休闲学复习精品PPT课件

时间划分法
A.两大部分（二分法 B.三大部分（三分法） C.四大部分（四分法）
休闲理论
马克思的自由时间理论 凡勃伦与现代休闲学 休闲学的研究内容 休闲学发展的趋势 休闲及休闲学研究的意义
休闲教育
定义
休闲教育是指休闲学专家或休闲从业资深人员把人 类社会所积累的休闲知识、技能、经验等传授给 受教育者，使之转化为接受者个人精神财富的社 会化过程。
1. 探索性游戏 2. 创造性游戏 3. 娱乐性游戏 4. 模拟性游戏 5. 宣泄性游戏
2）游戏的基本特征有哪些？
（1）有规则约束。 （2）游戏是人们自愿的行为。 （3）游戏是现实生活之外的休闲活动，真正的游
戏只以它自身为目的。 （4）游戏是对现实生活的一种超越，远离日常生
活; 由于不存在对利润或物质利益的趋从，所以游 戏是无邪的。 （5）由于过程的竞争性和结果的不确定性，游戏 对参与者而目颇有吸引力。 （6）真正游戏中的获胜者得到的仅仅是荣誉，而 不是金钱或权力。
奇克森特米哈伊三段式模型
(9）“能力-效果”理论
认为游戏是一种希望自己的行为能产生某种效果的 愿望
(10）刺激理论 认为游戏是一种寻求刺激的行为
闲暇配置
定义
闲暇配置，即闲暇分布与管理，是指某段闲暇时间 资源在各项活动上的使用与优化管理，是研究社会 和个人在特定的闲暇时间里，为了满足物质、生理 和精神的需要而在从事的各种不同活动上支出闲暇 时间的一种系统方法。
休闲动机理论
1. 不平衡理论 2. 个人/社团理论 3. 补偿/溢出理论 4. 熟悉/好奇理论
休闲体验
定义 指可以获得某种身心反应的休闲活动，是难忘的和
值得回忆的某种经历。
1. 体验的特点 2. 体验的本质 3. 休闲体验的意义和价值 4. 休闲体验的要素 5. 休闲体验的价值、显性、隐形 6. 体验的类别
3）游戏理论
（1）能量过剩论(最早的游戏理论) 能量过剩论将游戏视为一种能量的调节，尤其是能量
过多时。 （2）休养、放松论 工作之后，可藉由游戏来恢复疲劳。游戏最大的价值，
便是供给休养的机会。 (3）重演论 源于个体胚胎学，认为人的发展过程中，种族发展演化
情形会再现，而游戏即是复制或重演人类的进化史。 (4）演练论 游戏具有适应的目的。游戏不单只是为了消除原始本能，
1. 广义休闲教育与狭义休闲教育 2. 休闲教育的内涵 3. 休闲教育的分类 4. 休闲教育的目标
休闲需要层次
1. 休闲活动的层次 2. 休闲需要的层次 3. 休闲动机定义 4. 休闲动机的类型 5. 休闲动机理论 6. 纳什的休闲层次论 7. 休闲的功能
休闲动机
休闲动机是指引起、引导和整合个人休闲活动，并 导致该休闲活动朝向某一目标的内在心理过程，休 闲动机是产生休闲活动的主观原因。
（3）循世（escape)体验：循世体验好像逃离现实的体验， 它要比娱乐体验和教育体验更加令人沉迷，它与娱乐体验截 然相反，逃避者完全沉溺其中，而且还主动积极地参与到这 种体验的营造过程中。
（4）审美（estheticism)体验 在审美体验中，个人沉浸于某一事物或环境之中，而他们自
己对事物及环境极少产生影响或根本没有影响，因此环境基 本上未被改变。
消极性休闲是指放纵自己、违法犯罪、蓄意破坏等 不文明、不健康甚至是犯罪的活动。
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游戏
广义的游戏是指一切人类活动，包括： （1)有规则的竞争活动。 （2)无规则的自由自在活动 狭义的游戏，是指人们在一定的规则约束下，为了
获得趣味性、轻松性、娱乐性而自愿参与的竞争性 的（互动性）休闲活动。
根据动机划分游戏的类型：
而是帮助个体加强日后所需的本能。
(5）“一般性”和“补偿性”理论 “一般性”是指将生活其他领域中的快乐体验带到游戏世界
中来；“补偿性”则指在游戏中寻找其他生活领域中无法得 到的快乐。 (6）心理分析理论 游戏在本质上是治疗的，因为，它可以使一个人通过消除或 是逐步化解那些令人不快的经验和情感并将它们派遣掉，进 而增加对环境和情绪的控制力。 (7）情感宣泄理论 认为游戏可以取代不能被社会接受的非法的攻击性行为，而 成为一个可被接受的出口。 (8）认知理论 认为游戏可促进认知发展的能力。把游戏看做为一种不平衡 之状态，透过游戏可熟练并巩固所学的技巧。
1. 按人的意愿划分，体验可分为主动体验与被动体 验
2. 根据体验的次序，体验可分为原体验和再体验
3. 按体验层次的高低，体验可分为世俗体验与审美 体验。
4. 按人们是否亲身经历场景，体验可以分为直接体 验与间接体验
5. 按体验内容的时序层次划分，可分为体验过去、 体验现在和体验
6. 按体验的形态划分，可分为封闭性体验与开放性 体验
闲暇
一般的闲和特殊的闲？
“一般的闲”，指的是一般工作日之余的闲暇时间， 也就是我们说的一年120天的假日。
“特殊的闲”，指的是有一些人无所谓工作日与假 日，这是由他们的工作性质决定的。
日闲暇、其它闲暇、公休日、事业闲暇
积极性休闲和消极性休闲？
积极性休闲是有益于身心健康的多样的非公务性的 物质文化活动。
畅爽
1. 米哈伊. 奇特森特米哈伊 2. 定义 3. 畅爽感的特征 4. 如何按照参与和融入的程度划分体验？
如何按照参与和融入的程度划分体验？
（1）娱乐/表演（entertainment) ：娱乐体验是通过感觉被 动地吸收的。
（2）体验、教育（education)体验：教育体验是个人在积极 参与的同时，能在事件发生的过程中获得知识。它与娱乐体 验不同，在娱乐体验中人们被动地受到吸引，而对于教育体 验而言，人们为了获得某种知识技能而主动地参与到一项活 动中。
休闲学复习
休闲历史
1. 西方历史上的各阶段休闲 2. 西方休闲学的重要学者们 3. 中西方休闲的差异
闲暇
1. 闲暇相关概念：广义、狭义 2. 工作、休闲与睡眠 3. 一般的闲与特殊的闲 4. 积极性休闲、消极性休闲 5. 闲暇的特点 6. 闲暇率 7. 闲暇的类型 8. 闲暇、休闲与休息 9. 休闲本质特征 10. 休闲的性质