总分段式练习

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言语理解答题技巧及练习

言语理解与表达——广义主旨题广义主旨题，也就是题目要求抽出文意主旨。

主旨题一定要避免以偏概全，另外切忌推理引申。

主要的提问方式有：“主要说明、主要意思、主要谈论、主要讲述、核心意思、主要表达、主要告诉我们”这些表达一般都是要求你领悟这段文字的主旨句。

可以根据“主要”两个字来做判断，如果看到“主要”二字，基本上就是要求找出段落主旨。

此类题目解题技巧：1）段落主旨题要重视段落的首末句。

有时主旨句出现在中间，比较少见，起呈上启下的作用，因此遇到段落中前后段意思转折式，应该提高警惕，这往往是主旨所在。

2）没有明确的主题句，要进行归纳，重视首末句。

3）段落的主题句要看第二、第三句话，如果是对第一句话进行阐述，那么第一句就是主题句，如此类推。

如果最后一句是对全段总结，那么该句就是主题句。

如果段中转折，那么该句可能是主题句。

4）作者反复强调的是主题。

5）首段出现疑问句，那么这个问题就是全文探讨的内容，对该问题的解答就是文章主旨。

当有转折词出现时，那么段、句的中心往往在这些词的后面。

（篇章阅读）注意：要从选项中选择一个与四句话共同指向对象意思最接近的。

找不到共同指向的论点，应该求助于排除法。

选项干扰特点：一般是以偏概全，只是文章的细枝末节，不能覆盖全文。

出现细节性的名词信息。

过于笼统，范围太大，远远超过文章范围。

过分肯定或否定。

习题与解析1、在公路发展的早期，它们的走势还能顺从地貌，即沿河流或森林的边缘发展。

可如今，公路已无所不在，狼、熊等原本可以自由游荡的动物种群被分割得七零八落。

与大型动物的种群相比，较小动物的种群在数量上具有更大的波动性，更容易发生杂居现象。

这段话主要讲述的是( )。

A．公路发展的趋势B．公路对动物的影响C．动物生存状态的变化D．不同动物的不同命运答案：B解析：“可如今”是重点应注意的关联词。

一般段落中转折句往往试主旨所在。

2、去年下半年，由中国逻辑学会等单位组织的全国报刊逻辑语言应用病例有奖征集活动，对4种中央级报纸和24种省级报纸进行检查。

(完整版)总分结构及一些阅读练习

总分结构及练习总分结构。

这种结构，段落中句与句之间的关系是先总叙再分述，或者先分述再总叙，或者先总，后分，再总。

例一《翠鸟》中的第一段它的颜色非常鲜艳。

头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。

背上的羽毛像浅绿色的外衣。

腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

这一段一共写了四句话。

第一句是总的叙述翠鸟的颜色非常鲜艳。

第二、三、四句是围绕总叙的意思，分述了翠鸟“头上的羽毛”、“背上的羽毛”、“腹部的羽毛”的颜色“非常艳鲜”。

例二《松鼠》中的一段松鼠的肉可以吃，尾巴上的毛可以制毛笔，皮可以做衣服。

松鼠真是一种有用的小动物。

这一段话是先分说，后总说。

先分别说明松鼠的用途：“肉可以吃”、“毛可以制笔”、“皮可以做衣”，然后总说，“松鼠真是一种有用的小动物。

”例三这座桥不但坚固，而且美观。

桥面有石桥，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条互相缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪互相抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。

所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。

这一段话是“总——分——总”式的结构。

共写了6句话，第一句总说桥不但坚固而且美观。

2—5句分别说栏板上雕刻的三种不同形态的龙如何精美。

最后一句总说这些龙“像活的一样”。

一些阅读练习：有趣的小刺猬刺猬是一种有趣的小动物。

它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。

它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。

刺猬的四（肢枝）很短，跑起来很快。

它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。

除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。

遇到强敌时，它就把身体蜷（quán juǎn）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。

刺猬不但能用硬刺（保护保卫）自己，而且还可以用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēi bèi ）着瓜溜走了。

总分总结构

总分总结构总分结构片段写作教学目标：1. 准确判断一段话是不是总分结构，并能说出是总分结构中的哪一种。

2. 会围绕中心句用总分结构说一段话。

3. 能根据要求写一段总分结构的话，达到句子完整、通顺、具体。

教学过程：一．总分结构的回顾1. 出示《秋天的图画》节选秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。

梨树挂起金黄的灯笼。

苹果露出红红的脸颊。

稻海泛起金色的波浪。

高粱举起燃烧的火把。

师：还记得这段话吗？这是二年级时学的《秋天的图画》里的一段话，谁能告诉老师，这段话是什么结构的？2.判断总分结构师：我们以前已经学过不少总分结构的文章或段落了，可能有些同学还不知道，总分结构分为三种情况，分别是“总——分”、“总——分——总”、“分——总”。

现在我们就来判断一下这些段落是不是总分结构，如果是的话还要说出属于哪种情况。

① 春天到了，百花盛开。

迎春花吐出小小的黄色花瓣。

桃花展开了粉红的笑脸。

丁香花穿上了紫色的衣裳。

师：你是根据什么判断出来的？② 妈妈有丰富的知识，引导我从小就在知识的海洋里游泳。

在温暖的春日下，她给我讲过伽利略和望远镜。

在夏天乘凉时，妈妈给我讲过牛顿和三大定律。

在寂静的秋夜，妈妈给我讲过爱因斯坦和原子弹。

在冬天的火炉旁，妈妈给我讲过米丘林和苹果、番茄。

妈妈是我学习上的引路人。

师：我们用同样的方法来分析一下，这一段又是什么结构呢？③白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

④蒲公英是靠风传播种子的。

苍耳是靠动物传播种子的。

豌豆是靠太阳光照传播种子的。

植物妈妈的办法真多！⑤动物有各种各样的睡觉方法。

狗睡觉的时候喜欢把一只耳朵紧贴地面。

马总是站着睡觉。

猫头鹰睡觉的时候一只眼睛睁着，一只眼睛闭着。

刺猬睡觉的时候会把身体缩成一团。

大自然中的动物睡觉方法真有趣！⑥海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

总分段式教案

总分段式教案教案标题：总分段式教案教案概述：总分段式教案是一种常用的教学设计模式，它将教学内容按照总体目标进行分段，每个段落都有明确的学习目标和教学活动。

本教案旨在提供总分段式教案的撰写指导和建议，帮助教案专家设计出高效、有针对性的教学方案。

教案结构：I. 教学目标在本节课中，学生将能够：- 理解和运用关键概念或技能；- 分析和解决与教学主题相关的问题；- 运用所学知识进行实际应用。

II. 教学准备- 确定本节课的主题和内容；- 准备教学所需的教材、工具和资源；- 对学生的先前知识和技能进行评估。

III. 教学活动a) 引入活动- 激发学生对本节课主题的兴趣；- 提出一个引人入胜的问题或情景；- 引用相关的实例或故事。

b) 前导活动- 检查学生的先前知识，以便构建新知识的框架；- 引导学生回顾和总结已学知识；- 提出新知识的预览和目标。

c) 主体活动- 按照教学目标，依次介绍和讲解新知识；- 使用多种教学方法和资源，如讲解、示范、小组讨论、实践等；- 鼓励学生参与互动和合作，提出问题和解决问题。

d) 总结活动- 对本节课的重点内容进行总结和回顾；- 引导学生提出问题和思考；- 激发学生对下节课的期待。

IV. 教学评估- 设计适合本节课的评估方法，如课堂练习、小组项目、个人作业等；- 根据学生的表现评估他们对本节课内容的掌握程度；- 提供及时的反馈和指导。

V. 教学延伸- 提供一些拓展活动或资源，帮助学生进一步巩固和扩展所学知识；- 鼓励学生进行自主学习和研究；- 提供相关的参考资料和学习链接。

VI. 教学反思- 对本节课的教学过程和效果进行反思和总结；- 分析学生的学习表现和反馈；- 提出改进和调整的建议。

总结：总分段式教案是一种有组织、系统的教学设计模式，它能够帮助教师提供有针对性的教学，使学生更好地理解和掌握所学内容。

通过合理安排教学活动和评估方法，教案专家能够设计出高效的教学方案，促进学生的学习和发展。

总分总结构造句一段话

梅花开花有早有迟，在同一棵树上，能够看到花开的各类形态。有的含苞欲放，像一个羞涩的少女。有的方才绽放，便引来了几只蝴蝶的照顾。有的正在跟
小姑娘学跳舞，摆动着那洁白的连开衣裙。远远看上去，一棵梅花就像一个坚守在寒风中的卫士，傲然挺立在风霜中。
篇三：围绕中心句写一段话
围绕中心句写一段话
教学目标：
一、通过学习《漂亮的南沙群岛》第二、3自然段，体会中心句的总起作用。
师：还记得这段话吗？这是二年级时学的《秋季的图画》里的一段话，谁能告知教师，这段话是什么结构的？（板书课题：总分结构）
2.判定总分结构
师：咱们以前已经学过很多总分结构的文章或段落了，可能有些同窗还不明白，总分结构分为三种情形，别离是“总——分”、“总——分——总”、“分——总”。此刻咱们就来判定一下这些段落是不是总分结构，若是是的话还要说出属于哪一种情形。
这么多的丁香花，一朵有一朵的姿势，
看起来真像一幅活的画啊！
太阳花有三种颜色：红色、白色和黄色。她们的花瓣十分独特，都是一层包着一层。她们的茎尽管很小，比纤维还小，简直让人看不见。而她们的根却十分多，每一根都牢牢相连，不时刻刻都牢牢地抓住泥土。太阳花超级好养，她不需要像玫瑰花那样天天给施肥，也不需要像月季花那样精心护理，天天给她一盆水就足够了。
⑥海底的岩石上长着各类各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参处处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。（不是）
师：通过这些练习，你有无总结出什么方式。
师：总分是先对事物作总的交代或说明，再对事物的各方面作别离的表达或描述。分老是先对事物的各个部份作具体的描述，再用一句话来总结前面的内容。总分总那么是先总括的说，然后别离具体地说，最后再一次总结起来讲。不管怎么样，都有总起句或总结句和分述的句子，这才是完整的总分结构段落。

部编版语文三年级上册构段方式专题强化练习(含答案)

部编版三年级上册构段方式专项训练卷2班级______ 姓名______ 得分______时间：40分钟满分：100分一、“总—分—总”关系的结构。

(50分)______________①桃源是江南水乡的一个小镇，交通工具只有小船。

当东方刚刚露出鱼肚白时，木船的橹(lǔ)声，把小镇唤醒。

②小镇的早晨是安静的。

淡淡的霞光下，河面闪烁着一片片银鳞(lín)。

河水清得透明，静静地和街道并行穿过小镇。

沿街的河边停满了各式各样的小船，一只紧挨(āi)着一只。

两座拱形的石桥遥遥相对，坐落在镇两头。

不时有一只小船从半月形的桥洞中悄悄钻出来，从河上轻轻漂过。

③小镇的早晨又是热闹的。

走在街上，仿佛置身在欢闹的海洋里。

路不宽，人很多，你会不由自主地随着人群向前走。

沿街摆满了各种蔬菜、水果和土特产。

那刚从地里拔下来的小白菜、油菜，还带着晶莹的露珠，鲜嫩嫩的；那刚从河里捕来的大鱼小虾，又蹦又跳，水灵灵的；还有雪白的小羊、长毛兔、大鹅……真叫人目不暇(xiá)接。

④小镇的早晨更是忙碌的。

学生背着各色书包蹦蹦跳跳地去上学，妇女提着装满新鲜蔬菜的篮子从集市上回来，街道两旁卖早点的店铺不停地招呼着过往行人。

河对岸移动着一条彩色的人流，那是去工厂上班的农家姑娘。

⑤啊，多美的小镇的早晨！1．给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。

(4分)2．根据意思写出文中的词语。

(6分)(1)光亮而透明。

()(2)东西太多，眼睛看不过来。

()3．照样子，仿写句子。

(10分)(1)例：当东方刚刚露出鱼肚白时，木船的橹声，把小镇唤醒。

__________________________________________________(2)例：淡淡的霞光下，河面闪烁着一片片银鳞。

__________________________________________________4．读短文，了解每段大意，再填空。

(18分)(1)短文从________、________和________三个方面描写小镇美丽的早晨。

三年级上册片段练习第18课小练笔(总分总写法)

“唧唧”“啾啾”“呱呱”……好不热闹。啊，这令
人陶醉的夏夜！
参考答案： ①车站的人可真多！还没进车站，就看见购票的队伍排到了车站外。没办法，只好随着“长龙”一点点往前挪了。环顾四周，发现大人们的脸上都写满了焦急，只有一些小孩子好奇地看着、叫着、笑着。前面不远处的一位大叔，一手拽着一个大包，时不时抬起胳膊擦擦头上的汗，这大冷天的，不知道他是累的还是急的。
参考答案：
②我喜欢夏天的夜晚。夏天的夜晚不像白天那么炎热，习习晚风吹散了一天的燥热，就，躺在院子里
的竹床上仰望星空，星星们眨着神秘的眼睛，一闪
一闪的，好像在和我玩“藏猫猫”的游戏。你看它
们东躲西藏，时隐时现，弄得我眼花缭乱的。闭上
眼睛，可以仔细欣赏一下“虫虫音乐会”。你听，
有的身上像地图一样布满了布满了交错的五颜六色的线条有的尾巴像菩萨一样一摇一摆的冻着有的像火红的鸡冠一样看起来十分生气大大小小的鱼真是数不胜数
我会写
三年级上册片段练习
百色市中华小学陆彩和
阅读题：
海南岛的椰林风光最逗人喜爱。你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏障。那一棵棵高大挺拔的椰子树，树形奇特，树干没有分枝，树梢上的绿叶像一把撑开的大伞，伞下果实累累。海风吹来，绿叶摇摆，仿佛在向人们招手。 1.用横线画出文中的两个比喻句，并分别说出用什么比喻什么。（1）用（）比喻（）。（2）用（）比喻（）。 2. 找出短文的一个拟人句，用~~线画出来，并仿写一个拟人句. 3.这段文字借助（）和（）的修辞手法，通过对（）的描述，抒发了对海南岛风光的（）之情。 4.这段话是围绕“ ”这句话来写的。
小狗豆豆可真是个贪吃鬼.吃饭时，它总是家里跑得最快的一个。豆豆不但喜欢吃米饭、面包，还喜欢吃骨头和饼干，有时，甚至连苹果也吃。每次吃完后，饭肚子都撑得圆滚滚的。我猜想，世界上应该没有豆豆不喜欢吃的东西吧！

分段、标点、找句子练习

04
分段、标点、找句子的综合练习
段落划分练习
总结段落大意
在阅读文章时，尝试总结每个段落的大意，理解段落之间的逻辑关系，以便正确划分段落。
寻找主题句
每个段落通常有一个主题句，用来概括该段的主要内容。找到主题句有助于划分段落。
注意段落的长度
段落的长短也会影响划分，一般来说，较长的段落可以划分为两个或更多的段落。
分段的重要性
01
02
03
提高文章可读性
通过合理分段，将文章分成若干个部分，使读者更容易阅读和理解文章内容。
突出重点
分段可以突出每个部分的主题和重点，使读者能够更好地把握文章的核心内容。
增强逻辑性
通过分段，可以将不同主题或观点分开，使文章的逻辑更加清晰和有条理。
分段的方法和技巧
01
02
识别句子的完整性
01
一个完整的句子应该有一个主语和一个谓语，表达完整的意思。
注意句子的语气和语境
02
有些句子可能看起来不完整，但在特定的语境下，如对话或诗
歌中，它们可能被视为完整的句子。
练习从段落中找出句子
03
通过阅读段落并从中找出完整的句子，可以提高识别句子结构
的能力。
THANKS
感谢观看
03
04
根据内容分段
根据文章的内容和主题，将相关段落分成一个独立的部分。
保持段落长度适中
每个段落应该保持适当的长度，不宜过长或过短，以保持文
章的整体平衡。
使用标题或小标题
在分段的基础上，可以使用标题或小标题来进一步突出每个
部分的主题或重点。
注意过渡句的使用
在段落之间使用过渡句，以帮助读者理解不同段落之间的联

四年级语文上复习备课根据段式分段，写段意

四年级语文上复习备课根据段式分段，写段意复习内容：按句式分段，写段意。

复习目标：1、能够根据总分，分总，总分总段式去分段。

2、体会各种段式段意的写法。

复习重点：会按段式分段。

难点：体会各种段式段意的写法。

复习用具：小卷子。

复习过程：1、复习总分段式。

初冬的早晨初冬的早晨真迷人啊！清晨，我打开窗户，一股新鲜的空气迎面扑来，我深深吸了一口气，我向东边的天空望去，只见太阳像燃烧的火球，冉冉升起，把周围的白云染得一片金黄。

慢慢地云彩散去了，阳光照在脸上，暖洋洋的，十分舒服。

瞧，山坡上野菊花漫山遍野，美丽极了，那四季常青的松柏，挺着笔直的腰杆，就像威武的哨兵，迎着呼呼的北风一点也不屈服。

山坡下，一条清澈的小河静静地流着，在阳光的照射下，反射出万道金光。

站在高处望去，小河像一条银色的长蛇，在慢慢地爬行。

1、把文章分成两段，用"△"标在段首。

2、写出段意。

第一段：--第二段：---小结：这是什么段式?学生总结总分段式怎么写段意?学生总结练习：(一)小溪实在太美了。

清晨，溪水中映照着灿烂的朝霞，像浮动的彩色绸带。

中午，微风吹来，水面上泛起层层波纹，倒映在溪中的景物，一会儿聚拢，一会儿散开。

等到水波平静时，树、草的倒影更绿、更鲜了。

晚上，月亮静静地躺在水底，星星也在那里眨着眼睛，云朵也高兴地跑到水里来了。

给溪水增添了不少的美，小溪把我带到了神话世界。

1、用"‖"线给短文分成两部分。

2、第一段主要写--第二段主要写--2、复习分总的段式。

西瓜有的椭圆，像个橄榄球；有的圆圆的，像个大皮球。

它那碧绿的瓜皮上有一条条黑绿色条纹，切开后，一眼就能看见那鲜红的果肉，瓜肉里还嵌着许许多多的黑瓜子。

咬上一口冰镇西瓜，那冰凉的甜甜的汁水，淌到舌尖、牙齿上，流进了心窝里，让你回味无穷。

炎热的夏季，如果能吃上几块冰镇西瓜，还能清心解渴，去暑散热。

西瓜真是一种惹人喜爱的水果。

1、用"‖"把短文分成两段。

三年级“总分式”段落训练新探

微言也许，我们无力解决“一张考卷定终身”的格局，但要明白，一个有清醒的课程意识的教师，眼光是不能死盯在“结果”上的，更要引导学生在争取“结果”的道路上，慢慢欣赏沿途的风景，也许这样，他们的未来，才有可能更为美好。

——江苏省通州市二甲中学凌宗伟教学平台 / 课程与教学入到阅读中去。

在运用实验演示突对比图，让学生当场完成，缓解了的语言去描述同一样事物，还关注破“回声”原理这个难点部分，教学生的脑力疲劳。

在学生理解了回到标点符号的不同所带来的表达意师非常关注孩子对实验现象的观声的原理之后，教师用比较多的课思的差异。

学生水到渠成地了解了察，并要求学生学会用自己的语言堂时间对学生进行语言训练。

从教科普知识，在语言方面又得到扎实描述实验现象。

教学指向于难点之师对学生回答的点评可以看出教师有效的训练。

（作者单位：东北师范大学第理解，又着眼于语言之训练，使这平时非常注意对孩子的语言训练。

二附属小学福建省闽侯县实验小个环节有别于科学课。

同时教师还比如教师时常提醒孩子要说完整学责任编辑：辛铭）非常巧妙地设计了一张声波和水波话，注重让孩子拓展思维，用丰富2.调序。

紧接着，让学生把三个排比分句的排列顺序重新调整，体会意思是否变化。

调整一：下课了，同学们在操场上有的在跑步；有的在打篮球；有的在玩单杠。

调整二：下课了，同学们在操场上有的在跑步；有的在玩单杠；有的在打篮球。

3.比较。

让学生反复朗读，比较调整前及调整后的三个句子，体会不论“排比分句”之间的顺序怎样调“总分式”段落在小学的教材入，使学生在能独立造简单的排比换，整个句子（群）的意思都是一里，是最典型的段式，几乎在每一句的基础上，适时、适度地进入外样，从而理解了排比分句之间存在着册的教材中都可以见到它的身影。

显型总分段落的练习，最后再向内一种“平等”关系即并列关系。

它虽然多，但归纳起来，其实只有隐型过渡。

二、列举生活实例——理解三种形式和两种类型。

三种形式指一、运用排比句式——体会“总”“分”间的属种关系的是：总分、分总和总分总；两种“分句”间的并列关系中年级学生逻辑思维能力较1.造句。

学写总分段式

学写总分段式作者：陈群利来源：《作文周刊·小学三年级版》2020年第36期《富饶的西沙群岛》这篇课文，不仅写出了西沙群岛风景优美，物产丰富，而且语言描写也很生动。

课文的总分段式，值得我们学习仿效。

像描写海岛的这段话：西沙群岛也是鸟的天下。

岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。

遍地都是鸟蛋。

树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。

在段首的这个句子我们叫它总起句，它通常都在段的开头，这样的段式我们称为总分段式。

这是一种容易学，容易记，当然也容易写的构段方式。

总分段式是最常见的组段方法，一般有三种形式：1.总起——分述;2.总起——分述——总结;3.先分述后总结。

出示例句鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。

有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。

各种各样的鱼多得数不清。

正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

学写段式作者不但抓住了鱼身体的特点，还加上比喻的手法，把鱼的样子写得栩栩如生。

总写的那一句经常充当中心句。

放在段的开头就是总起句，放在结尾就是总结句。

你能运用这句总起句，来写写千奇百怪的贝壳吗？写分句还可以运用很多我们熟悉的句式，如：“有的像……有的像……有的像……”，“有的……有的……还有的……”熟练运用这些句式，也就不愁写不好分句。

西沙群岛的贝壳也是如此多而美。

现在，请你用上总起分述的结构，把右图的贝壳，也挑几种来写一写吧！精彩仿写贝壳冯一诺西沙群岛上有各种各样五颜六色的贝壳。

你看，一个像小太阳般的贝壳发出白色的光亮，照得大海更蓝了。

哇，这个贝壳多光滑呀，就像一把把小小的扇子似的。

再看，那个贝壳的图案就像《冰雪奇缘》里的冰雪城堡，还是迷你版的，真漂亮啊！贝壳冯舒姗沙滩上有许多美丽的贝壳。

有的是橘红的，像个迷你的太阳，在软软的沙滩上睡大觉;有的是嫩粉的，像一根魔法杖，等待小朋友来挥动它;还有的是天蓝的，像一条小裙子，让沙子宝宝们来试穿它。

部编语文五年级【阅读理解】训练、划分文章的段落层次 +阅读理解专项练习及

部编语文五年级【阅读理解】训练、划分文章的段落层次 +阅读理解题和答案第四讲、划分文章的段落层次小学从三四年级起就开始接触分段了，这里所说的分段就是把意思相近或相关的自然段归为一个意义段。

我们在给文章分段前，一定要认真读文章，把文章读懂，大致了解文章的主要内容，理清作者的写作顺序，思考作者是如何组织材料的，从而确定分段的依据。

给文章分段，可以便于我们理解课文的主要内容，理解作者的写作思路和思想感情。

常见的分段方法有以下几种。

按事情发展顺序分段。

这种顺序一般用在写人记事的文章里，作者为了把事情的前因后果交代清楚，一般会交代事情的起因、经过和结果。

我们在读文章时弄清文章的起因、经过和结果，并把相关的部分归为一段，这就是按事情发展的顺序分段。

如《地震中的父与子》，事情发生的起因是洛杉矶发生了地震，学校成了废墟，阿曼达被埋在废墟里；经过是父亲坚持不懈地在废墟里挖掘；结果是父亲救出了阿曼达和他的同学。

我们把起因、经过、结果各部分弄清了，就可以把段落划分出来。

按地点变换的顺序分段。

参观游记类的文章一般是随着参观游览地点的变换去写，地点变了，景物或事情就在变，我们把不同地点看到的景物或发生的事情归为一段，就是按地点转换的顺序分段。

如《景阳冈》一文，先写武松在店里喝酒，然后写他上冈，接着写他在冈上打虎，最后写他下冈，写了不同地方发生的事情，这是典型的地点转换顺序，我们就可以把不同地方发生的事情归为一段。

按时间顺序分段。

在小学阶段的有些课文中，有些自然段中有明显的表示时间的词语或句子，我们找到这些词语或句子，并把这些时间段的景物或事情归在一起，就是按时间顺序分段。

如《开国大典》一课就是按时间顺序记叙的，先写开国大典前的情况，然后写开国大典进行时的情况，最后写大典后的情况，我们就可以按开国大典前、开国大典进行时、开国大典后进行分段。

按总分总结构分段。

小学很多的课文都在文章的开头总体介绍课文的内容，然后再从几个方面来详细介绍，这种写法就是总分总结构，这种结构的课文，在分段时，开头总起部分为一段，中间分述部分合起来是一段，最后结尾部分为一段。

看图写一段话—总分总式

看图写话
学会写一段话总分总式（人物）
仔细观察图片，说说你看到了什么。
看图提示
爷爷
看图小练习
头顶光秃秃的、两鬓斑。白圆圆的脸蛋
浓浓的眉毛小小的眼睛高高的鼻梁弯弯的嘴巴胖胖的身体
桌上放着一套茶具
爷爷爱喝茶
说话点拨
我的爷爷头顶光秃秃的，只有周边有些斑白的头发；脸蛋圆圆的，一笑起来眼睛就眯成了一条缝，脸上的肉挤在一起，挤出几道皱纹，就像一个弥勒佛，可爱极了。
练一练
作文思路
仔细看图
人人人物物物外动神表作态
人人
物物
语言
心理
······
展开联想
注意事项
1、写作时一定要注意格式，开头空两格。 2、第一行写完后，第二行顶格写。 3、写完一句话，加上正确的标点符号，符号占一格。 4、不会写的字请用拼音代替。 5、写完后请自己读一读，检查语句是否通顺连贯。 6、注意写字姿势要正确。练一练仔细观来自图片，说说你从图中看到了什么。
看图提示
这幅图突出的是站着的男孩。他虽然有点矮，但是身材很健壮。
看图小练习
短短的头发小小的眼睛塌塌的鼻子大大的嘴巴圆圆的脸蛋
神气、收作业
男孩是组长
看图小练习
神情很神气，高昂着脑袋，微眯着眼睛，
一只手揽着一摞作业本，另一只手接过同学送过来的作业。
说话点拨
我们的组长矮矮胖胖的，走起路来像只神气的
企鹅。他圆圆的脸蛋上镶嵌着两颗乌溜溜的黑葡萄，中间是一个塌塌的鼻子，下面还有一张小小的嘴巴。
每天早上，他总是早早地来到教室里。一放下书包，就神气地走来走去，把同学们的作业依次收上来。

三年级上册语文--构段方式练习(含答案)

14 构段方式班级__________ 姓名__________ 得分__________时间：40分钟满分：100分一、总分关系的结构。

(20分)(一)总—分—总秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。

它告诉大家，冬天快要来了。

小喜鹊()来树枝()房子，小松鼠()来松果当粮食，小青蛙在加紧()洞，准备舒舒服服地睡大觉。

松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。

它们都在准备过冬了。

1．选择合适的字填到文中的括号里。

(4分)造找挖衔2．这段话主要写________________________。

准备过冬的植物有________________________，准备过冬的动物有____________________________________。

(6分)3．按总—分—总的结构把这段话分为三层，用“‖”在文中标出。

(3分)(二)总—分西沙群岛也是鸟的天下。

岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。

遍地都是鸟蛋。

树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。

1．这段话共有________句。

(2分)2．这段话从________多、________多、________多三个方面写出了“西沙群岛也是鸟的天下”。

(3分)3．按总—分的结构把这段话分为两层，用“‖”在文中标出。

(2分) 二、承接式的过程叙述。

(20分)英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。

在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。

就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。

在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。

掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。

她的普通话说得很好，声音也十分动听。

故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

1．从文中找出下列词语的近义词或反义词。

(4分)近义词：长久——()反义词：急匆匆——()2．同学们一共给英子鼓了两次掌。

段落中总分类型(总分、分总、总分总)判断练习

“总-分”式
我真喜欢《爬天都峰》这堂课！上新课以前，老师让我们搜集有关“天都峰”
的资料。回到家里，我认真翻阅《辞海》《中国少年儿童百科全书》《少年万事
通》等书籍，并通过电脑进行了查找，搜集了很多介绍天都峰的资料。第二天一
上课，同学们就争先恐后地举手发言。一个同学站起来，说：“天都峰位于安徽
省黄山市黄山东南部。”另一个同学接着说：“天都峰是黄山三大主峰之一，奇
“总-分-总”式
谢谢观看！
假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单这座住宅真可以算是伟大的工程要把黄河治理好关键是要把泥沙管注不让它随心所欲地流进黄河
段式中总分类型的练习
“总-分”式 “分-总”式 “总-分-总”式
祖国的文字很有趣。许多字一看字形就知道它的意思，如“刃”字一看就知道是“刀口”的意思。 “休”表示人依在树下休息；“囚”表示人被囚禁在房子里。听老师说，还有好多字就是由简笔画演变出来的呢，如“山”“水”“目”。
“总-分”式
公路四通八达，多数有红绿灯的路口将被立交桥代替，人们不会再为交通堵塞而烦恼，六环、七环都已开通，人们开车方便极了；地铁也像一条地下长龙，穿向全市各地，人们出行既快捷，又方便。到那时，北京的天空湛蓝，鸟语花香，绿树成荫，那将是一幅多么美丽的画卷啊！人们在这样好的条件下生活，将是多么幸福啊！
险陡峭，是黄山三大主峰胜景之冠……”听着同学们的介绍，好像把我பைடு நூலகம்到了山
的跟前。我深深地感觉到天都峰真是太雄奇了！这时，老师叫我来发言，我才如
梦初醒，便滔滔不绝地讲了起来。同学们没有讲到的，我便补充上。发言过程中，
我环视四周，发现同学们听得津津有味。正因为同学们了解了天都峰的险峻、陡
峭，理解课文感觉轻松多了，课堂气氛活跃多了，又学到了课本上没有的知识，

三年级总分结构作文练习(完美版)

1.那如胭脂般的苹果，羞红了脸。（√） 2.那高粱举起燃烧的火把。（） 3.那一串串紫葡萄，紫得那么晶莹，像一颗
颗光亮的宝石。（√ ） 4.那稻谷沉甸甸得笑弯了腰。（） 5.那黄澄澄的梨就想一只只葫芦挂在那儿。
（ √） 6.圆而扁的橘子，在枝头上荡秋千，多么惹
人喜爱。（√）
秋天的果园真像一幅美丽的画卷！那如胭脂般的苹果，羞红了脸；那一串串紫葡萄，紫得那么晶莹，像一颗颗光亮的宝石；那黄澄澄的梨就像一只只葫芦挂在那儿；圆而扁的橘子，在枝头上荡秋千，多么惹人喜爱。
• 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
• 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
• 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚求：围绕中心句写一段话！
瞧，同学们的课间活动真是丰富多彩啊！
瞧，同学们的课间活动真是丰富多彩啊！
有的同学在踢毽子，上下翻飞的毽子好像一只快乐的小鸟，在她灵活的小脚间穿梭，好看极了。有的同学在跳绳，绳子甩得 “啪啪”直响，却可以让每个同学都轻巧地跳了过去。最有意思的要属拔河比赛了。同学们自发组成两组进行比赛。只见，裁判员一声令下，同学们都使出了吃奶的劲，奋力把绳子往自己这边拉。旁边还有拉拉队在为他们呐喊助威。
•
中山公园是个风景优美的地
方。门口有很多小摊贩在卖东西。
公园里湖水清澈见底，湖里的鱼
儿活泼乱跳，惹人驻足观赏。湖
底的水草婀娜多姿，像舞蹈家在
翩翩起舞。一阵微风吹来，镜子

分总分例题

分总分例题
摘要：
一、引言
二、分总关系的理解
三、分总分结构在写作中的应用
四、如何提高运用分总分结构的能力
五、总结
正文：
一、引言
分总分结构是中文写作中常用的一种结构，它将文章的主题分解为若干个子主题，再分别进行论述和阐述，最后总结全文，使文章条理清晰，易于理解。

本文将详细介绍分总分结构的概念、应用及提高方法。

二、分总关系的理解
分总分结构，即将文章的主题分解为若干个子主题，分别进行论述和阐述，最后总结全文。

这种结构有利于突出重点，使文章条理更加清晰。

分总关系在写作中表现为：总分关系是文章的核心，子主题是总主题的支撑。

三、分总分结构在写作中的应用
分总分结构在写作中具有广泛的应用，例如：论述一个问题的成因、分析一个现象的优缺点、阐述一个观点的原因和结果等。

通过运用分总分结构，可以使文章更加有逻辑性，提高文章的表达效果。

四、如何提高运用分总分结构的能力
1.多阅读：阅读是提高写作能力的基础，通过阅读优秀的文章，可以学习到分总分结构的运用方法。

2.多练习：写作是一种技能，需要通过大量的练习来提高。

在写作过程中，要有意识地运用分总分结构，使文章更加条理清晰。

3.学会总结：在文章的结尾部分，要对全文进行总结，强调文章的主题，使文章更加完整。

4.学会提炼：将复杂的问题进行分解，提炼出关键点，再进行论述，有助于提高分总分结构的运用能力。

五、总结
分总分结构是中文写作中常用的一种结构，通过将文章的主题分解为若干个子主题，再分别进行论述和阐述，最后总结全文，可以使文章条理清晰，易于理解。

人教版三年级语文上册《美丽的小兴安岭》练习设计

《美丽的小兴安岭》练习设计请同学们仿照课文的结构顺序，以描写一处景物或场面等为内容，练习说一段话。

一、总分式总分式结构的段，是先总述，后全述。

这种段的优点是把要写的事物先总括地说一下，先给人一个总的印象，然后再分述，使人读了这样的段，首先明确了这段要写的是什么，而后在这个意思的引导下去读分述部分，能很容易地明白这一段要写的是什么意思。

例：松鼠是一种美丽的小动物。

很讨人喜欢。

它四肢灵活，行动敏捷。

玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。

身上灰褐色的毛，光滑得像搽过油。

一条毛茸茸的小尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。

简评：这段话先总述松鼠是美丽的，讨人喜欢的小动物，然后分别从四肢、面孔、毛、尾巴四个方面把松鼠美丽、讨人喜欢的外形特点写出来了。

练习：1、我们的校园真美啊！__________________________________2、我家的小狗可逗人喜爱哩！____________________________二、分总式分总式结构的段，是先分述后总结。

这种段式的优点是先把要写的事物分几方面具体地描绘、介绍以后，再总的写分述的几个方面共同要说明的是一个什么意思，这样也有利于清楚明白地表达作者的意思。

例：“啪”的一声发令枪响，全场为之震动。

顿时，“加油”声此起彼伏。

运动员像一群骏马，昂首奔驰。

果然不出人们所料，高明一路领先，且越跑越起劲，其他队员却都气喘吁吁，汗流浃背。

剩下最后50米了，队员们都已作好了冲刺的准备。

这时，场上形势发生了戏剧性的变化，第六道的王彬突然加速，跃居第五、第四、第三......他的速度越来越快，和高明的距离也越来越小了。

好！他已经和高明并驾齐驱了。

这时，啦啦队不喊了，同学们的心都提到了嗓子眼，裁判也都瞪大了眼睛。

快到终点了，好！到了，冲刺！两个人几乎同时撞线，不过王彬的脚首先越过终点线，裁判与观众呆了半天才醒悟过来，顿时，观众席上爆发出一阵热烈的掌声。

嘿！好一场激烈的八百米比赛。

语文人教版三年级下册写好总分段周敏

《写好总分段》教课方案淮师附小广弘城校区周敏【教课目】1.分段的三种构段形式。

2.学分述部分怎样写详细、写形象的方法。

3.能清楚地起句写一段表达意思。

【教课要点】要点：1.分段的三种构段形式。

2.能清楚地起句写一段表达意思。

点：学分述部分怎样写详细、写形象的方法。

【教课准】1.交互式子白板件。

2.学生堂。

【教课】一【教课程】一、激趣入新：1.同学，科技周下个礼拜就要开始了，段里我三年的同学都参与了养蚕的践活，通自己的察，大家小蚕必定有了新的认识，但是我在写察日的候，有一些同学一段写不清楚，意思表达不理解，想你帮帮他，好？2.出示学生写的条理不清的一段：自己一，看看段有什么。

（条理不清，有点乱）3．我他排排序吧！数数有几句？那句放在第一句更适合呢？（利用白板件，从头排序）4.大家的帮助，段的意思清楚多了，向先写特色，再个意思有序的从几个方面来写，就能表达的意思更清楚，的段落就叫——分段。

，我聚焦怎写好分段。

5．板。

二、分形式明分辨：1.分段是三年要学的重要段式构，我再看段，写特色的句子放在一段的开，叫做“起句”，的构，就是“分”。

（板：分）2.分构像个魔，会往来呢！看看段，一，找一找，写的句子在哪？（出示片段二）天空中的云有候像一只逍遥自在的白蝴蝶，悠闲地起舞；有候像一群群可的小白兔，向前奔跑着；有又仿佛一匹高大的，在天下奔⋯⋯云真奇特！你找到述句了？（云真奇特！）写的句子放在段尾，叫，的构叫“分”。

3.再看看《堂》中出的段：（出示片段三）物有各样各的睡方法。

狗睡的候喜把一只耳地面。

是站着睡。

猫睡的候一只眼睛着，一只眼睛着。

刺猬睡的候会把身体缩成一团。

大自然中的动物睡觉方法真风趣!a.在这段里总写小动物睡觉方法又多又风趣的句子在哪？b.在这段话中，开头总写了动物睡觉的方法多，结尾又总结了这些方法很有趣，中间分述了四种动物睡觉的方法，这类开头结尾总写，中间分述的构造就叫“总分总”4.小结：我们梳理了总分段式的三种形式：总分分总总分总，写一段话时，做到有总有分，表达的意思就会更清楚。