长大做个好爷爷教学设计

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我和我的爷爷奶奶教案一等奖

我和我的爷爷奶奶教案一等奖1、我和我的爷爷奶奶教案一等奖活动目标：1、指导幼儿运用捏出、贴压、衔接、插入的技能，使用简单的辅助材料，塑造出爷爷奶奶（外公外婆）的形象，进一步对老人的的敬爱之情。

2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：1、设置背景图“我和我的爷爷奶奶（外公外婆）”，老人范例。

2、准备橡皮泥、垫板、小豆、牙签等。

活动过程：1、从昨天的话题谈话引题。

2、将范例摆放在桌面上，让幼儿仔细观察后说出制作方法。

3、教师演示老人的制作方法，重点强调分泥和老人头部的塑造法。

分泥：将泥对半分，其中一团塑头部，另一团再对半分塑头身和四肢。

4、幼儿塑造活动，教师巡回指导。

幼儿塑造出老人后，教师要求幼儿再塑造出一个我自己，最后，将我和我的爷爷奶奶（外公外婆）摆放在背景图上，幼儿相互欣赏结束活动。

活动反思：本次活动主要是通过欣赏泥工作品，让小班幼儿初步了解泥工艺术，并练习泥工的基本技能：团和捏，发展幼儿的'动手能力，想象能力及创造力。

在活动开始时，先让幼儿掌握了怎样去和泥，由于小班孩子初次接触泥工活动，我又以游戏的方式引导孩子们积极参与，以引起他们的强烈兴趣，并在团团捏捏的过程中体验到玩泥的快乐。

虽然孩子们的作品还较粗糙，但很可爱，有的还较有创意，虽然他们玩的手指黑黑的，但都很开心，而我陪着孩子们玩泥巴，也像回到了儿时快乐的感觉。

2、我和我的爷爷奶奶教案一等奖课题一、我爱爷爷、奶奶（第1课时）教学目标：1、了解爷爷、奶奶年轻时的事情，既可以通过他们本人，也可以通过爸爸、妈妈了解。

2、培养学生收集和发表的意识和能力。

3、增进对爷爷、奶奶的尊敬和孝敬之情。

教学过程：1、导入。

指名朗读乐乐的作文。

“每个同学都有爷爷、奶奶，老师相信，同学们都很爱自己的爷爷、奶奶。

爷爷一定有办法大班教案（通用7篇）

•••••••••••••••••爷爷一定有办法大班教案爷爷一定有办法大班教案（通用7篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的爷爷一定有办法大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

爷爷一定有办法大班教案篇1活动目标：1、关注故事发展线索，感受爷爷的聪明才智。

2、能大胆尝试、想象，剪出各种物品。

活动准备：多媒体课件、剪刀、托盘、蓝色手工纸等。

活动过程：一、兴趣导入1、出示电子图书，激发幼儿欣赏关注故事书的兴趣。

师：有办法的爷爷一定是怎么样的爷爷？聪明的爷爷在故事里做了什么？这本书就讲了一个外国小男孩约瑟和爷爷之间发生的有趣的故事，我们一起来听一听。

二、分段欣赏故事，逐步尝试剪纸。

（一）毯子变外套。

1、教师讲述故事(播放多媒体课件)，并演示剪外套。

2、（在幼儿座位的后面准备剪纸工具）引导幼儿初步尝试用对称的剪纸方法。

3、将幼儿剪的外套成列在黑板上，交流自己和同伴的作品。

（二）外套变背心。

1、教师讲述故事(播放多媒体课件)：爷爷用这块材料做了一件奇妙的背心！师：背心和外套有什么区别？你能像爷爷一样有办法把自己的外套做成一件最大的背心吗？2、幼儿将黑板上自己刚才剪的外套取回尝试剪成背心。

3、成列幼儿作品，引导幼儿讨论最大一件背心是怎么剪的？教师边示范边小结，剪掉的越少，背心越大。

（三）背心变领带。

1、教师讲述故事(播放多媒体课件)你们猜猜爷爷这次把背心变成了什么？（幼儿猜想）2、让幼儿取回自己剪的背心，鼓励幼儿根据自己的猜想进行操作。

师：怎样剪才能是大大的？强调：剪得越少越好。

3、展示幼儿的作品。

评评谁剪得最少，最漂亮。

4、教师继续讲故事：哈，爷爷用这块材料做成了一根奇妙的领带。

蓝颜色领带！（四）领带变纽扣。

1、教师讲述故事(播放多媒体课件)爷爷用这块材料，为约瑟做出了一颗纽扣。

一颗小小的奇妙的纽扣装在他的吊带上。

幼儿园大班教案教学设计：长大做个好爷爷

幼儿园大班样板教案教学设计：长大做个好爷爷教学内容：绘本（长大当个好爷爷）教学目标：1、通过本节课推举阅读，激发学生对（长大做个好爷爷）的阅读兴趣，品味文中的诗意、画中的情境，感想2、在阅读（长大做个好爷爷）中体会阅读绘本的根本方法：认真观察、展开想象、反复阅读、相互交流，培养孩子的观察、想象、制造等各方面的能力。

教学打算：（长大做个好爷爷）.ppt教学过程：一、阅读封面，激发兴趣。

1、小朋友，今天老师跟大家一起来读一个非常非常温暖的故事——（长大做个好爷爷）〔课件显示封面〕。

〔板书〕你心目中的好爷爷是什么样的？2、我们一起来看看书的封面，“长大做个好爷爷〞是小小熊的理想，你觉得画面上的熊爷爷是个好爷爷吗？3、暖融融的屋子里，熊爷爷斜靠在沙发上，戴着老花镜，低着头，正在给小小熊讲故事呢！他一只手拉着小小熊，一只手轻轻地抚摸着小小熊的后背，凝视着孙子的目光始终是那么慈爱！在爷爷温暖的目光中，小小熊完全被爷爷的故事吸引住了！这是多么温馨的画面，真叫人艳羡啊！下面，我们就一起去观赏这个故事吧。

二、阅读故事，引导观察想象。

〔一〕阅读绘本2~3页。

〔课件播放2~3页〕让我们看看图，读读文字，再想一想。

爷爷为什么觉得自己好得不能再好了？〔每个星期五小小熊都会来看爷爷，和爷爷一起共享天伦之乐；住着干净的屋子；庭院里开满了花儿；虽然年纪大了，可是身体还很不错……〕这一切都让爷爷觉得生活已经给了他很多，很好了。

看——爷爷的神情，你想用什么词来形容爷爷的表情？花儿们好似也感觉到了爷爷的幸福，争先恐后地张开了笑脸，笑得那么明媚。

你也试着当一回熊爷爷，让大家也来感受一下你的愉快，好吗？猜猜他和小小熊在一起会做些什么？〔猜想〕〔二〕阅读绘本4~13页。

1、〔课件播放4至13页〕爷爷和小熊在一起都做了些什么？〔吃点心、看风景、讲故事〕〔依据答复点击各幻灯片〕〔1〕吃点心爷爷为小小熊打算了些什么好吃的？你觉得爷爷的屋子安排得怎么样？〔学生答复后小结：橘黄色的墙壁，玫瑰色的窗帘，真是一个温暖的房间。

幼儿园大班语言教案：培养创新思维,向爷爷学习

幼儿园大班语言教案
课题：培养创新思维，向爷爷学习
重点：通过采访爷爷，提高幼儿的口语表达和思维创新能力，培养对“老一辈”的尊重和爱。

难点：如何引导幼儿进行情感交流和细节观察，培养细心观察能力。

教学内容：
1.展示照片，引出问题：这是爷爷小时候的照片，你们觉得爷爷小时候是个怎样的人呢？我们能想到哪些问题去问爷爷呢？
2.带领幼儿观察照片，引导他们提出问题，例如：“爷爷小时候喜欢干什么？”“他有没有什么好玩的事情？”“他小时候的家在哪里？”等等。

3.教师组织幼儿带着问题采访爷爷，要求他们用正确的语言表达自己的问题，并认真倾听爷爷的回答，从中寻找线索，引导幼儿提出更多问题。

4.在采访过程中，教师要特别注意幼儿的情感交流和细节观察能力，适时引导幼儿观察和感受爷爷身上的细节，如他的表情、语调和姿态等，从中发掘更多问题和灵感，并根据不同幼儿的实际情况做出针对性的指导。

5.采访结束后，教师与幼儿一起总结，从中提炼出一些关键的信息和故事，鼓励幼儿进行想象和联想，让他们从这些信息中得到启示，设计出自己的创意故事。

6.教师组织幼儿分享自己的创意故事，提高幼儿的口语表达能力和创新思维能力，同时也培养他们对“老一辈”的尊重和爱。

教学评价：
本课程主要通过向爷爷学习的方式，引导幼儿进行探究和思考，让他们从中感受到对历史的尊重和传统文化的重要性，并通过情感交流和细节观察，培养细心观察能力和情感体验能力。

同时，通过分享自己的创意故事，提高幼儿的语言表达能力和思维创新能力，加强他们的团体意识和社交能力，达到养成终身学习习惯和积极思维的教育目的。

中班教案,,我为爷爷奶奶做点啥

中班教案,,我为爷爷奶奶做点啥篇一：中班社会教案《我爱家人》2019年3月24日星期一上午活动内容：社会活动《我爱家人》（人际交往）活动目标：1.知道可以用很多种方式表达对亲人的爱。

2.能用实际行动表达对亲人的爱。

活动准备：1.全家福照片、心愿树。

活动指导：1. 出示一幼儿的全家福照片，请该幼儿介绍照片上有谁。

2.请每个幼儿拿着自己的全家福照片，向旁边的同伴介绍自己的家人。

3.引导语：你们的家人爱你吗？你怎么知道的？他们做了什么让你感觉到他们爱你。

4.引导语：家人这么爱你们，你们爱你的家人们？怎样让他们知道你也爱他们。

幼儿进行讨论。

5.制作心意卡表达自己对亲人的爱。

6.把自己制作的心意卡挂在心愿树上面。

篇二：给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿教案大班音乐活动：给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿赵晓艳活动目标：1、知道歌曲名称，理解歌曲内容，能用自然好听的的声音演唱歌曲。

2、学习简单的音乐创编动作，能有兴趣的进行歌表演活动，加强同伴间的合作能力。

3、感受爷爷奶奶对自己的爱，愿意表达自己对爷爷奶奶的爱，萌发关心爷爷奶奶的情感。

活动准备：幻灯片电子琴活动过程：一、引题1、师：小朋友们早上来幼儿园是谁送来的？原来我们班有那么多小朋友是爷爷奶奶外公外婆送来的呀。

你觉得爷爷奶奶们疼爱你们吗？他们还为我们小朋友做哪些事情？爷爷奶奶每天为我们做那么多事情，好辛苦呀！那你们可以为爷爷奶奶做些什么呀？2、你们能为爷爷奶奶做那么多事情，他们肯定会很开心的，我们来看看这些宝宝在为爷爷奶奶干些什么。

3、观看幻灯片宝宝们在为爷爷奶奶干什么？（敲敲背捶捶腿）爷爷奶奶们感觉怎么样？过渡语：宝宝们一边为爷爷奶奶敲敲背捶捶腿，一边还唱着好听的歌呢。

二、倾听歌曲，理解内容1、倾听歌曲一遍2、提问并出示图谱三、学唱歌曲1、教师范唱，幼儿聆听。

2、幼儿再次聆听歌曲，理解歌曲内容。

3、这首歌怎样唱才会让爷爷奶奶觉得好听？（引导幼儿轻声演唱语气词）4、集体再用好听的声音演唱一遍。

爷爷和小树试讲教案活动目标

爷爷和小树试讲教案活动目标教案活动目标，以爷爷和小树为例，讲述生命的故事，引导孩子关爱自然、珍惜生命。

一、活动背景。

生命是宝贵的，无论是大树还是小草，每一种生命都有它的价值和意义。

在现代社会，人们对自然和生命的关注度逐渐下降，因此，我们需要通过教育活动来引导孩子们关爱自然、珍惜生命。

本次活动以爷爷和小树为例，讲述生命的故事，通过故事情节引导孩子们认识生命的可贵，激发他们对自然的热爱和保护意识。

二、活动内容。

1. 故事讲解。

首先，老师可以通过讲故事的方式，向孩子们介绍爷爷和小树的故事。

爷爷是一棵古老的大树，他见证了许多人的成长和变化，他默默地守护着这片土地。

而小树是爷爷的孙子，他在爷爷的陪伴下茁壮成长，最终成为了一棵参天大树。

通过讲述爷爷和小树的故事，可以引导孩子们认识生命的可贵，激发他们对自然的热爱和保护意识。

2. 观察实践。

接着，老师可以组织孩子们进行观察实践活动。

在校园或者周边的自然环境中，可以让孩子们观察大树和小树的生长状态，了解它们的生命特点和生长环境。

通过亲身的观察和体验，孩子们可以更加深刻地理解生命的可贵和自然的奥秘。

3. 创作表达。

最后，老师可以组织孩子们进行创作表达活动。

可以让孩子们用绘画、手工或者写作的方式，表达对爷爷和小树的理解和感悟。

通过自己的创作，孩子们可以更加深入地体会生命的意义和自然的美好，同时也可以培养他们的观察力和表达能力。

三、活动效果。

通过本次活动，可以达到以下几个方面的效果：1. 引导孩子关爱自然、珍惜生命。

通过讲述爷爷和小树的故事，可以让孩子们认识生命的可贵，激发他们对自然的热爱和保护意识。

2. 培养孩子的观察力和表达能力。

通过观察实践和创作表达活动，可以培养孩子们的观察力和表达能力，让他们更加深入地理解生命和自然。

四、活动总结。

通过本次活动，可以让孩子们在轻松愉快的氛围中，深刻地认识到生命的可贵和自然的美好，激发他们对自然的热爱和保护意识。

同时，也可以培养孩子们的观察力和表达能力，让他们更加深入地理解生命和自然。

《老爷爷》教学设计-公开课教案

《老爷爷》教学设计-公开课教案老爷爷教学设计-公开课教案一、教学目标1. 让学生了解老年人在社会中的重要性和贡献。

2. 培养学生对老年人的尊重和关爱之情感。

3. 提高学生的口语表达和写作能力。

4. 培养学生的观察和分析能力，培养学生如何自主研究的能力。

二、教学内容1. 学生聆听老爷爷的故事和经历。

2. 学生阅读与老年生活相关的文章，并深入讨论。

3. 学生进行小组讨论，分享自己与老年人的亲身经历和感受。

4. 学生进行口语练和写作练，表达自己对老年人的尊重和关爱之情。

三、教学步骤1. 导入：通过一段有关老年人的短视频引起学生对老年人话题的兴趣。

2. 故事讲解：老爷爷讲述自己的生活经历和对社会的贡献。

3. 阅读与讨论：学生阅读一篇与老年生活相关的文章，并进行深入讨论。

4. 小组讨论：学生分小组分享自己与老年人的亲身经历和感受，并进行讨论。

5. 口语练：学生进行小组口语练，表达自己对老年人的尊重和关爱之情。

6. 写作练：学生以老爷爷为主题，写一篇关于老年人贡献的文章。

7. 总结：老师对学生的表现进行总结和点评，并强调老年人的重要性和尊重之义务。

四、教学评估1. 观察学生在教学过程中的参与程度和表现。

2. 收集学生的口头回答和书面作业，评估其对老年人话题的理解和表达能力。

五、教学资源1. 老爷爷的故事和经历录音或视频资料。

2. 与老年生活相关的文章和材料。

3. 学生的亲身经历和感受。

六、教学延伸1. 组织学生参观养老院或社区，亲身感受老年人的生活和需求。

2. 鼓励学生参与老年人志愿活动，促进对老年人的关爱和支持。

七、教学反思本节课通过让学生聆听老爷爷的故事和经历，阅读与讨论相关文章，以及分享亲身经历和感受的小组讨论，全方位培养了学生对老年人的尊重和关爱之情。

口语和写作练习的设计，提高了学生的表达能力和写作水平。

通过参观养老院或社区，以及参与老年人志愿活动的建议，让学生进一步了解老年人的生活和需求，并促进了社会责任感的培养。

《长大真好》大班语言教案及反思《长大真好》语言教案中班优质公开课教学设计

《长大真好》大班语言教案及反思《长大真好》语言教案中班优质公开课教学设计长大真好大班语言教案反思1活动目标：1、初步了解鸭宝宝成长变化的过程，感受成长的快乐。

2、在亲密接触蛋宝宝的过程中，学会照顾弱小，感受长大的本领。

3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：教学课件鸭妈妈头饰鸭蛋人手一个小鸭人手一个活动过程：一、亲亲鸭妈妈1、观看幻灯，今天鸭妈妈带你们到一个很有趣的地方，看有什么?2、我有什么高兴的事?二、抱抱鸭妈妈1、猜猜鸭妈妈生的宝宝会是什么样子的?2、进一步亲近蛋宝宝，了解蛋宝宝提问：刚才，你们都和我的蛋宝宝亲密接触过了，谁来说说这些蛋宝宝摸上去有什么感觉?3、抱抱蛋宝宝，说句悄悄话4、时间不早了，该让我的蛋宝宝睡觉了，来轻轻地把我的蛋宝宝送回家吧(收蛋)三、看看蛋宝宝的梦1、瞧，这会儿我的宝宝们都睡着了，他们一定做起了世界上最美的梦。

他们会梦见什么?2、看，美丽的梦开始了(播放动画片)师小结：多美的梦呀，原来蛋宝宝就是这样长大的，原来小鸭子就是这样来到这个世界上的，长大真是件奇妙的事!四、体验成长的快乐小鸭出壳了长大真好大班语言教案反思2活动目标：1、知识目标：感受诗歌的稚拙美，学习运用”长大了，我就可以–“创编诗句。

2、过程方法目标：活动体例：散文童诗重难点：引导幼儿会用”长大了，我就可以……”创编诗句。

活动准备：教具：小蝌蚪与毛毛虫成长历程图、教学挂图、小鸡、小鸭、小猴、毛毛虫、小蝌蚪的头饰、录音机一台、磁带一盘。

学具：幼儿与家长共同准备一张婴幼儿时期的照片。

教法设计：谈话法、讨论法、直观教学法、视听教学法学法设计：整体感知–探讨交流–练习法教学过程：一、组织教学弹奏律动：小蝌蚪律动表演，谈话激趣导入教师提问：”小朋友，老师刚才弹的律动曲名字叫什么呀?”(教师出示小蝌蚪与毛毛虫的成长过程图)提问：”小朋友，你知道小蝌蚪与毛毛虫长大后，分别会变成什么吗……它们长大了好吗?”(板题《长大真好》)幼儿认真观察画面，积极思考作答，齐读课题。

《长大做个好爷爷》教学设计

《长大做个好爷爷》教学设计一、文本解读：图画书《长大做个好爷爷》是一个充关于生命故事，呈现的很细腻、美好和充满希望，触动了每个人内心深处最柔软的地方。

这个故事这是一个非常温馨感人的小故事，主人公小小熊每周五都会去看望熊爷爷，他们一起吃茶点，一起爬上树屋看风景，熊爷爷还会给小小熊讲故事。

熊爷爷越来越老了，有一个周五，他已经不能陪小小熊爬树屋了，只能窝在沙发里给小小熊讲故事。

最后一个周五，小小熊是在医院里见到熊爷爷的，熊爷爷连讲故事的力气都没有了，于是小小熊反过来给熊爷爷讲故事……等故事讲完的时候，熊爷爷已经永远地睡去了。

小小熊决心长大后也做一个像熊爷爷那样好的爷爷。

这个故事有快乐，有悲伤，有眼泪，但更多的是希望是生活下去的勇气。

二、设计理念这是一本文字和图画都非常简单的图画书，所以教学也应该尽可能的回归这种简单。

老师静静的讲述，孩子静静的听，让每一个画面和每一个文字都能深深地烙进孩子的心田。

当然，阅读更需要关注孩子的真实世界，让他们在书的世界和生活中得到情感的润泽，精神的滋养和成长的拔节。

三、教学目标1．采取大声朗读的方式，师生共同分享一本书，了解一个故事。

2．关注图画的细节与故事的语言，感受故事的表情与节奏。

3．在角色体验和朗读中，用心体会故事流淌的爱与温馨。

四、教学流程（一）聊一聊（1）在我们的生命中一定有这样的人，陪伴着你，像父亲一样教你用汤匙、拿筷子，送你上学，接你放学，讲着你听过十遍百遍的故事，把你扛在肩上，抱在怀里，带给你无数的回忆。

这样的人，可能是——（妈妈）师：我们常常会想到妈妈，但这里，在脑海中搜索的，自己与爷爷的回忆。

爷爷带给我们的感动与思念，却常常埋在心底。

所以这个陪伴着我们的人也许还会是？（爷爷）说一说生活中的爷爷是什么样的？（辛苦忙碌快乐严肃）师：或许是快乐，或许是伤感，又或许是一种你们形容的严厉、忙碌与坚强，等等这些令人回味的感动。

于是今天我们就一起走进这个故事，来看一下小小熊和爷爷的故事。

主题班会教案-我是尊老敬老爱老好少年全国通用

我是尊老爱老敬老好少年主题队会活动教学设计一、活动目的：1、通过活动让学生了解当今社会中对待老人截然不同的两个方面,让孩子们从“自我”中走出来,知道要尊敬老人,关心、爱护老人.2、通过活动让学生消除在日常生活中对老人不尊重的行为,并懂得尊老爱老是一种传统美德,学生应该做一个尊老爱老的好学生.活动重难点：让孩子们从“自我”中走出来,知道要尊敬老人,关心、爱护老人.二、活动过程：主持人1：同学们,我们生活在不同的家中,但家家有老人,人人都会老.我们不是有一句古话“有老才有小”吗？可光阴似箭,日月如梭,十年媳妇十年婆,再熬十年成太婆.很多人,就这样在一日日一年年的奔波劳碌中老去.主持人2：是啊,老人,为社会奉献,为家庭奉献,是知识的宝库,是智慧的宝库.不仅养育我们,还以言传和身教向我们传播做人的道理.这是我们民族的魂,经由老人,再经由我们,一代又一代地传承.主持人1：尽管老人为我们做了很多很多,但是有些老人却得不到子女的尊重、孝敬,甚至被子女遗弃,把老人当做包袱推来推去.这些与中华民族“尊老敬老”的传统美德背道而驰,是一种违法行为.同学们,你们的身边有这样的现象吗？谁又知道关于敬老爱老的名言名句？下面让我们进入“敬老之语”我来讲环节：（叫班上的部分学生说一些“敬老之语”.例如：“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,“公交连着你我他,尊老敬老靠大家”,“家家有老人,人人都会老”,“人人都敬老,社会更美好”,“继承中华传统美德,弘扬尊老爱幼新风”,“家有一老,如有一宝”,“老年人是一座活着的图书馆”……主持人1：关于“敬老之语”同学们已经说了很多.下面我们来看看我们身边存在的一些感人的“尊老敬老”图片.主持人2：是啊,一次闲谈,一句问候,一丝关怀,看似简单其实这其中蕴涵了晚辈对老人的情、意和孝敬.我相信只要我们人人都奉献一点爱,世界就会变得更加美好！也许有人说：我们既没有钱,也没有太大的能力,尊老、敬老是长大了的事.你们说对吗？（当然不对）曾经有一个记者向比尔·盖茨提出了一个问题“你认为最不能等待的事是什么？比尔·盖茨说道：“根据我的经验,我认为世上最不能等待的事就是孝顺.”我们中国也有句古语“树欲静而风不止,子欲养而亲不在”.做晚辈的若等到有一天“子欲养而亲不在”了,你再说后悔,可就什么都晚了.主持人1：同学们,如果我们在家里,碰到爷爷奶奶生病了该怎么做？爷爷奶奶和妈妈发生矛盾时我们应该如何处理呢？（学生讨论并叫一些学生回答）主持人2：（同学们,你们觉得他们做的对吗？）那么我们又可以从哪些小事做起,真正地关心老人？（做好自己的事；多做一些力所能及的家务事；尊重、关心、照顾长辈.推而广之,尊重、孝敬所有的老人）抢答题：1、你的爷爷奶奶爱吃什么？爱做什么？2、你了解爷爷奶奶的起床时间吗？3、你平时怎样关心爷爷奶奶的？4、爷爷奶奶最大的愿望是什么？主持人1：同学们,除了这些能做的小事,我们每个人还应该做到以下六心：（同学们一起齐读六心）①常问好、讲礼貌,让长辈舒心；②少空谈、多帮忙,让长辈省心；③求上进、求正道,让长辈放心；④勤学习、苦钻研,让长辈开心；⑤遇难了、勤商量,让长辈称心；⑥遇矛盾、能宽容,让长辈顺心.主持人2：尊敬长辈是我国的传统美德,早在古代,人们就非常注重对孩子进行尊敬长辈的教育了,下面请全班学生朗读《弟子规》选段.、长者先幼者后长呼人即代叫人不在己即到称尊长勿呼名对尊长勿见能路遇长疾趋揖长无言退恭立骑下马乘下车过犹待百步余长者立幼勿坐长者坐命乃坐尊长前声要低低不闻却非宜进必趋退必迟问起对视勿移事诸父如事父事诸兄如事兄主持人1：齐唱歌曲《感恩的心》主持人2：最后请辅导员刘老师总结讲话：同学们,我们是炎黄子孙,我们中华民族五千年的文明史中含有尊老、敬老、爱老、助老的传统美德.“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,讲的就是这层意思：尊敬、爱护自己家的老人和小孩,同时也要象对待自家人那样去尊敬、爱护别的老人和小孩. 让敬老、尊老之风永远地留在我们每一个人的心里,让我们用实际行动弘扬中华民族敬老爱幼的传统美德,让我们从点滴小事做起,在公交车上主动为老人让个座,遇到老人过马路主动搀扶老人,多去看望老人、陪陪老人,对老人多些文明礼貌,多些宽容体贴等等.,让我们的老人感受到温暖、幸福,让我们的社会处处充满和谐,充满爱！（播放歌曲《让世界充满爱》）。

幼儿园专业教案之长大做个好爷爷

幼儿园专业教案之长大做个好爷爷一、引言随着社会的发展，人们对于幼儿教育的要求也越来越高。

而作为幼儿园的教师，如何教导孩子成为一个好爷爷，是一个重要的教育课题。

本文将讨论幼儿园专业教案中关于长大做个好爷爷的内容。

二、理解“好爷爷”的概念在幼儿园的教育中，教师需要向幼儿传达什么是“好爷爷”这个概念。

一个好爷爷应该有哪些品质和行为？这其中包括尊重、关爱、耐心、宽容等方面的内容。

通过教学活动、故事讲解等方式，帮助幼儿树立积极向上的爷爷形象。

三、培养幼儿的爱心和责任感一个好爷爷需要有爱心和责任感。

幼儿园的教师可以通过各种活动引导幼儿去关心他人，帮助他人，培养他们的爱心和责任感。

例如组织一些团队活动，让幼儿体会团队合作的重要性，懂得互相帮助的意义。

四、提升幼儿的沟通技巧一个好爷爷需要有良好的沟通技巧。

教师可以通过角色扮演、讨论、游戏等方式，帮助幼儿提升沟通技巧。

让幼儿学会倾听、表达，懂得尊重别人的意见和感受，从小培养他们成为善于沟通的人。

五、教导幼儿学会独立和自律一个好爷爷应该具备独立和自律的品质。

在幼儿园的教育中，教师可以鼓励幼儿学会独立处理问题，培养他们的自理能力；同时，教导幼儿遵守规则，自觉行为，学会控制自己的情绪和行为，培养他们的自律性。

六、结语通过以上的幼儿园专业教案，我们可以帮助幼儿树立好爷爷的形象，培养他们的爱心、责任感，提升沟通技巧，学会独立和自律。

希望在未来的成长中，这些幼儿能够成为优秀的爷爷，为社会做出积极贡献。

以上就是本文关于幼儿园专业教案之长大做个好爷爷的内容，希望对教育工作者有所启发。

幼儿园大班语言教案：发现好办法——爷爷的智慧

这是一篇幼儿园大班语言教案，教学主题是“发现好办法——爷爷的智慧”。

通过讲故事、观察和讨论等活动，帮助幼儿了解爷爷们在生活中的智慧和创造力，激发幼儿学习、发现和创新的能力。

一、教学目标1.了解爷爷们在生活中的智慧和创造力。

2.激发幼儿的学习、发现和创新的能力。

3.培养幼儿园大班语言表达能力，提升幼儿们的语言技能。

二、教学内容1.讲故事：讲述爷爷的智慧。

2.观察和讨论：观察实物，提出问题并讨论。

3.创意活动：自己动手制作小工具。

三、教学流程1.讲故事（20分钟）第一步，教师通过一个简单的故事引导幼儿认识爷爷的智慧。

故事的内容是，一位爷爷在种菜时遇到了困难，他发现种菜的空间不够，他想了一个好办法，就是在地里种了蘑菇，一边种菜一边种蘑菇，可以利用地里的空隙和积极力度。

第二步，教师可以让幼儿跟随故事的脚步感受爷爷的智慧，并激发幼儿发明创造和解决问题的能力。

2.观察和讨论（30分钟）第一步，教师出示一些实物，比如颗石头、根绳子或者是一条布，向幼儿提出问题：你们看这个石头有什么用途？怎么利用这根绳子？这条布可以用来做什么？第二步，教师再让幼儿自己动手试着想办法，跟爷爷们一样，想出创新性的使用方法。

第三步，教师引导幼儿分享自己的想法，并与大家一起讨论评判，一起学习发现好办法的过程。

3.创意活动（30分钟）第一步，教师可以让幼儿自己动手制作出对应的小工具。

比如利用根绳子将多个石头串成一串成为绳索，或者挂在墙上做钩子，在桌子上挂上背包或杯子。

第二步，教师让幼儿展示出自己的手工，并让大家欣赏，鼓励幼儿勇敢尝试和实践。

四、教学效果1.幼儿们对爷爷的智慧更加了解，懂得在生活中创新和发现好办法。

2.幼儿园大班语言表达能力得到提升，感性思维能力增强，能够更加自信和愉快地表达自己的意见。

3.幼儿们懂得了学习的重要性，并喜欢独立地思考和尝试，对日后的学习和人生有积极的影响。

创造性地讲述爷爷和我：幼儿园大班语言教案

本次教案主题为“创造性地讲述爷爷和我”，旨在通过亲子教育方式，让幼儿感受与爷爷在一起快乐的时光，并锻炼幼儿的语言表达能力和创造力。

一、教学目标：1.了解爷爷的一些基本情况；2.学习基本的叙事语言表达技巧，养成语言表达的良好习惯；3.锻炼幼儿的语言表达能力和创造力，提高幼儿的发散思维能力。

二、教学重点：1.学习基本的叙事技巧，如时间顺序、场景描写、人物描写等；2.锻炼幼儿的语言表达能力和表达自己观点的能力。

三、教学准备：1.教学案2.图片书籍、音频及视频资料3.知识点介绍材料4.绘本故事四、教学过程1.引入环节老师放一段音频或者播放视频，内容是一个孩子跟他的爷爷玩耍的场景，在场景中孩子与爷爷发生了一些小故事，让孩子感受到在与爷爷相处时是多么的开心。

2.知识点介绍老师通过图片、视频等形式，向幼儿们介绍故事中的一些常用表达方式，比如：“这是我的爷爷”，“我们坐在草地上”，“我的爷爷非常喜欢照顾我”等。

3.情境模拟老师设置一个情境，让幼儿们依据这个情境创造一个故事。

情境可以是和自己的爷爷一起玩耍，也可以是自己和坐在他身边的一个陌生人一起聊天等等。

4.口头表达幼儿依据自己的情境，进行口头表达，让老师引导他们依次描述场景、人物，然后开始叙述自己的故事。

老师可以在过程中和幼儿们交流，引导他们养成良好的表达习惯和思维习惯。

5.绘本阅读老师为幼儿们介绍一本与爷爷有关的绘本，并对其中重点的内容进行点拨。

在阅读过程中，老师可以让幼儿们进行少数人或者全民读书，激发他们的阅读兴趣和理解能力。

6.图画表达老师让幼儿们在纸上画出自己的故事，并口头描述画面中人物和场景的一些特征。

在孩子画完成后，可以借鉴其他幼儿的画面进行集体讨论，激发幼儿创作的能力和想象力。

7.活动练习在学习的最后环节，老师为孩子们安排一些游戏和活动，比如MMTT游戏、BCS阅读计划等，让孩子们可以在互动交流中锻炼自己的语言表达能力和创造力。

五、教学总结在这次教学过程中，幼儿们获得了很多的知识和技能。

《我是尊老敬老好少年》(教案)全国通用三年级上册综合实践活动2

教案标题：培养尊老敬老意识，做好少年公民引言：《我是尊老敬老好少年》是小学三年级上册的一篇综合实践活动教材。

通过开展此项教学活动，旨在帮助学生建立正确的价值观，培养尊重和关爱老人的意识，以及发展良好的品德素养。

本节课将引导学生通过多样化的教学方式，了解并体验尊老敬老的内涵，培养他们成为尊老敬老的好少年。

学情分析：现阶段，社会对于尊老敬老的要求越来越高，然而部分学生在对待老人时缺乏应有的尊重和关心。

因此，本节课的设计旨在帮助学生从小树立尊老敬老的观念，使其在成长过程中形成良好的行为习惯和价值观。

教学目标：1. 通过参与实践活动，让学生认识到尊老敬老的重要性。

2. 培养学生对老人的关心和尊重，增强他们的公民意识。

3. 引导学生积极参与社区服务，体验关爱老人的实际行动。

教学重难点：1. 让学生深入理解尊老敬老的内涵和意义。

2. 培养学生具体的关爱老人的行动，如表达谢意、倾听老人的心声等。

教学准备：1. 多媒体设备2. 实践活动所需材料：纸张、画笔、音乐等3. 老人相关图片或视频资源4. 社区老人院的联系方式教学过程：第一步：导入（10分钟）1. 利用多媒体设备播放一段尊老敬老的视频，激发学生对主题的兴趣。

2. 引导学生围绕以下问题进行讨论：a. 你认为尊老敬老是什么意思？b. 你认识的尊老敬老的好例子有哪些？第二步：课堂活动（50分钟）1. 呈现社区老人院的相关图片或视频资源，并向学生介绍该老人院的情况。

2. 邀请一位老年朋友到校作客，分享他们的经验和感受。

3. 学生分组进行小组讨论，让每个小组设计一份关爱老人的方案，包括送礼物、表演节目、做义工等。

4. 学生利用画笔和纸张制作感谢卡片，为社区老人写下祝福和感恩的话语。

5. 学生自愿报名参加社区服务活动，到社区老人院进行亲切交流和表演节目。

6. 学生回到班级后，进行反思总结。

引导学生分享自己的体验和感悟，并思考如何在日常生活中尊老敬老。

教学反思：本节课通过多种形式的教学活动，使学生在思想层面和行动层面深入理解尊老敬老的内涵和意义。

幼儿园大班教案《爷爷一定有办法》含反思

幼儿园大班教学计划《爷爷一定有办法》带反思太磐课《爷爷一定有办法》包括对大型班级语言主题教学活动的反思，使孩子们巩固良好的阅读习惯，发展孩子在合作阅读中的协作能力，帮助孩子通过猜测和制图方法来梳理故事发展的线索。

培养孩子的阅读兴趣，感受祖父的智慧和智慧，并鼓励幼儿在面对困难时更加机智。

来看看幼儿园班《爷爷一定有办法》的几点思考。

活动目标：1.通过猜测和整理图片的方法，帮助儿童理清故事发展的线索，并培养儿童的阅读兴趣。

2.巩固幼儿的良好阅读习惯，发展幼儿在合作阅读中的协作能力。

3.感受爷爷的智慧和智慧，并鼓励幼儿在遇到问题时更有动力。

4，能分析故事情节，培养想象力。

5.了解基于故事内容的人物特征。

活动准备：1.一本书给两个孩子；2，投影仪；电脑;课件（书籍内容）；3，教具图片（毛毯，外套，背心，领带，手帕，纽扣）；4，黑板（箭头和数字符号上方）。

5.家庭互动表（请参阅附件）。

活动程序：首先，制作书籍以激发孩子的阅读兴趣。

老师：孩子们，你喜欢看图画书吗？今天，老师给孩子们带来了一本精美的图画书。

让我们看看谁在封面上？这两个人之间是什么关系？（原来是爷爷。

还有孙子）老师：这个外国孩子，他叫约瑟夫。

您认为他和他的祖父有什么有趣的事情？（孩子的猜测）好！让我们听听约瑟夫和他祖父之间发生的事情。

有趣的故事。

其次，孩子们观看投影屏幕，感受故事，理解故事。

1.老师讲故事，请孩子看图片，阅读供学生猜测的关键地方，然后翻页确认孩子的想法。

◎故事有五个“变化”。

第一个和第二个引导孩子想象他可以做什么；（潜在的问题：约瑟夫得到这件漂亮的外套时他的心情是什么？在哪里可以看到。

）◎第三次引导孩子们重复约瑟和爷爷之间的对话，从中认识到爷爷的积蓄和智慧；（爷爷真聪明！断掉的布料被剪掉了，剩下的布料越来越少了，爷爷还有什么其他奇妙的事情要做！）◎第四次增加难度，将爷爷的言语与母亲的言语进行比较，并提出一个问题：如果您听母亲的话，约瑟夫会丢掉它吗？◎上次我问“啊！手帕有多大？破碎和肮脏的地方还剩多少？爷爷会扔掉吗？他还能为约瑟夫做哪些其他奇妙的事情？让我们来猜猜吗？为了引导孩子们思考，这进一步揭示了祖父的才智和经济性（何塞喜欢这个奇妙的按钮吗？您是怎么看的？车把变成了奇妙的按钮，祖父真是精巧呀！）。

小朋友你叫我爷爷真好教案

小朋友你叫我爷爷真好教案
一、教学目标
1. 认知：学生能够理解爷爷在中国文化中的地位和意义。

2. 情感态度价值观：培养学生尊敬长辈、关爱家人的情感态度。

3. 技能：学生能够用正确的方式称呼长辈，并表达自己的情感。

二、教学重点和难点
1. 重点：让学生理解爷爷在中国文化中的重要性，培养尊敬长
辈的情感。

2. 难点：让学生理解爷爷在中国文化中的地位和意义。

三、教学准备
1. 教学课件：包括爷爷在中国文化中的地位和意义的图片和文
字介绍。

2. 教学素材：包括爷爷的故事、爷爷的照片等。

3. 教学环境：教室中央放置一张爷爷的照片，以引起学生的兴趣和好奇心。

四、教学过程
1. 导入：教师向学生展示爷爷的照片，引导学生谈论自己的爷爷，并介绍中国文化中爷爷的地位和意义。

2. 学习：教师通过课件和故事向学生介绍爷爷在中国文化中的地位和意义，让学生理解爷爷在家庭中的重要性。

3. 实践：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己与爷爷的亲密故事，并表达对爷爷的感激之情。

4. 总结：教师对学生的表现进行肯定和总结，强调尊敬长辈的重要性，并鼓励学生在日常生活中用正确的方式称呼长辈。

五、教学反思
通过本节课的教学，学生能够更加深刻地理解爷爷在中国文化中的地位和意义，培养了尊敬长辈、关爱家人的情感态度。

同时，学生也学会了用正确的方式称呼长辈，并表达自己的情感。

在今后的教学中，可以通过更多的故事和实例来引导学生更加深入地了解爷爷的重要性，培养学生良好的家庭关系和情感态度。

爷爷和小树教学设计模板名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案

爷爷和小树教学设计模板引言：教学设计是教师为了实现教学目标而进行的有计划的教学活动的过程。

设计一个好的教学模板能够帮助教师合理安排教学内容，提高教学效果。

本文将介绍一个名为“爷爷和小树”的教学设计模板，旨在帮助教师在课堂教学中更好地引导学生思考，增强学生的环境保护意识。

一、教学目标1. 通过学习故事《爷爷和小树》，培养学生对自然环境和生态系统的理解和关注。

2. 培养学生的观察力和口头表达能力。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

二、教学准备1. 准备故事书《爷爷和小树》的复印件，以便分发给学生。

2. 准备一个放大版的小树图片用于引起学生兴趣。

3. 准备一些相关的图片、视频或音频资料，用于辅助教学。

三、教学过程1. 导入（10分钟）教师展示放大版的小树图片，并向学生引入话题：“你们知道这是什么树吗？为什么它要被放大呢？”学生展开讨论，教师可以适时给予提示和引导。

2. 故事讲解（15分钟）教师将故事书《爷爷和小树》分发给学生，让学生自行阅读故事。

教师可以辅助学生理解故事内容，并帮助学生找出故事中表达的环保主题。

3. 分组讨论（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。

每个小组选出一名发言人，其他成员则为该小组发言人提供支持和协助。

教师提供一些问题，帮助学生展开讨论，例如：“你们觉得小树为什么要变大？”、“人们为什么要保护树木和环境？”等等。

4. 小组展示（20分钟）每个小组的发言人向全班展示他们小组的讨论结果。

其他学生可以提问、评论或补充意见。

教师在此过程中及时给予鼓励和正面评价。

5. 总结归纳（10分钟）教师引导学生对讨论结果进行总结归纳，概括出保护环境的重要性，以及每个人可以从日常生活中做起的小事。

四、教学评估1. 学生的参与情况：教师观察学生的积极性和参与度，评估学生的交流能力和合作意识。

2. 学生的口头表达：教师评估学生在小组讨论和展示中的口头表达能力和逻辑思维能力。

3. 学生的讨论质量：教师评估学生的讨论质量，包括对问题的理解和回答的准确性。