五年级信息技术《认识Word》教学设计
《第3课认识Word》教案
一、教学内容
《第3课认识Word》教案，本节课主要依据人教版小学信息技术五年级下册第二章第三节内容进行设计。教学内容包括：
1. Word的基本界面认识：启动Word，了解Word的工作界面，掌握标题栏、菜单栏、工具栏、文档编辑区等部分的作用。
2.文档的基本操作：新建、打开、保存和关闭文档。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对于Word软件的认识和操作有着不同的基础。有的学生已经能够熟练地进行基本的文本输入和编辑，而有的学生则是第一次接触。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，因材施教。
在讲授新课内容时，我尽量用简洁明了的语言解释Word的基本概念和操作方法，并通过案例分析和实例演示来帮助学生更好地理解。看到学生们认真听讲、积极参与，我觉得这种方法还是取得了不错的效果。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了Word的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对Word的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
另外，我觉得在小组讨论环节d在实际生活中的应用。这样不仅能提高他们的创新能力，还能培养他们的团队协作精神。
总之，今天的课程让我收获颇丰。我会在课后认真反思，针对教学中存在的问题进行改进，为下一节课做好充分准备。希望学生们也能在课后认真复习，将所学知识运用到实际中，不断提高自己的信息技术素养。
然而，我也注意到在实践活动和小组讨论环节，部分学生表现得比较拘谨，不够积极主动。这可能是因为他们对Word的操作还不够熟悉，担心出错。为了解决这个问题，我计划在接下来的课程中多增加一些互动环节，鼓励学生们大胆尝试，增强他们的自信心。
《认识Word》教案
《认识Word》教案一、教学目标1．知识与技能：认识Word窗口的组成，掌握Word的启动、退出方法和Word文档的保存方法。
2．过程与方法：通过探究，扩展思维,培养用不同方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移能力.3．情感态度与价值观：感受Word软件的强大功能，培养用Word软件进行文字处理的兴趣.4．创新与行为：积极尝试用计算机来表达思想.二、教具准备1．多媒体机房.2．电脑教室教学系统。
3．课件、找茬游戏。
三、教学重点与难点1．重点：掌握启动和退出Word的方法2．难点：认识Word窗口的组成及其主要功能。
四、教学设计说明本节是让学生在会用记事本、写字板进行简单的文字输入的基础上,进行Word 2003的教学，学生根据以往经验学习新知,掌握启动和退出Word的方法，自主探究Word 2003窗口各个组成部分和作用,感知到Word 2003是一种功能强大，更适合我们日常工作需要的文字处理软件.根据教材的特点与小学生的认识规律，本课采用“设疑—尝试-探索—讲解—归纳—建构”的教学方法,最大限度地让每位学生参与学习的全过程,充分体现学生的主观能动性，尽量启发学生“自己想”“自己试"“自己做”“自己说".培养学生的主体学习习惯，发展学生分析、比较、迁移类推的独立操作能力. 五、教学课时1课时。
六、教学过程(一）情景导入，初识Word1．同学们，一上课呢，老师先邀请大家一起来欣赏一些电脑作品。
想不想看,好，注意这些作品都有哪些特色。
2．展示用Word制作的各种优秀的小报素材。
（图例如下）3．学生观看课件后，回答问题。
（作品中有图片、文字，有丰富的颜色等.）4．设问启发：同学们，你们知道这些小报作品是用什么软件制作出来的吗?5．介绍Word的基本知识：Word在英文中是字、词的意思。
这里指的就是软件名称.Word是Microsoft(微软公司)的Office系列办公自动化软件的重要组件之一，运行于Windows操作系统，是目前应用最广泛的文字处理软件之一,它具有非常强大的字处理功能。
认识word教学设计案例
认识w o r d教学设计案例(总14页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--认识word教学设计案例认识word教学设计案例篇一：《认识word》教学设计及反思■教材分析本课是学生掌握文字处理软件word2003的第一课，主要讲授的是启动和退出word程序、word的窗口组成以及word文档的保存。
Word是学生在继“记事本”之后接触到的第二个文字处理软件。
文字处理是小学信息技术学习的一项重要内容。
本课作为单元起始课，除了完成教学知识点之外，激发学生对word的学习兴趣，提升探究精神，能够积极主动地参与到课程中来也是本课的重要任务。
■学情分析学习本课的学生是三年级学生。
这些学生已经学习过“画图”、“记事本”等程序，对程序窗口的组成有了初步的印象，对文字的输入也有了初步了解，同时根据生活经验，至少有部分学生对word程序听说或者初步接触过。
■教学目标1．知识与技能学会启动、退出word程序；了解word窗口的组成；学会保存word文件。
2．过程与方法通过情境创设，激发学生的学习兴趣；通过自主探究和知识迁移，学会启动、退出、保存word文件的方法。
3．情感态度与价值观在初步认识word的学习中，进一步培养学生的探究性学习精神。
4．行为与创新感受word程序丰富的功能性。
■课时安排安排1课时。
■教学重点与难点1．教学重点word程序的启动、退出、word窗口的组成word文件的保存2．教学难点word窗口的组成word文件的保存■教学方法与手段学生自主探究学习、知识迁移学习■课前准备多媒体教室、学习卡、课件■教学过程■教学反思本课作为word程序学习的第一课，我觉得在课程中除了完成知识点的学习外，激发学生的学习word的兴趣应该也是本课的一个教学重点，故此，我在设计的时候以故事导入，意在创设情境，增强学生的学习积极性。
同时，在故事中引入word制作的电子名片、电子书等作品欣赏，希望学生在欣赏这些作品之后可以对word学习产生更浓厚的兴趣。
五年级信息技术《认识Word》教学设计
五年级信息技术《认识Word》教学设计五年级信息技术《认识Word》教学设计一、教材分析Word是学生自从学习信息技术以来，接触到的第一个比较系统的文字处理软件。
启动Word、认识Word窗口界面上的菜单、常用工具栏和格式栏上的按钮及其作用，是今后进一步学习Word的基础。
在第一节课中，学生能否对这个软件产生兴趣，是学好这个软件的关键，因此，这一节课的学习对后续学习将产生重要影响。
另外，Word、Excel、Power point都是微软公司的产品，窗口界面大部分菜单按钮相同，学会Word将给其它两个软件的学习奠定良好的基础。
所以第一节课的学习至关重要。
教学重点与难点：启动和退出Word。
教材的编写注重对学生分层次教学，一般学生掌握版心的内容就可以了，基础好的学生可以通过“想一想”、“试一试”等小栏目了解更多的知识。
二、学生分析这是五年级的第一课，学生已经有了两个学期的学习基础，因此，对电脑应该不会感到陌生。
但学生只接触了Windows自带的画图软件和写字板，并且写字板这个文字处理软件的功能还很有限。
要让学生喜欢并学好一个新软件，关键是要使学生对新软件产生兴趣。
至于如何启动Word，则完全可以借鉴写字板和画图程序的启动方法来进行自学，关键在老师如何引导。
三、教学目标知识与技能目标：学会启动Word和用不同的方法关闭Word，认识Word的窗口界面。
过程与方法目标：通过探究启动和关闭Word的过程，扩展学生思维，培养学生用不同方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对新软件的学习兴趣，培养学生对美好事物的向往与追求，提高审美能力。
四、教学流程（一）创设情境激发兴趣教师展示一幅或几幅用Word制作的贺卡或小报，和学生一起分析这些作品，然后告诉学生这些作品就是用Word制作的，学好Word 你们可以制作出比这些作品还要漂亮的作品，想不想学？激发学生学习这个软件的热情。
《认识 Word》 学历案
《认识 Word》学历案一、课程背景在当今数字化的时代，办公软件的使用已经成为了必备的技能。
而Word 作为其中最为常用的文字处理工具之一，无论是在学习、工作还是日常生活中，都有着广泛的应用。
掌握 Word 的基本操作和功能，能够提高我们的工作效率，让文档的编辑和排版更加规范、美观。
二、学习目标1、了解 Word 的基本界面和功能布局。
2、掌握 Word 中文字的输入、编辑和格式设置。
3、学会在 Word 中进行段落的排版和调整。
4、能够运用 Word 中的项目符号和编号功能。
5、熟练掌握 Word 中的页面设置和打印操作。
三、学习资源1、计算机及安装好的 Word 软件。
2、相关的 Word 操作教程视频。
3、练习文档素材。
四、学习过程（一）认识 Word 界面1、打开 Word 软件，观察其界面组成，包括标题栏、菜单栏、工具栏、编辑区、状态栏等。
2、了解各部分的功能，例如标题栏显示文档的名称，菜单栏包含各种操作命令，工具栏提供了常用功能的快捷按钮等。
（二）文字输入与编辑1、在编辑区中输入文字，练习切换输入法，注意输入法状态的显示。
2、学习文字的选中、删除、复制、粘贴、移动等操作。
3、掌握查找和替换功能，快速修改文档中的特定内容。
（三）文字格式设置1、选择需要设置格式的文字，通过“字体”对话框或工具栏，设置字体、字号、颜色、加粗、倾斜、下划线等效果。
2、调整字符间距和文字效果，让文字更具表现力。
（四）段落排版1、认识段落标记，了解段落的概念。
2、设置段落的对齐方式，如左对齐、居中对齐、右对齐、两端对齐等。
3、调整段落的缩进，包括首行缩进、悬挂缩进、左缩进、右缩进。
4、设置行间距和段间距，使段落布局更加合理。
（五）项目符号和编号1、为文档中的段落添加项目符号，如圆形、方形、箭头等，使文档条理更清晰。
2、运用编号功能，为有序列表进行编号，如 1、2、3 或 A、B、C 等。
（六）页面设置1、进入“页面布局”选项卡，设置页面大小、方向（纵向或横向）。
认识word教案
认识word教案教案标题：认识Word教案教案目标：1. 了解Word软件的基本功能和特点；2. 学会使用Word软件进行文本编辑和格式设置；3. 掌握Word软件中的常用快捷键和操作技巧。
教学重点：1. Word软件的基本功能；2. 文本编辑和格式设置；3. 快捷键和操作技巧。
教学难点：1. 掌握Word软件中的高级功能；2. 熟练运用快捷键和操作技巧。
教学准备：1. 计算机设备和投影仪；2. Word软件安装和运行环境；3. 教学PPT和演示文稿。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT展示Word软件的界面和功能图标，引发学生对Word软件的兴趣；2. 提问学生对Word软件的了解程度，激发学生的思考和参与。
二、讲解Word软件基本功能（10分钟）1. 介绍Word软件的用途和应用领域；2. 解释Word软件的界面布局和主要功能区域，如标题栏、菜单栏、工具栏等；3. 演示Word软件的基本操作，如新建、打开、保存、关闭等。
三、文本编辑和格式设置（15分钟）1. 介绍Word软件中文本编辑的基本操作，如插入、删除、复制、粘贴等；2. 演示文本的字体、字号、颜色、对齐方式等格式设置方法；3. 引导学生进行实际操作，编辑并格式化一段文字。
四、快捷键和操作技巧（15分钟）1. 介绍Word软件中常用的快捷键，如Ctrl+C、Ctrl+V、Ctrl+B等；2. 演示一些常用的操作技巧，如拖拽调整文本框大小、双击选中单词等；3. 练习使用快捷键和操作技巧，提高学生的操作效率和准确性。
五、总结与拓展（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强化学生对Word软件的认识和掌握程度；2. 提供一些拓展资源和练习题，供学生在课后继续学习和巩固。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度；2. 操作技巧：检查学生在实际操作中的熟练程度；3. 练习题成绩：评估学生对课堂内容的掌握情况。
教学延伸：1. 鼓励学生自主学习和探索Word软件的更多功能；2. 布置作业或项目，要求学生运用Word软件完成相关任务；3. 提供更多的实例和案例，让学生在实际应用中提高Word软件的使用能力。
《认识Word》教案
《认识Word》教案一、教学目标：1. 让学生了解Microsoft Word的基本功能和界面布局。
2. 学会使用Word进行文字输入、编辑和排版。
3. 掌握保存、打开文档的方法。
二、教学内容：1. Microsoft Word的基本功能介绍。
2. Word的界面布局说明。
3. 文字输入与编辑技巧。
4. 排版方法及格式设置。
5. 保存、打开文档的操作步骤。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：Word的基本功能、界面布局、文字输入与编辑、排版、保存与打开文档。
2. 教学难点：排版方法及格式设置。
四、教学准备：1. 准备一台安装有Microsoft Word的计算机。
2. 准备相关教学PPT或教学素材。
五、教学过程：1. 导入：向学生介绍Microsoft Word的基本功能和应用场景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解Word的界面布局，包括菜单栏、工具栏、状态栏等。
3. 操作演示：演示文字输入、编辑、排版的过程，并解释相关操作。
4. 学生练习：让学生跟随教师操作，进行文字输入、编辑、排版练习。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后练习，鼓励学生探索Word的更多功能。
教学评价：通过学生在课堂上的参与程度、练习成果和课后作业的表现，评价学生对Word的基本操作和功能的掌握情况。
六、教学延伸：1. 介绍Word的高级功能，如表格制作、插入图片、插入公式等。
2. 讲解如何使用Word进行Collaboration 和共享文档。
3. 引导学生探索Word的其它功能，如模板、宏等。
七、教学案例分析：1. 分析一个实际案例，让学生了解Word在实际工作中的应用。
2. 引导学生思考如何利用Word提高工作效率。
3. 讨论Word与其他办公软件（如Excel、PowerPoint）的协同工作。
八、课堂练习：1. 设计一个简单的练习，让学生独立完成文档的输入、编辑和排版。
2. 要求学生在练习中使用至少一种高级功能（如表格、图片等）。
小学信息与技术《认识Word》教案
有多少种启动和退出Word的方法？看哪个组的方法多，然后我们交流。
四、输入文字和保存文件
认识Word窗口，了解各部分名称及作用，然后同桌对照窗口互相说一说。（提示：计算机具有提示功能，当用鼠标指向某一按钮片刻，就可显示此按钮的名称。
总结：所以，Word的使用范围更广，我们要学会它、学好和用好它。
小学信息与技术《认识Word》教案
教学内容：认识Word
教学目的：学会启动Word和用不同方法关闭Word，认识Word的窗口界面。了解文字处理软件的概念；
2、通过初步使用Word，锻炼学生动手操作计算机的能力，培养学生学习和使用计算机的兴趣和意识。
教学难点：Word的窗口组成。
教学准备：
教学过程
教学目的
Office 2007是微软Office产品史上最具创新与革命性的一个版本。全新设计的用户界面、稳定安全的文件格式、无缝高效的沟通协作。
三、启动和退出Word
同学们，还记得如何启动和退出“写字板”程序吗？（以“写字板”为例，学生自由回答。）
（启发）同学们，在Windows操作系统中启动和退出一个应用程序的方法大致是相同的，请你模仿写字板的启动和退出方法，去试一试启动和退出Word，好吗？
一、导入新课
（出示课件——精美的彩色贺卡和小报，请学生欣赏）
问：同学们，你们知道这些贺卡和小报是怎样诞生的吗？是由我们四年级电脑特长班的同学们撰写、录入、编辑、排版、设计制作出来的。这些同学是不是很了不起？同学们想不想学会这项本领呢？（想！）
那好，从这节课我们学习一种能对文字信息进行录入、编辑、排版、打印并能在文档中插入图形、图片、表格和图表的文字处理软件——Word。
《第3课 认识Word》教学设计教学反思
《认识Word》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 了解Word的基本观点和功能。
2. 掌握启动和退出Word的方法。
3. 学习创建新的Word文档并输入简单的文本内容。
二、教学重难点1. 教学重点：学习创建新的Word文档，掌握基本的文本输入技能。
2. 教学难点：熟悉Word的基本操作，如格式化文本、插入图片等。
三、教学准备准备计算机教室，安装好Office软件（包括Word），准备教学PPT，准备一些基本的文本内容用于演示和练习。
四、教学过程：（一）导入新课1. 展示一些用Word制作的精美贺卡，引起学生的兴趣。
2. 介绍什么是Word，它有哪些功能。
（二）演示并讲解Word的基本操作1. 启动Word的方法（1）单击“开始”菜单，选择“程序”中的“Microsoft Word”按钮。
（2）在桌面双击“Microsoft Word”快捷方式。
2. 新建Word文档（1）选择“文件”菜单中的“新建”。
（2）在空白文档中输入文字。
3. 保存Word文档（1）文件菜单中的“保存”或应用快捷键“Ctrl+S”。
（2）指定保存路径和文件名。
4. 打开已存在的Word文档（1）选择“文件”菜单中的“打开”。
（2）在弹出的对话框中选择已存在的文件。
5. 教室练习：制作简单的文字排版，并进行保存。
（三）实践操作：制作课程表，完成表格的制作、文字的输入及修饰，表头的设置等操作。
要求学生一边操作一边进行记录，有困难的及时与老师或同砚交流。
6. 课后作业：保存一份名为“我的作品”的Word文档，里面包含学生的姓名和一段文字。
（四）教室小结：教师总结本节课的内容，并强调学生操作中存在的问题。
（五）安置课外任务：请学生通过互联网浏览学校网站的信息，了解学校的基本情况，并对感兴趣的主题进行搜索和记录。
这个过程有助于学生稳固本节课的知识点，并提高他们的信息素养和网络素养。
五、教学反思：教师在课后对本次课程的教学效果进行反思和总结，分析存在的问题和改进的方向，不息提高教学质量。
【信息技术】小学计算机WORD教案三篇
【信息技术】小学计算机WORD教案三篇导读：本文【信息技术】小学计算机WORD教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一［教学目的与要求］1．知识与技能：初步了解“Word”软件的用途；初步了解“Word”的窗口组成，及其主要功能；掌握Word的启动方法；基本掌握Word文档的保存方法。
2．过程与方法：通过“任务驱动法”，放手让学生“自主探究”。
3．情感态度价值观：培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。
4．创新与行为：让学生积极尝试用计算机来表达思想。
［课时安排］：1课时［教学重点与难点］：1．重点：掌握启动和保存Word文档的方法。
2．难点：认识Word窗口的组成及其主要功能。
［教学准备］：用Word编辑的日记、作文、电子小报等样例；WEB学习平台；课件。
［教学过程］：一、导入（屏幕：样例滚动播放）初步感受“Word”魅力。
师：指名说，你看到了什么？（板书：名片，贺卡，电子小报，图形，课程表，日记……）师：同学们，如果你想在电脑上写日记，你会使用哪些文字处理软件呢？（记事本、写字板）（屏幕展示精美“Word日记”）如果要求大家制作这样的文档，你们觉得“记事本”和“写字板”能胜任吗？（可继续展示精美电子小报，激发学生学习兴趣。
）师：下面，老师隆重推出一位新朋友给大家认识，它是文字处理的专家。
（屏幕：打开学习平台）刚才给大家欣赏的作品，全是Word的杰作。
（指名嗓门亮些的学生朗读“Word简介”）我们可以用Word来写作文、记日记，还可以制作漂亮的电子小报，现在让我们开始吧！>二、新授（1）任务驱动，自主探究。
（屏幕：打开“自学向导”，分组朗读。
）学生自主探究学习，同桌之间可相互交流，教师指导。
（2）学习交流。
（屏幕：“自学向导”）各小组推荐一名学生上台介绍，要求边操作，边说出操作过程。
（师：任务一，是不是还有其他的启动方法？任务二，采用抢答等方法学习巩固。
任务三，文字输入快的学生，可输入“座位号”、“姓名”、“学校”、“班级”等，提示注意指法等输入规范）单击“开始”按钮，依次指向“程序(P)”、“Microsoft Office”、“Microsoft Office Word 2003”,单击“Microsoft Office Word 2003”命令，打开Word2003窗口。
小学信息技术教案认识word
小学信息技术教案认识wordWord是一款功能强大的文字处理软件，广泛应用于办公和教育领域。
它简单易用，拥有丰富的功能和工具，可以帮助学生提高文字处理和排版能力。
本文将介绍一份小学信息技术教案，旨在帮助学生认识Word软件及其基本功能，并能运用它进行文字编辑和排版。
教案名称：小学信息技术教案认识Word教案目标：1. 了解Word软件的基本功能和作用；2. 能够创建、编辑和保存Word文档；3. 掌握文字的基本编辑和排版技巧。
教学准备：1. 每个学生都需要一台电脑，并安装有Word软件；2. 教师需要准备演示用的投影仪和电脑。
教学过程：一、导入（约5分钟）教师可以通过提问的方式引导学生思考Word软件和它的作用。
例如：“大家知道Word软件都能做些什么？”“在生活中，我们通常在哪些场合会用到Word呢？”通过这些问题，引起学生的兴趣和思考。
二、讲解Word的基本功能（约10分钟）教师可以通过投影仪将Word软件界面展示给学生，并简单介绍各个功能区的作用。
例如，“这个是标题栏，用于显示文档的名称；这个是工具栏，常用的编辑和排版功能都在这里；这个是文本框，你可以在这里输入文本。
”然后，教师可以讲解一些常用的功能按钮，如字体样式、字号、加粗等。
三、创建新文档（约10分钟）教师示范创建一个新文档，使用投影仪将过程展示给学生。
教师可以让学生跟随操作，在自己的电脑上创建一个新文档。
学生需要找到“文件”选项，选择“新建”，然后选择“空白文档”。
这样，一个新文档就创建好了。
四、编辑文本（约15分钟）教师示范如何编辑文本，如输入文字、删除文字、复制和粘贴文字等。
学生可以在自己的电脑上跟随教师的演示，进行相同的操作。
教师还可以介绍一些快捷键，例如“Ctrl+C”复制文字，“Ctrl+V”粘贴文字等。
五、文字格式设置（约15分钟）教师可以讲解文字的格式设置，如字体、字号、颜色等。
示范给学生如何修改文字的样式，并鼓励他们在自己的文档中进行尝试。
信息技术教案：认识Word
信息技术教案：认识Word各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢认识word课题：《认识word》课型:新授课时：1课时授课人:郑祖彬教学目标：知识目标掌握word的启动和退出的方法。
了解word窗口的组成和使用。
掌握word的文档的新建保存和在文档中输入文字。
能力目标、引导学生通过学习，掌握基础知识，在实践中能运用本课知识初步使用word进行基本文字处理操作。
2、培养学生的动手能力、思维能力、研究能力、观察能力、和实践操作能力。
培养学生的归纳总结能力。
情感目标在教学中注意培养学生在知识的运用上的创新精神和积极参予的热情。
层次目标较高层次：掌握本课知识，能在熟练运用完成本课操作基础上灵活应用。
一般层次：掌握本课知识，能熟练运用完成本课的操作较低层次：记住本课知识，能完成本课基本操作教学重点：知道word窗口的各个组成部分的名称与作用教学难点：word窗口中各部分的功能。
教学方法：任务驱动法；演示与实践结合的方法教学准备：硬件：多媒体电脑室软件：wordxxxx广播教学系统教学过程：导言从这一节课开始，我们学习计算机在文字处理这方面的应用，下面我们将要介绍的是工作在windows98环境下的wordxxxx。
提出问题了解有关word知识。
如何启动word？认识窗口的组成？如何新建word文档？如何输入文字？如何保存word文档？如何退出word？活动过程1、备注：学生根据问题看书自学（提出问题任务驱动）2、启动wordxxxx让学生示范：（广播教学）（1）直接启动（2）从菜单启动（3）快捷方式*根据以前所学的画图的知识归纳出启动word的方法。
练习启动word学生练习：用以上两种方法启动wordxxxx提示：启动word还可以用桌面上的快捷图标3、认识wordxxxx窗口（1）学生自学：看书认识各部分名称：教师用教鞭标出窗口各部分位置，学生说出其名称（广播教学）（3）认识各部分作用：教师对各部分作用做简单示范及说明标题栏：改变文件名，让学生体会到它是用来显示出当前的文名菜单栏：点击各菜单，让学生看看各下拉菜单内有什么内容，并示范其中一两项。
【信息技术】小学计算机WORD教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ［教学⽬的与要求］ 1．知识与技能：初步了解“Word”软件的⽤途； 初步了解“Word”的窗⼝组成，及其主要功能； 掌握Word的启动⽅法； 基本掌握Word⽂档的保存⽅法。
2．过程与⽅法：通过“任务驱动法”，放⼿让学⽣“⾃主探究”。
3．情感态度价值观：培养学⽣利⽤计算机处理⽂字的意识和能⼒。
4．创新与⾏为：让学⽣积极尝试⽤计算机来表达思想。
［课时安排］：1课时 ［教学重点与难点］：1．重点：掌握启动和保存Word⽂档的⽅法。
2．难点：认识Word窗⼝的组成及其主要功能。
［教学准备］：⽤Word编辑的⽇记、作⽂、电⼦⼩报等样例；WEB学习平台；课件。
［教学过程］： ⼀、导⼊ （屏幕：样例滚动播放）初步感受“Word”魅⼒。
师：指名说，你看到了什么？（板书：名⽚，贺卡，电⼦⼩报，图形，课程表，⽇记……） 师：同学们，如果你想在电脑上写⽇记，你会使⽤哪些⽂字处理软件呢？（记事本、写字板） （屏幕展⽰精美“Word⽇记”）如果要求⼤家制作这样的⽂档，你们觉得“记事本”和“写字板”能胜任吗？（可继续展⽰精美电⼦⼩报，激发学⽣学习兴趣。
） 师：下⾯，⽼师隆重推出⼀位新朋友给⼤家认识，它是⽂字处理的专家。
（屏幕：打开学习平台） 刚才给⼤家欣赏的作品，全是Word的杰作。
（指名嗓门亮些的学⽣朗读“Word简介”） 我们可以⽤Word来写作⽂、记⽇记，还可以制作漂亮的电⼦⼩报，现在让我们开始吧！> ⼆、新授 （1）任务驱动，⾃主探究。
（屏幕：打开“⾃学向导”，分组朗读。
） 学⽣⾃主探究学习，同桌之间可相互交流，教师指导。
（2）学习交流。
（屏幕：“⾃学向导”）各⼩组推荐⼀名学⽣上台介绍，要求边操作，边说出操作过程。
《认识 Word》 教学设计
《认识 Word》教学设计一、教学目标1、让学生了解 Word 软件的基本功能和操作界面。
2、掌握 Word 文档的创建、保存和打开方法。
3、学会在 Word 中输入和编辑文字。
4、能够对文字进行格式设置，如字体、字号、颜色等。
二、教学重难点1、重点（1）Word 软件的操作界面和基本功能的认识。
（2）文字的输入、编辑和格式设置。
2、难点（1）对格式设置中各项参数的理解和合理运用。
（2）如何引导学生养成良好的文档编辑习惯。
三、教学方法1、讲授法：讲解 Word 软件的基本概念和操作方法。
2、演示法：通过演示操作过程，让学生更直观地了解操作步骤。
3、实践法：让学生亲自动手操作，加深对知识的理解和掌握。
四、教学过程1、导入（1）展示一些精美的 Word 文档，如通知、报告、作文等，引起学生的兴趣。
（2）提问学生是否想自己也能制作出这样漂亮的文档，从而引出本节课的主题——认识 Word。
2、新授（1）介绍 Word 软件打开 Word 软件，向学生展示其操作界面，包括标题栏、菜单栏、工具栏、编辑区、状态栏等。
简单介绍各个部分的功能和作用。
（2）创建 Word 文档演示如何新建一个 Word 文档，讲解文档的扩展名“docx”。
让学生自己动手创建一个新文档，并尝试输入一些文字。
（3）保存和打开文档讲解保存文档的重要性，演示保存文档的操作方法，包括选择保存位置、输入文件名等。
然后让学生保存自己刚刚创建的文档。
接着，再演示如何打开已保存的文档，让学生练习打开自己之前保存的文档。
（4）文字的输入和编辑向学生讲解在 Word 中输入文字的方法，如切换输入法、输入标点符号等。
然后演示如何修改、删除、插入文字，让学生在自己的文档中进行相应的操作练习。
（5）文字格式设置讲解文字格式设置的基本概念，如字体、字号、颜色、加粗、倾斜、下划线等。
演示如何对选中的文字进行格式设置，让学生对自己输入的文字进行格式设置，使其更加美观。
认识word教学设计
课题：认识Word
一、基本说明
1、本教学设计参与人员基本信息
2、教学内容
1）教学内容所属模块：五年级下学期信息技术
2）所用教材出版单位：湖南科技出版社
3）所属章节：第二单元第一节
4）学时数：45分钟
二、教学设计
1、教学目标：
（1）、知识目标
掌握Word的启动和关闭;了解Word窗口的组成和使用;
学会对Word进行“页面设置”和输入文字；
学会保存和打开Word文档。
（2）、能力目标
1、引导学生通过学习，掌握基础知识，在实践中能运用本课知识初步使用Word 进行基本文字处理操作。
2、培养学生的观察能力、思维能力、动手操作能力和归纳总结能力。
（3）、情感目标：在教学中注意培养学生在知识运用上的创新精神和积极、合作、进取的学习精神。
2、内容分析：《认识Word》是一节上机操作课，教师应该边演示操作，边讲解操作方法，引导学生在练习和创作的过程中发现问题，然后引导学生解决问题。
本节课的教学重点：对Word进行“页面设置”和输入文字,本节课的教学难点：保存和打开Word文档。
3、学情分析：五年二期的学生，有一定的计算机操作基础，但学生计算机水平不同，所以在教学过程中要注重交流讨论，耐心引导，以期充分激发学生的学习热情和积极性，达到预期的教学目标。
4、设计思路：在这节课中，采用“任务驱动法”，“演练结合法”，“成果展示法”等教学方法，由浅入深，演练结合，充分调动学生的学习积极性，让学生在掌握知识与技能的同时掌握科学的学习方法。
5、教学准备：硬件：电脑室软件：Word 2000 广播教学系统
三、教学过程描述。
小学信息技术教案设计认识Word
掌握Word基本概念、功能和操作界面。
知识目标
能力目标
情感目标
能够创建、编辑和保存Word文档，进行基本排版和打印。
培养学生对信息技术的兴趣和热情，提高自主学习能力。
03
02
01
Word软件简介及启动方法
文本输入与编辑方法
图片、表格等对象的插入与编辑
Word界面介绍及基本操作
文档格式设置与排版技巧
点击“插入”选项卡，选择“艺术字”按钮，在艺术字库中选择合适的艺术字样式。
插入艺术字
编辑艺术字文本
调整艺术字大小和位置
设置艺术字格式
双击艺术字即可进入编辑状态，可以修改艺术字的文本内容。
点击艺术字，拖动控制点可以调整大小，拖动艺术字可以调整位置。
点击艺术字，选择“格式”选项卡，可以设置艺术字的字体、字号、颜色等格式。
06
CHAPTER
表格创建与编辑
插入表格
01
在Word文档中，可以通过“插入”选项卡中的“表格”按钮来创建表格。选择所需的行数和列数，即可在文档中插入一个空白表格。
绘制表格
02
除了插入预定尺寸的表格外，还可以通过“绘制表格”功能来自由绘制表格。在“插入”选项卡中选择“表格”，然后选择“绘制表格”，即可在文档中自由绘制所需的表格。
选择“文件”菜单中的“保存”命令，或使用工具栏上的“保存”按钮保存当前文档。
选择“文件”菜单中的“关闭”命令，或点击Word窗口右上角的关闭按钮关闭当前文档。
03
CHAPTER
文本输入与编辑
打开Word软件，选择新建文档。
在文档中输入文字，可以使用键盘上的字母键输入英文字母，使用数字键输入数字。
小学信息技术教案设计认识Word
小学信息技术认识Word优秀教案设计
小学信息技术认识Word优秀教案设计教学目的：1、知识与技能：认识Word窗口的组成，了解Word的启动方法及Word文档的保存方法。
2、过程与方法：掌Word中菜单栏、工具栏的使用方法。
3、情感态度与价值观：形成利用计算机进行文字处理的意识并提高相应的能力。
4、创新与行为：让学生积极尝试用计算机来表达思想。
教具准备：1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件、猜词游戏。
教学重点与难点：1、重点：掌握启动和退出Word的方法z2、难点：认识Word窗口的组成及其主要功能。
课时安排：1课时教学过程一、导入出示用Word编辑的日记、作文样例。
教师：这些漂亮的作品都是用文字处理软件Word制作的。
Word的功能强大，我们可以用Word 来写作文、记日记，还可以在文章中插入漂亮的图片，做好以后，还可以用彩色打印机打印出自己的得意之作，让我们开始学习Word吧！二、新授（1）Word的启动教师示范。
单击“开始”按钮，依次指向“程序”、“Microsoft Office”、“Microsoft Office Word XX”，单击“Microsoft Office Word XX”命令，打开Word XX 窗口。
[板书：Word XX的启动。
执行“开始——程序——Microsoft Office——Microsoft Office Word XX”的命令]学生操作。
教师提问：是不是还有其他的启动方法？学生上机尝试，请个别学生向全班学生作示范。
讨论：你认为哪种方法比较好？请选择一种你认为最好的方法启动Word.(2)Word窗口的组成。
A、Word窗口和写字板窗口很相似，先打开写字板窗口让学生说一说各部分的名称。
B、打开Word窗口，教师介绍常用工具栏、格式栏、任务窗格、状态栏等。
C、小游戏1：在菜单栏中找命令。
游戏目的：熟悉菜单栏，为以后的Word学习打下基础，激发学生的学习兴趣。
游戏规则：分小组找出菜单栏中的命令，每小组至少说出5个。
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五年级信息技术《认识Word》教学设计
五年级信息技术《认识Word》教学设计
一、教材分析
Word是学生自从学习信息技术以来，接触到的第一个比较系统的文字处理软件。
启动Word、认识Word窗口界面上的菜单、常用工具栏和格式栏上的按钮及其作用，是今后进一步学习Word的基础。
在第一节课中，学生能否对这个软件产生兴趣，是学好这个软件的关键，因此，这一节课的学习对后续学习将产生重要影响。
另外，Word、Excel、Powerpoint都是微软公司的产品，窗口界面大部分菜单按钮相同，学会Word将给其它两个软件的学习奠定良好的基础。
所以第一节课的学习至关重要。
教学重点与难点：启动和退出Word。
教材的编写注重对学生分层次教学，一般学生掌握版心的内容就可以了，基础好的学生可以通过“想一想”、“试一试”等小栏目了解更多的知识。
二、学生分析
这是五年级的第一课，学生已经有了两个学期的学习基础，因此，对电脑应该不会感到陌生。
但学生只接触了Windows自带的画图软件和写字板，并且写字板这个文字处理软件的功能还很有限。
要让学生喜欢并学好一个新软件，关键是要使学生对新软件产生兴趣。
至于如何启动Word，则完全可以借鉴写字板和画图程序的启动方法来进行
自学，关键在老师如何引导。
三、教学目标
知识与技能目标：学会启动Word和用不同的方法关闭Word，认识Word的窗口界面。
过程与方法目标：通过探究启动和关闭Word的过程，扩展学生思维，培养学生用不同方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对新软件的学习兴趣，培养学生对美好事物的向往与追求，提高审美能力。
四、教学流程
（一）创设情境激发兴趣
教师展示一幅或几幅用Word制作的贺卡或小报，和学生一起分析这些作品，然后告诉学生这些作品就是用Word制作的，学好Word 你们可以制作出比这些作品还要漂亮的作品，想不想学？激发学生学习这个软件的热情。
（二）确定问题明确任务
教师通过简短的`过度语言，向学生提出问题，布置学习任务。
问题1、启动Word
问题2、关闭Word
问题3、Word的窗口组成
可以一次性布置所有任务，然后一个一个地完成。
也可以采用各个击破的方法，提出一个任务解决一个，然后再提出新的任务，再解
决……
（三）师生共同探究完成任务
完成任务1
请大家回忆，以前我们启动写字板是怎样做的？学生思考后请一名或几名学生说一说操作步骤。
然后教师引导大家去发现Word的启动与写字板启动的相似之处，请大家仿照写字板的启动来启动Word，看哪个组先启动成功，哪个小组用的方法多。
可以让同学们商量一下，然后自主启动Word。
培养学生的知识迁移能力和竞争意识。
学生合作研究，教师巡视发现问题并及时处理，共性的问题可以请大家停下来共同研究解决，并及时发现典型。
大部分同学启动成功后，找一名学生给大家来做演示，介绍自己学会了几种启动Word的方法？是如何启动Word的？其他同学注意观察。
最低要求是掌握一种方法。
完成任务2
Word启动后，教师启发学生，这个窗口界面和我们学过的哪个软件的窗口界面相似？然后告诉学生：以前我们用的写字板软件和现在要学的Word都是微软公司的产品，它们都具有许多相似的功能。
外型一样的按钮，它们的功能也基本相同。
然后请大家利用教材并结合写字板的使用来自学窗口的组成和认识常用按钮，建议大家在学习的过程中要注意多实践，大胆尝试，然后向大家汇报。
自学结束学生汇报学习成果，其他同学适当补充。
汇报的学生边汇报边操作，向大家介绍自己认识的按钮和菜单。
完成任务3
窗口界面认识以后，教师继续提出问题：如何关闭Word窗口？请大家根据关闭写字板或画图窗口的方法，练习关闭Word窗口。
（四）请学生总结本课的知识点，使大家对本节知识有一个系统的认识。
教师做简单的小结。