学生体能素质持续下降的原因分析

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学生体质健康状况下降的原因与对策分析

学生体质健康状况下降的原因与对策分析我国20年间青少年学生体质调研显示，学生体能素质在持续下降，肥胖检出持续增加，营养不良检出率也不容乐观，近视眼检出率也在逐渐上升。

本文针对这一现象，通过查阅大量文献，进行总结分析，提出几点造成学生体质下降的原因，并制定对策，为有关部门和体育工作者解决学生体质健康问题提供依据。

标签：学生；体质；健康前言体质是人体的质量，是在遗传性和获得性的基础上表现出来的人体形态结构、生理功能和心理因素的综合的相对稳定的特征。

自1985年到2005年我国进行了4次全国青少年体质健康调查,调查研究发现青少年的身高、体重、胸围等形态发育指标持续增长，肺活量、速度、力量、耐力等体能素质都在持续下降；肥胖率持续增加，营养不良学生占总体人数的1/4~1/5；近视眼学生比重也在不断增加，据有关调查显示：初生接近60%，高中生达到76%,大学生甚至高达83%。

这一现象不容乐观，应该引起1 青少年学生体质健康下降的原因1.1 学生饮食结构不合理饮食和营养是保护和增强学生体质与健康、提高活动能力和学习效果的重要因素之一，良好的饮食习惯可以帮助人们改善和保持良好的体态。

营养不但提供了运动过程消耗的能量，而且可以对组织进行修复，增强人的体质。

自改革开放以来我国经济迅猛发展，人民的生活水平提高，营养膳食得到明显的改善。

1985-2005年的20年中我国学生营养发生了重大变化，超重、肥胖检出率持续大幅度上升。

在这20年中学生的营养状况改善了，但是营养不良问题并没有从根本上解决，城乡男女学生”较低体重”的检出率均占总体人群的1/5至1/4。

究其原因就是学生饮食结构不合理。

多数学生喜欢吃一些零食、炸薯条、汉堡包等这些含高糖、高脂和高热量的食品等充当正餐；还有一些学生根本就不正经吃饭，早餐根本就不吃，晚上到外面去吃夜宵；还有的学生不适当的节食减肥，这些都是造成肥胖或营养不良的原因。

1.2 学校和家长对学生体质健康认识不足《学校体育工作条例》第5条明确规定学生每天的学习时间：小学不得超过6小时，中学不得超过8小时，大学不得超过10小时。

针对20年来全国学生体质状况持续下降的原因有什么看法

针对20年来全国学生体质状况持续下降的原因有什么看法？最近二十年来，全国学生体质在持续下降：肺活量、速度、力量等体能素质下降，肥胖学生增加，“豆芽”数量有所增加，学生近视率居高不下，刺目惊心（初中生近视率60%；高中生近视率76%；大学生近视率83%......）。

梁启超先生曾说：少年强则中国强，少年弱则中国弱。

青少年学生是祖国的未来，明日的栋梁。

下降的原因主要有以下几个方面：一、“素质教育”下的“唯分数应试教育”现今，学校和社会还普遍存在重智育、轻体育，重营养、轻锻炼，重技能、轻体能的不正倾向。

应试教育造成学生负担过重，许多孩子在补习班、辅导班疲于奔命，甚至于连幼儿园里的孩子——应该拥有最快乐、最开心童年和天真无邪笑容的孩子们，也已经为了“不输在起跑线上”而进出各类兴趣班：才艺、数奥、剑桥英语……。

体育与健康被严重忽视，“唯分数的素质教育”是现行教育体制下的必然产物。

因为衡量一个教师、一个班级、一个学校、一个县市教学水平高低的唯一标准只是分数和升学率。

于是各级教育行政部门、学校、老师绞尽脑汁占用学生一切可以利用的时间——体育课、活动课、课余休息时间。

学生们每天就是上课、吃饭、作业，只有五六小时的睡眠时间，哪有多余的时间、多余的精力来锻炼、活动？“每天锻炼一小时”只成了一句响亮的空话。

把尽可能多的时间给文化课，以牺牲学生的健康为代价，取得尽可能高的考试分数和升学率成了某些学校不是规则的潜规则。

二、学生主动参与体育锻炼的意识减弱“素质教育”是以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。

体育是素质教育的一个重要组成部分，关系着青少年学生体质的好坏，关系着一个民族的竞争力。

变本加厉的升学竞争给学生带来了巨大的学习负担和精神压力。

初中毕业上重点高中；高考后要上名牌大学。

学生有时间为自己的兴趣和健康运动吗？听闻部分地区初中毕业考取消了体育中考，此举正中学校下环，正好把“多余的课，多余的时间”给其他考试的文化课“加餐”，以期提高考试成绩。

全面视野下大中学生身体素质下降的原因分析

【要】摘从大中学生参与体育状况调查入手发现，学生身体素质具有持续下降的趋势。针对学生身体素质下降状况，必须要让体育课落到实处．且要加强开展学校课外体育活动的力度。充分调动广大学生参与课外体育活动，而提高学生的身体素质，学生的身心得到健康发展。从使探寻学校学生身体素质下降的根源，并通过实验与理论探讨改变这种状况的方法途径与对策。【关键词】大学生；身体素质；对策
因。
２１３社区体育开展的力度不够．－目前的社区体育．表面上看似开展的不错，但实际上大都是自发无序的，缺乏合理的组织、知道，缺乏合理测评手段，缺乏合理管理手段和方法。从而导致学校体育同社区体育严重脱钩，这是影响学生身体素质下降的原因之一２１体育教学无法满足学生的兴趣、．４＿爱好和需求每周两节体育课根本无法满足学生的锻炼需求．体育课是以班为单位进行授课．一个体育教师根本无法顾及几十个学生的锻炼、需求和无法满足没个学生的兴趣、爱好和需求，体育课仅仅能传授锻炼的方法和手段．而没有更多的时间让学生去锻炼．这是影响学生体能下降的原因之一２２学生观念意识因素分析．２．部分学生根本没有需要保持并提高身体素质．强身健体的概．１２念。如某些学生是独生子女．从小受家长的过分溺爱．一点不如意就觉得委屈，根本不愿意参加体育锻炼，丝毫没有健身健体的意识。２．部分学生明白锻炼身体是很重要的，．２２但不够重视，没有行动，这些学生往往天气稍有不好．心情稍有不顺畅就在床上睡大觉．日里平情绪波动较大．较容易采用暴力饮食等各种方式自虐２学校体育锻炼方针和措施因素．３２３１思想不重视．．当代各大专院校往往过分注重文化成绩．将文化成绩作为好学生的评判标准．略了学生参与体育锻炼的状况．忽将学生的体质置之一边。学校另外重视的便是社会工作，但凡人党、奖学金评定时都把这看做基本条件之一．全然疏忽学生有没有把身体锻炼看作其生活的必要组成部分学校的思想不重视形成了一个高校体育教学总方向上的错误引导。２３２没有正确发挥体育课的作用．．（）１欠缺科学卫生保健知识普及教育高校体育课教师往往会教育学生达标通过的重要性ｆ达标成绩只要过就好）也会让学生课堂内有点活动，．如打打篮球、排球和羽毛球

我国学生体能下降原因及对策研究

我国学生体能下降原因及对策研究我国学生体能水平的下降已经成为一个普遍性问题，这不仅会影响学生的健康，还会影响到他们的学习表现。

为了提高学生的体能水平，我们需深入分析下降的原因，并采取相应的对策。

首先，学生长时间被束缚在课堂中，缺少运动。

由于学生需要参加考试竞争，导致他们的时间用在课前或课后的补习上，使得他们没有时间进行户外活动。

这样导致学生的体能水平下降。

其次，现代社会人们生活方式的改变，以及家长和教育机构的态度变化，也是影响孩子体能下降的原因。

随着人们的生活水平的提高，人们开始过起了高消费的生活方式。

孩子们的生活常规也越来越依赖电视电脑，而快餐饮食也成为日常饮食的主要组成部分。

这样，缺乏锻炼的生活方式，会对孩子的健康产生不良影响。

针对这种现状，我们需要采取一些措施，以提高学生的体能。

具体措施如下：1. 加强学校体育课程的教学。

学校应该加强对体育课程的规划，增加运动量的同时，也更加科学地讲述体育知识，引导学生爱上体育锻炼。

2. 增加学生日常体育锻炼时间。

学校应该在日常的教学中增加一些体育锻炼活动，如早操，课间操等，让学生享受到锻炼的乐趣。

3. 家长引导孩子在家锻炼。

家长应该在家里为孩子提供一些简单的器械来进行锻炼，如踏板车、跳绳等，让孩子在家也可以进行一些有益的锻炼。

4. 学校和社会应该加强体育赛事的组织和宣传，以推动体育运动在社会上的普及，让学生真正地热爱体育运动。

总之，学生体能水平的下降是一个全民问题。

教育机构和家长应该联手合作，让孩子们拥有更多的体育锻炼时间，让他们健康、快乐地成长。

家长关于学生体能下降原因与对策的调查报告

家长关于学生体能下降原因与对策的调查报告天津市滨海新区塘沽第六中学张克民内容摘要：2000年的我国学生体质健康调研结果表明：除学生的身高、体重生长发育有增长外，其他体能数据均显示出学生的体能越来越差。

学生体能的状况呈下降趋势。

不容乐观，令人担忧。

应引起教育部门和社会各界的普遍关注，必须下大力气，积极采取措施，扭转学生体能下降的趋势。

为了更好地了解学生体能下降的原因，我们对家长关注自己孩子的身体状况进行了调查，通过使用有科学依据的问卷和亲身的谈话了解到了影响学生体能下降的一些原因与对策。

在此特提出来，并以此提出“七要”的建议，为提高和改善学生体能提供了有力的依据。

关键词：家长学生体能下降1.问题提出教育部、国家体育总局、卫生部、国家民委、科技部于2001年10月在北京联合发布了2000年全国学生体质健康调查结果。

据报道；我国青少年的体质状况已连续18年下降，尤其是2000年我国学生体质健康调研结果表明：除学生的身高、体重生长发育有增长外，其它体能数据均显示出学生的体能越来越差。

例如：除反映速度素质的50米跑成绩下降幅度较小外，其余素质均呈明显下降。

反映耐力素质方面，7——12岁小学男、女生50米×8往返跑成绩平均分别下降6.2秒与7.0秒；13——18岁中学男、女生的1000米跑与800米跑的成绩平均分别下降9.6秒与12.6秒。

特别值得关注的是耐力素质、柔韧素质是在1995年比1985年下降的基础上，又继续进一步大幅度下降；而速度素质、爆发力素质和力量素质则在1995年比1985年提高的基础上，开始下降。

学生体能的现状和体质健康状况不容乐观，令人担忧。

应引起教育部门和社会各界的关注，必须下大力气，积极采取措施，扭转学生体能下降的趋势。

通过本次调查研究旨在使学校和广大家长能够及时了解学生体能下降的原因，找出对策，督促学生积极参加体育锻炼，上好体育课，养成良好的自觉锻炼的习惯，进而全面提高学生的体能水平和体质健康状况，对我国体育事业的发展也将有一定的实践指导意义。

中学生体能素质下降的原因

浅析中学生体能素质下降的原因一年一度的学校运动会的召开，特别是农村中学生的体能健康问题随着运动会的召开而不断暴露：一是报名的人数少。

尽管学校对每个参赛选项及其报名人数都作了规定和要求，但是“巧妇难为无米之炊”，各班还是很难挑选出体能好又乐意代表班级的选手。

二是参赛选手的耐力、冲刺力、弹跳力、爆发力特别欠缺。

跑100米以上的项目几乎空缺，设奖人数超过参赛人数。

三是部分学生在赛场上的拼搏表现令人失望。

许多本该精彩的项目变成了蹩脚的表演，学生体能下降导致运动会总体质量水平逐年下滑。

一、教育体制因素是导致学生体质欠缺的根本原因当代中学生体质欠缺是一个社会问题，涉及学校、家庭等多个领域，但教育制度制约下的学校、家长、学生的认识和行为是其中最根本的诱因。

我国上个世纪末开始进行的教育改革要求把应试教育转变为素质教育。

然而，人才选拔制度仍然还是以考试为主，且体育分数占高考分值比重微乎其微，只能成为文化课的陪衬和参考。

“一考定终身”仍是学校、家长乃至学生本人秉持的教育理念和学习理念。

因此，很多学校没有科学贯彻素质教育精神，仍然是片面追求升学率，从而将有限的资源全部投入到文化课的教学上，造成学生普遍存在“高智能、低体能”的现象。

尤其是对于高三的毕业班来说，体育课名存实亡，被让位给其他高考科目的现象非常普遍。

二、学校因素是导致学生体质欠缺的直接原因首先，由于受到高考体制的影响，学校普遍存在着严重的重智轻体现象，认为只有提高学生的文化知识水平才是最终或唯一目标，轻视甚至忽略学生的体育锻炼。

在课时安排上常常任意缩减体育教学课时，体育课经常被挪作他用，不能保证学生有足够的锻炼时间。

学校体育工作得不到学校行政的有力支持，体育经费的投入明显不足，场地设施匮乏，器材陈旧单一，不能满足学生对体育活动的需求。

其次，学校体育师资力量薄弱，课程内容单一，没有充分结合高中生的生理心理特点，从而使学生失去对体育课的学习兴趣。

抑或是片面强调学生的兴趣而忽略体育锻炼的系统性和科学性，上课时让学生随意跑跑步，简单做操跑步后就给学生“放羊”，还美其名曰让学生自主选择感兴趣的体育内容。

体能未达标原因分析报告

体能未达标原因分析报告一、引言体能水平是人体各项机能的总称，是人体对生活、工作和运动等活动的适应力和耐力的集中体现。

体能未达标意味着身体健康存在问题，不仅会影响日常生活质量，还会制约个人在学业、工作和运动方面的表现。

因此，对体能未达标的原因进行分析，可以帮助我们了解问题的根源，制定有效的改善措施，提升个人体能水平。

二、过度依赖科技与久坐不动的现状当今社会，科技的进步给我们的生活带来了极大的便利，却也埋下了体能未达标的隐患。

许多人工作和生活都呈现出久坐不动的状态，长时间盯着电脑和手机屏幕，缺乏运动。

这种久坐不动的现状，导致肌肉紧张度降低，脊柱曲度增大，骨骼和肌肉力量得不到锻炼，导致体能下降。

三、饮食结构的不合理不合理的饮食结构也是体能未达标的原因之一。

现代人的生活节奏快，喜欢追求快捷方便的食品，经常食用高脂肪、高糖分、高盐的食物，缺乏膳食纤维、蛋白质等营养物质的摄入，导致肥胖、血压升高等问题，进一步影响身体的机能和体能表现。

四、缺乏合理的运动训练对于大多数现代人来说，缺乏合理的运动训练也是体能未达标的主要原因。

长期缺乏运动会导致肌肉萎缩、肌力下降，心肺功能下降，身体机能降低，影响体能表现。

此外，缺乏有效的运动训练也容易导致身体柔韧性、平衡能力、协调性等方面的下降。

五、心理压力过大心理压力过大也是导致体能未达标的原因之一。

现代社会竞争激烈，个人工作和生活的压力逐渐增大，长期处于高压状态会导致身体激素分泌异常、免疫力下降，进而影响体能表现。

六、身体机能差异每个人的身体机能都存在差异，这是导致体能未达标的原因之一。

个人的遗传基因、身体素质等因素决定了个体体能的天赋水平，一些人天生体能较佳，而另一些人在相同的运动训练下，也难以达到同等水平，这是克服的困难。

七、结论体能未达标的原因是多方面的，包括久坐不动、饮食结构不合理、缺乏运动训练、心理压力过大以及个人身体机能等等。

针对这些原因，我们应该采取积极有效的措施来改善个人的体能水平，包括增加日常运动、合理调整饮食结构、减轻心理压力、定期参加有针对性的运动训练等。

小学生身体素质下降的原因与措施

分析小学生身体素质下降的原因与措施一、问题的提出:在最近几年的学生体能素质的测试工作中,我们从五、六年级学生的身高、体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、400米跑的数据中发现：除身高和体重两项指数高于平均值，其它几项低于往年的平均值。

特别引人注意的是学生的耐力素质和柔韧素质越来越低！这与我校前几年学生的耐力素质和柔韧素质指数对比差距较大。

可是体重、身高这两项素质在呈上升趋势。

但是学生体重的普遍增加其原因是学生肥胖人数在增多！令人深思?而肺活量平均指标也比往年有明显下降趋势,值得骄傲的是学生身高普遍超过前几年同年龄人的平均身高。

从下列表格数据中分折：为什么学生的体能一年不如一年？他的根源和起因是如何发生的。

下面我就调查的情况及现象供同行们探讨。

二、造成的原因：1、家庭经济条件优越；是造成小学生体能素质下降的原因之一：现在的小学生80%以上的家庭都拥有汽车和摩托车,学生从巳往走路上学的习惯转换成坐车上学。

表面上看节省了学生上学的时间，但是却减少了学生锻炼身体的宝贵时间，我们在五、六年级测试400米跑项目时，发现很多同学400米都跑不下来，有的只能跑300－350米。

而女学生平均用时2′00″而男生平均要用1′45″跑完全程,这在前几年我校五、六年级的400米测试中男生平均用时1′36″、女生用时1′45″的对比中发现现在的学生耐力素质明显呈下降的趋势.其原因是现在的小学生锻炼身体的时间越来越少，从走路上学的事实中就证明了正常的5′－10′钟的锻炼时间被汽车所代替，所以造成了现在的小学生心肌机能偏低和腿部力量偏软的后果。

2、学习时间过长和作业负担过重；也是造成学生身体素质下降的原因之一:由于教育体制的因素及学校追求升学率和家长盼望子女的高分原因,家长往往看重孩子的文化成绩，如果成绩不好，请老师辅课或者是上辅习班。

使现在的孩子花很长时间用在学习和作业上。

作者调查过小学生在家做作业用时要三个小时,如果是高年级时间达三个半小时以上。

对大学生体能部分指标持续下降的分析与思考

关键词:大学生;体能部分指标;持续下降;分析;思考1问题的提出《中国教育报》2001年12月2日报道:前不久由教育部、国家体育总局等5部委联合发布的2000年国民体质监测结果表明:我国国民40岁后身体机能呈现明显下降趋势;学生体质健康存在体能素质、肺活量水平持续下降、肥胖学生明显增加等问题。

学生体能素质中的速度素质、耐久力素质、柔韧性素质、爆发力素质、力量素质等5项指标均有所下降,尤其耐久力素质、柔韧性素质在1995年比1985年下降的基础上,又有所下降[1]。

教育部关于2002年学生体质健康监测结果的公告表明:2002年监测结果表明,我国学生的身体状况总体是好的,如:形态发育水平继续提高,身高、体重等形态发育指标继续呈增长趋势,青少年生长发育的长期趋势持续存在,学生营养状况得到改善,学生握力有所改善,龋齿、贫血等常见疾病患病率有所下降,学生口腔保健水平有所提高等等。

这些成绩的取得是我国经济长期持续增长,人民生活水平提高,教育改革的不断深化,素质教育的全面推进,学校健康教育越来越受到重视的结果。

但是,在充分肯定成绩的同时,也应看到我国学生体质方面仍然存在不容忽视的问题,特别是学生部分体能素质、肺活量水平这几年呈现持续下降的趋势,肥胖学生明显增加,学生健康状况不容乐观,必须引起我们的高度重视[2]。

体育锻炼不足(包括时间和强度均不够)是大学生体能部分指标持续下降的主要原因,不仅影响学生的体质,同时还影响他们的创新和思维能力,将会带来学生意志品质薄弱、抗挫折能力下降、怕吃苦,社会适应性差等一系列的问题。

也会使未来社会劳动力的身体素质整体下降,这是社会发展的一个潜在危机。

作为工作在高校体育教学第一线的教师,在为学生体育时间及空间的减少与萎缩感到遗憾的同时,目睹大学生体能素质的变化,对此有其深刻的感受,因此分析思考其内在的原因就显得尤为必要,为此笔者就大学生为何体育锻炼不足,造成体能部分指标持续下降的原因及相应对策提出自己肤浅的看法。

浅析中学生身体素质下降的原因

浅析中学生身体素质下降的原因1. 引言1.1 背景介绍在当代社会，随着科技的发展和社会的进步，人们的生活方式也发生了巨大的改变。

特别是在中学生群体中，由于社会快节奏的生活方式，学生们的身体素质逐渐下降成为了一个普遍存在的问题。

这种现象引起了广泛的关注，因为中学生是国家的未来，他们的身体素质的强弱也直接关系到国家的未来发展。

身体素质下降的问题已经成为一个亟待解决的社会难题。

随着城市化进程的加快，中学生的生活方式发生了重大的变化。

他们的饮食习惯受到了严重的影响，缺乏科学的营养搭配和合理的食物选择。

由于学业繁重和竞争压力大，很多学生缺乏足够的运动，长时间坐着学习导致身体素质逐渐下降。

在选择娱乐方式时，很多学生偏爱于沉迷于网络游戏和手机等电子产品，缺乏户外活动和运动锻炼。

所有这些因素共同导致了中学生身体素质下降的严重局面。

1.2 问题提出中学生身体素质下降，已经成为一个让人担忧的现象。

随着现代社会的快节奏生活和普及的科技产品，很多中学生的身体素质明显低于过去的水平。

他们的体力逐渐减弱，体重增加，运动能力下降，甚至出现各种健康问题。

这些问题不仅影响了他们的身体健康，也会影响到他们的学习和生活质量。

问题的根本原因是多方面的，其中包括饮食结构的问题、缺乏锻炼、学习压力大、娱乐方式单一等。

在这种情况下，我们迫切需要寻找解决问题的方法，帮助中学生提高身体素质，保持健康的生活状态。

在接下来的内容中，我们将对这些原因进行深入分析，并提出相应的对策，希望能够引起社会的重视，共同关注中学生身体素质下降这一问题。

2. 正文2.1 现代社会背景下学生身体素质下降的原因1. 生活方式的改变：随着现代社会生活节奏的加快和便利化，学生们更多地依赖电子设备，例如手机、电脑等，长时间使用这些电子设备不仅增加了眼睛的负担，也减少了户外活动的时间，导致身体活动量减少，从而影响了身体素质的提高。

2. 饮食结构问题：现代社会的饮食结构普遍偏向高糖、高脂肪、高盐，高热量的食物，学生的饮食习惯不健康，饮食结构不合理，长期过量摄入这些食物容易导致肥胖和健康问题，影响身体素质的提升。

谈中小学生体质下降的原因及对策

教学争鸣新课程NEW CURRICULUM摘要：中学生体质持续下降，已经成为当前社会比较关注的问题，是学校和家庭、社会普遍面对的新课题。

近年来我国学生在跑步中猝死、昏厥的现象时有发生。

据有关资料表明：我国学生体质已持续20年下降，学生肥胖率逐年上升，它给体育工作者和社会各界敲响了警钟。

关键词：体质健康；下降原因；应对策略谈中小学生体质下降的原因及对策王桂林董文建（山东省枣庄市实验学校）一、中小学生体能素质状况最近我们地区对《国家体育锻炼标准》达标情况进行了一次摸底统计，根据成绩发现了一些问题，学生的体能在下降，学生的近视率在增加。

二、造成学生体能下降的主要原因原因之一：安全法规的“一刀切”每学期开学初校长都要传达教育局对学校安全事故的处理办法的文件，这给学校的安全工作带来了压力，学校也把安全方面的压力转移到教师身上。

于是就出现了体育老师宁肯违背教学原则，也不愿冒险触摸“安全”高压线的现状。

家长的溺爱和维权意识使学生在学校里不能有一点闪失。

学校总是提心吊胆，怕出现安全问题。

家长和学校因为意外伤害事故经常会闹得不可开交。

于是，体育课的内容简单化也是常事，一些稍有难度的内容，如：铅球、山羊、单杠、双杠等，许多老师只做介绍性的讲解，最多做一下示范，很少让学生大面积地参与活动。

原因之二：条件受限根据有关规定：义务教育阶段体育与健康课时量，小学1~2年级每周不少于4节，3~6年级每周不少于3节，初中阶段每周不少于2节。

但现在有多少学校能有条件地按照规定执行呢？有条件地开展好课外体育活动呢？运动场地面积与学生人数比例严重失调，人均不足1.5%，体育活动场地严重不足，有些学校连投掷课都无法正常完成。

学生活动受限，产生拥挤，每天大约10名体育老师挤在操场上上课，很容易造成伤害事故。

由于受到场地和器材的限制，学生在活动时不能充分施展自己的能力，也就影响了学生体质的增强。

原因之三：家长溺爱，剥夺了学生锻炼的机会随着生活水平的不断提高，肥胖学生越来越多，许多家长误以为“能吃”“胖”就是健康，其实“胖”不一定代表健康；还有家长认为，现在孩子身体那么好，锻炼是以后的事，体育锻炼是“夕阳锻炼”，从事锻炼的更该是老年人等。

学生体能素质下降原因及对策研究论文

浅析学生体能素质下降的原因及对策研究问题提出：因本人长期从事九年级体育教学工作，切身感受到九年级学生中考加试体育这几年里学生体能比中考体育前有了大幅度提高。

由于中考制度的改革，近几年在中考中没有加试体育，随之而来的是学校领导、体育教师对学生体育锻炼的不重视，学生锻炼意识淡化，体能明显下降。

本人通过对九年级学生中考体育这几年里学生体能情况与近几年学生体能情况对比，分析学生体能下降的原因，提出解决问题的办法。

研究方法：对比法。

例举1998年（中考加试体育年）与2010年（中考未加试体育年）学生在基础项目上的成绩对比。

反映学生体能变化情况。

研究过程：河北省中考加试体育时间大约为1994年—2010年，满分从60分到45分到30分，加试项目：每年3项，有50m，1000m（男生），800m（女生），立定跳远，原地双手头上掷实心球1kg（女生）2kg （男生），引体向上（男生），1分钟仰卧起坐（女生）。

由于参加中考，而且占一定分数，因此，从学校领导、体育教师、学生本人都非常重视，投入大量时间、精力，精心安排九年级一年的体育训练，改革训练方法，增加训练时间和强度，坚持每天训练时间1小时以上，有体育课时，每天达2小时以上。

学生体能明显增加，学生的速度、耐力、柔韧性、爆发力和力量素质均全面明显提高。

取消中考加试体育以后，学生体能明显下降。

1998年与2010年九年级学生体能对照表可见，反映速度素质的50m跑成绩下降0.7秒，反映耐力素质的800m（女）1000m（男）的成绩下降的幅度为39秒，反映下肢爆发力的立定跳远成绩下降了31厘米，反映上肢爆发力原地推铅球成绩下降幅度为1.29米，反映上肢力量的引体向上成绩下降最为明显为8.7次，反映腰腹肌力量的1分钟仰卧起坐成绩下降了15.3次。

因此，主要由于锻炼时间不足和强度不够所造成的速度、耐力、柔韧性、爆发力和力量等素质呈现全面下滑的趋势。

特别是爆发力和力量素质下降非常严重。

中小学生体质下降的原因分析及对策

2016 NO.05SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION学术论坛147科技资讯 SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION “健康第一”的指导思想已从单学科的角度提升到学校办学指导思想的高度,将“体育阳光活动”计划在各中小学启动并实施,让学生走出寝室、走出教室、到操场上和大自然中进行体育锻炼。

笔者在担任体育教师期间,曾对中学学生体质进行测试,深知学生体质严重下降的事实和带来的一系列恶性影响。

带着这样的问题,文章将从社会、学校、家庭、教师和学生5个方面进行学生体能素质下降的原因分析,并提出相应的对策,以及为中小学生体质素质提高提供参考。

1 中学生体质下降原因分析1.1 社会原因1.1.1 封建体制遗留的问题在几千年封建文化的传承和熏陶下,人们尊崇“万般皆下品,唯有读书高”的思想根深蒂固。

唯分数论英雄在应试教育的大环境下都已习以为然,学生的一纸成绩单成为让大家为之炫耀和产生心理优越感的“标签”,并默认体育与健康课程无关紧要的认识偏见。

1.1.2 国家出台的管理政策和监督体系缺乏可操作性我国经济发展呈不平衡状态,各学校硬件和软件资源配置差距突出,以及受地域生活方式、生活习惯、学生个体发展不平衡等因素的影响,管理部门笼统出台的政策但地方监督部门不能因地制宜进行调整,如此,学校体育与健康教育留于形式和摆设的空架子,学生身体素质的提高必然受到影响。

1.1.3 国家对学校体育经费的支持和扶持力度不够2016年3月召开的“两会”中,国家将投入5000亿对农村硬件设施的改造。

我国中小学生数目庞大,分“糕点”的人数太多。

所谓经济基础决定上层建筑,基本的教学场地器材都得不到保障,“放羊式”的教学让学生对体育课渐渐失去兴趣,教师们也力不从心,学生体质下降就是必然之势。

1.2 学校原因1.2.1 基层教育主管部门监管不力基层教育主管部门对学校体育教学质量缺乏具体的评价体系和必要的措施监督,对体育教师的教学质量,缺乏硬性的评估和具体可行的监督制度。

中小学生体能下降主要成因分析及对策

学生体能素质持续下降最直接和主要的原因。二、改善中小学生体能素质状况的对策１落实相关法律法规是前提采取切实措施，轻学生过重的课业负担，过科学安排教学减通
计划和作息制度确保体育课时和学生每天－／ｌ的体育锻炼时－Ｊ￣＼，－ｊ－间。善中小学生体能素质是一个综合性的社会问题，改而有法不依、执法不严应是学生体质健康状况下降的主要原因之一。《中华人民共和国体育法》第三章第十八条、九条明确规定，学校必须开设十 “ 体育课，并将体育列为考核学生的内容 ” 学校必须实施国家体育锻， “ 炼标准，对学生在校期间每天用于体育活动的时间给予保证 ”但这。
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体育课程是按国家规定执行的。在初三和高三，育课还常常被语体
文、、语等课程占用。数学外运动健身的效果主要取决于有规律的、适度的生理负荷（强度、频度、间）而基本的体育活动时间是保证青少年体质健康的时，前提。有效体育锻炼不足也是中小学生体能下降的直接原因。生学体育锻炼的效果集中反映在体育课、课问活动和课外体育活动的质量和效益上。有调查表明，在体育活动中有时出汗的小学生、初
育 ”是体育教师、会体育工作者和家长努力做好的工作。，社２业负担过重，生正常体育活动时间被挤占是根本原因．课学对学生学习负担的调查显示，６％的城市小学生和６．有７４％的６

浅谈青少年体质下降的原因及对策

浅谈青少年体质下降的原因及对策摘要中学生的身体素质近二十年来不断下降，肥胖比例迅速增加，中学生的视力不良率已超过了三分之二，这使当前学校体育工作面临着巨大的挑战。

我们中学生身边所有的人不得不去反思，我们要切实的纠正身边那些对学校体育工作不重视的错误做法及倾向。

关键词青少年体质健康因素下降一、青少年学生体质健康现状据中国青少年研究中心调查发现，从1985年开始，我国进行了4次全国青少年体质健康调查，调查的结论让国人很吃惊：最近20年，除青少年的身高、体重、胸围等形态发育指标持续增长外，青少年的肺活量、速度、力量、耐力等体能素质都在持续的下降。

肥胖率也比5年前增长了一倍，四分之一的城市男生是“胖墩”，而且眼睛近视的比例更不容乐观：初中生接近60%，高中生达到76%。

最令人忧虑的是一些青少年学生没有健康的体魄，而且许多青少年学生懒惰、脆弱、心理承受能力弱，情绪调控能力差、缺少志气、毅力、缺少顽强拼搏、奋勇争先的精神；有的青少年体力稍有不支就要轻易放弃，有的青少年只要一喘粗气，就当逃兵，更令人担忧的是，许多青少年对自己的体质健康状况居然没有一点忧虑，对自己的怯弱行为竟然毫不在乎。

尤其令人担忧的是随着肥胖、超重率的持续迅猛的增长，给青少年带来了巨大的身心压力，导致高血压、糖尿病、高血脂、冠心病等成年病正向低龄化发展。

二、青少年学生体质健康下降的原因（一）社会因素随着人类文明的发展，科学技术的突飞猛进，国际全球化、经济一体化趋势更为明显，人类也进入了信息化时代。

随之人类的社会生产方式和生活方式也发生了质的变化，生产力水平的提高促进了人民生活的显著改善，在物质生活富足、体力劳动减少的同时也引发了人类共同面临的健康问题。

就业竞争激烈，视教育为考大学，视考上大学为改变命运和生活的唯一出路，从而使多数年轻人忽视体质健康。

在这种大的社会背景下，在这样的观念和社会现实里，学生体质健康水平下降的诱因已深深埋下。

（二）教育因素实施科教兴国战略以来，我国教育事业取得了显著成就。

体能剖析原因,整改措施

体能剖析原因,整改措施一、、当前学生体能素质差的主要表现（一）国旗下讲话进行中，学生突然面色苍白，头晕头痛，被搀扶着走向医务室；（二）体育课准备活动，围绕操场两圈慢跑后，集合点坐满了或躺满了呼吸急促，满头大汗学生；（三）体质测试时，跑步、俯卧撑、引体向上成为不少学生的不合格项目；（四）教室里，一个个稚雅的脸上戴着一副副沉重的近视眼镜；（五）天气突然变冷，各班里都有近三分之一的座位空着，问其原因，多数是感冒请假……几年的体质监测数据表明，肥胖学生的比例迅速增加，城区超重男生已接近了1／4；中学生的视力不良率已经超过了2／3等等。

二、学生体质水平下降的原因分析经调查导致学生体质水平下降的原因主要有：（一）应试教育的阴影严重制约着学生体能素质的发展虽然素质教育推行这许多年来，取得了一定的效果，但是应试教育的思想观念仍根深蒂固地占据着不少人的头脑。

许多学校仍存在着严重的重智育、轻体育，重升学、轻素质的现象。

有的学校课程表上安排的体育课根本得不到保证，经常被挪做他用；有的学校毕业年级干脆取消体育课，学生体育锻炼的时间无法得到保证。

部分学校领导对体育教学认识不到位，重视不够，所以对体育活动不热心，不组织甚至排斥，体育经费投入也不足，致使学校体育场地、设施匮乏，部分中、小学场地器材陈旧，种类单一，许多体育器材没有到位或者数量不足，造成体育活动过程中教师束手束脚，学生练习没有达到应有的密度和强度，体质的提高也成了空谈。

部分学校体育师资力量薄弱，教学内容单一。

许多学校体育教师数量严重不足，又因安全问题规定了许多条条框框，导致体育教师害怕出现安全事故，许多项目都不教不练。

（二）家庭教育因素进一步促使学生远离体育锻炼家庭中父母对子女的教育形式偏颇，缺少长远目光，总是“望子成龙，望女成凤”，为了“考高分”、“上名校”，挤占学生的锻炼时间，加重了学生的学习负担和心理压力。

在生活上却重营养，轻锻炼，放松了对独生子女在意志品质和吃苦耐劳等方面的教育。

我国青少年体质持续下降的原因分析及抑制措施

我国青少年体质持续下降的原因分析及抑制措施我国青少年体质水平持续下降，已经成为社会各界关注的焦点。

体质下降不仅影响了青少年的生活质量，也对国家的长远发展带来了不利影响。

我们有必要深入分析青少年体质持续下降的原因，并提出有效的抑制措施。

一、原因分析1. 生活方式不健康随着社会的进步和经济的发展，人们的生活水平普遍提高，但是不良的生活方式也随之加剧。

长时间使用电子设备、缺乏户外活动、饮食不规律等，这些不良生活习惯导致了青少年缺乏锻炼和运动，从而影响了他们的身体素质。

2. 学校体育课程不足随着教育制度的改革，学校体育课程的时间被压缩，体育活动的机会变少，导致学生缺乏正规的体育锻炼。

而且，一些学校的体育设施和器材也比较落后，无法提供良好的锻炼条件，这对学生的体质发育产生了影响。

3. 社会环境不利城市化的进程以及快节奏的生活方式，都让人们缺乏运动的机会。

城市中的环境污染、交通拥堵等现象也对青少年的健康产生了影响，导致他们缺乏锻炼的动力和条件。

4. 过度学习压力随着社会对学生学习成绩的要求越来越高，青少年面临的学习压力也越来越大。

为了应付各种考试和学业压力，很多学生把大部分时间都投入到学习中，而忽视了身体锻炼和休息，导致身体素质下降。

二、抑制措施1. 加强体育教育学校应该加强体育教育，增加体育课程的时间，提高体育教学的质量。

加大对体育设施和器材的投入，提供良好的锻炼条件，鼓励学生积极参与体育活动，培养良好的运动习惯。

2. 倡导健康生活方式社会应该倡导健康的生活方式，减少长时间使用电子设备的机会，鼓励户外活动和体育锻炼，培养青少年的健康生活习惯。

家长也要给予孩子更多的关爱和支持，引导他们养成良好的生活习惯。

3. 创造良好的运动环境政府和社会各界应该共同努力，创造良好的运动环境，加大对体育设施和场地的建设力度，提高社区体育设施的普及率。

加强对青少年体育活动的指导和管理，确保他们能够参与到规范的体育活动中来。

4. 平衡学习和锻炼学习是重要的，但是身体健康更重要。

小学生体质健康的现状成因及对策研究

小学生体质健康的现状成因及对策研究山东省昌邑潍水学校261300随着我国社会经济的发展，人们的生活水平得到了很大的提高，饮食营养丰富，注重健康的生活态度和方式，但是，小学生的身体素质并没得到相应的提高，有的方面反而呈下降趋势。

一、小学生身体素质现状通过调查研究发现，总体来看小学生的体质健康方面是呈下降趋势，主要表现在以下几方面：一是部分体能指标呈下降趋势；二是反映肺功能的肺活量呈下降趋势；三是超重及肥胖检出率呈上升趋势；四是近视发生率呈上升趋势。

二、小学生体质健康持续下降的原因分析1.学校主导因素制约着学生体能素质的发展(1)学校存在重智育轻体育、重升学轻素质现象。

常年以来的应试教育加重学生的课业负担，在许多学校看来，只有学生文化知识水平的提高才是最终或唯一目标，促进学生身体发展的体育课往往是众多文化理论课的牺牲品：有的学校随意更改教学计划，任意缩减体育教学课时；有的学校课程表上安排的体育课时得不到保证，经常被挪做它用，学生体育锻炼的时间无法得到保证。

(2)学校领导对体育教育教学重视不够。

由于部分学校领导重视不够、对体育经费的投入不足，致使学校体育场地、设施匮乏，部分中、小学场地器材陈旧、种类单一，许多体育器材没有考虑到中、小学生的生理发育因素，成人化的标准与活动和学生群体不相符。

(3)体育师资力量薄弱，教学内容单一。

许多学校体育教师的数量有限造成一个老师教多个项目，许多基本传统体育项目在慢慢“消失”。

2.家庭因素促使学生与体育锻炼分道扬辘由于家庭对子女的教育形式有失偏颇，希望子女将满门心思都花在学习上，为了“考高分”“上名校”，挤占学生的业余时间上家教、参加补习班，而忽视学生体育活动，怕苦、怕累的现象十分普遍，造成学生“运动低能”的恶性循环。

3.现代化的社会生活方式使学生远离操场多种娱乐方式的兴起，让学生更热衷于玩那些高档的、冒险的电子游戏和电脑网络游戏。

这类娱乐项目基本上对体能要求不高，学生容易沉迷于虚幻的网络游戏之中，而对传统的体育游戏早已失去兴趣。

中小学生体能素质下降的原因及对策

中小学生体能素质下降的原因及对策作者：王永强来源：《教学与管理(理论版)》2008年第02期体能是指人体器官系统的机能在体育活动中表现出来的能力，它包括耐力、力量、速度、柔韧、灵敏等身体素质。

体能素质的提高需要一定量的体育运动来实现。

最近一次的体质监测数据表明，尽管中小学生的营养水平和形态发育水平不断提高，但中小学生的部分体能素质指标近20年来却持续下降：超肥胖学生的比例迅速增加，城市超重与肥胖的男生已接近了1／4；中学生的视力不良率已经超过了2／3，在2005年高考招生中，有85％的考生专业受限；在近两年的征兵工作中，有63.7％的高中毕业生因体检不合格被淘汰。

中小学生的身体素质和健康面临着严峻的挑战。

2006年12月23日，国家教育部、体育总局在北京召开建国以来的第一次全国学校体育工作会议。

国务委员陈至立在会上发表了重要讲话，指出：“健康第一”是教育工作落实科学发展观的重要体现，是以人为本、促进人的全面发展的内在要求，新世纪新阶段要全面加强学校体育工作，提高青少年健康素质。

一、中小学生体能素质下降的原因探析1、学校主导因素制约着学生体能素质的发展(1)学校存在着严重的重智育轻体育、重升学轻素质现象。

常年以来的应试教育加重学生的课业负担。

在许多学校看来，只有学生文化知识水平的提高才是最终或唯一目标，促进学生身体发展的体育课往往是众多文化理论课的牺牲品：一些学校随意更改教学计划，任意缩减体育教学课时；有的学校课程表上安排的体育课时得不到保证，经常被挪做他用，或是用于补语文、数学、英语等主科课程，或是用来开会，排练节目等；有的学校毕业年级干脆取消体育课，学生体育锻炼的时间无法得到保证。

据2005年北京市的调查显示：北京市中、小学生平均每天上8节课以上，超过国家规定课时的50％，部分高中生每天上课达12节，严重影响了体育活动时间。

(2)部分学校领导对体育教育教学重视不够。

由于部分学校领导重视不够，对体育经费的投入不足，致使学校体育场地、设施匮乏，部分中、小学场地器材陈旧，种类单一，许多体育器材没有考虑到中、小学生的生理发育因素，成人化的标准与活动和学生群体不相符。

关于提高中小学学生体质的对策和建议

关于提高中小学学生体质的对策和建议
（2019年1月）
全国学生体质健康监测结果显示，我国中小学学生体能素质在持续下降，肥胖和超重学生的比例在迅速增加，学生视力不良率居高不下，这些已经严重影响到我国人才培养的质量。

为什么随着学校办学条件逐步好转、体育设施设备逐步完善、学生个体营养水平逐步提高，学生体质健康水平反而持续下降呢？
一、中小学学生体质健康下降的原因
（一）社会方面的原因
社会对人才观的认识存在偏差，“学富五车”“万般皆下品，惟有读书高”的传统观念根深蒂固，在人才的评价和选人用人上普遍存在“唯学历”倾向，文化素质成为了教育评价单一指标，致使学生和家长都加入了“文凭大战”“分数大战”的行列，注重文化成绩的提高，而忽视了体育锻炼。

（二）学校方面的原因
1.在“一考定终生”“以分数论英雄”的社会影响下，学校教育观念发生错位，在实践中往往以“应试教育”代替“素质教育”，以“升学第一”代替“健康第一”，学生体育活动“讲起来重要，做起来次要，忙起来不要”，体育课程被占用情况非常严重，既缺位也缺量。

2.受经费限制，体育资源投入不足,现有体育空间和设施无法满足学生体育活动的需要，直接导致很多体育课程无法正常开展，很难激发学生参与体育活动的热情。

有的学校。