【精品作文】生活中有趣的现象作文5篇

生活中发现的有趣现象
教学目标：
1、引导学生整理自己观察到的有趣现象，把它表达清楚具体、生动，用上积累的词，合理想象，写出自己的真情实感，写得有意思。
2、创设“有趣”现象，让学生认真观察，在观察中体验、感受、思考、想象
3、引导学生通过对所观察的事物的动作描写，事物大小、形状、颜色的变化的写出“有趣”的表达方法。懂得要观察生活，做生活中的有心人。
有一天，我来看小蝌蚪的时候，突然发现小蝌蚪的头和尾之间长出了两条腿。我一看就知道这是小蝌蚪快变成青蛙了！我赶快把这个好消息告诉了妈妈。又过去了一周，蝌蚪又长了两条腿，最后竟然变成了一只青蛙！我非常开心，可是之后，青蛙经常在我睡觉的时候叫，吵得我天天睡不了觉。
正好，现在是夏天，蚊子也多，青蛙也有的吃了。可是我家的青蛙在不久前不知道为什么死了。青蛙的生命就这样结束了！
（学生完成后，评价）
生：这些都是（动词）
师：通过一连串恰当、准确的动作（板书：动作），写出吹肥皂泡多么有趣。
（2）、请同学们再看短文的第四自然段，出示第四自然段（课件）
A、冰心奶奶通过写肥皂泡的什么写出有趣？
肥皂泡很美，肥皂泡的变化（板书：变化）
师：是啊，冰心奶奶发现美丽的肥皂泡在变化中更显得奇妙无穷
师：真神奇，影子会自己变长
生：影子像一个顽皮的小孩子，不时地跟小雨捉迷藏：一会儿跑到我的左边，一会儿又跑到我的前
边，我想踩到它，没想到它又跑到我的后面。
师：你能把影子的不断变化想象成在和你捉迷藏，真有趣。
小结：刚才同学们在观察与表达的过程中，（结合板书）尝试运用步步登梯这把金钥ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，既把“小雨”怎么做用恰当的动词说清楚说具体，又留心了影子形状、大小、位置的变化，还加上自己的想象，让我们感受影子游戏多么有趣。
（设计意图：以点带面，学练结合）
（三）快乐体验 ——分享有趣
师：让我们拿出笔，以（课件）： 影子游戏真有趣。为中心句写一段话。同学们可以围绕中心句从观察到的小雨怎么做和影子的形状、大小、位置的变化 ??来写（板书：位置??）
1、学生练笔
2、评讲练笔
（1）指名读练笔
（2）评价
二、处处留心 发现有趣
1、教室外是广阔的天地，课前，老师布置了小任务，在生活中发现有趣现象并认真观察，同学们，你们有发现吗？谁来谈谈自己发现的有趣现象。（谁愿意把自己的发现写到黑板上）（先写后说） 生：苹果切开后会变黑
师：苹果切开，原本果肉是黄色，放在那儿，竟会变色，这真有趣。
生：蜻蜓低飞，鱼跃水面要下雨
三、细致观察 表现有趣
（一）结合范文，学习方法
师：大家都有一双眼睛，做个有心人，就会发现到很多有趣的现象。如果没有记下来，常常会随着时间的流逝而淡忘，所以，大家只有用笔把自己的发现写下来，才能得以保存并与大家分享。冰心奶奶就是这样做的，请同学们打开书p97面，这是冰心奶奶写的回忆童年生活的一篇文章。
细看，用心想，你发现了什么？
生：虽然藕切断了，但是丝却还连着
师：能用一个词说说吗
生：藕断丝连
师：这个成语讲述了生活中的一种有趣现象。
（2）出示：筷子和一杯水，筷子斜插入水中
师：炎热的夏天到了，喝杯冰凉的蜜水，多么凉爽（师搅拌）
学生观察
师：你有什么发现
生：筷子斜插入水中会像“折”断一样
师：多有趣啊，喝水都可以有发现
（设计意图：从孩子喜欢的实物中观察，孩子往往会瞪大一双好奇的眼睛，效果容易事半功倍，激发学生观察与发现的兴趣，引入主题。）
3、过渡
其实我们生活中有趣的现象数不胜数，只要我们留心生活，仔细观察，就会发现生活中许多有趣的现象，我们今天要来写一写自己——生活中发现的有趣现象，（板书课题）齐读
生：我发现小雨挥挥手，影子也挥挥手
师：这个影子真有礼貌，你“挥”这个词用得真准确
生：我看见影子像一个可爱的小弟弟，小雨一跳，它就跟着跳
师：这个影子真调皮，你能根据影子的动作展开想象
生：小雨一跑，它就跟着跑，影子真象一个“跟屁虫”。
师：这个影子是“跟屁虫”有意思
生：小雨的影子变成了一个高个子，像大哥哥在保护他 。
（二）创设情景，运用表达
前天晚上，我带儿子小雨去小区的空地散步，他发现有个好朋友老是跟着它，他觉得很有意思，就
跟它玩起了游戏，下面，让我们来用用这把金钥匙，观察这个有趣的现象。提醒大家细致观察，小雨怎么做，影子有哪些变化？
1、观看视频《影子游戏》
2、你观察到什么有趣的现象？（师在交流中引导用上准确动词，关注影子的变化，合理想象）
么做”通过恰当的动作描写，“发现什么”抓住事物大小、形状、颜色等的变化一步一步写出“有趣”，这就是步步登梯法，这就需要我们对发现的现象进行细致观察，才能表现有趣。（课件：细致观察 表现有趣）
（设计意图：阅读教学提倡读写结合，习作指导课更要倡导从读学写，本环节意在让学生从具体的
段落中学习如何把有趣写具体。）
师：蜻蜓、鱼儿都能当天气预报专家呢，真有意思！
生：含羞草手一碰，叶子就合拢。
师:多有趣啊，真像个害羞的小姑娘
生：??
师：在什么时候，还有什么发现（师说情境、时间引导说后出示 课件 ）
（玩泡泡时，）肥皂泡在阳光下是五彩的。
（美术课上画画调颜色时，有没有发现什么有趣的现象）我利用红，黄，蓝这三种颜色能调出很多
“这是什么原因呀？”同学们纷纷问道。
“这叫三基色原理。”老师说“三基色就是红，黄，蓝。人的眼睛对这三种颜色最为敏感，人的眼睛就像一个三色接收器，大多数的颜色可以通过红，黄，蓝三色按照不同的比例合成产生。同样绝大多数单色光也可以分解红，黄，蓝三种色光。而这三种颜色合成的颜色，不仅仅是画画，彩色电视机彩色印刷，油漆等等也是利用这个原理……”
我想，蝌蚪的一生可真有趣呀！还能变成青蛙，不过有一点吵。我还是很喜欢它们，因为它们很可爱！我还想养一次蝌蚪啊，可是我一想《蝌蚪找妈妈》这个故事就觉得这样很不好，因为，小蝌蚪还要找妈妈呢。如果把它抓走了，它们就找不到妈妈了。我决定每天都去紫竹院公园里看那些小蝌蚪和青蛙。
生活中最有趣的现象（2）
看：（课件）
2、以点带面学表达
（1）出示第三自然段
请看下面的这段描写，请你选择合适的动词填入括号内。
课件出示：
放、加、和弄和弄、沾、吹、提、落、飘荡、扇送、飞
把用剩的碎肥皂，（放）在一只小木碗里，（加）上点水，（和弄和弄），使它融化，然后用一支竹笔套管，（沾）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（吹）起来，（吹）成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一（提），那轻圆的球儿，便从管上（落）了下来，软悠悠地在空中（飘游）。若用扇子在下面轻轻地（扇送），它们有时能（飞）得很高很高。
活，《装满昆虫的口袋》这篇文章引导我们要带着无限的好奇心、强烈的兴趣去观察，《大自然的
语言》这首诗歌提醒我们要勤于思考才能有发现，下面老师想考考同学们，看谁最善于观察，善于
发现。
（1）出示：切开的藕，学生观察
师：这是——莲藕，这天老师想炖排骨莲藕汤，切莲藕的时候却发现一个有趣的现象，我们一起仔
1、例文引路章法导写
课文先写（什么时候吹肥皂泡），再写（“我”是怎么做？——吹肥皂泡有趣），（板书 ：怎么做？） 接着写（“我”发现到什么？—— 看肥皂泡有趣），（板书 ：发现什么？）最后写“我”的感受、遐想。
师在学生发言中板书
小结：冰心奶奶就是这样有条理地描写自己吹肥皂泡时的有趣现象，一篇好的文章不仅要条理清楚，更要突出重点，我们今天的作文重点要写出“有趣”。冰心奶奶是怎样写出有趣呢？我们一起来看
听了老师的介绍，我们才恍然大悟，原来生活中五彩缤纷的色彩是这样来的呀！太奇妙了！
其实，生活中还有许多的有趣现象，比如：在喷泉中看到彩虹，冬天吃雪糕嘴会被粘住，在阳光的照射下，露珠会变成彩色的……
同学们，让我们一起用善于观察，善于发现的眼睛去寻找去探索生命的奥妙吧！
篇二：生活中有趣的现象作文教学设计
种不同的颜色。（为什么？没想到??）
（下雨时，）雨点落进水里荡起一圈圈小波纹。
师：哦，雨点在水面上摇呼啦圈呢！
冬冬也为我们带来自己的发现：
（厨房里）我发现马铃薯粘在切刀上。
2、板书的学生读自己的发现
（ 设计 意图：创设情境，帮助学生开拓思路，感受生活中五彩缤纷的有趣现象。
B、肥皂泡有哪些变化？（课件）
颜色五色的浮光
看肥皂泡：变化 形状轻清透明玲珑娇软 脆薄 光丽
大——小——散裂
师：冰心奶奶通过描写肥皂泡前后的颜色、形状、大小变化，（板书：大小、形状、颜色）写出有趣。 小结：（结合板书）这是冰心奶奶为我们这次作文送来的金钥匙（贴金钥匙）——步步登梯法： “怎
生：齐读写作歌（课件）
师：影子千变万化，跟我们形影不离，你们对影子有什么想问吗？
生：??
小结：
你们真是不仅会观察，而且勤于思考，能够多问几个为什么？老师建议你们课后去查找相关的资料，然后把自己的探索、发现也写进文章,文章就会充满智慧和活力。（课件：勤于思考 探寻趣意）
六、总结
1、今天的作文课我们交流了生活中各种有趣现象，获得了一把金钥匙——步步登梯法，通过动作、事物的大小、形状、颜色的变化等把“有趣”写具体。
教学准备：
让学生去观察、发现生活中的有趣现象，查找相关资料，为自己的好奇心寻找答案。
教学过程;
一、 话题交流 激趣引入
1、话题交流（课前交流）
洪老师发现同学们今天精神饱满相信这堂作文课你们会有精彩的表现，细心的你有没有发现今天的课堂有什么不一样？你发现了什么？（教室摆设，老师穿着，同学装束等）
有一次，在上画画培训班的时候，老师告诉我们：“许多画家的画板上都只有三种颜色，红，黄，蓝，也叫三原色。我们利用这三种颜色能调出很多种不同的颜色"。
听了老师的话，同学们都发出了惊奇的叫声，于是老师就叫我们试试看。我们都迫不及待地试起来。"哇，我的变成紫色了！"“咦，我的怎么变成黑色的呢？”就像变魔术似的，许多颜色都被同学们“变”了出来。