第20课 小小编辑部
一年级语文下册第20课
一年级语文下册第20课一年级语文下册第20课是《司马光》，讲述一个叫司马光的孩子砸缸救人的故事。
店铺为一年级师生整理了第20课《司马光》课文，希望大家有所收获!一年级语文下册第20课《司马光》课文古时候有个孩子，叫司马光。
有一回，他跟几个小朋友在花园里玩。
花园里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。
有个小朋友爬到假山上去玩，一不小心，掉进了大水缸。
别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大人。
司马光没有慌，他举起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。
缸里的水流出来了，掉进缸里的小朋友得救了。
一年级语文下册第20课《司马光》说课稿设计一说教材本文是一篇历史故事，讲的是司马光七岁的时候砸碎缸救人的故事。
全文情节生动，叙事性强，故事的插图生动、形象，这些都有利于激发学生读书的兴趣，有助于让学生了解故事情节，体会词句的意思。
课文用浅显易懂的语言为我们展现了一个沉着、机智、勇敢、聪明的小司马光的形象，对学生也起到了一定的感召作用。
通过对这个故事的学习，懂得遇到难题，要开动脑筋，想出解决问题的办法。
对于一年级的小学生来说，课文内容相对熟悉，但是考虑城乡结合学生会存在差别，教学中，我针对学生的实际情况，对第二课时制定了以下目标。
二说目标1、认识13个生字，会写6个生字，会读通课文，整体感知课文内容。
能正确、流利、有感情地朗读课文，感悟司马光遇到紧急情况，沉着、勇敢、果断的品质。
2、能从课文插图中观察出人物的表情、动作、神态。
培养学生创造性思维能力及想象能力。
3、理解课文。
三说教法在教学方法上，根据一年级学生年龄小、注意力时间短、形象思维占主导地位的特点，我先利用图片，创设情境，引发学生的学习兴趣，图文对照，帮助学生理解课文，增进学生对课文的理解和感悟。
并突出了以读为主的线索，促使学生在读中熟悉，读中感悟，读中思考，进而体会司马光的机智、勇敢。
四说学法学习方法是学习活动规律的理性总结。
为了充分体现“以教师为主导，以学生为主体”的原则，根据《语文新课程标准》的要求，这节课我主要引导学生用“自读、质疑、交流、探究”的方式来学习，通过学法指导，让学生真正懂得如何去观察、思考、学习。
小学三年级上册语文第20课《一颗小豌豆》原文及教案
小学三年级上册语文第20课《一颗小豌豆》原文及教案【原文】有一个豌豆荚，绿莹莹的，好象一间绿色的小房子，里面并排坐着五颗绿莹莹的豌豆。
慢慢地，豌豆荚变黄了，豌豆也长结实了。
有一天，豌豆荚震动了一下，啊，她被摘下来了。
豌豆们快活地叫了起来：“啊，我们的小房子快要打开了！”的一颗说，他要跑到很远很远的地方去，谁也追不上它。
第二颗说，它要飞到太阳里去，那才神气呢！还有两颗懒洋洋地说，他们滚到哪儿，就在哪儿睡一觉。
最小的一颗呢？他想了想，说：“我可不想飞到太阳里去，也不想跑得很远很远，当然，也不能光想着睡觉哇。
我要是能为大家做点儿事，就高兴了。
”不一会儿，小房子打开了，五颗豌豆滴溜溜滚了出来，落在一个小男孩儿的手心里。
小男孩儿有一支玩具手枪，他把豌豆一颗一颗装进枪筒，又砰砰地把他们一颗一颗打出去。
最小的那颗豌豆，飞到了一座小楼的窗台上，骨碌一下，滚到一条裂缝里，那裂缝里有点儿泥巴，上面还长着青苔。
小豌豆在这里住下了。
小楼里住着一个小姑娘，病得很厉害，已经在小屋里躺了一年多了，下不了床，连坐也坐不起来。
她小脸儿瘦瘦的，黄黄的，全身一点儿力气也没有，多可怜哪！连妈妈都以为她活不长了。
春天到了，树枝该吐出小芽儿来了，小草也该从土里钻出小脑袋来了！小姑娘真想出去瞧瞧，可是不行。
她躺着一动也不能动，只好睁大眼睛，呆呆地望着窗外的天空。
忽然，她看见窗台上有一点儿绿色的东西在晃动，就叫了起来：“妈妈，您快来瞧瞧，窗台上那绿的是什么？”妈妈打开窗子一看：“啊，是一颗小豌豆，长出小叶子来了。
”小姑娘看见绿色了，心里有多高兴啊。
她让妈妈把她的小床移到窗户旁边，想清楚地看着小豌豆一天天长大。
她还请妈妈在窗台上插根小棍，把小豌豆的芽给支起来，再拉根线到窗顶，好让小豌豆的蔓儿，沿着线往上爬。
小姑娘看着小豌豆猛劲儿长，笑吟吟地说：“小碗豆哇，你长得真快，我也会跟你一样，长得又快又好。
”可不是嘛，有了小豌豆的陪伴，小姑娘的脸色好多了，她还能自己坐起来，坐上整整一个钟头呢。
小学美术《小小编辑部》教案
在课程难度方面，我发现有些学生对色彩搭配和构图技巧这一部分内容掌握起来较为困难。为了突破这个难点，我将在接下来的教学中，增加一些针对性的练习，通过实际操作和反复练习，帮助他们熟练掌握这些设计技巧。
-在学习报纸、杂志设计元素时，通过展示优秀案例，让学生直观感受各元素的搭配和布局，从而掌握设计方法。
2.教学难点
（1）如何引导学生观察和分析生活中媒体素材的美感，提高他们的审美能力。
（2）学生在设计小报时，如何合理运用色彩、构图等技巧，使作品具有吸引力和可读性。
（3）学生在团队协作过程中，如何进行有效沟通，共同完成作品。
首先，关于编辑部基本概念和职责的讲解，虽然我尽力让学生们理解各个角色的作用，但感觉这部分内容还是有些抽象，学生们的理解程度可能不够深入。在今后的教学中，我需要寻找更具体的例子，或者通过角色扮演等方式，让学生们更加直观地感受不同角色的职责。
其次，在设计报纸的实践活动中，我发现部分学生在创意发挥上存在一定的局限性。他们往往容易受到现有案例的影响，缺乏独立思考和创新意识。针对这个问题，我计划在接下来的课程中，多给予学生一些启发性的指导，鼓励他们从生活中寻找灵感，勇于尝试不同的设计风格。
举例解释：
-在提高审美能力方面，教师可引导学生从颜色、形状、线条等方面分析媒体素材的美感，并鼓励他们表达自己的看法。
-在运用设计技巧方面，教师可提供一些设计模板和案例，帮助学生理解如何搭配色彩、构图，使作品更具吸引力。
-在团队协作方面，教师可组织小组讨论、分工合作等活动，教授学生沟通技巧，培养他们共同解决问题的能力。
五年级第二十课小小编辑部教案
小小编辑部教学目标：使学生了解报纸编排设计的意义和作用，引发其对设计实践的兴趣。
使学生学会为办报而进行资料信息的收集、选择、分析、整理、了解报纸总体设计构思的过程，掌握设计的基本知识。
了解字体设计知识，了解楷书、宋体、隶书、黑体的笔形特征和写法，以及变体美术字的意境。
培养学生热爱校园文化生活的情感和同学之间良好合作的精神。
教学重点：了解版面构成，能用所学的字体和版面编版方法设计制作一张报纸。
教学难点：合理安排版面。
课时安排：一课时教学准备：多媒体、2开卡纸、几张不同形状的图形（报纸排版用）、剪刀、胶、彩纸、彩笔、吸铁石。
学生准备：2开卡纸、剪刀、胶、彩纸、彩笔、收集的资料教学过程：一、导入师：我这儿有一样东西，你们看是什么？（多媒体出示图片）生：纸、字、报纸……师：对，是报纸，这是世界上最小的报纸，大小与一元硬币差不多，别看小内容多，而且清楚。
你知道报纸的作用吗？报纸是以刊载新闻和时事评论为主的定期向公众发行的印刷出版物。
是大众传播的重要载体，具有反映和引导社会舆论的功能。
（出示文字图片）师：最早的报纸是古罗马政治家恺撒把罗马市以及国家发生的事情书写在白色的木板上，告示市民。
这便是世界上最古老的报纸。
中国最早的报纸出现在西汉，名叫邸报。
后来随着印刷技术的出现，科技的进步，报纸也大量发行，报纸的种类也多样化了，纸张大小也各有不同，有全开的，对开的、还有4开、8开和16开。
现在的报纸多4开为主。
4开大的报纸你们在学校里看过甚至有人还做过，叫什么报？生：手抄报。
师：还出过什么报？生：黑板报。
师：板报、手抄报和报纸有什么相同之处吗？有什么不同之处？我们来看看（出示图片）。
生说师总结板书：版面排版不同，①报头字体不同，报纸上有②日期、期数③主办单位（在报头旁边、下面）④大标题、⑤正文。
⑥花边、图案。
师总结：报纸有固定名称、刊期、开版，以新闻报道为主要内容，每周至少出版一期的散页连续出版物。
板报：是以比较短小、活泼的文稿，用粉笔、毛笔等书写在黑板或墙壁上的宣传形式，手抄报是书写在纸上的一种宣传形式，它们都是活跃班级及校园气氛、美化班级及校园面貌的。
一年级下册语文课文一年级语文下册第二十课司马光
一年级下册语文课文一年级语文下册第二十课司马光一年级语文下册第二十课《司马光》课文按事情发展的顺序分为5节，写的是司马光小时候急中生智砸缸救人的故事。
WTT在此整理了一年级语文下册第二十课《司马光》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!一年级语文下册第二十课《司马光》课文原文古时候有个孩子，叫司马光。
有一回，他跟几个小朋友在花园里玩。
花园里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。
有个小朋友爬到假山上去玩，一不小心，掉进了大水缸。
别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大人。
司马光没有慌，他举起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。
缸里的水流出来了，掉进缸里的小朋友得救了。
一年级语文下册第二十课《司马光》课文教学一、识字写字1、生字的呈现：指导学生一边读课文，一边给生字正音。
学会在课文中画出与生字有关的词语，认读、识记。
将生字词集中，写在小黑板或投影片上，给生字着色，通过色彩强化，整体感知生字。
2、生字的识记：学生自主识字，并介绍自己是怎样识记生字的。
识字方法举例：⑴换偏旁识字：块、救、劲。
⑵猜字谜识字：这个同学真马虎，“同”字丢掉一小竖。
(司)一个三框面朝东，一块石头背后撑，一条毛巾藏肚中。
(砸)⑶组词识字：假──真假、假装;使──使劲、天使、大使馆、使用。
3、识字的巩固：用问答对唱或说反义词的方法巩固识字。
4、写字指导：本课要求写的六个字，都有规律可循。
“别、到”二字应写得左宽右窄，立刀旁的竖钩要写正直。
“吓、叫”二字都有口字旁，可以一起指导：①两个字都要写得左窄右宽;②“口”字应该写得小而高。
“那、都”二字均有双耳旁，可结合第18课的“阳”字进行指导。
现在，学生已经学过一些带双耳旁的字，如“啊、那、阳、都、邮”，建议将这些字集中起来，引导学生观察比较，从中发现一些规律性的写字方法：左双耳，“耳朵”要写得高、小，竖为“垂露”;右双耳，“耳朵”要写得低、大，竖为“悬针”。
江西赣美版小学五年级美术上册电子课本教材
学习领域保护世界文化和自然遗产感人的形象第1课 崇敬的人欣赏·评述 造型·表现 设计·应用 综合·探索内容提要目 录五年级上册m u l u美好的家乡第2课 长长的路第3课 高高低低的房子理想的生活第4课 未来的交通工具第5课 未来的家用电器第6课 小小桌椅设计师第7课 地球，我们的家园巧手创新第8课 热线你我他第9课 小书签第10课 扎扎糊糊红色记忆第11课 老矿灯主题策划第20课 小小编辑部美的体验第12课 画画美丽的自然景色第13课 春华秋实第14课 四格幽默漫画第15课 重复的美第16课 渐变的美传统的魅力第17课 感悟彩陶之美第18课 多姿多彩的风筝第19课 感悟青铜之美同学们好，新学期又开始了，这套崭新的美术教科书将带领你们踏上探寻美的历程。
这套教科书是根据教育部《义务教育美术课程标准》（２０１１年版）编写的。
所编课程内容注重对同学们的个性、实践能力以及创新精神的培养。
注重内容与同学们的生活经验的联系，激发大家的学习兴趣，培养基本的美术素养。
教科书关注文化与生活，介绍了美术与社会、美术与传统文化、美术与多元文化之间的关系，目的在于培养同学们热爱中华民族优秀传统文化和尊重世界文化多样性的价值观和人文情怀。
在跟随这套教科书探寻美的历程中，同学们将会发现：德育与美术学习融合。
红色革命经典能让同学们在美术学习实践中感悟革命精神，继承革命传统。
课程内容丰富多样。
针对中西部地区的教育发展现状，既适合城市又兼顾农村，教师易教，学生易学。
注重美术学习的趣味性和愉悦性。
同学们能在快乐的学习中领悟美术的独特价值。
传统文化特色浓厚。
教科书弘扬中国传统美术文化，同学们得以丰富知识、启迪智慧、感悟祖国灿烂而伟大的文明。
美术与其他学科的联系更加紧密了。
美术学习与语文、音乐、数学以及科学等学科的知识融会贯通，将带给大家一种学以致用的成就感。
本套教科书结构体系按小学低年级、中年级、高年级及初中划分为四个学段。
三年级上册部编版第20课
三年级上册部编版第20课三年级上册语文部编版第20课说课稿一、说教材本次我要说课的内容是三年级上册语文部编版的第20课。
这篇课文是一篇富有启发性的文章，它通过生动的故事情节和贴近学生生活的实例，引导学生思考人生、价值观等重要问题。
课文的语言简洁明了，易于学生理解，同时又不失深度，能够激发学生的阅读兴趣。
二、说教学目标根据教材的特点和三年级学生的认知水平，我制定了以下教学目标：知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，掌握课文中的生字新词，理解课文内容。
过程与方法：通过引导学生自主阅读、合作交流等方式，培养学生的阅读能力和合作精神。
情感态度与价值观：通过对课文的学习，让学生体会到人生的意义和价值，树立正确的价值观和人生观。
三、说教学重难点教学重点：理解课文内容，掌握课文中的生字新词。
教学难点：引导学生深入思考课文所蕴含的人生哲理和价值观。
四、说教法与学法为了达成以上教学目标，我将采用以下教法和学法：教法：情境导入法、启发式教学法、多媒体辅助教学法等。
学法：自主阅读法、合作交流法、归纳总结法等。
五、说教学过程导入新课：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题。
自主阅读：让学生自主阅读课文，勾画出不懂的词句，初步理解课文内容。
合作交流：学生分组交流阅读心得，讨论课文中的疑难问题，教师适时点拨引导。
深入理解：通过多媒体辅助教学等手段，帮助学生深入理解课文内容，感受课文所蕴含的人生哲理和价值观。
归纳总结：引导学生归纳总结本课所学知识，加深对课文的理解。
布置作业：根据学生的实际情况，布置适当的课后作业，巩固所学知识。
六、说板书设计我将以简洁明了的方式设计板书，主要包括课题、生字新词、课文主要内容和人生哲理等部分，以便于学生理解和掌握。
七、说教学反思课后我将及时反思本课的教学过程和效果，总结成功经验和不足之处，为今后的教学提供借鉴和改进方向。
同时，我也将关注学生的反馈意见和学习效果，不断调整教学策略和方法，以提高教学质量和效果。
七年级下册第20课笔记
七年级下册第20课笔记第20课：我长大了本课主要介绍了“长大”这一话题，并通过描述小燕子、小鸟和小草的成长过程，向我们展示了生命的奇妙与美好。
首先，课文中描述了小燕子的成长。
刚出生不久的小燕子，全身没有羽毛，只有皱巴巴的喉囊。
然而，后来它长出了一双雀翅，并且能够自由地飞翔在天空中，真是令人赞叹不已。
接着，课文讲述了小鸟的成长。
小鸟孵化出来时，只是一只毛茸茸的小鸟。
然而，随着时间的推移，它长出了漂亮的羽毛，学会了飞翔，并且能够自己找食物养活自己。
这表明了小鸟的独立性和自立能力的提高。
最后，课文描述了小草的成长。
初生的小草只是一根细细的绿色茎叶，非常柔弱。
然而，它在阳光和雨露的滋润下茁壮成长，变得越来越高大而茂盛。
这告诉我们，只要有良好的条件和环境，每个生命都能够茁壮成长。
通过这些描写，课文想要告诉我们：人的成长也是一个逐步的过程。
我们每个人都会经历不同的阶段，从幼小到成长，再到独立。
而这个过程中，我们需要不断学习、努力，才能够实现自己的理想，实现自己的价值。
在我们的成长过程中，我们不仅要学会依靠自己，自己探索和解决问题，还要学会团结合作，与他人互助。
这样，我们才能够更好地适应社会，更好地发展自己。
此外，课文还给了我们一些成长的启示。
首先，我们要有自信。
无论遇到什么困难和挑战，我们都要相信自己的能力，相信自己能够克服困难，成长为更好的自己。
其次，我们要有坚持不懈地努力。
只有不断努力，才能够在成长的道路上不断取得进步。
最后，我们要保持积极乐观的心态。
无论遇到什么困难和挫折，我们都要面带微笑，勇敢面对，相信明天会更好。
在我个人的成长过程中，我也意识到了自己的成长和变化。
我记得在小学时，我是一个胆小而腼腆的孩子。
害怕和陌生人交流，害怕在班级上发表自己的意见。
但是，随着时间的推移，我通过不断参加各种活动和课外班的培训，提高了自己的各方面能力。
我变得更加自信、开朗和乐观。
现在，我能够勇敢地发表自己的意见，与他人合作，解决问题，实现自己的目标。
三年级语文20课课文
三年级语文20课课文内容如下：题目：父亲的菜园课文内容：父亲在山坡上开垦了几亩地，种上了土豆、白菜、萝卜，可是由于土质不好，这些植物长得很瘦弱。
这使父亲很烦恼。
一天雨后，父亲望着仍然干裂的土地，若有所思。
第二天清早，父亲就拿着一把锄头，带上箩筐，到那块地里去。
我疑惑不解，心想：干裂的土地一点土也没有，怎么能长出植物呢？只见父亲一锄一锄地挖下去，挖走了一堆又一堆的杂草，又把一些瓦片铺在上面。
接着又用一些粪肥堆在四周。
这时我才明白，原来父亲在翻地松土，又在想办法解决水源问题。
过了几天，菜园里就冒出了绿油油的小苗。
从此这片贫瘠的土地上长出了健康的庄稼。
以下是对这篇课文的回答：1. 菜园的由来：这篇课文讲述了父亲在山坡上开垦出菜园，种上了土豆、白菜、萝卜等蔬菜。
但是因为土质不好，蔬菜长得很瘦弱。
父亲通过翻地松土、铺上瓦片和粪肥等方法，解决了土壤问题，使菜园长出了健康的庄稼。
2. 父亲的思考：雨后，父亲望着仍然干裂的土地若有所思，说明父亲已经意识到土壤的问题，正在思考解决办法。
3. 父亲的行动：父亲拿着一把锄头到菜园里去，一锄一锄地挖下去，还把一些杂草和粪肥堆在四周。
这些行动表明父亲正在翻地松土、改善土壤环境。
4. 小苗的生长：菜园里冒出了绿油油的小苗，说明土壤环境得到了改善，小苗得到了充足的养分和水分，开始茁壮成长。
5. 菜园的健康：这片贫瘠的土地上长出了健康的庄稼，说明父亲的努力得到了回报，菜园里的庄稼长得健康茁壮。
总之，这篇课文讲述了一个普通农民如何在山坡上开垦出一片菜园，并通过自己的努力解决了土壤问题，使庄稼茁壮成长的故事。
这个故事告诉我们，只要肯付出努力，就一定能够创造美好的生活。
语文四年级上册第20课课件
语文四年级上册第20课课件本课是一篇科学童话，讲述了蚂蚁队长在搬运食物时，因为贪心，偷偷地多搬运了一个玉米粒，最后受到了蚂蚁队长的惩罚。
通过这篇课文的学习，学生可以了解蚂蚁的生活习性，增强环保意识，同时也可以培养学生的道德品质，让他们懂得诚实守信的重要性。
教学目标：1. 认识本课的生字新词，能够正确流利有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，了解蚂蚁队长的内心变化过程，体会蚂蚁队长在教育队员们遵守纪律方面所起的作用。
3. 培养学生的道德品质，让他们懂得诚实守信的重要性。
教学重点：引导学生理解蚂蚁队长的内心变化过程，体会蚂蚁队长在教育队员们遵守纪律方面所起的作用。
教学难点：让学生通过学习课文，认识到诚实守信的重要性，并能够在日常生活中做到诚实守信。
教学准备：教师：准备课件、生字卡片等。
学生：预习课文，了解蚂蚁的生活习性。
2. 看到这个课题，你们想到了什么？3. 教师总结并引入课文内容。
今天我们要学习的是一篇科学童话《蚂蚁队长》，它讲述了蚂蚁队长在搬运食物时，因为贪心，偷偷地多搬运了一个玉米粒，最后受到了蚂蚁队长的惩罚。
通过这篇课文的学习，我们要了解蚂蚁的生活习性，增强环保意识，同时也要培养自己的道德品质。
二、新授环节1. 初读课文，认识生字新词。
要求大家用自己喜欢的方式读课文，画出不认识的字词，并想办法解决。
2. 识字交流。
大家可以交流自己识字的方法，如利用拼音、联系上下文猜字等方法。
3. 接下来我们再来学习一下课文的内容。
请同学们默读课文，找一找哪些段落是写蚂蚁队长的内心变化的。
4. 引导学生分段学习课文内容，重点理解蚂蚁队长的内心变化过程。
第一段重点理解“不少”“担心”“没有理由”等词语的意思；第二段重点理解贪心、偷心等词语的意思；第三段重点理解蚂蚁队长为什么要惩罚自己以及他的后悔和自责等心情。
5. 请大家有感情地朗读这些段落，体会蚂蚁队长的内心变化过程。
6. 除了贪心和偷心之外，大家还从哪些地方可以看出蚂蚁队长是个不好的蚂蚁？请大家分角色朗读课文。
2024年秋学期赣美版小学美术五年级上册教学进度表
周次
时间
教 学 内 容
周课时数
备注
1
09.01
开学第一课
1
2
09.02—09.06
第1课 崇敬的人
1
3
09.09—09.14
第2课 长长的路
第3课 高高低低的房子
1
4
09.18—09.20
第4课 未来的交通工具
第5课 未来的家用电器
1
中秋节
5
09.23—09.27，09.29
第19课 感悟青铜之美
1
12.30—01.03
第20课 小小编辑部
1
元旦
20
01.06—01.10
总复习
1
21
01.13—01.17
期末测试
1
1
12
11.11—11.15
第13课 春华秋实
1
13
11.18—11.22
第14课 四格幽默漫画
1
14
11.25—11.29
第15课 重复的美
1
15
12.02—12.06
第16课 渐变的美
1
16
12.09—12.13
第17课 感悟彩陶之美
1
17
12.16—12.20
第18课 多姿多彩的风筝
1
18
12.23—12.27
第6课 小小桌椅设计师
第7课 地球，我们的家园
1
6
09.30
机动学习周
1
国庆节
7
10.08—10.12
第8课 热线你我他
第9课 小书签
语文八年级下册第20课
语文八年级下册第20课语文八年级下册第20课一、课文梗概这一课的标题是《小燕子与白灰狼》。
主要讲述了小燕子不畏艰险，勇敢地与白灰狼进行斗争的故事。
文章以小燕子为主线，通过对小燕子的描写，展示了她聪明勇敢的一面。
二、小燕子的聪明和勇敢小燕子是个小小的鸟儿，她生活在一个美丽的小山村里。
她的主人是一个善良的老婆婆，老婆婆养了一只名叫“白灰狼”的狗和一只名叫“小燕子”的小燕子。
但是，狗狗和小燕子之间并没有和谐相处。
白灰狼经常欺负小燕子，甚至把小燕子的窝给毁了。
然而，小燕子却不屈服于困境，她在面对白灰狼的时候展现出了非凡的聪明和勇敢。
三、小燕子的智慧斗智小燕子不仅聪明，而且懂得如何巧妙地与白灰狼斗智斗勇。
有一天，白灰狼又来捣乱，他从小燕子的窝里拔掉了一根燕子毛，并说自己能用这根燕子毛变出一朵花。
小燕子不相信白灰狼的话，她说：“你要是能变出一朵花来，我就听你的。
”于是，白灰狼使劲地吹了吹燕子毛，可是什么都没有发生。
小燕子笑了笑，她告诉白灰狼：“你不会变。
”白灰狼气鼓鼓地离开了。
四、小燕子的胜利小燕子经过了与白灰狼的一次又一次斗智斗勇之后，终于取得了胜利。
她成功地保护了自己的窝，而白灰狼则无可奈何地离去了。
这个故事告诉我们，勇敢和智慧是战胜困难的关键。
小燕子没有退缩，她通过聪明的操作和机智的应对，战胜了白灰狼。
我们应该学习小燕子的勇敢和智慧，不畏艰险，勇往直前。
五、结尾寄语通过这个故事，我们明白了勇敢和智慧是成功的利器。
不管遇到什么困难和挑战，只要我们勇敢、聪明地去面对，就能取得成功。
正如小燕子那样，勇往直前，无畏困难，我们就能战胜一切。
在学习中文的道路上，我们也要像小燕子一样，勇敢、聪明地面对每一个挑战。
相信自己的能力，坚持努力，就一定会取得成功。
让我们从小燕子的故事中汲取力量，不断进步，成为更好的自己！总结：本课讲述了小燕子与白灰狼的斗争故事，通过对小燕子的聪明和勇敢的描写，展示了她战胜困境的力量。
文章鼓励我们要勇于面对困难，发挥自己的智慧和勇气，坚定地朝着目标前进！让我们从小燕子身上汲取力量，展翅飞翔！。
一年级下册语文课件第20课+咕咚+第1课时+人教部编版
问题导入
提出一个与课文内容相关 的问题，让学生思考并回 答，以此导入新课。
图片导入
展示一张与课文主题相关 的图片，让学生观察并提 问，以此导入新课。
板书课题，齐读课题
板书课题
在黑板上书写课题，让学生明确 本课的主题。
齐读课题
让学生齐声朗读课题，加深对课 题的印象。
CHAPTER 02
初读课文
提出自读要求，圈画生字词
01
要求学生大声朗读课文，遇到不 认识的生字词，用笔圈画出来。
02
鼓励学生在小组内互相学习，尝 试拼读圈画的生字词。
检查自读情况，正音认字
教师通过课件、黑板等方式出示课文 中的生字词，检查学生的认读情况。
对于学生不熟悉的字词，教师进行正 音指导，并引导学生进行记忆。
指名读课文，正音评价
指名学生分段朗读课文，鼓励学生积极参与。 教师根据学生的朗读情况进行评价，指出存在的问题，如读音不正确、不流畅等。
一年级下册语文课件第 20课 咕咚 第1课时 人
教部编版
CONTENTS 目录
• 导入新课 • 初读课文 • 再读课文，整体感知 • 学习生字，练习书写 • 课堂小结
CHAPTER 01
导入新课
激发兴趣，导入新课
01
02
03
故事导入
讲述一个与课文主题相关 的故事，吸引学生的注意 力，激发他们的学习兴趣 。
再次强调需要注意的读音和停顿。
CHAPTER 03
再读课文，整体感知
自由朗读课文，思考：课文讲了一件什么事？
总结词
理解文章主要内容。
详细描述
学生自由朗读课文，思考文章主要讲述了什么事情。通过朗读，学生能够更好 地理解课文，培养语感，加深对课文内容的印象。
赣美版美术五年级上册第20课 小小编辑部 课件(共23张PPT)
画一画
随手写出来的美术字，也常用于黑板报、 手抄报中。书写的时候，字体要自然、放 松、大方，装饰要简洁、鲜艳。可用彩色 粉笔、彩色水笔或毛笔书写。
做一做
和同学们一起建立一个小小编辑 部，分工合作，编辑和制作一张受 大家欢迎的报纸，让同学们都来关 注身边的人和事。
作品欣赏
感谢观看！
说一说
楷书又称正书，或称真书。其特点是：形体方正，笔画平直， 可作楷模。
黑体是机器印刷术的历史产物，抹掉了汉字手写体的一切认 为印迹，没有手书的起始和收笔。
隶书是在篆书基础上，为适应书写便捷的需要产生的字体。
宋体字是印刷行业应用得最为广泛的一种字体，起源于宋代 雕版印刷时通行的一种印刷字体。宋体字的字形方正，笔画横平 竖直，横细竖粗，棱角分明，结构严谨，整齐均匀，有极强的笔 画规律性，在现代印刷中主要用于书刊或报纸的正文部分。
小小编辑部
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
说一说 画一画
看一看
做一做
小小编辑部，大家真忙碌。 你采访，我拍照，你说我写真热闹。 你写美术字，我来贴资料。 大家分工又合作，报纸编得真是好！
看一看
让我们到印刷厂去看看报纸是怎 么印出来的吧。
你知道吗？
报纸是以刊载新闻和 新闻评论为主，定期、连 续发行的出版物。
主题报头资料库
北师大版三年级上册第20课我想
北师大版三年级上册第20课我想小学语文的学习相当重要，广大小学生朋友们一定要掌握语文的学习方法，提高语文成绩。
以下是店铺为大家提供的北师大版三年级上册课文的学习，供大家复习时参考。
第20课《我想》原文我想把小手安在桃树枝上。
带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠啊，悠——悠出声声春的歌唱。
我想把脚丫接在柳树根上。
伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，长啊，长——长成一座绿色的篷帐。
我想把眼睛装在风筝上。
看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望啊，望——蓝天是我的课堂。
我想把我自己种在春天的土地上。
变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮。
成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。
我会飞啊，飞——飞到遥远的地方。
不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……童年的水墨画街头听不见马路上车辆喧闹，哪管它街头广播声高。
书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。
阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。
溪边垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜒。
忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
江上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两对虎牙。
《我想》学习指南教学要求：1、指导学生理解诗的内容，体会表达的思想感情。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗。
3、鼓励学生大胆想象，仿照课文第三节再编一段。
4、在理解课文的基础上，想象“我”要和爸爸妈妈商量什么。
教学重点难点：指导学生理解诗的内容，体会表达的思想感情。
鼓励学生大胆想象，仿照课文第三节再编一段。
第一课时一、预习课文要求1. 自读课文，借助字典把诗歌读正确，读通顺，了解诗歌的内容。
2. 标记自己不懂的地方，以便上课进行讨论。
二、导入新课1. 学生闭上眼睛，聆听老师范读诗歌，想象诗歌情节。
2. 板书课题，齐读课题。
三、小声读诗歌，小组交流诗中的生字新词，课文的大意。
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说 一 说
• 根据所学的知识说一说楷 体、黑体、隶书、宋体这 四种字体的特点。
画 一 画
• 随手写出来的美术字，也常用 于黑板报、手抄报中。书写的 时候，字体要自然、轻松、大 方，装饰要简洁、鲜艳。可用 彩色粉笔、彩色水笔或毛笔书 写。
辑部，分工合作，编 辑和制作一张受大家欢迎的 报纸，让同学们都来关注身 边的人和事。