着优美的舞蹈。远处一 座座高耸入云的大山屹立在远方。山脚下，一 棵棵挺拔高大的树木，被秋姑娘染成了金黄色， 像坚强的士兵一样一直守护着美丽的祖国。树 旁矮小的灌木丛，像两道绿色的花边装饰在道 路两旁，为这美丽的山间公路更添一份色彩。
秋日里的山间公路......
太美了 多美呀
景色优美 风景如画 又美丽又整洁
吸引 念念不忘 流连忘返 ......
我会写
1.请选择你认为最美的景物，用一句话概括的说一 说它的美。
2.请把你刚刚概括描述的句子写在作文纸上。 注意格式：段落的开头要空两格。
太美了 多美呀 真美呀......
景色优美 风景如画、又美丽又整洁......
吸引 念念不忘 流连忘返......
秋日里的山间公路真美呀！
秋日里的山间公路真美呀！
我认为最美的一处是（
蓝天 景物 白云 大山
秋日里的山间公路 ）
树木
灌木丛
特点 好词
湛蓝 高耸入云 染成金黄色
仙女
屹立
挺拔高大
绿色 花边
我的观察顺序是（ 由上到下 ）
课前观察单
1.请有序地观察你选择的美景中有哪些景物，抓住
放眼望去，绿荫长廊里的樱桃树、梨树都 开了花。粉的桃花，白的梨花，一团团一簇簇。 玉兰花也毫不示弱，她开得那么热烈，像小朋 友撑开的手掌。厚厚的花瓣，摸起来非常肥美， 真像那多肉的质感。快乐的午间，我总喜欢跑 到花丛中玩耍，那一阵阵花香令我陶醉。一阵 风吹来，花瓣飘落，犹如下起了梨花雨、樱花 雨、桃花雨。它们轻轻地洒落在我的头上，肩 上，淡淡的香气令人心旷神怡。
统编版语文三年级上册第六单元习作 这儿真美 课件 (共36张PPT).ppt
➢ 提纲二（环境描写，感受直观）
我的提纲
开头
题目
中间
结尾
认真修改习作，与他人分享。
朵 这儿真美 蓝蓝的天空中有几多白云，千变万化。几 只老鹰在天空中自由自在的盘旋，美丽极了。
草地上有几朵小花，还有几只蝴蝶靠在花 朵上，就好像跟花朵讲故事。小兔蹦蹦跳跳来 了，它也坐在小花、小草旁边听故事。
几条小鱼在河里快活地游着，它们有时停 下来，有时在水里转圈圈。游着游着，小鱼好 像发现了敌人似的，迅速钻到深水里不见了。
远处，有几座山峰高高地站在这宽阔的大
地上。山下有一片碧绿的草地。这儿真美，几
棵大树在摇动着绿油油的树叶，水在“哗哗”
地流着，山峰也在“哗啦啦”地响着。 广
呀，这儿真美呀!
阔
佳作点评
本文的亮点是由近及远的写作顺序，在本文中， 还有使用修改符号修改的痕迹，值得借鉴。
修改习作
习作评价单
• 是否围绕一个意思写。 • 是否用上了积累的词语。 • 是否检查并改正了错别字。
评最美习作
认为自己的习作写出了“最美的地方”的同 学上台，把习作读给大家听。 评一评：谁写的地方最美？
课堂小结
同学们，我们不仅找到了一个美 丽的地方，还围绕一个意思写出了这 个地方的美。课后，我们还可以把自 己写的“最美的地方”推荐给爸爸妈 妈，和他们一起分享我们发现的美景。
习作要素
习作的时候，试着 围绕一个意思写。
要素解读
围绕一个意思介绍 一处风景，写出风景的 美丽。
统编版 三年级 语文 上册 第六单元
习作：这儿真美
小河真美
公园真美
乡村真美
果园真美
大海真美
山川真美
习作内容
花园、果园，田野、小河……我们周围 有许多美丽的地方，你发现了吗？
统编版三年级语文上册习作：这儿真美课件(18张PPT)
…… 补上结尾
秋天的江湖边真美啊！一串串金黄色的桂花好像是 一颗颗金色的小星星，特别可爱。银杏叶像一把把小 扇子从天空中飘了下来。芦花盛开了，白茫茫一片， 在风中摆动着。芦苇丛中还有三三两两的小野鸭在嬉 戏，时不时“嘎嘎”地叫几声。
（
）真美
加上开头
秋天的湖边真美啊！一串串金黄色的桂花好像是一颗颗金色的小 星星，特别可爱。银杏叶像一把把小扇子从天空中飘了下来。芦花盛 开了，白茫茫一片，在风中摆动着。芦苇丛中还有三三两两的小野鸭 在嬉戏，时不时“嘎嘎”地叫几声。
秋天的湖边真美啊！ 一串串金黄色的桂花好 像是一颗颗金色的小星 星，特别可爱。银杏叶 像一把把小扇子从天空 中飘了下来。芦花盛开 了，白茫茫一片，在风 中摆动着。芦苇丛中还 有三三两两的小野鸭在 嬉戏，时不时“嘎嘎” 地叫几声。
秋天的湖边真美啊！
一串串金黄色的桂花好
像是一颗颗金色的小星
星，特别可爱。银杏叶
像一把把小扇子从天空
中飘了下来。芦花盛开 了，白茫茫一片，在风 中摆动着。芦苇丛中还
秋天的 湖边真美啊！
有三三两两的小野鸭在
嬉戏，时不时“嘎嘎”
地叫几声。
桂花 银杏叶 芦花
小野鸭
（
）真美
一到
真美！ ，我就被眼前的风景吸引了。 就像一幅色彩斑斓的图画。
秋天的湖边真美啊！一串串金黄色的桂花好像是 一颗颗金色的小星星，特别可爱。银杏叶像一把把小 扇子从天空中飘了下来。芦花盛开了，白茫茫一片， 在风中摆动着。芦苇丛中还有三三两两的小野鸭在嬉 戏，时不时“嘎嘎”地叫几声。
我会创作： 选择你介绍的地方的其中一个方面，抓住几种事 物，环绕一个中心意思写一段话。
一到
真美！ ，我就被眼前的风景吸引了。 就像一幅色彩斑斓的图画。
秋天的江湖边真美啊！一串串金黄色的桂花好像是 一颗颗金色的小星星，特别可爱。银杏叶像一把把小 扇子从天空中飘了下来。芦花盛开了，白茫茫一片， 在风中摆动着。芦苇丛中还有三三两两的小野鸭在嬉 戏，时不时“嘎嘎”地叫几声。
（
）真美
加上开头
秋天的湖边真美啊！一串串金黄色的桂花好像是一颗颗金色的小 星星，特别可爱。银杏叶像一把把小扇子从天空中飘了下来。芦花盛 开了，白茫茫一片，在风中摆动着。芦苇丛中还有三三两两的小野鸭 在嬉戏，时不时“嘎嘎”地叫几声。
秋天的湖边真美啊！ 一串串金黄色的桂花好 像是一颗颗金色的小星 星，特别可爱。银杏叶 像一把把小扇子从天空 中飘了下来。芦花盛开 了，白茫茫一片，在风 中摆动着。芦苇丛中还 有三三两两的小野鸭在 嬉戏，时不时“嘎嘎” 地叫几声。
秋天的湖边真美啊！
一串串金黄色的桂花好
像是一颗颗金色的小星
星，特别可爱。银杏叶
像一把把小扇子从天空
中飘了下来。芦花盛开 了，白茫茫一片，在风 中摆动着。芦苇丛中还
秋天的 湖边真美啊！
有三三两两的小野鸭在
嬉戏，时不时“嘎嘎”
地叫几声。
桂花 银杏叶 芦花
小野鸭
（
）真美
一到
真美！ ，我就被眼前的风景吸引了。 就像一幅色彩斑斓的图画。
秋天的湖边真美啊！一串串金黄色的桂花好像是 一颗颗金色的小星星，特别可爱。银杏叶像一把把小 扇子从天空中飘了下来。芦花盛开了，白茫茫一片， 在风中摆动着。芦苇丛中还有三三两两的小野鸭在嬉 戏，时不时“嘎嘎”地叫几声。
我会创作： 选择你介绍的地方的其中一个方面，抓住几种事 物，环绕一个中心意思写一段话。
一到
真美！ ，我就被眼前的风景吸引了。 就像一幅色彩斑斓的图画。
统编版语文三年级上册第六单元习作：这儿真美 课件(共26张PPT).ppt
烈士公园有许多 古老的树木。一边是 婀娜多姿的香樟树， 一边是笔挺肃穆的水 杉。游人行走在其 中……
树干上的藤蔓
树下草丛中的水蓼花
木芙蓉 红枫
法国梧桐树
小花坛一角
烈士公园还有数 不清的美丽角落等待 你的发现。
栖息在水杉树丛间的小鸟 欢快、成群结队、自由自在
迷人的年嘉湖
水汽弥漫 云雾迷蒙
写景时，要学会融
入自己的情感，表达 出自己对景物的喜爱、 仔细观察 留恋等感情。
抓住景物 的主要特点， 写出自己独 特的感受。
融入感情
抓住特点
仔细观察
学校花坛前面有一个长方形的运动 场，运动场的四周是种着一排排榕树 碧绿的榕树像一把把绿伞。
离公园不远处， 我隐隐约约地听到 小鸟在说悄悄话。 它们好像再说这儿 好美啊！
习作内容
假日酒店、红山国际、果园、田野、小河……我 们周围也有许多美丽的地方，你发现了吗？
让我们把身边的美景介绍给别人吧！
写作指导
写景前要梳理
确定哪儿最美
美在哪里
想一想：那天天气怎样？ 给你留下最深刻的印象是什么？
你有什么感受？ ……
你都看到了什么
写作妙招
认真去看、听、 摸、闻、尝，来掌 握景物特点。
水底的螺蛳
烈士公园不仅风景优美，唱歌弹琴 跳舞
捞鱼、喂鱼
儿童游乐场： 摩天轮、旋转飞椅、 射击……
首尾呼应
我被眼前的 景色吸引，呼吸 着清新的空气， 感觉心旷神怡， 情不自禁的赞叹 道：“啊！这真 美呀！”
春夏秋冬，每一个季节都是一道美丽 的风景，而且都在我心中长留。
蓦然回首，我踏下的每一个脚印都 组成了一道美丽的风景线。
长沙的烈士公园，碧水蓝天，鸟语花香， 真是一个美丽的地方！
统编版语文三年级上册第六单元习作：这儿真美写作指导 课件(共38张PPT)
写景物的作文，不是为了写景而写 景，它最终的目的是要表达人的一种情 感。我们写景时，要把自己的感情、感 受写景区，使人产生一种身临其境之感。
小提示：在方法上，可以运用比喻、拟人等修辞 手法，使景物带有人的特点，使读者能从文字中 真切体会到景美物美，以及作者对景物的喜爱。
一、审题与立意
理解题目要求
过渡自然
段落之间要有过渡句或过渡词，使文章前后呼应 ，逻辑严密。
多次修改，精益求精
01 自我修改
完成初稿后，认真阅读，找出并修改不满意的地 方，如语句不通顺、用词不当等。
02 互相修改
与同学交换作文，互相修改，学习借鉴他人的优 点，弥补自己的不足。
03 多次打磨
经过多次修改和打磨，使文章更加完美，表达更 加精准。
湖水与桥
描写湖水的清澈、波光粼粼，以及桥 的倒影、造型和通行功能。
花草树木
描述公园内的植物种类、季节变化和 色彩搭配，以及树木的形态和遮荫效 果。
鸟鸣与昆虫
通过描写鸟儿的歌声和昆虫的鸣叫， 展现公园的生机与活力，以及自然声 音的和谐美妙。
家乡特色景点描写
01
古建筑
描述家乡的古建筑风格、历史背 景和文化内涵，以及古建筑在现 代社会中的价值和意义。
03 结尾部分
总结全文，强调美景的意义和价值，或者表达自己对美景的喜爱和留恋 之情。同时，要注意与开头部分相呼应，形成完整的文章结构。
二、描写技巧与运用
感官描写法
视觉描写
描述景色中美丽的色彩、形状和光影变 化，如碧绿的树叶、五颜六色的花朵等
。
听觉描写
描绘环境中的声音，如鸟儿的歌唱、溪 流的潺潺声等，增强作文的现场感。
嗅觉描写
通过描述气味，如花香、清新的空气等 ，让读者感受到作文中的芬芳气息。
小提示：在方法上，可以运用比喻、拟人等修辞 手法，使景物带有人的特点，使读者能从文字中 真切体会到景美物美，以及作者对景物的喜爱。
一、审题与立意
理解题目要求
过渡自然
段落之间要有过渡句或过渡词，使文章前后呼应 ，逻辑严密。
多次修改，精益求精
01 自我修改
完成初稿后，认真阅读，找出并修改不满意的地 方，如语句不通顺、用词不当等。
02 互相修改
与同学交换作文，互相修改，学习借鉴他人的优 点，弥补自己的不足。
03 多次打磨
经过多次修改和打磨，使文章更加完美，表达更 加精准。
湖水与桥
描写湖水的清澈、波光粼粼，以及桥 的倒影、造型和通行功能。
花草树木
描述公园内的植物种类、季节变化和 色彩搭配，以及树木的形态和遮荫效 果。
鸟鸣与昆虫
通过描写鸟儿的歌声和昆虫的鸣叫， 展现公园的生机与活力，以及自然声 音的和谐美妙。
家乡特色景点描写
01
古建筑
描述家乡的古建筑风格、历史背 景和文化内涵，以及古建筑在现 代社会中的价值和意义。
03 结尾部分
总结全文，强调美景的意义和价值，或者表达自己对美景的喜爱和留恋 之情。同时，要注意与开头部分相呼应，形成完整的文章结构。
二、描写技巧与运用
感官描写法
视觉描写
描述景色中美丽的色彩、形状和光影变 化，如碧绿的树叶、五颜六色的花朵等
。
听觉描写
描绘环境中的声音，如鸟儿的歌唱、溪 流的潺潺声等，增强作文的现场感。
嗅觉描写
通过描述气味，如花香、清新的空气等 ，让读者感受到作文中的芬芳气息。
人教部编版三年级上册语文课件：习作六 这儿真美(共18张PPT)
小河边一大片碧绿碧绿的草地就像柔软的绿地毯。草丛中
点缀着橙色的、粉色的、紫色的小花，显得更加美丽。草丛里
还有两团白乎乎的东西，哦，原来是两只雪白的兔子。一只趴
在草中晒太阳，另一只，正蹲着悠闲地吃着草呢！
在这如诗如画的小河边走一走，看一看，怎能不令人心旷
神怡呢？
推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。
翩翩起舞，有的在那儿唱歌，还有的在那儿嬉戏玩耍。
好结尾
1.夕阳西下，我们也该回去了。我恋恋不舍地回头看看走
过的美丽的景色，不禁想起了白居易的《江南好》……
2.小河清澈见底，犹如一面硕大的银镜。河边的芦苇随着
春风轻轻飘荡，翩翩起舞；还有那河里的小鱼儿在开心地
捉迷藏呐……这里风景如画，美不胜收。
习作导入
河边的芦苇随着春风轻轻飘荡，翩翩起舞；
总评：这篇习作写得很好。
这是云南西双版纳，这儿真美啊！
有时候不知道怎么回事，一下子钻到深水里不见了，只留下水面上一圈圈的波纹。
粗壮 香甜 清凉 亮晶晶
一声春雷，叫醒了大地，大地一下子变得生机勃勃。
本次习作的主题是“这儿真美”。
试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思，把自己周围的某一处美景介绍给别人。
天空一碧如洗，犹如清水洗过的蓝宝石那么纯净,明洁，湛蓝的天空中飘着几朵白云，一群小鸟在云层下飞来飞去，它们有的在那儿上下翻飞，好像蝴蝶翩翩起舞，有的在那儿唱歌
世界会向那些有目标和远见的人让路
，还有的在那儿嬉戏玩耍。
伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。
我家门前的池塘边……
选取比较熟悉的一处景色来描写。
天空一碧如洗，犹如清水洗过的蓝宝石那么纯净,明洁，湛蓝的天空中飘着几朵白云，一群小鸟在云层下飞来飞去，它们有的在那儿上下翻飞，好像蝴蝶翩翩起舞，有的在那儿唱歌
人教部编版三年级上册语文PPT优质课件：第六单元《这儿真美》(共20页)
•
1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
盛开 飞舞 狂欢 闪闪发光 漂亮 优美 明朗 葱葱茏茏 粗壮 香甜 清凉 香气扑鼻
可以用 上这学期学 的词语。
人教部编版三年级上册语文PPT课件： 第六单 元《这 儿真美 》(共2 0页)
人教部编版三年级上册语文PPT课件： 第六单 元《这 儿真美 》(共2 0页)
中央公园真像一幅画。道路两旁有许许多多 的树，长得葱葱茏茏。一棵棵大榕树就像一顶顶 撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳, 挡风雨。小鸟在大榕树上叽叽喳喳叫，好像在唱 歌呢。湖中央的荷花盛开了，黄的像金，白的像 雪， 粉的似霞。 一阵风吹过， 淡淡的荷花香扑 鼻而来，让人感到很舒服。
人教部编版三年级上册语文PPT课件： 第六单 元《这 儿真美 》(共2 0页)
人教部编版三年级上册语文PPT课件： 第六单 元《这 儿真美 》(共2 0页)
修改与提升(时间６分钟)
1.读的过程中发现错别字，请你用“改正符
号 ”进行修正。
2. 用前面学习的“增补符号 ”添加积累的 “新鲜感的词句”和“看、听、闻、想……”， 使自己介绍的景物更加清楚。
•
5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
统编版语文三年级上册习作：这儿真美 课件(共27张PPT).ppt
夏天
树木葱茏→森林浸在浓雾里→太阳发出金光→各种野花盛开
秋天
落叶在林间飞舞→果实成熟
冬天
雪花飞舞→树上、地上积满白雪→西北风呼啸
地点转换顺序
如果你是边走边观察“这儿”的几处景物的，可以 按照你行走的路线一处一处地介绍沿途景物。
海滨小城
①大海→②沙滩→③庭院 →④公园→⑤街道
方位顺序
如果你是站在“这儿”的某个地方定点观察景物的，可以按 照一定的方位顺序介绍景物，如由东到西、由南到北……
绝妙好结尾●【与读者互动】
①行走在福道上，一路风光让人目不暇接，陶醉其中。你是 不是现在就想来看看呢?我在福道等你! ②这就是我家乡的胡杨林的秋景，你喜欢吗?如果你想来昌吉 旅游，我一定会带你领略胡杨林的美!
【用排比的形式结尾】
①辽宁大学的银杏啊，我喜欢你迎来送往的热情，喜欢你无 可取代的美丽，喜欢你的果实和落叶，你是我心中年年岁岁 的期待! ②我真想成为画家，用美丽的色彩描绘它;成为浪漫的诗人， 用优美的文字赞美它;成为著名的歌手，用婉转动听的歌声歌 颂它。家乡的梅花园真美丽!
雪后的校园变成了一个儿童乐园
堆雪人
打雪仗
溜冰
（三） 有什么，写清楚
①将各处美景串联起来，写出“美景串”
有……有……还有…… 首先是……接着来到……最后还有……
①将各处美景串联起来，写出“美景串”
进入公园大门后，首先映入眼帘 的是一个圆形喷泉水池，水池中有一 座海豚雕像，接着往前走，你可以看 到一个大大的方形花坛，花坛里正开 着鲜艳的花朵，最后，走到花坛后边， 便能看到我最喜欢的听雨湖了。
习作范文与评点
加油：快快长大呀！
变化
③印象深刻的景色详细写，其余景色简单写 这儿真美
相关主题
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方法回顾
在我们学过的课文 中，有哪些段落运 用了这样的方法？
读一读，找出文 段的中心语句。
西沙群岛也是鸟的天下。岛上 有一片片茂密的树林，树林里栖息 着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下 堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常 宝贵的肥料。
围绕着“鸟的天下”去写的。
这两段的中心语 句分别是什么？
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、 椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带 树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满 街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小 城好像笼罩在一片片红云中。
范文引路
这儿真美
全文的中心句。后 面分三个自然段介 绍公园的美。
说到美丽的地方，不得不提我家附近的公园。
公园门口有一艘战船，它威风凛凛地立在入口处。
中间的主桅杆上挂着两张白帆，在大风中飘荡。船头
是一架望远镜，与船尾的船舵遥相呼应，加上两侧的
大炮，瞬间给人一种剑拔弩张的感觉。我可不怕！我
常常与小伙伴一起爬上去做游戏，有的扮演船长，有
时间顺序（四季、昼夜）
空间顺序（由上到下、由 远及近）
同一景物的不同变化
要把你找到的美景更好 地推荐给大家，让人听 了就想去“这儿”看看 该怎么做呢？
用上这些积累 的好词好句
盛开 漂亮 粗壮
飞舞 优美 香甜
狂欢 明朗 清凉
闪闪发光 静悄悄 亮晶晶
你还积累了哪 些好词好句？
弥漫 笼罩 装饰 荡漾 染上 绵延不断 毛茸茸 白茫茫 薄如轻纱 乳白色 金灿灿 探出头来 葱葱茏茏……
的扮演侦察敌情的侦察兵，而我最喜欢做炮兵。
恰当地使用成语， 突出战船的特点。
添加自己的想象， 使得假山更神秘， 更吸引人。
往里走有一座假山，在假山的一面有一条巨大的瀑
布，瀑布后有一个洞口像极了《西游记》里的水帘洞。
假山另一面也有一个洞，里面也许有宝藏呢。
环绕着假山的是一条小河，从西北绕到东南，形成
组内交流修改好的习作，其 他同学注意倾听，有没有围 绕一个中心意思介绍清楚？ 有哪些词用得好？
按照一定的顺 序，可以使文章内 容更有条理！平常 多积累好词好句， 加以运用，会使得 习作读起来更优美！
小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。 一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密 不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳， 每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
中心句是概括文章主要 内容的句子，一般在段落的 开头，概括全文或段落大意， 起到强调和增强印象的效果。 中心句也可以出现在段落末 尾或者中间。
一个大的问号。小河边，沿着这个“问号”放置了很多
灯，一到晚上五颜六色的灯光就亮起来，好看极了。
怎么样？这个公园迷人吧！
与开头呼应， 结构完整。
运用比喻的修辞手 法，形象生动地写 出小河的形状。
总评：小作者按照观赏的顺序， 先写门口的战船，再写公园深处的假 山、小河等，思路非常清晰，对每一 部分景点的描写也很细致具体。好词 好句的运用，使习作读起来很优美。
写作提示
思考一下，怎样将身边 的美景既有条理又生动地介 绍给大家，再动笔写一写。
围绕一个中心意思 写清楚哦！
自主修改
写完的同学自己小声
1.把错别字改正过来。
读一读，将有明显错 误的地方改一改。
2.把语句不通顺的地方改通顺。
3.看看自己是否围绕一个中心意思把景物特点写清楚了。
4.让自己的习作显得更有条理。
我最喜欢海滨小城，因为那里非常美 丽、整洁。
我喜欢西湖美景，因为它不论天晴还是下雨， 景色都十分美，被人称为“人间天堂”。
我喜欢西沙群岛，因为那里不但风景优美， 而且物产丰富。
孩子们，在这一单元的学 习中，我们不仅欣赏了许多美 丽的风景，还学到了描写景物 的方法。“围绕一个意思写， 抓住景物的主要特点进行介 绍”。
习作
这儿真美
新教课 学导目入 标
1.能仔细观察一处景物，围绕一个中心意 思用一段话写下来。 2.能主动运用平时积累的描写景物的词语。 3.能自己修改错别字，并乐于和同伴分享。
新课导入
这是哪儿？有什么？ 看到这些图片，你 想到了什么？
课文回顾
这单元我们跟随作者浏览了 祖国各地的不同风光，你们最喜 欢哪里？
和小组同学讨论， 看看同学有没有
说出景色的特点。
花园很美（花朵很美，争奇斗艳， 姿态美、颜色美、气味香）
广场很美（繁多的健身器材，栽种的 各色花朵，游玩的老人小孩）
回家的小路很美（路边的小花、道路 两侧高大的树木、飘落的叶子）
山上的果园很美（成熟的果子，水果 的清香）
Hale Waihona Puke 怎样介绍得更 有条理呢？其实我们身边也有很 多美丽的地方，你发 现了吗？可以跟大家 分享一下吗？
把话说完整，说清 楚“这儿”有什么。
我家门前的小花园很美……
村里的小广场很美……
校园后的小果园很美……
能试着用一句话概 括你发现的美丽景 色吗？
西腰沟的小广场真 是美极了！
学校到我家的小路 美极了！
冬天的山林很美！
你找到的美丽之处都有什么？ 是什么样子的？