幼儿学习兴趣培养论文

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幼儿培养的学习兴趣

幼儿培养的学习兴趣学习对于幼儿的成长和发展非常重要，而培养幼儿的学习兴趣更是至关重要的一环。

在幼儿阶段，学习兴趣的培养对于他们以后的学习态度和学习能力起着决定性的影响。

本文将从培养学习兴趣的重要性、培养学习兴趣的方法等方面进行探讨。

一、培养学习兴趣的重要性培养学习兴趣对于幼儿的综合发展有着重要的作用。

首先，学习兴趣能够提高幼儿的学习积极性。

当幼儿对学习感兴趣时，他们会主动去探索和学习新的知识。

其次，学习兴趣可以激发幼儿的学习潜能。

对于幼儿来说，学习兴趣是他们主动参与学习并不断积累知识和技能的动力，有助于他们全面发展。

此外，学习兴趣还能够增强幼儿的学习动力和坚持学习的毅力，帮助他们取得更好的学习成绩。

二、培养学习兴趣的方法1. 创设有趣的学习环境为了培养幼儿的学习兴趣，创设一个有趣的学习环境是非常重要的。

可以通过布置富有创意的学习活动场景，利用各种教具和游戏来激发幼儿的学习兴趣。

同时，要注重培养良好的学习氛围，鼓励幼儿之间的互动和合作，让他们在轻松、愉快的氛围中学习。

2. 考虑幼儿的兴趣和需求不同的幼儿有着不同的兴趣和需求，所以在教育幼儿的过程中需要尊重他们的选择和决定。

教师可以根据幼儿的兴趣设置多样化的学习内容，让他们能够根据自己的喜好主动参与学习。

3. 利用多元的教学方法在培养学习兴趣的过程中，教师还需要利用多元的教学方法，如游戏教学、故事讲解、实地考察等，以丰富幼儿的学习体验。

通过生动的教学方法，可以让幼儿更好地理解和应用所学的知识，激发他们对学习的兴趣。

4. 给予正面的鼓励和奖励鼓励和奖励是培养学习兴趣的有效手段。

当幼儿在学习中有所进步或取得好成绩时，教师应该及时给予关注、肯定和奖励，激发他们继续努力学习的兴趣和动力。

5. 父母的参与和支持家庭环境对于幼儿学习兴趣的培养同样重要。

父母可以与教师保持密切的联系，了解幼儿的学习情况，给予他们足够的关注和支持。

父母还可以在家中为幼儿创造良好的学习氛围，提供适当的学习资源和机会，鼓励他们在学习中探索和发现。

幼儿音乐学习兴趣培养论文

谈幼儿音乐学习兴趣的培养【摘要】音乐课堂能提升学生音乐素养，培养幼儿的音乐学习兴趣可以作用于幼儿一生的成长路程。

教师运用多种教学方法培养幼儿理解音乐文化，发展幼儿创造力，拓展幼儿音乐学习空间，创设音乐课堂民主、开放、自由的氛围，能让幼儿综合素质得到全面的可持续性的发展。

【关键词】音乐学习兴趣培养音乐教学的发展能推进素质教育的进程，培养综合素质的全才，但在幼儿园课堂上，很少有学生愿意单独唱歌。

根据幼儿身心发展规律和审美特点，教师要用丰富的教学内容和活跃的教学方式，来培养和发展幼儿的音乐学习兴趣。

作为幼儿教师，我觉得可以从以下方面进行探索和实践：一、提高和发展幼儿学习兴趣的主要途径1、创设特色课堂教学，营造轻松快乐氛围音乐课应该有愉悦的氛围，我设计了一些教学方式，比如，采用独特的钢琴语言表示起立、问好、安静等，我将歌声和舞蹈融合，编写问好歌，加油歌等，活跃了幼儿的身心，提高了幼儿的学习兴趣，积淀了幼儿的音乐素养。

我营造和谐愉悦的教学氛围，饱含着热情上课，满含着动作、范唱、演奏来进行激情教学，带给幼儿轻松、愉快、好学的情趣，教师的朝气能增加幼儿的学习兴趣。

2、优化音乐课堂组织形式为了培养幼儿的个性和创造能力，营造出轻松的教学氛围，幼儿教师可以改变传统的座位组合方式，给幼儿重新编排座位形式，可以运用丰富多彩的格局，比如，让幼儿围成小组圆形的、集体半圆形的或者马蹄形的，这样幼儿可以更加轻松活泼自在，教师还要根据幼儿的特长和兴趣将他们分成学习小组，并且公开选举产生组长，增加幼儿之间的交往度，营造民主、平等、和谐的音乐教学氛围，为学生音乐学习兴趣的培养提供肥沃的土壤。

二、开放教学环境，增加幼儿音乐学习的氛围。

幼儿教师要打破固有的音乐课堂教学氛围，让幼儿在更加广阔的音乐氛围中享受音乐学习，转动脑筋，发展想象思维，增加音乐学习兴趣。

1、教学环境更加开放幼儿教师可以采用广播、电视、唱片、磁带或者多媒体课件的方式，传播音乐文化，更新音乐内容。

毕业论文：培养幼儿学习兴趣的方法与途径

目录一、培养幼儿学习兴趣的重要性 (1)二、培养幼儿学习兴趣的方法与途径 (2)（一）运用有趣新颖的教具来激发幼儿学习的兴趣 (3)（二）通过游戏来激发幼儿对学习的兴趣 (4)（三）讲故事、看录像也是培养幼儿学习兴趣的重要方法之一 (5)（四）家园合作 (6)（五）表扬鼓励的方法培养幼儿的学习兴趣 (7)三、在语言、科学、艺术等方面培养幼儿学习兴趣的方法。

(8)（一）培养幼儿学习语言的方法 (9)（二）培养幼儿学习科学的方法 (10)（三）培养幼儿对艺术的兴趣 (11)四、教育幼儿，提高幼儿教育应当注意的方方面面的问题 (12)参考文献 (13)培养幼儿学习兴趣的方法与途径研究【摘要】兴趣在人的学习过程中起着激发学习动机的作用；年幼儿童具有天生的好奇心与创造力，他们对周围世界充满着惊奇，不仅喜欢触摸、摆弄、操作，还会提出种种问题，表现出他们渴望认识周围世界和学习科学的需要。

学习兴趣对幼儿智能发展起着促进的作用；作为教师和家长都应该更好的挖掘孩子的最大潜能，从小培养孩子们学习的兴趣，让孩子在兴趣的氛围中不断的成长。

【关键词】幼儿学习的兴趣适当的方法兴趣培养一、培养幼儿学习兴趣的重要性兴趣对幼儿的成长尤为重要，兴趣有助于满孩子的基本情绪需要，亦会影响到孩子的学习、游戏和职业的选择。

孩子年龄越小，兴趣与学习的关系越大，在木本久一朱鉏著的《早期教育与天才》中写到:“天才就是兴趣、入迷、勤奋、毅力、忘我性格的人，而勤奋、毅力，忘我的出发点实际在于兴趣”。

一个人如果对某一事物产生了浓厚的兴趣，便会自觉自愿地去探索去学习。

但是兴趣不是天生的，很大程度上靠后天启发，诱导和培养形成的。

如果能使学习的兴趣得到激发，增强其学习的信心，促进他们爱学习，从而主动积极地获取知识。

兴趣会促使人创造性的工作和学习，例如，幼儿对画画感兴趣，会充分发挥孩子的想象力和创造力。

教师必须重视培养幼儿的学习兴趣,创造一种轻松愉快的学习环境,激发幼儿学习的兴趣,并且培养幼儿养成良好习惯,促进幼儿认知、情感和个性的全面发展。

浅谈如何培养幼儿的学习兴趣

样的眼睛，我们不能搪塞，更不能一笑了
幼ｊＬ￣ｌ，－积极情感的体验尤为强烈，
常有老师感叹：现在的孩子难教，课上注意力不集中，坐立不安，甚至自制力差的孩子还会从学习以外的事情上去找乐趣。都是些幼儿在课堂上不能获得积极情感体验的表现。因此，教师要花大力气去寻
阔眼界，提高其学习兴趣。关键词：幼儿兴趣教育
种社会需要，是儿童心理成熟不可缺少
积极情感；带孩子到大自然、社会中去，开了小风车、风铃等小玩具。可见教师的适的部分。平时我们都要毫不吝音地表扬幼
时引导，既扩大了幼儿的知识领域，又满儿 “ 你真行 ” 、 “ 你真棒 ” 、 “ 真聪明 ” ，或者来足了幼儿的求知愿望和兴趣。高了幼儿的学习兴趣
一
外界的教育。在幼儿教育中，要珍视幼儿到了风的存在，风怎样形成的呢？通过酒成功不仅对孩子情感的满足和稳定具有
的好奇心，抓住锲机，因势利导；注意主题精灯燃烧纸条飘动这一实验后，幼儿明白
方案的设立和及时调整；注意培养幼儿的空气流动产生风的道理，之后幼儿还自制
起幼儿内在兴趣和积极思维活动。在认教师全身心地投入，用自己的情绪带动幼
的、稳定的最佳状态。《幼儿园指导纲要》真学习新《纲要》之后，我们旧的教育观儿、感染幼儿，才能使幼儿在潜移默化中也明确指出： “ 教师要善于发现幼儿感兴念发生了根本变化，主题方案不再局限得到良好的情感体验。往往教师一句亲切趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教于教本，例如，要善于发现幼儿感兴趣的的提示，一个赞许的眼神，都能使幼儿增

精选浅谈幼儿舞蹈兴趣的培养论文范文(精选3篇)

一、幼儿舞蹈教育重在兴趣教育1.什么是兴趣教育及兴趣教育的意义。

趣味是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向，它是学生参与学习的强大内驱力。

如果学生对学习对象产生了浓厚的兴趣，在兴趣中进行学习，其学习效率将会得到有效地提高。

同时在兴趣中学习，还能明显地减轻学生的心理压力，使其把学习当作一种愉快的享受，从而产生积极主动地学习动机。

幼儿在参与舞蹈活动时，往往会受情感因素的支配，他们对学习舞蹈的体验往往是感性的、直觉的。

如果在幼儿舞蹈课堂上不能有效地激发和调动幼儿的兴趣，他们就会感到枯燥无味，原本非常自然的表现力也会随之消失。

为了让幼儿自始自终保持兴趣，我们在舞蹈课堂上巧妙地将舞蹈与游戏结合起来。

幼儿天性好玩、好奇，在玩的过程中他们会表现出注意力高度集中、情感极端投入等现象。

如果我们将舞蹈教学与游戏和谐统一起来，并围绕某一思想内核，予以肢体的夸张和变形，以恰当的选材;贴切的音乐，优美的语言;形式多样的游戏和实践使舞蹈课堂变得生动感人。

2.兴趣教育在课堂的具体体现。

（1）选材恰当，形象鲜明。

小孩子爱唱、爱跳、爱表演；喜欢比比划划、敲敲打打；喜欢听故事、讲故事，乐意用夸张的表情和动作渲染；所以选择形象一定要符合幼儿的年龄阶段，内容上应体现生动、活泼、趣味性强的特点。

我们所教授的舞蹈语汇、动作的创编都必须独巨匠心，不能成人化、呆板。

在幼儿眼中，大千世界，新奇无比：天上飞的、地上跑的、水中游的……只要我们站在幼儿的角度，去感知事物的特点，分析处理人和物，最后加以直观表现，就会产生艺术化的童趣。

比如：当带幼儿训练蹦跳步的时候，模仿小兔子。

练习蹲的时候模仿小花猫，头部运动的时候模仿成黄牛，腰部训练的时候模仿小金鱼。

这些都是激发小孩子兴趣的关键。

（2）音乐恰当，激发共鸣。

现在很多幼儿舞蹈都选用一些流行情歌.劲爆金曲等很多不适合幼儿心理和特征的音乐，这对幼儿舞蹈教学有着负面的影响，好的音乐的运用对学习的兴趣有着促进作用。

幼儿学习兴趣的培养途径和方法的研究

幼儿学习兴趣的培养途径和方法的研究幼儿学习兴趣的培养对于他们的全面发展至关重要。

本文通过研究，总结出一些有效的培养幼儿学习兴趣的途径和方法，包括充分利用游戏和玩耍、提供多样化的学习资源、营造良好的学习环境等。

通过这些方法和途径，可以帮助幼儿树立正确的学习态度，激发他们的学习兴趣，提升他们的学习效果。

一、引言幼儿期是人生中最重要的发展时期之一，也是学习能力发展的关键期。

在这个时期，幼儿开始接触和探索各种新事物，他们对于学习的态度和兴趣会对今后的学习习惯和学业成绩产生深远的影响。

因此，培养幼儿的学习兴趣具有重要的意义。

本文将围绕幼儿学习兴趣的培养途径和方法展开研究。

二、充分利用游戏和玩耍幼儿期的孩子具有天生的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过游戏和玩耍的方式来获取知识和信息。

因此，在培养幼儿学习兴趣的过程中，充分利用游戏和玩耍是非常重要的途径。

1.设计富有教育意义的游戏。

教育游戏是培养幼儿学习兴趣的有效途径之一。

通过设计有趣而富有教育意义的游戏，可以吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。

例如，设计一个数字拼图游戏，让孩子通过拼图的方式学习数字和形状。

2.提供与学习相关的玩具。

提供与学习相关的玩具，可以帮助幼儿在玩耍的过程中获得知识。

例如，给孩子玩具积木，让他们在搭建的过程中学习数学和物理知识；给孩子配有动物图案的拼图，让他们通过拼图的方式学习动物的名称和特征。

3.创造室内外游戏环境。

为了让孩子更好地体验游戏和玩耍的乐趣，可以创造室内外游戏环境。

在室内，可以搭建一个迷宫，让孩子在其中探险；在室外，可以建立一个花园，让孩子在其中玩耍和观察植物。

三、提供多样化的学习资源幼儿对于学习的兴趣和好奇心往往是通过与世界接触和认识的方式培养起来的。

因此，提供多样化的学习资源可以帮助幼儿开拓视野、丰富知识、激发学习兴趣。

1.建立图书角。

在学习环境中设置一个图书角，提供各类适合幼儿阅读的图书。

图书角应该有足够的空间和舒适的氛围，让孩子可以自由选择喜欢的书籍，培养阅读的兴趣。

培养幼儿数学学习兴趣方法途径论文

培养幼儿数学学习兴趣的方法与途径研究摘要:本文从幼儿数学教育、教育心理学的角度分析了培养幼儿（3-6岁）数学学习兴趣的方法和途径。

提出了幼儿数学学习兴趣培养的策略，主张让幼儿在游戏操作中培养起对数学的学习兴趣，让幼儿在自我发现中培养起对数学的学习兴趣，幼儿教师通过讲解演示来提高幼儿的数学学习兴趣，融入美术元素培养幼儿的数学学习兴趣。

关键词幼儿数学学习兴趣研究一、情感是激发幼儿学习兴趣的一把金钥匙唐代诗人白居易曾说：“动人心者，莫先于情。

”这个“情”字最能打动人心的，也就是最能随你的思维而动的一种”东西”，它是教育孩子的最好手段。

因此，在数学教育活动中，教师要爱每个幼儿，特别是一些能力差的幼儿，要给予更多的爱与关注，努力创设民主和谐的师幼关系，温和、宽松的课堂氛围，特别是用对数学的爱来激发幼儿对数学的兴趣，激发他们自主求知的热情。

如在“5的组成分解”拍手游戏中，只有一位能力差的幼儿没找到朋友一起玩。

我就走到他身边说：“我很喜欢玩这个游戏，你想玩吗？”他摇摇头说：“不想，大家都说我笨。

”我故意大声说：“谁说你笨，我们俩一起玩，你一定会玩得很好的。

”不一会儿，他掌握游戏的玩法，其他小朋友也主动走过来和他一起玩，大家在和谐的气氛中尽情游戏，诱发了积极的学习情感，巩固数学的知识技能。

在数学教育活动中，我深深感受到教师富有激情的语言，可以凝聚幼儿的注意力，调动幼儿学习的积极性，在师幼间形成和谐情感交流，从而实现教学目标，如在教学过程中，教师用亲切富于激情的语气说：“看谁找得又对又快”、“你真行”等，带有竞争、表扬的语言，诱发幼儿的学习情感，激发幼儿学习的兴趣，使学生在整节课中都处于兴奋状态，心情愉快，学习兴趣有增无减，取得良好效果。

二让幼儿在游戏操作中培养起对数学的学习兴趣心理学家皮亚杰曾经说过：“数学的抽象乃是操作性质的，它的发生发展要经过连续不断的一系列阶段，而其最初的来源是一些具体的行动。

”游戏是儿童的天性。

激发幼儿兴趣的毕业论文

激发幼儿兴趣的毕业论文激发幼儿兴趣的毕业论文引言：幼儿时期是孩子们对世界充满好奇心和求知欲的时期。

激发幼儿兴趣是非常重要的，因为它不仅对于他们的学习和发展至关重要，而且也能够促进他们的终身学习和成长。

因此，本论文旨在探讨激发幼儿兴趣的重要性以及如何在学校和家庭中实施激发兴趣的策略。

一、激发幼儿兴趣的重要性1.1 发展终身学习的基础激发幼儿兴趣是为他们未来的学习和成长奠定坚实基础。

通过激发幼儿兴趣，可以帮助他们建立起对学习的热情和动力，以及持续的求知欲。

这将对他们未来发展终身学习的能力产生重要影响。

1.2 促进创造力和创新思维激发幼儿兴趣还可以促进他们的创造力和创新思维能力。

当幼儿对某一领域产生兴趣时，他们会更主动地进行探索和尝试，从而培养他们的创造力和创新思维。

1.3 提高学习效果和兴趣持久性通过激发幼儿兴趣，可以提高他们的学习效果和兴趣持久性。

当幼儿对某一学科或活动感兴趣时，他们会更积极地投入学习，更容易集中注意力，从而提高学习效果。

同时，激发兴趣还可以帮助他们在遇到困难时保持积极的心态，增强他们的耐心和毅力。

二、在学校中激发幼儿兴趣的策略2.1 根据幼儿的兴趣设置学习任务在学校中，教师可以通过了解幼儿的兴趣爱好，做出相应的调整，为他们设置相关的学习任务。

例如，如果一个幼儿对动物非常感兴趣，教师可以为他们提供与动物相关的主题学习内容，如动物纪录片、动物绘画等。

这样可以使幼儿在学习中保持兴趣和积极性。

2.2 创设多样化的学习环境在学校中，提供多样化的学习环境也是激发幼儿兴趣的重要策略。

教师可以设置不同的学习站点，如阅读角、科学实验区、艺术创作区等，为幼儿提供各种各样的学习资源和材料。

这样可以激发幼儿探索和发现的兴趣，并促进他们在不同领域的综合发展。

2.3 鼓励探索和实践在学校中，鼓励幼儿进行探索和实践也是激发兴趣的重要策略。

教师可以提供各种探索性的活动，如实地考察、小组合作等，让幼儿亲身参与其中并发现新的事物。

关于幼儿学习兴趣的培养途径和方法的研究

关于幼儿学习兴趣的培养途径和方法的研究【摘要】幼儿学习兴趣的培养对幼儿的整体发展至关重要。

本文从了解幼儿学习兴趣的特点入手，探讨了如何培养和激发幼儿学习兴趣的有效途径和方法。

创设丰富多彩的学习环境是重要手段，其次注重个性化的学习方式可更好地引导幼儿学习。

激发幼儿的好奇心和探究欲望也是非常关键的。

通过研究发现，培养幼儿学习兴趣有助于提升幼儿的学习主动性和自我发展能力。

在教育实践中，应该重视这些方法，不断探索更有效的培养幼儿学习兴趣的策略。

展望未来，可以加强实证研究，深入探讨幼儿学习兴趣的形成机制，为幼儿学习兴趣的培养提供更为具体的理论基础。

【关键词】幼儿，学习兴趣，培养途径，方法，学习环境，个性化，好奇心，探究欲望，教育实践1. 引言1.1 研究背景幼儿学习兴趣的培养一直是教育领域的关注焦点。

随着幼儿教育的发展和研究的深入，人们逐渐意识到幼儿学习兴趣对其整个教育过程的影响是至关重要的。

而幼儿的学习兴趣受到多种因素的影响，包括家庭环境、学校教育、社会文化等。

如何培养和激发幼儿的学习兴趣成为了教育工作者和家长们共同面对的挑战。

随着社会的发展和人们对教育的认识不断深化，越来越多的研究者开始关注幼儿学习兴趣的培养途径和方法。

通过对幼儿学习兴趣的特点进行研究，可以更好地理解幼儿的学习需求和心理特点，从而实施有效的教育方法。

本文旨在探讨幼儿学习兴趣的培养途径和方法，为幼儿教育工作者和家长提供有益的参考和借鉴。

1.2 研究目的幼儿学习兴趣的培养是幼儿教育领域一个重要而具有挑战性的课题。

通过深入研究幼儿学习兴趣的特点、培养途径和方法，本研究旨在探索有效的幼儿学习兴趣培养策略，为提高幼儿学习效果和促进其全面发展提供理论支持和实践指导。

具体目的包括：1. 探究幼儿学习兴趣的形成机制，深入分析幼儿学习兴趣的特点和规律，为制定有效的培养策略提供依据。

2. 探讨不同培养途径对幼儿学习兴趣的影响，比较各种方法的效果差异，为教育者选择最适合的培养方式提供参考。

幼儿教育论文优秀5篇

幼儿教育论文优秀5篇在日常学习和工作生活中，大家都接触过论文吧，借助论文可以有效训练我们运用理论和技能解决实际问题的的能力。

相信写论文是一个让许多人都头痛的问题，为了帮助大家更好的写作幼儿教育论文，山草香整理分享了5篇幼儿教育论文。

幼儿教育作为个人教育的基石，并在个人的成长中起到极其重要的作用。

然而在我国，幼儿园教育得不到人们的重视，许多幼儿教师并没有意识到幼儿教育对幼儿成长的影响力有多大，因此如何做好幼儿教育成了幼儿教师亟待解决的课题。

结合实际，笔者从幼儿教育的类型出发，进而提出了幼儿教育的一些方法及其对幼儿身心发展的影响，望能起到抛砖引玉的效果。

一、幼儿教育概述幼儿教育是指幼儿教师对三岁至六岁的孩童进行婴儿教育，它主要是为今后的初等教育建立基础，并且是一个人发展的重要而特殊的阶段。

在我国对于幼儿进行教育的组织、机构可以分为以下三种类型：1、公立幼儿园。

为了倡导人们重视幼儿教育，帮助人们在“起跑线”上能健康、快速的发展，国家或地方政府出资在各市县建立非盈利性的公立幼儿教育机构。

2、私立幼儿园。

为了减少政府的负担，帮助普及幼儿教育基础。

企业或个人若能达到符合国家规定的办学标准条件，就可以自行独立经费建立私人幼儿教育机构。

私立幼儿教育机构可以拥有自行管理的权利，为幼儿提供优质的服务。

同时，国家为了让私立幼儿园拥有高质量的办学条件，允许私立幼儿教育机构依靠幼儿家长缴纳学费帮助教育活动进行运转。

一般情况下，私立幼儿园的教学质量较高，且收费高。

3、“半民半官”幼儿园。

为了增加幼儿园的数量，提升幼儿教育质量，政府可以行使财政手段与权力指导建立幼儿教育机构。

企业或个人在建立幼儿园时接受政府出资协助，在一定程度上拥有行使主要管理权外，还将会接受政府协助与监督，此幼儿教育机构称为“半民半官”幼儿园。

二、幼儿教育的方法1、幼儿教学安排要符合幼儿特点。

幼儿入园后，幼儿教师应在各种教学与园内生活中，要求并帮助幼儿学会“做自己能做的事情自己做”。

幼儿学习兴趣的培养途径和方法的研究

幼儿学习兴趣的培养途径和方法的研究幼儿时期是人生中最重要的发展阶段之一，其学习兴趣的培养对于他们的未来成长和发展具有至关重要的意义。

如何培养幼儿的学习兴趣成为了众多家长和教育者的共同关注点。

本文将探讨幼儿学习兴趣的培养途径和方法。

一、幼儿学习兴趣的重要性幼儿时期是人生中最关键的发展阶段之一，这个阶段的经历和学习将会对他们的未来成长和发展产生深远的影响。

而学习兴趣是幼儿的好奇心，探究精神和自我认知的基石，也是他们主动学习的源动力。

幼儿时期的学习兴趣对于后续的学习和生活都具有重要影响，因此，培养幼儿的学习兴趣，是每个家长和教育者的重要任务。

二、幼儿学习兴趣的培养途径和方法1.创设富有挑战性和探究性的环境幼儿时期的孩子天生好奇，喜欢探究周围的事物。

因此，家长和教育者可以为孩子们创设一些具有挑战性和探究性的环境，例如用冰块中加一张卡片给幼儿破解、让幼儿在自然环境中探索、搭建花园等等。

这样能够让幼儿切身体验挑战和探索的过程，激发他们的学习兴趣。

2.发掘孩子的天赋和兴趣每个孩子都有自己的特长和天赋，家长和教育者可以通过多方面的观察，发现孩子的特长和兴趣所在。

例如，有的孩子喜欢画画，有的孩子喜欢动手制作，有的孩子喜欢体育运动等等。

基于孩子的兴趣和天赋，家长和教育者可以创设相应的环境和活动，支持孩子发展自己的兴趣和特长。

3.积极参与孩子的学习过程家长和教育者的积极参与，对于幼儿的学习习惯和学习兴趣的培养至关重要。

家长和教育者可以为幼儿提供学习的机会，陪伴孩子一起玩游戏、解决问题，教育孩子生活中的道理和知识，与孩子一起分享和探究新事物等等。

通过积极参与，让孩子感受到家长和教育者的关心和支持，从而增强孩子的自信和学习兴趣。

4.强化积极反馈和奖励对于幼儿来说，得到成人的赞赏和肯定非常重要，这有助于增强孩子的自信心和学习的兴趣。

因此，家长和教育者要及时给予孩子肯定和鼓励，及时强化积极反馈和奖励。

例如，当孩子完成作业或者任务时，家长可以及时表扬和奖励他们，让孩子们感到自己的努力和成果得到了成人的关注。

在活动中激发幼儿学习兴趣论文

在探索活动中激发幼儿学习兴趣摘要：教师不是知识的“传授者”，而是促进幼儿主动活动的“引路人”。

幼儿不是被动的“接受器”，而是一个主动的“探索者”，教师的责任不是简单的把结论告诉幼儿，而是指导他们去活动、去探索、去体验、去发现。

学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。

教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。

鼓励幼儿之间的合作，并积极参与幼儿的探索活动。

关键词：激发兴趣获得经验创造思维一、在生活中激发幼儿探索事物的兴趣教师要善于抓住时机，利用教学随机激起幼儿的疑问，鼓励幼儿猜测答案和结论，让幼儿在渴求答案的心理状态下开始探索。

例如：“空气游戏”可以这样开始：教师将手绢塞入杯底，把杯口向下放入水下，让幼儿猜一猜“手绢湿了吗？”“湿了！”这是幼儿凭生活经验作出的猜想，但是拿出杯子，取出手绢，手绢没有湿。

“手绢为什么没有湿呢？”结果与原有的经验不一致，产生了矛盾，疑问就出现了，然后，教师又把手绢塞入杯底放入水中，再歪倒杯子，让气泡冒出，又问幼儿：“猜一猜，手绢湿了没有？”有的幼儿说“湿了”，也有的幼儿说“没湿”。

幼儿迫切期待着结果，教师取出手绢，手绢湿了。

“为什么第一次手绢不湿，第二次就湿了呢？”……新的问题出现了，幼儿的疑问越来越强烈，开始了对空气的主动探索。

教师的不断鼓励、强化，可以激发幼儿跃跃欲试的、主动活动的热情。

二、在探索操作与尝试中获得经验与感受教师平时要充分利用环境材料，引导幼儿参与活动，鼓励他们动手操作，运用多种感官，获得直接的经验与感受。

它包括操作、实验、种植、饲养、绘画、制作、采集、记录、拼插、构建等活动。

《玩纸条》是一种一物多玩的体育活动，孩子们一直在主动活动，撕撕粘粘、比比；又把长纸条放在地上，踩着弯弯曲曲的长枝条，练习平衡；撕成短纸条，摆在地上，练习跳格子；把枝条挂在背后，玩“揪尾巴”；揉成纸团“踢球”、“投篮”……一张普通的纸，幼儿玩了很长时间，玩得津津有味，玩出了很多花样。

浅析幼儿学习兴趣的培养

一点即导、学的有机结合，该讲的则讲，不该讲，学生能独立完成的则不讲。（３）要把课堂上一些关键性的问题 —— （层次性、逻辑性、诱惑性、思维性、探究性）设计成为课堂的主线，使学生的学习达到水到渠成的地步，并能及时进行针对性训练加以巩固（４）课堂小结则是本堂课的点睛之笔，有的只是把简单的问题重新罗列一遍；有的进行知识的整合：有的则进行升华—— 即通过什么知识学会干什么达到什么目的。我认为整合和运用，才是小结的高明之处。以上的观点，属一家之言仅供参考
教师・学生
课程教育研究
ＣｏｕｒｓｅＥｄｕｃａｉｔｏｎＲｅｓｅａｒｃｈ
２０１４年２月中旬刊
考纲、课程标准．并细化到具体问题上，然后把这一目标细化成四级目标．并逐级达成一级目标主要通过基础过关课达成— — 基础：二级目标主要通过考点分析课达成——重难点；三级目标主要通过综合提升课达成—— 题型整合运用：四级目标主要通过课外加强课达成——超难题型很明显．我们的课堂流程是：（Ｉ）要交待该节课内容的课标或考纲要求．以及目标或者是干什么？以便让学生学习目的明确。（２）要把学生的积极性调动起来，主动学或能跟着学．那你的课则是有效课．记的有位专家这么说：教师出彩在于高位点拨．学生的出彩在于质疑．你的课堂是否做到了这
．
【中图分类号］Ｇ６１
一
【文献标识码】Ａ

谈幼儿学习兴趣的培养

产生兴趣，才会乐意去学，才会去积极思维。教育改革家魏书生也说：兴趣柴，即可点燃，也可捣毁。 “ ” 求知欲和学习兴趣是一种内在的学习动机。如果教学方法恰当，幼儿对学习内容产生兴趣时，他们的思想就会活跃起来，记忆和思维的效果就会大大提高，反之，则把学习看成是精神负担，效果必然降低。有研究指出：早期教育状况在很大程度上可以预测儿童将来的认知、语言和智力发展水平。成人对儿童恰当的关爱、支持、鼓励和引导等能够在很大程度上促进其日后认知与智力的发展。
一
、
正确及时的评价对幼儿有明显的激励作用。当幼儿被老师肯定教育的过程，是教师与幼儿之间一种双向情感交流的过程。情感是师生之间相互交流的纽带，它是师生感情共融、思维共鸣的前后，他们拍手欢笑，兴趣大增，心理得到了极大的满足。学习的积提，亦是激发幼儿学习兴趣的基本条件。这纽带一旦断裂，教育将极性和主动性被进一步调动起来。兴趣的发生，实际是学习成功的如好之者，好之者不如乐之者” 。北师大林崇德告失败。为此，教与学的双边活动，需要一个和谐、融洽和愉快的起点。孔子说过：“ 智力的培养》一书中指出：兴趣是一种带有情趣色彩的认 “ 学习环境。教师的情感对幼儿具有直接的感染作用，只有 “ 亲其师 ” 教授在《，好 ” 才能 “ 信其道” 。教育心理学家认为，没有师生间融洽的情感关系，知倾向，良的学习兴趣是学习活动的自觉动力。古今两位名家的话告诉我们：只有让幼儿在学习中感受到快乐，进而建构起学习的任何教育教学都是注定要失败的。而亲近的师生关系可以有效地激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的学习积极性和主动性。教师应努力兴趣，产生学习的动力，才能取得学习的成功。当孩子的回答不正创造良好的师生关系，热爱幼儿，尊重幼儿的人格，想方设法使幼确，或答非所问时，教师千万不能批评，如果你这样做，那你就厄儿产生积极的情感，进而转化为接受教育的内部动力。美国著名作杀了一个孩子求知的灵魂，在以后的他可能很少发言，因为他不想家马克．吐温说过：靠一句美好的赞语我能幸福两月。莎士比亚也得到你的批评。对幼儿在课堂上的发言，我们的评价应充满赞赏。 “ ” 问题答对了，表扬他聪明，会思考。没答对，可以表扬他勇敢，声曾说：“ 称赞，即是我的薪俸。 ”这些大文豪的话语表明：赞扬是一种心理需要。每个人都有自尊心，都渴望自己得到社会的承认幼音洪亮等。给幼儿一句赞赏，一抹微笑，一个抚摸，积极的评价，热情的鼓励，使他们体验到成功的快乐，提升学习的兴趣。让他们儿也不例外，总希望得到老师的称赞、肯定。所以经常赞扬激励幼儿，能使他们情绪饱满、奋发向上。教师要真心关心并尊重每一位在赞赏中，在和谐的气氛中学习知识，培养兴趣。

学前教育论文-幼儿学习兴趣的培养途径和方法研究

题目：幼儿学习兴趣的培养途径和方法研究摘要兴趣是最好的老师，是通向成功的一个好伙伴。

幼儿期是成长的重要时期，是幼儿学习能力发展的关键期。

兴趣作为非智力因素之一，对学习开发同样有着重要作用。

孩子的学习兴趣在幼儿阶段就应该要好好培养。

本文中针对影响幼儿兴趣的因素提出了如何激发和正确培养幼儿的兴趣发展的策略。

通过对幼儿学习兴趣培养中存在的问题进行研究，更好的挖掘孩子的最大潜能，让孩子在兴趣的氛围中不断成长，促进幼儿身心健康发展。

关键词：幼儿；学习兴趣；培养途径目录一、前言 (2)二、兴趣的内涵和兴趣的重要性 (2)（一）兴趣的内涵 (2)（二）兴趣的重要性 (2)三、影响幼儿学习兴趣的因素 (2)（一）家庭环境 (2)（二）教师水平 (3)（三）学习的内容 (3)四、幼儿在学习兴趣培养中存在的问题 (4)（一）学习内容脱离生活 (4)（二）需要得不到满足 (4)（三）家长的期望值太高 (4)（四）缺乏正确的学习目标和学习动机 (4)五、激发幼儿学习兴趣的策略 (5)（一）通过游戏激发幼儿对学习的兴趣 (5)（二）正确对待幼儿的提问 (5)（三）运用表扬和鼓励的方式稳定幼儿的学习兴趣 (5)（四）创建良好的生活和教育环境 (5)六、结语 (6)参考文献 (7)致谢 ................................................ 错误!未定义书签。

一、前言随着时代的发展，幼儿教育得到了人们的广泛重视，要想提高幼儿教育质量，就要充分激发幼儿的学习兴趣。

兴趣是学习的动力，幼儿有自己独特的心理发展特点，学龄前阶段又是儿童学习最快、最多的时期。

只有正确的方法和引导，幼儿才可以完全以自己的兴趣和好奇心为向导，进行自己感兴趣的活动。

因此，家长和教师要对幼儿进行正确的引导，利用科学方法激发出幼儿的学习兴趣。

学前期是幼儿学习兴趣培养培养的重要时期，本研究选择幼儿学习兴趣缺乏这一现象与对策进行研究，旨在了解该阶段影响幼儿学习兴趣的因素，通过对家庭和幼儿园教师方面的分析，提出提升幼儿学习兴趣的培养的途径和对策。

如何培养幼儿学习数学兴趣论文

如何培养幼儿学习数学的兴趣在比较抽象、枯燥的数学教学中，幼儿对学习数学兴致不高，情绪不愉悦，总是缺少一种热情和兴趣。

那么，如何培养幼儿学习数学的兴趣呢？一、在操作中激发幼儿学习数学的兴趣为了激发幼儿学习数学的兴趣，教师应为幼儿准备和提供丰富的学具、玩具、材料，引导幼儿主动参与活动，通过操作与尝试，获得直接的经验和感受。

例如，教幼儿认识长方形时，先给每个幼儿一些正方形和长方形的纸，让幼儿用尺子量一量、比一比正方形和长方形的区别，然后再给幼儿一些纸，要求幼儿将一张纸撕成一个正方形和一个长方形的形状……一系列的操作活动让幼儿通过自己的努力找到正确答案。

最后再让他们涂涂、数数、拼拼，尽量让孩子们在玩中学、学中玩。

孩子们在这样的活动中兴趣盎然、思维敏捷，掌握内容就显得十分自然，就变要我学为我要学了，孩子们的学习积极性也被充分调动起来了。

二、在区域活动中培养幼儿学数学的兴趣幼儿是在操作中认知的，在教学活动结束后，我将相关操作材料投放到数学活动区，让幼儿进行操作。

对一些数学能力较差的幼儿多加观察，对他们提出简单的要求，鼓励他们完成操作，并将完成的作品进行展示，该幼儿看到自己的作品，就会产生一种自豪感，特别是当他的成功得到老师和同伴的认可时，这种感觉会更强烈，从而促使幼儿更加愿意投入数学活动，不断培养其兴趣。

在区域活动中，操作材料的提供应具有趣味性、可操作性。

如，学习认识时钟时，让幼儿亲手拨动玩具钟盘上的长短针，以获得关于整点、半点的概念。

又如，投入多种不同形状、不同颜色的珠子，让幼儿按颜色或形状进行串珠子学习分类，这样就充分调动了幼儿学习数学的积极性、主动性。

三、在各种游戏中培养幼儿学数学的兴趣游戏是幼儿的基本活动，也是他们最喜欢的活动。

正如福禄贝尔所说：“游戏是幼儿的最高阶段，是这一时期人类发展的最高阶段，因为游戏是内部存在的自我活动的表现……”寓数学知识的学习于游戏之中，使整个教育活动更富有情趣，更能激发幼儿学习的兴趣。

幼儿老师教育心得体会论文5篇

幼儿老师教育心得体会论文5篇幼儿老师教育心得论文1教育孩子这门功课说起来简单，做起来可没那么容易，相信在坐的爸爸妈妈都身有体会。

既想让孩子快乐健康的成长又要丰富孩子各种各样的知识，这并非是件容易事。

下面来谈谈我自己对幼儿养成良好的学习习惯方面的粗浅认识。

一、要培养孩子的学习兴趣，她让喜欢学习“兴趣是最好的老师”，幼儿很早就对周围事物发生浓厚的兴趣和强烈的求知欲望，这表现在他们好问、好动、好模仿、喜欢听成人讲故事等方面。

幼儿的求知欲与兴趣紧密相连，对一种事物的兴趣越大，求知欲也越强。

现在外面各种学习兴趣班都很，如跳舞，画画，围棋等，家长们切记千万不能依照自己的理想模式去强加给孩子，而是要根据每个孩子自己的特点和兴趣爱好去选择。

如注重早期阅读，多给孩子读故事，让孩子对阅读产生兴趣。

喜欢听故事是孩子的天性，作为家长，应当顺应孩子的这种天性，多给孩子读故事，在读故事时不要把内容转化成口语或“儿语”，可以完全按书上文字，一字字给她读。

平时我也是这样给女儿一个字一个字点着读故事的，我想，对于孩子来说，任何词汇对他来说都是全新的。

我们最初灌输给他什么，他就能接受什么，日积月累还可以丰富他的语言词汇。

但有的家长给孩子讲故事时，怕孩子听不懂，把书面语转化成通俗的口语，这其实没必要。

给他“读”或给他“讲”，对他来说同样有吸引力。

而且，在这个过程中，可以认识一些字。

把认字建立在大量的阅读基础上，是非常有效的教育方法。

不仅孩子学起轻松，大人实际上也轻松。

这样也大大提高了孩子对阅读和识字的兴趣。

二、良好学习习惯的培养要从小抓起，越早越好心理学研究表明：学生在年龄小时，习惯既容易建立，也易于巩固，不良的学习习惯若被及时发现也易于纠正，等到不良习惯越积越多并稳固定形时，既影响良好习惯的建立，又不易纠正。

因此从幼儿园起，老师就已经开始引导幼儿在学习活动地时候要注意力集中，能专心听讲，积极思考，建立良好的学习习惯，并在成长过程中逐步强化训练，从而形成稳定的自觉行为，在学习的同时，让幼儿在规定的时间内完成作业，不拖拉作业，养成一个良好的学习习惯。