拟写议论文小标题PPT课件

湖南高考作文： 《诗意地生活》 中心论点：人应当诗意地生活 1、诗意地生活，源自人们内心的和谐。 2、诗意地生活，人们需要从阅读中汲取养料。 3、诗意地生活，人们需要让自然抚慰自己浮躁 的心灵。
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练习三
要论证“争做跨世纪的接班人”这个中心论点， 请拟写三个分论点。
分析：从“怎么办”角度，采用条件分析法。设 想一下：要做跨世纪的接班人，需要具备什么条 件？
• 发展得分：文章构思新颖，联想丰富，体验深刻， 有哲理。发展等级19分。
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佳作标准：
（一）、用切题的立意让人为之一震
（二）、用精美的结构让人为之一亮
（三）、用充实的内容让人为之动容 （四）、用精炼的语言让人为之击节 （五）、用靓丽的卷面让人为之叫好
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巧拟分论点 妙笔撰华章
-- 并列式分论点的拟写技巧 学习目标：
①要有报效祖国的决心。 ②要有过硬的本领。 ③要有良好的心理素质。
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• 提炼分论点的角度： • 1、是什么（是什么表现、性质,涉及的领域
范围和角色） • 2、为什么（有何重要性、 意义，可以怎样、
没有会怎样） • 3、怎么样（需要怎么做：方法、途径）
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分论点表述的三个标准
1．“扣得住”，所列的几个分论点应该从不 同角度回答同一问题，分论点的设置要围绕中 心论点展开。
• 提示：可先提问一下，为什么说青年时代是黄金时代 呢？（即：把中心论点作为结论，去追溯这个结论产生的三 个原因。）
•分论点1：青年时代是体力充沛，精力旺盛的时代； •分论点2：青年时代是积累知识，增长才干的时代； •分论点3：青年时代是施展才华、建功立业的时代。
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角度3—怎么样：主要是回答解决问题的方法。即找出 满足中心论点这一结果的条件）（需要怎么做：方法、 途径）
2．“分得开”，所列的几个分论点之间界限 清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系。
3．“理得顺”，所列的几个分论点的先后顺 序要合乎逻辑，合乎情理。
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拟写分论点四大要求
1、分论点的数量：一篇议论文至少要有两个分 论点，最好有三到四个。
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高考佳作欣赏
《站在责任的枝头上微笑》59分
• 内容得分：本文以“责任”为靶心，符合题意， 中心突出。文章内容20分。
• 表达得分：全文构思精巧，结构严谨。作者没有 就“责任”的论题泛泛而谈，而是用两个醒目的分论 点把文章内容引向了尽职尽责、恪守本分给人的成就 感、幸福感。 在论述中，作者十分在意过度呼应， 巧妙布局。文章表达20分。
方法：把中心论点作为结论，去追溯这个结论产生的原13 因。
练习二
• 1、为“我们应播种希望” 拟写三个分论点。
• 方法：把中心论点作为原因，去揭示该原因产生的 结果或作用、价值、地位等。
•分论点1：播种希望才能有耐心； •分论点2：播种希望才能坚忍； •分论点3：播种希望才能有自信。
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练习二
• 2、为“青年时代是黄金时代” 拟写三个分论 点：
1、掌握议论文提炼、设立并列式分论点常见的几种 方法；
2、学以致用，在写作中科学有效地设立分论点。
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什么是分论点及分论点的作用
• 1．什么是分论点：从不同角度，不同侧面， 不同层次展开对中心论点的论证。
• 2．分论点的作用：分论点是对中心论点的 展开与说明，是中心论点的具体化，为中 心论点服务。
• 因此，提炼分论点的前提是确立中心论点， 并用一个句子的形式表达出来。
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高考作文我打分
思考：两篇作文在结构上有何区别？
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高考病文诊断
《爱，是一种常识 》 38分
扣题较紧，符合题意，材料较丰富，内容 等级为一等；（18分）
思路清楚，但分论点观点不够鲜明，结构 欠严谨，表达方面为三等；（10分）
标题、语言等没有特色，无新意，发展等 级为三等。（10分）
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角度2— 为什么：因果分析法（重要性、意义、作用） 不要轻易说‘不’ 1、不要轻易说“不”，可以使我们遭遇挫折时，更加理 智更加坚韧； 2、不要轻易说“不”，可以使我们面对苦难时，更加沉 着更加勇敢； 3、不要轻易说“不”，可以使我们更有信心更有力量。 方法：把中心论点作为原因，去揭示该原因产生的结果或 作用、价值、地位等。 《答案是丰富多彩的》 1、世界千变万化,事物是复杂的,因此答案是丰富多彩的。 2、人们看问题的方法、角度不同,因此答案是丰富多彩的。 3、评判事物的标准不同,因此答案是丰富多彩的。
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拟写分论点的角度
角度1—是什么：分解“是什么”可以从两个方面 入手.一是就其内涵而言（是一种什么表现）
• 示例1： • 坦然,才是美的真谛! • 分论点1：坦然是快乐和美丽的源头活水。 • 分论点2：坦然是物我两忘后的一种超脱。 • 分论点3：坦然是尔虞我诈外的一份闲适。
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拟写分论点Leabharlann 角度 • 二是就其外延而述。看这个句子（中心）所涉及
• 爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的 人得到亲情荫庇。
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•爱心是一道飞架天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界 的美丽。 •爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使孤寂的人享受心灵的 滋润； •爱心是一股流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略清 凉恬静; •爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人冷静思 索； •爱心是一块含在嘴里的奶糖，使久饮黄莲的人尝到生活 的甘甜。 •（从“是什么”角度，运用比喻手法， •阐释“爱心”的内涵：给人温暖、希望等）
到的人、事、物，既范围和角色。 • 例1： 阅读，彰显人生的精彩
贫贱之人的阅读是知识的升华。 隐逸之人的阅读是感性的体味。 智慧之人的阅读是理性的思索。
例2：
• 辽宁话题“肩膀”可这样分解三个分论点：
• ①（肩膀装载着幸福，）肩膀是亲情的牵挂； • ②（肩膀承载着快乐，）肩膀是友情的寄托； • ③（肩膀搭载着甜蜜，）肩膀是爱情的相守。
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练习一
• 以“爱心让世界更美好” 为中心论点， （或 以“爱心”为话题）列出至少三个分论点：
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答案
• 爱心是一片照射在冬日的阳光，它使贫病交迫 的人分外感到人间的温暖；
• 爱心是一泓出现在沙漠的泉水，它使濒临绝境 的人重新看到生活的希望。
• 爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到 震撼;
• 爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到 港湾: