一师一优课教学设设计模板
一师一优课教案设计模板
一、教学背景【课程名称】：《XXX》【教学年级】：XXX年级【学科】：XXX学科【课时】：2课时二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握《XXX》课程的基本概念、原理和方法。
- 学生能够理解《XXX》课程在现实生活中的应用。
2. 能力目标：- 学生能够运用所学知识解决实际问题。
- 学生能够提高自主学习、合作学习和创新思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够树立正确的世界观、人生观和价值观。
- 学生能够培养良好的学习兴趣和团队合作精神。
三、教材分析1. 教材内容：- 本节课内容选自《XXX》教材，主要围绕XXX展开。
2. 教材重点与难点：- 教学重点：XXX。
- 教学难点：XXX。
四、教学准备1. 教师准备：- 教学课件、多媒体设备、教学资料等。
- 教学过程设计、教学活动安排等。
2. 学生准备：- 预习教材内容，做好课前准备。
- 带好学习用品，积极参与课堂活动。
五、教学过程1. 导入新课- 引导学生回顾上节课内容，为新课做好铺垫。
- 提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解- 教师详细讲解教材内容，突出重点和难点。
- 通过案例分析、实验演示等方式，帮助学生理解知识。
3. 课堂活动- 分组讨论：让学生分组讨论，共同解决问题。
- 实践操作：让学生动手操作，巩固所学知识。
4. 总结归纳- 教师总结本节课的重点内容，帮助学生梳理知识体系。
- 学生反思学习过程，提出疑问，教师解答。
5. 课后作业- 布置与课堂内容相关的作业，巩固所学知识。
- 培养学生自主学习的能力。
六、教学评价1. 课堂表现评价：- 观察学生的参与度、课堂纪律、合作学习等方面。
2. 作业评价：- 检查学生的作业完成情况，了解学生的学习效果。
3. 评价方式：- 采用自评、互评、教师评价相结合的方式。
七、教学反思1. 教师反思：- 总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
- 关注学生的学习需求，提高教学质量。
学校一师一优课一课一名师活动方案
学校一师一优课一课一名师活动方案一、活动目标通过“一师一优课一课一名师”活动，旨在发掘学校的优秀教师，推荐优秀课程，提升教师教学水平和学校教育质量，增强学生的学习兴趣和能力。
二、活动内容1.选拔优秀教师：学校将根据教师教学质量、教学效果、教学成果等方面进行评选，为每个年级确定一名优秀教师。
2.推荐优秀课程：学校将组织每位优秀教师推荐一门自己精心备课、教学成果突出的优秀课程，并向全校师生推荐。
3.培训活动：为提升教师的教学水平，学校将举办一系列的培训活动，包括教学方法、教育理念、心理辅导等方面的培训，以提升教师教学能力和水平。
4.示范课程展示与分享：每学期，学校将组织一次示范课程展示和分享活动，让优秀教师展示自己的优秀课程，并与其他教师进行交流和分享。
这样可以促进教师之间的互相学习和交流，共同提升教学水平。
5.学生评选和表彰：学校将组织学生对优秀教师和优秀课程进行评选，并对获奖的教师和课程进行表彰和奖励，以激励更多的教师和课程能够取得好的成绩，为学校教育质量提供更好的保障。
三、活动计划1.活动启动：在每学年初，学校组织启动“一师一优课一课一名师”活动，明确活动的目标、内容和计划，并邀请教师参与。
2.教师评选：在开展活动前，学校将组织教师进行评选，评选标准包括教学水平、教学成果、学生反馈等方面。
评选过程中，学校将采取定期考察、听课、教学观摩等方式进行，确保评选公平公正。
3.优秀课程推荐：评选出的优秀教师将推荐一门自己的优秀课程，学校将组织评审团对课程进行评审，并选取优秀课程进行推荐。
4.培训活动：学校将根据教师的培训需求，制定培训方案，并邀请专家组织培训活动。
培训内容包括教学方法、课程设计、教育理念等，旨在提升教师的教学水平和能力。
5.示范课程展示与分享：每学期组织一次示范课程展示和分享活动，优秀教师将展示自己的精彩课程，并与其他教师进行交流和分享。
学校将通过这种方式促进教师之间的互相学习和交流，共同提升教学水平。
“一师一优课、一课一名师”活动课堂教学设计表(梁候波)
1、.设疑—播放—讲解
2设疑—播放—讨论
3、讲解—播放—概括4、播放—讨论—总结。
1、结合学生熟悉的问题场景，帮助学生体会运算定律的现实背景，这样便于学生根据已有的知识经验，分析和比较不同的解决问题的方法，引出运算定律。
课堂教学设计表
课程名称《加法运算定律》设计者梁候波单位（学校）万田教学点授课班级四年级
章节名称
人教版四年级数学下册第三单元<<加法运算定律>>
学时
1
教学目标
课程标准：
本节（课）教学目标：
知识和能力:
1、引导学生探究和理解加法交换律、结合律。
2、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。
24+42+76+58 = (24+76)+(42+58)
第2题2.计算下面各题，并用加法交换律进行验算。
56+89307+348
425+480118+274
38+456123+2847
第3题3.先计算，再填表。
第5题5.那两只手套上数的和是100？连一连。
三、计算下面各题，怎样简便就怎样计算。
425+14+186
75+168+25
245+180+20+155
67+25+33+75
形
成
性
评
价
1、使学生理解加法交换律、结合律。
2、运用定律进行一些简便运算，能用所学知识解决简单的实际问题。
2024年中学“一师一优课”活动实施方案
2024年中学“一师一优课”活动实施方案如下：
在新的学年即将开始之际，为了提升中学教师的教学能力和教学质量，我校决定开展“一师一优课”活动。
活动旨在通过每位教师精心备课、精心授课，打造一堂优秀的教学课程，帮助学生获得更好的学习体验和知识积累。
教研室将根据每位教师的授课特点和班级特点，为其量身定制一门“优课”。
教师将在备课过程中结合课程内容和教学目标，精心设计教学计划，确定教学方法和教学手段。
同时，教师要注重课堂互动，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
教师在授课过程中应注重引导学生思考，培养学生的创新思维和实践能力。
通过启发式教学和案例分析等方式，激发学生的学习兴趣，提升他们的学习积极性。
同时，教师还要关注学生的学习情况，及时调整教学内容和教学方法，确保每位学生都能够获得有效的学习反馈和指导。
在课后，教师应结合学生的学习情况，对自己的教学过程进行反思和总结，不断提高自身的教学水平和教学质量。
教师还可以借助同行评课和学生评课等方式，获取更多的教学反馈和建议，为自己的教学工作提供更多的改进空间。
通过“一师一优课”活动的开展，我们相信教师的教学水平和教学质量将得到有效提升，学生的学习效果和学习体验也将得到进一步改善。
我们期待在未来的学习中，每位学生都能够享受到一流的教育资源和优质的教学服务，实现个人的学习目标和发展潜力。
第 1 页共 1 页。
小学一师一优课一课一名师活动方案
小学一师一优课一课一名师活动方案方案名称：小学一师一优课一课一名师活动方案一、活动背景与目的：在当前教育环境下，为了提高小学教育教学的质量和教师的教学能力，培养优秀的教师队伍，本次活动旨在落实“一师一优课一课一名师”的要求，即每位教师通过一个优质课程的设计和开展，达到提高教学水平和教育质量的效果。
活动的目的是通过与一名优秀教师的交流和学习，促进教师之间的成长与进步。
二、活动内容与流程：1. 活动准备阶段：a. 宣传推广：通过校刊、班会、家长会等形式宣传活动内容和目的，引导教师的参与和支持。
b. 教师通知及条件：通知全体教师参与活动，并确定每位教师的评选条件和评选方式，激励教师积极参与。
2. 优课征集与评选：a. 教师申报：每位教师根据活动要求，自愿申报一门优秀课程进行开展。
b. 课程评选：由各年级组长或教研组组长组成评选团队，对教师提交的课程进行评选，评选出优秀课程。
c. 评选标准：教学设计的完整性、教学方法的创新性、教学资源的有效利用，以及教学效果的评估等方面进行评选。
3. 名师指导与交流：a. 名师确定及指导安排：根据评选结果确定一名优秀教师，作为本活动的名师，对参与活动的教师进行指导与辅导。
b. 课程交流活动：名师为参与活动的教师提供课程交流平台，在课堂上亲自指导和辅导，分享教学经验和教学方法。
4. 效果评估与总结：a. 效果评估：通过观摩课堂、学生问卷调查、教师自评等方式对活动的效果进行评估，了解活动的实际效果。
b. 活动总结与分享：成功开展优课活动的教师，进行活动总结并撰写心得体会，进行经验分享。
三、活动预期结果：1. 教师将通过活动获得优秀课程设计和教学方法的经验，进一步提升教学水平，提高学生的学习质量。
2. 教师之间将通过交流和学习，促进教学经验的互补和共享，形成良好的教学氛围和合作关系。
3. 优秀教师的指导和辅导将激励其他教师的教学热情，推动教师队伍的整体提升。
4. 活动的成功举办将提升学校的教育教学形象，增强家长和社会对学校的认可和支持。
一师一优课教学设计5篇
一师一优课教学设计5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、策划方案、合同协议、条据文书、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, work plans, planning plans, contract agreements, documentary evidence, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!一师一优课教学设计5篇下面是本店铺收集的一师一优课教学设计5篇，供大家参考。
一师一优课教学设计
Unit 1 Greeting cards and notes教学设计本节课是高中英语人教版选修（语言知识与技能类）英语写作，话题围绕Greeting cards and notes两种应用文体。
在听说读写四项技能中，写作是学生最薄弱的环节，对于各种应用文体学生掌握地不够全面，运用不够熟练，通过对这两种文体的阅读训练，让学生熟悉这两类文体的基础写作模式，并加深对英语应用文体的理解，又根据对高一学生学情的分析和对选修教材的删选，鉴于以上考虑，我对本节选修课的教学设计如下：1．Teaching aims⑴Knowledge goals （知识目标）Finish the reading task and master the basic model of greeting cards and notes.Grasp some useful expressions.⑵ Learning Ability goals（能力目标）Develop students’ ability of using language and writing⑶ Emotional goals（情感目标）①Try to be active in writing activity.② Overcome the anxiety about writing.2.Teaching key and difficult points (教学重难点)⑴ Analyze the topic of writing.⑵ How to polish the style and avoid mistakes3. Teaching process(教学过程)Step1.Leading-in(导入)1. Who do you usually give greeting cards to?2. Have a brainstorming suppose it is mother’s day today, whatwill you do to make your mother happy?Show a greeting card and add what you want to say to your mother. Want to learn more about greeting cards? 通过提问引导学生进入对贺卡两个方面的了解。
一师一优课教学设计(优秀3篇)
一师一优课教学设计(优秀3篇)师一优课教学设计篇一根据省教育厅《关于开展x省xx-xx年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知》（x 教通x号）及《x市xx-xx年度“一师一优课、一课一名师”活动实施细则》及x县相关文件精神，结合我校实际，为组织实施好我校“一师一优课、一课一名师”活动，特制定本活动实施方案。
一、活动目标通过活动，进一步增强教师应用信息技术推进教学改革、提高教学质量认识的重要性，充分调动学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源上好每堂课；建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍；促进优质数字教育资源的开发与共享，形成一套适合我校的且覆盖初高中各年级各学科的优秀教学资源，推动信息技术和数字教育资源在课堂教学中的合理有效应用和深度融合。
二、活动组织本次活动由教科室、教务处负责组织及具体实施，办公室、总务处、各年级组、教研组等部门参与。
为切实组织实施好本次活动，成立x一中“一师一优课、一课一名师”活动领导小组。
组长：副组长：成员：下设技术指导工作小组组长：成员：工作小组在教师创建“优课”的过程中及时提供技术和资源支持。
各年级组、各教研组要高度重视“一师一优课、一课一名师”活动，强化统筹协作，做好活动的宣传工作，充分调动广大教师参与活动的积极性，要组织好本组所有专任教师参与“晒课”活动，学校总务处要采取多种途径提供活动所需经费，为教师参加“晒课”、“优课”评选提供课堂实录制作条件，教科室、教务处做好对本校教师的'“晒课”初审。
三、活动方式主要包括教师网上“晒课”与“优课”评选两个阶段。
1.网上“晒课”参加晒课的教师实名登录x省基础教育资源网（x）后，无需另行注册可直接在国家教育资源公共服务平台“一师一课”栏目（x）进行“晒课”。
“晒课”的具体操作，详见“一师一课”栏目的“活动指南”。
要求40岁以下的老师必须参与网上“晒课”，鼓励所有专任教师参与网上“晒课”，同一个教师连续两年不得选择相同知识节点进行“晒课”。
一师一优课活动方案
经费管理：制定 详细的经费使用 计划，确保经费 合理使用
经费监督：设立专 门的经费监督小组， 定期对经费使用情 况进行检查和审计
审计机构：由专业审计机构进行审计 审计内容：包括经费使用情况、经费来源、经费分配等 监督机制：设立监督小组，对活动经费进行全程监督 信息公开：定期公布活动经费使用情况，接受公众监督
Part Six
参与人数：评估 活动参与人数的
多少
活动满意度：评 估参与者对活动
的满意度
教学效果：评估 活动对教学质量
的提高程度
教师成长：评估 活动对教师专业 成长的促进作用
社会影响：评估 活动对社会的影
响和关注度
持续发展：评估 活动对学校持续 发展的推动作用
评估指标：包括教学质量、学生参与度、教师满意度等 评估方法：采用问卷调查、访谈、观察等方式进行数据收集 数据分析：对收集到的数据进行统计分析，得出结论 反馈与改进：根据评估结果，对活动进行改进和优化
总结建议：对 下一阶段活动 的改进建议和
展望
Part Five
预算金额：根据活动规模和需求确定 预算项目：包括场地租赁、设备购置、宣传费用、人员培训等 经费来源：政府拨款、企业赞助、社会捐赠等 经费管理：制定严格的财务管理制度，确保经费合理使用
经费来源：政府 拨款、企业赞助、 社会捐赠等
经费使用范围： 教师培活动不了解，缺乏积极性 解决方案：加强宣传，提高教师对活动 的认识和兴趣 解决方案：加强宣传，提高教师对活动的认识和兴趣
问题：活动组织不力，缺乏有效的管理 解决方案：加强组织管理，制定详细的 活动计划和流程 解决方案：加强组织管理，制定详细的活动计划和流程
问题：资源不足，难以满足活动需求 解决方案：加强资源整合，争取更多的支 持和赞助 解决方案：加强资源整合，争取更多的支持和赞助
一师一优课_一课一名师活动方案
马树镇中心学校“一师一优课、一课一名师”活动方案（2014年12月——2015年3月）马树镇中心学校“一师一优课、一课一名师”活动方案一、指导思想认真贯彻执行《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《国家教育信息化十年发展规划》，充分发挥现代信息技术优势，将信息技术与教育教学深度融合，促进教师利用现代教育技术提高课堂教学质量，不断提升教师信息化教学水平和综合能力，让教师的信息化教学和学生的信息化学习成为常态。
二、活动目标每位教师都能应用现代信息技术手段进行教学，促进教育信息化规模应用，提升教师信息素养，深入推进教法创新，实现教与学方式变革，提高课堂教学效率，促进信息技术与教育教学深度融合。
三、组织机构（一）领导小组组长：舒德友副组长：尹强成员：舒德友蒙玉斌尹强陈剑李兴玉胡兴儒邓家榜吕卓华党正开黄国云刘国伟李文华刘邦华杜国俊朱建富姜远飞赵兴付胡发才余先能胡兴禄胡兴雄具体职责：舒德友：负责活动的全盘工作尹强：负责全体活动成员“统一思想、端正态度”及“克服畏难情绪”的思想政治工作。
陈剑：负责组织协调及活动科目、活动日程安排工作李兴玉：宣传报道工作邓家榜：课堂实录组织工作刘国伟：“一师一优课，一课一名师”下设办公室工作，收集材料刘作兵黄国云：摄像编辑工作党正开：负责信息技术设备的维护及技术指导工作吕卓华党正开：负责后勤保障工作（二）评审组组长：尹强副组长：陈剑成员：舒德友邓家榜刘国伟党正开周芳彭佳艳高丽琼蒋先丽尹冬梅具体工作：负责评选教师参加县优质课比赛，教学设和课堂实录的评选。
四、活动范围学科范围：小学阶段当前所开设的所有学科活动对象：全体教师。
第一阶段：中心学校完成任课教师的30%，各村完小完成任课教师的10%。
第二阶段：逐步实现覆盖全体教师。
校长、教学管理人员及学校确定某年度必须参加晒课的教师如不参加晒课，年终考核为“不称职”。
五、活动方式（一）网上“晒课”中心校、各村完小要结合本校实际，利用“一师一优课”活动平台提供的“晒课”功能，大力宣传，组织、发动教师在规定的时间内，在平台注册后按要求进行实名制网上“晒课”。
一师一优课教学设计新版
播放视频《傩 舞》，给学生创设 情境，引发动机， 使学生直观了解面 具的起源与发展。
发展阶段 （二）
4、 给小组分发面具实物，讲解面具的制作步骤和制作方法。 A、研讨：现在同学们研究一下你们手中的面具，观察一下，小组之间讨论讨论， 找出面具的制作方法。学生一边研究一边讨论。 B、反馈：回答设计制作面具的基本步骤。分小组介绍面具设计制作的独特方法以 及所运用的特殊材料。 教师总结： 在学生回答的基础上总结概括面具设计制作的方法步骤 （课件图片文字展示） 5、教师展示如何制作具有立体感的面具
培养学生 自主进行归纳总结 的能力和自我评价 的能力。
（1）我们所做的面具形式多样，风格不一。 课堂小结 （2）通过对面具认识和动手制作，不仅我们带来更多的美的感受，而且可以装点我们 的生活。 尝试制作最喜欢的动物面具。 课后拓展
学生交流本节课的 学习收获，对本节课学习的知 识进行梳理。
播放课件，学生归 纳总结，复习巩固。
教学重点难点 以及措施
教学重点： 1. 了解面具的由来和演变发展的过程，了解不同国家、地域、民族 对面具的不同理解。 2. 了解面具的造型特点及表现形式和方法。 3. 了解现代面具的功能和作用。 教学难点： 设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具。 这一节课面对的是七年级的学生。他们天真、活泼、爱动、有强烈的参与意识与合作意识，有一定的动手制作能力，学生对面具这个道具也感兴趣， 但动手实践较少，因此本节课主要看学生能否适用自己的知识与技能技巧设计各种面具。
课后练习
让学生认识到面 具是以各种形式 存在于我们的生 活中的。
将要求通过 课件展示。
4、分组讨论，思考，回 答设计、制作面具的方法 步骤、制作方法。提高自 主实践的目的性。 5、学生根据本组的角色 安排设计制作面具。运用 所学知识结合自己所扮 演的角色设计并制作。小 组合作或独立完成。相互 团结协作，认真完成作 品。
一师一优课活动方案
一师一优课活动方案一师一优课活动是指通过选拔优秀教师，进行教学分享与观摩活动的一项教育活动。
该活动旨在提升教师教学水平，促进教师间的交流与合作，提高教育教学质量。
本文将介绍一师一优课活动的背景、目标、内容与实施步骤。
一、背景当前，我国教育改革和发展进入了一个新的阶段。
教育教学模式的转变和教师专业发展的要求，对教师的教育理念、教学方法以及课堂管理能力提出了更高的要求。
而教师们往往在课堂中面临各种挑战和困惑，需要及时获得学习和提升的机会。
二、目标1. 提升教师的教学质量：通过一师一优课活动，选择出优秀的教师进行教学分享与观摩，让其他教师从中学习借鉴，提高自身的教学水平。
2. 促进教师间的交流与合作：通过互相观摩与交流，促进教师之间的沟通与合作，形成共同进步的氛围。
3. 建立教师教学资源库：通过一师一优课活动，将优秀课堂教学录像保存在教学资源库中，方便其他教师随时学习与参考。
三、内容1. 选拔优秀教师：在每个学期开始之前，学校组织评选出一定数量的优秀教师，以其在教学上的表现和成绩为主要依据。
优秀教师的评选标准应包括教学质量、学生评价、教学经验等因素。
2. 教学分享与观摩：选中的优秀教师将开展教学分享与观摩活动。
他们可以选择自己最擅长的教学内容进行展示，让其他教师参观和学习。
观摩活动可以以课堂实地观摩为主，也可以通过线上视频观摩的形式进行。
3. 教学反思与总结：每次教学分享与观摩活动结束后，教师们应进行反思与总结。
通过对自己的教学过程和效果进行评估，找出不足和改进的地方，以进一步提高教学质量。
四、实施步骤1. 确定一师一优课活动的时间安排与周期。
可以根据学校的教学计划来确定活动的时间，并规定每个学期或学年进行一次。
2. 开展优秀教师的选拔工作。
学校可以通过评选、考察或教学表现等方式，选择出优秀教师参与活动。
3. 组织教师分享与观摩活动。
根据活动的安排，组织优秀教师进行课堂分享和观摩活动。
可以邀请其他教师、学生或家长来观摩和提供反馈。
一师一优课一课一名师活动方案
库车县乌尊镇中学一师一优课、一课一名师”活动方案2018年9 月乌尊镇中学“一师一优课、一课一名师”活动方案一、指导思想认真贯彻执行《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《国家教育信息化十年发展规划》，充分发挥现代信息技术优势，将信息技术与教育教学深度融合，促进教师利用现代教育技术提高课堂教学质量，不断提升教师信息化教学水平和综合能力，让教师的信息化教学和学生的信息化学习成为常态。
二、活动目标每位教师都能应用现代信息技术手段进行教学，促进教育信息化规模应用，提升教师信息素养，深入推进教法创新，实现教与学方式变革，提高课堂教学效率，促进信息技术与教育教学深度融合。
三、组织机构（一）领导小组组长：张杰副组长：吐松江•买买提，阿提坎木•依米提，刘静，巧丽番•尼亚孜具体职责：张杰：负责活动的全盘工作巧丽番•尼亚孜，吐松江•买买提：负责全体活动成员“统一思想、端正态度”及“克服畏难情绪”的思想政治工作。
巧丽番•尼亚孜：负责组织协调及活动科目、活动日程安排工作阿布来提•依明：课堂实录组织工作沈骥：“一师一优课，一课一名师”收集材料信息技术教师：协助教师编辑工作信息技术教师：负责信息技术设备的维护及技术指导工作热央古丽•依米提：教师注册账号管理（二）评审组组长：巧丽番•尼亚孜成员：各教研组组长具体工作：负责评选教师参加县优质课比赛，教学设和课堂实录的评选。
四、时间安排2018年9月1日-12 月30日五、活动方式1. 在岗教师完成网上注册，享有自己的用户名、账号、密码。
（凡是我校在岗的都报名，注册完成后需要去看自己科目可以晒课的节点，如果灰色的将不提供晒课）2. 活动前开展一次动员大会，大会上对教师进行动员和相关的培训，让教师们提前准备好教学设计和课件。
3. 在教师录课的时间，其他教师可以去听课，听完课之后需要进行评课。
4. 利用“一师一优课”活动平台提供的“晒课”功能，大力宣传，组织、发动教师在规定的时间内，在平台注册后按要求进行实名制网上“晒课”。
小学一师一优课一课一名师活动方案
小学一师一优课一课一名师活动方案“一师一优课、一课一名师”活动方案篇一根据《X江省教育厅办公室关于开展20xx年度一师一优课、一课一名师活动的通知》（X教电传〔20xx〕411号）、《XX市教育局办公室关于开展一师一优课、一课一名师活动的通知》、《XX市开展一师一优课、一课一名师活动方案》相关文件精神，结合我校教学教研实际，制订本方案。
一、活动目标（一）总体目标：在全校普遍开展一师一优课、一课一名师活动，并将这项活动纳入教研组、备课组计划范畴，与学校的促进有效学习课堂变革、校本教研四个一技能评比等活动有效融合，严格落实好教学设计、说课、上课、晒课、评课、教学反思等环节活动，促教师教学技能提升；引导教学全校教师以此活动为契机，充分调动各学科教师利用信息技术和优质数字教育资源开展教学改革、教学研究的积极性和创造性，促进教师、学生、学校三位一体共同发展。
引导每位教师至少上好一节优课（代表自己最高水平的优秀课例），并积极参与市省级优课晒课活动，创造性地学习借鉴省教育资源公共服务平台一课一名师系例优质数字教育资源，进一步提高教育教学质量。
（二）阶段性目标：1、至20xx年5月，全校有30%的任课教师（含兼教学职员）在省教育资源公共服务平台上晒课，从中评选出20xx学年市级优课16节，并推荐参加市优课评选；2、至20xx年5月，全校累计有60%的任课教师（含兼教学职员）在省教育资源公共服务平台上晒课，从中评选出20xx学年市级优课42节，并推荐参加市优课评选；3、至20xx年5月，全校累计有80%的任课教师（含兼教学职员）在省教育资源公共服务平台上晒课，从中评选出20xx学年市级优课52节，并推荐参加市优课评选。
二、参加对象全校所有专任教师及兼职教学的职员。
三、活动组织校一师一优课、一课一名师活动领导小组由周XX校长任组长，黄XX副校长为成员，领导小组负责活动的组织领导；活动的具体组织实施与协调由教务处丁XX、高XX、干XX 负责，具体组织协调各教研组、信息中心等相关部门，按学校活动方案，有计划、有组织、扎扎实实地开展活动。
一师一优课、一课一名师教学设计模板
课堂教学设计
学科：英语授课年级六年级授课时间：2014.12
章节名称：Uint6 How do you feel? B Let’sLearn课学时：1学时
设计者：于春红单位：清河学区中心校
Байду номын сангаас教学
目标
1、能够听、说、读、写词组: see the doctor, do more exercise, wear warm clothes,take a deep breath, count to ten.并能在真实语境中自如使用。
本部分学习的词组是：see the doctor, do more exercise, wear warm clothes,take a deep breath, count to ten其中take a deep breath, count to ten是一种常见而又有效的心理干预方式，常用来帮助愤怒或为某事烦恼的人疏导情绪。
教学策略与方法
本节课中，我运用多种教学手段和教学方法设计教学活动，如启发式教学、直观式教学、情景教学、游戏教学等。通过看、听、说和表演等活动形式，让学生在不知不觉地完成本课的内容。在“Let’s play”的活动中，要充分发挥评价的激励作用，及时对学生的表现给予表扬和鼓励，帮助学生体验成功，使学生建立学习英语的自信心。
2、能够熟练运用句型What should you do?向别人征求意见，用Don't be...和You should...向别人提出合理建议。
3、能够利用所学单词、短语及句型小组内创编对话。培养学生自主创新能力。
4、通过本课的学习，使学生明白在生活中不能以自我为中心，要关心他人，为他人所想。
教学内容分析
一师一优课教学设计
一师一优课教学设计二年级数学下册《有余数的除法》解决问题例5教学设计教学内容：教科书第67页例5教学目标：1。
初步学会用余数除法来解决生活中简单的实际问题。
2.2、学会正确解答简单的有余数问题，能正确的写出商和余数的单位名称。
3、培养学生在具体的生活情景中收集信息、分析问题并解决问题的能力。
教学重点：运用有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。
教学难点：理解有余数除法在实际生活中的应用。
教学准备：课件。
教学过程：一、复习引言。
（1）垂直计算：28÷9=（2）有17个苹果。
每三个苹果被分成一个盘子，可以分成（）个盘子。
还剩多少？17台÷3台=（）台二、审读题意，交流理解。
（1）理解基本数量关系。
22个学生去划船，每条船最多坐4人。
他们至少要租多少条船？问题：你都知道了什么？（2）预设：知道了划船的人数，还知道了每条船最多坐4人，要求至少要租多少条船。
追问：“最多坐4人”你怎么理解？（坐满了是4人，坐5人不行）“至少”是什么意思？（就是最少的意思，应该让每条船上都坐满人，22个学生都上船）。
谁能完整地说一说这道题的意思？三、讨论辨析，理解“进一法”。
（一）独立试验问题：他们至少要租多少艘船？提示：你可以写，计算，画，然后列出公式。
（2）交流想法，体验“渐进式方法”。
找两名学生在黑板上写下公式，并解释为什么他们应该使用22÷4（租几艘船就是在22中找到几个4，并通过除法求解）。
（1）讨论和歧视。
问题：垂直形式的22、4、5和2是什么意思？（在讨论中指定商和余数的单位名称。
）（2）体会余数在生活中的应用。
1.有的同学认为至少需要5条船，还有的同学认为至少需要6条船，你觉得呢？2.看来余下的2人是关键，应该怎样安排他们？检验：他们至少需要6条船，解答正确吗？（教师和学生用活动贴纸摆一摆。
）梳理：在研究问题时大家发现，解决问题要注意考虑实际情况，即使坐不满，剩余的人也要再租一条船，这样才能满足让22个学生都去划船的要求。
“一师一优课、一课一名师”活动学课堂教学设计表
媒体内容要点 单词
教学 使用 作用 方式
B H
所 得 结 论
占用 媒体 时间 来源
自制 库存
B、F、 复习上节课学习内容
教 学
音、动 画） 课 件 C、E、F B、F、 深入理解本课四会句 自制 库存
媒 Unit2 过程和 9-22 PartB-2 方法 （ 文 体
字、图
四会句型
H
子的内在含义。
1.教师找学生总结本课知识点，出示课件加深 印象。 2.教师出示视频，进行爱的教育。
结 束 始
知识点 编 号 形 Unit2 PartB-1
学习 目标
练
习
题
目
内
容
成
Unit2 性 PartB-2
练
Unit2 PartB-3
知识 1.Which season do you like best ？ 与能 I like . 力 2. Why do you like spring? Because I can . Why do you like summer? Because I can . Why do you like fall? Because I can . Why do you like winter? Because I can . 过程 3.Listen and answer questions: 与方 (1): What is Sarah's favourite season? 法 (2): What is Chen jie's favourite season? 4. Sarah likes ______ best. Because she can ___ ___. Chen jie likes ______ best. Because she can _____
一师一优课-《经济体制改革》教学设计
第三单元中国特色社会主义第8课经济体制改革教学设计度与价值观 的描述，使学生认识到改革开放是我国社会主 义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖 国社会主义现代化建设作贡献的人生理想。
教学重点农村和城市的经济体制改革。
教学难点理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。
教学方法材料分析法、对比分析法、合作探究法 教学过程【导入新课】这是2018年在庆祝改革开放 40周年大会上，在人民大会堂宣读 了 100位改革先锋，小岗村“大包干”带头人荣获“改革先锋”这项 殊荣。
这些人为什么能获得此项殊荣？他们的“大包干”对改革有什 么重要影响呢？那就让我们一起来学习第 8课经济体制改革，一起去解答这些问题。
【新课讲授】、农村巨变家庭联产承包责任制（一）改革原因在十一届三中全会后，我国进行了改革开放，指的是对内改革， 对外开放，对内的改革从什么地方开始的呢？为什么要进行改革？带 着这些问题我们一起来看两则材料：材料一 1978 年全国人民公社社员从集体分配到的收入平均 课件展示图片:■74.67元，其中2亿农民平均收入低于50元，有1.12亿人每天能挣到0.11元，1.9亿人每人每天能挣到0.13元，有2.7亿人每天能挣到0.14元。
—农业部人民公社管理局报表材料二男劳力上工带扑克，女劳力上工带纳鞋，头遍哨子不买帐，二遍哨子伸头望，三遍哨子慢慢晃。
思考问题：从材料中可看出当时的农村生产存在哪些问题？学生思考回答，教师指导：材料一可看出当时的农村是集体劳动，统一分配，农民收入低；材料二可看出当时农民生产积极性低。
教师：为了解决这些问题，必学要进行经济体制的改革。
（二）改革目的：调动农民的生产积极性，促进农村经济发展。
（三）改革实施播放视频《必由之路》，学生观看视频，回答问题：改革最先从哪里开始的？如何进行的改革？1.开始：1978年，安徽凤阳小岗村农民实行分田包产到户，自负盈亏。
展示材料，分析凤阳当时的情况：凤阳地多不打粮，磙子一住就逃荒。