浅议档案馆员继续教育问题
谈学校档案管理人员的继续教育
展 步 伐 的 重 要 途 径 ； 服 务于 社 会 需 求 的 教 育 ， 是 一 是 也
种 具有 长远 效 益的终 身教 育 。只有通过 各种形式 的继 续 教育 ， 行 知识 积 累与业 务能 力的提 高 ， 能不 断 满 进 才 足学校 及社 会越 来越 高的服 务要求 。学校 是知识 分子 聚 集 的 地 方 ，对 档 案 使 用 的 需 求 也 是 多 方 面 、 多层 次 的 ， 档 案 种 类 繁 多 ， 式 多 样 ， 量 较 大 ， 案 管 理 人 且 形 数 档 员如果 没有 过硬 的业 务技 术和 广博 的专业 知识 ，是难 以做好服 务 工作 的 。 此 ， 强 档案 人 员的继续 教 育急 因 加 迫 而 又必 要 。 二 、 校 档 案 管 理 人 员 继 续 教 育 的 内 容 学 学 校 档案 管 理 人 员的 继续 教 育 既 要与 时俱 进 ， 又 要 结 合 学 校 实 际 情 况 进 行 。在 继 续 加 强 档 案 管 理 专 业
一
、
技 术手 段组 织 、 集 、 总 信 息 资源 ， 于 读 者阅 读 资 收 汇 便 料 、 解 国 内 外 学术 动 态 ， 时 为 教 学 、 研 提 供 针 对 ｌ 了 同 科 生 服 务 ， 管理者 决策 、 理提 供参考 。此外 ， 要加强 管 为 管 还 理学 、 理 学以及 相关法律 法规方面 知识的学 习 。 心 ３增 强 档 案 管 理 人 员 的 竞 争 与 创 新 意 识 。 与 学 校 ． 管 理 、 学 管 理 一 样 ， 案 管 理 也 应 引 入 竞 争 机 制 。 由 教 档 于 档 案 管 理 具 有 程 式 化 、 范 化 等 工 作 特 点 ， 形 中 易 规 无 使人 产生安 于现 状 、 守成 规 的意识状 态 。因此 ， 化 墨 强 管 理 人 员 竞 争 意 识 是 激 发 其 工 作 积 极 性 、主 动 『 创 生和 造性 的重 要手段 。 有 人人树 立竞争 意识 ， 能 不断 产 只 才 生紧迫 感和 危机 感 ， 能增 强创新 意 识和开 拓精 神 ， 才 进 而 更加完善 自身工作环 节 ， 善服 务态度 ， 造性 地开 改 创 展工作 ， 好地 发挥学 校档 案 的作用 。 更 三 、 案 管 理 人 员 继 续 教 育 的 途 径 档
浅谈档案工作者的继续教育问题
浅谈档案工作者的继续教育问题［随着计算机技术和网络技术日新月异的发展，电子档案、音像档案等新型载体档案的出现，对档案管理人员的政治素养、理论水平和相关的业务素质等方面提出了更高的要求和挑战，档案管理工作的专业性和技术性越来越明显。
在这样的发展趋势和现状面前，搞好档案管理工作的当务之急，就是刻不容缓地加强对档案管理人员的继续教育，不断地提高他们的整体素质，进而提高档案管理人员的管理水平。
一、档案干部队伍的文化知识结构现状从目前看，基层档案管理人员队伍文化知识结构大致可分为三个层次：第一层是大专院校档案专业的毕业生，这些人大都具有比较扎实的档案基础理论知识和专业知识，经过一段实际工作的锻炼，已经或正在成为档案战线的骨干力量，但所占比例很少，加之在科学技术迅猛发展的今天，完全依靠在大学校园里学习的知识是远远不够的；第二层次是非档案专业的大专院校毕业生，这些人虽有较强的基础理论和研究能力，但其档案专业理论和知识毕竟不深入，而且也缺少档案工作经验；第三层是学历较低的档案管理人员，这些人档案基础理论和研究能力较低，只是从事档案工作时间较长，靠着摸索经验工作的。
从上述分析不难看出，档案工作者队伍存在着诸多的与现阶段档案工作不相适应的因素。
由于不同层次的档案工作者在工作中存在着这样和那样的文化素质差异，知识陈旧匮乏的状况与当今社会发展的速度和档案工作新的要求远远不相适应。
当务之急，对不同层次的档案工作者开展档案继续教育，是最大程度地开发他们的潜能与智力，使其专业水平和业务工作能力能够适应本岗位的需求。
这是一项有益于档案事业发展的战略性的工作，也是一项长期的艰苦的工作。
二、有效开展继续教育与培训工作（一）提倡自学为主的原则对档案工作来说，自学是继续教育最传统、最有效的方法之一。
首先，它可以适应每一个层面的档案工作者，自学不需要正规的课堂式的教学，能够达到学用结合的目的；其次，自学具有针对性，由于每个人所从事的具体工作岗位不同，学识水平参差不齐，知识的需求也各不相同，是成人脱产学习所无法逐一满足的一种学习方式。
浅谈档案员专业教育培训问题
浅谈档案员专业教育培训问题【摘要】档案员专业教育培训对于培养优秀档案员具有重要意义，但目前存在诸多问题。
内容包括档案员专业教育培训的内容、方法、现状、改进措施以及未来发展。
为了加强档案员专业教育培训的重要性，提高教育质量，需要制定具体措施。
随着时代发展和技术进步，档案员专业教育培训也需要不断更新，以适应社会需求。
加强档案员专业教育培训是当前亟待解决的问题，应该重视并多方面探讨。
【关键词】档案员、专业教育、培训、重要性、问题、内容、方法、现状、改进措施、未来发展、加强、质量、具体措施1. 引言1.1 档案员专业教育培训的重要性档案员是指从事档案管理工作的专业人员，其专业教育培训具有重要意义。
档案员专业教育培训能够提升档案员的专业素养和能力水平，使其具备处理复杂档案管理工作的能力。
档案员需要具备扎实的专业知识和技能，只有经过系统的教育培训，才能够适应不断变化的工作环境和需求。
档案员专业教育培训有助于规范档案管理工作，提高档案工作的效率和质量。
通过专业培训，档案员能够掌握国内外先进的档案管理理论和实践经验，进一步规范和标准化档案管理工作流程，确保档案的完整性、真实性和可用性。
档案员专业教育培训还能够促进档案事业的发展和进步。
培养高素质的档案员，不仅可以提升档案管理工作的水平和效果，还能够推动档案事业的创新和发展，为社会和经济发展提供良好的档案支撑和保障。
档案员专业教育培训具有重要的意义和价值，对于提升档案管理工作水平、规范档案管理工作、促进档案事业发展都起到了至关重要的作用。
加强档案员专业教育培训，提高教育质量，制定相应措施，都是当前档案管理领域亟待推进和完善的工作。
1.2 目前档案员专业教育培训存在的问题1. 教育培训质量参差不齐。
目前，一些档案员专业教育培训机构的教学水平和教学资源存在着不均衡情况，导致了培训质量的参差不齐。
一些培训班的教学内容偏向理论而缺乏实践，也有一些培训机构只是图谋经济利益而忽视了培训质量。
关于档案工作人员继续教育问题的研究与思考
关于档案工作人员继续教育问题的研究与思考摘要：强化继续教育是加强职业化教育，构成终身教育体系的必然性，继续教育是档案工作者接受教育的途径之一，本文从内外两种制约因素对其进行分析。
关键词：档案；工作人员；继续教育；研究与思考从档案人员继续教育执行难的客观情况中我们不难分析出为什么继续教育那么难，确实有其客观原因，但是不管怎样，作为专业技术人员，每年必须参加继续教育的学习，这是全国档案专业人员继续教育暂行法规定的，不管强制还是非强制，本人认为都应该无条件落实。
要发展档案人员继续教育，就要对这些制约因素保持清醒的认识，解决好下面两个问题：首先，要正确处理影响档案人员继续教育的内部制约因素。
1、重视程度不够。
很多人对档案的专业不是很了解，认为是一个没有多少含金量的工作。
导致基层档案专业人员的业务技能停滞不前，只能靠吃“老本”，档案人员本身不重视业务学习也造成了别人对这一专业的误解。
所以即使有继续教育，单位也指派一两个人敷衍而已，而该去学习的基层专业人员却没有机会进修。
这样慢慢形成了一种观念：参不参加都和我无关，继续教育就是个为了收钱。
2、培训的管理手段落后。
目前培训管理基本上仍采用传统的方式，从培训时数培训内容的记录到有关数据的汇总基本上都是手工操作。
这样的管理方式很难对档案人员的培训进行有效监督，工作效率也非常低下。
由于管理手段的落后，形不成对培训工作的监督，有些档案人员可以连续几年不按规定接受继续教育，而各级档案机关也无法及时地掌握档案培训的总体状况。
3、教育培训质量低，培训渠道和方式单一化。
教育培训质量低，脱离实际工作是职业继续教育反映较强烈的一个问题。
教育与市场脱节体现在教材、教具、教师授课内容都与实际不相符。
往往在工作中出现的问题在课堂上无法得到更详细地解决办法，也就是说没有可动手实践操作的教学环节。
学校教学还是以学历教育为主，教材的内容、教具的使用，教师的授课还处于基础理论的阶段，缺乏动手操作的能力。
档案管理员继续教育措施
档案管理员继续教育措施一、现阶段档案管理人员继续教育存在的问题档案员在培训学习要把自己看作一名普通的学员，尽快从单位的工作事务中走出来，从各种交往应酬中走出来，静下心，埋下头，耐得住寂寞，经得住诱惑，一心一意搞好学习。
培训的档案人员，可以说智商差别不大，而主要看谁肯于苦学深钻，在学习中多联系单位档案工作的实际情况和自己的思想实际情况，在学中思、在思中学，这样才能真正学有所获。
业余时间是一个富有弹性的空间，谁学会了利用，学会了开掘，谁的收获就越多。
在学习中不能仅靠课堂上的有限时间，要充分抓住业余时间这个弹性空间，多看、多学、多问、多思、多积累，在日积月累中弥补自己知识的不足。
二、加强档案管理人员继续教育的必要性和紧迫性现代科学技术的飞速发展使全社会的信息意识在不断增长，档案信息已成为各个行业工作的重要环节，档案管理工作也越来越显示出其重要的价值和地位。
档案管理者应抓住机遇，迎接挑战，不断进行继续教育，提高自身的综合素质，强化自己的专业技术水平。
1.现实工作需求。
首先，信息时代的档案工作正在实现以电子计算机等物化智能应用为主的档案管理自动化、档案信息资源数字化以及档案信息传递网络化，档案缩微及档案保护水平也日益提高，原有的那些工作经验和理论已经难以满足实际工作的需要。
其次，从证词素质和职业道德水平来看，档案工作的机要性和服务性要求档案人员要具备较高的政治素养和全心全意为人民服务的工作精神，发挥其主观能动性和爱岗敬业精神，对做好档案工作显得尤为重要。
2.理论需求。
“人本管理”思想是加强档案人员教育培训的出发点，充分重视档案人员在档案工作中主体地位的体现，发挥档案管理人员的主人翁精神。
三、提高档案管理人员继续教育效果的措施和途径1.要有针对性地在培训内容中加强开拓创新能力的培养和爱岗敬业精神的培养档案管理人员开拓创新能力和学术研究能力的不足，是当前制约档案事业发展的一个主要问题。
要解决这个问题，首先必须在整体教育上大力强化档案干部队伍，加强开拓创新思维和欲望、哲学思辨能力的养成以及自学能力、触类旁通、举一反三能力的养成等方面的培养力度。
浅谈基层档案人员继续教育的现状与对策
亿人 口的泱泱大国， 一千多所高校培养高级档案 位档案管理人员的素质 ， 只能是一句毫无意义素质 ， 要 注 意抓 紧点 滴 的时 间不 断 学 习。 就 ２ ２ 爱 岗敬 业 ， ． 增强政 治敏 感性 ， 坚定人 生信 仰 凭 借 自己渊博 的知识 、 捷 的思 维 、 明 的才 干 敏 精 提高档 案专业 人员 的综合 素质 ， 键在 于重 为水利档 案事业 的发 展服务 。 关 视 学 习 ， 在对 认 真学 习 马列 宁 主义 、 要 毛泽 东 思 ２ ４ 创新 进取 ， 高服 务层 次和服 务水 平 ． 提 想、 邓小 平 理论 的认 识 上 ， 在运 用 邓小 平理 论 解 档案 工作 的根 本 在 服务 。这 就 要 求档 案 专 决 问题 的能 力上 ， 改造 主观世 界的 自觉性上 都 业人 员必须 树立 全心 全意为 人 民服 务 的世界 观 、 在 有所 提高 。通过学 习掌握科 学理 论 ， 有各方 面 人 生观 、 值观 和道德 观 ， 化服务 的观念 ， 诚 拥 价 强 用 的 丰富 知识 ， 能增 强政 治 观念 ， 在宏 观 的 高 实 的为人 ， 实 的 工 作 ， 派 的作 风 ， 明 的 语 才 站 务 正 文 度 ， 别是非 界限 ， 辨 坚定理想 和信念 ， 抵制 各种 消 言 ， 端正 的行 为 ， 明 的纪 律赢 得 领 导和 职工 的 严 极 意识 的诱 惑 ； 才能更 深地认 识 自己肩 负的政治 尊重 和依赖 ， 从而有 效地 推动本 职工作 。 责任 和社 会责 任 ， 效地解决 经济 和社会 发展所 有 对 档案 用户提 供宣传 和指 导服务 ， 内容是 多 面临 的各 种复 杂矛盾 和问题 ， 不断增 长担 当新世 方面 的 ， 但其 核心就 是要 为档案 利用者 提供所需 纪 伟业 的能力 和才干 。 的档 案 资料 ， 供查 找 方法 和 技术 方 面 的指 导 ． 提 档案 工作 的业 务 指导 是 以 党 的路 线 、 针 、 以便能迅 速 准 确地 获 取 所需 的资 料 。要 提 高 服 方 政 策和 国家档案 工作法 规为依 据 的 ， 档案专 业人 务 效 率和 工 作质 量 ， 案专 业人 员 ， 必须 对保 档 就 员必须认真贯彻执行《 案法》 同时必须具备 管 的每宗 档案 了如 指掌 ， 到档案 资料信 息提供 档 ， 做 高度 的组 织观念 ， 实事求 是 的精 神 ， 格 的纪 律 ， 准 确 、 时 、 速 。 同时 还要 大 胆探 索 资 料 利用 严 及 迅 守 口如 瓶 的保 密 观念 和雷 厉 风 行 的工 作 作 风 。 的新途 径 ， 力 实现超 前 服 务 、 努 跟踪 服 务和 善后 还要 有甘 于 清 苦 、 于淡 泊 、 于 职 守 、 兢 业 服 务 ， 安 忠 兢 推动 档 案信 息 资 源 向高质 量 发展 ， 效博 高 业 、 私奉 献 、 无 埋头 苦干 的精神 ， 必须具 备高度 的 览 群书 ， 备知识 资本 ， 储 注重 自己的理论知识 ， 党 事业 心和强 烈的使命 感 ， 以高 尚的思想 品质 和高 的路 线 方针 政 策 、 经济 、 律 、 技等 方 面 ， 要 法 科 都 度 的社 会责任 感为水 利事 业 的进 步 ， 展贡献 自 较 为全面 、 发 准确 、 系统地 掌握 和涉猎 ， 并建立 起合 己 的聪 明才智 。 理 而 广博 的 知识 结 构 ， 实 自己工 作 能 力 的基 夯 ２ ３ 广博知识 ， ． 以素质求发 展 础， 并将 各 种 知识 和能 力 应用 到 实 际工作 中去 ． 在科 学技 术 日新 月异 的今天 ， 竞争挑 战 已成 从 而达 到妥 善 、 断而 迅 速地 处 理各 种矛 盾 ， 果 向 为 当前社 会 的 主旋律 ， 的技 术 革命 ， 在 以势 提高解 决各 类 问题 的方 向发展 。在 日常工作 中， 新 正 不可 挡 的势 头 ， 冲击 着档 案 工作 ， 具备 广 博 的 档案 专业人 员要 高标准 ， 要求 ， 不 严 团结 协作 ， 各司 知识和相 当的专 业水平 ， 就难 以胜 任快速 发展 的 其职 ， 每 天接 触 的各 种档 案 资料 ， 要按 要 求 对 都 档案工作 。胡 锦 涛 同 志在 题 为 “ 实 加 强 档 案 办好 ， 保不 出差错 。档案 专业人 员还 应 以超 常 切 确 工作， 为社 会 主义现 代化 建 设事 业 服务 ” 的讲 话 的思维 方式 审视档 案事业 的发展 ， ��
浅谈档案管理人员的继续教育
浅谈档案管理人员的继续教育作者：刘宝金来源：《科技视界》 2013年第6期刘宝金（诸城市城市管理行政执法局，山东诸城 262200）档案管理是一项专业性很强的工作，要求从业人员具备扎实的理论功底、科技知识，尤其是具备运用现代化科技手段和先进的管理方法管理档案的基本能力。
因此，档案管理工作者只有涉猎广博的专业知识，开拓视野，优化知识结构，提高综合素质，才能做好新时期的档案管理工作。
1 我们面临的形势以前，档案材料的形成都是以手工抄写为主。
随着社会现代化的发展，办公自动化、无纸化等事物的出现，档案的生成方式发生很大变化，通过计算机技术就可以系统地完成文件的起草、修改、删减、检索、打印、登记、汇集统计等工作。
在当今信息时代，档案资源信息化是通过信息系统加工和计算机网络的传输，实现档案资源的合理配置与有效开发利用，实现档案信息资源的社会共享。
信息化将成为各项档案工作的重要管理平台和技术支撑，是新时期档案管理现代化的核心内容，主要包括：一是，档案信息资源建设，即通过数字化、网络化技术手段建立起各类规范化、标准化、可共享的数据库和内容数据库；二是，档案基础平台建设，即档案网络建设和管理系统开发应用，建立档案信息资源共享的技术支撑平台，实现档案信息传输的网络化和档案信息资源的共享化。
这种现代化科技手段和先进技术，迫切需要档案管理工作者去掌握和运用。
档案管理数字化、信息化和社会化是当今社会对档案工作的要求，也是档案工作者自我定位，服务社会，实现人生价值的必然方向。
只有加强继续教育，注重计算机知识、信息文化新知识的学习，才能锻造一支具备信息知识和网络文化的复合型档案管理人才队伍。
２从业人员的现状（１）年龄老，知识陈旧；（２）学历低，专业人员少；（３）参加培训学习的机会少；（４）经费保障少，人员不稳定。
档案管理人员的业务素质水平直接影响档案管理工作的质量，为了使档案工作人员能够适应档案管理工作的需要，首先要努力提高档案人员的知识水平和管理能力。
浅谈档案继续教育存在的问题及其对策
是依 托 高 校 ， 合 培训 。 联
要 转 变 观 念 ， 强 化 素 质
选 送 专 业 人 员 到 大专 院 校 ， 脱 产 进 修 或 进 行 专 题 研 修 ，非 档 案 专 业 人 员 可 选 修 档 案 专 业 必 修 课 程 。 二 是 培 训 与 科 研 相 结 合 。围绕 《 国 档 案 事 业 发 展 全
教育工 作的发展规 划和实施计
求 的 特 色 教 学 内 容 第 三 ， 续 继 救 育教 材 在 内 容 和 结 构 上 要 充 抒 体 现 “ 、 活 、 、 ” 特 新 深 博 快 的 点。 “ ” 反 映 当 代 科 学 技 术 新 即 新 趋 势 、新 发 展 和 新 成 果 以及 挡案 新理论 、 技 术 、 经 验 ； 新 新
教 育 ，树 立 全 面 发 展 和 创 新 意
识 ， 破 除 重 灌 输 知 识 轻 创 造 力 开 发 、重 专 业 轻 综 合 知 识 的 传 统 培 养 模 式 。 二 要 构 建 档 案 业 务 知 识 、 力 、 质 结 构 协 调 发 能 素 展 的 新 的 教 学 内 容 体 系 ，努 力
维普资讯
作 为 档 案 人 才 培 养 的 重 要
组 成 部 分 的 档 案 继 续 教 育 工 作 ， 以 其 特 有 的 优 势 和 广 泛 的 影 响力 ，在优 化 档案 人 员 知识
步形 成 较 为稳 定 的创 新 思 维方
作 用 ， 在 日常 ３ 作 中 培 养 适 用 ２
培 养 创 新 型 人 才 。 一 方 面 通 过
“ 一 五 ” 划 》 提 出 的 攻 关 十 计 中 课 题 内 容 ， 过 专 题 培 训 ， 实 通 切
解 决 一 些 实 际 问 题 。 三 是 以 促
学校档案管理人员继续教育探究
学校档案管理人员继续教育探究当前，学校档案工作日益受到重视，开展学校档案工作人员继续教育，对提高档案工作效率具有重要意义。
目前档案人员的继续教育还存在一些问题，需要加强。
分析了目前学校档案人员继续教育存在的问题。
学校档案管理；档案管理人员；继续教育1 学校档案管理者继续教育工作中存在的问题1.1 继续教育的目标不够明确学校档案管理人员继续教育是指对目前从事档案管理工作人员的专业知识、技能和思维进行培训。
其宗旨是提高档案工作者的职业素质和职业道德，适应现代档案管理的发展，鼓励学校档案工作者朝着品格管理的目标迈进。
然而，现实中，很多档案工作者对继续教育考试并不重视，没有特别关注继续教育的学习过程。
因此，继续教育已经成为一种形式，许多学校档案工作者实际上并没有使用这个过程来改进自身的教育水平。
1.2 继续教育内容陈旧，形式较为单一学校继续教育的基本内容是档案管理的理论知识。
其中大部分是学校档案管理人员在进入劳动力市场之前学到的相关经验教训。
课程内容虽然重复，但缺乏基础知识和探究知识。
在很多情况下，由于现有档案的内容不结合档案管理、计算机化、现代化程度低的特点，终身教育功能和档案管理人员无法利用起来，因此失去了对终身教育的兴趣。
因此，继续教育是一个可选的过程。
而且，终身教育普遍只注重统一讲授和统一考试，内容陈旧、独特、不切实际、不灵活，导致档案管理人员教育缺乏积极性和动力。
1.3 继续教育缺乏相应的评价制度评价制度是促进继续教育进一步发展的重要措施。
继续教育结束后，学校档案工作者缺乏相应的、合理的继续教育评价方法和评价体系，导致继续教育效率低下。
目前，档案人员继续教育质量的评价一般通过考试来实现。
考试内容相对简单，考试过程缺乏整体性，使得成绩未能真实反映档案人员的真实水平，从而影响其综合能力的提升，未能达到继续教育的目标。
2 学校档案工作者能较好地胜任档案工作应该具备的特质2.1 稳定的心理特质档案作为一项管理政治工作，在整个工作体系中处于从属而非主导地位，是中心工作的证明和参考。
2024年档案人员继续教育的新思路
2024年档案人员继续教育的新思路一、现状分析与发展趋势随着信息化、数字化的快速发展，档案工作正面临着前所未有的挑战与机遇。
档案人员作为档案管理的主体，其知识结构和能力水平直接影响到档案管理工作的质量和效率。
然而，当前档案人员继续教育的现状却不尽如人意，存在着教育内容陈旧、教育方式单一、评价体系不完善等问题，难以满足档案事业发展的需求。
未来，档案工作将更加注重信息化、数字化和智能化的发展，对档案人员的专业素质和能力要求也将不断提高。
因此，档案人员继续教育必须紧跟时代步伐，不断更新教育理念和教育内容，探索更加灵活多样的教育方式和方法，以适应档案事业发展的新趋势。
二、教育内容的选择针对档案人员继续教育的现状和发展趋势，教育内容的选择至关重要。
首先，应加强档案基础理论和基本知识的学习，夯实档案人员的专业基础。
其次，应注重信息技术、数字化技术、大数据等新技术的学习和应用，提升档案人员的信息化素养和技能水平。
此外，还应加强档案法律法规、档案保密和档案利用等方面的学习，提高档案人员的法律意识和职业素养。
三、教育方式与方法在教育方式和方法上，应打破传统的课堂讲授模式，采用更加灵活多样的形式。
例如，可以开展在线教育、远程教育等形式的培训，让档案人员能够随时随地学习新知识、新技能；可以组织专家讲座、学术研讨等活动，为档案人员提供与同行交流学习的机会；还可以开展实践操作、案例分析等教学活动，帮助档案人员将理论知识转化为实践能力。
同时，还应注重教育方法的创新。
可以采用项目式学习、团队协作等方式，鼓励档案人员自主学习、主动探索；可以引入问题导向、情境模拟等教学方法，激发档案人员的学习兴趣和积极性；还可以利用大数据分析等技术手段，对档案人员的学习情况进行精准评估和反馈，以便及时调整教学策略。
四、评价体系与激励机制建立科学有效的评价体系和激励机制，是保障档案人员继续教育质量的重要手段。
首先，应制定明确的评价标准，包括档案人员的知识掌握程度、技能水平、创新能力等方面，以确保评价结果的客观性和公正性。
关于档案工作人员继续教育问题的研究与思考
灌 ” 接 影 响 了 培 训 的效 果 。 直
其 次 。 清 除档 案人 员参 加 继 续 教 育 的 外 部 要
制 约 因素
每 年 必须 参 加 继 续 教 育 的 学 习 ． 是 全 国 档 案 专 这
业人 员继 续 教 育 暂 行 法 规 定 的 ． 管 强 制 还 是 非 不
强制 。 人认为都应该无条件落实。 本 要 发 展 档 案 人 员 继 续 教 育 ． 要 对 这 些 制 约 就 因 素保 持 清 醒 的 认 识 ， 决 好 下 面 两 个 问题 ： 解
由 于 受 地 域 文化 观 念 、 力资 源 等 多方 面 因 人 素 的影 响 ． 目前 的 继 续 教 育 的 实 力 普 遍 较 为 薄 弱 ， 能 与 企 业 规 划 ， 才 。 才 ， 才 等 要 求 融 未 识 用 育 为一体 。所 谓 档 案 人 员 继 续 教 育 实 际 上 经 常 是
成 为纸 上 谈 兵 。在 一 些 经 济 发 达 的 地 区 如 上 海 、 广州 、 山东 等 东 部 地 区 。 续 教 育 的 工 程 启 动 的 继 较快， 形成 了 一定 的规 模 。 发 了 新 的 教 学 模 式 。 开 而 中 醒部 教育 相 对 落 后 ． 续 教 育 仍 处 于 初 级 阶 继
Байду номын сангаас
发 展 阶 段 ． 强 继 续 教 育 的宣 传 力 度 ， 加 引导 全 民 参 与 学 习 ． 用各 种 方 式 引 导 每 个 公 民 不 断 地 接 利
受 继续 教 育学 习 的机 会 ．树 立 终 身 学 习的 理 念 ，
这 还 需 要 一个 漫 长 的过 程 。
（ ） 视 程 度 不 够 一 重
浅议档案馆员继续教育问题
浅议档案馆员继续教育问题摘要：馆员是我国档案部门的骨干力量，在档案业务工作中发挥着十分重要的作用，对他们进行继续教育，是提高我国档案人员的知识水平和业务能力，造就大批高水平档案专门人才的重要措施。
关键词：档案馆员；继续教育；问题；对策引言人才的培养非一朝一夕，档案馆进行教育培训，培养人才，必须有超前的观念，有立足于长远发展的见识，愿意投资，无论是社会大环境的要求，还是档案馆发展的需要，对于馆员来说绝不是传统意义上的一次性学习活动可以完成的，而档案馆馆员的知识结构也需要不断拓宽，需要培养复合型人才。
1继续教育概述继续教育是指已经脱离正规教育，已参加工作和负有成人责任的人所接受的各种各样的教育，是对专业技术人员进行知识更新、补充、拓展和能力提高的一种高层次的追加教育。
继续教育是人类社会发展到一定历史阶段出现的教育形态，是教育现代化的重要组成部分。
在科学技术突飞猛进、知识经济已见端倪的今天，继续教育越来越受到人们的高度重视，它在社会发展过程中所起到的推动作用，特别是在形成全民学习、终身学习的学习型社会方面所起到的推动作用，越来越显现出来。
继续教育是一种特殊形式的教育，主要是对专业技术人员的知识和技能进行更新、补充、拓展和提高，进一步完善知识结构，提高创造力和专业技术水平。
知识经济时代继续教育又是人才资源开发的主要途径和基本手段，着重点是开发人才的潜在能力，提高队伍整体素质，是专业技术队伍建设的重要内容。
从近些年来继续教育的时间来看，继续教育已得到越来越多的人重视与参与，继续教育的概念在不断深化和拓展。
2档案馆员继续教育问题研究档案馆从业人员是档案馆管理诸要素中最活跃、最积极的因素，从业人员的素质决定着档案馆工作的效果、质量和水平，决定着档案馆事业的发展前途。
我国已形成一支初具规模，有一定理论、实践工作能力和经验的档案馆从业人员队伍。
档案馆学继续教育虽然已形成了一定的发展模式并具一定的内容，但其发展始终存在着种种缺陷，详细包括以下几点：2.1缺少相应制度保障我国档案馆从业人员的继续教育模式已经形成，主要是通过进修、函授、电大、业大、短期培训等方式，培训内容种类繁多。
档案继续教育中的问题浅析
由 于受 思 想 认 识 、 济 、 化 等 社 会 经 文 环 境 的 限 制 和影 响 ．当前 档 案 工 作 普 遍
具 有 滞后 性 ，档 案 继 续 教 育 工 作 所 面 临
的 形 势严 峻 而 紧迫 ． 面 临 的任 务 艰 巨而
克 服档 案整 理 、 录 、 引 工作 中存 在 的 著 标 问 题 与 困难 ， 加 必 要 的 人 力 、 力 ， 增 物 为
保 证 继 续 教 育 的时 间 ，法 国等 还 建 立 了
“ 薪教育休假制度” 带 ，鼓 励 受 教 育 者 接
受继续教育 。
现 代化 的计 算 机 输 入 、 索 提 供 条 件 ， 检 严
了 确 保 继 续 教 育 事 业 的 发 展 ，法 国 、 美
国 、 日本 等 经济 发达 国家 都 制 定 了相 应 的 法规 ． 文 规 定 了继 续 教 育 的 地 位 、 明 经
、
档 案继 续 教 育是 当前 档 案工 作
的一 项 重 要任 务
费来 源 和使 用 方 法 ， 以及 国家 、地 方 政 府 、企 事 业 单 位 和个 人 等 方 面 应 承 担 的 义 务 和 权 利 等 。 为 了鼓 励 企 事 业 单 位 兴 办 继 续 教 育 ． 国 、 国 、 国等 还 允 许 美 英 法
作 和 应 用 ，要 求 档 案 人 员 有 较 强 的 知 识
素 质 和 业 务 素 质 ，特 别 是 先 进 的 专 业 知 识 和 动 手 能 力 ，而 现 在 的 档 案 管 理 部 门 恰 恰 缺 少 这 类 人 员 。 要 在 严 格 把 握 唯 才 是 举 用 人 原 则 的 同 时 。定 期 对 在 职 的 档 案人员进行继续教育 、 岗位 培 训 ， 注 意 要 避 免 理 论 与 实 际 相 脱 节 ．不 断 提 高 他 们
浅谈档案员专业教育培训问题
浅谈档案员专业教育培训问题【摘要】当前档案员专业教育培训的现状呈现出一些问题，如培训内容不够实践性和专业性、师资力量不足等。
档案员专业教育培训的重要性不可忽视，因为档案员在保护和管理档案信息方面发挥着重要作用。
为了改善现有的培训问题，可以提倡实践与理论相结合、加强师资队伍建设等措施。
案例分析显示，优秀档案员的培养经验在培训中注重实践、注重学生个性发展等方面具有借鉴意义。
加强档案员专业教育培训的重要性，提高培训质量，并持续关注培训的发展，是当前需要重视的问题。
【关键词】档案员、专业教育培训、现状、重要性、问题、改善、案例分析、优秀档案员、培养经验、加强、质量、持续关注、发展。
1. 引言1.1 浅谈档案员专业教育培训问题档案员是一项重要的专业，其专业教育培训问题一直备受关注。
随着信息化时代的发展，档案管理工作变得愈发复杂和重要，需要专业、高素质的档案员来承担这一重任。
当前档案员专业教育培训存在一些问题，例如培训内容与实际工作需求脱节、培训质量参差不齐等。
如何提升档案员专业教育培训的质量，培养更多优秀的档案员已成为亟待解决的问题。
2. 正文2.1 当前档案员专业教育培训现状目前，档案员专业教育培训在我国的发展呈现出一些积极的趋势。
随着社会信息化和数字化的不断推进，档案员专业教育培训也在不断更新和完善。
各大高校和培训机构纷纷开设档案专业课程，培养出了一大批专业技术人才。
政府对档案员专业教育培训的支持力度也在逐渐增加，相关政策法规的制定和实施为档案员的培训提供了更多的保障。
也不能忽视当前档案员专业教育培训中存在的一些问题。
一方面，一些培训机构的教学质量参差不齐，部分培训课程内容与实际岗位需求脱节，导致学员学成之后难以适应工作实际。
一些档案员缺乏对行业发展趋势的了解，导致专业知识和技能跟不上时代的步伐。
当前档案员专业教育培训需要更加注重实践能力的培养，强化专业知识和技能的学习，加大对行业前沿技术和发展趋势的了解，从而更好地适应社会需求和行业发展的要求。
浅谈档案员专业教育培训问题
浅谈档案员专业教育培训问题【摘要】档案员专业教育培训对于档案工作的质量和效率起着至关重要的作用。
目前在档案员专业教育培训中存在着一些问题，如教育内容与要求不够贴近实际工作需要、教育方法与途径较为单一等。
有必要对档案员专业教育培训进行现状分析，探讨其发展趋势，并提出建设与改进的措施。
加强档案员专业教育培训的重要性，促进其创新发展，将有助于提升档案工作的水平和质量，推动整个行业的健康发展。
【关键词】档案员，专业教育培训，重要性，问题，内容，要求，方法，途径，现状分析，发展趋势，建设，改进，加强，创新发展。
1. 引言1.1 档案员专业教育培训的重要性档案员专业教育培训的重要性在当前社会信息化和数字化的趋势下愈发凸显。
档案员作为信息管理领域的重要从业人员，其专业教育培训质量的好坏直接影响到档案工作的效率和质量。
良好的专业教育培训可以提高档案员的专业水平和能力，使其具备处理各类档案工作的能力和技术。
专业教育培训有助于提升档案员的综合素质和专业操守，培养档案员具备扎实的专业知识和创新意识，提高工作的质量和效率。
专业教育培训还可以促进档案员的职业发展和晋升，提升其在信息管理领域的竞争力和影响力。
加强档案员专业教育培训不仅符合时代发展的需求，也是保障档案工作质量和效率的重要举措。
1.2 现阶段档案员教育培训存在的问题现有的档案员专业教育培训内容缺乏针对性和实践性。
很多培训课程内容过于理论化，与实际工作脱节，无法满足档案员在工作中所需的技能和知识。
档案员所面对的工作环境和需求在不断发生变化，因此教育培训内容也应及时更新，以适应行业的发展需求。
现阶段档案员教育培训方法单一，缺乏创新。
传统的课堂教学模式难以激发学员的学习兴趣和积极性，也难以培养他们的实际操作能力和解决问题的能力。
在教育培训方法上，需要更多地引入实践性教学和项目实践，提升学员的综合素质和实际操作能力。
现有的档案员专业教育培训缺乏系统性和全面性。
培训机构之间缺乏协作和资源共享，导致培训内容的重复和教学水平的不稳定。
浅谈档案人员继续教育新思路
浅谈档案人员继续教育新思路摘要：随着计算机、网络、电子技术等现代化信息技术的广泛应用，档案工作的服务内容、服务方式等发生了巨大的变化。
数字化、网络化、信息化的档案管理有利于最大范围地进行档案信息资源的开发和利用，最大程度地满足社会各方面的需求，从而最大限度地实现档案自身的价值。
传统意义上的档案管理已不能适应新形势发展的需要，旧的档案管理模式正面临严峻挑战。
这就对档案人员的政治素质、理论水平、业务素质等方面提出了更高的要求和新的挑战，现阶段的当务之急是加强档案管理人员的继续教育培训，提高档案管理人员整体素质，打造一支高素质的档案人才队伍。
关键词：档案人员；继续教育；重要性1档案继续教育的重要性1.1档案继续教育是档案事业发展的需要进入新时期后，档案室正处于从传统档案室向现代化档案室转变的过渡阶段，伴随着现代科学技术的迅猛发展和信息资源的广泛传播，档案事业的发展也遇到了新的契机和挑战，其在工作内容、管理手段、服务方式上都将发生根本性变革。
与此同时，计算机技术、多媒体技术、网络技术等在档案室的应用，使档案室正在走向自动化、电子化、网络化的发展道路。
传统的手工操作为主的档案收集、整理、鉴定、保管、编研、检索、利用等环节已逐步被计算机操作所代替，档案工作的重点将转向档案信息深层次的加工处理和开发研究上。
此外，电子出版物、光盘数据库的大量引进，档案馆与网络的连接，政务信息的公开，为利用者提供了大规模的资源共享和信息服务，这对档案专业人员的知识水平、工作技能和管理能力都提出了更高的要求。
1.2档案继续教育是优化档案人才结构的需要目前档案队伍的建设面临几大问题。
一是兼职档案人员专业素质问题。
二是档案队伍不稳定。
部分人的流动性较强，思想不稳定，对钻研业务的积极性较差，长期以往将会造成档案人员队伍整体水平的下滑。
三是档案人员专业程度偏低，并且短期培训者较多。
档案人员的这些业务及素质的提高依赖于档案继续教育。
因此，档案继续教育是优化档案人才结构的需要。
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浅议档案馆员继续教育问题
【摘要】本文在简介继续教育内涵的基础上，从理论基础和实践需要两个方面突出说明了当前档案馆馆员继续教育的必要性，并针对我国档案馆馆员继续教育现状和不足，提出了相关对策及建议。
【关键词】档案馆；继续教育；信息
所谓继续教育，是指面向初始学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动，是终身学习体系的重要组成部分。
包括各种学历和非学历的教育与培训，以及职业导向和非职业导向的教育和培训。
随着现代社会信息化速度的不断加快，计算机、互联网络在高校档案馆工作中的广泛应用，使得档案馆工作内容、服务方式发生了巨大变化，肩负着信息传播任务的档案馆正面临着新技术的挑战，档案馆员的培养已成为越来越迫切的问题。
1 档案管理员继续教育中存在的主要问题
档案馆从业人员是档案馆管理诸要素中最活跃、最积极的因素，从业人员的素质决定着档案馆工作的效果、质量和水平，决定着档案馆事业的发展前途。
我国已形成一支初具规模，有一定理论、实践工作能力和经验的档案馆从业人员队伍。
档案馆学继续教育虽然已形成了一定的发展模式并具一定的内容，但其发展始终存在着种种缺陷。
1.1 缺少相应制度保障
我国档案馆从业人员的继续教育模式已经形成，主要是通过进
修、函授、电大、业大、短期培训等方式，培训内容种类繁多。
但与发达国家的档案馆员继续教育相比，仍存在很多不足，主要表现在缺乏宏观调控，没有形成制度化；管理松散，随意性大，教育目标不明确，只重视眼前效果，忽视中长远的发展目标。
这就需要一个权威机构，从整体上设计档案馆学专业继续教育计划，制定统一的管理制度，规范管理规章制度，避免随意性。
1.2 缺乏必要物质支持
从档案馆学继续教育的发展来看，没有相应的继续教育专项资金予以保证。
以高等院校为例，我国很多高校都单独设有负责继续教育的办学机构，由于继续教育经费没有被纳人到统筹计划之中，继续教育学院只能从办班收人中留出有限的经费来满足日常运作的需要。
档案馆学继续教育的课程设置、教育配套教材编写、教学师资力量、教学场地等方面与发展中的现代化档案馆的专业技术人员需求相脱节，不能完全适应网络环境下档案馆对从业人员的新技能、新理论、新方法的需求。
1.3 现代化方式进程缓慢
传统的以课堂教学为主的档案馆学继续教育方式已不适应快速发展的时代要求，利用现代信息技术手段的远程开放式教育是未来档案馆学继续教育的主要发展趋势。
所谓远程开放教育，即充分利用计算机网络技术及多媒体技术进行网上教育，以现代教育手段实现继续教育网络化，达到继续教育效果，其特点是生动直观、节省费用，缩短了时间和空间的距离，克服了以往教育中固定时间、地
点的弊端。
2 档案馆员继续教育的对策探讨
各发达国家都把继续教育视为发展经济的重要措施，纷纷从政策和制度的角度为继续教育的顺利实施提供保障。
因此，我们要借鉴发达国家的先进经验，制定政策，健全继续教育制度，以保证档案馆员继续教育事业健康发展。
档案馆界应在认真执行《教育法》和人事部《关于专业技术人员继续教育的暂行规定》的同时，结合档案馆工作的实际，建立和健全档案馆员继续教育制度。
明确规定档案馆员继续教育的权利和义务，并对继续教育目的、内容、时间及师资、经费、组织管理等做出明确规定。
同时还要建立相关配套措施，如建立继续教育基金制度、继续教育休假制度、学习成就认证制度等，在经费投人、学习时间、成绩认可等方面制定更细化的要求，使继续教育有法可依，促进我国继续教育向正规化发展。
同时建立职业资格制度，将其作为档案馆职业的准入制度，虽不在继续教育制度范围内，但对继续教育的发展起着积极的推动作用。
它以统一的标准和要求，使馆员可以客观评定自己的工作能力，了解个人能力与国家所规定的职业技能标准之间的差距。
据此可以分析出培训需求，制定有针对性的继续教育计划，使继续教育更规范、更有成效。
而且可以激发馆员提高素质的自觉性和主动性，变“要我学”为“我要学”，对继续教育保持持续的动力和自觉需求。
首先，完善用人机制。
在馆员的使用、考核和评聘上，摒弃那
种只看文凭、学历的简单机械作法，注重工作能力和绩效，并把继续教育作为一种重要的考核指标，以此来增强馆员的职业竞争意识和危机意识，充分激发他们自我学习的需求和热情，自觉接受继续教育。
其次，建立继续教育考核机制。
记录馆员接受继续教育的基本情况，对其学习效果进行量化考核，记入本人专业档案，作为今后使用、晋升、聘任的重要依据，从根本上调动馆员参与继续教育的积极性。
再次，建立继续教育奖励机制。
对于在继续教育中学习成绩突出并在应用中取得显著的经济效益与社会效益者、通过自学获得学历证书者和通过学习研究发表有质量的学术论文者，给予物质和精神的累进奖励，以此鼓励他们参加继续教育，提高专业水平与技能。
档案馆继续教育的目标是培养适合现代档案馆发展需要的复合型人才和创造型人才。
档案馆员继续教育内容必须紧紧围绕教育目标来设计，力求知识更新与能力建设并重，并随着新技术在档案馆的应用和读者对档案馆的需求不断进行调整、充实和更新。
这首先包括道德修养的加强，要开展职业道德教育，使馆员正确认识自己所从事的职业，树立爱岗敬业精神，以优质的服务赢得社会的重视。
其次，是知识结构的完善，多元化的知识结构是档案馆员胜任工作的基础，具有某一特定专业领域的知识才能为读者提供专业性的深层次信息服务；具有现代信息技术知识才能为读者提供现代化的网络服务；外语知识则是及时跟踪获取并提供国际最新信息的工具。
对于知识结构中的这些核心知识，档案馆员要在补缺的基础上做到
及时更新。
再次，是业务技能的提高，除要掌握网络信息环境下的文献采集与分编工作技能、借阅服务工作及其方法等基本技能外，还要具备信息获取、加工和产出能力，要有较强的语言表达能力和信息交流能力，具备不断解决档案馆业务工作问题的能力，以适应不断变化的档案馆建设的需要。
最后还需要创造能力的开发，面对新的信息传播手段和新的服务环境，档案馆员要打破陈旧观念，自觉地意识到所处时代及现实社会对职业的要求，树立创新意识，不断开发自身的创造能力，积极创造新的服务模式和服务方式，开创档案馆工作新局面。
３结束语
总之，我们要造就一支既有广博知识，又有良好职业道德，并有现代工作技能，训练有素，有创新精神，能适应信息社会发展需要的高水平、高素质的新时代档案馆员专业队伍。
【参考文献】
［1］严永官.论档案专业继续教育的强化[j]．中国档案，2007(04)．
［2］王继红.建好档案继续教育网络教学资源库的设想[j].上海档案，2007(11)．
［3］朱南滨.关于信息时代档案工作者角色转换的思考[j].湖北档案，2009（12）．
［4］张志鸿.关于继续教育的几个问题[j].继续教育，1998(4)．［责任编辑：周娜］。