人教版四年级英语上册unit3_my_friends Part B let's learn公开课
四年级英语上册(人教版PEP)Unit 3 My friends PB Let's talk课件
人教PEP 四年级上册
Listen and sing
Game time
青蛙跳： 说出荷叶上的英文并拼读出来就 可以帮青蛙安全到达目的地哦！
短头发
蓝色眼镜
长头发
一个绿色包
棕色鞋子
Free talk
long
hair
I have a good friend. She is cute. She has...
His/Her shoes are...(black/blue/brown/...) His/Her bag is ...(black/blue/brown/...)
What's his/her name? His/ Her name is ...
Let's sing
summary He/She is ...(tall/short/ thin/ friendly...)
Presentation
Listen and imitate
Hi, John. I have a good friend.
A boy. He's tall and thin.
A boy or girl?
男孩还是女孩？
No. He has glasses and his shoes are
blue.
-An apple, please.
Language point
His shoes are
hair
blue.
不可数名词 =He has blue shoes.
Her hair is long.
=She has long hair. 观察图片，你能说 出更多这类句子吗？
人教pep四年级上册unit3My-friends-单元整体作业设计精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）人教版 PEP 小学英语四年级上册Unit3 My friends作业设计人教版 PEP 小学英语四年级上册Unit3 My friends 作业设计一、单元信息二、单元分析（一）课标要求本单元主题为“人与社会”大概念范畴下的“社会服务与人际沟通”主题群，主要要求学生能够“建立良好的人际关系”和“培养跨文化沟通，包容与合作意识”。
根据课标要求，通过本单元的学习，学生能在具体的生活情境中向他人介绍自己的朋友，对好友的性格和外貌等特征进行描述。
（二）教材分析1.内容分析本单元是PEP 人教版英语四年级上册第三单元，主要围绕“朋友”这一话题展开，核心内容是从不同方面介绍自己的朋友及其特点。
整个单元主要通过2 个对话语篇和1 个阅读语篇，逐步引导学生学习描述人物外貌、性格等特征，关注友谊的内涵，培养建立良好人际关系的意识。
通过单元学习，学生能够感受到“众人拾柴火焰高”的道理，倡导包容兼爱、合作共享的交友理念。
本单元主要分为A、B、C 三个部分。
A 部分包括重点词汇和情景对话，主要内容为学习有关描述人物外貌、性格等特征的词汇、介绍各自朋友的对话，共分两个课时。
第一课时，通过呈现John 向妈妈介绍在班级结交新朋友的情景，引出词汇tall and strong，friendly 及核心句型What’s his name? His name is... He/She is... 第二课时，通过介绍张鹏和John，Sam，Amy 等人物的性格及外貌特征呈现核心词汇tall，strong，short，thin，friendly，quiet。
熟练运用句型Who’s he/she? He/She’s...介绍人物的性格和外貌特征。
B 部分包括重点词汇、情景对话以及读写内容，主要内容为描述不同朋友的主要特征，即外貌、服饰、性格等方面内容，分三个课时。
第一课时，通过Mike 向John 介绍自己好朋友的情景，引出词汇blue glasses，shoes 及核心句型He has...and his...is/are...第二课时，通过Mike 和陈洁讨论一张同学合照的情景，呈现核心词汇longhair，shorthair，brown shoes，blue glasses，a green bag 及描述人物外形特征的句型，如：My friend has a green bag. His glasses are blue.第三课时，通过阅读四组句子，完成句子与图片配对、单词抄写两个活动，复习本单元核心词汇与句型，综合运用本单元核心词句，规范单词的正确书写。
人教版英语四年级上册 Unit 3 Part B
三、单项选择。
( ) 1. Amy _____ brown shoes.
A. has
B. have
( ) 2. Sarah’s hair _____ yellow.
A. is
B. are
( ) 3. His glasses _____ blue.
A. is
B. are
PEP英语四年级上册
Unit 3 My friends
Her shoes are red. She has red shoes.
Her glasses are black. She has black glasses.
Her bag is yellow. She has a yellow bag.
His bag is blue. He has a blue bag.
shoe
询问并回答别人姓名
What’s her name?
Her name is Lily.
询问别人是谁
Who is she?
She is Lily.
描述人物外表及衣着
Her shoes are red. She has red shoes.
Her glasses are black. She has black glasses.
二、找出每组单词中不同类的一项。
1. A. long
B. hair
C. short
2. A. blue
B. yellow
C. shoes
3. A. glasses B. green
C. red
4. A. tall
B. orange
C. thin
5. A. shoes
B. brown
Unit3MyfriendsPartBLet'stalk(教案)人教PEP版英语四年级上册
Unit3 My friends Part B Let's talk（教案）人教PEP版英语四年级上册教学内容本课为人教PEP版英语四年级上册Unit3 My friends的Part B 部分，主要内容为Let's talk。
通过本课的学习，学生将掌握如何用英语描述和介绍自己的朋友，包括朋友的姓名、外貌特征以及性格特点等。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的对话，并能够用英语介绍自己的朋友。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生友好交往、乐于分享的品格，增强学生合作学习的意识。
教学难点1. 正确运用本课所学的词汇和句型，如“have long hair”、“be kind”等，来描述和介绍朋友。
2. 区分和正确使用一般现在时和一般过去时。
教具学具准备1. 多媒体课件2. 教学录音带3. 学生用书4. 朋友图片卡片教学过程第一环节：导入1. 利用多媒体课件展示一些朋友的图片，引导学生复习和回顾之前学过的关于朋友的词汇和句型。
2. 通过提问方式检查学生的掌握情况，如“Who is your best friend?”、“What does your friend look like?”等。
第二环节：新课呈现1. 利用多媒体课件呈现本课的对话内容，让学生跟读并模仿。
2. 对本课的重点词汇和句型进行讲解和操练，如“have long hair”、“be kind”等。
3. 学生分组进行角色扮演，练习本课的对话。
第三环节：巩固提高1. 学生听录音，完成相应的练习题，检查对本课对话的理解程度。
2. 教师设计一些关于朋友的小游戏，如“猜猜我是谁”，让学生在游戏中运用本课所学的知识。
第四环节：小结板书设计1. Unit3 My friends Part B Let's talk2. 重点词汇：have long hair、be kind3. 重点句型：Who is your best friend?、What does your friend look like?作业设计1. 听录音，跟读并模仿本课的对话。
人教版四年级英语上册《My friends》Part B PPT精品课件
Practice
连线
一个蓝色的帽子
长头发
短头发
红色的眼镜
橙色的鞋子
long hair short hair a blue hat orange shoes red glasses
Summary
1. 词汇: brown shoes, blue glasses, long hair, short hair, a green bag
小学英语四年级上册RJ版
Goodbye!
A BC
小学英语四年级上册RJ版
Unit 3 My friends
Part B 第3课时
A BC
Let’s chant
I have a new friend. I have a new friend. What’s his name? His name is John.
Unit 3 My friends
Part B 第2课时
A BC
Review
Missing game
Let’s chant
I say
boy
girl
You say
short
tall
人教版四年级英语上册第三单元Unit-3-Part-B-Let's-talk-课件
A guessing game.
Can you guess?
8.Introduce your friend介绍你的友
Correct the pronunciation
Role-play
Fill in blank
Make conversation
Who is he? Ishe ...?
Yes,you'reright.
He has glasses and his shoes are blue.
I have a book. Guess! Amathsbook or a Chinesebook ?
2.John:Who is he?
Mike:He has blue glasses his shoes are blue.
学习生词glasses ,shoes,然后再学习长句子He has glasses and his shoes are blue.
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.Let’schant:Friends.
2.打地鼠游戏。
复习前面A部分的内容。
3.Let’ssay.
4.Do a game:接龙游戏
Listen and sing
Play games
Speak
利用游戏，刺激学生回顾所学单词，复习旧知，为新课的学生做铺垫。
讲授新课
1.Mike:Hi,John.Ihave a new friend.
John:A boy or a girl?
Mike:A boy.
板书：A boy or girl?告诉学生：or的意思是“或者”，表示二选一。操练这一句型：
公开课教案四年级英语上册Unit 3My friends Part B Let’s learn
__学年度第一学期公开课教案四年级英语上册Unit 4 My friendsPart B Let’s learn课时目标1.能听、说、认读单词“hair”,“shoe”,和“glasses”。
2.能用句型“He/She has...”描述他人的特征。
3.能根据描述画出相应的人物。
4.加深学生彼此间的了解，激发学生用英语进行交流的欲望。
重点难点重点能用句型“He/She has...”描述他人的特征。
难点1.单词“glasses”要用复数的原因。
2.能根据描述画出相应的人物。
教学准备教学课件，畅言语音教学系统教学过程一、Warm-up1、课堂口语练习。
T：Good afternoon，boys and girls！Ss：Good afternoon，Miss Liu！T：Nice to meet you！Ss：Nice to meet you， too！T：Who is he？（课件出示姚明的照片）Ss:He is Yao Ming.T: What’s he like?(教师用肢体语言表示个子高)Ss：Tall.T: Yes, he is tall.(教师再做出强壮的肢体语言)Ss: Strong！T: Yes， he is strong。
T：He is tall and strong。
Follow me！Ss：He is tall and strong。
T:Who is he？（课件出示沸羊羊的照片）Ss：He is Feiyangyang。
T: What’s he like?S1：He is short.S2: He is thin.T: Yes,he is short and thin.Follow me！2.教师播放“B。
Let’s sing”部分的歌曲，全班同学边做动作边唱。
然后PPT出示句子：Friends，friends，good friends！要求两人一组边拍手边说句子。
随后教师亦可参与进来，师生活动，如：T：Do you want to be my friend？Give me five！师生与同学击掌，并齐读句子。
人教版小学英语四年级上册第三单元Unit 3 Part B Let's talk课件
I have a good friend. His name is Dave. He is friendly and quiet. He has short hair. His hair is yellow. He has big eyes and a
small nose. He has black shoes
Let’s talk 读对话，回答两个问题
1.Who is Mike’s new friend?
Wu Yifan.
2. 描述一下Mike的新朋友
He’s tall and thin. He has glasses and his shoes are blue.
知识讲解
选择疑问句：or
原句：A boy or a girl?
句型练习
Say about your friend. I have a new/good friend.
He/She is______. His/Her has______.
tall short thin fat strong freindly quiet
hair shoes nd
总结
句型 -Who is he? He has glasses and his shoes are blue. -A boy or a girl?
练习 连线： 1.Who is he?
2.What’s her name ?
3. Is he tall?
4. A cat or a dog?
四年级上册 第三单元
Unit 3 My friends Part B
Let’s talk & Let’s play
Look and say
Her name is Lily. She has yellow
Unit3 My friends Part B Let's talk(说课稿)人教PEP版英语四年级
Unit3 My friends Part B Let’s talk一、教学内容本节课是人教版PEP英语四年级上册第三单元的第二个部分，内容为“Let’s talk”。
本课的主要任务是让学生能够使用所学的表达方式与他人进行简单的交流，讨论朋友的外貌、性格、和兴趣爱好，并能够根据问题和回答信息完整地描述他人。
二、教学目标1.能够使用形容词、名词询问和描述朋友的外貌和性格特点；2.能够使用动词询问和描述朋友的兴趣爱好；3.能够根据问题和回答信息完整地描述他人；4.能够听懂并正确朗读对话。
三、教学重点1.学习并使用形容词、名词、动词进行朋友的交流；2.根据所提供的问题和回答信息完整地描述他人。
四、教学难点学生如何根据提供的信息进行完整的描述。
五、教学准备1.教师准备PPT课件；2.教师准备模板对话，在PPT中展示；3.学生准备课本。
六、教学流程1. Warm-up通过简单的问答形式，复习并巩固学生们之前所学的有关“朋友”的知识，并渐进式引出本节课的主题。
提问：•Have you got any friends?•Can you describe your best friend? What does he/she look like?2. Pre-task1.教师出示两张图片，询问学生图片中的人物的外貌特征和性格特点；2.引导学生使用课本中的“let’s talk”中的例句进行回答；3.教师让学生互相询问对方的朋友的外貌、性格和兴趣爱好。
3. Task教师让学生进行对话讨论（如模板所示），并根据问题和回答信息对他人进行完整的描述。
以模板对话为例：A: Who's your best friend, Amy?B: Lucy.A: What does Lucy look like?B: She's tall and thin. She's got long curly hair and big round eyes. A: What's her personality like?B: She's kind, helpful and funny.A: what does she like doing in her free time?B: She likes singing and dancing.教师可以将本部分学生对话的内容呈现在PPT上。
Unit3 My friends Part B Let's talk,Let's play
Period 4Part B Let's talk，Let's play本课时是第三单元的第四课时，主要学习B部分的Let's talk和Let's play两个环节。
Let's talk环节通过迈克向约翰介绍自己好友的情景，引入本课时要学习的描述穿着打扮的句型“He/She has... and his/her shoes are...”，以及选择疑问句“A boy or girl？”，让学生在真实的情景中感知上述句型和句子的语义及用法。
Let's play环节是针对重点句式设计的一个游戏活动，列举出了可以描述朋友外貌特征、性格特征、服饰特征以及名字的句式，引导学生利用这些信息来猜测人物的名字，强化对本课时句型的运用。
知识目标1．能够在语境中听、说、认读本课时三会单词：glasses，shoe；2．能够在语境中听、说本课时二会单词：or，right；3．能够在实际情景中恰当运用句型“He/She has... and his/her shoes are...”描述某人的穿着打扮；4．能够掌握选择疑问句“A boy or girl？”的用法。
能力目标1．能够理解并能正确朗读课文对话，发音准确，语调自然；2．能够综合运用本课时所学词汇、句型来进行口语交际，描述人物的穿着打扮；3．培养学生的观察能力和口头表达能力。
情感目标教育学生要善于观察身边的人，并与他人和睦相处。
教学重点掌握句型“He/She has... and his/her shoes are...”，并在真实情景中熟练运用；教师让学生在真实情景中或者创设的情景中运用该句型进行交流，并通过游戏或活动的方式反复操练，使学生能够熟练运用该句型。
教学难点1．让学生掌握单词have/has的用法；2．让学生在情景中运用所学词汇和句型进行口语交际。
教师让学生在具体句子中领悟have/has和is/are的正确用法，并让学生做替换练习，加深印象。
Unit3 My friends-B Let's talk(教案)-2024学年人教PEP版英语四上
What’s he like? He’s tall and thin. He has glasses and his shoes are blue.
反思： 在本次教学过程中，我们采用了任务驱动的教学策略，通过设计“Introduce my friend to
others”这一真实任务激发学生的学习兴趣。学生在完成任务的过程中不仅学习了描述朋友 的外貌和性格特点的语言表达，还通过创作歌谣的方式提高了课堂的趣味性和参与度。此 外，我们还利用课堂情境巩固新知识，并通过游戏帮助学生巩固单词和句型，使学生在游 戏中感知、体验、学习和运用语言。
name is... 3.能够在讨论好朋友的情景中，正确运用重点句型交流。 4.能够简单描述自己的朋友。
文化意识 培养“乐于交往”的品质
思维品质
通过对人物的观察，获取信息； 能根据图片、语篇信息或个人经验等进行预测。
能够在学习活动中，尝试与他人合作，共同完成对话任务，
学习能力
对英语学习感兴趣、有积极性；喜欢和别人用英语交流；乐 于学习和模仿；注意倾听，敢于表达，不怕出错；乐于参与
课时安排 第 3 课时共 7 课时
1. 能够初步感知、理解并认读重点词汇：glasses,shoes
能够初步运用句型：he is..., he has..., his...is/are...，区分 he
is 和 he has 的不同用法
语言能力 2.能够进一步运用重点句型：What’s his/her name? His/her
课堂活动，遇到困难能大胆求助。
重点：能够初步感知、理解并认读重点词汇：glasses,shoes
教学重难点
能够初步运用词汇：he is..., he has..., his...is/are...
人教PEP四年级上册英语Unit 3 My friends Part B教案
Unit 3 My friendsB Let’s talk & Let’s play教学目标(1)学生能理解对话的大意;(2)学生能听懂、读懂并用正确的语音、语调和意群停顿朗读对话;(3)学生能在情景中用以下句型来猜测Is he/she...? 并用以下句型来回答Sorry/ Yes. You’re right;(4)学生能在情景中运用以下句型He/ She has.... His/her.... 描述人物外貌特征。
(5)学生能在语境中理解新词or,right,glasses,shoes的意思,并能正确发音。
Glasses和shoes的末尾-es和-s的发音需要重点关注。
(6)能够了解外貌特征描述中文化禁忌,如:不要对同学长得胖或戴眼镜等有歧视性语言。
学情分析四年级学生已有了一年的英语基础,一些常用单词和句型都已经会说,但学生的基础不一,出现了两极分化的现象。
本学期要使用多种方法,关注英语学困生,减少差异,也要重点培养中等生,让所有的学生都学有所获。
所以本学期我注重面向全体学生,以学生的发展为宗旨,把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正良好的学习态度,指导学生掌握良好的学习方法,培养学生养成良好的学习习惯。
教学重点难点教学重点:(1)学生能理解对话的大意;(2)学生能听懂、读懂并用正确的语音、语调和意群停顿朗读对话;(3)学生能在情景中用以下句型来猜测Is he/she...? 并用以下句型来回答Sorry/ Yes. You’re right;(4)学生能在情景中恰当运用句型He/ She has.... His/her.... 描述外貌特征。
教学难点:1.学生能在语境中理解新词or,right,glasses,shoes的意思,并能正确发音。
Glasses和shoes的末尾-es和-s的发音需要重点关注。
2.学生能在情景中运用以下句型He/ She has.... His/her.... 描述外貌特征。
人教版(PEP)四年级英语上册Unit3-My-Friends-PartB-Let's-talk精品
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
Let’s review 让我们复习
Look and say
tall
strong
short
thin
friendly
quiet
She is friendly. He is short and thin.
Think and choose(思考并选择）
tall or short?
（还是）
strong or thin?
or 或, 或者, 还是
A boy or girl? “男孩还是女孩？ 这种句式为选择疑问句，不能通过 “yes” 或 “no”来回答，要选择or前，或者or后 面的一种情况进行回答。 例如：Red or green?
Red.
返回
long hair or short hair ?
I have a friend. A boy or girl?
1.Who’s Mike’s friend?
2.What does he like?
他（麦克的朋友）长得什么样？
Who’s Mike’s friend?
Wu Yifan.
What does he like?
他（麦克的朋友）长得什么样？
He’s tall and thin. He has glasses and his shoes are blue.
I have a friend.
quiet or outgoing(外向） ?
Who is he?
Let’s play
I have a new friend. He’s …
Unit 3 My friends Part B Let’s talk,Let’s play(说课稿
Unit 3 My Friends Part B Let’s Talk, Let’s Play1. 教材分析本课是英语四年级上册第三单元的第二部分，教材包括了一张朋友们的合影和23个单词。
本课主要目的是帮助学生学会用英语来谈论自己的朋友，了解和描述朋友的不同特点。
2. 教学目标知识目标1.学生能够听懂、会说、会读掌握本课所学的23个单词。
2.学生能够运用所学的单词和句型准确地描述他们的朋友。
3.学生能够通过表演等活动积极参与课堂，增强英语口语表达能力。
技能目标1.学生能够通过合作、互相支持、互相理解等方式培养良好的人际交往能力。
2.学生能够通过口头和非口头方式展示他们的朋友，发掘他们的创造力和想象力。
情感目标1.培养学生关心、尊重、信任和友善的态度。
2.培养学生的集体意识和合作精神。
3. 教学重点1.掌握本课所学的23个单词。
2.学会运用所学的单词和句型准确地描述他们的朋友。
4. 教学难点1.学生在口语表达中运用所学的单词和句型进行自如组合。
2.学生能够展示他们的朋友，充分发挥他们的想象力和创造力。
5. 教学策略1.组织学生小组互相介绍他们的朋友，以增强学生在讨论和表达方面的兴趣和积极性。
2.通过英语歌曲或游戏等活泼有趣的方式来直接引导学生参与口语表达。
6. 教学步骤第一步：热身1.学生应先回顾前面所学的单词、短语和句型。
2.教师可以邀请一些学生分享他们的朋友的故事。
第二步：呈现教师出示合影照片，让学生看一看并尝试了解每个朋友的情况。
然后，向学生介绍本课所学的23个词汇。
第三步：对话组织两名学生之间小组内的对话，他们试图在攀谈中使用所学的单词和短语。
第四步：表演在学习课文的基础上，进行角色扮演、小组讨论等活动，让学生积极参与。
第五步：游戏教师可以使用一些有趣的游戏来巩固学生所学的词汇和短语，例如，吊打卡片、组装谜题等。
第六步：总结教师对学生的人际交往能力、语言表达能力、想象力和创造力进行总结和评价。
Unit 3 My Friends Part B部分的Let’s learn说课稿 小学英语 四年级英语
Unit 3 My Friends Part B部分的Let’s learn说课稿尊敬的评委/老师大家上午好，非常高兴今天能站在这里给大家说课。
今天我说课的内容是PEP小学英语第三册第三单元My friends Part B部分的Let’s learn。
一、教材分析首先，我对教材进行一个总体分析。
PEP小学英语以素质教育为根本指导思想，着重培养学生运用英语的能力，坚持兴趣第一的原则。
本单元的重点是能够运用简单的词和句子来描述自己的朋友。
本节课的内容具有“承上启下”的作用：“承上”是指本节课是建立在我们已经学过的Part A内容的基础上，并对这些内容进行进一步的巩固和复习；“启下”指的是本节课是Part B部分的第一节课，学好本节课对Part B部分乃至整个单元都具有非常重要的作用。
二、学情分析本节课的教学对象是已经学过一年英语的小学四年级学生，这个阶段的学生天真活泼，好奇心强，又具有较强的模仿能力。
但另一方面他们的词汇量缺少，而且对于发音比较难的单词容易出现发音不到位或不准确的情况。
因而，我们在教学过程中要注意培养他们的学习情趣来增加他们的词汇量和提高他们运用英语的能力。
本节课的课题性质是新授词汇课，所以更应注意这一点。
本次说课共分为四个部分：教学目标、教法、教学过程和教学预估。
三、教学目标首先我要说的就是教学目标，1.知识和技能目标。
通过学习本课，学生能够听、说、认读5个单词：music, sports, painting, science and computer game。
能够用句型my friend likes…来简单描述自己的朋友。
2.情感、态度和价值观目标。
通过学习本课，学生能过形成自己的兴趣爱好。
3.方法和过程目标。
前面我已经说过四年级学生对发音较难的单词容易出现发音不到位或不准确的情况，因而本课试着使学生具备初步区分语音音节的方法能力。
明确了这三维目标，现在我们来看本节课的教学重难点。
人教版PEP小学四年级英语上册《Unit 3 My friends》Part B Let’s talk课件
1.Who is Mike’s good friend ? Wu Yi fan. 2.What’s he like ?（他是什么样子的？） He is talld her shoes are blue.
a
He has glasses .
(朋友就像阳光，空气和雨露。它是我们生命中的一部分，请珍惜你的友谊。)
Homework
1. Describe your friends. 2. Make a new let's talk in your group.
shoes
luxiang
strong
thin
short
tall
quiet
friendly
He is tall and strong .
He has two small eyes and two big ears .
His shoes are yellow . His bag is blue .
She is short and thin . She has two small eyes and a small mouth .
Her shoes are red .
Her bag is red ,too .
He is tall and thin . He has glasses.
Unit 3 My Friend
Part B Let’s talk
1.How many names can you hear ?
（你能听到几个名字？）
Three.
2.Who are they ?（他们是谁？） They are John , Zhang Peng and Wu Yi fan.
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a green bag
blue yellow black brown
an orange bag
a green bag He has _________.
他有一个绿色的书包。
bag is _____. green His ____
他的书包是绿色的。
C. He has black hair and big eyes.
I have a friend. He has short hair. He has a green bag and brown shoes.
Do you have good friends? Who is your best friend?
Carfield
He has a big body.
右边还要画你的好朋友哦！
Homework（二）
抄写： 一个短语三行； 句子三遍。
Carfield
Carfield
My friends
Homework(一)
设计并珍藏你朋友的个人档案(可以在电脑上制作)。
My best friend
name(姓名): Garfield Age(年龄): 5 Character: He is short and cute. (特征) He has a big mouth.
选择正确的句子。
glasses A. My friend has bule glass. has B. My friend have bule glasses.
C. My friend has bule glasses.
选择正确的句子。
has A. He have short hair. big eyes 或者 B. He has big hair. short hair
她的鞋子是棕色的。
blue glasses
蓝色的 眼镜
He has blue __________. glasses
他有副蓝色的眼镜。Fra bibliotekglasses ____blue. His _______ are
他的眼镜是蓝色的。
brown shoes
blue glasses
a green bag
long hair
short hair
My friend has blue glasses. It’s Wu Yifan. His glasses are blue.
选择正确的句子。
A. His name is Zhang Peng. His B. Her name is Zhang Peng. is C. His name are Zhang Peng.
long hair
长头发
_____ hair
brown
yellow
black
long hair She has ________.
她有长长的头发。
long Her ____ hair is _____.
她的头发很长。
She has ________. Her ____ is ____.
short hair
长头发
He has short ________. hair
他有短短的头发。
short His ____ hair is _____.
他的头发很短。
shoe brown shoes
/ʃu:/
鞋子 棕色的鞋子
She has_________. brown shoes
她有双棕色的鞋子。
Her _____ shoes ____brown. are