破冰游戏要注意什么
破冰游戏应注意
注意！不是所有的破冰游戏都会起作用。
甚至会出反弹，给你随后的培训造成阴影。
为避免此种结果，考虑以下方面：
调整长度适合个案个2至5天培训可教复杂的破冰几分钟的快速练习则适合一天以内的课程。
了解你的听众，并不是所有成年人都愿意一开始在教室做一些他们觉得有琐碎的小事。
一般而言，地位越高的人不愿冒险做可能使他们看上去愚蠢的游戏
人们的穿着打扮可能给你一个暗示，帮助你判断一开始究竟有多少学员愿意冒险尝试。
你应根据他们的穿着打扮来选择游戏的开放性。
已经互相认识的人会发现这练习什么意思。
来自不同公司的人组成学员往往会感觉破冰游戏有助于相了解。
在企业内部举办的培训应选择较少冒险的破冰游戏。
实践中我们已发现，从破冰游戏中学到的如何处理“软件”（例如避免磨擦和人际交流）所获得的好处远大于学习电脑软件，而且，经常与他人合作的学员比那些只与少数人合作的人更愿意参加特殊的练习。
团队破冰团队游戏
感谢观看
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游戏玩法：在游戏开始前，可以让每个队员了解大象的基本特征，以便更好地猜测。在游戏过程中，队员之间可以互相交流和提示，共同完成任务。
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游戏意义：通过盲人摸象游戏，可以增强团队之间的信任和沟通，提高团队协作能力。同时，游戏也可以帮助队员们更好地了解彼此，增强团队凝聚力。
04
游戏规则与玩法
促进团队成员之间的理解和包容
增强团队成员之间的信任与合作
培养信任感
增强团队成员之间的信任感
促进团队成员之间的沟通与合作
培养团队成员的责任感和担当精神
提高团队成员的自信心和自我管理能力
提高解决问题的能力
促进团队成员之间的沟通与协作
提升团队成员的思维能力和解决问题的能力
增强团队成员的自信心和积极性
帮助团队成员更好地应对挑战和困难
游戏过程中的注意事项
确保所有参与者都了解游戏规则和流程
鼓励所有参与者积极参与，避免冷场或尴尬
根据团队规模和目标，选择适合的游戏和活动
确保游戏过程中的安全，避免任何可能导致伤害的风险
游戏后总结与建议
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分享感受：让每个成员分享游戏中的感受和收获，促进交流
总结游戏过程：回顾游戏中的亮点和不足，分析原因
提出改进意见：针对不足之处提出具体的改进意见，为下次活动提供参考
鼓励团队成员：对在游戏中表现出色的成员进行表扬和鼓励，增强团队凝聚力
根据团队特点选择合适的游戏
了解团队成员的性格特点、兴趣爱好和需求
考虑团队成员的沟通能力和团队协作能力
根据团队目标选择能够促进团队凝聚力、协作能力和沟通能力的游戏
选择适合团队成员年龄、性别、职业等因素的游戏
破冰流程和细节
破冰的教学破冰：打开彼此的心扉让彼此更好的进行融入关键在于：破冰活动要多以互动的方式，反问的方法来引导学员，由学员的回答出的关键词和你想要的答案进行项目的开展和项目的设置。
一、1、开场（带入集合）简单队列集合“一二排女生，三四排男生，不男不女，或者分不出性别的站第5排。
2、教练的问好（告诉大家这是行业内独特的问好方式现在教给大家“好，很好，非常好，哦也）*大家牢牢抓住自己的幸福”哦也”3、找以前的参加过拓展活动训练的伙伴介绍自己之前的感受和意义（可多人发表）4、教练的自我介绍（“大家好，欢迎大家来到某某某地方，我姓某，大家可以叫我某教练，也可以叫我某老师……只要你们叫我一声教练，我将马上出现在你身旁为您提供贴身的服务-但不包括特殊服务.不管以前的拓展教练如何教学大家，我将带给大家全新的体验，”）初次见面，掌声随便。
鞠躬5、拓展培训的简单说明拓展式体验培训已经和经济挂钩，也是一种体验经济，工业农业经济都在其范围内，举例（我们去商场买衣服，你会问老板这个衣服怎么样，还合适嘛，老板会让你可以试试穿一下再买。
买衣服都在体验）已经和经济挂钩，从而说明“人生无处不体验，不体验无拓展”举例2问学员姜子牙为什么能活到80岁呀？（反问学员）他之前都在干什么呀？（反问学员）以此总结八个字“好好学习，锻炼身体”6、体验式拓展培训和传统学习的区别：传统的学就像我们现在这样，我在讲，你们在听，很枯燥，很被动。
体验式培训打破了传统的“让我学，我要学”及以下几点特色：1.) 体学。
体验学习以各种活动项目为载体，从中体会到“合理分工，共同的协作，心态的调整，和团队的凝聚力”2）悦学。
愉快的学习大家在开心的学习氛围环境学习3）游学。
游戏中学习不会以什么老鹰抓小鸡等简单游戏，多以团队配合协作等大型的游戏进行针对性的施教学习。
｛而我将已以上的标准严格要求自己为大家提供海陆空三维一体的贴身服务｝二、暖场的互动游戏1、)心心相印，让队员们拳头撞掌心（反问，痛不痛）在让队员拳头撞拳头（同样反问）最后让队员掌拍掌（同样反问）同时谢谢大家的掌声。
注意事项户外拓展破冰游戏
注意事项户外拓展破冰游戏在户外拓展活动中，破冰游戏是至关重要的一环。
它不仅能够帮助参与者打破彼此之间的陌生感和隔阂，迅速建立起团队的凝聚力和合作精神，还能为后续的活动营造出积极、活跃的氛围。
然而，要确保破冰游戏的顺利进行并达到预期效果，有许多注意事项需要我们牢记在心。
首先，选择合适的破冰游戏是关键。
游戏的难度应该适中，既不能过于简单，让参与者觉得无聊；也不能太过复杂，导致大家感到挫败。
比如，“大风吹”这个游戏就很适合作为破冰的开场。
游戏规则简单易懂，参与者只需根据主持人的口令迅速换位。
但如果选择了像“密室逃脱”这类需要较高智力和团队协作能力的游戏，对于刚刚相识的团队来说，可能会因为难度过高而无法有效地达到破冰的目的。
场地和环境也是需要重点考虑的因素。
户外的场地可能会受到天气、地形等自然条件的影响。
如果是在炎热的夏日，就要避免选择过于剧烈、容易让参与者中暑的游戏；而在寒冷的冬天，长时间的户外活动可能会让大家感到不适，此时可以选择一些能够保持身体活动的游戏。
此外，场地的安全性也不容忽视。
确保游戏区域没有潜在的危险，比如坑洼的地面、尖锐的物体等，以防止参与者在游戏过程中受伤。
游戏的组织和引导同样重要。
主持人要清晰、准确地向参与者讲解游戏规则，确保每个人都明白自己需要做什么。
在游戏过程中，主持人要积极地调动气氛，鼓励参与者积极参与，对于那些比较害羞或者不太主动的人，要给予特别的关注和鼓励。
同时，主持人也要注意控制游戏的节奏和时间，避免游戏过长或过短，影响整体效果。
在人员分组方面，要尽量做到公平、合理。
可以根据参与者的年龄、性别、身体素质等因素进行分组，确保每个小组的实力相对均衡。
这样可以避免某些小组因为实力过强或过弱而影响游戏的趣味性和竞争性。
另外，还要考虑到参与者的个性特点，尽量将性格开朗和内向的人混合分组，以便让大家更好地相互交流和协作。
道具的准备也是不可忽视的一环。
提前检查所需道具是否齐全、完好，并且符合安全标准。
管理中沟通及个破冰游戏大全
管理中沟通及破冰游戏大全1.破冰游戏串名字游戏游戏方法：小组成员围成一圈,任意提名一位学员自我介绍单位、姓名,第二名学员轮流介绍,但是要说：我是后面的,第三名学员说：我是后面的的后面的,依次下去……,最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍;分析：活跃气氛,打破僵局,加速学员之间的了解2.破冰游戏面对面的介绍游戏规则：将所有人排成两个同心圆,随着歌声同心圆转动,歌声一停,面对面的两人要相互自我介绍;注意事项：1排成相对的两个同心圆,边唱边转,内外圈的旋转方向相反;2歌声告一段落时停止转动,面对面的人彼此握手寒喧并相互自我介绍;歌声再起时,游戏继续进行;3.沟通游戏画图规则：1、图形贴于写字板后2、人只能站在板后,不可走出来,有30秒思考时间;3、描述第1图时,台下学员只允许听,不许提问;--单向沟通4、描述第2图时,学员可以发问;--双向沟通5、每次描述完,统计自认为对的人数和实际对的人数;游戏说明的道理：双向沟通比单向沟通更有效,双向沟通可以了解到更多信息;----对听者而言：1自认为自己来做会做的更好----单向沟通时,听的比说的着急;2自以为是----认为自己做对了的人,比实际做对了的人多3想当然----没有提问,就认为是可根据学员出现的问题举例4仅对对方提要求,不反求诸己----同样情况下,为什么有人做对了,有人做错了我们为什么不能成为作对了的人5不善于从别人的提问中接收信息----对说者而言：1要注意听众的兴趣所在2要对所表达的内容有充分的理解与了解3存在信息遗漏现象,要有很强的沟通表达技巧4要先描述整体概念,然后逻辑清晰地讲解4.沟通游戏商店打烊时以下是一个简单的倾听测试;1、先将习题一的内容发给学员,讲师说一个情节情节内容见习题二,让学员去回答下面的12个判断题2、做完习题一之后,将习题二发给学员,让学员看刚刚说的情节进行判断,提醒学员不要受习题一答案的影响3、最后公布答案习题一：商店打烊时请不要耽搁时间正确错误不知道1、店主将店堂内的灯关掉后,一男子到达T F2、抢劫者是一男子T F3、来的那个男子没有索要钱款T F4、打开收银机的那个男子是店主T F5、店主倒出收银机中的东西后逃离T F6、故事中提到了收银机,但没说里面具体有多少钱T F7、抢劫者向店主索要钱款T F8、索要钱款的男子倒出收银机中的东西后,急忙T F离开9、抢劫者打开了收银机T F10、店堂灯关掉后,一个男子来了T F11、抢劫者没有把钱随身带走T F12、故事涉及三个人物：店主,一个索要钱款的T F男子,以及一个警察习题：商店打烊时某商人刚关上店里的灯,一男子来到店堂并索要钱款,店主打开收银机,收银机内的东西被倒了出来而那个男子逃走了,一位警察很快接到报案;仔细阅读下列有关故事的提问,并在“对”、“不对”、或“不知道”中作出选择,划圈;请不要耽搁时间正确错误不知道1、店主将店堂内的灯关掉后,一男子到达T F2、抢劫者是一男子T F3、来的那个男子没有索要钱款T F4、打开收银机的那个男子是店主T F5、店主倒出收银机中的东西后逃离T F6、故事中提到了收银机,但没说里面具体有多少钱T F7、抢劫者向店主索要钱款T F8、索要钱款的男子倒出收银机中的东西后,急忙T F离开9、抢劫者打开了收银机T F10、店堂灯关掉后,一个男子来了T F11、抢劫者没有把钱随身带走T F12、故事涉及三个人物：店主,一个索要钱款的T F男子,以及一个警察习题：商店打烊时答案请不要耽搁时间答案1、店主将店堂内的灯关掉后,一男子到达商人不等于店主2、抢劫者是一男子不确定,索要钱款不一定是抢劫3、来的那个男子没有索要钱款F4、打开收银机的那个男子是店主店主不一定是男的5、店主倒出收银机中的东西后逃离6、故事中提到了收银机,但没说里面具体有多少钱T7、抢劫者向店主索要钱款8、索要钱款的男子倒出收银机中的东西后,急忙离开9、抢劫者打开了收银机F10、店堂灯关掉后,一个男子来了T11、抢劫者没有把钱随身带走12、故事涉及三个人物：店主,一个索要钱款的男子,以及一个警察5.破冰游戏我是谁活动目标：1.协助学生认识自己眼中的我,及他人眼中的我;2.增进学生彼此熟悉的程度,增加班级凝聚力;活动程序：一教师发给每位学生一张A4影印纸;二学生两两分组,一人为甲,一人为乙最好是找不熟悉的同学为伴1.甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」,乙则在A4纸上记下甲所说之特质,历时五分钟;2.教师宣布活动的规定为：「自我介绍者,在说了一个缺点之后,就必须说一个优点」;3.五分钟后,甲乙角色互换,由乙向甲自我介绍五分钟,而甲做记录;4.五分钟后,教师请甲乙两人取回对方记录的纸张,在背面的右上角签上自己的名字;然后彼此分享做此活动的心得或感受,并讨论「介绍自己的优点与介绍自己的缺点,何者较为困难为何会如此个人使用那些策略度过这五分钟」;两人之中须有一人负责统整讨论结果;三学生三小组或四小组并为一大组,每大组有六至八人;1.两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果;2.分享后,教师请每位同学将其签名之A4纸空白面朝上传给右手边的同学;而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解,于纸上写下「我欣赏你…,因为…」;写完之后则依序向右转,直到签名纸张传回到本人手上为止;3.每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想与收获;四全班学生回到原来的位子1.教师请自愿者或邀请一些同学分享此次活动的感想与收获;2.教师说明了解真实的我与接纳真实的我之重要性;6.铁钉说明:请问有没有人玩过这个不是要大家吞铁钉,请放心;请将12根铁钉放在铁钉头上,不可以碰到木头,脑筋急转弯的答案就不必了;可能和不可能都是答案之一,取得共识就好;另外,说明一下,铁钉盒只是为了装铁钉方便,没有任何蹊跷,各位不用研究了;规则:1.不可以使用外力 2.不可以使用暴力 3.不可以使用念力Debrief举例:1. 答案很重要,但刚才的过程更重要2. 到底可不可能,会不会因为别人的一句话,你就受影响3. 或是自己就认为不可能,所以它永远都没有机会4. 会不会因为自己的一句话就让别人觉得不可能7.沟通游戏苹果与凤梨道具：无说明：1、全体学员围成一圈2、训练师先和相邻的人进行演示训练师：这是苹果;相邻的人回答：什么训练师：苹果相邻的人回答：谢谢3、回答完这一对话程序,由相邻的人甲开始问他的下一个同伴乙相同的问题：甲：这是苹果;乙：什么甲对训练师说：什么训练师：苹果甲：苹果乙：谢谢4、将此对话一直持续下去,最终传到训练师；同时训练师向另一个方向相邻的人传递凤梨,这样两句话就朝相反的方向进行传递;5、注意事项：1培训师要密切注意对话的流向,特别是苹果和凤梨的走向；2这是一个非常有趣和复杂的游戏,训练师应该提醒对话过程中的回答的规律,要求参加培训的人员要有特别高的注意力和反应能力3可做为晚会游戏或者暖场游戏;对于发生回答错误的学员,可以适当做些惩罚;8沟通游戏囊中失物形式：11-16个人为一组比较合适材料与场地：有规律的一套玩具、眼罩适用对象：所有人员时间：30分钟活动目的：让学员们体验解决问题的方法,学员们之间面对同样一个问题所表现出来的态度,如何达到共识,并进行配合共同解决问题;操作程序1、培训师用袋子装着有规律的一套玩具、眼罩,而后发出游戏规则：我有一套物品,我抽出了一个,而后给了你们一人一个,现在你们通过沟通猜出我拿走的物品的颜色和形状;全过程每人只能问一个问题“这是什么颜色,”我就会回答你,你手里拿着的物品什么颜色,但如果同时很多人问我就不会回答;全过程自己只能摸自己的物品,而不得摸其他人的物品;2、现在培训师让每位学员都戴上眼罩;有关讨论你的感觉如何,开始时你是不是认为这完全没有可能,后来又怎样呢你认为在解决这一问题的过程中,最大的障碍是什么你对执行过程中,大家的沟通表现的评价如何你认为还有什么改善的方法9.破冰游戏大树与松鼠适合人数：10人以上材料及场地：无适用对象：所有学员时间：5-10分钟操作程序1、事先分组,三人一组;二人扮大树,面对对方,伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠,并站在圆圈中间；培训师或其它没成对的学员担任临时人员;2、培训师喊“松鼠”,大树不动,扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树,重新选择其他的大树；培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中,落单的人应表演节目;3、培训师喊“大树”,松鼠不动,扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树,并圈住松鼠,培训师或临时人员就应临时扮演大树,落单的人应表演节目;4、培训师喊“地震”,扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合,扮演大树的人也可扮演松鼠,松鼠也可扮演大树,培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中,落单的人表演节目;10.破冰游戏分组游戏1、寻找对象：第一步：学员围成一个圆圈——组织者说LOOK UP、LOOK DOWN、LOCK——学员看上、看下,然后用目光锁定对面的一位同学,当两人的目光相对时,则拍手、出场交谈——交谈3分钟——没对上的继续;第二步：学员分列两行,结对的伙伴面对面站立——各自后退5米——蒙上眼罩——发出声音,寻到对象不可用学员名字、公司名称2、左、中、右组织者问以下问题：早上起床时,是从左边下床右边下床——从左边下床的站左边,从右边下床的站右边,记不清的站中间早上穿鞋时,先穿左边的鞋先穿右边的鞋——先穿左脚的站左边,先穿右脚的站右边,记不清的站中间以此种办法将学员分成三大组;3、谁是勇士如果依上法分成的三组人数悬殊过大,则继续分组,按以下办法：请大家自由组合,寻找另外两位与自己相象的伙伴,分成三人一组;然后提问：1、谁愿意第一个站起来2、谁愿意第二个站起来由此,将学员分成三批;11.破冰游戏训练幽默乐观的游戏情绪有正性与负性之分;有些正性情绪,如兴奋、好玩、幽默可以激发人的创造力,而许多负性情绪,如痛苦、焦虑、恐惧则会阻碍人的创造力发挥;我们每个人都可能因成功或失败而导致情绪波动的经历;下面这个游戏可以让你体验情绪在问题解决中的强大作用;更可以训练你的幽默和乐观的情绪;这个游戏要求你和一些朋友一同做,而且要求你偏离你一贯的社会行为;游戏的内容是要你学动物园里动物的叫声;下面一表决定你要学的动物是什么：你姓氏汉语拼音的第一字母动物名称Ａ--Ｆ狮子Ｇ--Ｌ海豹Ｍ--Ｒ猩猩Ｓ--Ｚ热带鸟现在选择一个伙伴最好在这些朋友中挑一位不太熟悉的人作为伙伴;彼此盯着看,目光不能转移,同时用嘴大声学动物叫,至少１０秒钟;点评：在这个简单的游戏中,你的感觉如何你是否感到既幽默有趣又有些尴尬这个游戏尽管开始时会感到不舒服,很可能结束时已是笑声满堂;也许不管你模仿的动物是什么,最后你的表现都是“傻驴”一头;你是否注意到好玩和幽默的情绪会有助于你在这个游戏中创造性的发挥,可能会使你灵机一动,模仿出种种出人意外的叫声,获得满堂喝采,或者逗得大家捧腹大笑而在游戏中,感到尴尬的心理却会使你羞于开口假如你有幽默感,学动物叫就更容易开口;正性乐观的情绪是创造力的催化剂;因此,在最困难的时候,不要忘记幽默可以使你保持乐观;12.破冰游戏猜猜我是谁目标：使初步认识的队员再次彼此认识道具：不透明的幕布一条规则：1、参加的人员分成两边2、依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己3、训练员与助理训练员手拿布幕隔开两边成员,分组蹲下4、第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前,隔着幕布面对面蹲下,训练员喊一,二,三,然后放下幕布,两位成员以先说出对面成员姓名或绰号者为胜,胜者可将对面成员俘虏至本组;5、第二阶段两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下,训练员喊一、二、三,然后放下幕布,两位成员靠组内成员提示不可说出姓名、绰号,以先说出对面成员之姓名或绰号者为胜,胜者可将对面成员俘虏至本分组;6、活动进行至其中一组人数少于三人即可停止;引导讨论：1、各位如果继续玩下去谁会赢那谁会输了2、我们所设计的这个游戏是no loser\no winner3、那这是什么意思,也就是双赢的概念注意事项：1、选择的幕布必须不透明,以免预先看出伙伴而失去公平性及趣味性;2、成员蹲在幕布前,避免踩在幕布上,以免操作幕布时跌到;3、训练员应制止站立或至侧边偷窥的情况发生;4、组员不可离训练员太近,以免操作幕布时产生撞击;5、组员叫出名字时间差距短,训练员须注意公平性;6、本活动不适用于不熟悉的团队;变化：1、可增加幕布前代表人数；2、可让组员背部贴紧幕布,另一分组凭其轮廓猜出其姓名或绰号;3、可在排球场进行,以海滩球互相投掷时,需要叫出对方队友姓名或绰号,全部叫完前不可重复;13.破冰游戏猜变化概要：猜出排列顺序有无变化的游戏方法：1、十到十五位队员全部排好坐在椅子上,而被选出的两个观察者,花一分钟来记下排列顺序;2、观察员走出室外,其中留在室内的队员趁机交换位置;3、观察员进来后要说出谁和谁换过位置,先猜中的观察员获胜;14.破冰游戏代号接龙内容：这个游戏乃在于训练个人的反应力和记忆力,以最快的速度判断自己的所在位置;方法：1人数在10个人以内最适合2参加者围成一个圆圈坐着,先选出1人做鬼;3参加者,以鬼的位置为基准,从鬼开始算来的数字,就是自己的代号,每个当鬼的人都是1号,鬼的右边第一位是2号,依次为3号……4游戏从鬼这里开始进行;如果鬼开始说“1、2”,其意思就是由第1个人传给第2个人的意思;52号在接到口令后,就要马上传给任何一个参加者,例如“2、5”的话,2当时就是自己的代号,5则是自己想传达者的代号,此数字可以自由选择;6如此一直进行比赛;7如果自己的代号被叫到而却没有回答的人,就要做鬼;8鬼的代号是从1开始,所以当鬼换人的时候,则所有人的代号重新更改;重点：这个游戏的乐趣与否,乃决定于参与者的反应速度之快慢,所以应当培养良好的灵敏反应;15.破冰游戏交换名字内容：这个游戏乃在于考验人们的习性;平常对于自己的名字,可说是耳熟不过了,但若临时更换名字,可就会觉得陌生了;方法：1人数在10个人最适合2参加者围成一个圆圈坐着;3围个圆圈的时候,自己随即更换成右邻者的名字;4以猜拳的方式来决定顺序,然后按顺序来提出问题;5当主持人问及“张三先生,你今天早上几点起床”时,真正的张三不可以回答,而必须由更换成张三的名字的人来回答：“恩,今天早上我7点钟起床”;;;;;;6当自己该回答时却不回答,不是自己该回答的人就要被淘汰;7最后剩下的一个人就是胜利者;16.沟通游戏数字传递游戏步骤：1、将学员分成若干组,每组学员5名-8名左右,并选派每组一名组员出来担任监督员；2、所有参赛的组员排纵列排好,队列的最后一人到培训师处,培训师向全体参赛学员和监督员宣布游戏规则3、游戏规则：1各队代表到主席台来,培训师：“我将给你们看一个数字,你们必须把这个数字通过姿体语言让你全部的队员都知道,并且让小组的第一个队员将这个数字写到讲台前的白纸上写上组名,看哪个队伍速度最快,最准确；”2全过程不允许说话,后面一个队员只能够通过姿体语言向前一个队员进行表达,通过这样的传递方式层层传递,直到第一个队员将这个数字写在白纸上；3比赛进行三局数字分别是0、900、,每局休息1分15秒;第一局胜利积5分,第二局胜利积8分,第三局胜利积10分;小组讨论：1、P计划D实施C检查A改善行动循环中,在这个游戏中如何得到体现2、四个循环中,哪个步骤更为重要17.沟通游戏撕纸形式：20人左右最为合适时间：15分钟材料：准备总人数两倍的A4纸废纸亦可适用对象：所有学员活动目的为了说明我们平时的沟通过程中,经常使用单向的沟通方式,结果听者总是见仁见智,个人按照自己的理解来执行,通常都会出现很大的差异;但使用了双向沟通之后,又会怎样呢,差异依然存在,虽然有改善,但增加了沟通过程的复杂性;所以什么方法是最好的这要依据实际情况而定;作为沟通的最佳方式要根据不同的场合及环境而定;操作程序1、给每位学员发一张纸2、培训师发出单项指令：—大家闭上眼睛—全过程不许问问题—把纸对折—再对折—再对折—把右上角撕下来,转180度,把左上角也撕下来—争开眼睛,把纸打开培训师会发现各种答案;3、这时培训师可以请一位学员上来,重复上述的指令,唯一不同的是这次学员们可可以问问题;有关讨论完成第一步之后可以问大家,为什么会有这么多不同的结果也许大家的反映是单向沟通不许问问题所以才会有误差完成第二步之后又问大家,为什么还会有误差希望说明的是,任何沟通的形式及方法都不是绝对的,它依赖于沟通者双方彼此的了解,沟通环境的限制等,沟通是意义转换的过程18.沟通游戏瞎子摸号活动目的让学员体会沟通的方法有很多,当环境及条件受到限制时,你是怎样去改变自己,用什么方法来解决问题;形式：14-16个人为一组比较合适类型：问题解决方法及沟通时间：30分钟材料及场地：摄像机、眼罩及小贴纸和空地适用对象：参加团队建设训练的全体人员操作程序1、让每位学员戴上眼罩2、给了他们每人一个号,但这个号只有本人知道3、让小组根据每人的号数,按从小到大的顺序排列出一条直线4、全过程不能说话,只要有人说话或脱下眼罩,游戏结束5、全过程录象,并在点评之前放给学员看。
活跃气氛游戏破冰热身游戏
活跃气氛游戏-破冰热身游戏【最新资料，WORD文档，可编辑修改】（一）破冰热身类游戏破冰游戏是一种非常有效的手段，可以使大型的团体更加融洽，鼓励害羞的人更多地参与，活跃团队会议的气氛，使完全陌生的人群建立起凝聚力。
逢七拍手人数：8-15人，就是以小队人数为原则。
道具：无。
场地：能让大家围圆坐下即可，长条形的餐桌也可。
游戏规则：1.从某一人开始顺时针报数，当报到七或七的倍数时，此人以拍手代替说话，也就是拍手一下不能喊出数字，下一个人继续念下一个号码。
2.待大家熟悉规则后，就增加拍手的频率，除了七和七的倍数，只要有七的数字就要拍手，例如：17。
甚至数字加起来是七的倍数也要拍手。
例如：34变化：这个游戏变化很多，我举以下的例子，让大家可以举一反三：1.到七的那个人不喊数字，而旁边两个人要拍手一下。
2.到七的那个人不喊数字，他对面的人要拍手一下，并且喊下一个数字，可以在一开始的时候让大家报数，只报一半就从头。
例如：八个人报到四号后再从一开始报，这样每个人对面就有一个人跟自己的号码相同，就可以很明确的知道对面的人是谁。
这个活动关键在于规则的熟练，才能让活动刺激有趣，所以不要太快玩进阶的规则，甚至不要把规则作得太复杂，越简单可能会越有趣喔！启示：该游戏有助于新加入的志愿者相互熟悉，减少陌生与尴尬，使其很快能感受到青协的轻松和温馨的氛围。
可以在迎接新志愿者是应用，在各部门内进行，虽简单但可以很快的地活跃起气氛来。
手忙脚乱适合人数：15-30人适合场地：空地即可道具：每人一条绳，长度不同，视人数多寡决定大小。
游戏规则：1.分派给每个人一条绳，每人大小不同，最长的绳围成圈要能容纳所有人，最短的至少要能容纳一个人。
2.请伙伴将绳子结成圆圈，并且双脚踏在绳圈内。
3.当主持人说"换"时，所有人必须双脚踏入另外的绳圈(给予足够的时间)4.进行二到三次后，主持人在说换时，拿起一个绳圈，这时候会有人迟疑要跟人共享一个绳圈，当绳圈越收越少，直到最后，大家全在同一个绳圈为止。
破冰游戏规则
游戏规则
一.先分组：5-6人一组 自行组队 自设组照片（相似度
在80%以上即为达标），返回教室交由@夏梦瑾或@孙翠审核（小组内派代表向审核人展示照片，一
张明信片只需挑选一张照片即可）。 三.奖项设置：从活动开始计时，小组按照完成时间长短排序，依次设置一、二、三等奖另外 还有创意奖。 四.注意事项：照片保持主体明确，画质清晰，外出拍摄时注意安全，有问题及时在群里反馈。
奖项评定细则
创意奖：在明信片给定的基础上能够发挥自己的创意，有更好的角度或者机位即可 有机会获得创意奖。（3组）
一等奖、二等奖、三等奖：按照完成时间长短以及拍摄相似度进行评定。
一等奖（1组） 二等奖（2组） 三等奖（3组）
破冰游戏 (1)
破冰游戏破冰顾名思义就是要打破团体成员间的冷漠与隔阂，消除成员对陌生环境的不安和焦虑，扩大组员的安舒区。
破冰游戏的时间长短约10分钟到15分钟不等。
游戏时间的长短视乎团体人数和活动程序设计而有所不同。
以下所例举的破冰游戏有些是在活动开始之初的集体热身，有些是小组成立之初的小组热身。
值得一提的是，笔者认为小组特色秀一环在很多活动中是不可或缺的，这是小组成员形成小组认同感的第一步。
戏可以作为分组的游戏，但在开始前要注意男女比例的分配，游戏带领者最后说出的数目尽量能令到每一组中男女人数相当。
『乌龟乌鸦』游戏步骤：1、全体组员分成两列，面对面站着，两人相隔约一臂距离。
2、一列组员做“乌龟”，，其他物品。
『雨声变奏曲』游戏步骤：1、设定三个动作分别代表小雨，中雨，大雨。
例：双手轻拍肩膀表示小雨；双手拍大腿表示中雨；双腿跺地板表示大雨。
2、游戏带领者给出小雨、中雨、大雨的指示，使小组一起演绎雨声变奏曲。
『歌词、音乐、音箱小提示：带动唱的曲目可以根据活动的主题设定，如亲子工作坊中会经常用到《念亲恩》。
『雪花飘飘』游戏步骤：一位组员将一页轻纸巾抛起，然后喊下一位组员的名字，该位组员尽力将纸巾拨起（不能直接用『1、三人一组，一人扮松鼠，其余两人扮大树。
做大树的两个同学面相对十指相扣，撑起一个人字，做松鼠的蹲在两个同学撑起的人字下面。
2、当游戏带领者喊“松鼠搬家”，做大树的两位组员不动，松鼠找新的大树；喊“樵夫砍柴”时，松鼠不动，大树重新组合；喊“森林大火”时，大树和松鼠打散，重新组合（即松鼠可以变成大树，大树可以变成松鼠）。
『捉乌龟』形，“的并逃离其他组员的捉捕。
2、这一游戏有多种玩法。
若果配合故事第三步中的“乌龟”可以换成“呱”，故事内容也可以做出相应改变。
若不想加上故事，也可以把步骤二中用口令“一”代表食指竖起的动作，口令“二”代表右手成掌，置于右手组员的上方的动作，口令“三”代表捉与逃的动作，等等。
『游水棒』员用棒惩罚没拿到棒的组员，但惩罚的时候仅能用棒打组员膝盖以下部位。
破冰游戏带动团队凝聚力——团建活动策划
破冰游戏带动团队凝聚力——团建活动策划一、引言团队凝聚力是一个团队中不可或缺的重要因素，它能够促进团队成员之间的合作与沟通，提高工作效率和团队的整体表现。
而团建活动作为一种常见的团队凝聚力培养方式，通过破冰游戏的引导，能够有效地带动团队凝聚力的提升。
本文将探讨如何策划一场破冰游戏带动团队凝聚力的团建活动。
二、确定活动目标在策划团建活动之前，首先需要明确活动的目标。
团建活动的目标可以根据团队的实际情况和需求来确定，例如：1. 提高团队成员之间的相互了解和信任程度；2. 加强团队协作和沟通能力；3. 培养团队合作意识和团队精神；4. 提升团队的凝聚力和归属感。
三、选择适合的破冰游戏破冰游戏是团建活动中的重要环节，它能够帮助团队成员打破陌生感，建立起互相信任和合作的基础。
在选择破冰游戏时，需要考虑以下几个因素：1. 游戏的目的：不同的破冰游戏有不同的目的，有些游戏注重团队合作，有些游戏注重沟通能力的培养，需要根据团队的需求来选择合适的游戏。
2. 游戏的规模：团队的规模也是选择破冰游戏的考虑因素之一，大型团队可以选择一些需要分组合作的游戏，小型团队可以选择一些需要全员参与的游戏。
3. 游戏的难度：游戏的难度需要根据团队成员的实际情况来确定，既不能太简单以至于没有挑战性，也不能太难以至于让团队成员感到沮丧。
四、制定活动流程在策划团建活动时，需要制定一个合理的活动流程，确保活动的顺利进行。
活动流程可以包括以下几个环节：1. 破冰游戏：通过一些简单有趣的破冰游戏，帮助团队成员打破陌生感，建立起互相信任和合作的基础。
2. 团队合作游戏：选择一些需要团队成员合作完成的游戏，培养团队的协作能力和沟通能力。
3. 团队建设训练：通过一些团队建设训练，提升团队的凝聚力和归属感，例如团队拓展训练、团队合作训练等。
4. 团队分享和总结：活动结束后，组织一个团队分享和总结的环节，让团队成员分享他们在活动中的收获和感受，同时总结活动的亮点和不足之处，为以后的团建活动提供参考。
破冰互动游戏教案
破冰互动游戏教案教案标题：破冰互动游戏教案教学目标：1. 帮助学生建立互相了解和信任的关系。
2. 提高学生的沟通能力和团队合作能力。
3. 培养学生的创造力和问题解决能力。
教学准备：1. 确定教学地点和时间，确保有足够的空间供学生活动。
2. 准备所需的游戏道具和材料。
3. 制定游戏规则和安全注意事项。
教学过程：引入：1. 向学生介绍本节课的主题和目标，解释破冰游戏的重要性。
2. 引发学生的兴趣，例如分享一个有趣的破冰游戏经历或提出一个引人入胜的问题。
活动1：人名接龙1. 将学生分成小组，每个小组站成一个圆圈。
2. 从一个学生开始，他/她要说出一个人的名字，下一个学生要说出以前一个学生名字的最后一个字母开头的人名。
3. 如果有学生无法说出合适的人名或重复了已经说过的人名，该学生淘汰，直到最后只剩下一名学生为胜利者。
活动2：合作拼图1. 将学生分成小组，每个小组分发一副拼图。
2. 要求学生在规定的时间内，合作将拼图完成。
3. 强调团队合作和沟通的重要性，鼓励学生互相帮助和分享想法。
活动3：问题解决迷宫1. 在教室或室外设置一个迷宫，迷宫中放置一些障碍物。
2. 将学生分成小组，每个小组选择一名学生作为“导航员”，其他学生作为“盲目者”。
3. 导航员在不进入迷宫的情况下，指导盲目者通过迷宫，解决迷宫中的问题。
4. 鼓励学生团队合作，共同思考解决方案。
总结：1. 引导学生讨论他们在破冰游戏中的体验和收获。
2. 总结破冰游戏的目的和意义，强调团队合作、沟通和问题解决的重要性。
3. 鼓励学生将所学的互动游戏技巧应用到日常生活中。
教学延伸：1. 学生可以设计自己的破冰游戏，分享给其他同学。
2. 组织更复杂的团队建设活动，如户外拓展训练或角色扮演游戏。
评估：观察学生在游戏中的参与程度、沟通和合作能力的表现，以及他们在问题解决过程中的创造性和解决方案的质量。
可以通过小组讨论、书面反思或口头评价的方式进行评估。
培训破冰游戏
苹果与凤梨道具：无说明：1、全体学员围成一圈2、训练师先和相邻的人进行演示训练师：这是苹果。
相邻的人回答：什么？训练师：苹果相邻的人回答：谢谢！3、回答完这一对话程序，由相邻的人（甲）开始问他的下一个同伴（乙）相同的问题：甲：这是苹果。
乙：什么？甲（对训练师说）：什么？训练师：苹果甲：苹果乙：谢谢！4、将此对话一直持续下去，最终传到训练师；同时训练师向另一个方向相邻的人传递凤梨，这样两句话就朝相反的方向进行传递。
5、注意事项：1）培训师要密切注意对话的流向，特别是苹果和凤梨的走向；2）这是一个非常有趣和复杂的游戏，训练师应该提醒对话过程中的回答的规律，要求参加培训的人员要有特别高的注意力和反应能力3）可做为晚会游戏或者暖场游戏。
对于发生回答错误的学员，可以适当做些惩罚。
天龙八部目标：以较热烈的活动使学员彼此热络规则：1、学员双手搭在左右伙伴的肩膀，围成一圈2、在训练员的口令下往前踏步3、计算共能走动几步注意事项：1、注意肩部的压迫，压力过大时应出声停止再向前2、避免朝某一方向跌到。
猜猜我是谁目标：使初步认识的队员再次彼此认识道具：不透明的幕布一条规则：1、参加的人员分成两边2、依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己3、训练员与助理训练员手拿布幕隔开两边成员，分组蹲下4、第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前，隔着幕布面对面蹲下，训练员喊一，二，三，然后放下幕布，两位成员以先说出对面成员姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本组。
5、第二阶段两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下，训练员喊一、二、三，然后放下幕布，两位成员靠组内成员提示（不可说出姓名、绰号），以先说出对面成员之姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本分组。
6、活动进行至其中一组人数少于三人即可停止。
引导讨论：1、各位如果继续玩下去谁会赢？那谁会输了？2、我们所设计的这个游戏是no loser\no winner3、那这是什么意思，也就是双赢的概念注意事项：1、选择的幕布必须不透明，以免预先看出伙伴而失去公平性及趣味性。
破冰的流程及注意事项.
破冰的流程及注意事项.下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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一年级开学活动中如何进行破冰游戏
一年级开学活动中如何进行破冰游戏对于刚刚踏入小学一年级的孩子们来说，开学是一个既兴奋又略带紧张的时刻。
为了帮助他们尽快熟悉新环境、结识新朋友，开展一些有趣的破冰游戏是非常必要的。
这些游戏不仅能够打破孩子们之间的陌生感，还能营造一个轻松愉快的学习氛围，让他们更快地适应小学生活。
一、“名字大串烧”游戏目的：让孩子们迅速记住彼此的名字。
游戏规则：让孩子们围成一个圆圈，从第一个孩子开始，先说出自己的名字，然后顺时针方向的下一个孩子要先重复前一个孩子的名字，再说出自己的名字，依此类推。
如果有孩子说错或者忘记了，就可以让他表演一个小节目，比如唱一首儿歌或者讲一个小故事。
这个游戏简单易操作，而且能够让孩子们在短时间内记住很多同学的名字。
通过不断地重复和强化，孩子们能够更快地建立起彼此之间的联系。
二、“找朋友”游戏目的：培养孩子们的交流与合作能力。
游戏规则：老师给每个孩子发一张卡片，卡片上写着不同的水果或者动物名称。
然后播放欢快的音乐，孩子们在教室里自由走动。
当音乐停止时，老师喊出一种水果或者动物的名称，持有相应卡片的孩子们要迅速找到彼此，手拉手站在一起。
这个游戏可以让孩子们主动地去与其他同学交流，锻炼他们的表达和沟通能力。
同时，也能让他们在合作中感受到集体的力量。
三、“传球自我介绍”游戏目的：在游戏中让孩子们进行自我介绍，加深彼此的了解。
游戏规则：孩子们围成一个圆圈，老师把一个小球交给其中一个孩子。
拿着球的孩子先进行自我介绍，比如“我叫小明，我喜欢画画”，然后把球传给旁边的同学，接到球的同学也要进行自我介绍，依此类推。
这个游戏可以让每个孩子都有机会展示自己，并且在轻松的氛围中倾听他人的介绍，增进对彼此的认识。
四、“创意拼图”游戏目的：培养孩子们的团队协作和创造力。
游戏准备：准备几套拼图卡片，将每套拼图卡片剪成若干块。
游戏规则：把孩子们分成若干小组，每个小组发放一套拼图卡片。
小组成员需要共同合作，将拼图完成。
在拼图的过程中，孩子们可以相互交流，分享自己的想法。
幼儿户外破冰游戏教案
幼儿户外破冰游戏教案一、教学目标：1. 让幼儿了解户外破冰游戏的乐趣和意义；2. 帮助幼儿发展合作意识和团队精神；3. 提高幼儿的身体协调能力和运动技能。
二、教学内容：1. 破冰游戏的介绍；2. 破冰游戏的规则和注意事项；3. 破冰游戏的实践操作。
三、教学重点和难点：1. 重点：让幼儿了解破冰游戏的意义，掌握游戏规则；2. 难点：引导幼儿在游戏中发展合作意识和团队精神。
四、教学准备：1. 开阔的户外场地；2. 清晰的游戏规则和注意事项；3. 适合幼儿的游戏道具。
五、教学过程：1. 介绍破冰游戏的意义和乐趣（5分钟）：教师向幼儿介绍户外破冰游戏的意义，即通过游戏可以培养幼儿的合作意识和团队精神，提高他们的身体协调能力和运动技能。
同时，也可以增进幼儿之间的友谊和互动。
2. 游戏规则和注意事项的讲解（10分钟）：教师向幼儿讲解破冰游戏的规则和注意事项，包括游戏的目标、参与者的要求、安全注意事项等。
3. 游戏实践操作（40分钟）：教师组织幼儿进行破冰游戏的实践操作，根据幼儿的年龄和能力选择合适的游戏项目，比如“传球接力”、“拔河比赛”、“三人行”等。
在游戏过程中，教师要引导幼儿遵守游戏规则，培养他们的合作意识和团队精神，同时注意安全。
4. 游戏总结（5分钟）：教师与幼儿一起总结游戏的过程和体会，鼓励幼儿分享游戏中的快乐和收获，同时指出他们在游戏中的表现和不足之处，以便下一次的改进。
六、教学反思：通过本次户外破冰游戏教案的实施，幼儿在游戏中得到了身体锻炼，培养了合作意识和团队精神，增进了友谊和互动。
同时，他们也在实践中体会到了游戏的乐趣和意义。
在未来的教学中，可以根据幼儿的实际情况，设计更丰富多彩的户外破冰游戏，让幼儿在游戏中得到更全面的发展。
幼儿园破冰活动方案设计与实施经验分享
幼儿园破冰活动方案设计与实施经验共享1.前言在幼儿园教育中，破冰活动是非常重要的一环。
破冰活动可以帮助孩子们打破陌生感，促进彼此之间的交流和合作，为后续的教学活动奠定良好的基础。
本文将共享幼儿园破冰活动方案设计与实施的经验，希望能给广大教育工作者一些启发和帮助。
2.幼儿园破冰活动的重要性破冰活动是幼儿园教育中不可或缺的一环。
在孩子们刚刚踏入幼儿园时，他们可能面临着来自陌生环境和陌生同伴的压力。
破冰活动的设计和实施可以帮助孩子们尽快地适应新环境，建立起彼此之间的信任和联系。
破冰活动也是培养孩子们团队意识和合作精神的重要手段。
3.设计破冰活动方案的考量因素在设计破冰活动方案时，需要考虑多个因素，包括孩子的芳龄特点、性格差异、个体情况等。
也需要考虑活动的具体目的是什么，是为了促进孩子们的交流还是为了培养他们的团队合作精神？在设计破冰活动方案时，需要充分考虑这些因素，并根据实际情况进行有针对性的设计。
4.实施破冰活动的关键步骤在实施破冰活动时，需要注意以下几个关键步骤：(1)明确活动目的和规则：在活动开始之前，需要向孩子们明确活动的目的和规则，让他们明白这个活动的意义和意图。
(2)创设活动氛围：创设轻松愉快的活动氛围至关重要，可以通过音乐、游戏等方式来营造活跃的氛围。
(3)引导孩子互动：在活动过程中，需要引导孩子们互相交流，共享彼此的想法和感受，鼓励他们敞开心扉。
(4)总结与回顾：活动结束后，需要对活动进行总结与回顾，让孩子们能够在回顾中更深入地理解活动的意义，并从中得到启发。
5.个人观点与理解在我看来，破冰活动不仅仅是为了让孩子们打破陌生感，更重要的是帮助他们建立起团队意识和合作精神。
通过破冰活动，孩子们可以学会彼此尊重、互相合作，这些都是他们未来成长中非常重要的素质。
总结破冰活动是幼儿园教育中不可或缺的一环，通过合理的方案设计和实施，可以帮助孩子们尽快适应新环境，建立起互相之间的信任和联系。
在实施破冰活动时，需要注意活动目的和规则的明确、活动氛围的营造、引导孩子互动以及活动总结与回顾等关键步骤。
破冰游戏活动方案
破冰游戏活动方案第一部分：引言在日常生活和工作中，我们常常需要与不同的人群进行交流和合作。
然而，由于彼此之间的陌生感和紧张情绪，很多人在初次相见时会感到不自在。
为了解决这一问题，破冰游戏活动成为一种有效的方式，帮助人们打破障碍，促进团队合作。
本文将介绍一种破冰游戏活动方案，提供参考。
第二部分：活动目标破冰游戏活动的目标是为参与者创造一个轻松、开放和友好的环境，帮助大家打破陌生感，增进相互了解，建立信任和合作关系。
第三部分：活动准备在进行破冰游戏活动之前，需要进行必要的准备工作。
首先，确定活动的时间和地点，并对应参与人员做出相应的调整和安排。
其次，准备活动所需的物资和设备，如纸笔、橡皮筋等。
最后，组织者应了解参与者的基本信息，以便更好地设计和安排游戏活动。
第四部分：活动游戏设计活动游戏设计是破冰游戏活动的核心。
游戏设计需要考虑参与者的年龄、性别、职业等因素，以及活动的时间和空间限制。
常见的破冰游戏包括自我介绍、人际拓展、团队合作等。
选择合适的游戏可以帮助参与者更好地融入活动氛围，相互交流和合作。
第五部分：游戏活动过程在活动过程中，组织者需要做好引导和协调的工作。
首先，组织者应向参与者解释游戏的规则和目标，确保大家有清晰的认识。
其次，组织者应创造积极的氛围，鼓励参与者积极参与，并提供必要的帮助和指导。
最后，组织者要及时调整游戏进程，确保活动的顺利进行。
第六部分：游戏结果分析在活动结束后，组织者可以对游戏结果进行分析和总结。
通过观察参与者的表现和反馈，了解活动的效果和影响。
并通过参与者的意见和建议，改进和完善游戏设计和活动组织。
第七部分：活动的意义和价值破冰游戏活动不仅仅是一种娱乐方式，更是一种建立人际关系和促进团队合作的工具。
通过参与游戏活动，人们可以增进相互了解，建立信任和友谊。
同时，破冰游戏活动也有助于提高人际交往能力和团队合作能力，对个人和团队的发展都具有积极的意义和价值。
第八部分：活动的注意事项在组织破冰游戏活动时，需要注意以下几点。
破冰游戏计划书
破冰游戏计划书1. 引言破冰游戏是一种旨在打破陌生感、促进团队合作和沟通的活动。
通过参与破冰游戏，团队成员之间可以建立起更加紧密的联系，增进彼此的理解和信任。
本文档旨在介绍一个破冰游戏计划，提供详细的活动安排和规则，以帮助团队有效地开展破冰游戏。
2. 活动目标本次破冰游戏的目标是促进团队成员之间的互动和沟通，并增强他们的合作能力。
通过参与游戏，团队成员将能够更好地了解彼此，并建立起互相支持和信任的关系。
3. 活动准备在开展破冰游戏之前，需要进行一些准备工作，以确保活动的顺利进行。
3.1 确定活动地点和时间选择一个适合举行游戏的场地，并确定活动的具体时间。
确保场地有足够的空间供团队成员进行活动，并根据参与人数来调整场地的大小。
3.2 准备游戏道具根据选择的破冰游戏，准备相应的游戏道具。
例如，如果选择了团队合作型的游戏，可能需要准备一些绳子或者木板等道具。
3.3 制定活动规则和安全措施在进行游戏之前，制定明确的活动规则，并向团队成员进行说明。
确保所有参与者都了解游戏规则，并严格遵守安全措施。
4. 活动流程本次破冰游戏计划分为以下几个步骤：4.1 游戏说明和介绍在活动开始之前，向团队成员介绍游戏的目标和规则。
清楚地解释游戏的目的和玩法，以便团队成员能够理解并参与进来。
4.2 团队分组根据人数，将团队成员分为若干小组。
可以随机分组或者按照特定的要求进行分组，如年龄、职务或者兴趣等。
4.3 开展游戏根据选择的破冰游戏，进行相应的活动。
游戏可以是有竞争性的，也可以是团队合作型的。
确保每个团队都能有机会参与游戏，并给予一定的奖励或认可。
4.4 游戏总结在游戏结束后，组织一个总结和反思的环节。
让团队成员分享他们的感受和体会，讨论游戏中遇到的问题和解决方案，以及如何将游戏中学到的经验应用于实际工作中。
5. 活动评估在活动结束后对游戏进行评估，以了解活动的效果和参与者的反馈。
可以通过问卷调查或小组讨论的方式收集参与者的意见和建议，以便今后改进活动。
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破冰游戏要注意什么热破冰之意，是打破人际交往间怀疑、猜忌、疏远的篱樊，就象打破严冬厚厚的冰层。
这个破冰游戏帮助人们放并变得乐于交往和相互学习。
以下是此游戏的几个玩法方面：低风险的破冰游戏例子包括·让人们自我介绍。
·两人一组组成一对，要求每一拍档介绍同组另一拍档的名字、工作等情况。
·让人们介绍各自不同的培训经历。
·将所有参与者的从商年数相加，指出相互学习的重要性。
更富挑战性、耗时的破冰游戏包括·显示团队合作的价值·参加者根据所给的特殊声明书中所列清单扮演拾荒者。
他们将与同班的学员在这场比赛中竞争，为鼓励互认识，对那个最先完成任务的人给予奖励。
注意！不是所有的破冰游戏都会起作用。
有一些甚至会出现反弹，给你随后的培训造成阴影。
为避免此种结果，考虑以下方面：·调整长度以适合个案。
一个2至5天的培训可教复杂的破冰游戏，一个几分钟的快速练习则适合一天以内的课程。
·了解你的听众，并不是所有的成年人都愿意一开始在教室做一些他们觉得有点琐碎的小事。
一般而言，地位越高的人越不愿冒险做可能使他们看上去愚蠢的游戏。
·人们的穿着打扮可能给你一个暗示，帮助你判断一开始究竟有多少学员愿意冒险尝试。
你应根据他们的穿着打扮来选择游戏的开放性。
·已经互相认识的人会发现这类练习没什么意思。
来自不同公司的人组成的学员往往会感觉破冰游戏有助于相互了解。
·在企业内部举办的训应选择较少冒险的破冰游戏。
实践中我们已发现，从破冰游戏中学到的如何处理软件（例如避免磨擦和人际交流）所获得的好处远大于学习电脑软件，而且，经常与他人合作的学员比那些只与少数人合作的人更愿意参加特殊的练习。
2个游戏:融冰画面具热游戏一：道具：冰、密实袋，水樽人数：分组进行，组数不限，每组人数最好六人左右玩法：分给每组一个装着相同份量的冰的密实袋，要他们在指定时间内用任何方法来融掉所拥有的冰。
指定时间过后，便将融出来的水倒到水樽里，融出最多水的那组为胜。
游戏二：道具：空白纸面具（其实就是一张适当大小的咭纸，加条橡筋就成了）数个，粗笔数支，布一条（蒙眼用）玩法：1、分成若干组，每组五人左右（每组人数不宜太多，否则容易令人闷），排成直行。
2、其中一人载上面具，另一人要负责做描述者。
3、由主持人发指示，如要他们首先在面具上画上左眼，那么每组的第一个人便要蒙上眼，由描述者指示他们去在面具上画上左眼。
4、待大家都完成后再由主持人发下一个指示（如画上右眼），如此类推。
5、待一幅幅面具都画好的时候，那个面具最漂亮便胜出。
破冰游戏——打破成规热★★★不知不觉我们会为自己设置一些障碍，从而阻挡了对新观念、新思维和新方法的认可和接纳。
打破成规，突破限制，让思想插上飞翔的翅膀。
目标：用实例向学员证明，成见可能会妨碍他们接受新观点时间：20分钟教具：每人一份纸和笔过程：1．让学员看一下由九个点组成的图形（如下图）。
请他们照原样把这九个点画在纸上，要求用一笔、四条直线把九个点连起来，线与线之间不得断开。
2．给学员几分钟时间，让他们试着画一下。
然后问有多少人成功地解出了这道题，并请一位自告奋勇的学员走到前面，画出正确答案，或者用幻灯片给出正确答案。
● ● ●● ● ●● ● ●讨论：1．这九个点组成的图形最初在我们头脑中留下的印象是什么？2．解这道题的关键是什么？（如何跳出我们自己或他人为我们画的框框）3．这个游戏对于本次培训、会议以及我们的工作有什么启示？备选答案：1．可以一笔画出三条直线来把这九个点连起来。
第一条直线从上排左端那个点的上缘开始，向右下方延伸，穿过上排中间的点的中心和上排右端的点的下缘。
第二条直线折返回来，穿过中排的三个点，从右至左，逐渐向下方延伸。
最后一条线是再从左至右穿过下排的三个点。
2．另一个办法是把纸折起来，让这三排点靠得尽可能近，这样画一道粗铅笔线就能同时盖住这九个点。
3．第三个办法是拿一把画刷，只需在纸上刷一下，就可以把九个点同时连接起来破冰游戏:团队线详细介绍热★★★当组织的成员开始致力于了解别人在职位、角色和职能背后的真实面貌时，就产生了亲密关系。
亲密团队中的成员了解彼此的喜好，公开谈论自己的信念、感想和抱负。
他们善于在询问别人的同时提出自己的主张，如果人与人之间建立一定的亲密关系，这种技巧就更容易学习和练习。
（摘引自[美]彼得·圣吉：《第五项修炼：实践篇》）目标：破冰性质的游戏；可活跃身心，增进了解；可自然引出本次团队培训的主题时间：40分钟教具：以人均30公分×各队实际参与人数（10-14人）为总长度，在地面上用粉笔画出（或用纸胶带贴出、用绳子摆出）一条条直线（每队一条）；每队一位计时员、一只秒表过程：1．请参与者按照要求站位——每队成员皆并肩而站，双脚均踩在本团队的那条直线上。
2．宣布目的：做一个“团队线”的游戏——每个人将根据导师给出的要求，改变自己在这条“团队线”上的位置，以排出一个符合这种要求的新队列，通过这个活动来活跃身心，增进了解，开始培训课程。
3．宣布规则：第一，各队的最右边一个位置都为起点，最左边一个位置都为终点；第二，改变（移动）您的位置时，至少有一只脚不能离开这条线——离开了就意味着您不属于这个团队了！全体确认移位成功后，请一起高举双手示意；第三，一旦开始，禁止发出任何声音；第四，各队现在先请选出一位发言人，每阶段比赛结束后汇总大家的意见到大组汇报！4．可分四个阶段循序宣布与实施（各控制在10分钟以内）：（1）身高线——请按照各人实际身高由矮到高排队，看哪队排得又快又准确！◆导师引导：①不能说话，又没有尺度直接衡量，这时候怎么才能排得既准确又更快（效益更高）呢？②这些诀窍有没有、是怎么传达给大家的？③请问大家，“身高”在我们这个团队中有什么实际意义吗？像这一类的情形还有哪些？——建议身高相同的学员相互握握手，或者拥抱一下！（2）生日线——请按照各人出生的年和月（如果这一点有障碍，可以宣布“在这个团队中的我们都是同一年出生的，现在请大家按照各人出生时的月和日”），由大到小（从公历1月1日到12月31日）再次排队，看哪队排得又快又准确！◆导师引导：①本次排队是否比身高线时效益提高了些？提高了（或者没有提高）又是为什么？②同伴们的这些情况您原先了解多少？了解或不了解有什么差别吗？——建议同年同月（或同月同日）出生的学员相互握握手，或者拥抱一下！（3）工龄线——请按照各人在本公司的服务时间（只算其年、月），由长到短再次排队，看哪队排得又快又准确！◆导师引导：①现在效益是否又提高了些？从中获得什么有益的启示？②问服务期最短者：当时是什么原因使您选择了本公司？问服务期最长者：是什么原因留住了您？假如有同样条件或者更好一点的其他公司摆在那里，您还会选择本公司吗？您还会继续留下吗？（及时鼓励作出正面积极的回答者）——请服务年限相同的学员拥抱一下！请最老的员工鼓励一下最新加入公司的员工！注意：①以上每一阶段各队讨论分享结束后，由各队选出一位发言人到大组来汇报（每人限时1分钟）。
②这三项中导师也可以根据需要只选一项来做。
点评：在进行游戏过程中每一个阶段可以引导学员思考，比如排列身高线的时候可以引导大家思考怎样才能排得又快又准，而在排工龄线的时候可以引导大家往企业战略的方向思考。
培养并持续发挥企业的团队精神。
甚至导师可以引导得更远一些，比如在游戏过程中还可以这样思考，还有没有别的方法来给这个团队排队，以获得关于团队的新信息？或者请学员总结以下，了解了这些信息，对建设高绩效团队有哪些促进作用等等。
而导师应及时予以肯定，由此引出本次培训主题。
[1] 2个游戏:融冰画面具热游戏一：道具：冰、密实袋，水樽人数：分组进行，组数不限，每组人数最好六人左右玩法：分给每组一个装着相同份量的冰的密实袋，要他们在指定时间内用任何方法来融掉所拥有的冰。
指定时间过后，便将融出来的水倒到水樽里，融出最多水的那组为胜。
游戏二：道具：空白纸面具（其实就是一张适当大小的咭纸，加条橡筋就成了）数个，粗笔数支，布一条（蒙眼用）玩法：1、分成若干组，每组五人左右（每组人数不宜太多，否则容易令人闷），排成直行。
2、其中一人载上面具，另一人要负责做描述者。
3、由主持人发指示，如要他们首先在面具上画上左眼，那么每组的第一个人便要蒙上眼，由描述者指示他们去在面具上画上左眼。
4、待大家都完成后再由主持人发下一个指示（如画上右眼），如此类推。
5、待一幅幅面具都画好的时候，那个面具最漂亮便胜出。
破冰游戏——猜猜他是谁？热★★★培训课程开始时，培训师需要知道学员们对即将展开的话题究竟了解多少。
当然，你可以安排所有学员轮流发言，但这样是否略显枯燥、乏味？有没有想过换一种方式，让交流和分享在轻松、活泼的游戏中完成？试一试，一定会有令人惊喜的效果。
目标：让学员分享大家的知识和信息时间：10－20分钟教具：一叠空白卡片人数：3－7人。
如果有更多参与者，将他们分成人数相等的小组。
游戏过程：1. 事先准备4－5个与此次培训主题相关的问题。
如果主题是在线学习，培训师可以准备以下五个问题：（1）你来这儿培训最主要的理由是什么？（2）对这次培训你最大的担心是什么？（3）你目前对互联网了解多少？（4）你用什么型号的电脑？（5）你认为网页是什么？2. 每人取出一张卡片，写上数字"1"，然后在卡片上写下自己对第一个问题的回答。
重复以上步骤，直至答完所有问题。
但每张卡片只能有一个问题的答案。
将卡片写有答案的一面朝下，放在桌子中间。
3. 让一位学员将所有卡片打乱，然后分发给每个人，还是正面朝下，一次发一张。
4. 宣布游戏时间为10分钟，开始计时。
5. 由第一位学员抽取一张卡片，大声念卡片上的内容。
如有需要，可再念一遍。
但不能将卡片给任何人看，以防从笔迹中辨认出作者。
6. 除了朗读者，所有学员猜一猜谁是作者，并把自己猜测的名字写下来。
（卡片真正的作者也可以写下他／她自己的名字，当然前提是他／她不是朗读者。
）7. 完成后，大家公布自己的答案。
此时，真正的作者可以揭晓谜底。
凡是猜对者均可得一分，然后将卡片正面朝上放在桌子中间。
8. 下一位再选择一张卡片，进行同样的过程。
9. 如果只剩下最后一个针对某一问题的答案，朗读者只需将答案读一遍，然后将卡片放在桌子中间即可。
（此次没有必要再猜，因为可通过排除法猜出作者。
）10. 10分钟后立即结束游戏，宣布猜对最多者获胜。
11. 最后，让学员继续朗读剩余卡片上的答案，同时揭晓作者。
[1]破冰游戏——神秘来宾热★★★你是否有过这种窘境，当你来到一个新环境里，却很难融入到这个集体里去。
你总是要费很大精神，主动迎合老成员的品味和思想，以求得到他们的认同。