儿童纯拼音故事教案资料
幼儿园童话故事拼音教学教案
幼儿园童话故事拼音教学教案【幼儿园童话故事拼音教学教案】简介：童话故事是幼儿园教学中常用的资源之一，其生动的情节、有趣的人物和丰富的语言表达，为幼儿带来了愉快的学习体验。
在幼儿园教学中，结合童话故事进行拼音教学是一种有效的教学方式。
本教案旨在通过创新的教学方法，帮助幼儿在听故事的过程中学习和巩固拼音知识，提高他们的阅读能力和语言表达能力。
一、教学目标：1. 培养幼儿对童话故事的兴趣，激发他们的阅读欲望。
2. 学习和掌握拼音字母及其发音规则。
3. 能够通过拼音读出故事中出现的单词和短语。
4. 提高幼儿的语言表达能力，培养他们的阅读理解能力。
二、教学准备：1. 准备一本富有趣味的童话故事书。
2. 提前制作好拼音字母的卡片，确保字母清晰可见。
3. 整理好相关的教学素材和活动道具。
三、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入童话故事的概念，向幼儿介绍童话故事的特点和作用。
2. 通过与幼儿的互动，了解他们对童话故事的喜好和期待，并激发他们的阅读兴趣。
步骤二：拼音字母认知（10分钟）1. 准备好拼音字母的卡片，一一向幼儿展示并教授字母及其发音规则。
2. 通过各种方式帮助幼儿记忆和理解字母的发音，例如与动物或物品的名称相联系。
步骤三：听故事学拼音（20分钟）1. 选择一则幼儿熟悉的童话故事，如《三只小猪》。
2. 在讲故事之前，强调故事中会出现的一些关键字词，并将这些字词的拼音分别展示给幼儿观看。
3. 通过讲故事的方式，引导幼儿一起读出故事中出现的拼音字词。
4. 鼓励幼儿积极参与，提问和回答有关故事和拼音的问题。
步骤四：分组活动（15分钟）1. 将幼儿分成小组，每组选择一个童话故事，并设计一个简短的小表演。
2. 每位幼儿扮演一个角色，利用拼音读出他们角色的台词，并表演出来。
3. 提供一定的引导和帮助，确保每个小组都能完成他们的表演。
步骤五：总结回顾（10分钟）1. 回顾故事中出现的拼音字词，让幼儿再一次读出字词的拼音，并解释字词的意思。
儿童纯拼音故事
儿童纯拼音故事篇一：儿童纯拼音故事wǒy?ubùshìmǔjīmāmājiàopípíqǐchuánɡ：“kuàidiǎnqǐlái！ɡōnɡjīdōujiàohǎojǐbiànle！”pípíshuō：“ɡōnɡjījiàoh?wǒyǒush?nmeɡuānxì？wǒy?ubùshìmǔjī！”bùhuìfēideniúlǎoshīwant?nɡxu?m?n：“shuín?nɡshuōshuōniúpíyǒush?nmey?nɡchu ā？”niúniúqiǎnɡzhejǔshǒu：“kěyǐzu?píxi?，zu?pídài。
”bīnɡbīnɡjiēzhehu ídá：“kěyǐnáláichuī！”lǎoshī：“※％??￥◎”lǎoshī：“jìm?，nǐzuìɡuāile，nǐláihuídáyīxià。
”jìm?y?uyùliánɡjiǔ：“。
niúpízuìdàdey?nɡchujiùshìbāozhùniúr?u。
”niúniú：“ha….”lǎoshīhūndǎo。
rúɡuǒlǎohǔchūl?nɡfùqīnlǐnɡzhetānɡmǔc?nɡmǎxìchǎnɡlǐkànxìhuílái。
fùqīnwandào：“dānɡnǐzàikànmǎxìdeshíhou，rúɡuǒtūrányǒuliǎnɡzhīl ǎohǔc?nɡl?nɡzipǎochūlái，nǐdǎsuanzěnmebàn？”tānɡmǔshuō：“wǒjiùɡǎnkuàizuànjìnlǎohǔdel?nɡzi，ránh?ubǎl?nɡzisuǒzhù。
儿童纯拼音故事
儿童纯拼音故事篇一：带拼音的儿童故事xiǎo xiónɡ mǐ lìɡānɡɡānɡ cónɡ tián tián de shuì mènɡzhōnɡ小熊米利刚刚从甜甜的睡梦中xǐnɡ lái ， tū rán ， tā fā xiàn miàn qián de mā mɑ zuǐ醒来，突然，他发现面前的妈妈嘴lǐ yí dònɡ yi dònɡ de hǎo xiànɡ zài chī zhe shén me ！里一动一动的好像在吃着什么！“ mā mɑ， nǐ zài chī shén me ？” mǐ lì“妈妈，你在吃什么？”米利hào qí dì wèn 。
好奇地问。
xiónɡ mā mɑ méi yǒu huí dá， zhǐ shì xiào mī mī熊妈妈没有回答，只是笑眯眯dì zhānɡ kāi le zuǐ bɑ。
地张开了嘴巴。
mǐ lì zài mā mɑ zuǐ lǐ fā xiàn le yíɡè bái米利在妈妈嘴里发现了一个白bái de xiǎo tuán 。
白的小团。
“ zhè shì shén me ， hǎo xiànɡ hěn hǎo chī de yànɡ“这是什么，好像很好吃的样zǐā！” mǐ lì de kóu shuǐ dōu yào liú kǒu chū lái 子啊！”米利的口水都要流口出来le 。
《jqx》教案教学设计(5篇).doc
《j q x》教学设计（5篇）执教：厦门市金鸡亭小学何雅玲评析：开元区教育局教研室周明珠一、童话引入（课件演示）二、字母教学（配合课件）1．音的教学花仙子和小朋友来到小河边，这里的风景可美啦！还有三个拼音娃娃在草地上游玩呢。
这时小鸟飞过来，它唱起歌“ｊｑｘ，ｉｑ x，三个好朋友在一起，蝴蝶跑来逗小鸡，气球飞，多美丽！切个西瓜大又圆，三个朋友吃得甜蜜蜜！”（配上《卖报歌》的曲）师：小朋友们，这三个拼音娃娃就是ｊｑＸ，你们会读吗？生：会。
（学生七嘴八舌，学着发ｊｑＸ的音，初步感知了读音）课件音：（小鸟说）小朋友们发音时要注意发音的方法。
（学生跟着“小鸟”，学着正确的发音方法。
）师：（小结）小朋友们在拼音王国学会了ｊｑx的发音，现在谁能把这三个字母读给老师听？（生积极举手，争着向老师汇报自己的学习成果）2．形的教学（1）记字母形师：你们是怎样记住这三个拼音娃娃的样子的？生1：我觉得“ｊ”像一只鸡。
一只小鸡ｊ、j、ｊ。
生2：“x”像西瓜切了两刀。
西瓜切了x、x、x。
生3：“Ｐ”一转身qqq。
生4：“g”去掉尾巴ｑｑｑ。
生5：“ｑ”很像“g”，所以我说像个9字ｑ、ｑ、ｑ。
师：你们真行，会拿学过的字母、数字来比较，帮助记住“ｑ”的样子。
（2）与易混字母的比较，巩固字形师：这三个字母跟已学过的哪几个字母很像？（学生不断举手发言，找出下面的三组）j：i q：b d p gｘ：ｋ y师：现在你能用你课桌上的橡皮泥捏一捏，摆一摆吗？（学生很来劲，有的独自在捏，有的与同桌一起讨论着捏。
学生很开心地在玩中学习）师：谁愿意到黑板前摆给大家看？（学生踊跃举手。
师指名两生到黑板前操作，都完成得很好，很自然，看不出学生有一点儿紧张）[评析］案例体现了学生学习方式的改变。
学生参与到教学中来，以参与求体验，以创新求发展。
教师借课件创设了一个童话世界“拼音王国”，而ｊｑx则成了“拼音娃娃”这样的角色，学生自然而然地喜欢上了童话中的娃娃，一下子就溶入了拼音课堂，兴致勃勃地跟着情境中的“小鸟”认真地学着发“j q x 的准确读音。
拼音教学故事教案模板范文
教学目标：1. 让学生掌握拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
2. 通过故事教学，激发学生学习拼音的兴趣，提高学生参与课堂活动的积极性。
3. 培养学生的语言表达能力和团队合作精神。
教学重点：1. 声母、韵母、声调的辨识和拼读。
2. 拼音在实际语境中的应用。
教学难点：1. 拼音与汉字的结合，正确拼读生字。
2. 学生在拼读过程中出现的错误纠正。
教学准备：1. PPT课件，包含拼音图片、故事内容、生字图片等。
2. 小猪学拼音的故事文本。
3. 小猪学拼音的动画视频。
4. 拼音卡片、生字卡片。
教学过程：一、导入1. 教师通过展示小猪图片，引导学生说出小猪的名字“Pei Zhao”。
2. 提问：同学们，你们知道Pei Zhao是什么意思吗？今天我们要学习的内容就是Pei Zhao，也就是我们国家的拼音。
二、故事导入1. 教师播放小猪学拼音的动画视频，让学生在观看过程中感受拼音的趣味性。
2. 教师提问：同学们，小猪为什么要去学习拼音呢？它学拼音的过程中遇到了哪些困难？又是如何克服的呢？三、拼音教学1. 教师展示PPT，介绍声母、韵母、声调的基本知识。
2. 教师带领学生一起学习声母、韵母、声调，并通过游戏的方式进行巩固。
3. 教师分发拼音卡片，让学生分组进行拼读比赛，提高学生的参与度。
四、生字拼读1. 教师展示生字图片，引导学生用所学拼音拼读生字。
2. 教师纠正学生在拼读过程中出现的错误，强调正确拼读的重要性。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调拼音在实际语境中的应用。
2. 教师鼓励学生在课后多读、多写、多练习，提高拼音水平。
六、作业布置1. 请同学们回家后，用所学拼音拼读课文中的生字。
2. 家长签字，监督学生完成作业。
教学反思：本节课通过故事导入，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。
在教学过程中，教师注重培养学生的语言表达能力和团队合作精神，使学生在实际语境中运用拼音。
同时，教师关注学生的个体差异，针对学生在拼读过程中出现的错误进行及时纠正，提高学生的拼音水平。
拼音讲故事学习法
讲故事学拼音讲故事学拼音——拼音教学方法初探简介: 纯拼音的教学是抽象、枯燥的,但在教学中,教学方法设计得巧妙得当,就能引起学生对拼音的兴趣,在轻松的气氛中新的学...纯拼音的教学是抽象、枯燥的，但在教学中，教学方法设计得巧妙得当，就能引起学生对拼音的兴趣，在轻松的气氛中新的学习任务。
在教学汉语拼音an 、yuan 、en 时，我书上的插图编故事，使插图的表音作用的，以调动学生的学习兴趣，激发学习动力，让学生在故事的学习中轻松学拼音。
，我课件出示一幅天安门的图片，让学生说说，并告诉学生这节课要认识的位新朋友复韵母an ，如何记住an 的形呢？我演示出两个小朋友，分别手持 a 和n ，从不同的方向走到一起，a 和n 一合并，就成了an 。
然后，我让学生自由想像，自由，说说怎样记住an 的形。
学生们兴趣盎然、议论纷纷。
用小故事，如：小明和小红是好朋友，拿着a 和n 来到天安门前唱歌跳舞，歌唱北京天安门；用儿歌，如：“小红和小明，手拿 a 和n ，来到天安门，成了好朋友”，等等。
学生思维之活跃让我赞叹不已。
接着，教师边演示课件边叙述，小明和小红离开了天安门，各自回家了。
小明在回家的路上走着，突然，一只皮球滚到了眼前。
教师接着问：这只皮球是形状的呢？学生们异口同声地回答：圆形。
教师将写有yu 的半圆和另写有an 的半圆合并起来，组成了书写着yuan 的圆球。
演示过程给学生留下了的印象。
然后，教师再演示课件叙述：小红回到家，家门是关着的，于是她做了件事？学生纷纷用手作摁门铃状，答道：摁门铃。
教师将写有 e 和n 的卡片交给学生，让学生仿照an 的学法自由组合、自由。
在教师的精心设计下，把原本毫不的an 、yuan 、en 图片和故事紧密在一起，在学生熟知的事物中潜移默化地新知，新知。
在教学完an 、yuan 、en 后，是in 、un 、un 的教学，教师鼓励学生像老师那样，用编小故事的方法，书上的图片编故事，学习新知。
幼儿园故事绘本拼音启蒙教案
幼儿园故事绘本拼音启蒙教案故事名称：《小兔子和大熊猫》教学目标：1. 学习拼音：包括声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s，韵母a、o、e、i、u、ü。
2.能阅读故事中的常见字词。
3.培养幼儿对拼音的兴趣，通过故事情节的引导，培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备：1.故事绘本：《小兔子和大熊猫》2.拼音字卡：包括声母和韵母，每个字卡上写有字母和拼音。
3.幼儿针织布或毛线。
教学过程：Step 1：引入故事（10分钟）1.师带领幼儿们一起观察故事绘本的封面，问：“大家看，这是一本什么样的书？你们猜猜这本书里会有什么故事？”2.引导幼儿们简单描述封面上的图片，如“有一个小兔子，还有一个大大的熊猫”。
3.引导幼儿们思考小兔子和大熊猫的可能关系，并预测一下故事中他们会发生什么样的故事。
Step 2：故事阅读（15分钟）1.师带领幼儿们一起读故事。
师可以先观察并读出故事中的生词，然后再开始朗读故事。
Step 3：拼音学习（20分钟）1.师引领幼儿们观察拼音字卡，解释声母和韵母的概念。
师模仿发音让幼儿跟着学习。
例如，“声母b的发音是/b/，你们都跟我说一遍/b/”。
2.师让幼儿们用维修布或毛线，模仿拼音字卡上的字母，同时跟着发音。
例如，师说声母b的发音是/b/，让幼儿们用布或毛线搭出字母b的形状，同时发出/b/的声音。
3. 师将声母与韵母组合，引导幼儿们读出拼音。
例如，师说声母b和韵母a的拼音是/ba/，让幼儿们重复读出/ba/。
4.师利用拼音字卡制作小游戏，将字母卡片发放给幼儿们，幼儿们根据师的要求，找到对应的声母或韵母卡片。
Step 4：拓展活动（15分钟）1.师给幼儿们发放纸和彩笔，让他们自由绘制故事中的小兔子和大熊猫，同时写出他们的名字，并用拼音标注在图画下方。
2.分小组，每组选择一位幼儿模仿小兔子和大熊猫的动作和表情，其他幼儿猜猜这是谁。
幼儿园拼音教案7篇
幼儿园拼音教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园拼音学习故事教案
幼儿园拼音学习故事教案教学目标：1. 学生能够理解字母和拼音之间的关系，掌握A~Z的26个字母的拼音。
2. 学生能够在听故事时，辨识出故事中出现的拼音字母，并正确发音。
3. 学生能够在老师指导下，通过练习识字拼音，逐步掌握读音技能。
教学重点：学生能够理解字母和拼音之间的关系。
教学难点：学生能够在老师指导下，通过练习识字拼音，逐步掌握读音技能。
教具准备：拼音卡片、故事读物、麦克风、音响设备。
教学过程：Step 1 自由活动（10 分钟）老师引导学生进行自由活动，放松学生的心情。
Step 2 导入课题（10 分钟）在介绍字母和拼音之间的关系之前，通过提问让学生回忆起自己在学习拼音方面已经达到了哪些成果，如：“我们在以前的课堂上学习过的拼音是什么？“对于学生的回答，老师可以做出一些简要的点评和总结。
Step 3 故事学习（30 分钟）在此步骤中，老师将为学生讲解含有拼音的故事。
在听完故事后，老师会请学生进行拼音练习，以帮助学生更好地理解字母和拼音之间的关系。
Step 4 练习掌握（30 分钟）在此步骤中，老师将通过互动练习帮助学生更好地掌握拼音，并进一步提高他们的阅读能力。
在练习过程中，老师会请学生进行语音训练，以尽可能帮助学生掌握正确的读音技巧。
老师还会在教学中多次强调字母和拼音之间的关系，以确保学生能够更好地理解和掌握课程内容。
Step 5 结束反馈（10 分钟）在课程结束时，老师将询问学生他们是否已经理解了本次课程的内容，并要求他们回答一些简单的问题，以确认他们是否已经成功掌握了拼音学习的技能。
在此过程中，老师可以根据学生的回答，提供建议或其他帮助，以确保学生能够最大化地成功掌握课程内容。
Step 6 作业（5 分钟）在此步骤中，老师将为学生分配一些练习任务，以尽可能帮助他们巩固它们所学的内容。
任务可能包括字母拼音练习或其他相关活动。
老师还将鼓励学生在课外积极参与拼音学习和练习。
教学反思：在本次课程中，老师通过故事引导学生更好地掌握字母和拼音之间的关系。
幼儿园大班拼音启蒙故事教案
幼儿园大班拼音启蒙故事教案教案主题：幼儿园大班拼音启蒙故事教案教学对象：幼儿园大班教学目标：1.了解汉字和拼音的关系2.掌握部分拼音的发音和书写3.通过故事学习拼音知识教学内容：1.拼音和汉字的关系2.部分拼音的发音和书写3.故事学习拼音知识教学步骤：1.引入（15分钟）老师准备拼音字卡，对幼儿进行简单的介绍，让幼儿猜出字卡上的汉字。
提示幼儿，字卡的发音与开始字母有关，教师可以通过举例子来引导幼儿发现汉字和拼音之间的联系，比如“爸爸”这个字，其发音的p和字母p的发音相同，说明爸爸这个字的发音与字母p有关系。
2.发音和书写练习（30分钟）老师拿出几个拼音字母和要和它们配合的汉字，让幼儿逐个进行发音和书写。
3.故事学习拼音知识（45分钟）老师讲一篇拼音启蒙故事，让幼儿通过故事学习拼音知识并理解字母和汉字的关系。
比如“小猪快跑”这个故事，让幼儿学习字母z的发音和汉字的“猪”字，并通过故事理解字母z和“猪”字的关系。
4.小结（10分钟）老师与幼儿一起回顾学习了哪些拼音字母和汉字，并让幼儿复习和回答问题，巩固学习成果。
教学资源：拼音字卡、故事教学评估：1.观察幼儿在发音和书写过程中的掌握情况2.通过问题回答评估幼儿对故事的理解和掌握3.听幼儿朗读故事并评估其对拼音的掌握程度教学提醒：1.教师在对幼儿进行发音和书写练习时，要注意幼儿发音准确性和字母书写规范性。
2.故事要简单易懂，不宜过于复杂，以帮助幼儿理解和掌握。
3.教学要有趣，激发幼儿学习兴趣和积极性，老师可以适当加入互动环节和竞赛性质的活动，让学习过程充满乐趣。
拼音教学故事教案模板范文
课时：2课时年级：一年级教学目标：1. 让学生掌握拼音字母的读音和书写。
2. 培养学生对拼音学习的兴趣，提高学生自主学习的能力。
3. 培养学生的团队协作精神，让学生在游戏中学习拼音。
教学重点：1. 拼音字母的读音和书写。
2. 拼音字母的发音技巧。
教学难点：1. 拼音字母的发音。
2. 拼音字母的书写规范。
教学准备：1. 多媒体课件2. 拼音卡片3. 拼音练习册4. 小组合作学习材料教学过程：第一课时一、导入1. 教师讲述拼音王国历险记的故事，引起学生的兴趣。
2. 介绍拼音王国，激发学生学习拼音的欲望。
二、新课导入1. 教师展示拼音字母卡片，引导学生观察并说出字母的名称和形状。
2. 教师示范拼音字母的发音，并引导学生跟读。
三、学习拼音字母1. 学生分组，每组选择一个拼音字母进行学习。
2. 小组成员合作，共同学习拼音字母的发音和书写。
3. 教师巡回指导，纠正发音和书写错误。
四、巩固练习1. 学生分组进行拼音字母接龙游戏，巩固所学内容。
2. 教师挑选部分学生上台展示，给予表扬和鼓励。
五、小结1. 教师总结本节课所学内容，强调拼音字母的读音和书写。
2. 鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。
第二课时一、复习导入1. 教师带领学生复习上一节课所学内容，巩固拼音字母的读音和书写。
2. 学生分组进行拼音字母接龙游戏，巩固所学内容。
二、新课导入1. 教师展示拼音字母组合的例子，引导学生观察并说出字母组合的读音。
2. 教师示范拼音字母组合的发音，并引导学生跟读。
三、学习拼音字母组合1. 学生分组，每组选择一个拼音字母组合进行学习。
2. 小组成员合作，共同学习拼音字母组合的发音和书写。
3. 教师巡回指导，纠正发音和书写错误。
四、巩固练习1. 学生分组进行拼音字母组合接龙游戏，巩固所学内容。
2. 教师挑选部分学生上台展示，给予表扬和鼓励。
五、小结1. 教师总结本节课所学内容，强调拼音字母组合的读音和书写。
2. 鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。
讲故事拼音教案幼儿园
讲故事拼音教案幼儿园一、教学目标1.了解并掌握基础的拼音知识；2.学习一些常见的词语和短语；3.提高幼儿的听力和口语表达能力；4.培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
二、教学内容1. 听故事通过讲故事的形式，向幼儿介绍拼音基础知识，如声母、韵母等。
在讲解过程中，适当引入一些有趣的词语和短语，让幼儿在听故事的同时，提高拼音认知能力。
2. 词语听写在听完故事后，向幼儿介绍本次课程中学习的词语，逐个念出，并进行听写练习。
教师可根据幼儿实际情况，选择适当的词语进行讲解和教学。
3. 句子练习在练习词语基础上，加强幼儿的搭配和口语表达能力。
通过简单的句子练习，让幼儿掌握更多的拼音知识，并提高口语表达能力。
4. 阅读练习通过词语和句子的学习，增加幼儿的阅读兴趣和习惯。
教师可选择适当的阅读材料，让幼儿在掌握一定拼音知识的情况下，进行阅读练习。
三、教学方法1. 互动式教学幼儿园阶段的孩子们，对于课堂教学往往缺乏兴趣和耐心。
因此，教师应当采取互动式教学，让幼儿在较为轻松的氛围中进行学习。
2. 形象化教学幼儿对于图画和动画比较感兴趣。
因此，在教学过程中，教师应当尽可能通过生动形象的图画和动画来引导幼儿学习拼音知识和词语。
3. 创新式教学教师在教学过程中可以尝试一些新的教学方法，比如游戏式教学、故事童话教学等，来提高幼儿的兴趣和参与度。
四、教学评价通过听写、口语表达和阅读练习等方式进行教学评价，掌握幼儿的学习情况和学习效果。
根据评价结果，及时调整教学方法和内容，以达到更好的教学效果。
五、总结拼音教学是幼儿教育中的一项基础工作。
在教学中，教师应当注意选用适当的教学方法和形式，来提高幼儿的学习兴趣和参与度。
通过教学评价，及时调整教学方法和内容，以更好地达到教学目标。
幼儿拼音课教案7篇
幼儿拼音课教案7篇想要提高教学水平，教师需要从教案的详细编写和设计入手，定期编写教案，应总结反思以持续改进教学质量，下面是本店铺为您分享的幼儿拼音课教案7篇，感谢您的参阅。
幼儿拼音课教案篇1【教学目标】学习zcs三个声母。
能发准音，认清形。
（重难点）【教学准备】教学图卡、儿歌图片、声母字卡、线上游戏。
【教学过程】教师：小朋友们早上好!今天给你们带了3封信，你们想知道信里面写了什么吗？幼儿：想知道!教师：那我们来一起看看信封里到底写了什么!幼儿：好的。
教师：（分别拿出信封里的声母出来展示给幼儿看，然后开始教读。
）原来是声母宝宝zcs，他们想和我们做朋友，但是他们说我们说先要知道他们的名字叫什么，现在老师把它们的名字告诉你们，你们要用耳朵仔细听好了哦。
幼儿：是声母宝宝zcs（跟读声母zcs）。
教师：（拿出教学图卡，教幼儿认清声母的形，教幼儿读口诀。
）现在你们知道了我们的名字，你们还要记住我们的样子我们才能和你们做朋友呢，现在让我们一起来看下他们的样子是什么样的呢？而且还有一个很好的听的口诀，可以让我们很快的记住他们的口诀。
幼儿：跟读口诀：2字就像zzz，小朋友们学写字。
半个圆圈ccc，仙人掌上长满刺。
半个8字sss，春蚕宝宝在吐丝。
教师：小朋友们非常棒，一下子就读会了口诀，也认识了新的声母宝宝，他们说非常高兴和你们做了好朋友，而且还要和你们玩捉迷藏的游戏呢，他们现在都躲在了墙上的儿歌里，看看哪个小朋友最能干，能把他们都找出来。
幼儿：（看儿歌图片，找出隐藏在字里的声母zcs。
）四、刺、丝、子、仔。
教师：小朋友们真聪明，都能把声母宝宝找出来，为了鼓励你们，老师请你们做个游戏好吗？（说游戏规则）游戏：小鸭捉鱼虾目的：巩固对声母zcs的认识。
准备：小鸭头饰与幼儿人数相同的声母zcs的卡片。
玩法：老师戴好头饰，和幼儿围城一圈站好，圈内放写有声母zcs的卡片，游戏开始，教师带领幼儿一边唱歌，一边做动作：小鸭小鸭，摇摇摆摆，快来快来，捉鱼捉虾。
幼儿拼音教案设计方案范本（四篇）
幼儿拼音教案设计方案范本教学进程：(一)复习与预热。
1、重新排列顺序，以四声调读___个单韵母，并连读uā uō u ǒ。
2、通过卡片识别：g k h，诵读顺口溜，对比g和k的发音差异。
3、辨认音节：mó gū、 bǔ kè、 hú lí。
这些音节由一个声母和一个韵母构成，我们称它们为两拼音节。
(二)引入新课题。
我们已掌握g k h三个声母，现在我们将继续学习它们与单韵母的拼音，并学习新技能——“三拼音节”。
(三)教授三拼音节guā。
1、情境引导：同学们有吃过瓜的吗？你能说出吃过哪些种类的瓜吗？2、音节解析：“瓜”的音节如何书写？板书：guā。
它与我们之前学过的拼音有何不同？(guā由声母g，介母u，和带调韵母ā三个部分组成。
即时反馈：u在之前我们称它为什么？在这里，它介于声母和单韵母之间，我们称之为介母。
齐读：介母。
3、拼读音节。
由声母、介母和韵母组成的音节被称为三拼音节。
三拼音节如何拼读呢？（看图）图中的小女孩在做什么？（快速推动卡片）这表明三个字母需迅速拼读以读准。
讲解三拼音节的要领：一是快速，二是连贯，要一口气读成一个音节，中间不应中断。
顺口溜：声轻，介快，韵母响，三音连得很流畅。
(四)教授三拼音节guó。
1、分析音节：g为声母，u为介母，ó为韵母。
2、回顾拼读方法。
3、拼读音节。
（指名拼读，接力读，全班读）(五)课间活动。
我的家乡瓜果繁多，冬瓜肥硕南瓜金黄，我的家乡花儿娇艳，牡丹月季夜来香。
瓜果多，花儿美，一天一夜赞美不尽。
(六)巩固三拼音节拼读技巧。
1、回顾三拼音节拼读策略。
2、拼读：d—u—ō→duō t—u—ō→tuō n—u—ō→nuō（自由拼读，指名拼读，全班读）3、卡片识别音节：kuā guó kuò huó4、练习：比较每组音节的差异。
(七)总结。
今天，我们学习了一项新技能——三拼音节。
幼儿园拼音拼读故事教案
幼儿园拼音拼读故事教案一、引言拼音拼读是幼儿园语文教学中的重要环节，它是培养幼儿语言能力和阅读能力的基础。
为了帮助幼儿园教师有效地开展拼音拼读教学工作，本教案提供了一套幼儿园拼音拼读故事教案，旨在通过有趣的故事情节和情境演示，激发幼儿学习拼音的兴趣和积极性。
二、教学目标1.认识并掌握26个英文字母和对应的字母发音。
2.能够准确拼读简单的单音词和常见的拼音组合。
3.提高幼儿的识字能力和阅读理解能力。
三、教学内容本教案围绕拼音拼读教学目标，选择了一些简单易懂的故事情节，并搭配了相应的拼音拼读活动，以帮助幼儿理解和掌握字母的发音规则。
故事一：大海的朋友们故事梗概：小鱼儿住在大海里，它有很多朋友，比如小螃蟹、小海龟等。
它们一起玩耍、探险，快乐地生活在大海里。
拼音拼读活动： - 让幼儿听老师读出故事中的每个角色的名字，然后模仿老师的发音。
- 在白板上展示每个角色的名字，让幼儿用拼音拼读出来。
故事二：小动物的家故事梗概：小兔子、小熊和小鸟是好朋友，它们住在不同的地方。
小兔子住在森林里的兔子洞，小熊住在山洞里，小鸟住在树上的鸟巢里。
拼音拼读活动： - 老师给出每个角色的名字的字母拼音，让幼儿猜出是哪个角色。
- 教师出示与故事中角色相关的图片，让幼儿根据图片描述角色并拼读出对应的名字。
故事三：小朋友的早餐故事梗概：小明和小红是好朋友，他们早上一起吃早餐。
小红喜欢吃苹果、香蕉和饼干，小明喜欢喝牛奶和橙汁，他们一起开心地享用早餐。
拼音拼读活动： - 老师给出食物的名字的字母拼音，在幼儿手中发放相应的图片卡片，让幼儿根据拼音找到对应的图片并描述食物名称。
- 幼儿选择自己喜欢的食物，用拼音描述出来，并和同伴分享。
四、教学方法1.故事讲解法：采用故事情节的方式，引导幼儿理解和掌握字母的发音规则，并通过故事中的角色和情境让幼儿进行拼音拼读练习。
2.游戏互动法：通过游戏形式的拼音拼读活动，积极参与的幼儿可以更好地掌握字母的发音规则，并培养幼儿的团队合作意识。
幼儿园语言教学案例：绘本故事学拼音
幼儿园语言教学案例：绘本故事学拼音幼儿园语言教学案例：绘本故事学拼音一、教学目标：1.了解汉字拼音的基本知识。
2.掌握26个英文字母的发音和书写。
3.通过阅读绘本故事，激发幼儿对语言的兴趣，提高听说能力。
二、教学内容：1.26个小写字母的发音和书写。
2.阅读《小熊宝宝学拼音》等绘本故事。
三、教学过程：1.导入（5分钟）老师向幼儿们展示26个小写字母，并让幼儿们模仿老师的发音。
然后，老师让幼儿们跟着自己大声朗读每个字母的名称，并注意发音和笔画顺序。
2.讲授（20分钟）老师给孩子们介绍汉字拼音的基本知识，包括声调、韵母和声母。
然后，老师重点讲解每个小写字母的发音和书写方法，并配合实际演示。
在介绍完所有26个字母后，老师会对重难点进行详细讲解并强化巩固。
3.实践（30分钟）接下来，老师带领孩子们一起阅读《小熊宝宝学拼音》等绘本故事。
在读故事的过程中，老师会不断引导幼儿们注意每个字母的发音，并让他们模仿老师的发音。
同时，老师也会鼓励幼儿们积极参与，提高他们的听说能力。
4.巩固（15分钟）在巩固环节中，老师会利用游戏等互动形式加深幼儿的印象。
例如，老师会把所有字母卡片分发给孩子们，并让他们按顺序拼出自己的名字。
还可以通过快速拼写单词比赛等形式进行巩固。
5.总结（10分钟）最后，老师通过提问和反思等方式来检查孩子们对所学知识的掌握情况，并对不足之处进行纠正。
同时，也要鼓励孩子们继续努力学习语言知识。
四、教学评价：通过本次教学活动，大多数幼儿已经能够准确地发音和书写26个小写字母，并且能够阅读简单绘本故事。
同时，他们也表现出了浓厚的兴趣和热情，对语言学习的积极性得到了有效激发。
幼儿园绘本故事拼音教案
幼儿园绘本故事拼音教案主题：幼儿园绘本故事拼音教案教学对象：幼儿园小班学生教学目标：1. 认识26个基本的拼音字母。
2. 能够正确地阅读简单的拼音单词。
3. 增强幼儿对拼音字母的兴趣和掌握程度。
教学方法：1. 情境教学法。
2. 游戏教学法。
3. 演示教学法。
教学内容：1. 拼音字母的认识。
2. 拼音单词的阅读。
教学准备：1. 绘本故事：《小猪佩奇》。
2. 拼音字母卡片。
3. 拼音单词卡片。
4. 计时器。
教学过程：第一步：导入教师放声读一段简短的绘本故事《小猪佩奇》，激发幼儿园小班学生的学习兴趣。
第二步：认识拼音字母1. 教师出示拼音字母卡片，针对每个字母给出卡片上对应的汉字。
2. 让学生试着发出每个字母的发音并复述每个字母所对应的汉字。
3. 教师在让学生共同认读字母。
第三步：学习拼音单词1. 教师出示一个单词卡片，阅读出单词和拼音。
2. 学生声音跟读。
3. 教师指一指卡片上的拼音字母，让学生辨认和跟读。
4. 完成读音后，教师提问幼儿卡片上这个单词代表什么事物或东西。
5. 教师提问学生如何拼写这个单词，然后把正确的拼写写在黑板上。
第四步：小组比赛1. 小组之间比较谁首先把卡片拼成一个单词只用拼音字母。
2. 学生可以通过竞争游戏来刺激记忆，培养拼写能力。
第五步：总结1. 教师提醒学生记住拼音字母和拼音单词，帮助他们成为初步的读者。
2. 提醒学生都要注意清晰、响亮的发音。
3. 教师总结此次课程的内容，鼓励学生备战下堂课。
教学反思：通过本次以《小猪佩奇》为素材的拼音教学课程，在学习过程中，学生不仅为了学习拼音而加强感情交流，还激发了全班同学的想象力和创造力。
教学内容的设计和教学方法的选择保证了教学的有效性和活跃性。
同时，由于幼儿对新事物的好奇心和求知欲很强，教师可以采取更加互动、更有趣的方式来引导他们学习。
幼儿拼音教案设计方案范本（3篇）
幼儿拼音教案设计方案范本适用范围：这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。
内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测的。
如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类;从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。
这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。
游戏的竞争性强，学生兴致高。
游戏准备：用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使用。
每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣，也可以反复使用。
操作过程：师：花园里，百花开，看看哪朵最漂亮。
这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。
___对于学生的答案需要来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。
把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。
每组使用不同颜色的花瓣，学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组颜色的花瓣;说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。
游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。
___对于学生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行游戏。
如：区分前后鼻音、平翘舌音。
把写有“前鼻音”“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣;错一个要摘下一片。
最后比比哪组的花开得、最漂亮。
幼儿拼音教案设计方案范本（2）教学过程：(一)复习检查。
1、打乱顺序认读___个单韵母的四声，连读uā uō uǒ。
2、卡片认读：g k h，读顺口溜，g和k，发音时有什么不同?3、认读音节：mó gū、 bǔ kè、 hú lí，这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的，我们称它们为两拼音。
(二)导入新课。
我们已经学会了g kh三个声母，现在我们要继续学习这三个声母和单韵母的拼音，还要练习新本领“三拼音”。
(三)教学三拼音节guā。
1、说话引入：小朋友吃过瓜吗?你吃过哪些瓜?2、音节分析：“瓜”的音节怎么写?板书：guā，它和我们以前学过的拼音有什么不同?(guā是由声母g，介母u，和带调韵母ā三个字母组成的。
幼儿拼音教案设计方案范文（三篇）
幼儿拼音教案设计方案范文教学目标：1、理解学习汉语拼音对于识字、阅读和普通话学习的重要性，确立掌握汉语拼音的学习目标。
2、掌握单韵母aoe的字形，准确发音。
3、熟悉声调符号，能够在教师指导下正确读出带调的单韵母。
4、能够在四线格内规范书写aoe三个单韵母。
教学重点：aoe的发音和带调韵母的读音。
教学难点：e的发音，以及aoe的第二声和第三声。
课前准备：准备投影设备和带有声调、无声调的字母卡片。
第一课时课时目标：理解拼音学习的意义，学会单韵母a，认识声调符号，初步学习四声读法。
教学过程：(一)导入新课通过与学生的对话，引入汉语拼音的学习，强调其在识字、阅读和普通话中的作用，引导学生认真对待拼音学习。
(二)教授单韵母a1、结合图片引导学生说出与a相关的话语，展示a的字形，并进行范写。
2、示范a的发音，学生观察口形，模仿发音，教师进行发音指导。
3、通过顺口溜“张大嘴巴，aaa”帮助学生掌握正确的发音要领。
4、利用投影片和比喻，帮助学生记忆a的字形。
5、通过儿歌辅助记忆字形：“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是aaa。
”(三)教授a的四声1、介绍声调符号，通过不同的声调符号引导学生发出a的四个不同声调。
2、借助手势和儿歌，帮助学生理解和记忆a的四声发音。
(四)阅读练习1、指导学生找到课本中的学习内容，结合图片进行课文朗读练习。
2、集体朗读和个别朗读相结合，确保每个学生都能正确读出a 的四声。
(五)学习书写a1、介绍四线格，说明a的书写位置和规则。
2、教师示范书写，学生跟随空中描画，强调一笔写成。
3、学生在黑板上尝试书写a，教师进行点评和指导。
(六)巩固活动通过“汽车爬山坡”的游戏，让学生在轻松的氛围中巩固a的发音和书写。
(七)课堂练习与作业1、强调正确的书写姿势和握笔方法。
2、在四线格中独立练习书写a。
总结：本节课我们首先理解了学习拼音的重要性，然后学会了单韵母a的发音和四声，接着进行了课文阅读，最后掌握了在四线格中正确书写a的技巧。
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niúpízuìdàde yònɡchu jiùshìbāo zhùniúròu 。
”niúniú：“ha….”lǎo shīhūn dǎo 。
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fùqīn wèn dào ：“dānɡnǐzài kàn mǎxìde shíhou ，rúɡuǒtūrán yǒu liǎnɡzhīlǎo hǔcónɡlónɡzi pǎo chūlái ，nǐdǎsuan zěn me bàn ？”tānɡmǔshuō：“wǒjiùɡǎn kuài zuàn jìn lǎo hǔde lónɡzi ，ránhòu bǎlónɡzi suǒzhù。
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”dìèr tiān ，xiǎo bái tùyòu lái dào miàn bāo fánɡ，shuōdào：“shūshū，yǒu 100 ɡèxiǎo miàn bāo ma ？”shūshūdádào：“duìbùqǐ，wǒmén méi yǒu nàme duō。
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”māmābiān kàn zhe diàn shìbiān wèn 。
“méi yǒu 。
”“nàméi záhuài huāyuán lǐde huābā。
”māmāwèn 。
“yěméi yǒu 。
”“nàjiùméi ɡuān xì，qùjiào nǐbàbǎtīzǐfúzhènɡjiùshìle”。
māmāde yǎn jīnɡshǐzhōnɡméi líkāi ɡuòdiàn shì。
“kěbàbàzài tīzǐshànɡ。
”shūshūzǎméi xǐliǎn ya ？liǎnɡsuìbàn de nǚér jīnɡchánɡshuōyīxiēkěxiào de huà。
yītiān kàn diàn shìshànɡfēi zhōu rén tiào wǔ，tātūrán wèn ：“m āmā，zhèɡèshūshūzǎméi xǐliǎn ya ？”dài shǔde dài zǐfùqīn ：“nǐzhīdao wèi shén me dài shǔde dǔzi qián miàn yǒu ɡèdài zǐ？”xiǎo hái ：“wǒxiǎnɡyīdìnɡshìyònɡlái zhuānɡxiǎo dài shǔde 。
”fùqīn ：“dàn xiǎo dài shǔde dǔzi qián miàn yěyǒu yīɡèdài zǐ，zhèyòu zuòhéjiěshìne ？”xiǎo hái ：“nàkěn dìnɡshìyònɡlái zhuānɡtánɡɡuǒde ！”我又不是母鸡妈妈叫皮皮起床：“快点起床！公鸡都叫好几遍了！”皮皮说：“公鸡叫和我有什么关系？我又不是母鸡！”不会飞的牛老师问同学们：“谁能说说牛皮有什么用处啊？”牛牛抢着举手：“可以做皮鞋，做皮带。
”冰冰接着回答：“可以拿来吹”老师：“。
”老师：“寂寞，你最乖了，你来回答一下。
”寂寞犹豫良久：“。
牛皮最大的用处就是包住牛肉”牛牛：“哈。
”老师昏倒。
入口老虎出笼父亲领着汤姆从马戏场里看戏回来。
父亲问道：“当你在看马戏的时候，如果突然有两只老虎从笼子跑出来，你打算怎么办？”汤姆说：“我就赶快钻进老虎的笼子，然后把笼子锁住。
”小兔子买面包一只小白兔高高兴兴去面包房，说道：“叔叔，有100个面包吗？”叔叔答道：“对不起，我们没有那么多，”第二天，小白兔又来道面包房，说道：“叔叔，有100个小面包吗？”叔叔答道：“对不起，我们没有那么多。
”第三天，小白兔又来道面包房，说道：“叔叔，有100个小面包吗？”叔叔答道：“太好了！我们连夜加班，做出了100个小面包！”小白兔听了高兴的拿出钱，说道：“太好了，我要两个！”儿子看篮球父亲把午睡的儿子抱在膝上，全神贯注地观看篮球赛。