论学习型组织在企业管理中的作用

XXXXXX大学

本科毕业设计论文

论文题目：《论学习型组织在企业管理中的作用》

姓名：XXXX

专业：XXXXXXXXXXX

学号：XXXXXXXXXXX

学院：XXXX

辅导老师：XXXX

202X年X月X日

论学习型组织在企业管理中的作用

XXXX

XXXX管理有限公司

摘要：随着知识经济和国民素质的迅速发展和逐步提升，越来越多地人关注组织的发展和个人未来间的融合。企业的知识管理已经成为现代管理学一个热门领域, 要想跟上时代的步伐,个人需要持续不断地学习,而企业则需要转化成为学习型组织。学习型组织是通过营造组织内部的学习氛围、充分发挥员工的创造性思维而建立起来的一种有机的、高度集中的、扁平的、符合的时代潮流的、可持续发展的组织。当下,社会变革、技术发展非常之快,新的知识、新的理论、新的技术,对于企业也说需要建设学习型企业。

关键词：知识经济学习型组织学习型企业

企业首先必须做到持续赢利、基业长青。世界上卓越组织的经验告诉我们，一个组织必须具备持续的学习创新能力，才能做到持续赢利、基业长青。具备这种能力的组织就是“学习型组织”，它被誉为“21世纪组织管理变革的方向”。

一、学习型组织的定义

20世纪60年代以后，“学习型组织”理论的奠基人彼得·圣吉在

20世纪60年代以后，提出了一种全新的组织概念。但是这一管理理论的出现不是偶然的，它是人类社会发展到今天的信息社会，从而要求管理理论做出变革的必然产物。学习型组织是管理者尽所有可能使每个成员和组织的创造性思维和行动能力得到最大限度的发挥，以使组织学习潜力最大限度地发挥出来的组织。是一个通过学习,能熟练地创造、获取和传递知识的组织,同时也要善于修正自身的行为,以适应新的知识

和见解,以实现持续发展的组织。学习型组织是相对于“制度+流程”的控制性、机械性组织而言的，是一种非机械性的组织，是一种模仿性、擅变性的组织。就是通过自己学习或者通过学习别人，经常会根据外部环境的变化作出调整的组织。目的是更好地适应科技快速当展、市场瞬息万变的情况。

强调的是不断学习新知识、新技能，完善自身行为，适应新变化，实现持续改进和发展。重点要解决两个问题：学习动力和学习能力。动力方面：单位要有宏大愿景、个人要有自我超越即崇高理想，而且个人的崇高理想要与单位的宏大愿景保持一致。学习能力：个人要改变心智模式，要多角度、系统性思考问题，团队要通过每个人的心智模式改变，相互启发、彼此磨合、促进共同进步。长此以往、不断修炼，就能保持单位的持续创新和适应能力，实现持续发展。

二、学习型组织的重要性

在圣吉的《第五项修炼》出版后，大批优秀企业表示对学习型组织的兴趣，如美国的福特汽车（Ford）、通用电气（General Electronic）、摩托罗拉（Motorola）、科宁（Corning）、AT＆T、联邦快递（Federal Express），欧洲的赛恩斯钢铁、罗福（Rover）、ABB 等，正朝此目标迈进，并取得了明显的成效。中国的联想集团可以说是学习型组织的代表。联想集团在几个组织学习方式中，包括从合作中学习（与惠普、英特尔、微软、东芝等保持良好的合作关系）、向他人学习（前车之鉴、后事之师，以及向顾客学习等）、从自己过去的经验中学习，创新性地形成了联想集团极富特色的组织学习实践，使得联想集团能够顺应环境的变化、及时调整组织结构管理方式，从而健康成长。从这些实践中，我们可以看到学习型组织理论对现代企业实践有一些重要的作用，是对现代管理理论的丰富与发展。

1、学习型组织理论认为学习是现代企业的一项基本的职能

传统的管理理论认为企业的主要目标是生产出产品或提供服务以赚取利润；但现在企业有一项更重要的职能就是成为高效的学习型组织。因为在未来社会，如果没有持续学习，企业将不可能赚到任何利润。在知识信息时代，企业是知识、信息与资源的结合体，企业为求生存，就要求组织不仅是处理信息的机器，而且要善于创造出新知识。学习型组织追求通过不断的学习来实现组织的持续发展。

2、建立学习型组织是未来组织生存与发展的基础

3、学习型组织强调个人与组织的自我超越，充分发挥每一位员工的积极性、创造性和潜能。学习型组织的真谛在于使组织成员在组织中“逐渐在心灵上潜移默化，而活出了生命的意义”。只有在学习型组织中，员工和组织才会真正共同发展、共同进步。由于企业组织面临的外部环境出现更大的不确定性，顾客日趋成熟，企业组织承受越来越大的压力。为了促使企业保持竞争优势，各部门的人紧密协调，配合无间，为了一个共同的目标而努力，学习型组织对环境的变化反应更快，而这也是学习型组织提倡的建立共同愿景与系统思考的精髓所在。

4、实践学习型组织可以使企业不断获得发展

在动荡的市场竞争中，唯一的制胜之道就是培养企业组织的竞争优势与核心竞争力，以适应迅速变化的市场和环境条件，所以组织必须不断地强化核心能力。同时指出有两种途径来开发核心能力：一是开发和学习新的能力；二是强化现存的能力。而这两种途径都是通过组织学习来实现的，也即从另一个角度来讲，学习型组织通过不断的学习来发展企业的核心竞争力。

在当今社会，创新是任何组织的一项重要职能，不断的创新是形成组织核心竞争力的一个最重要方面。学习型组织通过持续的自我超越、不断改善的心智模式及团队学习，从系统方面进行不断的创新，从而实现个人与组织的共同愿景。可以这么说，组织学习就是不断地利用知识创造出新知识的过程，而这个过程显现为企业不断推陈出新的产品与服

务，保持和发展企业组织的核心竞争力。

三、学习型组织的误区

学习型组织理论发展传播的非常迅速，很多企业尝试建立学习型企业。但是，在创建学习型企业的过程之中，我们一定要保持清醒的头脑，避免陷入以下五个误区。

1、误区之一：神秘化思想

创建学习型企业组织理论是由美国麻省理工学院教授彼得·圣吉首先提出来的，目前国内创建学习型组织理论都借鉴了彼得·圣吉的基本理论。许多人认为，这个理论中的许多名词晦涩难懂，内容博大精深，我们又不是科研机构，自然掌握不了这么高深的学问，这其实是一种误解。学习型组织理论由外文翻译而来，不太好理解是事实。但它的基本精神和主要内容和我们的观念差距并不是很远，只不过是用一种新的思想把我们已经做的工作加以整合和改造而已。我国许多知名企业的成功实践充分说明了这一点，像海尔、蒙牛等就是典型的例子。

2、误区之二：一般化认识

有许多人认为，创建学习型企业就是办班讲课、读书看报，没有什么新鲜的。我们说培训是要搞的，专家讲课也是必要的，书报更是必看不可。但这些做法只是从外部支援的角度为企业创建学习型组织提供理论上的解释和操作上的咨询，其本身并不是创建学习型组织的必经环节，更不是创建学习型组织的本质意义。因此，创建学习型组织应当是自己