人民英雄永垂不朽-ppt优秀课件
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第20课《人民英雄永垂不朽》课件 (共20张PPT)
说明பைடு நூலகம்序
逻辑 时间 空间顺序
说明文的结构
总分式 并列式 统分式 对照式 递进式
说明文的结构
举例子 打比方
下定义 摹状貌
作比较 分类别等
标题和副标题各有什么作用?
标题： 人民英雄永垂不朽
毛主席于1955年6月9日为人民英 雄纪念碑写的题词。
表明作者要歌公颂的对象，
揭示全文主旨。
标题和副标题各有什么作用?
西之北
北之东 北之中
1
1839年
2
1851年
3
1911年
4
1919年
5
1925年
6
1927年
7 抗日战争时期
8 9
销毁鸦片烟 金田起义 武昌起义
五四运动 五卅运动 八一南昌起义 敌后游击战
热烈支援前线 胜利渡长江
表现中国人民反帝的决
动摇了封建统治的基础 结束了封建帝制
中国民主革命的转折点 促使大革命风暴的爆发 打响了武装斗争第一枪 打击日本侵略者
英
绍内涵丰富，情感深厚，既介绍了纪念碑建筑上的特征，更
雄 永
突出了纪念碑的纪念意义。
重 不
朽
liú
馏金
sù chóng màn
上溯
重幔
zhān
瞻仰
wǔ
庑殿
tiǎo xìn
挑衅
yú 逾越
qiàn
天堑
瞻仰： 挑衅： 上溯： 逾越：
天堑：
恭敬地看。瞻，往上或者往前看。 借端生事，企图引起冲突或战争。
从现在往上推算。溯，逆流而上。 跨越，超越。 天然形成的隔断交通的大沟，多指长江， 形容它的险要。堑，壕沟。
纪念碑
《人民英雄永垂不朽》 精品PPT课件(共29张)
销毁鸦片烟 1839年
人民英雄纪念碑
（东）
金田起义 1851年
武昌起义 1911年
五四爱国运动 1919年
人民英雄纪念碑
（南）
五卅运动 1925年
南昌起义 1927年
人民英雄纪念碑
抗日敌后游击战 抗日战争时期
（西）
胜利渡长江
解放战争时期
人民英雄纪念碑
热烈支援前线
欢迎解放军
（北）
这一部分的说明顺序：
天安门 东长安街
人 民 大 会 堂
纪念碑台阶前 北 西 纪念碑 东 第二层平台
政 协 礼 堂
南
天安门 东长安街
远
人 民 大 会 堂
近
北 西 纪念碑
纪念碑台阶前
东
第二层平台
政 协 礼 堂
南
按照由远到近的空间顺序介绍纪念碑
课文分析（6——10节）
(分组讨论)
1 .这一部分重点介绍了哪10座浮雕？
2. 作者是按什么顺序来介绍的？
1 从东到南到西再到北的空间顺序 2 从近代再到现代的时间顺序
课文小结
本文说明的顺序是：
一、从远到近的空间顺序（2-5节）
二、从东到南到西再到北的空间顺序 与从近代到现代的时间顺序相结合 （6-10节）
组织交流
朗读第四段的碑文，思考：
人民英雄纪念碑要纪念 的英雄究竟是哪些人？ 烈士们已经远离我们而 去了，作为新时期的青年， 我们能做些什么？
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
《人民英雄永垂不朽》PPT-完美版
▪
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
▪
（3）小组讨论，合作学习。
▪
（4）汇报交流，师生评议。
▪
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
▪
1、学生自读。指名读。
▪
2、理解重点词语：
▪
3、有感情地朗读、背诵。
▪
课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
▪
趣味语文
▪
1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
▪
2、学生自读。指名读。
▪
周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
▪
文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
《人民英雄永垂不朽》PPT
人民英雄永垂不朽
——瞻仰首都人民英雄纪念碑 周定舫
《人民英雄永垂不朽》PPT
体裁：
说明文
（事物说明文）
教学目标
1. 整体感知课文，理清课文思路； 2. 了解课文的主要说明顺序； 3. 革命先烈的丰功伟绩和革命精神
教学步骤
1.正音正字 2.整体感知课文
正音正字
zhān
▪ 人民英雄纪念碑要纪念 的英雄究竟是哪些人？
烈士们已经远离我们而 去了，作为新时期的青年， 我们能做些什么？
能力训练
一 如果要在纪念碑 上补充建国
以来的人民英雄,你认为应该增 加哪些?
二.请你结合平面图向来宾们简单 介绍我们的龙山中学
《人民英雄永垂不朽》PPT课件 图文
人民英雄永垂不朽
——瞻仰首都人民英雄纪念碑
周定舫
体裁：
说明文
（事物说明文）
教学目标
1. 整体感知课文，理清课文思路； 2. 了解课文的主要说明顺序； 3. 革命先烈的丰功伟绩和革命精神
教学步骤
1.正音正字 2.整体感知课文
正音正字
zhān
瞻仰
liú
sù chóng màn
镏金 上溯 重 幔
wŭ tiăo xìn yú
时光就是这么不经用，很快自己 做了母 亲，我 才深深 的知道 ，这样 的爱， 不带任 何附加 条件， 不因万 物毁灭 而更改 。只想 守护血 浓于水 的旧时 光，即 便峥嵘 岁月将 容颜划 伤，相 信一切 都是最 好的安 排。那 时的时 光无限 温柔， 当清水 载着陈 旧的往 事，站 在时光 这头， 看时光 那头， 一切变 得分明 。执笔 书写， 旧时光 的春去 秋来， 欢喜也 好，忧 伤也好 ，时间 窖藏， 流光曼 卷里所 有的宠 爱，疼 惜，活 色生香 的脑海 存在。
qiàn
庑殿 挑衅 逾越 天堑
瞻仰：恭敬地看。瞻，往
上或者往前看。
上溯：从现在往上推算。
溯，逆流而上。
挑衅：借端生事，企图
引起冲突或战争。
逾越：跨越，超越。
天堑：天然形成的隔断 交通的大沟，多指长江， 形容它的险要。堑，壕 沟。
初知本文说明顺序
1.了解课文思路 2 .画出表示作者行踪的词
销毁鸦片烟 1839年
人民英雄纪念碑
（东）
金田起义 1851年
武昌起义 1911年 五四爱国运动 1919年
人民英雄纪念碑
（南）
五卅运动 1925年
南昌起义 1927年
人民英雄纪念碑
——瞻仰首都人民英雄纪念碑
周定舫
体裁：
说明文
（事物说明文）
教学目标
1. 整体感知课文，理清课文思路； 2. 了解课文的主要说明顺序； 3. 革命先烈的丰功伟绩和革命精神
教学步骤
1.正音正字 2.整体感知课文
正音正字
zhān
瞻仰
liú
sù chóng màn
镏金 上溯 重 幔
wŭ tiăo xìn yú
时光就是这么不经用，很快自己 做了母 亲，我 才深深 的知道 ，这样 的爱， 不带任 何附加 条件， 不因万 物毁灭 而更改 。只想 守护血 浓于水 的旧时 光，即 便峥嵘 岁月将 容颜划 伤，相 信一切 都是最 好的安 排。那 时的时 光无限 温柔， 当清水 载着陈 旧的往 事，站 在时光 这头， 看时光 那头， 一切变 得分明 。执笔 书写， 旧时光 的春去 秋来， 欢喜也 好，忧 伤也好 ，时间 窖藏， 流光曼 卷里所 有的宠 爱，疼 惜，活 色生香 的脑海 存在。
qiàn
庑殿 挑衅 逾越 天堑
瞻仰：恭敬地看。瞻，往
上或者往前看。
上溯：从现在往上推算。
溯，逆流而上。
挑衅：借端生事，企图
引起冲突或战争。
逾越：跨越，超越。
天堑：天然形成的隔断 交通的大沟，多指长江， 形容它的险要。堑，壕 沟。
初知本文说明顺序
1.了解课文思路 2 .画出表示作者行踪的词
销毁鸦片烟 1839年
人民英雄纪念碑
（东）
金田起义 1851年
武昌起义 1911年 五四爱国运动 1919年
人民英雄纪念碑
（南）
五卅运动 1925年
南昌起义 1927年
人民英雄纪念碑
《人民英雄永垂不朽》ppt课件
3.据地质学家化验证明，这些浮雕至少能耐800～1000年之久。 列数字、引资料，说明浮雕可保存的时间之久。
说明语言
• 这是中国自古以来最大的一座纪念碑。 “ 中国”表示范围，“自古以来”表示时间限制，“最大”表示程度，这 三个表修饰、限制的词语，准确地说明了这座纪念碑的特点及对我国的重 大意义。
精神振奋，情绪激动。
补充：矗立[chù lì]：高耸地立着。
说明文阅读
1. 说明对象 2. 对象特点 3. 说明顺序 4. 说明方法 5. 说明语言 6. 说明结构
标题解读
主标题
人民英雄永垂不朽
副标题
——瞻仰首都人民英雄纪念碑
说明对象
①人民英雄纪念碑落成了。我怀着万分崇敬的心情，瞻仰了 这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。 （对象特点）
李永强
说明方法
1.纪念碑像顶天立地的巨人一样矗立在天安门广场南部。 打比方，把纪念碑比作顶天立地的巨人，生动地说明了纪念碑的巍峨、 雄伟。
2.这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米， 有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。 作比较、列数字，准确地说明了纪念碑的高度和雄伟的特点。
本文思路 李永强
李人永强 民 英 雄 永 垂 不 朽
瞻仰
巍峨、雄伟、庄严 万分崇敬
纪念碑
台阶、平台、碑身、 碑身东西两侧上部、碑顶、大碑座 空间顺序 东、南、西、北 （根据中国近代史顺序展开） 时间顺序
又一次瞻仰 几个大字和碑文 默默致哀
碑身
小碑座 大碑座
十幅浮雕
碑身东面 销毁鸦片图
1839
先介绍历史意义， 再描述画面内容。
介绍浮雕画面的内容 并点名画面的意义。
说明语言
• 这是中国自古以来最大的一座纪念碑。 “ 中国”表示范围，“自古以来”表示时间限制，“最大”表示程度，这 三个表修饰、限制的词语，准确地说明了这座纪念碑的特点及对我国的重 大意义。
精神振奋，情绪激动。
补充：矗立[chù lì]：高耸地立着。
说明文阅读
1. 说明对象 2. 对象特点 3. 说明顺序 4. 说明方法 5. 说明语言 6. 说明结构
标题解读
主标题
人民英雄永垂不朽
副标题
——瞻仰首都人民英雄纪念碑
说明对象
①人民英雄纪念碑落成了。我怀着万分崇敬的心情，瞻仰了 这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。 （对象特点）
李永强
说明方法
1.纪念碑像顶天立地的巨人一样矗立在天安门广场南部。 打比方，把纪念碑比作顶天立地的巨人，生动地说明了纪念碑的巍峨、 雄伟。
2.这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米， 有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。 作比较、列数字，准确地说明了纪念碑的高度和雄伟的特点。
本文思路 李永强
李人永强 民 英 雄 永 垂 不 朽
瞻仰
巍峨、雄伟、庄严 万分崇敬
纪念碑
台阶、平台、碑身、 碑身东西两侧上部、碑顶、大碑座 空间顺序 东、南、西、北 （根据中国近代史顺序展开） 时间顺序
又一次瞻仰 几个大字和碑文 默默致哀
碑身
小碑座 大碑座
十幅浮雕
碑身东面 销毁鸦片图
1839
先介绍历史意义， 再描述画面内容。
介绍浮雕画面的内容 并点名画面的意义。
《人民英雄永垂不朽》优秀PPT课件
课堂小结
本文是一篇事物说明文，作者准确地 抓住了人民英雄纪念碑作为纪念性建筑的 本质特征，综合运用多种表达方式，语言 准确、朴实、庄重，将人民英雄纪念碑纪 念意义最凝练地表达为“人民英雄永垂不 朽”，给人留下了深刻的印象，获得了精 神的洗礼和思想的教育。
学习目标
1、积累重要词语。 2、了解建筑性说明文的特点，掌握常用 说明顺序、说明方法。 3、了解本文说明语言准确、鲜明、生动 的特点。 4、了解中国革命的艰难曲折及人民英雄 的丰功伟绩，体会作者的情感， 激发爱 国热情。
作者简介
周定舫，生于1931年11月13 日，浙江省定海县人。1953年8月 从上海复旦大学新闻系毕业后， 分配到新华社北京分社担任记者。
从远处到近处的空间顺序。
合作探究
到了第二层平台，作者采用了什么说 明顺序来介绍纪念碑的结构、题词和 碑文的？
空间顺序：碑身四周——碑身正面( 题词)——碑身背面(碑文)。
合作探究
给第5段划分层次。
①②③∥④
合作探究
第5段文字依次介绍了纪念碑的哪些部 位，说明顺序是什么？
碑身东西两侧上部→小碑座四周→碑顶。 空间顺序。
合作探究
将每幅浮雕所反映的历史事件的人、时、 地、事等因素交代明白。总之，在说明 文中运用记叙，增强了文章生动性和形 象性。
合作探究
主旨
本文通过对纪念碑的介绍，热情 歌颂了革命先烈的丰功伟绩和不屈不 挠、前赴后继的革命精神，表达了人 民群众对他们无限崇敬和深切怀念的 思想感情。
合作探究
课文说明的对象是人民英雄纪念碑，而 文章的正标题却是“人民英雄永垂不朽”， 作者以此为题的目的是什么？
合作探究
最后一段有什么作用？
“又一次瞻仰”，再一次致敬。回 扣标题，照应开头，再次揭示人民英雄 纪念碑的内涵。
《人民英雄永垂不朽》课件
人民英雄是中华民族的骄傲，他们的事迹和精神永远值得我们敬仰和缅怀。
人民英雄的奋斗历程和牺牲精神，为我们树立了光辉的榜样，启示我们在面对困难和挑战时要坚定信念、勇往直前。
通过学习人民英雄的事迹，我们能够更好地理解爱国主义、民族精神和社会主义核心价值观的内涵，进一步增强思想道德素质和社会责任感。
传承和弘扬人民英雄的精神，有助于培养新时代的爱国者和建设者，为中华民族的伟大复兴贡献力量。
国际影响
03
人民英雄的事迹和精神在国际上产生了广泛影响，彰显了中华民族的伟大精神和民族自豪感，提高了中国的国际形象和地位。
05
CHAPTER
人民英雄纪念碑的现状与保护
人民英雄纪念碑经过多年的保护，整体保存状况良好，碑身和碑文清晰可见，无明显损坏。
纪念碑保存状况
纪念碑定期进行清洗、保养和检查，以确保其外观和结构的完好。同时，周边环境也得到有效整治，保持整洁。
目的
通过学习《人民英雄永垂不朽》，让学生深刻认识到革命先烈为民族独立和人民解放事业所做出的巨大牺牲和贡献，激发他们的爱国热情和民族自豪感。同时，通过PPT课件的展示，提高学生的审美能力和艺术素养，培养他们的文化自信和历史使命感。
意义
02
CHAPTER
人民英雄纪念碑的建立与历史
民族危机的深重
在20世纪上半叶，中国面临内忧外患的严重危机，民族处于生死存亡的关头。为了纪念在革命中牺牲的人民英雄，激发民族精神，决定建立人民英雄安门广场，是中华人民共和国成立后首个国家级公共艺术工程，也是中国历史上最大的纪念碑。
主题诠释
通过《人民英雄永垂不朽》这篇课文，了解人民英雄纪念碑的巍峨、雄伟和庄严，学习革命先烈的英勇事迹，继承和发扬革命传统。
通过PPT课件，让学生全面了解人民英雄纪念碑的历史背景、建筑特色、碑文内容等方面的知识，培养学生的爱国主义情感和民族精神。
人民英雄的奋斗历程和牺牲精神，为我们树立了光辉的榜样，启示我们在面对困难和挑战时要坚定信念、勇往直前。
通过学习人民英雄的事迹，我们能够更好地理解爱国主义、民族精神和社会主义核心价值观的内涵，进一步增强思想道德素质和社会责任感。
传承和弘扬人民英雄的精神，有助于培养新时代的爱国者和建设者，为中华民族的伟大复兴贡献力量。
国际影响
03
人民英雄的事迹和精神在国际上产生了广泛影响，彰显了中华民族的伟大精神和民族自豪感，提高了中国的国际形象和地位。
05
CHAPTER
人民英雄纪念碑的现状与保护
人民英雄纪念碑经过多年的保护，整体保存状况良好，碑身和碑文清晰可见，无明显损坏。
纪念碑保存状况
纪念碑定期进行清洗、保养和检查，以确保其外观和结构的完好。同时，周边环境也得到有效整治，保持整洁。
目的
通过学习《人民英雄永垂不朽》，让学生深刻认识到革命先烈为民族独立和人民解放事业所做出的巨大牺牲和贡献，激发他们的爱国热情和民族自豪感。同时，通过PPT课件的展示，提高学生的审美能力和艺术素养，培养他们的文化自信和历史使命感。
意义
02
CHAPTER
人民英雄纪念碑的建立与历史
民族危机的深重
在20世纪上半叶，中国面临内忧外患的严重危机，民族处于生死存亡的关头。为了纪念在革命中牺牲的人民英雄，激发民族精神，决定建立人民英雄安门广场，是中华人民共和国成立后首个国家级公共艺术工程，也是中国历史上最大的纪念碑。
主题诠释
通过《人民英雄永垂不朽》这篇课文，了解人民英雄纪念碑的巍峨、雄伟和庄严，学习革命先烈的英勇事迹，继承和发扬革命传统。
通过PPT课件，让学生全面了解人民英雄纪念碑的历史背景、建筑特色、碑文内容等方面的知识，培养学生的爱国主义情感和民族精神。
人民英雄永垂不朽PPT课件
•
巍峨 wēi’é 矗chù立
永垂不朽
橘jú黄色 镶嵌xiāng qiàn 销xiāo毁
序幕mù
梭suō镖biāo
践jiàn踏 慷kāng慨kǎi
怒形xíng于色 五卅sà运动
摧cuī毁 髻jì子 搀chān扶
勇yǒng往直前 雄伟峻jùn峭qiào
•
矗 立：高大而笔直地挺立。 永垂不朽：垂，流传后世。朽，磨灭。指光辉的事
这句话运用了列数字、作比较的说明方法， 具体准确、突出强调地说明了人民英雄纪念 碑雄伟、高大的特点。
•
（3）纪念碑是用17000块坚硬的花岗 石和洁白的汉白玉砌成的。它象征着 先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民 对先烈的怀念。
这句话运用了列数字的说明方法， 准确具体地说明了
人民英雄纪念碑庄严的特点。
百四十年”。这三个历史年代，在中国
近代史上发生的重大历史事件是
① 解放战争，②
五四运动
③ 鸦片战争
三段碑文分开写，由近溯远，层次清晰， 表达了人民 对各个历史阶段革命先 烈的崇敬和怀念之情。
•
方位 顺序 事件
时间
东 1 销毁鸦片烟
1839
2 金田起义
1851
南 3 武昌起义
1911
4 五四运动
1919
碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆，栏 杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉 栏杆一样，美观朴素，洁白耀眼，使 挺拔的碑身显得更加庄严、雄伟。
这句话用了作比较的说明方法，
突出强调地说明了双层汉白玉栏杆美 观朴素，洁白耀眼、庄严、雄伟。
•
4.碑文中标出三个年代：“三年以来”，
“三十年以来”，“由此上溯到一千八
5 五卅运动
1925
巍峨 wēi’é 矗chù立
永垂不朽
橘jú黄色 镶嵌xiāng qiàn 销xiāo毁
序幕mù
梭suō镖biāo
践jiàn踏 慷kāng慨kǎi
怒形xíng于色 五卅sà运动
摧cuī毁 髻jì子 搀chān扶
勇yǒng往直前 雄伟峻jùn峭qiào
•
矗 立：高大而笔直地挺立。 永垂不朽：垂，流传后世。朽，磨灭。指光辉的事
这句话运用了列数字、作比较的说明方法， 具体准确、突出强调地说明了人民英雄纪念 碑雄伟、高大的特点。
•
（3）纪念碑是用17000块坚硬的花岗 石和洁白的汉白玉砌成的。它象征着 先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民 对先烈的怀念。
这句话运用了列数字的说明方法， 准确具体地说明了
人民英雄纪念碑庄严的特点。
百四十年”。这三个历史年代，在中国
近代史上发生的重大历史事件是
① 解放战争，②
五四运动
③ 鸦片战争
三段碑文分开写，由近溯远，层次清晰， 表达了人民 对各个历史阶段革命先 烈的崇敬和怀念之情。
•
方位 顺序 事件
时间
东 1 销毁鸦片烟
1839
2 金田起义
1851
南 3 武昌起义
1911
4 五四运动
1919
碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆，栏 杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉 栏杆一样，美观朴素，洁白耀眼，使 挺拔的碑身显得更加庄严、雄伟。
这句话用了作比较的说明方法，
突出强调地说明了双层汉白玉栏杆美 观朴素，洁白耀眼、庄严、雄伟。
•
4.碑文中标出三个年代：“三年以来”，
“三十年以来”，“由此上溯到一千八
5 五卅运动
1925
《人民英雄永垂不朽》ppt课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
请判断下列语句的说明方法，并做简单赏析。
1.纪念碑像顶天立地的巨人一样矗立在天安门广场南部。 运用打比方的说明方法，形象具体地说明纪念碑的巍峨、雄伟。
请判断下列语句的说明方法，并做简单赏析。
2.它从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高， 比纪念碑对面的天安门广场还高4.24米。
运用列数字、作比较的说明方法，说明纪念碑的高大、雄伟、庄严。
内容上：介绍人民英雄纪念碑的总体特征,点明了作者当时的心情, 万分崇敬”“瞻仰”奠定了全文的感情基调。
4.阅读第2-5段，
目
找出体现作者行
的
地
踪的词语。
5.从总体来看，这部分是按照怎样的顺序来写的？
阅读7—10段
1.思考：这一部分总共描绘了几幅浮雕？ 按照历史的发展来写
1.销毁鸦片烟 2.金田起义
拓展延伸
参照本文介绍浮雕时的说 明顺序及说明方法，以《我 的生活少不了它》为题，写 一篇说明文。 （600字）
文中哪些词语体现了说明语言的准确和严密?
2.这是毛主席亲自起草，周总理亲笔书写的碑文。
“亲自‘’和"亲笔“说明毛主席和周总理对纪念碑的重视， 表明建碑的意义重大。
文中哪些词语体现了说明语言的准确和严密?
3.据地质专家化验证明，这些浮雕至少能耐久八百年到一千年之久。
“至少’强调了最低限度，说明保存的时间可能更久， 暗含人民英雄永垂不朽之意。
1839
东 1851年
3.武昌起义 4.五四运动
5.五卅运动
1911年 1919年 （南） 1925年
6.八一南昌起义 1927年 （西） 7.抗日敌后游击战 1931年
8.解放战争“百万雄师胜利渡长江” 1949年
请判断下列语句的说明方法，并做简单赏析。
1.纪念碑像顶天立地的巨人一样矗立在天安门广场南部。 运用打比方的说明方法，形象具体地说明纪念碑的巍峨、雄伟。
请判断下列语句的说明方法，并做简单赏析。
2.它从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高， 比纪念碑对面的天安门广场还高4.24米。
运用列数字、作比较的说明方法，说明纪念碑的高大、雄伟、庄严。
内容上：介绍人民英雄纪念碑的总体特征,点明了作者当时的心情, 万分崇敬”“瞻仰”奠定了全文的感情基调。
4.阅读第2-5段，
目
找出体现作者行
的
地
踪的词语。
5.从总体来看，这部分是按照怎样的顺序来写的？
阅读7—10段
1.思考：这一部分总共描绘了几幅浮雕？ 按照历史的发展来写
1.销毁鸦片烟 2.金田起义
拓展延伸
参照本文介绍浮雕时的说 明顺序及说明方法，以《我 的生活少不了它》为题，写 一篇说明文。 （600字）
文中哪些词语体现了说明语言的准确和严密?
2.这是毛主席亲自起草，周总理亲笔书写的碑文。
“亲自‘’和"亲笔“说明毛主席和周总理对纪念碑的重视， 表明建碑的意义重大。
文中哪些词语体现了说明语言的准确和严密?
3.据地质专家化验证明，这些浮雕至少能耐久八百年到一千年之久。
“至少’强调了最低限度，说明保存的时间可能更久， 暗含人民英雄永垂不朽之意。
1839
东 1851年
3.武昌起义 4.五四运动
5.五卅运动
1911年 1919年 （南） 1925年
6.八一南昌起义 1927年 （西） 7.抗日敌后游击战 1931年
8.解放战争“百万雄师胜利渡长江” 1949年
《人民英雄永垂不朽》优秀课件pptx(2024)
民族自豪感和爱国主义情怀
文章通过讲述人民英雄的英勇事迹和伟大精神，激发读者的民族自豪感和爱国主义情怀。 这种情怀是凝聚人心、推动国家发展的重要力量。
11
03
人物形象塑造与英雄主义精神体 现
2024/1/30
12
主要人物形象分析及其特点
革命领袖
课件中通过描绘革命领袖的英勇 事迹和伟大思想，展现出他们坚 定的信仰、卓越的领导才能和为 人民利益而奋斗的崇高精神。
族独立和人民幸福而英勇奋斗的精神。这些段落语言凝练、情感真挚，
读来令人肃然起敬。
03
结尾段落
结尾部分总结全文，再次强调“人民英雄永垂不朽”的主题。同时，通
过号召读者铭记历史、缅怀先烈、珍惜当下、开创未来，将文章的主题
思想升华到新的高度。
9
语言表达与修辞手法探讨
2024/1/30
排比句式的运用
文章中多处运用排比句式，如“他们是……他们是……他们 是……”，通过并列的方式突出人民英雄的英勇事迹和伟 大精神，增强语言气势和感染力。
3
时代背景及历史意义
01
02
03
抗日战争时期
本文写于抗日战争时期， 表达了对抗日英雄的崇敬 和缅怀之情。
2024/1/30
民族精神
文章展现了中华民族在危 难时刻的英勇抗争和坚强 不屈的民族精神。
历史意义
对于弘扬爱国主义精神， 激发民族自豪感，具有深 远的历史意义。
4
作者生平与创作历程
作者介绍
本文作者是著名文学家、历史学家茅 盾（原名沈德鸿）。
2024/1/30
14
人物形象塑造对读者产生的影响
1
激发爱国热情
课件中塑造的英雄人物形象，能够激发读者的爱 国热情，增强民族自豪感和自信心。
文章通过讲述人民英雄的英勇事迹和伟大精神，激发读者的民族自豪感和爱国主义情怀。 这种情怀是凝聚人心、推动国家发展的重要力量。
11
03
人物形象塑造与英雄主义精神体 现
2024/1/30
12
主要人物形象分析及其特点
革命领袖
课件中通过描绘革命领袖的英勇 事迹和伟大思想，展现出他们坚 定的信仰、卓越的领导才能和为 人民利益而奋斗的崇高精神。
族独立和人民幸福而英勇奋斗的精神。这些段落语言凝练、情感真挚，
读来令人肃然起敬。
03
结尾段落
结尾部分总结全文，再次强调“人民英雄永垂不朽”的主题。同时，通
过号召读者铭记历史、缅怀先烈、珍惜当下、开创未来，将文章的主题
思想升华到新的高度。
9
语言表达与修辞手法探讨
2024/1/30
排比句式的运用
文章中多处运用排比句式，如“他们是……他们是……他们 是……”，通过并列的方式突出人民英雄的英勇事迹和伟 大精神，增强语言气势和感染力。
3
时代背景及历史意义
01
02
03
抗日战争时期
本文写于抗日战争时期， 表达了对抗日英雄的崇敬 和缅怀之情。
2024/1/30
民族精神
文章展现了中华民族在危 难时刻的英勇抗争和坚强 不屈的民族精神。
历史意义
对于弘扬爱国主义精神， 激发民族自豪感，具有深 远的历史意义。
4
作者生平与创作历程
作者介绍
本文作者是著名文学家、历史学家茅 盾（原名沈德鸿）。
2024/1/30
14
人物形象塑造对读者产生的影响
1
激发爱国热情
课件中塑造的英雄人物形象，能够激发读者的爱 国热情，增强民族自豪感和自信心。
第20课 人民英雄永垂不朽 课件(共19张ppt)
（20-21·邯郸凌云中学期末）阅读下面文章，完成后面的题目。 国家大剧院
①国家大剧院外观像一个倒扣的半边蛋壳，壳体表面由2万多块钛金属板和1 200多 块超白透明玻璃组成，营造出舞台帷幕徐徐拉开的视觉效果。每当夜幕降临，壳体表面 上星星点点、错落有致的“蘑菇灯”，如同扑朔迷离的点点繁星，与远处的夜空遥相呼 应，使大剧院呈现出一种含蓄而别致的韵味与美感。
（2）第 ④ 句是病句，修改意见为： 在句末添加“的气氛”
。
解析： ①句，慷慨陈词，指情绪激昂地发表言论，陈述自己的见解。这里形容青
年学生去天安门的状态，改为“慷慨激昂”更合适。 ④句，“充满”没有宾语中心语，可在句末补充宾语中心语。
5.下列有关本文的理解和分析，不正确的一项是（ C ）
A.本文是一篇介绍建筑物的说明文，标题表明了本文说明的对象。 B.本文在说明时，以瞻仰者本人的活动顺序为主，以纪念碑的方位顺序为辅进 行
“小虾”的活泼、可爱。
解析：C.这一句是陈述句，不是祈使句。
7.下面是介绍雨花台烈士纪念碑的文字，顺序已被打乱，正确的顺序为： ②⑤①④③ 。 （只填序号）
①碑前立有一尊5米多高的革命志士青铜雕像。 ②雨花台烈士纪念碑建于雨花台海拔60多米的制高点上，高42.3米，宽7米，厚5米。 ③碑身背面刻有江苏省和南京市人民政府所撰的碑文。 ④碑身正面的“雨花台烈士纪念碑”为邓小平题写。 ⑤它由碑首、碑身、碑座三部分组成。。
②从紧邻长安街的北入口步入大剧院，进门后，便是长达80米的水下廊道。廊道顶 部全部采用玻璃天花板，上方的湖水波光粼粼，层层涟漪可以投影在地板和墙壁上，与 墙上疏密有致的气泡形装饰相映成趣，让身在其中的人们仿佛徜徉在一个亦真亦幻的 “未来水世界”。
③过了水下廊道，就走进了橄榄厅。橄榄厅因其空间形状酷似一颗橄榄而得名。两 扇大门凝重典雅，其上各有180个椭圆形凸起，既是中国古老门钉的变形演化，又是现 代设计的点缀艺术。
部编版八年级语文上册第20课《人民英雄永垂不朽》PPT精品课件
时间 1839 1851
3
武昌起义
4
五四运动
1911 1919
5
五卅运动
6
八一南昌起义
1925 1927
7 抗日敌后游击战 8 胜利渡长江解放全中国 9 （左）渡江前夕 10 （右）慰劳解放军
抗战时期 解放期 解放期 解放期
你能根据此图的序号，准确的说出浮雕的名称烟
②：金田起义
副标题： 瞻仰首都人民英雄纪念碑
题解：
1.表明了本文说明的对象。 2.表现出作者对革命先烈万
分崇敬的心情。
1949年，毛主席在人民英雄纪念碑奠基典礼上致辞。
1949年，毛主席等党和国家领导人为人 民英雄纪念碑亲奠基石。
自读课文，注意下列字词的读音、字形。
巍峨（ wēi’é ） 矗立（ chù ）
3.从近处来看（4、5两节）写了纪念碑哪些内容？ 结构 碑心石上题字 碑文
4.下列句子采用了哪些说明方法，有什么作用？
（1）它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。
这句话用了__打__比__方___的说明方法，_生__动__形__象___地 说明了人民英雄纪念碑__高__大__巍__峨__的特点。
（2）这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑
⑦
①
③：武昌起义
④：五四爱国运动
西
东 ⑤：五卅运动
⑥：八一南昌起义
⑥
②
⑦：抗日敌后游击战 ⑧：胜利渡长江
⑤④③
⑨：支援前线
⑩：欢迎解放军
南
浮雕题名及方位图
这一部分的说明顺序：
1. 从东到南到西再到 北的空间顺序
2. 从近代再到现代的 时间顺序
为什么写浮雕时，不像写碑身那样从正面（北面）
《人民英雄永垂不朽》ppt课件
人民英雄纪念碑
3.标题中的“瞻仰”二字感受到了作者对人民英雄的无 比崇敬之情，那么文中哪些语句直接流露出作者对先烈们 的敬意呢？请同学们浏览课文，找出相关语句读一读。
第1自然段：我怀着万分崇敬的心情，瞻仰了这座巍峨、雄伟、庄 严的纪念碑。
第11自然段：我再一次向在历次斗争中牺牲的人民英雄们默默致敬。
永垂不朽 指光辉的事迹或伟大的精神永远流传，不可磨灭。 奠基 打下建筑物的基础，比喻一种大事业的创始。
词语集注 丰功伟绩 伟大的功劳和业绩。 上溯 从现在起往回推算（过去的年代）。 挑衅 故意制造事端，企图引起冲突或战争等。多含贬义。 慷慨激昂 慷慨：充满正气，情绪激动。激昂：振奋昂扬。 形容精神振奋，情绪激动。含褒义。 逾越 超越；超过。 天堑 天然的壕沟，比喻地形险要，多指长江。
人民英雄永垂不朽
——瞻仰首都人民英雄纪念碑
周 定 舫 （fǎnɡ）
预习检测：字音、字形、词义
瞻仰（ zhān） 橘黄（ jú ） 上溯（ sù ）
销毁（ xiāo） 挑衅（ xìn ） 旌旗（ jīnɡ）
峻峭（ jùn）
天堑（ qiàn ） 永垂不朽（ xiǔ）
慷慨激昂（ kǎi ） 巍峨（ wēi ） 执锨（ xiān） 重幔（ màn ） 五卅运动（ sà ） 搀扶（ chān） 逾越（ yú ）
北：8 热烈支援前线 9 胜利渡长江，解放全中国 10 欢迎解放军
为什么介绍十幅浮雕时不像介绍碑身那样从正面（北面） 开始，却从东面开始呢？
更能体现中国革命的艰难与人民英雄的伟大 中国近代屈辱史的开端——鸦片战争东 →中国近代革命历程——八一南昌起义等 →中国人民解放战争——解放战争中渡江战役
小结：文章的主体部分采 用了空间顺序和时间顺序相结 合的说明顺序，使文章条理清 晰，读来有身临其境之感。
3.标题中的“瞻仰”二字感受到了作者对人民英雄的无 比崇敬之情，那么文中哪些语句直接流露出作者对先烈们 的敬意呢？请同学们浏览课文，找出相关语句读一读。
第1自然段：我怀着万分崇敬的心情，瞻仰了这座巍峨、雄伟、庄 严的纪念碑。
第11自然段：我再一次向在历次斗争中牺牲的人民英雄们默默致敬。
永垂不朽 指光辉的事迹或伟大的精神永远流传，不可磨灭。 奠基 打下建筑物的基础，比喻一种大事业的创始。
词语集注 丰功伟绩 伟大的功劳和业绩。 上溯 从现在起往回推算（过去的年代）。 挑衅 故意制造事端，企图引起冲突或战争等。多含贬义。 慷慨激昂 慷慨：充满正气，情绪激动。激昂：振奋昂扬。 形容精神振奋，情绪激动。含褒义。 逾越 超越；超过。 天堑 天然的壕沟，比喻地形险要，多指长江。
人民英雄永垂不朽
——瞻仰首都人民英雄纪念碑
周 定 舫 （fǎnɡ）
预习检测：字音、字形、词义
瞻仰（ zhān） 橘黄（ jú ） 上溯（ sù ）
销毁（ xiāo） 挑衅（ xìn ） 旌旗（ jīnɡ）
峻峭（ jùn）
天堑（ qiàn ） 永垂不朽（ xiǔ）
慷慨激昂（ kǎi ） 巍峨（ wēi ） 执锨（ xiān） 重幔（ màn ） 五卅运动（ sà ） 搀扶（ chān） 逾越（ yú ）
北：8 热烈支援前线 9 胜利渡长江，解放全中国 10 欢迎解放军
为什么介绍十幅浮雕时不像介绍碑身那样从正面（北面） 开始，却从东面开始呢？
更能体现中国革命的艰难与人民英雄的伟大 中国近代屈辱史的开端——鸦片战争东 →中国近代革命历程——八一南昌起义等 →中国人民解放战争——解放战争中渡江战役
小结：文章的主体部分采 用了空间顺序和时间顺序相结 合的说明顺序，使文章条理清 晰，读来有身临其境之感。
《人民英雄永垂不朽》PPT
表达了人民对历史各阶段的革命先烈的崇敬和怀念之情。
________________________________________________________________________
2__._快速阅读课文6~10段，说说作者是按什么顺序介绍10幅浮 答雕__：_的_东__？__→___南___→____西___→____北__；__（__1__8_3_9_年___~___1_8_5_1_年__）___→__（__1_9_1_1__年__~_1_9_2_5_年_____
课文研 读
5.指导学生分析第二幅浮雕。
_答__：__归_纳__：__第__二__幅_浮__雕__的__写__法_与__第__一__幅__相_比__稍__有__变_化__，___
三句话从三个方面进行介绍：先交代事件——1851年的 _________________________________________________________ 金田起义；接着阐述历史意义：“中国民主主义革命的
__________________________________________________________________________
一小幅“江北人民支援渡江”，右边一小幅“全国人民欢迎解放军”，组
__________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
序幕”“严重地动摇了清朝封建统治的基础”；然后形
_____________________________________________________________
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2__._快速阅读课文6~10段，说说作者是按什么顺序介绍10幅浮 答雕__：_的_东__？__→___南___→____西___→____北__；__（__1__8_3_9_年___~___1_8_5_1_年__）___→__（__1_9_1_1__年__~_1_9_2_5_年_____
课文研 读
5.指导学生分析第二幅浮雕。
_答__：__归_纳__：__第__二__幅_浮__雕__的__写__法_与__第__一__幅__相_比__稍__有__变_化__，___
三句话从三个方面进行介绍：先交代事件——1851年的 _________________________________________________________ 金田起义；接着阐述历史意义：“中国民主主义革命的
__________________________________________________________________________
一小幅“江北人民支援渡江”，右边一小幅“全国人民欢迎解放军”，组
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序幕”“严重地动摇了清朝封建统治的基础”；然后形
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《人民英雄永垂不朽》ppt课件
记叙
品语言，体会语言特点
2.文中介绍人民英雄纪念碑时，除了说明，还运用了什么表达 方式？
第一幅浮雕是“销毁鸦片烟”，描述了鸦片战争前夕，1839 年6月3日，群众在虎门销毁鸦片的事迹。浮雕上，愤怒的群众正 在把一箱箱毒害中国人民的鸦片运到海边，倾倒在放有石灰的窑描 坑里销毁，一股股浓烟从石灰池上升起。人群后面，有炮台和千写 百只待发的战船，准备随时还击英帝国主义的挑衅。画面上人物 的形象，表现出中国人民反抗帝国主义的坚定决心。
品语言，体会语言特点
1.下列划线词语在介绍人民英雄纪念碑时有何妙处。
语言特点：准确性、严谨性
方法指导：恰当使用表示时间、范围或程度等用来修饰、限 制的词语，运用多种说明方法，使表达更准确、严谨。
品语言，体会语言特点
2.文中介绍人民英雄纪念碑时，除了说明，还运用了什么表达 方式？
我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。 它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对， 在远处就可以看到毛主席亲笔题的“人民英雄永垂不朽”八个金 色大字。我越过广场，踏着橘黄色花岗石石道，徐徐走到纪念碑 台阶前，从近处仔细瞻仰纪念碑。
背景介绍
1949年9月30日，中国人民政治协商会议第一届全体会议 决定，为了纪念在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄， 在首都北京建立人民英雄纪念碑。这座雄伟的建筑于1952年8 月1日正式动工修建，1958年4月22日建成。
周定舫在纪念碑揭幕前怀着崇敬的心情，瞻仰了纪念碑， 写出《人民英雄永垂不朽》一文，向全国人民及时介绍了这座 表达亿万人民缅怀革命先烈之情的雄伟建筑。
3.默读7-10段，说说作者介绍了哪些浮雕，画出浮雕的分布图。
欢迎解 胜利渡长江，支援前线 放军 解放全中国
品语言，体会语言特点
2.文中介绍人民英雄纪念碑时，除了说明，还运用了什么表达 方式？
第一幅浮雕是“销毁鸦片烟”，描述了鸦片战争前夕，1839 年6月3日，群众在虎门销毁鸦片的事迹。浮雕上，愤怒的群众正 在把一箱箱毒害中国人民的鸦片运到海边，倾倒在放有石灰的窑描 坑里销毁，一股股浓烟从石灰池上升起。人群后面，有炮台和千写 百只待发的战船，准备随时还击英帝国主义的挑衅。画面上人物 的形象，表现出中国人民反抗帝国主义的坚定决心。
品语言，体会语言特点
1.下列划线词语在介绍人民英雄纪念碑时有何妙处。
语言特点：准确性、严谨性
方法指导：恰当使用表示时间、范围或程度等用来修饰、限 制的词语，运用多种说明方法，使表达更准确、严谨。
品语言，体会语言特点
2.文中介绍人民英雄纪念碑时，除了说明，还运用了什么表达 方式？
我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。 它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对， 在远处就可以看到毛主席亲笔题的“人民英雄永垂不朽”八个金 色大字。我越过广场，踏着橘黄色花岗石石道，徐徐走到纪念碑 台阶前，从近处仔细瞻仰纪念碑。
背景介绍
1949年9月30日，中国人民政治协商会议第一届全体会议 决定，为了纪念在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄， 在首都北京建立人民英雄纪念碑。这座雄伟的建筑于1952年8 月1日正式动工修建，1958年4月22日建成。
周定舫在纪念碑揭幕前怀着崇敬的心情，瞻仰了纪念碑， 写出《人民英雄永垂不朽》一文，向全国人民及时介绍了这座 表达亿万人民缅怀革命先烈之情的雄伟建筑。
3.默读7-10段，说说作者介绍了哪些浮雕，画出浮雕的分布图。
欢迎解 胜利渡长江，支援前线 放军 解放全中国
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▪
8． 本 文 以 叙 述为铺 垫，以 议论为 主体。 其叙事 以作者 陆续了 解七门 堰历史 的过程 为线索 ，
▪
9.语 言 简 洁 ， 叙事 清楚； 其议论 ，则联 系汉初 宗室王 族作横 向和纵 向的比 较，借 题发挥 ，以此 阐述自 己的思 想观点 。
▪
10.“ 静 ” 是 中 国茶 道修习 的必由 途径。 老子说 ：“至 虚极， 守静笃 ，万物 并作， 吾以观 其复。 ”庄子 说：“ 水静则 明烛须 眉，平 中准， 大匠取 法焉。 ”老子 和庄子 所启示 的“虚 静观复 法”是 人们明 心见性 ，洞察 自然， 反观自 我，体 悟道德 的无上 妙法。 道家的 “虚静 观复法 ”在中 国的茶 道中演 化为“ 茶须静 品”的 理论和 实践
人民英雄永垂不朽
——瞻仰首都人民英雄纪念碑 周定舫
体裁：
说明文
（事物说明文）
教学目标
1. 整体感知课文，理清课文思路； 2. 了解课文的主要说明顺序； 3. 革命先烈的丰功伟绩和革命精神
教学步骤
1.正音正字 2.整体感知课文
正音正字
zhān
瞻仰
liú
sù chóng màn
镏金 上溯 重 幔
人民英雄永垂不朽-ppt优秀课件
▪
1．口语交际能力不仅显示着一个人的 语言水 平，更 体现着 一个人 的自信 、智慧 和风度 。
▪
2．尽管美、印、巴三者关系何其暧昧 ，但是 美国和 印度走 向军事 合作的 态度相 当明朗 。
▪
3．乔冠华是个从不设防的人，他能够 在国际 舞台上 叱咤风 云，却 无法应 对政治 生活中 的阴谋 和陷阱 ，最后 付出的 宝贵的 生命为 代价。
▪
11.“ 怡 ” 有 和 悦愉 快之意 。中国 茶道雅 俗共赏 ，不拘 一格。 一方面 ，突出 体现了 道家“ 自恣以 适己” 的随意 性，同 时，不 同地位 、信仰 和文化 层次的 人对茶 道有不 同的追 求。王 公贵族 讲茶道 ，意在 炫耀权 贵，附 庸风雅 ；
▪
12.中华文明的演进过程，是多种文明 因素的 整合。 整合的 模式是 以华夏 文明为 核心， 核心向 周围扩 散，周 围向核 心趋同 ，核心 与周围 互相补 充、互 相吸收 、互相 融合。 汉族和 汉族以 外的少 数民族 ，都为 中华文 明作出 了重要 的贡献 。
以及观察点
课文思路
点题总 领正文
详写碑 身浮雕
抒写瞻 仰感受
（1节） （2—10节） （11节）
渗透着：无限崇敬 深切怀念
思考：
从总体上看，作者 是按照怎样的顺序 把纪念碑一步步介 绍到我们面前来？
（阅读2至5节，找出表 明顺序的关键词语回 答。）
活动顺序：
进入广场
越过广场 踏上石道 走到碑前 踏上台阶 到了平台
1 从东到南到西再到北的空间顺序 2 从近代再到现代的时间顺序
课文小结
本文说明的顺序是：
一、从远到近的空间顺序（2-5节）
二、从东到南到西再到北的空间顺序 与从近代到现代的时间顺序相结合
（6-10节）
人民英雄永垂不朽-ppt优秀课件
组织交流
朗读第四段的碑文，思考：
▪ 人民英雄纪念碑要纪念 的英雄究竟是哪些人？
▪
4．国庆假日是人们休闲的大好机会， 那段时 间里， 我市解 放路上 到处都 是游玩 购物的 人，直 到深夜 ，大街 上还是 不绝如 缕，热 闹极了
▪
5．高中语文学习一定要多读多思多积 累，只 有打好 基础， 才能实 现自己 高远的 目标； 如果毫 无知识 储备， 在激烈 的竞争 中，只 能是铩 羽而归
天安门
东长安街
人 民
纪念碑台阶前
北
政 协
大
礼
会 堂
西 纪念碑 东 第二层平台
堂
南
天安门
东长安街
远
人 民
近
纪念碑台阶前
北
政 协
大
礼
会 堂
西 纪念碑 东 第二层平台
堂
南 按照由远到近的空间顺序介绍纪念碑
课文分析（6——10节）
(分组讨论)
1 .这一部分重点介绍了哪10座浮雕？
2. 作者是按什么顺序来介绍的？
wŭ tiăo xìn yú
qiàn
庑殿 挑衅 逾越 天堑
瞻仰：恭敬地看。瞻，往
上或者往前看。
上溯：从现在往上推算。
溯，逆流而上。
挑衅：借端生事，企图
引起冲突或战争。
逾越：跨越，超越。
天堑：天然形成的隔断 交通的大沟，多指长江， 形容它的险要。堑，壕 沟。
初知本文说明顺序
1.了解课文思路 2 .画出表示作者行踪的词
人民英雄永垂不朽-ppt优秀课件
教学楼
实 验楼
主 教学楼
地理园
生
教学楼
物
园
教学楼 道 科学楼
教学楼
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课后学习与作业
1. 到网上搜索更多有关人民英雄纪念碑的资料,小组 交流,把收集的资料出一期板报
2. 课后请收集为国捐躯的顺德烈士的事迹, 并讲 给家人或同学听
人民英雄永垂不朽-ppt优秀课件
销毁鸦片烟 1839年
人民英雄纪念碑
（东）
金田起义 1851年
武昌起义 1911年 五四爱国运动 1919年
人民英雄纪念碑
（南）
五卅运动 1925年
南昌起义 1927年
人民英雄纪念碑
（西）
抗日敌后游击战 抗日战争时期
胜利渡长江
解放战争时期
人民英雄纪念碑 热烈支援前线
（北）
欢迎解放军
这一部分的说明顺序：
烈士们已经远离我们而 去了，作为新时期的青年， 我们能做些什么？
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能力训练
一 如果要在纪念碑 上补充建国
以来的人民英雄,你认为应该增 加哪些?
二.请你结合平面图向来宾们简单 介绍我们的龙山中学
人民英雄永垂不朽-ppt优秀课件
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▪
6．我们学生都应该懂得：发展自己的 智力， 必须与 培养自 己的非 智力因 素结合 起来， 因为二 者是休 戚相关 ，紧密 相连的
▪
7． 从 文 中 反 映的信 息来看 ，汉初 四分天 下是按 功论封 ，这个 功主要 是征伐 平定之 功，而 刘信在 这方面 功小， 所以只 封得列 侯。但 作者却 从“七 门三堰 ”对后 世吏治 的启迪 和警示 上提出 了以是 否惠泽 人民为 尺度的 功劳观 ，这是 难能可 贵的。