五年级第二十课小小编辑部教案
小小编辑部
江西教育出版社五年级上册《小小编辑部》教学设计砚山县第三小学王乐元课题：小小编辑部教学目标：1、使学生了解和掌握手抄报版面设计的一般知识和技能。
2、了解手抄报编排设计的意义和作用，引发其对设计实践的兴趣。
3、培养学生热爱校园文化生活的情感和同学之间良好合作的精神。
教学重难点：1、掌握版面的设计。
2、手抄报主次的安排设计。
教学准备：白纸、彩笔、尺子教学方法：示范法、讲解法、游戏法、讨论法等。
教学过程：一、组织教学1、组织课堂纪律、稳定情绪。
2、检查学生是否带齐学习用具。
二、导入新课课前播放我校宣传片《梦从这里起航》，加强学生对学校的了解，培养爱校之情。
1、上课铃响，谈话导入：同学们，干菜大家看到的是我们学校的宣传片，之前你们看过吗？（部分学生看过）。
再展示学校图片，提问：我们学校美吗？（美）师：是呀，同学们能在这样优美的环境里学习，是一件多么快乐的事情，老师和大家一样能在这里上班觉得无比的幸运，我们这里的老师个个都兢兢业业地工作，同学们都活泼好学，真的是学习和工作的好地方，在这里我们还有许多与众不同的办学特色，大家想一想我们学校有哪些特色呀？生：我们有劳动实践基地，有每日一言的英语学习，还有让我们学会做人的“月习一德”活动。
我们每月的“月习一德”活动中还要做一些手抄报来展室自己的陈果，你们做了吗？会不会做呢？想不想做得更好？我们本月的主题又是什么？（给爸爸妈妈写一封信——感恩的主题），那就让我们一起来成立一个小小编辑部，怀着感恩的心，动手设计一份以感恩为主题的手抄报吧！2、板书：课题《小小编辑部》三、授新1、教师引导学生指导什么叫手抄报，即：手抄报和黑板报一样，使用手写手绘的方法一图文并茂的艺术形式把学习生活中的趣事和经验呈现在纸张上。
教师提问：那做手抄报有什么意义呢？比如你看了别人所做的手抄报后会有什么收获呢？（手抄报在学习中的意义在于拓展、延伸课堂所学文化知识，丰富信息范围，扩大信息量。
）2、展示学生作品供学生欣赏，并试着归纳这些手抄报有哪些要素组成！学生先总结归纳，教师点拨：展示课件，文字上主要有：名称、标题和正文：图案上有报头、插图、尾花和花边组成。
第20课 小小编辑部-赣美2011版五年级美术上册教案
第20课小小编辑部-赣美2011版五年级美术上册教案教学目标1.了解编辑部的作用以及编辑部的成员分工和职责；2.学习分析绘画作品的细节，提高观察能力；3.掌握画笔用法，了解色彩的运用，提高美术绘画技能。
教学内容知识点1：编辑部的职责1.编辑部的作用是什么？2.编辑部的成员有哪些？他们分别承担什么职责？知识点2：分析细节1.了解如何分析一幅绘画作品；2.重点观察画中的细节；3.分析画作细节所传达的信息。
知识点3：画笔用法和色彩运用1.学会使用画笔，在画布上展现出不同的线条和形状；2.学会如何运用色彩，以及如何进行色彩搭配。
教学过程步骤1：导入新知识引导学生回忆上次的学习内容，然后展示编辑部相关的图片，引导学生探究编辑部的作用，以及编辑部成员的分工和职责。
步骤2：分析细节让学生观察绘画作品，着重分析画作中的细节，并探究这些细节所传达的意义，这可以培养学生的观察力和理解力，同时加深对绘画作品的理解。
步骤3：画笔用法和色彩运用让学生亲自动手画画，通过练习不同的线条和形状，掌握画笔的用法，并在绘画的过程中学会如何使用色彩，以及如何进行色彩搭配。
步骤4：总结在教学过程中，要随时回顾学生的学习情况，加深学生对知识点的理解和记忆，并进行总结和归纳。
教学评估1.观察学生绘画作品和分析细节的能力；2.考核学生对于编辑部职责和分工的掌握程度；3.回顾学生在绘画过程中的表现和进步情况。
教学建议1.为了让学生更好地掌握知识点，建议教师在每次课后布置作业，巩固学生对于知识点的理解；2.在绘画部分，建议教师根据学生的实际情况，设置不同的难度和要求，让每个学生都能在实践中获得提升。
教学参考1.美术教育新课程标准;2.赣美2011版五年级美术上册课本。
部编人教版小学语文五年级上册第20课《学会看病》教学设计
20、学会看病一、教学目标：1、认识11个生字，联系上下文或查字典、词典理解“打蔫儿残忍喋喋不休雪上加霜按图索骥艰涩忐忑不安”等词语。
2、有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。
二、教学难点：通过有感情朗读，体会爱，感受爱。
三、教学时间：1课时四、教学过程：一、谈话导入。
1、同学们，上课前，老师来做个小调查，好吗？生病时，有爸爸妈妈陪你们去看病的举手。
（预设很多，师：看来你们都时爸爸妈妈的掌上明珠啊！）2、生病时，爸爸妈妈让你们自己一个人去看病的举手。
（预设有，师：看来你很独立啊！已经学会看病了。
今天我们学习的课文讲的就是——板书：学会看病。
预设没有，师：是啊，哪个父母不心疼自己的孩子，可就有这么一位母亲，面对生病的孩子，却要求他自己——板书：学会看病。
）二、初读1、轻声读课文，读完后思考：课文讲了一件什么事？2、师巡视，根据学情，随机板书：“打蔫、按图索骥、忐忑不安”等词语。
（1）刚才下去听同学们读书，发现这些词同学们有困难，谁能读正确？借助工具书理解“按图索骥”的意思3、谁能概括课文主要内容？（引导学生做到完整、精炼）预设：儿子生病了，母亲不但没有亲自带他前去医院，反而要他独自去看病，最后儿子成功地学会了看病。
三、体会狠心。
1、是啊，面对生病的孩子，母亲不但没有马上将他带去医院看病，反而对儿子进行了一番逼问（出示对话）2、请同桌两人分角色读读这段对话，读后交流这是一位怎样的母亲？3、指名一对同桌读。
集体交流：怎样的母亲，随机板书：狠心。
4、再请一对，读出孩子的虚弱、母亲的狠心。
四、体会爱心1、儿子生病，不送去医院，还对儿子再三逼问，难道这真的是一位狠心的母亲吗？仔细默读课文第？——第？自然段，划出描写母亲心理活动的句子，写写批注。
2、交流反馈：（1）犹豫——“我咬着牙说，生怕自己会改变主意”“我的心立刻软了”（2）自责后悔——“儿子摇摇晃晃地走了。
从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。
”（3）自责后悔——“我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。
赣美版美术五年级上册第20课 小小编辑部 课件(共23张PPT)
画一画
随手写出来的美术字，也常用于黑板报、 手抄报中。书写的时候，字体要自然、放 松、大方，装饰要简洁、鲜艳。可用彩色 粉笔、彩色水笔或毛笔书写。
做一做
和同学们一起建立一个小小编辑 部，分工合作，编辑和制作一张受 大家欢迎的报纸，让同学们都来关 注身边的人和事。
作品欣赏
感谢观看！
说一说
楷书又称正书，或称真书。其特点是：形体方正，笔画平直， 可作楷模。
黑体是机器印刷术的历史产物，抹掉了汉字手写体的一切认 为印迹，没有手书的起始和收笔。
隶书是在篆书基础上，为适应书写便捷的需要产生的字体。
宋体字是印刷行业应用得最为广泛的一种字体，起源于宋代 雕版印刷时通行的一种印刷字体。宋体字的字形方正，笔画横平 竖直，横细竖粗，棱角分明，结构严谨，整齐均匀，有极强的笔 画规律性，在现代印刷中主要用于书刊或报纸的正文部分。
小小编辑部
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
说一说 画一画
看一看
做一做
小小编辑部，大家真忙碌。 你采访，我拍照，你说我写真热闹。 你写美术字，我来贴资料。 大家分工又合作，报纸编得真是好！
看一看
让我们到印刷厂去看看报纸是怎 么印出来的吧。
你知道吗？
报纸是以刊载新闻和 新闻评论为主，定期、连 续发行的出版物。
主题报头资料库
小学美术《小小编辑部》教案
在课程难度方面，我发现有些学生对色彩搭配和构图技巧这一部分内容掌握起来较为困难。为了突破这个难点，我将在接下来的教学中，增加一些针对性的练习，通过实际操作和反复练习，帮助他们熟练掌握这些设计技巧。
-在学习报纸、杂志设计元素时，通过展示优秀案例，让学生直观感受各元素的搭配和布局，从而掌握设计方法。
2.教学难点
（1）如何引导学生观察和分析生活中媒体素材的美感，提高他们的审美能力。
（2）学生在设计小报时，如何合理运用色彩、构图等技巧，使作品具有吸引力和可读性。
（3）学生在团队协作过程中，如何进行有效沟通，共同完成作品。
首先，关于编辑部基本概念和职责的讲解，虽然我尽力让学生们理解各个角色的作用，但感觉这部分内容还是有些抽象，学生们的理解程度可能不够深入。在今后的教学中，我需要寻找更具体的例子，或者通过角色扮演等方式，让学生们更加直观地感受不同角色的职责。
其次，在设计报纸的实践活动中，我发现部分学生在创意发挥上存在一定的局限性。他们往往容易受到现有案例的影响，缺乏独立思考和创新意识。针对这个问题，我计划在接下来的课程中，多给予学生一些启发性的指导，鼓励他们从生活中寻找灵感，勇于尝试不同的设计风格。
举例解释：
-在提高审美能力方面，教师可引导学生从颜色、形状、线条等方面分析媒体素材的美感，并鼓励他们表达自己的看法。
-在运用设计技巧方面，教师可提供一些设计模板和案例，帮助学生理解如何搭配色彩、构图，使作品更具吸引力。
-在团队协作方面，教师可组织小组讨论、分工合作等活动，教授学生沟通技巧，培养他们共同解决问题的能力。
第20课 小小编辑部-赣美2011版五年级美术上册教案
第20课小小编辑部-赣美2011版五年级美术上册教案一、教学目标1.能够理解小小编辑部的概念，并简单了解编辑部的工作及职责；2.通过制作简单的拼贴画，锻炼学生的动手能力和美感鉴赏能力；3.激发学生创造力，表达自我。
二、教学准备1.教具：彩色纸、剪刀、胶棒、笔、色彩筒、课件；2.板书：小小编辑部、我的拼贴画。
三、教学内容及步骤1. 导入新知（1）学生生活体验ask: 学生们，你们有没有看过像《小小编辑部》这样的节目呢？你们知道这个小小编辑部是干什么的吗？（2）提出教学目标将教学目标传达给学生。
2. 学习新知（1）引入绘画作品我给你们看一张拼贴画，你们有没有兴趣动手自己制作一个呢？（2）拼贴画制作技巧1.选择主题、场景等2.选择合适的纸张3.制作预备工作：根据主题或场景选择纸张。
活动步骤：先把草图画好，然后再把纸片剪割、拼贴。
利用构图原则，合理安排每个元素的位置，留白有度。
4.美化：可以添加文字、边框、贴图等进行美化。
（3）实践操作1.学生自行选择主题或场景。
2.学生自带或学校提供彩色卡纸、剪刀、胶棒等工具。
3.每位学生有30分钟的时间进行拼贴制作。
3. 学习总结1.学生分享自己的作品，展示自己的创意和想象，不同的学生会展现出不同的特点与才能, 需要互相欣赏和尊重；2.老师对学生的作品给予评价和指导，引导学生发现问题和点评亮点；3.引导学生思考，创意来自于生活，将生活中的经历、故事、人物生动的展现出来。
四、教学反思1.教师在本课教学中，注意给予学生良好的创作氛围，鼓励学生表达自我，激发学生兴趣，达到教学目标；2.教师需要有良好的教学技巧，例如灵活运用语言和肢体语言，利用合适的教具；3.教师要善于发现学生的特长，引导他们发挥自己的优势，鼓励学生互相合作、分享，让学生在合作中体验到快乐与成功。
西师大小学语文五上《第20课鸡毛信》word教案新部编本 (1)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校20 鸡毛信（阅读课文）教学目标：1、认识书中生疏字词，能正确流利地朗读课文2、理解课文内容，理清课文层次，学习作者按照时间顺序写作的方法（重点）3、通过重点词语的理解，感受海娃机智勇敢的特点课前预习：1、找出文中的修辞句，并说出修辞手法2、仿写成语：“哈哈大笑”（AABC）3、思考：海娃要把信送到哪里去？答案写在预习本上4、文中有多个多音字，借助工具书查找组词，并写在预习本上（藏、圈、撒、倒、拧、揣）5、了解作者：华山（1920－1985），原名杨化宁，广西龙州人，1939年学成后一直从事新闻记者工作，木刻作品有《爸爸我也要去打日本》近百幅，文学作品有报告文学、通讯、散文、小说、诗歌。
已出版的有《远航集》《华山战地通讯选》《朝鲜战场日记》，其中短篇小说《鸡毛信》和报告文学《英雄十月》分别选入小学和中学语文教材。
教学过程：一课时情景导入：3分钟鸡毛信：是抗日战争时期我军的一种邮件。
在信上插上鸡毛，就相当于现在的“快件”必须尽快送到并让对方开出收条。
鸡毛的多少表示时间的紧迫和重要的程度。
自古英雄出少年，抗日战争时期，中华民族涌现出一批少年英雄。
在民族存亡的时刻，他们跟父辈一起投入到激烈的战斗中去，站岗、放哨、送信、抓汉奸……为抗日战争的胜利作出了重大的贡献。
今天，让我们一起走进抗战小英雄－海娃。
课堂预习：10分钟1、快速自由地朗读课文2、说说这篇课文是按什么顺序写的3、海娃一路上遇到了哪些困难？他是怎么克服的？试着为故事写几个小标题（接受任务、巧妙藏信、深夜逃走、丢信找信、诱敌负伤、完成任务）3、海娃的机智勇敢表现在哪些地方？合作探究，交流展示：15分钟1、小组合作，分角色朗读2、小组选出代表，全班分角色诵读3、学生评论诵读，老师给予评价指导，再次感受人物特点4、海娃一路上遇到了哪些困难？他是怎么克服的？接受任务、巧妙藏信、深夜逃走、丢信找信、诱敌负伤、完成任务）5、海娃的机智勇敢表现在哪些地方？（1）“鬼子越来越近……朝着鬼子赶过去。
赣美版美术五年级上册《小小编辑部》教案
《小小编辑部》教案教学目标：1、使学生了解和掌握版面设计的一般知识和技能。
1、了解报纸编排设计的意义和作用，引发其对设计实践的兴趣。
教学重、难点：1、掌握版面的设计。
2、报纸报头的设计。
教学准备：白纸、彩笔、尺子教学手段：常规教学手段。
教学方法：示范法、讲解法教学过程：一、组织教学1、组织课堂纪律。
2、检查学生是否带齐学习用具。
二、导入新授1、谈话导入：同学们，这个是贵州报，你们都看过吗？（看过），那么你们有没有注意到上面呢？2、首先你们要学会来设计报纸，懂得怎样编排报纸，这节课我就教你们怎样排报纸吧！3、报纸版面的设计与制作报纸的版面构成：报纸是新闻出版业中内容最丰富、报道最实时、读者最广泛的一种大众传播媒介。
在纸质媒体中占有首要位置。
目前世界上各国的现代报纸幅面主要有对开、四开两种，其中我国对开报纸幅面为780mm×550mm, 版心尺寸为350mm×490mm×2，通常分8栏，每栏13个字、120行，版心字数13,320字。
开报纸幅面尺寸为540mm×390mm，报纸在经济、政治、文化等综合因素制约下，版面从最少四版到数百版不等。
并按称之为版序的第一版、第二版、第三版、第四版……的版面重要顺序的方式排列。
众所周知，报纸版面是版面元素有规则的组合。
各种不同的版面元素都有各自内含的意义和特定作用。
报纸版面主要由正文、标题、线条、照片和图画等五种元素构成。
此外，大多数对开报纸以横排为主，垂直分栏，竖排报纸水平分栏。
一个版面先分为八个基本栏，再根据内容对基本栏进行变栏。
变栏方法有两种，其一是长栏，长栏宽度为整数倍的基本栏，如二合一，三合一；其二是变栏，变栏宽度为非整数倍基本栏，如五化三，三化二。
根据上述原则进行合理版面分割后，就能按分割区域对版面的正文、标题、图片、线条、色彩等进行排版处理，构建一个中心突出、版面优美的报纸版面。
4、欣赏主题报头资料库5、学生设计报纸6、教师巡视指导7、小结。
(人教新课标)五年级语文上册第20课《学会看病》优秀教学案例
在教学过程中，我注重对学生的激励和鼓励，让他们在课堂上敢于表达自己的观点，培养他们的口语表达能力和自信心。此外，我还结合课文内容，设计了一些实践性强的活动，如模拟看病场景、制作健康小卡片等，让学生在动手动脑中巩固所学知识，提高他们的实践创新能力。通过这些教学目标的设定，我希望学生在学习本课知识的同时，能够获得全面的成长和发展。
（三）小组合作
1.小组合作是本节课的重要教学策略。我将学生分成若干小组，每组学生需要共同完成一项任务，如讨论课文中的情节、分享自己的看病经历等。通过小组合作，学生可以提高团队协作能力，培养相互倾听和尊重他人的习惯。
2.在小组合作过程中，我会引导学生互相评价和反馈，让学生在评价中学会自我反思，提高自己的能力。同时，我会对每个小组的表现进行总结和点评，给予鼓励和指导。
在教学本课时，我以“自主探究、合作交流”为教学理念，以提高学生的语文素养和思考能力为目标，设计了丰富多样的教学活动。通过引导学生深入理解课文内容，感悟故事中人物的内心世界，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，同时培养他们的独立思考和团队协作能力。
在教学过程中，我注重对学生的激励和鼓励，让他们在课堂上敢于表达自己的观点，培养他们的口语表达能力和自信心。此外，我还结合课文内容，设计了一些实践性强的活动，如模拟看病场景、制作健康小卡片等，让学生在动手动脑中巩固所学知识，提高他们的实践创新能力。
3.小组合作的互动性：通过小组合作，让学生在讨论和分享中互动交流，培养了学生的团队协作能力和沟通能力。小组合作使课堂变得更加生动有趣，提高了学生的学习积极性。
4.反思与评价的深刻性：在课堂教学的最后，组织学生进行反思与评价，让学生回顾自己的表现，思考收获的知识和技能。这种深刻的反思与评价，有助于学生巩固所学知识，培养学生的自我管理能力和自我提升的意识。
第20课：科学创造新生活(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案标题：第20课：科学创造新生活（教案）教案基本信息课程名称：科学创造新生活年级：五年级科目：美术学期：下册学年：2023-2024课时：2课时教学目标：1. 让学生了解科技发展对生活的影响，认识到科学创造的重要性。
2. 培养学生运用美术技能表现科技主题作品的能力。
3. 培养学生的创新意识，激发他们对未来生活的想象力。
教学重点：1. 引导学生关注科技发展对生活的影响。
2. 培养学生运用美术技能表现科技主题作品的能力。
教学难点：1. 如何引导学生将科技元素与美术作品相结合。
2. 如何激发学生的创新意识，培养他们的想象力。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、教学素材、评价表。
2. 学生准备：绘画工具、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过多媒体展示一些科技发展对生活产生影响的图片，引导学生关注科技与生活的关系。
2. 学生分享自己对科技发展的了解和感受。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍本课的主题：“科学创造新生活”，引导学生思考科技如何改变我们的生活。
2. 学生讨论并分享自己的观点。
三、技能讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解如何运用美术技能表现科技主题作品，如线条、色彩、构图等。
2. 教师示范绘画一幅科技主题作品，边示范边讲解绘画技巧。
四、学生实践（20分钟）1. 学生根据所学技能，独立创作一幅科技主题作品。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路。
2. 教师组织学生进行自评、互评，评价标准包括创意、技能、表现力等。
3. 教师总结评价，给予鼓励和建议。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师简要回顾上节课的内容，引导学生复习科技主题作品的表现技巧。
2. 学生分享自己在创作过程中的心得体会。
二、深化主题（10分钟）1. 教师引导学生思考如何将科技元素与美术作品相结合，培养学生的创新意识。
2. 学生讨论并分享自己的观点。
五年级下册语文第二十课景阳冈教案 五年级下册语文教案
五年级下册语文第二十课景阳冈教案五年级下册语文教案语文老师在教学《景阳冈》时要让五年级学生在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。
WTT在此整理了五年级下册语文第二十课《景阳冈》教案，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!五年级下册语文第二十课《景阳冈》教案1教学目标：1、通过学习课文，了解武松是个勇敢无畏、豪迈倔强的人。
2、能够分清事情的前因后果。
3、能有感情的朗读课文。
4、通过讨论明白学习这篇课文与现在提倡野生动物保护法并不矛盾，我们要学习的是武松的勇敢无畏的精神。
教学重点：武松打虎是怎样打死猛虎，从而体会武松的勇敢无畏的英雄气概。
教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
我国古代有四大名著，《水浒传》就是其中的一部，它请讲述了北宋末年农民起义的故事。
书中刻画了许多英雄人物，据说有一百零八位，武松就是其中的一位。
谈到武松大家想到什么事?对了，是打锰虎。
今天我们就要学习《景阳冈》。
二、初学课文，理清课文结构1、自读课文，思考问题(1)课文主要讲了一件什么事?是按怎样的顺序写的?(2)完成课后填空1。
(分别是喝酒---上冈---打虎---下冈)2、检查自学情况(1)分自然段朗读课文，读准字音。
(2)交流填空题1(3)你认为哪一部分写得最精彩?三、学习重点部分武松打虎分小组讨论1、武松是怎样打死锰虎的?用自已的话说说。
2、你从中体会到武松是个怎样的人?3、有感情的朗读这部分内容(1)自读练习(2)指名读，学生点评。
四、展开讨论，延伸课外，深化中心。
提供一则新闻一个饿熊闯进一家农户对其农人进行嘶咬，可是村民却束手无策，原因是根据《野生动物保护法》熊是属于国家保护动物，没有上级命令不能擅自伤害。
待村长打电话请示上级后再去营救那村民，那村民已被熊咬死。
提出讨论题看了这则新闻，你有什么想法?现在人们提倡保护野生动物，武松打虎这类文章不该看了，你又怎么看待这个问题?(通过讨论让学生明白我们要学习的是武松勇敢无畏的精神，并不是人人去打虎，而当人的正当权益受到侵害时还是应当机立断保护。
五年级语文上册第二十课《学会看病》教案
五年级语文上册第二十课《学会看病》教案写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。
以下是小编为您整理的五年级语文上册第二十课《学会看病》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。
篇一：学会看病教学目标：1、认识课后生字，联系上下文或查词典理解“雪上加霜、按图索骥”等词。
2、有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。
3、培养学生锻炼自我，自立自强，能感受爱，回报爱。
教学过程：一、欣赏图片导入。
师：同学们，我们沐浴着父母的爱长大，父亲是你的阳光，母亲是你的月亮，你是父母的希望;我们滋润着人间真情成长，多少次带着幸福的感觉进入梦乡，多少回含着感动地泪花畅想未来。
父母的爱是慈祥的笑容，亲切的话语，热情的鼓励，严格的要求。
请看大屏幕，一同欣赏一组画面。
(播放课件)师：欣赏了这组画面，你有什么感受?(请三名学生谈感受)师：是啊，妈妈都是爱孩子的，妈妈的爱就在我们生活的点点滴滴当中，妈妈的爱是最无私的、伟大的。
可是，有这样一位母亲，面对生病的儿子，做过多年医生的她不但不在家里给儿子找药治病，反而逼着孩子独自去医院看病，你觉得这是个什么样的妈妈?(生谈看法)我们就一起走进20课《学会看病》去了解这位母亲。
(生齐读课题)二、自读课文。
师：请看自读提示。
(指名读提示)(生按自读提示自读自划，师巡视，了解自读情况)三、品悟母爱内心，感悟母爱真谛。
师：找到描写母亲心理句子的同学请举手，你找到什么句子，母亲当时的心情怎样?四、拓展总结师：我们成长的道路上有没有类似的经历和感受呢?(生逐一回答。
) 师：是呀，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，路是靠自己走出来的。
无论是“精彩极了”的鼓励表扬，还是“糟糕透了”的鞭策批评;无论是和风细雨的谆谆教导，还是言辞犀利的告诫警告，其实这都是对我们的爱，只是表达的方式不同而已。
感谢这位用心良苦的母亲，她不仅磨练了孩子，也让我们学会理解父母的爱。
部编五年级上人教《20 学会看病》张瑞改教案教案PPT课件 一等奖新名师优质课教学设计
20*《学会看病》教学设计学习目标：知识与能力：认识12个生字。
借助字典、联系上下文，理解有关词语。
过程与方法：了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物的写法，体会母亲感情的变化。
情感、态度与价值观：有感情地朗读课文，感受母亲磨炼儿子的特殊母爱，激发独自面对生活、磨炼自己意志的情感。
教学重点及难点：通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会母亲对对儿子的爱。
课时安排：１课时教学流程：一、谈话导入，制造悬念1、出示课件：“病”孩子们，你们在生病时，谁最着急？他们是怎么照顾你的呢？（学生畅所欲言）你们是父母的宝贝，从他们无微不致地照料可以看出爱你有多深。
可是有一个妈妈面对生病的儿子却选择了让他独自去医院，你觉得这是个什么样的妈妈。
（生议）今天张老师和大家一同学习第20课——《学会看病》。
请同学们齐读课题。
二、初读课文，整体感知内容1、这到底是个什么样的母亲，相信同学们读完课文后就会有答案。
请同学们自由朗读课文。
（要求：读准每一个字音，把课文读通顺，查阅工具书或联系上下文理解生字新词。
）2、课文读完了，能说说你此时的想法吗？（学生议）过渡：课文在开头交待了“儿子长得比我高了”，这说明儿子不小了，已经到了可以独立做点事的年龄。
原来不是母亲狠心，相反母亲对儿子还爱到极至了。
三、研读课文，合作深入感悟母亲的感情变化（一）儿子独自看病前（决定、心软）过渡语：请同学们再读课文1~20自然段，找句子，描写母亲语言的句子用直线划，在描写母亲心理的句子前面画三角形，在感受较深的句子旁边做批注。
1、老师发现同学们的动作真迅速，已经很快地找出来了，谁来说说你从体会到了什么？预设：“我的心立刻软了。
是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。
”（短短句子出现三个“孩子”，让人感受到母亲是多么地舍不得，爱子之心跃然纸上）“这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。
但是??..”(母亲想锻炼儿子)2、用波浪线划出描写儿子语言的句子，然后想象着当时的情景，和同桌一起模拟当时的情况，把母亲和儿子的对话先表演一下。
(人教新课标)五年级语文上册第20课《学会看病》教学设计
五年级的学生已经具备了一定的语文基础，对于课文内容的理解和分析能力有所提升。在此基础上，他们对看病这一主题有一定的认知，但可能缺乏系统性的了解和深入的认识。通过对本课的学习，学生可以在前知识基础上，进一步提高对看病流程、注意事项等方面的掌握，培养独立思考和解决问题的能力。
在情感态度方面，五年级学生正处于成长的关键时期，他们对身边的人和事充满好奇，关心他人的健康，但有时在面对疾病时，可能会表现出焦虑、恐惧等情绪。因此，本课旨在通过生动有趣的课文，引导学生正确看待疾病，培养他们积极健康的情感态度。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，让每组讨论以下问题：
a.课文中提到的看病流程是怎样的？
b.看病过程中有哪些注意事项？
c.你在生活中有没有遇到过看病难题？是如何解决的？
2.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
（四）课堂练习
1.教师设计以下练习题，检验学生对看病知识的掌握：
a.根据课文内容，画出看病流程图。
3.利用多媒体展示本课课题《学会看病》，并简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.学生自读课文，教师巡回指导，帮助学生解决生字词障碍。
2.教师带领学生朗读课文，引导学生关注看病的基本流程和注意事项。
3.结合课文内容，讲解看病的相关知识，如预约挂号、就诊、检查、取药等环节。
4.分析课文中的重点句子和词语，提高学生的阅读理解能力。
b.家长认为在看病过程中，有哪些方面是需要特别注意的？
c.家长是如何教导孩子养成健康的生活习惯的？
请将讨论结果以书面形式记录下来，下节课与同学分享。
3.预习作业：预习下一课《慢性子裁缝和急性子顾客》，思考以下问题：
a.课文中的慢性子裁缝和急性子顾客分别代表了哪种性格特点？
五年级上美术教学设计-小小编辑部-赣美版
教案：小小编辑部年级：五年级教材版本：赣美版教学目标：1. 让学生了解编辑部的工作内容，培养学生的团队协作能力和创造力。
2. 引导学生运用剪贴、绘画等手法创作插图，提高学生的美术技能。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。
教学内容：1. 学习编辑部的工作内容，如策划、编写、设计等。
2. 学习插图的创作手法，如剪贴、绘画等。
3. 完成一篇关于自然景观的短文，并为其设计插图。
教学重点与难点：重点：1. 了解编辑部的工作内容，掌握插图的创作手法。
2. 培养学生团队协作能力和创造力。
难点：1. 设计生动有趣的插图，突出文章主题。
2. 培养学生对美术的兴趣和热爱。
教具与学具准备：1. 教师准备教案、课件、自然景观图片等。
2. 学生准备彩纸、剪刀、画笔、颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示自然景观图片，引导学生观察并发表自己的看法。
2. 学生分享对自然景观的喜爱之情，激发创作热情。
二、讲解编辑部工作内容（10分钟）1. 教师讲解编辑部的工作内容，如策划、编写、设计等。
2. 学生了解编辑部工作，为后续创作做好准备。
三、插图创作指导（10分钟）1. 教师讲解插图的创作手法，如剪贴、绘画等。
2. 学生跟随教师步骤，动手实践创作插图。
四、小组合作创作（10分钟）1. 学生分组，每组选定一篇关于自然景观的短文。
2. 小组成员共同讨论，为短文设计插图。
3. 教师巡回指导，给予建议和帮助。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 各小组展示作品，分享创作过程和心得。
板书设计：1. 教学重点内容板书：编辑部工作内容、插图创作手法。
2. 教学难点内容板书：设计生动有趣的插图、突出文章主题。
作业设计：1. 学生回家后，选择一篇自己喜欢的文章，为其设计插图。
2. 家长参与评价，鼓励学生发挥创意。
课后反思：本节课通过讲解编辑部工作内容和插图创作手法，引导学生分组合作创作，培养了学生的团队协作能力和创造力。
在教学过程中，注意关注学生的个体差异，给予不同程度的学生指导和鼓励，使他们在美术学习中获得成就感。
五年级美术上册《小小编辑部》教案、教学设计
1.教师以讲述一个编辑部的故事作为新课导入，引发学生对编辑部的兴趣，进而引入本节课的主题——《小小编辑部》。
2.通过展示一些精美的班级小报作品，让学生初步感知小报的魅力，激发他们创作小报的热情。
3.教师简要介绍本节课的教学目标和要求，让学生明确学习任务，为后续教学做好铺垫。
（二）讲授新知
（三）情感态度与价值观
1.热爱美术，关注生活，发现身边的美，提高审美情趣。
2.尊重他人，学会倾听和表达，培养良好的人际沟通能力。
3.培养团队精神，学会合作与分享，增强集体荣誉感。
4.树立正确的价值观，关注社会热点，提高公民素养。
在教学过程中，教师应以鼓励为主，关注学生的个体差异，使每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习，不断提升自己的综合素质。通过本章节的学习，让学生在美术创作的过程中，锻炼自己的技能，培养团队合作精神，提升审美素养，为未来的学习生活打下坚实基础。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组根据教师提供的主题，讨论确定本组小报的内容、版式和设计风格。
2.各小组成员针对讨论结果，明确各自职责，制定工作计划。
3.教师巡回指导，参与各小组的讨论，解答学生在讨论过程中遇到的问题，引导他们形成合理的创作方案。
（四）课堂练习
1.学生根据讨论结果，开始进行小报制作。教师关注学生的制作过程，及时发现问题，给予个性化的指导和建议。
3.引导学生回顾本次教学活动，总结在版面设计、团队协作、沟通表达等方面的收获，为今后的学习奠定基础。
4.教师对本节课的教学进行反思，总结经验教训，不断提高教学水平。
五、作业布置
1.结合本节课所学，学生需完成一份个人小报作品，要求运用绘画、手工、摄影等技巧，注重版面设计，展现出自己的审美观和创造力。
五年级第二十课小小编辑部教案
五年级第二十课小小编辑部教案第一篇：五年级第二十课小小编辑部教案小小编辑部教学目标：使学生了解报纸编排设计的意义和作用，引发其对设计实践的兴趣。
使学生学会为办报而进行资料信息的收集、选择、分析、整理、了解报纸总体设计构思的过程，掌握设计的基本知识。
了解字体设计知识，了解楷书、宋体、隶书、黑体的笔形特征和写法，以及变体美术字的意境。
培养学生热爱校园文化生活的情感和同学之间良好合作的精神。
教学重点：了解版面构成，能用所学的字体和版面编版方法设计制作一张报纸。
教学难点：合理安排版面。
课时安排：一课时教学准备：多媒体、2开卡纸、几张不同形状的图形（报纸排版用）、剪刀、胶、彩纸、彩笔、吸铁石。
学生准备：2开卡纸、剪刀、胶、彩纸、彩笔、收集的资料教学过程：一、导入师：我这儿有一样东西，你们看是什么？（多媒体出示图片）生：纸、字、报纸……师：对，是报纸，这是世界上最小的报纸，大小与一元硬币差不多，别看小内容多，而且清楚。
你知道报纸的作用吗？报纸是以刊载新闻和时事评论为主的定期向公众发行的印刷出版物。
是大众传播的重要载体，具有反映和引导社会舆论的功能。
（出示文字图片）师：最早的报纸是古罗马政治家恺撒把罗马市以及国家发生的事情书写在白色的木板上，告示市民。
这便是世界上最古老的报纸。
中国最早的报纸出现在西汉，名叫邸报。
后来随着印刷技术的出现，科技的进步，报纸也大量发行，报纸的种类也多样化了，纸张大小也各有不同，有全开的，对开的、还有4开、8开和16开。
现在的报纸多4开为主。
4开大的报纸你们在学校里看过甚至有人还做过，叫什么报？生：手抄报。
师：还出过什么报？生：黑板报。
师：板报、手抄报和报纸有什么相同之处吗？有什么不同之处？我们来看看（出示图片）。
生说师总结板书：版面排版不同，①报头字体不同，报纸上有②日期、期数③主办单位（在报头旁边、下面）④大标题、⑤正文。
⑥花边、图案。
师总结：报纸有固定名称、刊期、开版，以新闻报道为主要内容，每周至少出版一期的散页连续出版物。
五年级上册语文教案作文指导：二十小小联欢会部编版
部编版小学语文教学资料，请参考使用！二十、小小联欢会——描写节目突出快乐【习作要求】本次习作作为本次课本的最后一课，重在展示自己的教学成果，教师一定要把握好这个有利时机，有必要时可以邀请学生家长，共同举办这个联欢会。
【教学目标】1、营造温馨喜庆的环境，为联欢会奠定喜气洋洋的格调。
2、教师提前编排学生的节目，争取以联欢与作文相结合的方式，赢得家长的认可，肯定孩子的成绩。
【教学重难点】教师一定要提前下功夫，筹备孩子们准备的节目，因为节目必须与作文挂钩。
【教学过程】一、导入新课一年一度的六一儿童节又快到了，这是所有儿童最喜爱的节日。
在这个美好的日子里，我们迎来了六一国际儿童节。
这是最美丽的季节，是我们笔畅作文的教师和孩子们放飞希望的季节。
在这欢乐的日子里，我们带着期望和节日的问候，欢聚一堂。
迎接这欢乐的节日——六一国际儿童节!二、观察教室的气氛仔细观察一下，我们今天的教室有什么特别之处呢？我们怎样布置教室能让它变得更有节日气氛？教室的玻璃上贴着五颜六色的贴画。
黑板上用彩色粉笔写上了“快乐的六一联欢会”几个大字。
灯棍上挂着许许多多的彩带和彩条。
桌子被围成了一个圆圈。
我们带着大包小包的零食，拿着喷彩带的的瓶子，笑盈盈地向教室走去。
这些还真增添了不少喜悦的气氛。
三、联欢会正式开始（一）、主持人宣读开场白：尊敬的各位领导、老师、各位来宾亲爱的小伙伴们大家好送去五月的芬芳，迎来六月的时光，我们的心像怒放的花朵荡起一片欢乐的海洋。
六月是一支歌，一支幸福的歌。
同学们，我们迈着喜悦的步子走进了六月，走进了我们自己的节日在这美好的节日里让我们共同祝愿祝愿所有的小伙伴们六一儿童节快乐（二）同学们轮流表演节目。
1、这是我们的节日，我们快乐的节日。
请欣赏由****同学带来的舞蹈《》。
2、下面请欣赏电子琴演奏《》表演者。
3、书香的校园，我们读着古文古诗，体会中华文化的博大精深。
出口是名篇诗赋。
请欣赏有****同学带来的才艺展示《三字经》或《弟子规》。
2020部编小学语文五年级下册：教案 (20)
难点
在习作中尝试通过动作、语言、神态描写，来表现人物内心。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（4）分钟
一、交流激趣，导入课题。
1.谈话激趣，导入课题：生活中你有没有见过某个人陶醉、生气、伤心、兴奋、陶醉……时的样子？（学生自由发言。）读读下面这个片段，注意它是怎么把这个人当时的表现写具体的。
【出示课件2】
他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红，嘴里不停地说：“太美了！真是太美了！”他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失了。一个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像……
2.小组交流：它是怎么把这个人当时的表现写具体的？
3.小组派代表做汇报发言，小组内同学可以做补充发言，其他学生进行评议，教师相机引导。
2.小组派代表做汇报发言，师生评议，教师相机引导并小结：【出示课件6】
（1）他的面部表情是怎样的？眼神与平时一样吗？
（2）他有哪些不寻常的举动？
（3）他说了哪些话？说话时的语气是怎样的？
（4）周围的人有哪些反应？
3.教师总结：在习作中要尝试运用动作、语言、神态描写，来表现人物的内心。（板书：尝试运用动作、语言、神态描写，来表现人物的内心。）
⑤艺术品：绘画、书法、瓷器、陶艺、雕刻、刺绣、花艺、花插、茶艺……
⑥其他：书籍、文章、诗词……
3.小组交流：选择自己印象最深的说给小组同学听，小组同学互相评议。小组长分类整理小组同学的发言。
4.小组派代表做汇报发言，全班交流，教师评议，相机引导。
三、互相交流，把握技法
1.小组交流：怎样写好“他”陶醉的样子？
（33）分钟
二、课件展示，引导选材。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小小编辑部
教学目标：使学生了解报纸编排设计的意义和作用，引发其对设计实践的兴趣。
使学生学会为办报而进行资料信息的收集、选择、分析、整理、了解报纸总体设计构思的过程，掌握设计的基本知识。
了解字体设计知识，了解楷书、宋体、隶书、黑体的笔形特征和写法，以及变体美术字的意境。
培养学生热爱校园文化生活的情感和同学之间良好合作的精神。
教学重点：了解版面构成，能用所学的字体和版面编版方法设计制作一张报纸。
教学难点：合理安排版面。
课时安排：一课时
教学准备：多媒体、2开卡纸、几张不同形状的图形（报纸排版用）、剪刀、胶、彩纸、彩笔、吸铁石。
学生准备：2开卡纸、剪刀、胶、彩纸、彩笔、收集的资料
教学过程：一、导入
师：我这儿有一样东西，你们看是什么？（多媒体出示图片）生：纸、字、报纸……
师：对，是报纸，这是世界上最小的报纸，大小与一元硬币差不多，别看小内容多，而且清楚。
你知道报纸的
作用吗？报纸是以刊载新闻和时事评论为主的定期向
公众发行的印刷出版物。
是大众传播的重要载体，具
有反映和引导社会舆论的功能。
（出示文字图片）师：最早的报纸是古罗马政治家恺撒把罗马市以及国家发生的事情书写在白色的木板上，告示市民。
这便是世界上最古老的报纸。
中国最早的报纸出现在西汉，名叫邸报。
后来随着印刷技术的出现，科技的进步，报纸也大量发行，报纸的种类也多样化了，纸张大小也各有不同，有全开的，对开的、还有4开、8开和16开。
现在的报纸多4开为主。
4开大的报纸你们在学校里看过甚至有人还做过，叫什么报？
生：手抄报。
师：还出过什么报？生：黑板报。
师：板报、手抄报和报纸有什么相同之处吗？有什么不同之处？我们来看看（出示图片）。
生说师总结板书：版面排版不同，①报头字体不同，报纸上有②日期、期数③主办单位（在报头旁边、下面）④大标题、⑤正文。
⑥花边、图案。
师总结：报纸有固定名称、刊期、开版，以新闻报道为主要内容，每周至少出版一期的散页连续出版物。
板报：是以比较短小、活泼的文稿，用粉笔、毛笔等书写在黑板或墙壁上的宣传形式，手抄报是书写在纸上的一种宣传形式，它们都是活跃班级及校园气氛、美化班级及校园面貌的。
这三种报虽然有些地方不同，但整体相似，那你们想不想自己做编辑动手制作一份属于自己的报纸？那就让我们来学习做一名小小编辑吧！
板书课题：小小编辑部(彩色美术字体)
二、授课
师：刚才我们看到几种报的报头字体不同，那报头都有些什么字体呢？这儿有几个字相同但不同字体的报头我们来看看好吗？（出示不同字体的图片）都有些什么字体？他们有什么不一样的地方？生师：书上第42页介绍了这四种字体的各自特点，我们一起来看看吧！
生齐读
师：还有一种字体在编辑报纸时也经常用到，你知道是什么字体吗？（生：美术字。
）这叫美术字，教室里有吗？（板书的课题）书上第42页介绍了美术字我们来看看。
生齐读叫。
师：美术字的特点是什么？生说师总结板书：自然、轻松、大方，简洁、鲜艳。
（板书简洁、鲜艳）
师：每种字体都有自己的特色，你可以根据需要来选择。
报头除了字体不同，位置有什么变化吗？我这儿有几张报纸，我们来看看好吗？（出示几种报头在不同位置的报纸图片）这些报头位置怎样？
生：位置不同，有中间、右边、左边……。
师：这几种分别叫报头中间型、报头右竖型、报头左竖型、报头左横型。
（出示图片）报头在报纸上的位置与编排有关，报纸的编排是非常重要的，他关系着一份报纸的好与坏，在编排时要注意（多媒体出示要求）1、主题明确、版面醒目。
2、抄写整齐、设计美观。
一份报纸到底应该怎样排版好呢？我这儿有一张没有排好版的报纸，请你帮我排排版，看看这些报头、日期、期数、正文图形、大标题、和花纹、图案，怎么把他们合理的编排在这张报纸上才好呢？（请学生
在电脑上编排）。
排版的真不错。
我这儿有一张已经编辑好了的报纸，报头用的是？（美术字体），这些花纹底部的叫尾花、旁边叫花边、文中的叫插图……。
这些内容和花纹是画好后另外剪贴上去的，除了剪贴法我们还可以用什么方法来编排装饰报纸呢？(生：直接画在、写在报纸上)对，
师：除了这些排版形式和花纹、图案还可以有些什么形式的排版和花纹、图案呢？我们来看看吧！（出示图片）当然你也可以设计一些其他的排版形式和花纹图案，但一定要适合内容和主题的才行。
师：好了，各位小编辑你们想做一份什么内容的报纸？生分组讨论说。
师：好，别急，我还带来了一些有趣的报纸我们来看看好吗？生：好。
（展示图片），看了这些，你们是不是也想赶快编辑制作出自己的报纸呢！现在开动你们聪明的脑袋，动起你们能干的小手，编辑一张自己喜欢的报纸吧！
三、做一做
生分组做，配背景音乐，多媒体滚动播放相关图片。
师巡回指导，提醒学生注意卫生和安全。
四、评一评
生互评，选出自己喜欢的作品并说说理由。
师：你们的报纸各有特色我都喜欢！
五、总结
师：今天你学到了什么？生
师：一份报纸的完成离不开你们大家互相之间的团结合作，希望你们在今后的学习生活当中也能互相关心、互相帮助，团结合作共同进步，好吗？
生：好。
师：下课！。