《一匹出色的马》精品课件1

“伯乐相马”，你认识了多少“小马”呢？
郊泛波纹葱 毯恋株骑跨
我会写
pǐ 结构 半包围结构
组词 匹配 匹夫 马匹
笔顺 造句 这两匹马非常可爱。
mèi 结构 左右结构
组词 妹妹 妹夫 弟妹
笔顺 造句 我有一个可爱的妹妹。
bō 结构 左右结构
组词 波浪 波涛 水波
笔顺 造句 海面上泛起了层层波浪。
新课导入
你们认识图中的两 种动物吗？
大家一起来说说 它们俩有什么不 一样吧！
7 一匹出色的马
学习目标
1.认识“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹” 等9个字，会写“出色、河水”等10个词语。 2.有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化， 能说出变化的原因。 3.读句子，能想象句子描写的画面。
知识锦囊
➢ 从下面这句话中我们可以体会到什么？ 河岸上垂(chuí)下来的柳叶，拂过妈妈和 爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。
在美丽的春色中散步，我们一家人都很开心。
路的一边是田野，葱葱绿绿的，
非常可爱，像一片柔软的绿毯。
拟人 比喻
边读句子，边 想象画面。
葱葱绿绿的田野， 像一片柔软的绿毯。
课内拓展
照样子，说一说。
初读课文
听朗读，然后自己试着 读一读，注意读准字音，将 会写字做上标记！
点击听朗读
我会认
jiāo fàn bō wén cōng ruǎn tǎn yì
郊泛波纹葱软毯异
郊外 广泛 波浪 花纹 葱花 软件 毛毯 奇异
liàn shě qiú zhū shí qí kuà
恋舍求株拾骑跨
恋爱 舍弃 请求 一株 捡拾 骑马 跨步
天上的云，
关键词：洁白柔软
。
变化无穷 棉花糖
课郊外，景色异常美丽。我们一边看，一 边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。
看到美丽的景色。
形容舍不得离开。
当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她： “我很累，走不动了，抱抱我。”
妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也 很累，抱不动你了。”
千里马原指善跑的骏马，
可以日行千里。现在常用来比喻 人才；特指有才华的青少年。古 代有“千里马常有，而伯乐不常 有”的相关文献记载。
韩愈的《马说》：
世有伯乐，然后有千里马。千 里马常有，而伯乐不常有。故 虽有名马，祇辱于奴隶人之手， 骈死于槽枥之间，不以千里称 也。马之千里者，一食或尽粟 一石……
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2．通过回顾 ，让 学 生 懂 得 人类 应 珍 惜 资 源， 保 护 环 境 。
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交流平台
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（1）回顾本 组四 篇 课 文 ， 说一 说 《 只 有 一个 地 球 》 《 大瀑 布 的 葬 礼 》《 这 片 土 地 是神 奇 的 》 和 《青 山 不 老 》 这 四篇 课 文 从 内 容中 联 想 到 生 活中 的 哪 些 事 ？该 如 何 去 珍 惜资 源 ， 保 护 环境 ？ 还 从 课 文内 容 中 获 得 对某 些 环 境 问 题的 新 认 识 ？
➢ 阅读第一自然段，找出时间、地点、人物。
一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我， 一起到郊外去散步。我们沿着一条小河走。河水碧绿 碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的 柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。
河水碧绿碧绿的，微
边读句子，边
风吹过，泛起层层波纹。 想象画面。
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在妈妈的良苦用心、爸爸的引导和鼓励下，妹 妹自己战胜了困难，享受到了不一样的快乐。
拓展延伸
感悟提升
童年总是那样无忧无虑，就像文中的妹妹一样有 了新奇的游戏，就忘了疲劳，也给自己带来了快乐。 其实，每个人的童年都不一样，但都有自己喜欢的游 戏，也有属于那个时代的记忆，让我们共同拥抱童年， 希望我们每个人都能拥有一个美好的童年记忆。
wén
结构 左右结构 组词 花纹 条纹
波纹
笔顺 造句 那个本子上印着很多漂亮的花纹。
xiàng
结构 左右结构 组词 好像 头像
人像
笔顺 造句 夜空中的圆月好像一个银色的玉盘。
jǐng 结构 上下结构
组词 风景 景色 景象
笔顺 造句 我的家乡风景秀丽，十分迷人。
liàn 结构 上下结构
组词 留恋 眷恋 爱恋
课堂练习
一、给下面的字各加一个部首组成本课生字， 并组词。
皮+ 氵 = 波 （ 波 浪 ） 象+ 亻 = 像 （ 画 像 ） 文+ 纟 = 纹 （ 波 纹 ）
二、读一读，记一记。
郊游泛起波纹葱绿 异常一株骑马拾起 恋恋不舍 柔 软 跨 步
三、读一读，填一填。
例：爸爸拾起一根又（细）又（长）的枝条。
妹妹累了，不想走路了。 妈妈拒绝抱妹妹，培养妹妹的独立能力。
“我很累，走不动了，抱抱我。” 恳求的语气
“不行啊，我也很累，抱不动你了。”无奈的语气
➢ 想一想，怎样读好 妈妈和孩子的对话？
➢ 想一想，爸爸会怎么说呢？
妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开 我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又 细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹 出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”
1.妈妈买来一个又（大）又（圆）的西瓜。 2.我喜欢吃又（ 红）又（大）的苹果。 你能仿写这样的句子吗？ ——天—上—的—云—像—一—个—又—白—又—胖—的—娃—娃—。——
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学习目标
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1．通过回顾 、交 流 学 习 本 组课 文 后 的 收 获， 联 系 生 活 实际 作 进 一 步 思考 ， 从 所 读 的内 容 中 想 开 去， 加 深 对 课 文 的理 解 。
笔顺 造句 我对母校的一草一木都十分留恋。
shě 结构 上下结构
组词 舍弃 舍得 施舍
笔顺 造句 他们送别时非常不舍。
qiú 结构 独体结构
组词 要求 请求 恳求
笔顺 造句 遇到危险要及时寻求帮助。
课文解读
➢ 阅读课文，本文主要讲了一件什么事？
本文主要写了我们一家人出去散步，妹妹 走累了，想要爸爸妈妈抱，结果在__爸__爸__的__引__导___ _和__鼓__励__下__自己跑回了家。这个故事告诉我们__ _要__学__会__生__活__的__本__领__，__不__能__依__靠__父__母_。
鼓励妹妹自己走回家。
➢ 猜一猜，妹妹会怎么做呢？ 妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳
地奔向前去。等我们回到家时，她已经
在门口迎接我们，笑着说：“我早回来
啦！”
妹妹非常高兴地接受了爸爸的提议。
讨论交流
➢ 回顾全文，想一想：妹妹的态度发生了什 么变化？这是为什么呢？
走不动 求爸爸、妈妈抱 高兴地跨上“马”