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微格教学心得体会11篇

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微格教学心得体会6篇_微格教学体会报告

微格教学心得体会6篇_微格教学体会报告微格教学的英文为Microteaching，在我国被译为"微型教学"、"微观教学"、"小型教学"等，目前国内用得较多的是"微格教学"。

微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法。

下面是店铺带来的微格教学心得体会，欢迎欣赏。

这次学校开展的微格教学活动对我们教学影响很大，也很深远，就这次活动现总结几许体会如下：练习导入技能就必须根据导入技能的要求设计自已的导入语，导语具有明确的目的性和针对性;导入内容要有科学性;导入要有关联性和衔接性;要有直观性和启发性;要有趣味性和艺术性;要有简捷性和概括性。

根据上述对导入的要求，我设计导语力争引人注目。

皮有风趣，造成悬念引人入胜。

传达情感，绘声绘色。

富于感染力。

我设计的为《罗布泊，消逝的仙湖》一课的导语，这课的标题就能激发学习兴趣。

所以我准备了新疆维吾尔自治区地图挂在黑板上，指出罗布泊的所在。

然后讲一个“泊”字，泊者，湖也，湖泊湖泊。

泊就是湖。

“罗布泊”，消逝的仙湖。

就是说，罗布泊曾经是一个湖，而且是一个非常美丽的仙湖。

如今消失了。

同学们自然要问：“罗布泊曾是一个怎样美丽的仙湖?什么时候消失的?怎么消失的?罗布泊的消逝带来怎样的恶果?教训是什么?”课文将满足我们求知的渴望。

初次扮演后，重播录像，自已看到自已当时导课时的状态、教态、语言等给自已很大感触，从前是别人在看自已讲课，而现在是自已审视自已，加上老师、领导的点评。

知道自已在很多方面还需加强、改进。

再次上课时，对自已存在问题加以改进，效果要好寺初次扮演。

总之，这次微格教学活动，让我重新审视了自已，也为自已今后教学提供借鉴──超越自我、战胜自我，就会接近成功。

随着教育改革的深入和发展，在当今新课程改革的浪潮中，学校教学对教师的综合素质提出了更高的要求，教师面临着新的机遇和挑战，为了适应时代的需要，教师不得不从学校的实际出发，以改进学校的教育教学，全面提高学校的教学质量为目标。

微格教学心得体会

微格教学心得体会微格教学心得体会内容1随着教育改革的深入和发展，在当今新课程改革的浪潮中，学校教学对教师的综合素质提出了更高的要求，教师面临着新的机遇和挑战，为了适应时代的需要，教师不得不从学校的实际出发，以改进学校的教育教学，全面提高学校的'教学质量为目标。

本学期通过参加微格教学研修班我又有了新的体会，收获很多。

受益匪浅。

记得参加研修班的“微格研练”活动时，我走出校门，认真地听专家的讲座，并且接触“微格研练”，这让我收获颇丰。

专家关于“微格研练”的讲座，使我深深体会到教师的语言、动作、表情都是艺术。

过去，我从未感到提问有如此重要，教学机智、课堂应变竟会有意想不到的收获，教师的语言艺术竟有如此大的魅力。

一个不雅的动作，一句口头禅……这些缺点有谁会在平时的教学活动中去注意呢？可“微格研练”能让你清楚地发现自己的缺点。

同一个教学片断，不同的教师运用的教学技能不同，产生的效果，竟然大不相同。

因为你的每一个动作，每一句话都被录下来了，很多人在一起找你的缺点和毛病！刚接触“微格研练”时，我们一头雾水，不知“微格研练”为何物。

等到参与了以后，才知道它就像一面大镜子，能让自己更直观地看到教学技能上的不足。

特别是在小组研练时，别人扎实的基本功，精彩的微格设计与教学小品展示，加上现场与同行交流，与专家互动，真是让我们大开眼界，深受启发。

例如，训练“导入技能”时，我选择了情境导入，采用的导入形式为视频激趣，即让学生看视频听歌曲，从而引出课题。

具体步骤是这样的：首先，板书课题，引导学生读题，然后，放视频，让学生在歌声中感受友谊地久天长，最后，通过怎能忘记旧日朋友引出你的朋友及你们之间的友情！参加研练的同组老师给我提了许多很好的意见和建议。

导入要有吸引力，导入设计时间不能过长，2—3分钟就可以了，导入环节要简洁自然，省时高效。

以往在教学过程中，我常常停留在知识的讲解上，而忽略了学生能力的培养。

通过“微格研练”，我豁然开朗。

微格教学技能训练心得体会（共3篇）

微格教学技能训练心得体会（共3篇）第1篇：微格教学技能训练指南微格教学技能训练指南一、训练目的与任务使用微格教学方法对学生进行课堂教学技能训练目的是，使学生了解课堂教学中基本教学技能的类型，理解各项基本教学技能的概念，掌握各项课堂教学技能的执行程序和要求，通过微格教学方法的训练能根据教学任务和中学生的特点把课堂教学技能应用于教学实践。

二、微格教学方法训练的主要课堂教学技能1、教学语言技能（1）概念：教学语言技能是教师用正确的语音、语义，以及合乎语法逻辑结构的口头语言，对教材内容、问题等进行叙述、说明的教学行为方式。

（2）教学语言的种类：课堂口语，书面语言，体态语言。

（3）教学语言的基本特征：教育性、学科性、科学性、简明性、启发性、可接受性。

（4）教学语言技能评价标准：语言——规范，使用普通话。

吐字发音——正确、清晰。

音量——适度。

音量有控制，科学用嗓。

语速——一般情况下，200—250字/分钟为宜。

语调——抑扬顿挫，与教学内容情景相适应。

节奏——和谐。

张、弛、停顿合理。

词汇——规范、准确、生动。

语法——符合用词造句的规则。

合乎语法、合乎逻辑。

2．教学导入技能(1)概念：导入技能是教师在进入新的教学内容或活动开始时，引发学生学习动机的一类教学行为方式。

(2)导入的类型：直接导入、经验导入、旧知识导入、实验导入、直观教具导入、故事导入、设疑悬念导入等。

(3)导入技能评价标准：引起注意、激发兴趣、主题衔接、教学目的、时间把握、态度情感。

3．教学讲解技能(l)概念：教师利用语言及各种教学媒体向学生传授知识和方法，启发思维，表达思想感情，引导学生理解重要事实，形成概念、原理、规律、法则等的一类教学行为方式。

(2)讲解技能的类型：按照不同类型的知识可以分为不同的讲解方法。

事实性知识的讲解，概括性知识的讲解，方法性知识的讲解、应用性知识的讲解。

事实性知识的讲解有：叙述性讲解法；描述性讲解法；启发性讲解法；解释性讲解法。

微格教学心得体会6篇_微格教学体会报告

微格教学心得体会6篇_微格教学体会报告学校微格教学心得体会范文1：这次学校开展的微格教学活动对我们教学影响很大，也很深远，就这次活动现总结几许体会如下：练习导入技能就必须根据导入技能的要求设计自已的导入语，导语具有明确的目的性和针对性;导入内容要有科学性;导入要有关联性和衔接性;要有直观性和启发性;要有趣味性和艺术性;要有简捷性和概括性。

根据上述对导入的要求，我设计导语力争引人注目。

皮有风趣，造成悬念引人入胜。

传达情感，绘声绘色。

富于感染力。

我设计的为《罗布泊，消逝的仙湖》一课的导语，这课的标题就能激发学习兴趣。

所以我准备了新疆维吾尔自治区地图挂在黑板上，指出罗布泊的所在。

然后讲一个“泊”字，泊者，湖也，湖泊湖泊。

泊就是湖。

“罗布泊”，消逝的仙湖。

就是说，罗布泊曾经是一个湖，而且是一个非常美丽的仙湖。

如今消失了。

知道自已在很多方面还需加强、改进。

再次上课时，对自已存在问题加以改进，效果要好寺初次扮演。

总之，这次微格教学活动，让我重新审视了自已，也为自已今后教学提供借鉴──超越自我、战胜自我，就会接近成功。

教师学习微格教学心得体会范文2：随着教育改革的深入和发展，在当今新课程改革的浪潮中，学校教学对教师的综合素质提出了更高的要求，教师面临着新的机遇和挑战，为了适应时代的需要，教师不得不从学校的实际出发，以改进学校的教育教学，全面提高学校的教学质量为目标。

本学期通过参加微格教学研修班我又有了新的体会，收获很多。

受益匪浅。

记得参加研修班的“微格研练”活动时，我走出校门，认真地听专家的讲座，并且接触“微格研练”，这让我收获颇丰。

关于微格教学的心得体会范文（通用11篇）

关于微格教学的心得体会范文（通用11篇）微格教学的心得体会篇1为了适应现代社会的要求与教育革新的步伐，为了培养我们适当而有效的教学能力，也是为了我们9月份的实习，学校专为我们师范生开设了“微格教学”这门课，以此来提高我们的技能。

这次是我第二次进行微格教学训练，和上次比较，我有很大的感触，收获很多。

下面我将从以下几个方面对我这次的微格教学进行总结。

一、对“微格教学”有了重新的认识我以前认为微格教学仅仅是我们一个组员站在讲台对另外几个同学模拟上课，除了有个摄像外，和我们平时的试讲没什么两样。

其实，我错了。

微格教学过程实际上就是师生相互作用和相互影响的社会活动过程。

因为有视频，我们可以在课后反复观看视频，通过反馈，对照分析自己的教学行为，调整、修正自己的教学行为。

在有控制的条件下，最快地提高培训效率。

微格教学在短短的十几分钟内，可以调动所有的资源，发挥综合效应，取得最佳效果。

二、我在微格教学中的成长(自评)第一次微格实验是在上学期期末，考虑到教学过程会有摄像机录下来，老师会在监控室监督，那时的我很紧张，紧张到什么程度呢？平时我说话是一个比较豪爽的人，声音大，可是到了微格试讲，我压根变了一个人，因为害怕，心跳加速，说话慢吞吞、不敢大声说话，知识点连接的很不自然。

十来分钟我都是很紧张。

这次呢，我进步很多了，就是上台那会有点紧张，后来进入状态了，自然平静了许多。

声音大了起来，语速终于像回我了，语言组织能力也好多，比上次有了很大的进步。

但是我还是存在许多问题，还是得在接下来的日子里努力完善。

通过微格教学，我们能更好更客观地看到自己一举一动。

首先我们得看清自己的教态，听清自己的语速，还要考虑下面的“学生”能否接受我的讲课方式？通过看视频，我才深谙教师的语言、动作、表情都是有如此大的魅力。

有时候，教师的一个不雅动作，教师的一个口头禅或许都会使得自己形象在学生中大打折扣。

而“微格训练”能清楚地发现自己的缺点。

同样的教学内容，不同的教师运用不一样的教学技能，产生的效果，竟然会大不相同。

微格教学心得体会6篇_微格教学体会报告

微格教学心得体会6篇_微格教学体会报告(2)
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优秀教师教学工作总结五篇模板热度：教师教学工作总结个人2022(5篇) 热度：教师教学工作总结怎么写5篇最新热度：教师教学工作总结5篇范文热度：二年级上册的数学教学计划苏教版热度：第一次进入微格教学，有点紧张因为之前很少站在讲台上，虽然微格教学的时间很短，但每个同学都很重视，在讲之前真的很紧张，讲的时候也是很紧张，有的想说的话都没讲出来，讲的时候很少看下面的同学，内容都按着课件讲，表现的还不自然。

微格教学是用摄像机拍摄我们整个讲课过程，然后通过在回放的过程中发现自己的不足，通过微格教学，我们不仅可以掌握自己教学中的优缺点，可以看到在讲课中重难点处理的是否得当，教态是否自然大方，语言是否流畅;而且通过反复观看录像，大家进行自我反馈和共同评议，能够找出自己在教学技能与教学内容方面的很多问题。

课后，有的同学都深有感触地说：“微格教学是我看到了自己的教学全貌，看到自己的形象，很不好啊!呵呵。

”。

虽然目前同学们在教学方面有很多不足，但是相信通过微格教学的培训，大家的教学技能都会得到很大的提高。

1、认真备课：先说说对教材的把握，这一步可以说是衡量一个老师能不能上好一堂课的关键，需要我们用专业的眼光去深入挖掘教材，把握教材中的规律，把握教材中的重难点，只有把教材中的东西吃透之后，变为自己的东西，才能真正的运用自如，不然很容易就会变成照本宣科，在讲课之前，。

微格教学之心得体会

微格教学之心得体会微格教学是一种新型的教学模式，通过小组合作和互动交流，培养学生的合作能力、创新能力和解决问题的能力。

在参与微格教学的过程中，我深刻地体会到了它独特的优势和价值，以下是我个人的心得体会。

首先，微格教学注重培养学生的合作能力。

在传统的教学模式中，学生通常是孤立地完成作业和学习任务，缺乏与他人合作的机会。

而在微格教学中，学生被分成小组，每个组员都扮演着不同的角色，如组长、记录员、发言人等。

通过合作完成任务，学生需要互相讨论、协商、分工合作，从而培养他们的合作能力。

在我的实践中，我发现学生在小组内相互帮助、学习从对方身上学到东西，这不仅改变了他们孤立学习的习惯，还提高了他们的团队合作意识和能力。

其次，微格教学注重培养学生的创新能力。

传统的教学模式往往是教师单向传授知识，学生被动接受，缺少思考和创新的机会。

而在微格教学中，学生通过小组讨论和合作，自己去研究问题、解决问题，培养了他们的科研意识和创新能力。

在我所教的一门课中，学生需要自主选取一个主题进行研究，并将研究结果进行展示。

通过自主研究和展示，学生不仅学到了更多的知识，还培养了他们的探索精神和创新能力。

再次，微格教学注重培养学生的解决问题能力。

在微格教学中，学生需要在小组内共同讨论和解决问题，他们不仅需要研究问题的根源，还要提出解决问题的方案，并给出理由和支持。

通过解决问题的过程，学生培养了批判性思维和问题解决能力。

在我的实践中，学生在小组内展开激烈的讨论，每个人从不同的角度出发，提出自己的观点和解决方案。

这样的讨论和辩论不仅促进了学生思维的发展，还培养了他们解决问题的能力。

最后，微格教学注重培养学生的学习兴趣。

在传统的教学模式中，许多学生往往对学习不感兴趣，抱有应付的态度。

而在微格教学中，学生通过小组合作和互动交流，变被动接受为主动学习，充分调动了他们的学习兴趣。

在我的实践中，我发现学生对小组讨论和合作非常积极和热情，他们主动寻找和提供信息，积极参与到学习中来。

微格教学心得体会

微格教学心得体会篇一：对微格教学之后的感想中学数学教学设计作业——对微格教学之后的感想20XX级数学与应用数学3班第四组成员组长：王彦斌组员：王锐军胡亚亚冷木吉韩丽花马雪莲陆雪20XX年中学生数学教学设计实践锻炼评估总结这学期，我们开设了中学数学教学设计这门课，经过前期不断地学习和各方面的准备，终于我们在上周亲身体验了教学的感受。

通过这两周的微格教室培训，我们对教师这一职业有了更深刻的认识和了解，对职业道德和责任的把握有了更加切实和明确的感受。

下面我们将通过三方面对这次培训做一简单总结以使我们能够更加深刻的体会教师这一神圣而又光荣的角色。

一．训练过程中的现象及问题我们小组平均每人讲课大概5~6次，每次课时20~40分钟不等，学生人数是极小规模。

虽然这与学校教学实际现状相差甚远，但我们在授课过程中遇到的问题却可以客观得显现出来，所以，我们在评课过程中也将适当忽略教学外在条件，即教学中的“事故”归因与教学环境条件无关。

1.老师上课过程中出现了各种小尴尬，小问题。

首先是课堂氛围的营造，上课的时候忽略了教学气氛。

教师只是自己一个人讲课，教师语气、语调、声音响度一尘不变，过于沉闷，渐渐学生适应了这种环境，感觉阙限会以这种声响为基础，即对于刺激的感应水平高于平常刺激强度，所以，要是学生适应了这种环境，而教师未意识到，那这次授课结果注定失败。

因为，教师给学生给不了一种在听觉上的有力刺激，这样，就会缺失一种很重要的吸引、集中学生注意力的手段和方式。

我们应该充分运用自身条件，不放过任何一种能够促进学生注意课堂，注意听讲，积极参与教师互动的方法和技巧，才能达到事半功倍的效果，或者我们也可以适当降低要求，达到预期效果即可；但有时课堂氛围也会过于活跃，会使学生的的思维散漫，没有节制，甚至课堂失去控制，这也是我们讲课过程中一个重要的问题。

因为现在我们要面对的是21世纪的新一代学生，未来的栋梁，世界的未来领导者，他们有着新思想，有着自己独特的思维方式和行为特点，一旦思维内容过度开放，有可能会失去控制。

微格教学心得体会6篇-微格教学体会报告(通用)

微格教学心得体会6篇_微格教学体会报告（通用）微格（WIGGLE）教学是一个改变幼儿学习环境的手段，它是一种以小组学习为基础的教学方法。

它让教师们通过创造性的教学环境，改善孩子们平时的学习习惯。

使孩子们的学习变得更加的有趣，变得更为有益。

微格教学的第一个优势是，孩子们可以通过小组活动来学习，一起探索学习过程，他们可以学习如何有效地利用资源，培养他们之间的交流技能，并学会适时地交流思想。

孩子们在小组学习中可以强化彼此之间的关系，培养团队协作的能力，更好的完成任务。

另外，小组学习还可以减少孩子们的学习压力，让他们有足够的时间完成任务，还可以激发他们的学习兴趣。

因此，微格教学的运用可以显著的改善孩子们的学习习惯。

第二，微格教学可以让孩子们更好的理解课堂内容，因为教师们通过图形、文字、色彩等教学手段，让孩子们更清楚地理解课堂内容，他们还可以通过积极参与课堂活动，更好地掌握课程内容。

而且，微格教学还可以提高孩子们的学习兴趣，可以把平凡枯燥的知识融入到生动有趣的学习活动中，以让学生们能更积极的参与其中，提高学习的效果。

最后，微格教学还可以有效的改变教学行为，它不仅让教师们能够掌控课堂而且让他们能够更加灵活的处理学生的问题，让他们能更好的维护学生的权利，礼貌的对待学生，使孩子们能更好的学习。

综上所述，微格教学在幼儿教育中独具特色，它能够通过创造性的教学环境改善孩子们的学习习惯，让孩子们能够更深入地理解知识，也让他们在课堂上能够更主动积极的参与，提高他们的学习习惯和能力，让教师们更加均衡的分配学生的学习任务和管理学生的学习行为，从而获得更好的教育效果。

微格教学是近年来被广泛使用的一种教学模式，它主要集中于小组活动，以有效地激发学习兴趣，丰富学习内容，注重探究式学习，减轻学习压力，促进孩子们团队合作能力以及良好的学习习惯。

第一，微格教学能够有效的改善学生的学习环境，让孩子们的学习变得更加的有趣，变得更有益，鼓励新的学习方式，使孩子们对学习更加的热爱，推动孩子们的学习参与度，提高孩子们的学习效率。

微格教学的感受有哪些

微格教学的感受有哪些篇一：微格教学反思教学反思对于提高教师的专业化水平有着重大的意义，尤其是对我们这些即将走入教师行业的新手。

日常的教学反思是在日常教学活动中，教师对专业实践中的问题进行回忆、思考、评价，探究解决问题的办法。

叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思，则可能成为名师。

”可见培养教师反思能力的重要性，在学习和教学的实践中体会到，微格教学和课堂教学有着密切的关系，微格教学是培养教师反思能力的有效途径，反思是微格教学活动中分析教学技能的重要手段。

微格教学已经落幕，在各种技能反复训练中我还是有不少收获的。

我是一名师范生，在本科阶段就已经接触过微格教学，对此也不是很陌生。

大学期间我们是八人一组，一个学期结束，也没有得到一个很实质性的进步，这是我在大学毕业后一直思考的问题。

于是对比本科阶段和研究生阶段，寻找自己停滞不前的原因。

在这两个阶段，有一个很明显的区别，这个学期的微格教学，在微格教学之后我自己有个教学反思，在随即的课堂上陈老师和罗老师也对我们进行评课，使我们对自己的负责的那一框有了更加清醒的认识。

在教学过程中，我发现以下几点非常重要，现归纳为：1、集中整合使用材料记得我讲锻炼交往能力这一框时，我每讲一个知识点，就用一个材料去论证，最直接的结果就是一节课下来，我就是一直在讲材料，且讲的材料又没有讲透，导致落实知识点时是蜻蜓点水，给学生造成云里雾里的错觉。

其实有些材料可以贯穿使用，一个材料我们可以用来讲解好几个知识点，甚至可以用来讲一节课，这样讲的话会更加深入透彻，达到更好的教学效果。

材料不在于多，而在于精，微格教学给我的直观感受是，我们在课堂一定要把材料讲清讲透，在讲解的过程中，使学生明白知识的来龙去脉，为什么这么说，为什么又要这样做。

适当的时候，要拓展一些课本以外的知识，不断拓宽学生的视野。

2、重点讲解关键知识点微格教学的的时间是10到15 分钟，我们要合理分配好，根据教学目标和知识点的难易程度，我们对知识点的讲解要分配好时间，不要机械的平均的分配，要有一定的弹性和灵活性，切实做到具体问题具体分析。

微格教学心得体会范文

微格教学心得体会范文微格教学心得体会范文1随着教育改革的深入和发展，在当今新课程改革的浪潮中，学校教学对教师的综合素质提出了更高的要求，教师面临着新的机遇和挑战，为了适应时代的需要，教师不得不从学校的实际出发，以改进学校的教育教学，全面提高学校的'教学质量为目标。

本学期通过参加微格教学研修班我又有了新的体会，收获很多。

受益匪浅。

记得参加研修班的“微格研练”活动时，我走出校门，认真地听专家的讲座，并且接触“微格研练”，这让我收获颇丰。

专家关于“微格研练”的讲座，使我深深体会到教师的语言、动作、表情都是艺术。

过去，我从未感到提问有如此重要，教学机智、课堂应变竟会有意想不到的收获，教师的语言艺术竟有如此大的魅力。

一个不雅的动作，一句口头禅……这些缺点有谁会在平时的教学活动中去注意呢？可“微格研练”能让你清楚地发现自己的缺点。

同一个教学片断，不同的教师运用的教学技能不同，产生的效果，竟然大不相同。

因为你的每一个动作，每一句话都被录下来了，很多人在一起找你的缺点和毛病！刚接触“微格研练”时，我们一头雾水，不知“微格研练”为何物。

等到参与了以后，才知道它就像一面大镜子，能让自己更直观地看到教学技能上的不足。

特别是在小组研练时，别人扎实的基本功，精彩的微格设计与教学小品展示，加上现场与同行交流，与专家互动，真是让我们大开眼界，深受启发。

例如，训练“导入技能”时，我选择了情境导入，采用的导入形式为视频激趣，即让学生看视频听歌曲，从而引出课题。

导入要有吸引力，导入设计时间不能过长，2—3分钟就可以了，导入环节要简洁自然，省时高效。

以往在教学过程中，我常常停留在知识的讲解上，而忽略了学生能力的培养。

通过“微格研练”，我豁然开朗。

微格教学心得体会

微格教学心得体会微格教学心得体会（通用19篇）微格教学心得体会篇1刚刚完成了为期两周的试讲，微格教学录像，和关于讲课相关知识的讲座等这些教学实训课程，通过这将近两个星期的微格教学实习，从着手准备,到真真正正地走上三尺讲台，这其中有许许多多的酸甜苦辣，虽然只有一次十分钟和一次二十分钟试讲，但就是在这短短的时间里，我体会到了作为一个老师的辛苦。

在这里请允许我向二十多年来每一位教过我的老师致敬。

这次微格教学试讲的实习面对的是和我朝夕相处的同学，虽然刚开始讲课的时候会有一点尴尬但是很快的就能够适应角色自我感觉还是不错的，我理解到了想要讲好课程就要求深度要与我们所要教导的学生的理解能力相适应，并且要注意他们对于你讲到的每一个知识点的反应。

因为是第一次走上讲台面对这么多人，还要在这么多人的面前讲课，紧张是难以避免的可是我并没有被紧张这个纸老虎吓到，我马上回想我的老师在为我们讲课的时候我是什么感觉的，我需要获取什么知识，希望老师怎么为我们讲课，还有老师的在课上是怎么做的，在我的大脑中搜索一切有价值的信息。

当然在走上讲台之前我没有忘记最重要的备课过程，备课是一个老师讲课好坏的重要因素之一，我的一位老师曾经这样说过，教师上课时看他的精神面貌就知道他备课的充裕程度，所以我一定要备好课，做一名有自信的老师。

我通过查阅资料然后对我所要讲的时域离散系统的网络结构中的无限脉冲响应的网络结构，我选择了我们上课时用的西安电子科技大学出版社的《数字信号处理（第三版）》和它所对应的“《数字信号处理（第三版）》学习指导”作为参考书目。

然后我本身先对我讲课所要涉及的知识作了梳理和总结，争取把这些东西同化成我自己的东西然后把期中重要的东西都记录到我的教案之中。

而且我还在教案之中，设计了板书，并用黑红两色笔标出重点的东西，例如我要提问的问题、学生可能做出的答案，我在遇到特殊情况发生的时候应该怎么样去应对等等，以防出错。

毕竟这是我第一次这样讲课。

(完整)微格教学学习心得体会

微格教学学习体会初次听到“微格教学”，感到十分陌生,于是问了一下度娘，得到的解释为:微格教学,英文Microteaching，也可直译为“微型教学”、“微观教学”、“小型教学”等,目前国内用得较多的是“微格教学”。

微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法.微格教学创始人之一,美国教育学博士德瓦埃．特．爱伦认为微格教学：“是一个缩小了的、可控制的教学环境，它使准备成为或已经是教师的人有可能集中掌握某一特定的教学技能和教学内容"。

微格教学实际上是提供一个练习环境，使日常复杂的课堂教学得以精简，并能使练习者获得大量的反馈意见。

近三周的微格教学实习，让我第一次体会到了站在三尺讲台上的份量，也让我第一次体会到了成为一名老师并不是自己想象的那么容易.班级学员被分为A、B两组，各自组成微型课堂，操作中严格遵守微格教学的理论及过程要求.在微格课堂上,以这次参训的教师学员为听课对象，检查实践教学设计是否达到了目标、对课堂的掌控能力是否达到要求、是否掌握了教学技能，检查是否存在一些没有预料到的教学问题，找出教学设计上的缺陷和不足,以明确改进方向，使真正的课堂不再出现类似的问题，避免了无效、低效教学,从而提高教学能力。

在两位微格导师的悉心指导下，首先练习设计教案,这是讲课前必须做的,也是最关键的一步.“师者所以传道授业解惑也”既然要给学生传授知识解决难题，作为一个老师就必须做足功课,传授给学生正确的知识，这就需要设计教案的时候把该讲的内容弄清楚、正确,既便是查资料或者请教别人。

所谓“台下十年功，台上十分钟”就是这个道理，这点我感觉自己做的不是很充足,内容上不是很充实，不是很严谨。

设计教案需要有耐心，从教学目的与要求、教学重点与难点、教学导入及具体教学内容,到各部分内容的授课方法、设置问题及讨论方式，两位微格导师和同批学员们都给予了我耐心的指正，使教案初稿得到了细节性的修改.其中印象最深的是微格导师强调了丰富的教学导入具有强烈的生命力，教学导入是一节课成功的基础，必须重视教学导入这个过程,其次是讲课，这一环节要注意很多问题，具体包括：（一）教态，教态自然不自然，直接关系到教师的个人形象。

语文微格教学心得体会

语文微格教学心得体会语文微格教学心得体会【篇一：微格教学感想】微格教学感想自从踏入师范学校的大门起，我就心里打起了未来当一名老师的算盘，话说作为一名老师需传知要有术，授业要用方，解惑要得法。

具备了这些，我们才可以更好的教书育人。

在校园里，处处洋溢着未来老师的风范。

而且学校也时刻注意培养祖国未来教育者的形象。

我们大三了，该是锻炼的时候了，学校为我们安排了微格教学这门课程，也是经历风雨见得彩虹，在微格教学中收获累累，感悟颇多。

微格课程进行时，我们就对这门课就有着极大的期待心理，我们了解到这是一门在有限时间和空间内，利用录音，录像设备，帮助我们提升教学技巧的教学方法。

令大家期待已久的课程开始了，老师开始讲授相关的知识。

我们深深的了解到了讲课这个看似简单实则有着很多技巧的复杂过程。

同样一节课，可以讲的他人激情澎湃，也可能讲的别人昏昏欲睡。

我了解到课堂需要很多技巧的。

作为一名老师，是任重而道远的，我们传授知识的技巧直接可以影响到学生上课吸收知识的量，我们必须使我们的课堂丰富多彩。

课堂上，老师讲解了导入技能，教学语言技能，版书版画技能，演示技能，讲解技能，反馈和强化技能，结束技能，组织教学技能，变化技能等，还有了解学生，驾驭教材，设计教案，开发智力，训练思维，语言表达等的能力，我在心中默默的记下了老师讲的每一点，分析自己的不足，吸收每种技巧的精华，灵活应用到我的课堂中去。

老师在讲解了基本知识后，又针对性的放了一些录像资料，其中有讲的特别精彩的，也有讲的空洞乏味的，老师让我们从中吸取精华，去其糟粕，看着他人的录像，我们也在心里默默的思量着自己要讲的内容以及如何去更好的讲。

接下来，我们就要着手准备自己要讲的内容了，回顾发现，我们已经收获了很多的知识，但如何才能将知识传递出去，又是一个莫大的挑战，我们要传道解惑，我们应从所学的知识中发掘一部分，使它闪闪发光。

我选择讲解一元二次方程用公式法求解。

选定题材后，就要全力以赴的准备课堂授课了，真是台上三分钟台下十年功啊，我把要讲解的内容细细的写在教案上，又上网找了相关的视频资料来借鉴，做完这些准备工作后，我以中性笔代替粉笔，以门上贴上纸代替黑板，让舍友当评委，开始了彩排工作，我们互相指出不足及优点，在这样一个氛围中，我们都收获累累，当我到了微格教室时，发现又是一个新的环境，我们必须做好新的准备，黑板之小，我们如何来布置板书，现场学生表现，我们又如何来处理。

微格教学实践心得体会5篇

微格教学实践心得体会5篇通过实践活动，我们能够丰富自己的实践经验，提高了我们的团队合作能力。

所有人都应该主动进行实践，通过实践我们会得到许多成长。

你会写实践心得？你是否在找正准备撰写“微格教学实践心得”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！#449925微格教学实践心得1从初中的体育教学一下子转到小学的体育教学中，我发现小学生们非常可爱，但也有很多不如意的地方，最让我不适应是以下几个方面：1、小学生的课堂纪律：小学生的课堂纪律非常差，尤其是刚从幼儿园毕业的小学一年级的学生，根本没有什么纪律可言，上课期间，绝大部分同学也都是在说笑打闹，跟没有上课一样，纪律保持一般不超过5分钟就又开始乱起来了，而且在上课的过程当中我总是要花1/4的时间去处理一些鸡毛蒜皮的事情，例如：“老师那个同学骂我”、“老师那个同学打我”、“老师我要尿尿”等等，他们的这些行为，让我这个从事初中教学已四年的教师哭笑不得，他们实在是“太可爱了”。

2、小学生的行为习惯：小学生们的行为习惯也非常差，上课不知道出来上体育课，前两个星期上体育课都是让老师去班里叫才知道上体育课，老师排好的队形等下次上课时跟没有排队是一个样子的，还得让老师重新整理，根本就记不住自己的位置所在;在上课期间总有很多学生要求上厕所和回教室喝水之类的事情，“可爱至极”。

3、小学生的教学进度:我教的是小学一年级的学生，所以教广播操是我义不容辞的事情，也是学生们入学以来体育方面的头等大事，教广播操对我来说那就是小菜一碟的事情，经过两个星期的教学以后我发现我的想法是错误的，广播操的进度非常的缓慢，而且在非常慢的进度中，还是有1/3的学生学不会，我的教学进度无法进行，教学难度也随之上升，我总是想尽一切方法费尽一切心思让学生们能学会，可是无论我怎么费劲怎么努力还是达不到理想的效果，可能是我教初中的大孩子教习惯了，可能是我该改变观念了，无论怎样我认为小学生比初中生好教的想法落空了。

微格教学心得体会5篇

微格教学心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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微格教学心得范文模板体会

微格教学心得范文模板体会微格教学心得体会集锦15篇我们心里有一些收获后，可以将其记录在心得体会中，这样有利于我们不断提升自我。

那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是帮大家整理的微格教学心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。

微格教学心得体会1刚刚完成了为期两周的试讲，微格教学录像，和关于讲课相关知识的讲座等这些教学实训课程，通过这将近两个星期的微格教学实习，从着手准备,到真真正正地走上三尺讲台，这其中有许许多多的酸甜苦辣，虽然只有一次十分钟和一次二十分钟试讲，但就是在这短短的时间里，我体会到了作为一个老师的辛苦。

在这里请允许我向二十多年来每一位教过我的老师致敬。

然后我本身先对我讲课所要涉及的知识作了梳理和总结，争取把这些东西同化成我自己的东西然后把期中重要的东西都记录到我的教案之中。