小学五年级音乐 《掀起你的盖头来》教学设计
《掀起你的盖头来》教案
《掀起你的盖头来》教案(总5页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除《掀起你的盖头来》教材分析：掀起你的盖头来选自湖南出版社五年级下册音乐书，《掀起你的盖头来》是上个世纪三十年代末，王洛滨跟随“西北抗战剧团”在甘肃的河西走廊宣传演出时，她从来自新疆维吾尔族商人那里记录了一首名叫《亚里亚》的新疆民歌，这是一支流传在南疆地区的民歌。
学情分析：所教学生是小学五年级的孩子，对音乐节奏有一定的学习，但对节奏的把握还是不准确得加强练习才能运用准确，帮助学生了解音乐创作背景使音乐和背景相结合，从感知上升到创造美，表现美。
教学目标：1：能够用热情明亮的声音演唱民歌《掀起你的盖头来》这首歌。
2：学习手鼓的基本拍法，并能用x xx x x的节奏为歌曲伴奏。
3：积极参加《掀起你的盖头来》的综合性表演活动，学跳简单的新疆舞，并能随着音乐进行歌舞表演。
4：加入轮唱对歌曲进行二度创作。
教学重点：1：学唱这首歌曲能用热情欢快的歌声演唱。
2：学会轮唱，体会合作完成歌曲。
教学难点：1：用打击乐为歌曲伴奏。
2：感受音乐特点，并能随歌曲，学跳简单的新疆舞。
教学过程：一：导入对话师：亲爱的游客朋友们，大家好！你现在是乘坐着我们学校的汽车前往维吾尔族。
二：尝试对话（一）学习节奏x xx x x师：（出示ppt）亲爱的乘客们，你们现在看到的是维吾尔族的手鼓，帅气的小伙子打着他的手鼓邀请我们一起帮他拍怕节奏。
请同学们有序的起立我们一起拍起来吧！师：x xx x x 老师示范（按节奏拍凳子）生：拍节奏x xx x x 老师纠正师：边读边拍节奏（按节奏读歌词）（二）学唱歌曲《掀起你的盖头来》师：小游客们请有序的回到座位上，我们的客车将开往下一站了，请带好自己的随身物品，系好安全带。
师：维吾尔族是歌舞之乡，听.....远处传来了优美的歌声。
（播放《掀起你的盖头来》图片）听着歌声用“唻”跟着歌曲唱一下。
湘教版五年级下册音乐第16课《掀起你的盖头来》教案
湘教版五年级下册音乐第16课《掀起你的盖头来》教案教学目标1.了解中国传统音乐形式——曲艺，了解葫芦丝的音乐形式及演奏方法。
2.通过学习歌曲，培养学生的听力、语感、表现力以及音乐鉴赏能力。
3.学会合唱歌曲，培养学生对团队合作的意识，提高学生的合作能力和人际交往能力。
教学重点1.掌握《掀起你的盖头来》的曲调和歌词。
2.学习葫芦丝的演奏方法。
教学难点学生练习葫芦丝演奏时需要付出的努力和耐心。
教学准备1.教师准备葫芦丝并学习演奏方法。
2.教师准备歌曲《掀起你的盖头来》的纸质歌谱。
教学过程1. 导入歌曲教师播放歌曲《掀起你的盖头来》，向学生介绍歌曲的来源及背景，对齐唱歌曲的氛围。
2. 学习曲调教师带领学生一起学习《掀起你的盖头来》的曲调，先按照歌谱唱一遍，再多次演唱，让学生熟悉歌曲的旋律。
3. 学习歌词教师带领学生学习歌词，在唱歌前念一遍歌词，再按照唱歌的节奏学习歌曲的歌词。
4. 合唱练习教师分配学生角色和部分，让学生分组练习合唱。
教师对各个小组的表现进行指导和调整，让学生掌握歌曲的整体合唱。
5. 学习葫芦丝演奏教师向学生展示葫芦丝的外观和演奏方法，让学生了解葫芦丝的来源和演奏方式。
随后，教师手把手教学生如何演奏葫芦丝，让学生互相搭配演奏，加深对葫芦丝的认识和理解。
6. 合唱练习教师让学生将唱歌和演奏葫芦丝配合起来练习。
教师对学生的合作协调和演奏技巧进行调整和训练，让学生能够演奏出一合协调整齐的歌曲。
7. 评价教师对学生的合唱和演奏进行评价和反馈，鼓励学生在音乐领域进一步发展和实现自我。
教学拓展教师可以向学生介绍更多有关中国传统音乐和葫芦丝的知识，激发学生对音乐和文化的兴趣。
同时，教师也可以让学生自由创作类似于《掀起你的盖头来》的曲艺形式歌曲和音乐。
这样可以让学生在运用自己的想象力和能力的同时，进一步理解和加深音乐的基础知识。
掀起你的盖头来教案
掀起你的盖头来教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握“掀起你的盖头来”这首歌的基本信息和背景。
2. 通过学唱这首歌曲，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
3. 培养学生对我国民族音乐的热爱和传承意识。
二、教学内容1. 歌曲简介：《掀起你的盖头来》是一首具有浓厚民族特色的歌曲，源于维吾尔族民歌，表达了人们对美好生活的向往。
2. 歌曲结构：这首歌曲为2/4拍，共16小节，旋律优美，节奏明快。
3. 教学重点：学会歌曲的歌词，掌握基本的节奏和旋律。
三、教学过程1. 导入：向学生介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 教唱歌曲：a. 教唱歌词：逐句教唱，让学生跟读并理解歌词的含义。
b. 教授旋律：分析歌曲的旋律特点，让学生跟随老师哼唱。
c. 合练：分组进行合唱，加强学生对歌曲的熟练度。
3. 歌曲鉴赏：让学生欣赏原唱版本，感受歌曲的魅力。
四、教学评价1. 学生能熟练地唱出歌曲，掌握基本的节奏和旋律。
2. 学生对歌曲的背景和含义有深刻的理解。
3. 学生能够表达出歌曲所传达的情感。
五、教学资源1. 教学课件：歌曲图片、歌词、旋律线等。
2. 音响设备：播放歌曲的原唱和伴奏。
3. 教学乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和指导学生歌唱。
六、教学步骤1. 热身活动：进行简单的身体运动，让学生活动身体，准备歌唱。
2. 歌曲学习：a. 歌词学习：引导学生跟读歌词，注意发音和语调。
b. 旋律练习：弹奏钢琴或吉他，引导学生跟唱旋律。
c. 节奏练习：用拍手或敲击乐器，引导学生掌握歌曲的节奏。
3. 分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习，互相观摩和交流。
4. 课堂展示：挑选几组学生进行课堂展示，评价他们的表现。
七、教学策略1. 互动式教学：鼓励学生积极参与，提问和回答问题，增强课堂活力。
2. 情境教学：创设情境，让学生身临其境，更好地感受歌曲的魅力。
3. 分组合作：培养学生的团队精神，提高合唱效果。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
湘艺版音乐五年级下册《掀起你的盖头来》教学设计
湘艺版音乐五年级下册《掀起你的盖头来》教学设计一. 教材分析《掀起你的盖头来》是一首富有民族特色的歌曲，选自湘艺版音乐五年级下册。
这首歌曲以对唱的形式，展现了新疆维吾尔族的风土人情，歌词幽默风趣，旋律明快，富有感染力。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国多元文化，增强民族自豪感，同时培养音乐审美和歌唱能力。
二. 学情分析五年级的学生具有一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和歌唱技巧。
但部分学生对民族音乐的特点还不够了解，因此在教学过程中，需要引导学生感受和理解民族音乐的风格特点，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《掀起你的盖头来》，培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
2.过程与方法：培养学生合作演唱、自主学习的能力，提高音乐审美。
3.知识与技能：掌握歌曲的演唱，了解维吾尔族的风土人情，感受民族音乐的魅力。
四. 教学重难点1.重点：歌曲的演唱，民族音乐的特点。
2.难点：歌曲中的装饰音和节奏处理。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比，让学生感受民族音乐的特点。
2.互动法：分组合作演唱，培养学生的团队协作能力。
3.启发法：引导学生自主学习，提高音乐素养。
4.实践法：反复练习，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐器：钢琴、吉他等。
4.分组标志：方便分组练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍维吾尔族的风土人情，展示歌曲《掀起你的盖头来》的相关图片，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲，让学生初步感受民族音乐的特点。
引导学生关注歌曲中的装饰音和节奏处理。
3.操练（10分钟）分组练习，每组选择一个角色（歌词中的角色），进行合作演唱。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（5分钟）全班同学一起演唱歌曲，加强歌曲的熟练度。
教师点评，总结学生在演唱过程中的优点和不足。
5.拓展（5分钟）引导学生自主学习其他民族音乐，分享自己的学习心得。
音乐教案掀起你的盖头来
音乐教案掀起你的盖头来教案标题：音乐教案掀起你的盖头来教学目标：1. 了解和认识中国传统音乐中的盖头乐器。
2. 学习盖头乐器的演奏技巧和基本乐曲。
3. 提高学生对音乐的欣赏能力和音乐表达的能力。
教学内容：1. 盖头乐器的介绍：简要介绍盖头乐器的起源、种类和特点。
2. 盖头乐器的演奏技巧：通过示范和练习，教授学生盖头乐器的正确握持姿势、吹奏技巧和发音方法。
3. 盖头乐器的基本乐曲：选择一至两首适合初学者的盖头乐器乐曲，教授学生基本的乐曲演奏技巧和节奏感。
教学步骤：1. 导入：通过播放一段盖头乐器演奏的音乐，引起学生对盖头乐器的兴趣，并与学生一起讨论他们对盖头乐器的了解和认识。
2. 知识讲解：介绍盖头乐器的起源、种类和特点，让学生对盖头乐器有一个整体的了解。
3. 技巧练习：示范正确的握持姿势和吹奏技巧，并让学生进行模仿和练习，纠正他们的错误并提供指导。
4. 乐曲学习：选择一至两首适合初学者的盖头乐器乐曲，分段教授学生乐曲的演奏技巧和节奏感，逐步组合成完整的乐曲。
5. 欣赏与表达：播放一段盖头乐器演奏的音乐，让学生欣赏并表达他们的感受和体会。
鼓励学生用盖头乐器演奏自己喜欢的音乐片段，展示他们的音乐表达能力。
教学资源：1. 盖头乐器：准备足够数量的盖头乐器供学生使用。
2. 音乐播放设备：用于播放盖头乐器演奏的音乐片段。
3. 乐曲教材：选择适合初学者的盖头乐器乐曲教材。
教学评估：1. 技能评估：观察学生在练习中的握持姿势和吹奏技巧，给予针对性的指导和反馈。
2. 乐曲演奏评估：评估学生在学习过程中的乐曲演奏表现，包括音准、节奏感和表达能力。
3. 参与度评估：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现，评估他们对音乐学习的兴趣和投入程度。
教学延伸：1. 组织学生进行小型演奏会，展示他们学习盖头乐器的成果。
2. 鼓励学生自主探索和学习其他中国传统乐器，拓宽他们对音乐的认识和兴趣。
3. 组织音乐交流活动，邀请专业音乐家或乐团来校进行演出，让学生近距离接触和学习音乐。
小学音乐《掀起你的盖头来》教学设计
师：亲爱的同学们今天我们学习《掀起你的盖头来》这首歌，学习简单的新疆舞蹈动作，再次感受了新疆音乐的魅力。希望同学们今后多方位了解新疆歌曲，在音乐实践中热爱祖国多民族的音乐文化。
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。
（3）熟读乐谱
｛1｝慢速唱歌谱。
｛2｝原速唱歌谱。
师：相信屏幕前的你一定和老师读的非常的生动吧，好我们继续往下走，请同学们先慢速的和老师唱一唱歌谱。
师：接下来我们恢复原速来唱一遍。
（4）完整演唱
师：通过以上的学习，相信大家对这段旋律已经很熟悉了吧，那我们试着随着伴奏来唱一唱歌词吧。
3、学习歌曲律动
分解动作学习。
教学设计
课程基本信息
学科
小学音乐
年级
五年级
学期
秋季
课题
歌曲《掀起你的盖头来》
教科书
书 名：小学音乐教材
出版社：湖南文艺出版社 出版日期：2012年9月
教学目标
1、能认真学习《掀起你的盖头来》，感受维吾尔族民族风格。抒发对新疆的赞美之情和喜爱之情。
2、能积极参与《掀起你的盖头来》综合性表演活动，学跳简单的新疆舞，并能随乐歌舞表演。
3、能够用热情明亮的声音演唱新疆维吾尔族民歌《掀起你的盖头来》。
教学内容
教学重难点：
1、学律
教学过程
一、导入
交流新疆相关文化
师：亲爱的同学们通过上几节课的学习，相信很多同学对新疆和新疆的音乐已有初步的了解吧，新疆被人们称为歌舞之乡，民族音乐色彩比较强，具有很强的韵律感。其中有一首歌曲特别具有新疆风格的代表性。
(2)有节奏的朗读歌词
师：熟悉完节奏后我们再来看看这些有趣的歌词吧，掀起你的盖头来，盖头是什么意思呢，是指古时候新郎娶媳妇把新娘盖头上的布掀起来。那接下来请你和老师一起慢速的、有节奏的读一读这一段歌词。
《掀起你的盖头来》教案
《掀起你的盖头来》教案教学目标：1、学唱新疆民歌《掀起你的盖头来》，让学生初步感受新疆的风土人情，培养学生对新疆及新疆民歌的热爱。
2、通过学唱歌曲《掀起你的盖头来》，认识并体验有新疆民歌特色的节奏。
3、通过不同的演唱形式、小乐器及新疆舞律动等方式，让学生更好地掌握、表现这首歌曲。
4、通过视频的播放，引导学生感受新疆地区的广袤与辽阔，通过歌曲的学习和舞蹈表演，培养学生对新疆的热爱。
教学重点：通过改编歌词、加入小乐器、新疆舞律动，使学生充分体验新疆歌舞的特点。
教学难点：使学生积极参与学习和舞蹈表演，培养学生对新疆的热爱。
教学过程：一、导入新课师：今天我们来学习一首歌曲新疆歌曲《掀起你的盖头来》，这首歌曲是由作曲家王洛宾所写，接下来我们通过视频来了解一下“西部歌王”王洛宾。
【观看视频】师：“西部歌王”王洛宾写了许多关于新疆的歌曲，而《掀起你的盖头来》就是其中一首，那么对于新疆歌曲，特色鲜明，我们已经学习过一些新疆歌曲了，大家还记得新疆歌曲常用的节奏型有哪些吗？生：复习节奏型。
【复习常见节奏型，一起练习拍击节奏】二、讲授新课师：接下来我们来聆听歌曲，仔细观察乐谱，你来找一找，我们刚刚学习的节奏型在歌曲中哪里有体现呢？生：聆听找寻节奏。
师：歌曲听完了，大家发现这首歌曲里有没有熟悉的节奏呢？【讲解第一句和第二句里面的节奏型】（设计意图：第一句和第二句的节奏是歌曲的难点，所以在开始时就突破难点，让学生注意到这两句的不同。
）师：大家发现了熟悉的节奏，接下来我们一起来练习一下这两条节奏吧。
师：看来大家新疆歌曲的节奏都有所掌握了，接下来让我们带入歌曲跟随旋律线一起聆听歌曲，你来找一找刚刚学习的节奏在歌曲的哪一部分呢？生：聆听找出乐句。
师：《掀起你的盖头来》是一首新疆维吾尔族民歌，歌曲描述了能歌善舞的新疆人掀起盖头看到美丽的新疆姑娘时的场景，接下来我们跟随旋律线来学唱歌曲吧。
【教唱歌曲，注意休止符和圆滑线的演唱哦】师：新疆人民能歌善舞，接下来我们也来学一学新疆舞蹈，一起加入新疆舞大会吧，首先我们来观念看新疆姑娘的舞蹈。
《掀起你的盖头来》教案
《掀起你的盖头来》教案一、教学目标1. 让学生了解并感受维吾尔族的音乐风格，增进对不同民族文化的了解和尊重。
2. 培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3. 通过学习歌曲《掀起你的盖头来》，发展学生的歌唱能力和音乐表现力。
二、教学内容1. 歌曲《掀起你的盖头来》的背景介绍。
2. 歌曲的旋律、节奏和歌词分析。
3. 维吾尔族的音乐特点和文化背景。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《掀起你的盖头来》的学唱和表演。
2. 教学难点：歌曲中的维吾尔族音乐特点和节奏把握。
四、教学方法1. 欣赏法：通过播放歌曲，让学生感受歌曲的魅力，激发学习兴趣。
2. 讲授法：讲解歌曲的背景、旋律、节奏等特点，让学生理解并掌握。
3. 实践法：分组学唱、表演，培养学生的歌唱能力和团队协作精神。
五、教学过程1. 导入：简要介绍歌曲《掀起你的盖头来》的背景，引发学生兴趣。
2. 新课教学：讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，让学生跟随老师学唱。
3. 实践环节：分组学唱，老师指导，纠正发音和节奏错误。
4. 表演环节：分组表演，展示学习成果。
5. 总结与拓展：讲解维吾尔族的音乐特点和文化背景，引导学生进一步了解和尊重不同民族文化。
6. 作业布置：让学生回家后练习歌曲，准备下一节课的表演。
六、教学评价1. 评价学生对歌曲《掀起你的盖头来》的掌握程度，包括旋律、节奏和歌词。
2. 评价学生在表演环节的表现，包括歌唱能力和音乐表现力。
3. 评价学生对维吾尔族音乐特点和文化背景的了解程度。
七、教学资源1. 歌曲《掀起你的盖头来》的音频资料。
2. 歌词和旋律的乐谱。
3. 关于维吾尔族的音乐和文化背景的资料。
八、教学环境1. 教室内的音响设备正常运作。
2. 学生座位排列整齐，便于学唱和表演。
3. 教学过程中，保持教室内的安静，以便学生集中注意力。
九、教学时间1. 课时安排：共2课时，每课时45分钟。
2. 第一课时：介绍歌曲背景，学习歌曲旋律和歌词。
3. 第二课时：实践环节，分组表演，总结与拓展。
湘艺版音乐五年级下册第7课《掀起你的盖头来》教学设计
湘艺版音乐五年级下册第7课《掀起你的盖头来》教学设计一. 教材分析《掀起你的盖头来》是一首具有维吾尔族风情的歌曲，选自湘艺版音乐五年级下册第7课。
歌曲旋律欢快，节奏明快，歌词富有童趣，适合五年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以了解维吾尔族的音乐特点，感受不同民族的音乐风格，提高音乐鉴赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程充满兴趣。
但部分学生可能对维吾尔族的音乐特点还不够了解，因此在教学过程中需要引导学生积极参与，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《掀起你的盖头来》的曲调和歌词。
2.感受维吾尔族音乐的特点，提高音乐鉴赏能力。
3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的维吾尔族音乐特点。
2.歌曲中的节奏和音高变化。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱歌曲，引导学生跟唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨维吾尔族音乐的特点。
3.小组合作法：学生分组进行练习，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《掀起你的盖头来》的曲谱、歌词和图片。
2.教学音频：歌曲《掀起你的盖头来》的音频文件。
3.教学视频：关于维吾尔族音乐的介绍视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《掀起你的盖头来》的音频，引导学生初步感受歌曲的风格。
然后展示维吾尔族的相关图片，引导学生了解维吾尔族的文化特点。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《掀起你的盖头来》的曲谱，引导学生观察歌曲的节奏和音高变化。
同时，教师为学生示范演唱歌曲，让学生跟随演唱。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
针对歌曲中的重点难点，教师可以个别辅导学生，确保他们能够正确演唱。
4.巩固（5分钟）教师学生进行集体演唱，检查学习效果。
对表现优秀的学生给予表扬，对表现不足的学生给予鼓励和建议。
5.拓展（5分钟）教师播放关于维吾尔族音乐的介绍视频，引导学生进一步了解维吾尔族音乐的特点。
《掀起你的盖头来》教案
《掀起你的盖头来》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握歌曲《掀起你的盖头来》的歌词及旋律。
2. 培养学生对我国民族音乐的兴趣和热爱。
3. 通过学唱歌曲，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 歌曲《掀起你的盖头来》的歌词及旋律。
2. 维吾尔族的音乐特点及文化背景。
3. 合唱技巧及团队协作。
三、教学重点与难点：1. 歌曲《掀起你的盖头来》的旋律演唱。
2. 维吾尔族音乐特点的理解与应用。
3. 合唱技巧的掌握及团队协作。
四、教学方法：1. 示范法：教师先行示范，引导学生跟随。
2. 互动法：学生与教师互动，共同完成教学任务。
3. 情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐。
4. 合唱教学法：分组练习，逐步提高团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入：介绍歌曲《掀起你的盖头来》的背景及维吾尔族的音乐特点。
2. 学唱歌曲：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的旋律和节奏。
3. 合唱练习：将学生分为若干小组，进行合唱练习，教师逐一指导。
4. 团队协作：培养学生团队协作意识，提高合唱效果。
5. 总结与反馈：对学生的学习情况进行总结，给予鼓励和指导。
教案剩余部分（六至十五）待您提供具体要求后，我将为您编写。
六、教学准备：1. 准备歌曲《掀起你的盖头来》的乐谱。
2. 准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
3. 准备教学课件，展示维吾尔族的音乐特点及文化背景。
七、教学步骤：1. 第一步：引导学生欣赏歌曲《掀起你的盖头来》，感受歌曲的风格和节奏。
2. 第二步：教师示范演唱歌曲，学生跟随示范学唱。
3. 第三步：分析歌曲的旋律特点，讲解维吾尔族音乐的文化背景。
4. 第四步：分组进行合唱练习，教师逐一指导。
5. 第五步：组织学生进行团队协作，进行合唱表演。
八、教学评价：1. 学生能熟练地演唱歌曲《掀起你的盖头来》。
2. 学生能理解并掌握维吾尔族音乐的特点。
九、教学拓展：1. 引导学生了解其他维吾尔族的音乐作品，进一步感受维吾尔族音乐的魅力。
湘艺版音乐五年级下册《掀起你的盖头来》教案
湘艺版音乐五年级下册《掀起你的盖头来》教案一. 教材分析《掀起你的盖头来》是一首富有维吾尔族风情的歌曲，选自湘艺版音乐五年级下册。
歌曲以对唱的形式展开，旋律欢快，节奏明快，充满喜庆气氛。
歌曲的歌词富有诗意，描绘了一对恋人相互表达爱意的情景。
本节课通过学习这首歌曲，使学生了解维吾尔族的音乐特点，感受不同民族的音乐风格，丰富学生的音乐视野。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够熟练地识谱、唱歌。
但部分学生对维吾尔族的音乐特点了解不多，因此在教学过程中，需要引导学生了解和感受维吾尔族的音乐风格。
此外，学生对对唱形式的活动较为感兴趣，因此在教学过程中，可以充分利用这一特点，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《掀起你的盖头来》的旋律和歌词。
2.了解维吾尔族的音乐特点，感受不同民族的音乐风格。
3.培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲《掀起你的盖头来》的旋律和歌词的掌握。
2.维吾尔族音乐特点的理解和感受。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讨论法：引导学生探讨维吾尔族音乐的特点。
3.对唱法：学生分组进行对唱，增强互动性。
4.欣赏法：播放维吾尔族音乐作品，让学生感受其特点。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《掀起你的盖头来》的旋律、歌词和维吾尔族音乐特点的图片、音频资料。
2.音响设备：用于播放歌曲和维吾尔族音乐作品。
3.钢琴：教师伴奏使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放维吾尔族音乐作品，让学生感受其特点。
引导学生谈论自己对维吾尔族音乐的印象，从而引出本节课的学习内容。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《掀起你的盖头来》的旋律和歌词，让学生初步感知歌曲。
引导学生分析歌曲的结构，了解对唱形式的特点。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
重点教授歌曲中的难点旋律和歌词，帮助学生熟练掌握。
4.巩固（5分钟）学生分组进行对唱，增强互动性。
湘艺版音乐五年级下册《掀起你的盖头来》教案3
《掀起你的盖头来》教案1教学目标1.能用欢乐、富有弹性的声音演唱歌曲《掀起了你的盖头来》，对新疆充满好奇之心。
2.能学习基本的新疆舞蹈动作，并自主创编简单的新疆舞蹈和打击乐节奏进行表现。
2学情分析歌曲中多处出现前八后十六分音符的节奏，虽说该节奏对于五年级的学生来说早已熟悉且掌握，但在本课中反复出现，容易造成演唱时速度过快或过慢的结果。
3重点难点能用欢乐、富有弹性的声音演唱歌曲《掀起了你的盖头来》，对新疆充满好奇之心。
4教学过程活动1【活动】教学过程一、情境导入师：欢迎来到今天的盛会，请允许我用一段新疆舞蹈来表达我的喜悦之情。
（播放歌曲《掀起了你的盖头来》片段，教师展示新疆舞）1.说说舞蹈（1）生说新疆舞蹈（骄傲、自信）（2）新疆歌舞以动听优美的音乐，绚丽多姿的舞蹈，深刻反映了西北边陲少数民族的独特风情。
二、学唱新歌1.听听师：一位新疆的小伙子踩着欢快的舞步走来。
(1 )学习十六分音符节奏（2）这种节奏在歌曲里多次出现，富有舞蹈动感，让我们尝试用拍肩、跺脚等各种方式拍一拍。
（播放歌曲《掀起你的盖头来》的伴奏音乐）（3）然后请两位同学上台用手鼓敲击节奏。
3.练练（1）小伙子看上了一位美丽动人的新疆姑娘，他把对姑娘的思念谱写成一首歌曲，我们一起唱唱。
（出示旋律，学生自主交流后学唱）（2）小伙子不但唱的好，还是个幽默风趣的年轻人，每一个音符都能体现他的性格。
（生随琴逐一听唱。
）4.读读师：你们就不好奇，这究竟是一位怎么的姑娘吗？（学生轻声有感情地朗读）5.唱唱（1）跟唱师：听听小伙子是如何用歌声表达他虽姑娘的爱慕之情。
（再次播放歌曲《掀起了你的盖头来》，学生跟唱。
）（2）学唱学生依谱轻声哼唱，分乐句学唱。
三、歌曲表现1.分析歌曲，体验情绪（1）十六分音符（节奏紧密，表达欢快愉悦之情）（2）附点音符（表现自豪、骄傲的生活状态）师：让我们用歌声为小伙子的努力打起加油吧（3）全班激情演唱全曲2.加入打击乐伴奏师：在你们的歌声里，小姑娘踩着欢快的舞步走向了小伙子，我们为她高兴，不如一起敲起来，唱起来吧。
《掀起你的盖头来》教案
《掀起你的盖头来》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验到不同文化的音乐风格，拓宽音乐视野。
2. 通过学习歌曲《掀起你的盖头来》，培养学生对音乐的感知能力和表现力。
3. 引导学生理解歌曲背后的故事和民俗，增强学生的文化素养。
二、教学内容1. 歌曲《掀起你的盖头来》的背景介绍。
2. 歌曲的旋律、节奏和歌词分析。
3. 歌曲的演唱技巧和表演方法。
4. 相关民俗知识的学习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《掀起你的盖头来》的学唱和表演。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和演唱技巧。
四、教学准备1. 教学音频、视频资料。
2. 乐谱。
3. 教学挂图或PPT。
4. 教学用具（如手鼓、铃鼓等）。
五、教学过程1. 导入：通过播放歌曲《掀起你的盖头来》，引导学生关注歌曲的风格和特点。
2. 新课教学：介绍歌曲的背景，讲解歌曲的旋律、节奏和歌词。
3. 示范演唱：教师示范演唱歌曲，讲解演唱技巧。
4. 学生练习：学生跟随教师学唱歌曲，注意节奏和音准。
5. 课堂互动：学生分组，进行歌曲接龙比赛，增强课堂氛围。
6. 歌曲表演：学生自选角色，进行歌曲表演，可以使用教学用具。
8. 作业布置：要求学生课后复习歌曲，准备下一节课的歌曲比赛。
六、教学评价1. 学生对歌曲《掀起你的盖头来》的掌握程度，包括旋律、节奏和歌词。
2. 学生在课堂互动和歌曲表演中的参与度和表现力。
3. 学生对相关民俗知识的理解和运用。
七、教学拓展1. 邀请当地艺术家或文化传承人来课堂进行专题讲座，加深学生对民俗文化的了解。
2. 组织学生参观博物馆或文化遗址，亲身体验和学习相关文化知识。
3. 开展校园文化活动，如民族文化节、歌唱比赛等，让学生在实践中学习和体验。
八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对教学内容和教学方式的反馈，了解学生的需求和改进方向。
2. 同行评价：教师之间相互听课，相互评价，共同提高教学水平。
3. 教学反思：教师根据学生反馈和同行评价，反思教学过程中的优点和不足，不断调整和改进教学方法。
第4课 《掀起你的盖头来》教学设计
《掀起你的盖头来》教学设计课型：欣赏课教学理念：“弘扬民族音乐，理解文化多样性”是音乐课程标准核心理念之一。
本课歌曲是一首具有浓郁的新疆维吾尔族音乐风格特点的作品，学生通过模仿、体验、游戏和创编等方法感受音乐，学习舞蹈，用舞蹈的形式表现音乐，进一步了解新疆维吾尔族的风土人情以及相关文化。
教材分析：《掀起你的盖头来》由王洛宾根据新疆民歌《亚里亚》改编，由五个音组成，单乐段体，6个乐句。
歌词用夸张和比喻的手法将维族姑娘描绘的栩栩如生，脍炙人口，歌曲流传甚广。
教学目标：1.学生能通过跟唱的方式进一步感受和巩固4（fa）在歌曲中的音高观念与“XXX”节奏。
2.学生能将已学的新疆舞蹈动作自由组合，创编舞蹈片段。
3.学生用模仿、体验、游戏互动等学习方式，体验感受维族民歌热情欢快的风格特点。
重点：用跟唱和舞蹈的方式感受歌曲活泼欢快的情绪。
难点：用已学的舞蹈动作进行创编。
教学用具：课件、教师示范视频教学方法：模仿体验、游戏互动、自主创编教学过程：一、复习导入1.复习一年级新疆民歌《娃哈哈》，学生模仿教师示范视频边唱边跳。
二、新课教授1.拍一拍、唱一唱（1）复习和找出歌曲中“X XX”的节奏，并随音乐拍出。
（2）学生找出歌谱乐句不同之处（155和111），并边做手号边唱谱。
（3）师生接龙唱歌谱，学生边做手号边唱谱。
（243、155、111）（2）学生加入歌词跟唱全曲。
（通过跟拍、跟唱的方式巩固4（fa）在歌曲中的音高概念与“X XX”节奏。
）2.跳一跳、编一编（1）学生复习《娃哈哈》已学过的三个新疆舞蹈动作。
（2）学生模仿教师示范视频动作，将三个新疆舞蹈动作加入歌曲中。
（3）学生与游戏视频进行互动，练习舞蹈动作方位的变化。
（4）学生将动作自由组合创编新疆小舞蹈。
（5）学生进行成果展示。
（学生用已知的动作元素创编自己的小舞蹈，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验舞蹈的愉悦。
）3.想一想、说一说（1）学生思考并说出歌曲的情绪。
《掀起你的盖头来》教案
《掀起你的盖头来》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握阿拉伯数字的写法和读法。
2. 培养学生运用数字进行简单计算的能力。
3. 培养学生认真、细致的学习态度，提高学生的数字识别能力。
二、教学内容：1. 阿拉伯数字的写法与读法。
2. 数字的简单计算。
三、教学重点与难点：1. 重点：阿拉伯数字的写法和读法，数字的简单计算。
2. 难点：数字的快速识别和准确计算。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察、实践掌握数字的写法和读法。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高数字识别和计算能力。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作精神。
五、教学准备：1. 数字卡片、计算器、多媒体设备等。
2. 准备相关数字游戏的教具和材料。
六、教学过程：1. 导入新课：通过多媒体展示数字歌曲《掀起你的盖头来》，引导学生进入数字学习的世界。
2. 学习阿拉伯数字的写法与读法：教师出示数字卡片，学生跟随教师学习数字的写法和读法。
3. 数字简单计算：教师出示例题，学生跟随教师学习数字的简单计算方法。
4. 课堂练习：学生独立完成数字练习题，教师巡回指导。
5. 游戏环节：组织数字识别游戏，学生分组进行，增强学生的学习兴趣。
七、作业布置：1. 抄写阿拉伯数字，加强记忆。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
八、课后反思：教师在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题调整教学策略，以提高教学效果。
九、章节测试：教师在章节结束后组织测试，检验学生对阿拉伯数字写法、读法和简单计算的掌握情况。
十、教学评价：1. 学生自评：学生对自己在课堂上的学习表现进行评价。
2. 同伴评价：学生相互之间评价学习成果。
3. 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和指导。
重点和难点解析一、教学目标：难点解析：数字的快速识别和准确计算，特别是对于基础较弱的学生。
二、教学内容：难点解析：数字的写法和读法需要反复练习才能熟练掌握，数字的计算则需要理解其背后的数学原理。
《掀起你的盖头来》教案2
《掀起你的盖头来》教案1教学目标通过视频的播放，引导学生感受新疆地区的广袤与辽阔，通过歌曲的学习和舞蹈表演，培养学生对新疆的热爱。
2教学目标1、学唱新疆民歌《掀起你的盖头来》，让学生初步感受新疆的风土人情，培养学生对新疆及新疆民歌的热爱。
2、通过学唱《掀起你的盖头来》，认识并体验富有新疆民歌特色的节奏“x xx”。
3、通过不同的演唱形式、节奏律动及舞蹈表演等方式，让学生更好的掌握、表现这首歌曲。
3重点难点通过变换演唱形式、节奏律动舞蹈表演等形式，让学生更好的掌握，表现这首歌曲。
教具准备：琴多媒体课件教学课时：一课时4新设计一、导入1、创设情境：教师当“导游“，带领同学们来到新疆感受当地的风土人情2、播放视频《最美还是我们新疆》，观赏感受。
设问：今天的音乐之旅要去向哪里？（设疑铺垫）3、图片展示，让学生从新疆的地形地貌、风土人情、服饰变化几方面来了解新疆。
二、歌曲教学1、教师范唱歌曲，请学生用指尖叩击桌面打节拍感受。
2、教师伴奏，学生用lu和la分别模唱歌曲曲调。
3、找出曲中相同的曲调或相似的曲调，并跟琴哼唱，教师纠正容易出错的地方。
4、鼓励学生放慢速度自己视唱曲谱要求：声音轻松，发音准确。
5、师生共同填词演唱6、创设情境：“单纯演唱似乎很单调，不妨尝试加入简单的节奏型为歌曲增色“黑板出示伴奏型：2/4xxIxxIxxIxxI将学生分成两大组，分别用笔和击掌的方式来练习，熟练之后将节奏型带入歌曲演唱。
7、采用多种方式练习歌曲演唱和节奏伴奏教师演唱，学生伴奏。
男生演唱，女生伴奏。
一组演唱，一组伴奏。
三、歌曲拓展导语：“来到了新疆做客，我们就要入乡随俗，一起和新疆人民感受他们的能歌善舞。
“1、结合书中出示的简单新疆舞蹈动作图片，让学生先自由练习。
2、请学生自由举手，到台前表演。
3、师生一起随乐创编表演，尽量鼓励大家齐参与。
《掀起你的盖头来》教案（精选5篇）
《掀起你的盖头来》教案《掀起你的盖头来》教案（精选5篇）《掀起你的盖头来》教案篇1活动目标：1、了解歌曲的内容学唱歌曲，感受歌曲的幽默有趣。
2、熟悉歌曲的旋律，尝试创编歌曲。
3、体会创编的乐趣，对艺术活动产生兴趣。
活动准备：1、关于歌词的一些卡片。
2、头饰：红太狼一个，灰太狼数个；头巾数条。
3、道具：纸花，红太狼的房子。
活动过程：（一）创设灰太狼求婚情景，激发幼儿的兴趣。
教师扮演灰太狼，幼儿当亲友团吧！（二）幼儿学唱歌曲。
1、教师演唱：掀起你的盖头来第一段。
教师：听听我是怎么夸我红太狼的？（教师根据幼儿的回答在黑板上贴上相应的图文标志）2、男女对唱和集体唱，加深印象。
3、教师询问幼儿唱歌遇到的困难进行指导。
教师：你们在唱歌时有没有遇到困难？哪一句？（对个别遇到困难的幼儿指导）这首歌曲名字叫做《掀起你的盖头来》。
4、幼儿集体歌唱《掀起你的盖头来》。
（三）幼儿创编歌曲。
1、幼儿互相讨论并自由创编歌曲。
教师：亲友团来想想红太狼的脸袋还有什么地方美丽呢？（脸袋，嘴巴，鼻子，皇冠。
）2、根据图谱创编歌曲。
教师：真是太感谢你们啦，想到了这么多漂亮的地方，我们来试着唱进歌曲里吧！3、集体学唱创编好的歌曲。
教师：嘿嘿，到底人多力量大呀！准备好了么？我们出发吧！（最后红太郎答应了。
）（四）听音乐进行律动，结束离场。
教师：哈哈，我的求婚成功拉！我们一起跳舞庆祝吧！！活动延伸：家园共育：让幼儿回家和父母一起表演并且演唱。
区域活动：在区角内提供舞台，让幼儿自行表演。
《掀起你的盖头来》教案篇2活动名称：创编舞蹈“掀起你的盖头来”活动目标：1、通过活动，让幼儿学习新疆舞的基本步伐：垫步、踏点步、进退步、一步一点。
基本动作：翻腕、柔腕、托帽手、点肩式、绕腕、移颈。
2、幼儿学习听音乐自由创编舞蹈，并学习与他人合作创编舞蹈，发展幼儿动作协调性。
3、提高幼儿感受美、欣赏美、表现美的能力，培养初步的音乐表演能力和即兴创作能力。
活动准备：新疆帽若干、音乐、舞蹈厅、幼儿服装、铃鼓若干、新疆舞碟子活动过程：1、在优美的音乐声中带领幼儿进行基本功训练：芭蕾手位、勾绷脚练习、压腿练习2、今天，王老师请小朋友欣赏一段舞蹈，请小朋友仔细看，观察是那个民族的舞蹈。
湘艺版音乐五年级下册第7课《掀起你的盖头来-范唱》教学设计
湘艺版音乐五年级下册第7课《掀起你的盖头来-范唱》教学设计一. 教材分析《掀起你的盖头来-范唱》是湘艺版音乐五年级下册第7课的一首歌曲。
这首歌曲以生动的形象、活泼的节奏和富有感染力的歌词展现了音乐的魅力。
歌曲分为两个部分，第一部分以快节奏为主线，表现出欢快的氛围；第二部分以慢节奏为主线，表现出静谧的氛围。
歌曲难度适中，旋律简洁明了，适合五年级学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和基本节奏有一定的了解。
但部分学生可能在音乐理论知识方面较为薄弱，对于音乐的表现和感受还需要加强。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《掀起你的盖头来-范唱》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐表现力，使其能够准确地表达歌曲的情感。
3.提高学生的音乐审美能力，使其能够欣赏并分析不同类型的音乐作品。
4.加强学生的音乐团队协作能力，培养其集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.歌曲的情感表达和音乐表现力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过范唱，让学生跟随模仿，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.互动法：教师引导学生进行分组练习，相互交流，提高团队协作能力。
3.情境教学法：创设相关情境，让学生在具体场景中感受歌曲的情感。
4.音乐欣赏法：让学生欣赏不同类型的音乐作品，提高音乐审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲歌词、图片、动画等元素的课件。
2.音响设备：准备音响设备，确保教学过程中音乐播放的质量。
3.乐器：准备吉他、钢琴等乐器，辅助教学。
4.练习册：为学生准备相关的练习册，巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段生动有趣的音乐动画，引导学生进入音乐课堂。
然后简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示《掀起你的盖头来-范唱》的歌曲课件，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
湘教版五年级下册音乐第16课《掀起你的盖头来》教案
湘教版五年级下册音乐第16课《掀起你的盖头来》教案一、教学目标1.了解中国传统民间乐器——扬琴；2.学习基本节奏、节拍和旋律；3.能够演奏《掀起你的盖头来》曲目。
二、教学内容1.扬琴的认识和演奏方法；2.《掀起你的盖头来》曲目的学习和演奏。
三、教学过程1. 扬琴的认识和演奏方法1.引入：通过图片等教具引入扬琴，让学生了解扬琴的形态和起源。
2.认识琴弦和演奏方法：通过实物演示让学生认识扬琴上的琴弦，并且讲解扬琴演奏的方法。
3.初步演奏：让学生根据老师的示范，尝试演奏基本的扬琴音符。
2. 《掀起你的盖头来》曲目的学习和演奏1.引入：播放歌曲《掀起你的盖头来》让学生先听一遍歌曲，了解歌曲的旋律和节奏。
2.教唱和学唱：先做简单的介绍，教唱前段几个字，然后逐步教唱后面的歌词，并且告诉学生歌曲整体的歌词和积极向上的主题。
学生根据老师的指导逐渐掌握歌曲的唱法。
3.手部动作：按照歌曲的旋律和节奏，教授正确的手部动作，并让学生跟着动作演唱歌曲。
4.扬琴演奏：让学生尝试根据自己掌握的知识，演奏《掀起你的盖头来》的旋律。
四、教学反思本课主要通过扬琴和《掀起你的盖头来》曲目来丰富学生的乐器和音乐素养。
在扬琴知识的学习方面，班级学生对扬琴产生了浓厚的兴趣，并且能初步了解到扬琴的演奏方法。
在歌曲的学习中，学生掌握了歌曲的基本节奏和旋律，达到了教学目标。
同时，在歌曲的教唱和手部动作方面，学生也得到了锻炼。
不过，在教学过程中，一些学生还存在着漏唱和节奏不齐等问题，需要在后续教学中加强训练，提高整体的演奏质量。
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《掀起你的盖头来》教学设计
教学目标：
1.学唱新疆民歌《掀起你的盖头来》，让学生初步感受新疆的风土人情，培养学生对新疆及新疆民歌的热爱。
2.通过学唱歌曲《掀起你的盖头来》，认识并体验富有新疆民歌特色的节奏“X XX”。
3.通过不同的演唱形式、小乐器及新疆舞律动等方式，让学生更好地掌握、表现这首歌曲。
教学重点：
通过变换演唱形式、加入小乐器、新疆舞律动，使学生充分体验新疆歌舞的特点。
教学难点：
学习并初步掌握节奏：“X XX”。
教具：
PPT、多媒体课件
教学过程：
一、导入
创设情境：教师当“导游”，带领同学们来到新疆参观当地的风土人情。
二、展开
1. 通过轮唱、齐唱等演唱形式，学唱歌曲《掀起你的盖头来》。
2. 找出歌曲中较难唱的句子，进行解决。
3. 引出“X XX”节奏，让同学们一起读一读、拍一拍。
4. 在学会歌曲的基础上，加入小乐器的伴奏。
5. 欣赏新疆歌舞的视频，全班一起进行新疆舞律动。
6. 进行“新疆歌舞大会”。