一个中国孩子的呼声
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《一个中国孩子的呼声》课文原文一个中国孩子的呼声敬爱的联合国秘书长加利先生：您好!我们虽然没有见过面，我和妈妈却接到过您的问候。
两年以前，我亲爱的爸爸作为联合国的一名军事观察员，在执行维护和平行动中壮烈牺牲，您给予了他高度的评价，赞扬他是“一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质。
”对此，我和妈妈向您表示深深的谢意。
两年多来，我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。
他说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’。
”我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。
现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。
我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。
鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。
爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么，啊!我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：和平!和平!和平!我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。
他的死是光荣的，他是为和平而倒下的，他倒在了维护世界和平的圣坛上。
今天，我要向爸爸献上一束最美的鲜花，因为他是保卫世界和平的光荣战士。
51年前，全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利。
但是51年后的今天，和平之神并没有永驻人间。
今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
我们一定要像爸爸那样热爱和平，勇敢地用自己的生命保卫和平。
敬爱的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向整个国际社会呼吁：“救救孩子们，要和平不要战争!”为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争!让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园!祝加利先生身体健康。
一个中国孩子的呼声读后感
一个中国孩子的呼声读后感一个中国孩子的呼声读后感1今天，我们学完了《一个中国孩子的呼声》这篇课文，__主要讲了：一个中国孩子给联合国秘书长写了一封信：“我”的爸爸为了维护世界和平而牺牲，由此呼吁和平，制止战争。
我学完之后心里百感交集。
是啊！我们中国的孩子生活在和平的环境中，过着无忧无虑的日子。
但是，一些国家的孩子却生活在战争之中，他们有的失去了父亲、有的失去了母亲，甚至有的成为了孤儿。
在新闻上，我时常看见生活在硝烟中的孩子们，在战争中经受的种种磨难和那一双双渴望和平的眼神。
我的心里就会掀起阵阵波浪，久久不能平静。
我想：世界上就不能不要战争？和平真的不能长驻世间？现在，战争就像死亡之神，而生活在战争中的孩子们，则苦苦地在死亡线上挣扎着，如果被“死亡之神”一推，被会跌进万丈深渊。
据联合国儿童基金会报告，自1990年至，因为战争，全世界有200万儿童死亡！600万儿童受伤或残疾！我呼吁：“正在打仗的国家！为了给那些可怜的孩子们一个和平的世界，为了“和平之花”能顺利绽放，放下手中的武器，让和平之神永驻人间吧！”一个中国孩子的呼声读后感2当我的目光接触到《一个中国孩子的呼声》这个题目时，我的脑海中产生了一连串的疑问：这个孩子是谁？他发出了怎样的呼声？他向谁发出了呼声？孩子用的是什么方式发出呼声的？我带着这些疑问，一口气读完了这篇课文。
原来，这个孩子叫雷利；他发出了要和平，不要战争；他是用写信的方式，对加利先生发出呼声的。
这篇课文讲了一个非常感人的故事。
雷利的父亲是联合国的一名军事观察员，在“我”的眼中，他是一个爱家庭、有知识、爱和平的好父亲。
爸爸在临上飞机前，用深情的目光望着我和妈妈，他说：“孩子等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’。
”我和妈妈热切的盼望着爸爸的平安归来，我还时时想象着爸爸凯旋时一家人幸福的情景爸爸并亲手给我带上“蓝盔”。
结果等来的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体，鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。
四年级一个中 国孩子的呼声知识点
四年级一个中国孩子的呼声知识点《四年级<一个中国孩子的呼声>知识点》《一个中国孩子的呼声》是人教版四年级语文下册的一篇课文。
这篇课文属于书信体文章，以一个中国孩子的视角，表达了对和平的渴望。
以下是这篇课文的一些重要知识点：一、字词部分1、生字“卓”“盔”“凯”“腕”“驻”“弥”“胁”等是需要重点掌握的生字。
要注意它们的读音、写法和组词。
例如，“卓”读“zhuó”，组词“卓越”；“盔”读“kuī”，组词“头盔”。
2、词语“执行”“卓越”“蓝盔”“凯旋”“灵柩”“弥漫”“硝烟”“威胁”“呼吁”等词语，需要理解其含义，并能够在句子中正确运用。
二、句子理解1、“爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。
啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平！”这句话运用了排比的修辞手法，强调了爸爸对和平的强烈渴望，也表达了作者对和平的向往。
2、“但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’。
”这里将“和平”比作“花”，形象地写出了和平的美好和脆弱，而“弥漫着战争的硝烟”“罪恶的子弹还威胁着”则突出了战争对和平的破坏。
三、段落分析1、课文开头作者以真挚的情感，回忆了爸爸出征前与家人的温馨场景，为后文的情感表达做了铺垫。
2、中间部分详细叙述了爸爸在维和行动中壮烈牺牲的经过，以及自己对爸爸的深切怀念和对和平的呼唤。
3、结尾再次强调世界需要和平，呼吁大家共同行动起来，维护和平。
四、主题思想这篇课文通过一个中国孩子写给联合国秘书长的信，表达了失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争。
五、写作手法1、以情动人作者通过真挚的情感表达，如对爸爸的思念、对战争的痛恨、对和平的渴望，深深打动了读者的心。
2、对比手法文中将战争的残酷与和平的美好进行对比，更加突出了和平的珍贵。
六、拓展延伸1、了解联合国维和行动可以通过查阅资料，了解联合国维和行动的目的、任务和意义。
人教版四年级语文下册《一个中国孩子的呼声》课件
地 球 母 亲 的 脸
就 这 样 开 始 了 吗
难 道 他 们 的 人 生
我 们 不 要 分 开
爸 爸 你 不 要 走
人们虔诚地祈祷
无 情 的 战 火
飞机就被击落，老兵永远留在了 阿富汗这片异国土地上
逃难的人群
失去家园的小女孩
哭 泣 的 老 人
战火夺去了双臂
妈 妈 ， 你 在 哪 里 ？
想象：
爸爸本来可以 ， 却被战争夺去了宝贵的生命。
对于在维和行动中壮烈牺牲的父亲， 联合国秘书长加利先生给予了高度的评 价，请你默读第一自然段，找出句子并 画下来。
一名卓越的观察员，在执行联合 国维和行动中体现了人道与公正的 素质。
默读课文六、七、八自然段，边读边想： 雷利为什么要发出呼吁？找出有关语句 画下来。谈谈你的理解。 但是51年后的今天，和平之神并没有永 驻人间。 今天，我们中国孩子虽然生活在和平环 境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫 着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的 “和平之花”。
我 要 爸 爸 ？
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MEI CHENG WAN XIAO
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拓展延伸
奄奄一息的妇女
倒 塌 的 房 屋
孤独的孩子 要去哪里落 脚呢
•1994年，卢旺达事件，50多万图西族人被杀； •1991年，海湾战争，12.5万人死亡； •1995年，阿富汗战争，5万人死亡；
爸爸有没有未了的心愿？爸爸的未了心 当雷利和妈妈如约手捧鲜花来接爸爸， 万分悲痛 如果当时你面对此情此景，会有怎样的 接到的却是爸爸的遗体，雷利的心情是 愿是什么？ 怎样的 ？ 渴望和平 感受？
我的爸爸精通四国语言，是一位出 色的经济学硕士，本来他应该为人类作 出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的 生命。他的死是光荣的，他是为和平而 倒下的，他倒在了维护世界和平的圣坛 上。今天，我要向爸爸献上一束最美的 鲜花。因为他是保卫世界和平的光荣战 士。 崇敬、怀念 b.雷利的爸爸精通四国语言，是一位出 色的经济硕士，为和平而倒下，雷利的 心情是怎样的？只有悲伤吗？
人教版四年级下册语文《一个中国孩子的呼声》
人教版四年级下册语文《一个中国孩子的呼声》一、说教材：《一个中国孩子的呼声》是一篇精读课文，讲的是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信。
这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意；接着深情回忆“我”爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪和崇敬，并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平；最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争！本课的教学重点是理解含义深刻的句子和信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。
教学难点是认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”，树立维护和平的信念。
二、说教法：这是一篇书信体文章。
信中饱含着一个孩子渴望世界和平的真挚情感，它用一个孩子的眼光看世界和平，把家庭的不幸和世界的不幸有机联系起来。
语言朴实，情感强烈，读之催人泪下。
但长期生活在和平环境中的孩子，较难体会这种情感，因此，我在教学时注重：（一）运用远程教育资源，与教学内容有机结合。
首先，是利用下载的图片资源，为学生创设情境。
因为学生们均来自农村，信息资源渠道狭窄、闭塞，对于世界局势可谓是一无所知。
我把收集到的图片经过选择、整合、加工后再现情景，让学生形象感知世界局势，从内心深处唤起他们对战争的愤恨和对和平的无比渴望之情。
其次，根据教材和学生实际，在导课时运用和谐的音乐来衬托小作者的丧父之痛；在讲解小作者手捧鲜花到机场迎接父亲的灵柩回到祖国时，播放了《葬礼进行曲》，渲染了悲痛的场面和悲伤的情怀，以此增强了学生的感性认识，更深切地感悟到作者的“失父之痛”，更易激发学生情感与作者达到共鸣，从而正确认识当今世界局势，树立维护和平的信念。
再者，针对文中出现的和平之花，我专门用鲜艳的红色打印成鲜花的形状，并写上“和平”两字，更直观地让学生感受到和平之花是那么的鲜艳，可是也是那么的易被摧残，让学生从中感受的战争的可恶和对和平的期盼。
（二）引导学生多揣摩，从作者的丧父之痛中体会和平之可贵。
2019-2020年四年级下语文课文15课《一个中国孩子的呼声》注音
15 yíɡèzhōnɡɡuóhái zi de hūshēnɡ15 一个中国孩子的呼声jìnɡài de lián héɡuómìshūzhǎnɡjiālìxiān shenɡ：敬爱的联合国秘书长加利先生：nín hǎo!您好!wǒmen suīrán méi yǒu jiàn ɡuòmiàn，wǒhémāmɑquèjiēdào ɡuò我们虽然没有见过面，我和妈妈却接到过nín de wèn hòu。
liǎnɡnián yǐqián，wǒqīn ài de bàbɑzuòwéi lián héɡuó您的问候。
两年以前，我亲爱的爸爸作为联合国de yìmínɡjūn shìɡuān cháyuán，zài zhíxínɡwéi hùhépínɡxínɡdònɡzhōnɡ的一名军事观察员，在执行维护和平行动中zhuànɡlièxīshēnɡ，nín jíyǔle tāɡāo dùde pínɡjià，zàn yánɡtāshì壮烈牺牲，您给予了他高度的评价，赞扬他是“yìmínɡzhuóyuède ɡuān cháyuán，zài zhíxínɡlián héɡuówéi héxínɡdònɡ“一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动zhōnɡtǐxiàn le rén dào yǔɡōnɡzhènɡde sùzhì。
人教版小学语文《一个中国孩子的呼声》课文原文及赏析
人教版小学语文课《一个中国孩子的呼声》课文原文及赏析《一个中国孩子的呼声》课文原文：亲爱的爸爸：您好！我深深地知道，您已经离我而去，永远地离开了我们。
但是，我仍然忍不住要给您写这封信，因为我有太多的话想对您说。
记得那天，我在电视上看到您和您的同事们在执行联合国维和任务时，被无情的炮火夺去了生命。
那一刻，我的心像被撕裂了一样疼痛。
我知道，您是为了世界的和平，为了那些无辜的孩子们，才毅然决然地奔赴战场。
爸爸，您是我心中的英雄。
您用生命诠释了什么是责任，什么是勇敢，什么是爱。
您虽然离开了我们，但您的精神永远活在我们心中。
我会以您为榜样，努力学习，长大后为社会、为国家做出贡献。
爸爸，我想告诉您，我们的祖国正在变得越来越强大，人民的生活也越来越好。
我相信，这也是您和所有为和平付出生命的勇士们所期待的。
最后，我想对您说，我爱您，我会永远记住您。
我希望世界上的每一个孩子都能在和平的环境中成长，希望战争永远远离我们。
您的儿子，×××赏析：《一个中国孩子的呼声》是一篇深情而感人的课文，通过一个小男孩给逝去的父亲写信的方式，表达了他对父亲深深的怀念和对和平的热切期盼。
文章首先描绘了小男孩在电视上看到父亲在执行联合国维和任务时牺牲的情景，生动地展现了战争的残酷和和平的珍贵。
接着，小男孩称父亲为心中的英雄，赞扬了他为和平事业献出生命的伟大精神，并表示将以父亲为榜样，努力学习，为社会和国家做出贡献。
文章的结尾部分，小男孩表达了对和平的深深期盼，希望所有的孩子都能在和平的环境中成长，希望战争永远远离人类。
这种对和平的呼唤和对人性的关怀，使文章具有了深远的教育意义和人文价值。
总的来说，《一个中国孩子的呼声》以其真挚的情感、深沉的主题和优美的语言，成功地塑造了一个热爱和平、敬仰英雄、胸怀大志的小男孩形象，同时也向读者传递了珍爱和平、反对战争的重要理念，具有很高的艺术价值和教育价值。
2021四年级下册语文《一个中国孩子的呼声》生字表组词人教版
2021四年级下册语文《一个中国孩子的呼声》生字表组词人教版 xx四年级下册语文《一个中国孩子的呼声》生字表组词人教版《一个中国孩子的呼声》生字【辕】读音：xī巧记：老牛（）直奔“西”边走。
字义：古代指用做祭典（ì）Fanjeaux的毛色纯一的牲畜组词：牺牲生命牺牛牺牲品牺牲生命精神造字：形声法造句：王叔叔是因为勇救落水儿童而牺牲的。
笔顺：左窄右宽。
“”形体较长，提左伸右缩。
字歌：洒水扫庭院日出晒太阳倦鸟树上栖牺牲在战场2《一个中国孩子的呼声》生字【牲】读音：shēng赖草记：初“生”牛（）犊。
字义：牲口，普通指牛、马、驴、骡等家畜。
古代特指供宴飨祭祀用的牛、羊、猪组词：牲畜牲口献牲牺牲造字：形声法造句：农场里圈养着大量牲畜。
笔顺：左窄右宽。
“生”竖起笔与（）竖起笔齐平。
3《一个中国孩子的呼声》生字【凯】读音：ǎi赖草记：岂（）能够饥不择食（几）。
字义：军队凯旋回去疏的乐曲组词：凯旋凯歌饮恨造字：形声法造句：庆祝奥运健儿凯旋的晚会真是热闹非凡！笔顺：“山”占左部约三分之一；“几”宽，不宜过高。
4《一个中国孩子的呼声》生字【征】读音：zhēng赖草记：二人（彳）结伴，“正”不好长途跋涉。
字义：①用武力制裁②长途跋涉③谋求，期望获得组词：①出战②征途长征③征文征集造字：形声法造句：哥哥踏上了维护世界和平的征途。
笔顺：“彳”较窄短，上撇短，下撇长；“正”首纵向右上弯曲。
字歌：二人走征程出言做证明心惊人发怔看病须对症《一个中国孩子的呼声》生字【阿】读音：ā赖草记：一耳（阝）听见“可以”高兴。
字义：词头a加在某些亲属称谓的前面b加在排行、小名或姓的前面组词：阿姨阿大阿王造字：形声法造句：赵阿姨的字写下得真可爱！笔顺：“阝”形窄；“可”竖钩起笔在长横偏右侧。
字歌：人生路坎坷路上有大河阿妈很乐观张口笑呵呵6《一个中国孩子的呼声》生字【姨】读音：í赖草记：“一”“人”背著一“斧”箭，身旁存有“女”似娘亲。
一个中国孩子的呼声主要内容分析(四年级语文下)
一个中国孩子的呼声主要内容分析（四年级语文下）导读：四年级下册第15课课文，一个中国孩子的呼声主要内容分析，文章主要采用书信体的方式写出了自己对于秘书长的感谢之情以及对世界和平的吁求。
一个中国孩子的呼声主要内容分析（四年级语文下）
这篇课文是书信体的文章，是一个中国孩子雷利写给联合国秘书长加利的一封信。
这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意，接着是对爸爸出征前后的神情回忆，最后向国际社会发出呼吁，要维护和平，制止战争。
这篇文章，向我们倾诉了一个孩子失去父亲的悲愤，表达了自己对父亲的深切怀念和对和平的无比渴望的强烈呼声。
情感真挚，催人泪下。
语文作为小学教育的一门基础学科，对于学好其它课程也起着至关重要的作用.希望提供的一个中国孩子的呼声主要内容分析，能够帮助大家学好语文这门课程，为今后的学习打好基础!
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
四年级语文下册第15课一个中国孩子的呼声
四年级语文下册第15课一个中国孩子的呼声四年级语文下册《一个中国孩子的呼声》课文属书信文章，是一个中国孩子联合国秘书长加利的一封信。
店铺在此整理了四年级语文下册第15课《一个中国孩子的呼声》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!四年级语文下册第15课《一个中国孩子的呼声》课文原文敬爱的联合国秘书长加利先生：您好!我们虽然没有见过面，我和妈妈却接到过您的问候。
两年以前，我亲爱的爸爸作为联合国的一名军事观察员，在执行维护和平行动中壮烈牺牲，您给予了他高度的评价，赞扬他是“一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质。
”对此，我和妈妈向您表示深深的谢意。
两年多来，我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。
他说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’。
”我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。
现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。
我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。
鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。
爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么，啊!我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：和平!和平!和平!我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。
他的死是光荣的，他是为和平而倒下的，他倒在了维护世界和平的圣坛上。
今天，我要向爸爸献上一束最美的鲜花，因为他是保卫世界和平的光荣战士。
51年前，全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利。
但是51年后的今天，和平之神并没有永驻人间。
今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
我们一定要像爸爸那样热爱和平，勇敢地用自己的生命保卫和平。
敬爱的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向整个国际社会呼吁：“救救孩子们，要和平不要战争!”为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争!让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园!祝加利先生身体健康。
一个中国孩子的呼声读后感
一个中国孩子的呼声读后感
《一个中国孩子的呼声》是一本以中国孩子为主题的图书，记录了他们在社会生活中的经历和感受。
读完这本书，我深深感受到了中国孩子艰辛的生活。
从书中可以看出，中国孩子在学习上压力很大，家长把孩子的未来放在学习上，要求他们在学习上取得更好的成绩，以获得更好的未来。
然而，由于社会经济发展的不平衡，许多孩子得不到充分的资源，他们的学习成绩往往比较低。
另外，中国孩子在社会上也受到了各种歧视，他们在参加活动时，往往会受到各种歧视，比如被拒绝参加活动，不被邀请参加活动等。
这本书让我们更加深刻地意识到中国孩子的困境，我们应该为他们发声，帮助他们走出困境，让他们能够实现自己的梦想。
五年级上语文教案-一个中国孩子的呼声_沪教版
五年级上语文教案-一个中国孩子的呼声_沪教版【教学目标】1、有感情地朗读课文。
了解课文的要紧内容。
2、学习作者用具体的事实、犀利的语言表达自己内心感受的方法。
3、明白世界和平对每个人的重要意义，珍爱和平幸福的生活，激起学生痛恨战争的情感。
【教学重点和难点】1 自主学习，针对课题质疑并解疑。
2 情感体验，激发热爱和平的情感。
【教学具预备】多媒体课件。
【教学时刻】1课时。
【教学过程】故事导入，对课题质疑。
故事和平鸽就如此产生了，它没有把和平带到世界的每个角落？让和平永驻人间呢？今天就让我们来听听一个中国小孩的呼声。
出示课题，齐读课题。
读了课题后，你想明白些什么呢？学生质疑。
梳理板书；向谁呼吁？呼吁什么？什么缘故要呼吁？出度课文，整体感知。
学生自由朗读课文，用自己喜爱的方式学习字词。
小小组内交流刚才的质疑。
三.阅读研究，激发情感。
1.课堂交流：想谁呼吁？呼吁什么？板书：加利要和平不要战争2.重点研讨：什么缘故呼吁？（当堂交流，随机读悟）（1）.朗读正文最后一节，学生圈划关键语句。
交流出示：“为了母亲不再失去亲小孩，为了妻子不再失去夫君，为了小孩不再失去爸爸，全社会应该一直行动起来，爱护和平，禁止战争！”（2）.雷利失去了谁？谁来介绍以下他的爸爸，能够联合国秘书长加利的身份，也能够亲小孩雷利的身份。
（3）.爸爸是多么杰出，但是他却被战争夺去了生命，朗读第二第三节，什么地点最令你感动？自由朗读圈划，做适当批注。
（4）.交流：随机落实以下词句的明白得，并明白朗读。
（5）.配乐朗读这两节。
四.联系生活，方飞理想。
1.毕加索的和平鸽没有把和平带到全世界，许多地区还充满着战争的硝烟恶毒的子弹还威逼着宝贵的生命。
“家事国事天下事，事事关怀”，你明白现在地球的哪些地点还有战争？2.今天就让我们把和平的鸽子放飞到这些地点，让我们的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱人的人类家园！小组合作，完成小诗《放飞》：在我的心中，藏着一只和平鸽，我想把它放飞到伊拉克上空，它会对着美英战机喊：别炸啦！别炸啦！在我心中，藏着一只和平鸽，我想把它放飞到它会对着（）喊：在我心中，藏着一只和平鸽，我想把它放到世界的每一个角落他会对着蓝天呼吁：和平！友谊！地球是一家！3.举荐吟诵。
《一个中国孩子的呼声》优质教学设计
《一个中国孩子的呼声》优质教学设计《一个中国孩子的呼声》优质教学设计2篇《一个中国孩子的呼声》教学设计一教材分析：这篇精读课文是课标实验教材四年级下册“战争与和平”单元的第15课，属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。
信中缅怀父亲──一个为维护世界和平而献出宝贵生命的英雄，并代表中国孩子呼吁国际社会：一致行动，维护和平，制止战争。
课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。
这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意;接着深情回忆“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪和崇敬，并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平;最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争!本文情感强烈，语言朴实，没有口号，但读之催人泪下。
它用一个孩子的眼光看世界和平，把家庭的不幸和世界的不幸有机联系起来，引起读者的共鸣。
学情分析：由于小学生对战争特别是战争中痛失亲人罕有情感体验，只能从电影、电视中目睹一些场面，教师可利用音像呈现及影片剪辑、提供数据资料等教学手段创设情境，缩小学生与文本在内容、时空、情感上的视界差距，使学生更能体会作者的失父之痛和渴望和平心情。
教学目标：1、学会本课生字词，了解课文主要内容。
2、抓住重点词句，通过多种形式的读培养学生有感情朗读课文的能力。
3、培养学生收集、整理、加工、辨别信息的能力。
4、体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。
教学重点：通过有感情地朗读理解课文中重点词语和句子的深刻含义，理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。
教学难点：认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”，树立维护和平的观念。
课前准备：课前引导学生搜集有关世界战争与和平方面的资料。
多媒体课件。
教学时数：两课时教学过程：第一课时(略)教学内容：一、解决文中生字新词。
二、了解书信格式。
三、标注自然段，划分意义段。
一个中国孩子的呼声(二期课改教材)
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•1994年，卢旺达事件，50多万图西族人被杀； 年 卢旺达事件， 多万图西族人被杀 多万图西族人被杀； •1991年，海湾战争，12.5万人死亡； 年 海湾战争， 万人死亡； 万人死亡 •1995年，阿富汗战争，5万人死亡； 年 阿富汗战争， 万人死亡 万人死亡； •1999年，科索沃战争，6.5万人死亡，几万人致残； 年 科索沃战争， 万人死亡 几万人致残； 万人死亡， •2001年，“911”事件，3600人死亡； 年 事件， 人死亡； 事件 人死亡 •2003年，伊拉克战争，几万人死亡。 年 伊拉克战争，几万人死亡。 •1948年至今，有1600名联合国维和人员壮烈牺牲。 年至今， 名联合国维和人员壮烈牺牲。 年至今 名联合国维和人员壮烈牺牲 •在过去 年里，200多万儿童在战争中被杀死，另有 在过去10年里 多万儿童在战争中被杀死， 在过去 年里， 多万儿童在战争中被杀死 •600万儿童受伤，100万儿童成为孤儿。 万儿童受伤， 万儿童成为孤儿。 万儿童受伤 万儿童成为孤儿
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爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。 爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。 我听见了，妈妈听见了， 啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔 阿姨听见了，全世界都听见了， 阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的 和平！和平！和平！ 是：和平！和平！和平！
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《一个中国孩子的呼声》教学设计教学目标】1.认识7个生字，会写14个生字。
正确读写有关词语。
2.理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。
3.理解含义深刻句子的意思。
4.有感情地朗读课文。
【教学重点】a、理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感.b、学习理解含义深刻句子的方法。
【教学准备】课前预习课文，收集有关战争方面的资料。
【课时安排】两课时。
【教学过程】第一课时教学过程：一、谈话导入1、出示图片。
今天，老师给大家带来几幅图片，大家想看吗？（出示幸福的一家人漫步街头的图片）看，沐浴着和煦的阳光，一家人漫步在街头，一路谈笑风生，其乐融融，多么幸福的一家人啊！（出示战争图片）再看，炮火连天，人们被迫离开自己的家园，年轻的生命转瞬即逝。
同学们，看了这些图片，你想说些什么？预设：A、和平多美好啊！B、战争夺去了许多人的生命。
C、战争太可怕了！D、我们要和平，不要战争。
……2、谈话引题。
大家说的真好！战争是残酷的，它充满了血腥。
今天就让我们走近一个被战争夺去父亲生命的孩子，去感受他的内心世界，聆听他的呼声。
我们就来学习第15课《一个中国孩子的呼声》，板书课题，齐读课题。
二、初读课文，概括课文主要内容。
师：课文是一个失去父亲的中国孩子雷利写给联合国秘书长加利先生的一封信，大家想知道这封信的内容吗？1、要求：同学们自由朗读课文，读课文时读准字音，并思考雷利在信中写了些什么？2、检查生字读音。
师：课文读完了，你能读准字音吗？卓越蓝盔凯旋手腕弥漫威胁征衣圣坛罪恶鲜血凝固的血永驻人间健康丧钟给予（关注：平翘舌音，以及血、丧、给的读音）3、概括课文主要内容。
导语：同学们读准了字音，读完了课文，你知道雷利在信中写了什么吗？预设：A、雷利的爸爸牺牲了。
B、雷利在信中呼吁和平C、雷利非常怀念自己的爸爸。
D、雷利希望明天充满阳光。
……小结：同学们的读书收获真不少！通过读课文我们知道了雷利在信中深切缅怀自己的父亲，并呼吁国际社会一致行动起来，共同维护和平，制止战争！三、精读课文。
（一）感悟父亲的整体形象，体会雷利的丧父之痛。
导语：雷利的父亲壮烈牺牲了。
那，父亲是个怎样的人呢?同学们默读课文，画出描写父亲的有关语句，边读边体会。
1、体会父亲是个才华横溢的人。
朗读机场迎接父亲遗体归来的语段，初步感受作者的失父之痛。
（1）学生找到第五自然段，通过读书体会父亲的才华横溢。
①出示“我的爸爸精通四国语言……却被战争夺去了宝贵的生命。
”②生读这段话。
③出示对比语段（关注：精通、出色），学生反复对比读，并谈体会。
精通：了解得透彻，掌握得熟练。
出色：特别好，优秀。
预设：A、从这句话体会到爸爸很有才华。
B、爸爸是一位出色的经济学硕士C、爸爸精通四国语言。
D、爸爸是一位了不起的爸爸。
……④指导学生读出自己的体会。
（2）深入机场迎接片段，感受雷利的撕心裂肺的痛苦内心。
导语：这样一个才华横溢的父亲，本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。
雷利的心情怎样呢？让我们随雷利一起到机场迎接父亲遗体归来。
①找到文中的有关段落。
默默地读一读，体会他的内心感受。
②学生交流。
预设：A、雷利的心里很难受。
B：我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。
C：我们如约捧着鲜花，接到的不是凯旋而归的爸爸，而是爸爸的遗体，我的心里很难受，很想抱住爸爸痛哭一场。
……引导：你从哪里体会到的？在学生读出文中内容时，出示：“现在这顶蓝盔回来了，……他呼唤的是：和平！和平！和平！”大家再把这段话读一读，看看哪些句子最能体现雷利的这种痛苦难抑的心情?在学生读出文中内容时，出示：“鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。
爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤什么。
”引导：看到染红鲜血的征衣，浸满鲜血的手表，再摸一摸那冰冷的遗体，再看看父亲那带着许多牵挂，仿佛在呼唤什么的，还在张着的嘴。
此时此刻，作为妻子、作为儿子该是怎样的内心呢？再读一读这句话吧！预设：A：我们悲痛欲绝，妈妈哭得昏死过去，我也忍不住放声大哭起来。
B：爸爸流了那么多的血，他壮烈牺牲了，作为儿子，作为妻子心里怎能承受的了，我们心如刀绞。
C：该死的战争夺去了我父亲的生命。
我们要捍卫和平，制止战争。
……指导读：让我们一同走进雷利的内心。
来，读一读吧！继续引导读：假如爸爸凯旋而归，我们一家人会幸福地拥抱在一起。
而如今，这种场景却再也不会出现了。
让我们再来读一读吧！引导：爸爸到底在呼唤什么呢？引导想象：会对儿子说什么？会对妻子说什么？会对叔叔阿姨说什么？小结：总之就是：和平！和平！和平！让我们一同来呼唤吧!③你能读出自己的体会吗？自己读一读吧！2体会父亲是个为维护世界和平而光荣牺牲的维和战士。
再次品读机场迎接父亲遗体归来的语段，再次感悟丧父之痛，体会对和平的强烈渴望。
过渡：才华横溢的父亲壮烈牺牲了，我们悲痛欲绝，他还是个怎样的人呢？（1）交流中出示：两年以前……体现了人道与公正的素质。
（2）读书交流小结：我体会到爸爸是一名卓越的观察员，优秀的维和战士。
（3）指导：读出加利先生的高度评价。
（4）这样一名卓越的观察员，这样一名优秀的维和战士却永远地离开了这个美丽的世界，离开了他心爱的妻子，可爱的儿子，离开了他挚爱的和平事业。
他的离去，怎能不令人惋惜呢？再读“现在这顶蓝盔回来了，……他呼唤的是：和平！和平！和平！”3父亲是一位才华横溢的经济学硕士，还是一个为维护世界和平而光荣牺牲的维和战士，他还是一个怎样的父亲，一个怎样的丈夫呢？让学生读书交流。
（1）关注：“深情的目光”体会爸爸是个爱儿子爱妻子的人。
（2）指导读爸爸的话。
（关注‘一定’，读出爸爸的自信。
）小结：爸爸怀着对家人的依依不舍，记着对儿子的承诺，带着对和平的坚信，毅然踏上征程。
这是一位有血有肉的父亲，这是一位一身铮铮铁骨的男子汉。
（3）再次朗读机场迎接父亲归来的自然段。
A、指导读：自从爸爸踏上征程，我们天天盼着他凯旋而归，想象着他亲手给我戴上蓝盔的那一幸福时刻，可这个愿望再也无法实现了。
再读“现在这顶蓝盔回来了，……他呼唤的是：和平！和平！和平！”B、指导读：现在这顶蓝盔回来了，但爸爸却不能亲手给我戴上，看着钉在灵柩上的蓝盔，你想对爸爸说些什么？爸爸何尝不想亲手给你戴上这顶蓝盔啊！他是爱你和妈妈的，但他心里装着一个更大的爱呀！来让我们再来缅怀这位伟大的父亲吧！再读“现在这顶蓝盔回来了，……他呼唤的是：和平！和平！和平！”（4）爸爸这位才华横溢的经济学硕士，这样一位卓越的观察员，这样一位优秀的维和战士，这样一位热爱小家更热爱大家父亲。
永远地离开了我们。
让我们再来感受父亲归来的场面吧！再读“现在这顶蓝盔回来了，……他呼唤的是：和平！和平！和平！”配乐，看画面，有感情朗读机场迎接。
（5）读后采访。
师：此时此刻，假如你是雷利，面对此情此景，你想说什么？预设：A爸爸我为你自豪！B我憎恨战争，我们要和平！C我要牢记这一难忘的时刻。
……（二）体会“世界不太平”过渡：可恶的战争夺去了最最亲爱的爸爸的生命，当我们还沉浸在悲痛之中的时候，回望如今的世界又是怎样一番景象呢？1、今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
（1）学生读这一句话。
（2）学生汇报。
（3）学生结合自己收集到的资料谈体会。
A：美国纽约世贸大厦遭受恐怖袭击，顷刻间倒塌，死伤无数。
B：阿富汗战争让无数妇女、儿童无家可归。
C：还有伊拉克战争，至今伊拉克人民都生活在恐怖之中。
……师：是呀，世界不太平，只要一个地区有战争存在，和平这朵美丽的花朵就会被破坏。
（4）带着自己的体会再读这句话。
（5）课件出示战争图片和数据，加深对这句话的理解。
描述：看，恐怖分子袭击美国世贸大厦，顷刻间，一座伟大的建筑轰然倒塌。
海湾战争被炸的油井冒出的浓烟，严重污染了环境。
伊拉克战争，使许多妇女和儿童无家可归，看她们那无助的眼神。
战争使人们失去家园，甚至年轻的生命。
描述：再看一组数据。
小结：看着这一幅幅触目惊心的画面和一个个惊人的数据，你想说什么？预设：A；战争太可怕了。
B：战争夺去了许多人的生命，太残酷了。
C：我们要和平，不要战争。
……过渡：这也是雷利的心声，他是战争的受害者，他饱受了失去亲人的巨大痛苦，他通过联合国秘书长加利先生向整个国际社会呼吁，你能找到他的呼吁吗？（三）感悟强烈呼吁。
1、救救孩子们，要和平，不要战争。
过渡：这仅仅是雷利一人的心声吗?这是失去儿子的母亲的呼吁，这是所有热爱和平的人们的呼吁。
谁来呼吁？2、为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！过渡：这是发自内心的呼声，这是浸满泪水的呐喊，让我们将心中的渴望化作我们共同的心声：3、让那已经听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！四：回归整体，拓展升华。
（一）、小结全文。
总结：至此，雷利的信写完了，我们不仅感受到他失去父亲的悲痛，还听到他的呼吁，并与他共同呼吁，相信全世界都听到了我们的呼吁：维护和平，制止战争！相信明天的世界会真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园。
愿和平鸽叼着橄榄枝自由飞翔在世界的每一个角落。
（二）、填写和平心愿卡，升华情感。
师：和平鸽叼来了心愿卡，学了这课，你有什么心愿，写在心愿卡上，并把自己的心愿告诉给你身边的人。
（三）、这课有许多地方令我们感动，把你喜欢的段落背诵下来。