第四章 幼儿生活故事(精美课件)
第四章幼儿童话PPT课件
4、篇幅短小、结构紧奏、主题集中
例1：《母狮子和狐狸》 母狮子经常遭狐狸的鄙视，说她一次
只能生育一个 后代。母狮回答说：“是 的，可那是一头狮子。”
例2、《路标和自行车》 路标问自行车:“你成天不停地跑，你 不怕跌倒吗？” 自行车回答说：“我只有只有停止不 前的时候才会跌倒。”
例2，采用（ ？ ）形式，主题（ ？ ）
1846年，写出《卖火柴的小女孩》。
1867年，被故乡奥登塞选为荣誉市民。
1870年出版晚期最长一篇作品《幸运的贝 儿》，共七万余字，是以他自己的生活感受 为基础写成的，但不完全是自传。
1875年8月4日上午11时，因肝癌逝世于 朋友的乡间别墅。丧礼备极哀荣，享年70 岁。
安徒生童话具有独特的艺术风格：即诗意的 美和喜剧性的幽默。前者为主导风格，多体 现在歌颂性的童话中，后者多体现在讽刺性 的童话中。
安徒生的创作可分早、中、晚三个时期。
早期童话多充满绮丽的 幻想、乐观的精神，体 现现实主义和浪漫主义 相结合的特点。
代表作有《打火匣》 《小意达的花儿》《拇 指姑娘》《海的女儿》 《野天鹅》《丑小鸭》 等。
中期童话，幻想成分减 弱，现实成分相对增强。 在鞭挞丑恶、歌颂善良 中，表现了对美好生活 的执着追求，也流露了 缺乏信心的忧郁情绪。
9、世界民间童话集有（ ） A．古代印度的《五卷书》 B．古希腊的《奥 德赛》 C．古希腊的《荷马史诗》 D．中国的《西游 记》
青蛙好多了。于是，蟾蜍躺在了床上，青蛙起
来给他讲故事。怎么样?蟾蜍，这个故事好听 吗?”
蟾蜍没有回答，他已经酣然入睡了。
3、对照式。
正反对比： 例如，贝洛《仙女》 前后对照
二、童话的表现手法
1、拟人
幼儿文学 第4章 幼儿生活故事
第二节 幼儿生活故事的基本特征和作用
一、幼儿故事的基本特征
（一）现实性
• 例如： • 《大头儿子和
小头爸爸》
（二）趣味性
• 例如： • 任大霖的《无
法道歉》
（三）完整性
• 例如： • 《绿色的史蒂文》
第二节 幼儿生活故事的基本特征和作用
二、幼儿故事的作用
扩大视野、 积累词汇、 提高智力、
增长知识
第一节 幼儿生活故事和科普故事概述
（一）幼儿生活故事的概念
幼儿生活故事是以现实生活中的幼儿为主 要人物，以他们的日常生活和主要活动为题材， 诸如幼儿园的生活，父母和孩子之间、幼儿和幼 儿之间的故事，其中的人物和幼儿的年龄相仿， 事件和活动都是发生在幼儿身边的，所以幼儿阅 读起来有一种亲切感和熟悉感，对于幼儿可起到 教育、娱乐等作用。
还有一些根据民间故事和神话故事改编的历史故事，如《八仙过 海》《女蜗补天》《后翼射日》。
第三节 三)幼儿图画故事和幼儿文字故事 幼儿故事从表现形式来看，分为幼儿图画故事和幼儿文字故事。 ①幼儿图画故事 幼儿图画故事的特点是图文并茂。图画中的人物、景物生动，色 彩分明，能给幼儿想象的空间，提高幼儿的审美水平。比如《婴儿画 报》《娃娃画报》《幼儿画报》等，其中的幼儿故事所占篇幅较少， 在图画下面附上简单的故事讲述，增强幼儿阅读的趣味性和娱乐性。 ②幼儿文字故 幼儿文字故事多以文字见长，幼儿鉴赏主要依赖家长和老师，通 过家长和老师讲述、幼儿聆听的方式来进行赏析。其表现为睡前小故 事、亲子小故事和幼儿园教学小故事等。
第一节 幼儿生活故事和科普故事概述
赏析：
有的科学故事是以谜语的形式出现的，在结 尾处，通常用“小朋友，听了这个故事以后，你 知道这是为什么吗？”结束。例如沈百英的《六 个矮儿子》。
幼儿绘本故事《小房子》精品课件图文版
幼儿绘本故事《小房子》精品课件图文版一、教学内容本节课我们将学习幼儿绘本故事《小房子》。
该故事位于教材第四章“我们的家园”，详细内容讲述了一座小房子在一年四季的变化中，与周围的自然环境和谐共生的情景。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识房子的构造和功能，培养他们对家园的热爱。
2. 通过绘本故事，让幼儿学会观察和描述自然环境的变化，提高他们的语言表达能力。
3. 引导幼儿关注人与自然的和谐共生，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解房子与自然环境的密切关系，以及四季变化对房子的影响。
教学重点：引导幼儿观察和描述绘本故事中房子和周围环境的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本故事《小房子》、四季变化图卡、房子模型。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用四季变化图卡，让幼儿观察并描述各个季节的特点。
2. 故事讲解（10分钟）按照教材内容，为幼儿讲述绘本故事《小房子》。
在讲解过程中，引导幼儿关注房子和周围环境的变化。
3. 例题讲解（5分钟）出示房子模型，让幼儿观察并描述房子在不同季节的变化。
4. 随堂练习（10分钟）1）让幼儿用水彩笔和画纸，画出他们心中的小房子。
2）引导幼儿用语言描述自己画的小房子，与同伴分享。
2）让幼儿讨论如何在生活中保护环境，与自然和谐共生。
六、板书设计1. 四季变化图卡，展示四季特点。
2. 绘本故事《小房子》主要情节概括。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小房子，并描述它的特点。
2. 答案示例：我画的小房子有红色的屋顶，黄色的墙壁，房子前面有一棵绿色的树，房子后面是蓝色的天空和白色的云朵。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本故事《小房子》，让幼儿了解了房子与自然环境的关系，提高了他们的观察和表达能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察周围的自然环境，引导他们发现生活中的美好，培养环保意识。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织。
婴幼儿文学之生活故事教学课件
•
小青蛙正在水草边静静地睡觉，梦姐姐飞 过来，在它身边撒了一朵绿色的花。于是，小 青蛙做了一个绿色的梦，它梦见碧绿的湖水， 碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬。 • 小甲虫用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦 姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花。于 是小甲虫做了一个红色的梦。它梦见火红的枫 叶，火红的果子，天边照耀着火红的晚 霞 „„ • 梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子，她觉得 这样的孩子可比小黄鸡、小青蛙和小甲虫可爱 多了，所以，她总是把最美最好的梦送给孩子 们。
婴幼儿生活故事
•
故事
• （一）故事的概念 • 故事以叙述生动有趣、动人心弦的事件为 主，激发儿童的阅读兴趣。
• （二）故事的艺术特点 • 1、主题明朗，有教育意义
笔记
• 2、线索单一，脉络清晰
• 3、情节性强，富于趣味
• 4、语言口语化，简介明快
儿童故事的艺术特征
• 1.故事性（情节性） • 新奇性、传奇性、 • 生动性、完整性、 • 单纯性、连贯性 • 2.思想针对性 • 3.儿童趣味性
•
老爷爷抬头一看，这才明白，原来草 帽全让猴子拿走了。老爷爷气极了，指着 猴子们大声说：“你们这些坏东西，赶快 把草帽还给我，不然我就把你们都捉起 来!”猴子们看老爷爷指手画脚地嚷嚷， 也指手画脚地叫起来，不肯把草帽还给他。 老爷爷急得一边晃拳头，一边跺脚；“你 们到底还不还我的草帽?再不还给我，我 就把你们抓到城里去关起来!”猴子们也 学老爷爷的样子，晃着拳头，跺着脚，还 是不把草帽还给他。
幼儿故事《小熊买糖果》情节妙趣横生，充满幽默 效果，买糖过程一波三折，设计合情合理，符合幼 儿的审美心理。 有只小熊记性很不好，什么话听过就忘记。 一天，小熊家里来了客人，妈妈让小熊到商店去 买苹果、鸭梨、牛奶糖。小熊担心忘了，一边走一连 念叨：“苹果、鸭梨、牛奶糖，苹果、鸭梨、牛奶糖 „„” 他光顾着背那句话，一不留神，“扑通！”绊倒 了。这一摔不要紧，小熊把刚才背的话全都忘啦！“ 妈妈让我买什么来着？”他拍着脑门想呀，想呀，“ 噢，想起来了，是气球、宝剑、冲锋枪！” 小熊挎着宝剑，背着冲锋枪，牵着红气球回家了 。妈妈说：“哟，你怎么买回玩具来啦？”
2024年度-幼儿文学幼儿故事课件
1
目 录
• 引言 • 幼儿文学概述 • 幼儿故事的特点与创作技巧 • 课件设计与制作 • 互动环节：讲故事、角色扮演、绘画等 • 课程评估与反馈
2
01
引言
3
目的和背景
01
02
03
04
培养幼儿对文学的兴趣 和爱好
提高幼儿的语言表达和 沟通能力
引导幼儿形成正确的价 值观和道德观
幼儿故事的情节通常较为简单，线索清晰 ，易于幼儿理解。
语言生动，形象鲜明
主题明确，教育性强
幼儿故事的语言生动、形象，能够吸引幼 儿的注意力。
幼儿故事的主题通常明确，具有一定的教 育意义，能够引导幼儿树立正确的价值观 。
11
创作幼儿故事的技巧和方法
01
02
03
04
选材
选择适合幼儿年龄特点和心理 需求的故事素材，如生活小事
丰富幼儿的精神世界， 促进其全面发展
4
适用范围和对象
适用范围
01
幼儿园、学前班等幼儿教育机构
适用对象
02
3-6岁幼儿
使用场景
03
课堂教学、课外阅读、亲子共读等
5
02
幼儿文学概述
6
定义与特点
定义
幼儿文学是专为幼儿创作的各类 文学作品的总称，包括儿歌、幼 儿诗、幼儿散文、幼儿戏剧、童 话、寓言等。
、动物故事等。
构思
在选材的基础上，构思故事情 节和人物形象，注意情节要紧
凑、有趣。
语言运用
运用生动、形象的语言，适当 运用比喻、拟人等修辞手法，
增强故事的吸引力。
情感表达
在故事中注入真挚的情感，让 幼儿在听故事的过程中产生共
小班语言故事《小路》课件2
小班语言故事《小路》优质课件一、教学内容本节课选自小班语言故事教材第四章《小路》。
详细内容包括：故事情节的讲解，角色情感的理解，词汇学习（如“弯弯曲曲”、“快快乐乐”等），句子结构和语法练习，以及通过故事引导幼儿认识自然和生活的联系。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并复述故事《小路》，提高语言表达和理解能力。
2. 通过故事学习，培养幼儿对自然环境的关注和热爱。
3. 扩展幼儿的词汇量和句子表达能力，促进语言技能发展。
三、教学难点与重点教学难点：故事中一些复杂词汇和句子结构的使用。
教学重点：通过故事让幼儿理解友情、互助的重要性，以及培养语言表达和听力理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事书、小路图片、角色扮演头饰。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒（用于制作小路手工作品）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小路图片，引导幼儿描述图片中的情景，自然导入故事主题。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过多媒体课件和故事书，生动讲解《小路》的故事内容，强调角色情感和故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中具有代表性的句子进行语法和词汇讲解，如“弯弯曲曲的小路”等。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个故事角色进行扮演，用故事中的句子进行对话练习。
5. 手工制作（10分钟）幼儿利用学具制作自己的小路，教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
每组展示自己的小路作品，并分享学习故事后的感受。
六、板书设计板书将包括故事名称《小路》、主要角色、重点词汇和句子，以及故事中体现的主题。
七、作业设计1. 作业题目家长协助幼儿用自己的话复述故事《小路》。
制作小路手工作品，画出自己喜欢的角色。
2. 答案故事复述：要求幼儿能大体讲述故事情节和角色行为。
手工作品：鼓励幼儿发挥想象力，创作出具有个人特色的小路场景。
八、课后反思及拓展延伸教师应反思课堂活动是否能有效促进幼儿的语言理解和表达能力，根据实际情况调整教学方法。
幼儿绘本故事《小房子》课件图文版
幼儿绘本故事《小房子》课件图文版一、教学内容《小房子》绘本故事，选取自幼儿园大班语言领域教材第四章第二课，内容围绕一个小朋友和他的家人一起为小房子寻找最佳位置的故事展开，通过丰富的图文，向幼儿展示了方位、颜色、家庭成员等概念。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的基本词汇和句型。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 引导幼儿学会关爱家人，懂得团结协作的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：方位词的运用、家庭成员的认识。
教学重点：故事内容的理解、词汇和句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：《小房子》绘本、图片、方位卡片、彩色笔、黑板。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室，讨论小房子的最佳位置。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过绘本《小房子》向幼儿讲述故事，引导幼儿关注故事中的方位、颜色和家庭成员。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿回答，巩固故事内容。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放方位卡片，让幼儿根据故事内容进行排序。
b. 教师提出问题，让幼儿用故事中的词汇和句型回答。
5. 创作环节（15分钟）a. 教师指导幼儿用绘画纸、彩笔、剪刀和胶水制作小房子。
b. 幼儿展示作品，分享创作过程。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿进行反思。
六、板书设计1. 故事《小房子》2. 主要人物：小朋友、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶3. 方位词：上、下、左、右、前、后4. 重点词汇：房子、颜色、家人、位置5. 句型：我想把小房子放在……七、作业设计1. 作业题目：画出你的小房子，并用故事中的词汇和句型进行描述。
答案示例：我的小房子是粉红色的，前面有绿草地，后面有蓝蓝的湖水。
我想把小房子放在中间，和家人一起住在这里。
2. 作业要求：用绘画和文字相结合的方式完成作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 家园共育：让家长参与幼儿的作业，共同完成小房子的绘画和描述。
幼儿园讲故事《爱画画的公主》课件(1)
幼儿园讲故事《爱画画的公主》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《童话故事》，详细内容为《爱画画的公主》一则。
通过讲述一个热爱画画的公主，在画中寻找快乐与梦想的故事，引导幼儿感受语言魅力，培养想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，掌握故事中的关键词汇和句型。
2. 培养幼儿对绘画的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中公主热爱画画的心理活动，培养幼儿的共情能力。
教学重点：引导幼儿掌握故事的关键词汇和句型，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、故事挂图、绘画材料（彩笔、水粉、画纸等）。
学具：小画板、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：以一个谜语“一个小姑娘，喜欢画画忙，白天画太阳，晚上画月亮”引起幼儿兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 讲解故事：播放PPT课件，结合故事挂图，详细讲解《爱画画的公主》的故事内容。
3. 实践情景引入：邀请一位幼儿扮演公主，用画笔在画纸上创作，其他幼儿观察并描述公主的绘画过程。
4. 例题讲解：以故事中的句子为例，引导幼儿模仿公主的绘画动作，学说关键词汇和句型。
5. 随堂练习：分发绘画材料，让幼儿动手画一画自己心中的公主，同时鼓励幼儿用故事中的句型进行表达。
六、板书设计1. 故事《爱画画的公主》2. 关键词汇：公主、画画、梦想、快乐、分享3. 句型示例：公主画了一幅美丽的画，她感到非常开心。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，用彩笔画一幅公主的画，并和家人分享自己的作品。
2. 答案示例：我画了一个公主，她在花园里画画，还有很多小鸟和小动物陪着她。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们在绘画和表达过程中的表现，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿用故事中的情节进行角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
同时，引导幼儿关注生活中的美，激发他们的创作灵感。
《幼儿教育学第4章第5节》(幼儿园PPT课件)
• 培养幼儿初步的感受美、欣赏美、表现美和 创造美的情趣和能力。
感受美 欣赏美 表现美 创造美
知
知行合一 行
• 幼儿两三岁时就会用笔到处涂鸦，感知各种颜 色的物品，开始学习唱歌跳舞，这是幼儿艺术 活动的萌芽，成人应该怎样做呢？
三、幼儿美育的内容
1、培养幼儿对美的事物和艺术活动的兴趣和爱好。 2、发展幼儿对美的事物和艺术作品的感知和欣赏能力。 3、培养幼儿艺术活动的想象力和初步的表现能力
案例分析1案例陈述王老师开展中班美术绘画活动绘画的内容是美丽的春天老师首先示范先用铅笔画大树花小草的轮廓然后上颜色老师示范完后发给每个小朋友一张纸一盒水彩笔要求小朋友模仿老师的画画然后老师巡视指导帮助最后老师讲评表扬按老师要求画的孩子批评不按老师要求画的孩子
幼儿教育学
第四章 幼儿园全面发展教育
第五节 幼儿美育
对美的事物和艺术作品产生兴趣和爱好
对美的事物和艺术作品的感知和欣赏
培养幼儿艺术活动的想象力和初步的表现能力
动动脑
艺术教育的内容有哪些呢？
音乐、舞蹈、美术、文学、剪纸、电 影、木偶戏、杂技表演等
四、幼儿美育的实施
（一）创设和利用美的生活环境 （二）大自然是幼儿美育的丰富源泉 （三）社会生活是幼儿进行美育的广阔天地。 （四）艺术教育是美育的有力手段
本节思维导图
复习是学力——不要过分强调技巧， 机械训练。
动动脑筋
幼儿期是人的艺术才能开始显露的时期， 为了尽早发现和培养幼儿的特殊才能，幼儿园 开办了各种类型的技能技巧训练班，试对这种 做法做出评价。
【案例分析】
１、案例陈述
王老师开展中班美术绘画活动，绘画的内容是美丽的 春天，老师首先示范，先用铅笔画大树、花、小草的轮廓， 然后上颜色，老师示范完后发给每个小朋友一张纸、一盒 水彩笔，要求小朋友模仿老师的画画，然后老师巡视、指 导、帮助，最后老师讲评，表扬按老师要求画的孩子，批 评不按老师要求画的孩子。最后老师把按老师要求画的画 展示在活动室里。
幼儿故事(幼儿文学课件)
整个故事按情节可以分为三部分：
01 02 03
第一部分
表现萝拉和西蒙在学校的快乐生活。讲述这部 分时，要着重表现西蒙和萝拉的快乐心情。对 着重表现他们快乐的词语“高兴地挥起手”、 “露出一个可爱的笑脸”、“高兴得叫起来” 等，要用欢快的语调重点突出，把两个孩子天 真无邪的友谊渲染出来。
幼儿文学
幼儿故事概说
目录
一 幼儿故事概念 二 幼儿故事的特征 三 幼儿故事的分类
一 幼儿故事概念
故事有广义、狭义之分。广义的幼儿故事包括神话、传说、寓言、童话、小说等， 凡一切带故事情节的散文作品都叫故事。从狭义的角度，它的写法基本上是现实主义的， 以记叙为主，不强调人物性格的刻画，细节不作过多描写，只要求将事件的时、地、人、 情节的开端、发展、结束交待清楚即可。
（3）鼓励幼儿大胆创新
在戏剧情境中，幼儿要以故事里角色的身份去“听”与“说”，就不能让孩子亦步 亦趋地背诵原文，或者仅仅模仿成人提供的表演“示范”，要引导他根据生活经验进行 积极的创造性表演。
要求成人在各种活动中细心观察、了解幼儿，开展故事表演活动时选择与幼儿经验 相吻合的作品，激发其参与兴趣，地调动他的积极性
➢ 为《星期天的朋友》布置场景时，要让孩子自己想如何布置萝拉和 西蒙这两只小仓鼠的活动环境。
➢ 表演《星期天的朋友》时，成人可以和孩子一起仔细分析图画特点 ，找出萝拉和西蒙的最大不同在什么地方。然后设计萝拉和西蒙的 头饰，配上不同的服饰(萝拉和西蒙的不同主要在围巾上)。戴上头 饰，孩子马上就会进入角色。
幼儿故事课件幼儿故事优秀课件免费(1)
幼儿故事课件幼儿故事优秀课件免费一、教学内容本节课我们将学习幼儿故事课件中的第四章《童话镇里的奇妙冒险》。
详细内容包括童话故事的要素、构思创意、情节发展与角色塑造，以及如何利用多媒体工具制作和呈现幼儿故事课件。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握童话故事的构成要素，能独立构思创意故事。
2. 培养学生运用多媒体工具制作幼儿故事课件的能力。
3. 提高学生的表达、沟通和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：如何运用多媒体工具制作出富有吸引力的幼儿故事课件。
重点：童话故事的构思创意、情节发展与角色塑造。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、投影仪、白板。
2. 学具：电脑、教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个有趣的幼儿故事课件，激发学生的兴趣，引导学生关注童话故事的要素。
2. 理论知识讲解（10分钟）教师讲解童话故事的要素，如角色、情节、背景等，并举例说明。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一个优秀的幼儿故事课件，分析其构思创意、情节发展与角色塑造等方面的优点。
4. 课堂实践（10分钟）学生分组，每组根据教材内容构思一个创意故事，并讨论如何制作故事课件。
5. 随堂练习（10分钟）学生在电脑上利用多媒体工具，根据小组讨论的创意故事制作课件。
6. 成果展示与评价（10分钟）各小组展示制作的幼儿故事课件，教师和同学们共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 童话故事要素：角色、情节、背景、创意2. 幼儿故事课件制作步骤：构思创意、编写剧本、制作课件、展示评价七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学的理论知识，为自己喜欢的童话故事制作一个幼儿故事课件。
2. 答案：无固定答案，要求创意新颖，情节有趣，角色鲜明。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注国内外优秀的幼儿故事课件作品，学习借鉴，不断提高自己的制作水平。
2024年教育幼儿园大班故事胆小先生公开课件.
2024年教育幼儿园大班故事胆小先生公开课件.一、教学内容本节课选自2024年教育幼儿园大班教材《故事时间》第四单元，具体内容为“胆小先生”的故事。
详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中的生词和短语，学会用简单的句子描述故事中的角色和事件，培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，认识故事中的角色，并能够复述故事大意。
2. 帮助幼儿掌握故事中的生词和短语，提高幼儿的词汇量和语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的寓意，用简单的句子描述故事情节和角色特点。
2. 教学重点：故事中生词和短语的学习，以及幼儿的表达能力和想象力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：胆小先生故事课件、图片、卡片、头饰等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于勇敢的实践情景，引发幼儿对胆小先生故事的兴趣。
2. 讲解故事：播放课件，讲解故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和事件。
3. 生词学习：学习故事中的生词和短语，让幼儿跟读并掌握。
4. 例题讲解：用简单的句子描述故事中的角色和事件，引导幼儿模仿。
5. 随堂练习：分发图片和卡片，让幼儿进行角色扮演，用所学的句子描述故事情节。
六、板书设计1. 故事胆小先生2. 主要角色：胆小先生、小动物们3. 重点词语：勇敢、胆小、帮助、克服等七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于胆小先生的故事插画，并用一句话描述画面内容。
2. 答案示例：画面描述为“胆小先生在朋友的帮助下，勇敢地克服了困难。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解和掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家人分享故事，用自己的话讲述故事情节，培养幼儿的表达能力和自信心。
同时，引导幼儿关注生活中的勇敢行为，学会面对困难，勇敢向前。
《幼儿生活故事》课件
03
故事内容与呈现方 式
故事选取原则
主题明确：选择与幼儿生活密切相关的主题，如家庭、学校、朋友等 内容积极：选择具有积极价值观的故事，如团结、互助、尊重等 语言简洁：选择语言简洁易懂的故事，便于幼儿理解 形式多样：选择多种形式的故事，如绘本、动画、儿歌等，增加趣味性
故事呈现方式
动画：通过动画展示故事 内容，增加趣味性和互动 性
角色行为：角色在特定场景下的 行为和互动，如父母陪伴孩子玩 耍、老师教导孩子学习等
05
PPT课件制作技巧 与注意事项
PPT制作技巧
使用图片、图表、动 画等元易读， 避免过于花哨或难以
辨认
动画效果适当，避免 过于频繁或过于单调
互动环节设计，增加 观众参与感
课件测试，确保演示 效果
《幼儿生活故事》PPT课件
PPT,a click to unlimited possibilities
汇报人：PPT
目录
CONTENT S
01 输 入 标 题
03
故事内容与呈 现方式
05
PPT课件制作技 巧与注意事项
02 课 件 封 面 与 目 录
04
幼儿生活场景 与角色设定
06
PPT课件使用方 法与效果评估
效果评估方法
观察法：观察幼 儿在观看PPT课 件时的反应和表 现
问卷调查法：通 过问卷调查了解 幼儿对PPT课件 的满意度和意见
访谈法：与幼儿 进行面对面的访 谈，了解他们对 PPT课件的看法 和建议
测试法：通过测 试了解幼儿对 PPT课件内容的 掌握程度和运用 情况
改进建议与展望 增加互动环节，提高幼儿参与度 优化课件设计，增强视觉效果 引入游戏元素，激发幼儿学习兴趣 定期评估效果，调整教学方法与内容
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
和时间的
先后顺序 来编排情 节
把几个前 后并无直 接联系的 场景或情 节平列安 排，从不 同的侧面 或角度共 同表现主 题。
以人物或 事件为线 索，把几 个可以相 对独立而 又有内在 联系的事 件连缀在 一起
浓郁的趣味性
趣味是儿童故事的基础——陈伯吹
1.
来自幼儿充满情 趣的生活，在这 类故事中，着重 显现的是幼儿天 真的想象、稚气 的思考和他们特 有的行为动作；
把故事写生动的方法
设置悬念
01 形成波澜 02 03 写活人物 04 注重结构
1. 幼儿生活故事没有固定 的结构模式，其结构取决 于题材内容。 2. 组织结构得当，有助于 情节的生动展现。 3. 常见的有三种结构： 纵
式结构、横式结构、串联
式结构
纵式结构
横式结构
串联式结构
按事件发
生发展的 自然进程
安伟邦《排队上车》
02
指出幼儿身上存在的缺点错误， 启发他们改正
奥谢叶娃《蓝色的枫叶》
03
生动的故事性
特点
和以塑造人物形 象为核心的小说
要求
要求情节生动曲 折，要有悬念、
比较，故事更要
求完整和吸引人 入胜的情节，具
有波澜、精心组
织结构，还要写 活人物和细节， 牵动他们的心
有浓厚的故事性。 才能吸引幼儿，
2.
来自对幼儿情趣 的生活细节的逼 真描写
3.
来自于幽默风趣 的叙述语言 . 追求 快乐是幼儿的天 性，他们爱笑， 爱听笑话，故事 作品有无趣味， 和语言是否生动、 幽默、风趣有很 大的关系
幼儿故事的趣味从何而来
1
来自幼儿充满情趣的生活
任霞苓的《野猫真的过来了》
2
来自对幼儿情趣的生活细节的逼真描写
大类，它是以现实的幼儿为主要人物， 以他们的日常生活、活动为题材的故事
幼儿生活故事的特点和创作要求
特点和创作要求
1 2 3
鲜明的现实性、针对性 生动的故事性 浓郁的趣味性
鲜明的现实性、针对性
特点
幼儿生活故事主 要是表现幼儿自 己的生活，是幼 儿生活的真实写
取材
多是学龄前儿童
作用
对幼儿有一种真
在家庭和幼儿园
波澜 ：就是让情节有起
有伏。用几个悬念连缀成 篇，一个悬念解开，一个 悬念又产生。一个悬念组 成一个波澜，悬念迭起， 波澜不断，故事情节也就
曲折生动。
Eg：查洪燮 《会飞的鞋》
把故事写生动的方法
01 设置悬念 形成波澜 02 03 写活人物 注重结构 04
写活人物 ，首先要注意
突出人物的行动;其次要选 取表现力强，能准确、逼 真地突出人物性格特征的 细节进行描写。 Eg:俄罗斯奥谢叶娃 《蓝色的树叶》
把故事写生动的方法
01 设置悬念 形成波澜 02 03 写活人物 注重结构 04
悬念 ，就是在情节发展
的开头或是情节开展的过 程中，设一个“疑问”或 矛盾冲突，不断造成读者 一种急切期待了解和热烈 关切的心情。
注意：悬念不宜搁置太久
任霞苓《一亮一暗的灯》
把故事写生动的方法
01 设置悬念 02 形成波澜 03 写活人物 注重结构 04
陈珉的《晓晓拖地板》
3
来自幽默风趣的叙述语言
安伟邦的《圈儿圈儿圈儿》
第四章 幼儿生活故事
学 习 重 点
1 2 3 4 5
幼儿生活故事的特点和创作要求 常见的幼儿生活故事主题 把故事写得生动的办法
常见的结构方式
趣味的由来
幼儿生活故事
故事是一种以叙述事件为主，具有故事情节，比较适
宜于口头讲述的文学体裁。
现在通常所说的幼儿故事，主要些甚至直接以真
实感和亲切感，
能够比较直接地 引导幼儿对照自
照。
人真事为原型，
逼真地描述幼儿 情感、思想、行 为和性格。
己的思想行为，
的生活。
运用写实的手法， 认识和思考自己
常见的幼儿生活故事主题
引导幼儿分辨是非， 领悟正确的思想认识和行为
杨福庆《谁勇敢》
01
引导幼儿向上， 追求美好的事物