综合实践活动课教学计划

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综合实践活动教学计划(精选19篇)

综合实践活动教学计划（精选19篇）综合实践活动教学计划1一、指导思乡：“综合实践活动”是为了改革中国教育弊端而提出的一种新型课程，其目标在于通过活动，使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感；形成从自己的四周生活中主动地发觉问题并独立解决问题的态度和能力；发展实践能力，发展对学问的综合运用和创新能力；养成合作、共享、积极进取等良好的个性品质。

依据综合实践课程的本质特征，结合学生实际等因素，确定我校五班级实施综合实践活动课程的课题为1、各活动的时间2、估测树叶的面积。

二、总体目标：1、用最简分数表示一天中每项活动所用的时间占全天的几分之几，巩固分数的意义、分数与除法、约分等学问。

增加学生的时间紧迫感，懂得珍惜时间。

了解分数在生活中的重要意义。

2、通过估量树叶的面积，算出一棵树所释放的氧气能满意多少人呼吸的需要。

让学生了解保护环境的重要性，增加环保意识。

三、活动安排：1、各活动的时间（2月——3月）（1）通过录像、故事等方式介绍鲁班教子故事，引出主题。

（2）围绕活动主题，展开讨论，你想研究哪些内容，计划开展哪些活动？（从学生的讨论中老师找到学生感兴趣的`话题。

作出相应的集中）（3）依据学生的实践情况，由学生自己研究形成初步方案。

研究方案可以是：记录一天中每项活动所用的时间等等。

（4）学生自行设计一张表格，将所记录下的各活动时间填入表中。

（5）算出各项活动所用的时间占全天的几分之几。

（6）用分数学问进行全班交流，介绍心得体会。

（7）每一小组围绕研究主题出一期手抄报。

步骤：确定主题、组员分工、选择材料、合作出报。

老师作相应指导。

该手抄报主要体现这一阶段学生读书成果。

组织一次手抄报展评，评出优胜奖。

（8）用自己的行动感染家里的人和四周的人，让大家明白时间的宝贵。

2、估测树叶的面积（4月——5月）（1）用各种手段了解全球空气污染的情况（如：查书籍、上网、询问等）。

综合实践活动教学计划(最新11篇)

综合实践活动教学计划(最新11篇)综合实践教学计划篇一一、活动指导思想：以_为指导，以“环境保护、名人风学习、家乡支柱经济、自然实践操作”为主题，以� 适应学生个性发展和社会发展的需求，以学生的直接经验或体验为基础，帮助学生学习、掌握和运用一种主动探求、重视解决实际问题的现代学习方式，促使教师更新教育观念，改变教学行为，提升综合素质，自觉推进素质教育。

二、综合实践活动课程目标：1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

三、主要工作任务：1、构建出“以研究性学2、小学一二年级主要开展以家庭活动和校内活动为主，由班主任和任课教师根据班级和学生的具体情况进行科学规划，每周以2课时为宜。

其他年级小学部每学期不小于10天的活动时间，初中部七、八、九年级每学期不少于20天，任课老师要以布置综合实践性作业为主要形式，指导学生开展好学科型综合实践活动。

3、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。

6、将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，也要与学校“十五”省级科技课题的研究结合起来，办出学校特色。

四、课型及步骤：1、方案设计型：指导老师从“亲近自然、发展自我、社会、科学、文化”等方面设立活动主题供学生选择，讨论制定活动的指导思想和实施方案2、方法知识普及型：在活动前对学生的活动方法进行具体的指导，在活动中遇到困难和问题时，及时进行解决。

综合实践课教学计划模板(3篇)

第1篇一、课程名称综合实践课二、课程目标1. 培养学生的实践能力，提高学生的综合素质。

2. 培养学生的创新精神和团队合作意识。

3. 培养学生的社会责任感和公民意识。

4. 帮助学生将所学知识应用于实际生活，提高解决实际问题的能力。

三、课程内容1. 实践技能培训：包括实验操作、手工制作、信息技术应用等。

2. 社会实践活动：包括参观学习、社区服务、志愿服务等。

3. 研究性学习：包括课题研究、项目实践、学术交流等。

4. 课外拓展活动：包括文体活动、科技竞赛、文艺表演等。

四、教学进度安排（以一学期为例）第一周：1. 开学第一课，介绍综合实践课的目的、内容、要求和考核方式。

2. 组织学生进行自我介绍，了解学生的兴趣爱好和特长。

第二周至第四周：1. 实践技能培训：开展实验操作、手工制作、信息技术应用等课程。

2. 社会实践活动：组织学生参观企业、博物馆、社区等，了解社会。

3. 研究性学习：引导学生选择课题，进行文献查阅、实验设计、数据分析等。

第五周至第八周：1. 继续实践技能培训和社会实践活动。

2. 研究性学习：指导学生进行课题研究，完成项目实践。

3. 课外拓展活动：组织学生参加文体活动、科技竞赛、文艺表演等。

第九周至第十周：1. 研究性学习：指导学生完成论文撰写、项目总结等。

2. 课外拓展活动：组织学生进行成果展示、交流分享。

第十一周至第十二周：1. 期末总结：回顾一学期的学习成果，进行课程评价。

2. 准备综合实践课的考核工作。

五、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考、讨论，提高解决问题的能力。

2. 实践操作法：让学生亲自动手，在实践中学习，提高实践能力。

3. 小组合作法：让学生分组进行活动，培养团队合作意识和沟通能力。

4. 交流分享法：鼓励学生分享自己的学习成果和心得体会，促进相互学习。

六、教学评价1. 过程评价：关注学生在实践活动中的参与度、合作精神、创新能力等。

2. 结果评价：关注学生在课题研究、项目实践等方面的成果和表现。

综合实践活动教学计划(15篇)

综合实践活动教学计划(15篇)综合实践活动教学计划1一、指导思想：综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。

根据《基础教育课程改革纲要》和小学生身心发展的特点，结合有关学科活动(环保教育、安全教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理教育等)的要求，注重开发社区资源，以培养学生的实践能力和创新能力为重点，注重学生体验的获得，全面提高学生的综合素质。

二、目标要求：以学生为主体,贴近学生生活,运用其所学知识,引导学生进入主动探究知识,亲身体验实践活动中的苦与乐,激发和培养学生自己发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的兴趣和能力,增强学生探索人与自然、人与社会、人与人之间和谐发展的积极性和创新精神,并在实践活动中培养学生合作学习、共同探索精神,塑造完善人格，形成对自然的.关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关系。

三、活动内容：选择和组织以学生为核心，主要围绕三条线索开展活动：①学生与自然的关系②学生与他人和社会的关系。

③学生与自我的关系。

范围包括：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。

四、实施要点：1、学生家庭生活和自治活动。

(1)说说自己在家庭与班级中角色。

(2)简述在日常生活中自己的兴趣爱好与特长。

(3)经常保持个人整洁，保持良好的个人生活习惯，并能维护学校的秩序与整洁卫生。

(4)经常参加洗衣、做饭、洗碗、整理打扫房间等家务劳动。

(5)懂得一般生活礼仪及平常相关表现。

(6)了解自己与家庭、社区环境的关系，并能说出自己的角色。

2、社区服务实践活动。

(1)体会参加社区服务的意义，撰写心得体会。

(2)了解自己所在社区邻里的情况，开展适宜的邻里交往与邻里服务及社区服务。

(3)熟悉各种社会资源及支援系统，并帮助自己和他人。

(4)了解认识相关社会行政机构及其功能，了解社会资源对日常生活的影响和重要性。

3、户外休闲与探索活动。

(1)观察户外生活中自然现象的变化。

《综合实践活动》教学计划（精选6篇）

《综合实践活动》教学计划（精选6篇）《综合实践活动》教学计划（精选6篇）光阴迅速，⼀眨眼就过去了，我们的教学⼯作⼜迈⼊新的阶段，是时候静下⼼来好好写写教学计划了。

相信⼤家⼜在为写教学计划犯愁了吧，下⾯是⼩编为⼤家整理的《综合实践活动》教学计划（精选6篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。

《综合实践活动》教学计划1 ⼀、教材分析：《综合学习与实践》是正在探索中的⼀类新型课程。

课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。

课程的选择是从学⽣⾝边事物开始，涉及到⽣活教育、⼼理教育、环境教育、安全教育、国防教育、科技教育。

其主要思路是围绕“我与家庭、我与学校、我与社会、我与⾃然”等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习形式，以“实践、创新、发展”为主线展开。

同时渗透相关法制教育内容。

⼆、学⽣分析：1、通过半学年《综合实践活动课》的学习，学⽣们对《综合实践活动课》这门课已经有所了解，知道本学科是由⼀个⼀个的活动组成，这是令他们喜爱的。

但是他们却常常不能⾃觉作好课前准备。

2、虽然经过⼀学年多的学习，学⽣们已具备⼀定的观察能⼒，但是他们的观察⼒、思维⼒有待提⾼，学⽣往往只看事物表⾯，⽽不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。

3、对活动感兴趣，但容易停留在表⾯，⽽不去研究内在。

4、本年级⼤部分学⽣的都具有⼀定的基础知识，⽽且喜欢综合实践活动，爱动脑、爱动⼿。

但也有相当⼀部分学⽣，平时的学习习惯较差，以往的基础知识不是很扎实，再加⾃⼰不严格要求，所以教师平时的教学带来了⼀定的困难。

三、教学活动⽬标： 1、学⽣的发展，围绕发展学⽣潜能这⼀核⼼，正确处理学⽣、教师、教材、学校、社会之间的关系，始终把学⽣当作学习的主⼈。

2、重视学⽣实践活动的过程，使其获得参与研究的积极体验。

要求学⽣主动参与，⾃由活动，调动学⽣活动的积极性和探索欲望。

3、重视学⽣知识、经验、技能的综合运⽤能⼒，发现问题和解决问题的能⼒。

综合实践课教学计划

综合实践课教学计划综合实践课教学计划（通用7篇）综合实践活动是国家规定的必修课，包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容。

以下是店铺为您整理的综合实践课教学计划（通用7篇），供您参考!综合实践课教学计划篇1一、学情分析六年级四班共有39名同学，因为学生来源复杂，基础不一。

所以虽然是高年级学生，他们已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此在本学期要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

二、指导思想综合实践活动是国家规定的必修课，包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容。

总的指导思想：一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。

二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。

开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。

培养学生的创新精神和终身学习的能力;增强学生对自然、对社会和对自我的责任感;拓展教学活动空间和活动内容;引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。

为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。

三、活动目的要求1.增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。

(1)走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。

(2)关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识;(3)参与环境保护的活动，增强环境保护能力。

2024年综合实践活动教学计划模版(4篇)

2024年综合实践活动教学计划模版综合实践活动是一种通过实际操作和综合应用知识的方式，促使学生将课堂知识与实际生活相结合的教学模式。

在这个计划中，我将介绍2024年的综合实践活动教学计划，希望能够提供给学生更有意义和丰富多样的学习体验。

学习目标：1. 提供学生实践探索的机会，使他们能够将课堂知识应用于实际生活中。

2. 培养学生的创新思维能力和解决问题的能力。

3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。

4. 培养学生的领导能力和组织能力。

5. 培养学生的社会责任感和公民意识。

6. 培养学生的自信心和自主学习能力。

活动一：社区服务每个学生将成为一名社区志愿者，参与社区服务项目。

通过参与社区服务，学生将学习到社会责任感和公民意识，同时也培养了他们的领导能力和组织能力。

活动二：创新设计学生将参与一项创新设计的项目，通过团队合作和创新思维，他们将提出一个解决特定问题的创新设计方案，并进行实际操作。

这将培养学生的创新思维能力和解决问题的能力。

活动三：实地考察学生将进行一次实地考察，选取一个具有教育意义的地方进行实地考察。

他们将学习到实地考察的方法和技巧，并将所学知识与实际情况相结合，培养学生的自主学习能力和领导能力。

活动四：主题演讲比赛学生将参加一场主题演讲比赛，他们将通过自己的演讲表达能力和思维逻辑能力，展示自己对某个重要主题的理解和见解。

这将培养学生的沟通能力和自信心。

活动五：志愿者实习学生将进行一段时间的志愿者实习，选择自己感兴趣的领域进行实习。

通过实习，学生将学习到专业知识和实践经验，并体验到真实工作环境中的挑战和困难，由此培养学生的职业素养和解决问题的能力。

活动六：文化交流学生将组织一场文化交流活动，邀请来自不同国家和地区的学生参与。

通过交流和互动，学生将学习到不同文化之间的差异和相似之处，并培养学生的跨文化交流能力和团队合作精神。

以上是2024年综合实践活动教学计划的一部分，通过这些活动的开展，我相信学生们将能够获得更加全面和深入的学习体验，培养出更多的综合素养。

综合实践活动教学计划(优秀9篇)

综合实践活动教学计划（优秀9篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，是时候开始写计划了。

你所接触过的计划都是什么样子的呢？xxx的小编精心为您带来了综合实践活动教学计划（优秀9篇），希望大家可以喜欢并分享出去。

综合实践教学计划篇一一、学情分析一年级的小学子刚刚走进校门，他们对学校所有的感觉都是新鲜的，更希望学校生活能带给他们更有趣、更有意义的事情。

这个年龄的孩子玩心还是很重，对待学习没有一定的认识，只是年龄到了该上学了，并没有觉得应该多学点知识，所以实践课一方面要带领孩子走进有趣的活动中，另一方面要教育孩子形成正确的规范和习惯。

二、指导思想实践活动课程旨在培养学子综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。

三、教学目标实践活动课程的总目标是：通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进而养成良好的个性品质。

具体为：1、使学子获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。

2、培养学子自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。

3、培养学子的乐于合作的情感和善于合作的技能。

4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。

5、培养学子的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

6、使学子进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

四、基本要求1、以转变学子的学习方式为出发点。

研究性学习是对传统的接受式学习的一种变革，实施研究性学习的根本目的和价值不在于让学子获取多么高深的研究成果，而在于让他们在研究过程中获得一种积极的学习体验，受到新的方法的熏陶，从而改变长期以来习惯的偏重知识接受的学习方式，实现学习方式的有效转变。

2、强调知识的联系和综合运用。

由于研究性学习涉及的学习内容大多来自学子周围的现实生活，许多问题自身带有很强的综合性，这些问题的解决自然要求学子调动多方面的知识，并综合运用这些知识于问题解决过程中。

综合性综合实践教学计划(3篇)

第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，实践教学在高等教育中的地位越来越重要。

为了提高学生的综合素质，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，我校特制定本综合性综合实践教学计划。

本计划旨在通过一系列实践教学活动，使学生能够将所学理论知识与实践相结合，提高学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。

二、实践教学目标1. 提高学生的综合素质：通过实践教学，使学生掌握专业知识和技能，提高学生的综合素质。

2. 培养学生的创新精神：通过实践项目，激发学生的创新意识，培养学生的创新思维和创新能力。

3. 增强学生的团队协作能力：通过团队项目，培养学生的沟通能力、协作能力和组织协调能力。

4. 提高学生的就业竞争力：通过实践教学，使学生具备较强的实际操作能力和工作经验，提高学生的就业竞争力。

三、实践教学内容1. 理论与实践相结合：在实践教学过程中，将理论知识与实际操作相结合，使学生能够更好地理解和掌握专业知识。

2. 实验教学：开展各类实验课程，使学生掌握实验技能和实验方法，提高学生的动手能力。

3. 工程训练：通过工程实践项目，使学生了解工程实际，提高学生的工程意识和工程能力。

4. 社会实践：组织学生参与社会实践活动，如志愿服务、暑期社会实践等，培养学生的社会责任感和使命感。

5. 毕业设计（论文）：引导学生进行毕业设计（论文）的撰写，提高学生的研究能力和写作能力。

6. 创新创业实践：鼓励学生参与创新创业项目，培养学生的创新精神和创业意识。

四、实践教学安排1. 第一学年：（1）开展专业认知教育，使学生了解所学专业的基本情况和发展前景。

（2）进行基础实验训练，提高学生的实验技能。

（3）组织学生参加各类学科竞赛，培养学生的创新能力和团队协作能力。

2. 第二学年：（1）开展专业课程实验，使学生掌握专业知识和技能。

（2）进行工程训练，提高学生的工程意识和工程能力。

（3）组织学生参加社会实践，培养学生的社会责任感和使命感。

3. 第三学年：（1）进行毕业设计（论文）的选题和开题，提高学生的研究能力和写作能力。

综合实践活动课程教学计划

综合实践活动课程教学计划综合实践活动课程教学计划7篇时间过得可真快，从来都不等人，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。

想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是精心整理的综合实践活动课程教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

综合实践活动课程教学计划1一、指导思想以《基础教育课程改革纲要》为依据，努力开展好本学期的综合实践活动。

综合实践活动课程是一门体验性课程，实践性课程，综合性课程，具有很强的生成性。

因此，在课程的设计，实施过程中，十分注重教师的课程意识，形成实践的课程观，正确认识综合实践活动课程的性质，切实确立主体意识，发挥学生的主体性，注重引导学生在活动中发展。

二、教学目标1．生活实践目标——强调学生在真实生活的实践能力，帮助学生表现自我和验证学科学习内容。

2．人生体验目标——重视学生在实践过程中体验活动的意义，在体验反思的过程中不断增进对自己的了解，从中发现人生的意义。

3．个别发展目标——在同一主题下针对不同能力，兴趣爱好和需求而设计多元活动内容，给学生个别发展的学习机会。

4．学科整合目标——运用校内外的多种资源，整合学科知识。

三、教学思路（一）加强课程研讨，整合资源优势探讨综合实践活动的开展与校本课程的开发相结合，与学校课程的研究性学习相结合的专题研究，共同探讨课程的有效实施，整合校内、外优势，实现资源共享，在协作和交流中互相沟通，互相学习，共同促进，共同发展，提高教学质量。

（二）关注师生需求、促进师生发展鼓励教师积极参与课题研究，把课题实验作为综合实践活动课程资源加以开发，积极参加综合实践活动课程优秀活动案例的评比，注意积累综合实践活动的典型案例，丰富本学科资源。

教师要充分开发、利用各种教育资源，包括家长资源、社区资源开展活动，与校本课程结合，从课程的实践性、活动性、生成性出发，坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性充分发展创造空间，面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用，推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展，激发学生的真正兴趣，促进学生的持续发展。

综合实践活动教学计划样本(五篇)

综合实践活动教学计划样本一、指导思想综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。

三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。

实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。

总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。

二、教材分析《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。

在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。

三、教学目标1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。

5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。

四、教学重点1、我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。

综合实践教学计划10篇

综合实践教学计划10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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学校综合实践教学计划(精选5篇)

4、进程方针：
开始掌握参加社会实践与调查的办法、信息材料的编写、剖析与收拾的办法和研讨的办法。
5、人格方针：
获得亲自参加归纳实践活动的活泼体会和丰厚的经验,刻画完善人格。开始养成联合调和、协作立异、活泼进取的杰出品质,使学生形成激烈的社会责任感和对人生价值的寻求的完成。
三、学生基本情况剖析：
初中生通过一年的实践学习,在常识、技能等方面都有了一定的根底与前进,他们关于课上的要求都能仔细的完成,小组研讨、调查及设计等都能较好的配合。他们着手动脑活泼活泼,活动时协作认识较强,一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定,这些为九年级实践课的学习打下了一定的根底,为继续学习供给了便利。
(1)研究性学习、社区服务和社会实践活动一些常识。
(2)进行参与、合作、研究、能力。
3、能力目标：
(1)使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
(2)发挥主动获得知识和信息的能力,养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度发展信息素养、探究能力和创造精神。
4、重视教学反思,在反思中与学生共同成长。
学校综合实践教学计划2一、指导思想：
为了更好地实施素质教育,培养学生的创新精神和实践能力,让学生养成团结合作、积极进取中培养良好个性,全面提高学生的综合实践素质;开发学生的综合能力,使学生得到全面的、和谐的、健康的发展。以实践活动为中心,要求学生积极参与到各项活动中去,在活动中,发现解决问题,体验和感受生活,进而学习科学研究的方法,发展综合应用知识的能力,增进学生与学校、社会的密切联系,培养学生的责任感。通过各种途径和有效的实践方法,学生真正得到综合素质的提高,使学生和实践课程健康、快步的发展。
二、课程目标

综合实践教育教学计划(3篇)

第1篇一、指导思想本教学计划以《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》为指导，遵循教育规律，以培养学生创新精神、实践能力和社会责任感为核心，全面提高学生的综合素质。

通过综合实践活动课程，让学生在实践中学习，在学习中成长，为学生的终身发展奠定基础。

二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握综合实践活动的基本知识和技能，了解不同学科领域的综合应用。

2. 能力目标：培养学生的动手操作能力、问题解决能力、团队合作能力和创新能力。

3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的社会责任感和爱国情怀。

4. 行为目标：引导学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。

三、教学内容1. 综合实践活动课程设置（1）研究性学习：以课题研究为主，引导学生自主学习，培养学生的探究精神。

（2）社区服务与社会实践：组织学生参与社区服务，了解社会，培养学生的社会责任感。

（3）劳动与技术教育：通过实践操作，让学生掌握一定的劳动技能，培养良好的劳动习惯。

（4）信息技术教育：让学生掌握信息技术的基本操作，提高信息素养。

（5）艺术教育：培养学生的审美情趣，提高艺术修养。

2. 教学内容安排（1）研究性学习：每个学期选择1-2个课题，引导学生进行探究。

（2）社区服务与社会实践：每个学期组织1-2次社区服务活动，让学生了解社会，服务社会。

（3）劳动与技术教育：每个学期安排1-2个劳动与技术教育项目，让学生掌握一定的劳动技能。

（4）信息技术教育：每个学期安排1-2个信息技术教育项目，让学生掌握信息技术的基本操作。

（5）艺术教育：每个学期安排1-2个艺术教育活动，培养学生的审美情趣。

四、教学方法1. 课堂教学法：通过教师的讲解、示范，引导学生掌握综合实践活动的基本知识和技能。

2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解综合实践活动的实际应用。

3. 实践操作法：让学生在实践活动中，亲身参与，体验综合实践活动的魅力。

4. 小组合作法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

2024年综合实践科教学计划精选7篇

2024年综合实践科教学计划精选7篇综合实践科教学计划篇1一、指导思想。

综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程，学生在教师的指导下走出课堂，在一个真实、开放的情境中，通过参观、调查、访问、观察、测量、制作等方式开展学习活动，培养学生的德、智、体、美等个性的全面发展，使学生在活动过程中有所理解、有所体验、有所感悟。

二、教材简析。

综合学习与实践》是根据综合学习与实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。

在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。

三、课程目标。

1、情感目标：通过开展综合学习与实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。

4、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。

四、综合实践活动内容的实施1、课程的实施方式(1)组织形式(个人活动、小组活动、全班活动、班级活动，跨年级活动)，体现统一性与多样性相综合。

(2)活动地点(班内、校内、家里、社区)。

(3)活动时间(集中课时，与分散课时相结合)。

2、开发综合实践活动的资源充分利用校内外资源，办出学校特色。

小学综合实践活动教学计划6篇

小学综合实践活动教学计划6篇一、辅导思想归纳实践活动是《九年制义务教育课程方案》所规定的必修课程。

旨在培育学生归纳运用常识的才能，发现和解决问题的才能，去体验和感受日子，培育自己的实践才能，增强立异意识。

本学期，我将以《基础教育课程大纲》为辅导，以实践为中心，以活动为载体，培育学生立异精力和实践才能。

二、课程目标1、使学生取得亲自参加研究探究的体验，形生长于质疑，乐于探求，尽力求知的积极情绪。

2、培育学生自主发现和提出问题、解决问题的探求才能。

3、培育学生的乐于协作的情感和长于协作的技术。

4、养成劳作观念，形成一般劳作技术。

5、培育学生的公民意识、参加意识、社会责任意识和主人翁精力。

6、使学生进一步了解社会日子和社会环境，增加从事社会活动所需的常识，增强适应现代社会日子的才能。

三、课程内容归纳实践活动的主要内容包含研究性学习、社区服务与社会实践、劳作与技术教育、信息技术教育四个方面。

在活动中，研究性学习作为归纳实践活动的基础，倡导探求的学习办法，这一办法浸透于活动的全部内容之中。

四个方面的内容是以合作的形状呈现的。

因此，我将依据校园特色活动，地方特色，以及时令，时节等，一起构成内容丰富，形式多样的归纳实践活动。

四、教育办法1注重开展性教育点评办法的运用。

着重点评进程化，注重儿童在活动中的情绪、情感、行为表现，注重儿童活动中支付的尽力的程度，以及进程中的探究、思考、创意等；着重点评多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；着重质性点评，着重日常调查进程，强化专题性探求进程，建立生长记载袋，实施阶段性点评。

2开发教育资源，从教科书扩展到学生的整个日子空间，把教育内容与本地区实际有机结合起来，一起关注社会新的开展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教育走向家庭、社会，真实走进学生的实际日子，表现该课程的开放性、实践性。

3拓展教育空间，不局限于校园和讲堂，创设条件尽可能向社会延伸。

让学生积极参加社会实践，体验社会日子，在理解和感悟中遭到教育，得到全面调和的开展。

综合实践活动教学计划(优秀4篇)

综合实践活动教学计划（优秀4篇）一、班级情况分析：五年级是学生思想的过度时期，这时的学生比较敏感、自我，为此，本学期，我计划通过细致的思想教育和各种有益的活动，使班级形成良好的班风、学风。

让学生学会欣赏他人，帮助他人。

培养他们的集体主义观念，树立正确的集体荣誉感，为创建良好的班集体而努力。

二、指导思想：实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”“考察”“实验”“探究”等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。

鉴于以上认识，结合学校实际，我们围绕三条线索开展活动，即学生与自然、学生与社会、学生与自我。

使学生通过综合性、开放性的实践活动，获得积极的、创造性的人格发展。

三、课程目标：1、在情感态度方面：重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展的意识。

2、在能力方面：培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力和动手操作能力。

3、在知识方面：主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。

四、课程内容：综合实践活动的主要内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。

在活动中，研究性学习作为综合实践活动的基础，倡导探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。

四个方面的内容是以配合的形态呈现的。

因此，我们依据校特色活动，地方特色，以及时令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。

五、课程实施措施：管理策略：综合实践活动在我校刚刚起步，如果只是组织大量的活动而没有有效的管理与引导，将是杂乱无章的，无序的，低效的。

因此，我想在观念更新为先导的基础上，实事求是地分析现状，开齐开足综合实践活动课程，管好课程，研究课程，不断提高课程的实效和质量。

学校综合实践课教学计划(3篇)

第1篇一、教学背景随着我国素质教育的深入推进，学校综合实践课作为培养学生综合素质的重要途径，越来越受到重视。

综合实践课旨在通过丰富多彩的活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。

本教学计划旨在明确综合实践课的教学目标、教学内容、教学方法以及教学评价，以提升教学效果。

二、教学目标1. 培养学生的创新精神、实践能力和团队协作能力。

2. 提高学生的综合素质，促进学生全面发展。

3. 增强学生的社会责任感和使命感。

4. 培养学生的动手操作能力和审美情趣。

三、教学内容1. 社会实践活动：组织学生参观博物馆、科技馆、社区等地，了解社会发展和科技进步。

2. 文化艺术活动：开展书法、绘画、音乐、舞蹈等艺术课程，培养学生的审美情趣和艺术素养。

3. 科学探究活动：引导学生进行科学实验、观察和探究，培养学生的科学精神和实践能力。

4. 体育健康活动：组织学生参加篮球、足球、乒乓球等体育项目，提高学生的身体素质和团队协作能力。

5. 社会实践服务活动：组织学生参与志愿服务、公益活动，培养学生的社会责任感和使命感。

四、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2. 合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。

3. 问题探究法：引导学生发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的创新精神和实践能力。

4. 案例教学法：通过分析典型案例，让学生从中吸取经验教训，提高学生的综合素质。

五、教学过程1. 教学准备：教师根据教学内容，准备相关资料、场地和设备。

2. 教学实施：a. 导入：通过提问、游戏等方式，激发学生的学习兴趣。

b. 讲解：教师对教学内容进行讲解，帮助学生理解。

c. 实践：学生分组进行实践活动，教师巡回指导。

d. 总结：教师对活动进行总结，强调重点内容。

3. 教学评价：通过观察、提问、讨论等方式，对学生的学习情况进行评价。

六、教学评价1. 评价方式：采用过程性评价和结果性评价相结合的方式。