七年级语文下册第一单元1《石榴》练习语文版
七年级语文下册第一单元课内阅读训练题(附答案)
七年级语文下册第一单元课内阅读训练题（附答案）语文：第一单元课内训练卷（语文版七年级下）注意事项：1.本试卷共8页，满分120分，时间120分钟，学生直接在试题上答卷；2.本卷既可用于统一考试，又可用于学生自我测评。
一、阅读《石榴》，完成１～12题。
①五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候，有少数的树木却在这时开起了花来。
石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。
②石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。
③最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不辟易的深红色的花。
单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？④单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。
你看它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？⑤单瓣的花虽没有双瓣者的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的金罍——殷周时古味盎然的一种青铜器。
博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的。
⑥你以为它真是盛酒的金罍吗？它会笑你呢。
秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿，那样透明光嫩的皓齿你在别的地方还看见过吗？1.课文《石榴》的作者是，他是我国现代著名的，。
2.给文中加点字注音并解释字义。
（1）争妍斗艳（）（2）奇崛（）（3）皓齿（）3.下列加点词运用有误的一项是（）A.看到弟弟那顽皮的样子，奶奶忍俊不禁地笑了。
B.“杨贵妃”那丰腴的面庞，柔媚的舞姿，给观众留下了极其难忘的印象。
C.这枯瘠的土地生长着奇崛的梅树仿佛它们本身就具有了意境。
D.这部电脑动画制作的古味盎然、光怪陆离的景象，会让小朋友们大开眼界。
4．第①段文字运用了什么写法？有什么作用？5．第①段文字中最能表达作者对石榴树感情的句子是哪句？6．第②段写石榴的枝干和叶片，从中可以看出它有什么特点？7．第③段是从哪几个方面来写石榴花的？8．请用简洁的语言概括第④段的内容。
语文版七年级(下)《第1课 石榴》同步练习卷(2)
语文版七年级下册《第1课石榴》同步练习卷（2）一、积累与运用1．（3分）给下列加点字注音。
奇崛．枯瘠．争妍．斗艳盎．然丰腴．忍俊不禁．2．（3分）选择恰当的词填空。
美丽鲜艳豪华（1）单瓣的花虽没有双瓣者的，但它却更有一段妙幻的演艺。
囚禁束缚封闭（2）夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的。
3．（3分）指出下列句子的修辞手法。
（1）单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵。
（2）秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。
（3）因而我更喜欢这夏天的心脏。
4．（3分）仿照下面句子的写法写一段话。
石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。
二、阅读理解5．五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候，有少数的树木却在这时开起了花来。
石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。
石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。
最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。
单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。
你看它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？（1）找出最能表现作者对石榴的喜爱之情的一个词。
（2）第二段将石榴与梅柳对比的作用是什么？（3）作者为什么把石榴花比作“夏天的心脏”？（4）请用一句话概括最后一段的主要内容。
（5）最后一段作者寄托了怎样的思想感情？6．三分春色一分愁冬，像一双倦游的翅膀，悄悄地在幕色里归去。
迎面姗姗而来的﹣﹣春，似一位多情美丽的小姑娘，浑身带着一种困人的诱惑，妩媚的挑逗，多么使人陶醉啊！她若久别重逢的故人，给浪迹他乡的游子捎来无限的温情，枯萎的生命又涂上一抹绿色的希望。
语文版七下语文《 石榴》同步练习【推荐】
《石榴》同步练习一、为加粗字注音争研斗艳( ) 枯瘠( ) 丰腴( ) 盎然( )二、填空1．《石榴》选自《_____________》，作者_____________。
2．作者写“石榴”，意在讴歌__________________________。
三、为下面的句子加上标点符号最可爱的是它的花那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花单瓣的已够陆离双瓣的更为华贵那可不是夏季的心脏吗四、课内阅读①单那十茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。
你看它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为曰瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？②单瓣的花虽没有双瓣者的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的金罍，殷、周时古味盎然的一种青铜器。
博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的。
③你以为它真是盛酒的金畾罍吗？它会笑你呢。
秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。
那样透明光嫩的皓齿，你在别的地方还看见过吗？1．第①段主要写( )A．骨朵B．玛瑙C．花瓶儿D．奇迹2．第②段中运用的修辞手法是( )A．拟人B．比喻C．反问D．对比3．解释第③段的“皓齿”：__________________4．上文主要写了__________________，流露了作者__________________感情。
5．上文的主要特点是（）A．记叙、议论相结合B.借物抒情C．语言朴实D．设置悬念五、课外阅读(一)有些笋并不是在春天长出，而是在寒冷的冬天破土而出。
面对残酷的环境，它并没有为命运的捉弄而哀叹，相反它更努力地加快了自己生长的步伐，因为它深知：只有艰苦的磨炼，才能成为最高大、粗壮的竹子。
我们今天的“冬笋”一词，也是它所创的奇迹。
笋在外部成长时，内部也产生了巨大的变化，竹形成了，中心空了，分节了，可见它越成长，反倒越“虚心”了。
笋是竹的芽，它也具有竹的一切精神。
七年级语文下册 第一单元 1《石榴》综合练习 (新版)语文版
《石榴》●预备训练1、点字注音奇崛（）枯瘠（）犀利（）皓（）齿盎（）然争妍（）忍俊不禁（）2、本文是一篇，作者。
●课堂达标训练一、据意思写出相应的词语。
柔和妩媚：美好的举止态度：光彩绚丽的样子：二、填空。
这是一篇优美的散文，作者按石榴、石榴、石榴的思路结构全文，讴歌了，含蓄表达了自己的坚定信念。
三、语段阅读石榴有梅树的枝杆，有杨柳的叶子，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，着风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。
最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。
单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。
你看它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？单瓣的花虽没有双瓣的豪华，大她却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的金镭，殷、周时古味盎然的一种青铜器。
博古家所命名的各种锈彩，它都是具备的。
你以为它真是盛酒的金垒吗？它会笑你呢。
秋天来了，它对于自己的戏法好象忍俊不禁，破口大笑起来，露出一口的皓齿。
那样透明光亮的皓齿，你在别的地方还看见过吗？1、“梅柳之长”指的是，“梅柳之短”指的是。
2、石榴的枝干特点是，石榴的叶片的特点是.3、从上下文推断。
“忍俊不禁”是。
4、第二段对石榴花进行了概括的描写，既写了花的形态，也写了花的精神，表现花的精神的是这样一句话：5、古人咏石的诗很多，下面摘出几句，请在文中找出与诗句有关的内容。
①叶翠如新剪②花红似帮裁③只知结子熟霖●课堂提高训练一、模仿例句，填空成句。
石榴风度兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。
兼备了，而舍去了。
任你用怎样犀利的劈刀，也劈不出那样的匀称。
任怎样，也。
二、阅读短文，回答问题枯枝与鲜花①那是一棵什么树呢？在这深秋，黄叶已纷纷坠落的时候，它却繁华满枝，显出一种青春和欢乐来。
这是什么样的一棵充满了奇迹的树呢。
2021春七年级语文下册第一单元1《石榴》同步练习(新版)语文版
《石榴》
（二）
参考答案
1．略2．⑴形容色彩繁杂。
⑵巧妙奇异的变化。
⑶忍不住笑。
⑷丰满。
3．郭沫若；作家、诗人、学者4．最可爱。
5．⑴根据花瓣的色彩和外形作比喻，将花瓣比喻为夏季的心脏，形容生动。
⑵用对比的手法，点出石榴不同寻常的品格。
6．总领全文7．依次是：sh…n、xiˆ、zh 、qi’、hu…、pi‚o 8．略9．依次是“盎然”“酣然”“依然”10．夏意正浓或生意盎然（意思对即可）11．铺垫12．这香甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。
13．D 14．“有所剥夺”的是：青春的心性和容颜（意思对即可）；“有所增添”的是：成年期的思想和情感。
或“成年期成熟的思虑……的大厦的落成”（意思对即可）15．青春年华或：“妙龄十八的馨香”（意思对即可）16．海空倡导造佛。
17．他是真正的人民之子。
18．思想品德19．从根本上解决（根绝）；环境和条件20．C 21．托物言志（借物抒情）22、①任何成果（功）的取得都必须付出辛勤的劳动的事例或道理。
②做事必须抓住根本（关键），不仅治标，更重要的是治本。
（根除错误的东西，我们必须态度坚决，不能犹豫不决）。
文库上传2016春七年级语文下册 第一单元 1《石榴》基础练习 (新版)语文版
《石榴》基础题1．根据拼音写汉字。
争yán（）斗艳枯jí（） xī（）利àng（）然丰yú（） tuò（）津2．填空。
（1）石榴选自________，作者________，原名________。
我国著名的作家、________、________、考古学家、________、社会活动家。
（2）石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不________，这风度实兼备了梅柳之________，而舍去了梅柳之________。
3．下列词语中有四个错别字，请找出并改正。
古味盎然忍俊不惊星群蜜布摇摇欲坠故弄悬虚感慨良深重山峻岭无拘无束_______________________________________________________4．欣赏优美、精彩的语言，回答句后的问题。
（1）单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？把“陆离”、“华贵”的石榴花称为“夏季的心脏”，说明作者对夏季、对石榴花什么样的感情？答：________________________________________________（2）夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。
“尽”字能省吗？为什么？答：________________________________________________能力题5．某地三所中学进行了一系列教改实验，学生的合格率和巩固率都有一些提高，根据表格统计数字回答问题。
（1）三所学校中实验效果最好的学校是________。
（2）合格率与巩固率的关系特征是________________。
6．观察下图，请用简洁的语言表述你所得到的启示。
启示：________________创新题7．模仿例句，填空成句，表达自己想说的意思。
（1）这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。
________兼备了________之长，而舍去了________之短。
2015-2016学年七年级语文下册习题课件第1单元1《石榴》(语文版)
奇 jué(崛 ) 枯 jí( 瘠 ) bì( 辟 )易 犀．利( xī ) 玛瑙．(nǎo) 柔媚．( mèi) 金罍．( léi ) 丰腴．( yú) 唾．津( tuò) 潜．溢( qián) 皓．齿(hào) 忍俊不禁．( jīn ) 束 ．fù( 缚 ) ànɡ( 盎 )然 争 yán(妍 )斗艳
13．选文塑造了石榴的形象，由这一形象你联想到了什么？(6分)
想到了具有石榴那样精神品质的人，他们勤劳刚毅、与世无争、坚忍 不拔、老当益壮，犹如满目夕阳，把最灿烂的余晖留给人间，犹如一 杯老酒，醇厚绵长。
竹似贤 竹似贤，何哉？竹本①固，固以树德，君子见其本，则思善建② 不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚③者。竹 心空，空似体道④；君子见其心，则思应用虚受⑤者。竹节贞，贞 以立志；君子见其节，则思砥砺⑥名行⑦，夷险一致者。夫如是， 故君子人多树为庭实焉。 (选自白居易《养竹记》) 【注释】①本：根。②建：树立。③倚：偏颇。④体道：包含仁 德。⑤虚受：虚心接受。⑥砥砺：磨练。⑦名行：名节操行。
14．解释文中加点词语的含义。(4 分)
(1)竹本固．(稳固) (2)夫如是．(这样) 15．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。(5分) 故君子人多树为庭实焉。 因此君子大多种植竹子，作为庭院中的观赏物。
16．文中“竹似贤”表现在哪些方面？请简要概括。(6分) 竹“本固”“性直”“心空”“节贞”，如同君子的美德。
④如臂的枝头挂满了沉甸甸、黄澄澄的石榴果，高兴地涨红
了脸。石榴树下，一位老教师正在那里练起了鹤翔桩。如血的
残阳照射在老树、老人身上，花朵越发红亮，老人鹤发童颜更
显得精神矍铄。此时，我情不自禁地吟唱起曹操的两句诗：“
七年级语文下册 第一单元 1 石榴习题课件 语文语文级下册语文课件
13．找出文章的主旨句。 不论我漂泊到何处，家乡的稻花也总每每入梦，萦绕心间，它就如一 坛老酒，永远埋在我记忆的沃土，越存越香。
12/7/2021
12/7/2021
1．下列加点字注音无误的一项是( B ) A．骨．朵(gū) 匀称．(chèng) 争妍．斗艳(yán) B．金罍．(léi) 犀．利(xī) 唾津潜．溢(qián) C．奇崛．(jué) 皓．齿(hào) 忍俊不禁．(jìng) D．枯瘠．(jí) 丰腴．(yú) 古味盎．然(áng) (解析：A.称—chèn C．禁—jīn D．盎—ànɡ)
6．(2015，哈尔滨)对病句的修改不正确的一项是( C ) A．我们在修改作文时要改正并找出文章中的错别字。(将“改正并找出 ”改为“找出并改正”。) B．地铁5号线的正式运营，极大地缓解了市内交通拥堵。(在“交通拥堵 ”后加上“状况”。) C．我们必须提高认真阅读的习惯。(将“提高”改为“加强”。) D．我国人工栽培牡丹的历史大约有三百年左右。(删去“大约”或“左 右”。) (解析：C项动宾搭配不当，“提高……习惯”不搭配，“加强……习惯 ”也不搭配，可以改为“养成……习惯”，A项语序不当，B项成分残缺 ，D项的语意重复。)
12/7/2021
一、积累运用 5．下列句中加点词语运用有误的一项是( B ) A．到了夏天，石榴花争．妍．斗．艳．，煞是美丽。 B．看到弟弟顽皮的样子，奶奶忍．俊．不．禁．地笑了。 C．小朋友都喜欢这部电脑制作的光．怪．陆．离．的动画片。 D．这件青铜制品古．味．盎．然．，但其实是个赝品。
12/7/2021
12/7/2021
(2)仿写句子。 例句：石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不 柔媚。 仿写：荷花__有__桃__花__的__艳__丽__，__有__菊__花__的__馨__香__，__出__淤__泥__而__不__染__，__濯__清____ __涟__而__不__妖__。________________________
语文版初中语文七年级下册《石榴》同步练习试题精品文档6页
（语文版）初中语文七年级下册《石榴》同步练习一、基础知识积累及其运用1．读拼音，写汉字。
（1）丰yú（）（2）玛nǎo（）（3）束fù（）（4）金léi（）（5）雕zhuó（）（6）xī利（）（7）奇jué（）（8）àng然（）2.下列各组字形完全正确的一项是（）（2分）A.奋袖出壁招摇过市鞭长莫及三眼一板B.因地制宜我行我素先发治人优哉游哉C.络绎不绝无济于事忍俊不禁望洋兴叹D.空空如也融融泄泄首曲一指措手不及3．下列加点词语解释错误的一项是（）A．争妍．斗艳：美丽犀利．．：锋利B．辟易．．：很容易避开枯瘠．：瘦C．忍俊不禁．．．．：忍不住笑琢．：雕刻D．皓．齿：白唾津．．：唾液4．下列句子未使用比喻的是（）A．秋天来了，它对于自己的戏法好象忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口皓齿。
B．单瓣的已经陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？C．夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。
因而我更喜欢这夏天的心脏。
D．红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的金罍——殷周时古味盎然的一种青铜器。
5．下列对课文内容分析不正确的一项是（）A．这是一篇托物言志的优美散文。
作者按爱石榴、画石榴、赞石榴的思路结构全文。
B．课文最后一段，为了表明作者对石榴的态度，将少数树木与一般树木对比，更突出石榴的不平凡。
C．作者为倾吐“我更喜欢这夏天的心脏”之情，先说自己喜欢夏天，这在写法上叫对比。
D．本文以状物抒情的方式颂扬了我们民族美好的情操。
作者喜爱夏天更喜欢石榴，因为它们象征了旺盛的斗志、奔放的热情、勃发的生命。
6．下列句子中标点符号使用完全正确的一项是（）A．鲁迅先生写过这样的诗句：“躲进小楼成一统，管它春夏与秋冬”。
B．学生们在学校里该做什么，不该做什么，心中应该很清楚。
C．“行啦，不要多说啦，”小王停了一下说：“反正你叫我干什么我就干什么。
七年级语文下册 第1课 石榴同步练习 语文版
第1课石榴一、字音字形1．识记生难字奇崛．（jué）金罍．（léi）辟．易（bì）妙幻．（huàn）玛瑙．（nǎo）潜．溢（qián）唾．津（tuò）束缚．（fù）盎．然（àng）枯jí（瘠）xī（犀）利丰yú（腴）hào（皓）齿柔mèi（媚）争yán（妍）斗艳2．读准多音字（1）忍俊不禁．：jīn其他读音：jìn组词：禁止（2）匀称．：chèn其他读音：chēng组词：称呼（3）陆．离：lù其他读音：liù组词：陆拾（4）舍．去：shě其他读音：shè组词：宿舍（5）茄．形：qié其他读音：jiā组词：雪茄二、重要词语1．奇崛：奇特挺拔。
2．陆离：形容色彩繁杂。
3．犀利：锋利。
4．丰腴：丰满。
5．争妍斗艳：指竞相比美。
6．柔媚：①柔和可爱；②温柔和顺，讨人喜欢。
7．忍俊不禁：忍不住笑。
8．匀称：均匀；比例和谐。
三、写作知识托物言志：作者将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。
于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的载体。
如“梅、松、竹”岁寒三友常用于表明高洁的志向，“泥土”常用于抒发谦逊的情怀，“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。
本文所托之“物”即为“石榴”。
1．作者为什么将石榴比作“夏天的心脏”？点拨：第一次将石榴比作“夏天的心脏”，主要是从石榴花的色彩和外形的角度比喻；第二次将石榴比作夏天的心脏，主要是从“热烈”、“充满活力”、不受束缚这一内在特征比喻。
“心脏”使人具有活力，而石榴能给火热的夏天带来无限生机与活力，二者在这一点上相似，因而把石榴比作“夏天的心脏”。
2．“最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不辟易的深红色的花”，作者为什么觉得它的花“最可爱”？点拨：作者觉得石榴的花“最可爱”，因为它既有形态美，又有精神美——在夏日的炎阳下抗争，毫不示弱；充满活力，具有积极向上的无畏精神和品格，而这精神正好与作者性格特征相契合，所以喜爱石榴花。
语文：第1课《石榴》同步练习(语文版七下)
北斗星实验中学南校区《石榴》同步练习一、积累与运用1、给加点字注音奇崛．( ) 枯瘠．( ) 玛瑙．( ) 柔媚．( ) 金罍．( )丰腴．( ) 争妍．( ) 皓．齿( ) 盎．然( ) 束缚．( )2、填空：（1）石榴选自________，作者________，原名________。
我国著名的作家、________、________、考古学家、________、社会活动家。
代表作有诗集《》、《》和历史剧《》、《》。
（2）、石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不________，这风度实兼备了梅柳之________，而舍去了梅柳之________。
（3）、《石榴》的体裁是__________，作者按__________石榴、__________石榴、__________石榴的思路结构全文。
二、阅读理解（一）你以为它真是盛酒的金（）吗？它会笑你呢。
秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。
那样透明光嫩的皓齿，你在别的地方还看见过吗？我本来就喜欢夏天。
夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。
因而我更喜欢这夏天的心脏。
有朋友从昆明回来，说昆明石榴特别大，子粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美。
禁不住唾津的潜溢了。
3.解释加点词。
（1）丰腴_____ （2）潜溢_____4.根据文段理解句子含义。
（注意喜欢夏天是一种衬笔）夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。
5.昆明的石榴有什么特点？①②③6.选择正确的一项A.作者描绘石榴，意在赞美夏天，热爱自然。
B.文段中，既生动地描绘了石榴的外形，也叙写了自己的感受。
（二）石榴树这是一棵普通的石榴树，①已经很老了。
②如勤奋了一生累弯了腰的老人，却仍然刚毅。
犹如胳膊粗壮的枝，虬龙般错杂交织，每一枝都是那样坚实有力。
密集的小叶像涂上了浓绿的颜料那样青翠欲滴，使人觉得其生命力是何等的旺盛！到春天，被寒冷禁锢了的土地开始苏醒。
语文版七年级语文下册第一课《石榴》达标练习题及答案
语文版七年级语文下册第一课《石榴》达标练习题及答案语文版七年级语文下册第一课《石榴》达标练习题及答案我夯基我达标1.本文，现代著名的、、。
四川乐山人。
答案:郭沫假设作家诗人学者2.以下各句中加点字注音有误的一项为哪一项( )A.树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争妍（yán）斗艳的时候，有少数的树木却在这时开起了花来。
B.石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛（jué）而不枯瘠（jí），清新而不柔媚。
C.秋天来了，它对于自己的戏法好似忍俊不禁（jìn）地破口大笑起来，露出一口的皓（hào）齿。
D.禁不住唾津的潜溢（yì）了。
解析：C项中忍俊不禁中的禁应读jīn。
答案：C3.解释句中加点的词语。
（1）单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？（2）秋天来了，它对于自己的戏法好似忍俊不禁地破口大笑起来。
解析：此题考查对重要词语的理解。
应结合语境来理解其含义。
参考答案：（1）形容色彩繁杂。
（2）忍不住笑。
4. 将石榴描绘得富有神韵和魅力，以下对文章赏析不正确的一项为哪一项（）A.在本文中，将石榴比喻为夏季的心脏，是因为深红的石榴花让夏季更加亮丽和生机盎然。
B. 描写石榴树的外形特征时，用了比拟的手法。
C.这是一篇普通的描绘自然物的散文，只是赞颂石榴的美，并无其他言外之意。
D. 描绘石榴的同时，也充满了对整个自然界、对宇宙、对人的生命力的炽热感情。
解析：本文是一篇借物抒情的散文，借石榴来赞美那种英勇无畏的品格和敢于斗争、蓬勃向上的时代精神。
答案：C我综合我开展一、阅读理解（一）阅读课文第三至七段，完成5-9题。
5.从文段内容看，石榴有什么样的习性？6.第四段描写了石榴的什么？为什么说小茄形的骨朵是一种奇迹？7.第五段中妙幻的演艺是指什么？8.文中将石榴比作夏季的心脏和夏天的心脏，它们的含义一样吗？9.文段揭示了石榴什么样的内在特征？表达了怎样的思想感情？5.解析：此题考查对文章内容的理解。
七年级语文下册 第1课 石榴同步练习 语文版
第1课石榴一、字音字形1．识记生难字奇崛．（jué）金罍．（léi）辟．易（bì）妙幻．（huàn）玛瑙．（nǎo）潜．溢（qián）唾．津（tuò）束缚．（fù）盎．然（àng）枯jí（瘠）xī（犀）利丰yú（腴）hào（皓）齿柔mèi（媚）争yán（妍）斗艳2．读准多音字（1）忍俊不禁．：jīn其他读音：jìn组词：禁止（2）匀称．：chèn其他读音：chēng组词：称呼（3）陆．离：lù其他读音：liù组词：陆拾（4）舍．去：shě其他读音：shè组词：宿舍（5）茄．形：qié其他读音：jiā组词：雪茄二、重要词语1．奇崛：奇特挺拔。
2．陆离：形容色彩繁杂。
3．犀利：锋利。
4．丰腴：丰满。
5．争妍斗艳：指竞相比美。
6．柔媚：①柔和可爱；②温柔和顺，讨人喜欢。
7．忍俊不禁：忍不住笑。
8．匀称：均匀；比例和谐。
三、写作知识托物言志：作者将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。
于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的载体。
如“梅、松、竹”岁寒三友常用于表明高洁的志向，“泥土”常用于抒发谦逊的情怀，“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。
本文所托之“物”即为“石榴”。
1．作者为什么将石榴比作“夏天的心脏”？点拨：第一次将石榴比作“夏天的心脏”，主要是从石榴花的色彩和外形的角度比喻；第二次将石榴比作夏天的心脏，主要是从“热烈”、“充满活力”、不受束缚这一内在特征比喻。
“心脏”使人具有活力，而石榴能给火热的夏天带来无限生机与活力，二者在这一点上相似，因而把石榴比作“夏天的心脏”。
2．“最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不辟易的深红色的花”，作者为什么觉得它的花“最可爱”？点拨：作者觉得石榴的花“最可爱”，因为它既有形态美，又有精神美——在夏日的炎阳下抗争，毫不示弱；充满活力，具有积极向上的无畏精神和品格，而这精神正好与作者性格特征相契合，所以喜爱石榴花。
最新精选语文版语文七年级下册第一单元1 石榴习题精选第六十五篇
最新精选语文版语文七年级下册第一单元1 石榴习题精选第六十五篇第1题【单选题】下列划线字注音全部正确的一组是( )A、骨（gū）朵匀称（chèng）争妍（yán）斗艳B、金罍（léi）犀（xī）利唾津潜（qiǎn）溢C、奇崛（jué）皓（hào）齿忍俊不禁（jìng）D、枯瘠（jí）丰腴（yú）古味盎（àng）然【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列加横线词语运用有误的一项是( )A、看到弟弟那顽皮的样子，奶奶忍俊不禁地笑了。
B、“杨贵妃”那丰腴的面庞，美妙的舞姿，给观众留下了极其难忘的印象。
C、这荒凉的土地生长着这样奇崛的梅树，仿佛它们本身就具有了意境。
D、这部电脑动画制作的古味盎然、光怪陆离的景象，会让小朋友们大开眼界。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是( )①这些药品质量低劣，_____群众，严重危害人民群众的健康与生命安全。
②不管__ 还是重建，对废墟来说，要义在于保存。
③中国人“有容乃大”曾________地“吸纳百川”拿来了很多外国文化融进了民族文化之中。
A、坑害修缮真诚B、损害修缮忠诚C、损害修理忠诚D、坑害修理真诚【答案】：【解析】：第4题【单选题】对下列语句使用的修辞方法判断正确的一项( )①难道你就只觉得它只是树？②你以为它真是盛酒的金罍吗？它会笑你呢。
③乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
④它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！A、设问设问排比拟人B、反问拟人排比反复C、反问设问拟人拟人D、反问拟人拟人反复【答案】：【解析】：第5题【单选题】填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项是( )命运，其实是公平的。
它遵循一条鲜为人知的补偿法则。
它青睐不断拼搏的强者,某些方面_____________________收获也最多。
A、强者在生活中失去太多B、强者尽管在生活中失去太多C、虽然生活让强者失去太多D、在生活中失去太多的强者【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列句子排序最恰当的一项是( )①各个构件都配搭成各种姿态，而且各有不同的色彩，把全桥构成一幅美丽的图画。
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七年级语文下册第一单元1《石榴》练习语文版
1.走近作者
郭沫若(1892-1978)，原名郭开贞，四川乐山人。
中国现代作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。
主要作品有：诗集《女神》，历史剧《屈原》《蔡文姬》《武则天》《棠棣之花》等。
2.字词积累
(ɡǔ)风骨 (bì)辟易
骨辟
(ɡū)花骨朵 (pì)开辟
(chèn)匀称 (jīn)不禁
称禁
(chēnɡ)称赞 (jìn)禁止
3.主题解说
作者托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。
4.重点突破
作者借石榴寄托了复杂的情感，请结合课文语句体会这些情感。
提示一：“最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不辟易的深红色的花”既写出了石榴的形态美，又写出了它的精神美。
作者借写石榴赞美了坚强不屈、敢于抗争的民族精神。
提示二：“夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚”一句是从宇宙和人的发展的角度来赞颂夏天，实际上是用夏天象征旺盛的斗志，奔放的热情和蓬勃的生命力。
提示三：作者把石榴视为“夏天的心脏”，寄托了作者的理想和追求。
5.结构图解
爱石榴(1)最可爱对比
总领下文
枝叶美(2)奇崛而不枯瘠
石画清新而不柔媚
榴石花朵美(3-5)夏季的心脏
榴果实美(6)破口大笑
一口皓齿
赞石榴(7-9)充满活力热情向上
1.为下列加点字注音或根据拼音写出汉字。
奇崛( ) 枯瘠( ) 丰腴( )
àng( )然玛nǎo( ) xī( )利
2.结合语境分析，下面加点词语解释有误的一项是( )
A.单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？(形容色彩繁杂)
B.单瓣的花虽没有双瓣者的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺。
(巧妙奇异的变化)
C.秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的
皓齿。
(忍不住笑)
D.任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称。
(快)
3.下列句中标点符号使用不当的一项是( )
A.“奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，”这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。
B.单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？
C.你以为它真是盛酒的金罍吗？它会笑你呢。
D.古人题咏枫桥，除《枫桥夜泊》外，杜牧也写过“长洲茂苑草萧萧，暮烟秋雨过枫桥”。
4.下面这段话中加点的词语能否换成括号里的词语？为什么？请说说你的理由。
石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠（柔媚），清新而不柔媚（枯瘠），这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。
5.指出下列句子所运用的修辞手法。
(1)可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？
( )
(2)它会笑你呢。
( )
(3)那样透明光嫩的皓齿你在别的地方还看见过吗？( )
(4)奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。
( )
6.你能根据下面的示例，仿写一句话吗？
示例：石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。
7.石榴花又叫安石榴，若榴。
它春天新叶红嫩，入夏花絮似锦，仲秋硕果高挂，深冬铁杆龙枝，深受人们的喜爱。
在热力四射的五月，你班要举办“飘香石榴季”的综合性学习活动，请你也积极参与吧。
(1)为了营造气氛，请你为这次活动拟写一句标语。
(2)请写出描绘石榴的一首古诗。
(3)请你以“石榴花”为对象，写一段文字表达出你的心声。
(至少使用一种
修辞手法，不少于50字)
墓柳
①那一年，“青藏公路之父”慕生忠将军从日月山下××县买了100棵杨柳树，栽在了当时还没有一棵树的格尔木。
两大片，杨柳分栽。
②第二年，这些小苗大都落地生根，一场春风吹过，枝头的嫩芽就探头探脑地拱了出来。
戈壁滩变得翠翠地绿，好像画家涂抹出一幅生动的水彩画。
风吹的原野，回声寂静。
树苗一天一个样地狂长着，给它喝一盆水它窜一节个头，给它喂一把肥它也添一片幼叶。
荒芜了千百年的土地一旦逮住苗儿就巴不得让它一夜长成材！望着这些可心的树苗，将军乐得咧着嘴爽笑，他当下就给两片树林分别命名为“望柳庄”和“成荫树”。
③它们是正在成长中的柔弱苗，很难与高原恶劣的自然环境对峙。
有时残雪睡在枝上，有时暴风睡在枝上。
常年不息的飞沙把它们浸染得与沙地成为一色，人站在远处就难以瞅见其真面目。
这样的事也难免不发生：它们索性就被那气势汹汹的飞沙盖住，淹没了。
④好在，它们有一股不服输的倔劲，顶破沙土，又伸起了腰杆。
有几棵柳树只绿了短暂的生命，像走累了的人，卧在了戈壁滩。
它们死了，卷起的风叶还噙着太阳唇边的乌云。
⑤将军把三棵死去的柳树掂在手中，深情无限地看了好久，决定将它们埋在沙丘上。
于是，沙滩上就出现了一个土丘，埋葬着三棵柳树。
人们称之为柳树墓。
人们仿佛不觉得这三棵柳树已经离开高原到了另一个世界。
它还活着，蓬勃生机地给格尔木新城增添着春色。
有人不断地给那土丘上浇水。
谁是浇水施肥人？慕生忠。
⑥谁也没有想到的事发生了。
有心人唤醒了死去的柳树。
这年夏天，土丘上冒出了一瓣嫩芽。
那芽儿一天一个样，由小变大，由少变多，由低变高。
⑦啊，柳树！
⑧这是从埋葬着3棵树的坟墓上长出的柳，是一棵死而复生的柳，是将军用怜悯的心唤来的柳！后来，大家就把这棵柳树称为墓柳。
⑨经过了一次死亡的墓柳，活得更坚强也更潇洒了。
铁青的叶子泛着刚气，粗糙的枝杆储存着力量。
大风刮来它不断腰，飞沙扑面它不后退，寒风猎猎它依然站立。
死里逃生的战士最珍惜生命，也最显本色。
它在用双倍的翠绿，减去荒原的痛苦。
⑩时间年年月月地消失着。
格尔木的树种得越来越多，成行，成片，成林。
它们和墓柳连在了一起，浑然一体。
现在人们早已经分不清哪棵是墓柳了。
但是，许多人都记得这里曾经有一个坟丘，坟丘上长着一棵柳树，柳树是一位将军用坚忍的爱心换来……
8.根据文意，说说慕生忠将军将两片树林分别命名为“望柳庄”和“成荫树”有什么深意。
9.第⑨段加点的“泛”字有怎样的表达效果？
10.第④段画线句使用了什么修辞手法？有什么表达作用？
11.第③段写高原恶劣的自然环境有什么作用？
12.结合全文，说说你对文题“墓柳”的理解。
参考答案
第一单元
1 石榴
1.jué jí yú盎瑙犀
2.D
3.A(解析：A项中的引号多余，应去掉。
)
4.不能。
“奇崛”和“枯瘠”，“清新”与“柔媚”都是意思相近，但又有细微差别的词语，作者是在比较中突出石榴的特点。
如果换了则形成了对比，特征的表现就没有原来的准确。
5.（1）比喻、反问（2）拟人（3）比喻、反问（4）对偶
6.月季有玫瑰的花形，有薄荷的清香，娇美而不妖艳，圣洁而不孤傲。
7.（1）示例：艳艳石榴香浓浓同窗情（2）示例：杨万里《咏榴》：茜罗绉薄剪熏风，已自花明蒂亦同。
不肯柒时轻著色，却将密绿护深红。
（3）示例：石榴繁花纷落时，宛如结婚时撒彩纸般，树上红艳艳，地下红艳艳。
石榴边开花边结果，边结果边开花，花果并挂枝头，自暮春至秋末，不停不歇。
到了冬天，石榴落叶后，枝头还垂着红色的果实，像挂着一盏盏的小灯笼。
8.望柳成荫，希望柳树将整个戈壁滩都染绿。
9.富有动感，生动形象地写出了柳叶旺盛的生命力，赞美了墓柳坚强不屈的高尚品质。
10.拟人，生动形象地描写了柳树死时的悲壮。
11.衬托柳树坚强不屈、顽强生长的高贵品质。
12.“墓柳”既指从埋葬着三棵树的坟墓上长出的死而复生的柳，更指千千万万无私奉献的边疆建设者；作者借物喻人，表达了对墓柳、对慕生忠将军、对千千万万边疆建设者的崇敬与赞美之情。