中小学教师考核评价指标体系课件.doc

濮阳建业国际学校教师评价指标体系
指标指标要点及权重评分等级
权
A 级B级指标要点
优良中差
重评分说明
自
评
互
评
生
评
考评
组评
结
评
B1 政治表现（4）1、拥挤党和国家的路线、方针、政策，自觉遵守
国家的法律、法规；按学校规定自觉参加政治学
习和社会活动，以正确的政治观点教育学生。

4 4 3 2 1
按工作表现、考勤记载、
学习笔记、活动记录评分。

3 3 2.5 2 1 根据学生反映和教育教学
A1
思 3 3 2.5 2 1 工作的实际表现及有关资
料评分。

想素质0.23
B2
教育
思想
（6）
B3
师德
师风
1、注重学生在德、智、体、美等方面全面发展，
发展学生的个性特长，培养学生的创新精神和实
践能力。

2、因材施教，爱护、关心、帮助每一个学生，尊
重学生在学习中的主体地位。

1、模范遵守师德规范，以身作则，思想言行堪为
表率。

2、教书育人，团结协作，与班主任或其他教师配
合好，不推卸育人职责。

2 2 1.5 1 0.5
根据工作表现及有关资料
评分
2 2 1.5 1 0.5
（7）3、尊重学生人格，不体罚、变相体罚及侮辱学生，
不搞有偿家教。

3 3
B4
工作
1、服从工作安排，安心本职工作，勤奋敬业，责
任心强。

3 3 2.5 2 1
根据工作表现及有关记载
态度（6）2、自觉遵守学校规章制度；出满勤。

3 3 2.5 2 1
评分
~ 1 ~
指标指标要点及权重评分等级
权
A 级B级指标要点
优良中差
重评分说明
自
评
互
评
生
评
考评
组评
结
评
B5
工作负荷1、满工作量；达到规定的标准。

4 4 3.5 3 2.5
工作量不足者，按规定评
分。

（4）
B6 1、具备规定的学历。

3 3 0
专业2、取得了高一个层次的学历或双学历。

1 1 0
根据学历证书、聘书和学
水平（5）3、市学科带头人或市中心教研组成员、区学科带
头人或区中心教研组成员或学校骨干教师。

1 1 0.8 0.6 0.4
校有关证明评分
A2 B7
依据大纲和教学实际，制订切实可行的教学计
业务制订
计划
划，内容全面，措施具体。

（计划中主要应突出学
情分析，培养学生能力的办法，帮助后进生的措
3 3 2.5 2 1
依据教学计划达到要求的
程度评分。

工施，指导学生发展的个性特长等重点内容。

）（3）
作
0.47
B8
课前
准备
（5）
1、钻研教材，发掘教材的思想性，突出学生创新
能力的培养，正确设计教学过程，针对学生实际，
3 3 2.5 2 1 根据教案检查记录和
教具
恰当选择教法，注重指导学法，写好课时教案。

的准备情况，按
质与量评
2、提前一周备好课，教案规范。

1 1 0.8 0.5 0.2
分。

3、应有的直观教具或实验准备充分。

1 1 0.8 0.5 0.2
B9 课堂教学（11）1、遵循大纲，目标准确有度，寓育人于教学全过
程。

2、教学内容的科学性、思想性正确无误实践性强，
注意培养学生的创新能力，重点突出，抓住关键，
突破难点。

1 1 0.8 0.5 0.2
3 3 2.5 2 1
根据听评课总体质量高低
的有关资料评分。

~ 2 ~
指标指标要点及权重评分等级
权
A 级B级指标要点
优良中差
重评分说明
自
评
互
评
生
评
考评
组评
结
评
3、组织教学灵活，教法得当，启发性强，学生积
极主动地学习，勇于参与问题讨论，有争论，有 3 3 2.5 2 1 B9
发现，有创造。

课堂教学4、语言清晰准确，使用普通话，板书堆满，教态
自然。

1 1 0.8 0.5 0.2
根据听评课总体质量高低
的有关资料评分。

（11）5、使用直观教具，有条件的学校，使用现代化教
学手段。

1 1 0.8 0.5 0.2
A2 业务工作0.47
B10
作业
处理
（5）
B11
辅导
工作
（4）
6、课堂教学民主，师生关系融洽。

2 2 1.5 1 0.5
1、作业量符合有关“减负”规定，难易适度。

3 3 2.5 2 1
2、学生作业独立完成，规范整洁，作业的批改讲
评，认真及时，有指导性、启发性。

2 2 1.5 1 0.5
有针对性地进行课内外辅导，热心为学生解难，
培养优生，重点帮教后进生，注意培养学生的兴 4 4 3 2 1
趣爱好特长。

以检查作业处理的有关资
料为依据评分。

以检查辅导工作的有关资
料为依据评分
B12 教研教改（5）
1、按规定参加校内外教研活动，不无故缺席。

2 2 1.5 1 0.5
2、主动承担公开性的研究课活动（含学科教学，
活动课程、主题班会、团队会等）每学期听评课 2 2 1.5 1 0.5
节数达到学校规定要求。

3 1 1 0.8 0.5 0.2、
积极参加教改科研工作，及时总结经验。

依据教研活动和教改科研
的有关文字资料评分。

~ 3 ~
指标指标要点及权重评分等级
权
A 级B级指标要点
优良中差
重评分说明
自
评
互
评
生
评
考评
组评
结
评
A2
业B13 1、教师基本功训练达到合格要求，继续教育学时
量达到规定要求。

3 3 0
务工作0.47
继续
教育
（5）
2、参加以计算机为核心的现代教育技术的培训，
达到计算机操作合格要求，正在参加提高学历层
次的培训。

2 2 1.5 1 0.5
按是否达到要求的具体情
况评分。

1、全面完成教学工作，常规工作和临时工作任务。

3 3 2.5 2 1
2、学科教学成绩达到学校教学质量的要求；辅导
学生参加竞赛获奖。

12 12 9.5 7 4
A3 工作业绩0.30
B14
教学
效果
（24）
B15
教研
题工作任
务，效果
好。

3、学科后进生转化工作有效果。

4 4 3 2 1
4、学生对所任学科有兴趣，学习主动性高，学习
方法，学习习惯好，学生动手实践（技能）能力 3 3 2.5 2 1
有提高。

5、工作有特色，有独特的教育教学风格得到同行
公认。

1、承担各级各类教育教学研究工作和教改科研专
3 3 2.5 2 1
依据工作任务的完成情
况、学生成绩达到要求的
数据、获奖层次的高低、
差生转化数据及反映工作
特色有关资料评分。

依据教研科研工作的效
果、交流或发表经验总结、
2 2 1.5 1 0.5
成果
（6）
2、交流或发表了教育教学经验总结及教改科研论
文并获奖。

3 3 2.5 1.5
论文并获奖的级别（学校、
区、市、国家）评分。

~ 4 ~。