部编版语文四年级下册口语交际《自我介绍》

部编版语文四年级下册口语交际——
《自我介绍》教案
教学内容:小学语文统编教材四年级下册第七单元口语交际《自我介绍》
教学目标：
1.激发学生的自信心和社会主人翁意识，愿意和敢于在公众场合展示自我。

2.让学生知道在不同场合有不同的介绍方式，表达清楚，有所侧重。

3.培养学生良好的交际礼仪，认真听、大方说、真诚交流。

教学重点：目标2
教学难点：目标2、3
教学准备：PPT课件
教学流程：
课前谈话，游戏导趣：
1.师：孩子们，大家好，我是今天给你们上课的黄老师，你想认识我吗？（生接）我来自龙泉，爱好阅读和写作，最喜欢的事情就是和一群像你们一样活泼可爱的孩子在一起学习、探讨。

初次见面，我很想认识大家，谁来介绍一下自己？
2.随机采访4-5生作自我介绍，师相机评价、总结。

【评价预设：
你说话的时候站得直，声音亮，特别大方自信。

（贴板书：大方自信）
瞧你们那认真的眼神，真是听得专注又耐心。

（贴板书：专注耐心）
你介绍了自己的姓名、年龄，这些是一个人的基本信息，在所有自我介绍的开头都应该说一说。

你还介绍了自己的兴趣（爱好），让我想深入了解你。

你重点介绍了自己的特长，这么有个性的朋友，我迫不及待地想要认识一下。

（握手）】
3.谢谢孩子们的热情和真诚。

很高兴认识大家！【鞠躬敬礼】
4.其实，像孩子们刚才那样介绍了自己的基本信息、性格、兴趣爱好等等，再加上开场白和结束语，就是一份完整的自我介绍。

今天这节课，我们要学习的就是自我介绍。

黄老师希望孩子们能专注地听，大方地说，在评价时多多发现同学的优点。

（板书：说，听）【备用：新朋友们，看你们有点累，一起来做个游戏让你的身体放松一下吧！
游戏：来来来，挺起你的身板来，向前摆，向后摆，转个圈儿站起来。

来来来，抬起你的手儿来，向前摆，向后摆，转个圈儿放下来。

来来来，扭起你的屁股来，向左扭，向右扭，扭一圈儿坐下来。

】
一、创设情境，激趣导入
1.孩子们，你们知道吗？2021年成都将迎来一场运动盛会——世界大学生运动会。

我们一起去看看吧。

（播放视频）
2.多么让人心潮澎湃的盛会啊！这可是我们身边的大事，你想到现场去感受一下吗？你想亲自参与其中吗？
二、模拟情景，掌握方法
（一）情景之一：电话介绍
1.机会来了！大运会组委会准备在成都各中小学校招募志愿者，（课件出示招募画面），听说圣菲小学正在争创大运会志愿者招募点，要是争创成功，夏校长会委派我们去车站接面试官陈老师。

我们与陈老师从未谋面，（贴板书：接陌生人）要在电话里怎么说，陈老师才能在车站一眼认出接他的人呢？孩子们都来出出主意吧。

2.指2-3生交流，引导评价：你觉得，陈老师能在车站认出他吗？指名1-2生交流。

【要是认不出：孩子们你们来帮帮他吧，还可以怎么说】
【预设评价：
你抓住了自己最显著的特征，让人一下就能认出你。

你的表达很清楚，让人一听就明白了。

对呀，我们可以给自己“制造”一些特点呀！
车站穿校服的可不多，这也是一个特点。

是的，抓住明显的外貌特征表达清楚，别人就能认出你的样子。

（贴板书：表达清楚板书：认出样子）】
3.（电话铃响）啊，是面试官陈老师的电话。

明天谁去接他？（指名生接电话）
4.（播放录音）生模拟接电话，师追问：你觉得，陈老师能在车站认出他吗？指名1-2生交流。

【评价要点放在表达清楚，抓住特征】
6.指名1生模拟接电话。

（二）情境之二：现场招募
1.师评过渡：孩子们真厉害，把从未谋面的陈老师接到了学校。

陈老师来学校招募的是——志愿者，什么是志愿者呢？请看——（课件出示志愿者的含义、志愿者图片）成为志愿者，既能帮助他人，也能让我们自身得到锻炼，这是多么有意义的事情啊！黄老师特别想去，有没有孩子想和我一起去的？（贴板书：应聘岗位）
2.想应聘成功，我们该怎么说？怎么做呢？（从礼仪、了解岗位内容【如果说到这里，就跳到4】、面试的内容等方面来说）
3.指名反馈，师相机评价：有礼有节的孩子，更容易得到面试官的青睐。

这不光是说的礼仪，也是交流的礼仪。

（贴板书：真诚有礼板书：交流）【若学生说不到礼仪，由老师补充：参加应聘，还要注意有礼有节，大方得体】
4.大运会志愿者的岗位很多，哪些才是适合我们的呢？黄老师提前为大家找到胃几个适合孩子们的岗位，一起来看看。

（课件出示志愿者岗位职责表，生读岗位）
5.孩子们，你想竞聘什么岗位？为什么？随机采访2-3生。

6.据反馈相机评价：要让别人知道你适合这个岗位，你的介绍就要有所侧重。

（帖板书：有所侧重）
7.虽然我是一名老师，但我觉得自己比较适合场馆引导员，我也想去试试。

这样好吗？你们来做代理面试官，看看我能不能应聘上。

8.师规范模拟应聘，生做面试官评价。

（小小面试官们，请你们评一评，你会选我吗？还有什么建议吗？大家也可以结合【指向交际礼仪】）这些要点对我进行评价。

9.师据学生评价总结：小小面试官们的点评给了黄老师很大的鼓励，我也想和大家分享一下自己的方法。

（这里师生一起来说！）黄老师介绍了自己的基本信息，想应聘什么岗位，我有什么亮点，我准备怎么做。

把我们的亮点展示出来（板书：展示亮点），更容易打动面试官。

孩子们，你想应聘哪个岗位，你打算怎样有侧重的展示自己的亮点呢？先在小组里准备准备，待会儿请现场的代理面试官们评一评。

9.小组活动，提示：每个孩子说的时候，另外三个人都是面试官。

小应聘者们，一定要站得端端正正的，注意这些交际的礼仪。

（课件出示岗位职责表）
10.指名3-4生交流，师生评议，追问：小小面试官们，你们觉得他能应聘上吗？相机评价强调：对，要侧重展示符合这个岗位的亮点，面试官才知道你确实适合这个岗位。

（指向板书：有所侧重展示亮点）（如果这里有学生应聘合唱队员，一定要让他唱出来！）
11.听了孩子们的自我介绍，陈老师也有话说（陈老师的话录音）刚才我认真地听了孩子们的自我介绍，你们都清楚流畅地展现了自己的亮点，恭喜你们，应聘成功！现在，我们组成了“大运会志愿者之家”。

这个大家庭除了在座的同学，还有其他学校不认识的人。

初次见面，请介绍一下自己，让别人记住你吧！（贴板书：认识新朋友）
（三）情境之三：认识新朋友
1.大家都要作自我介绍，如何才能让你的自我介绍脱颖而出，让别人记住你呢？
2.随机2-3生说方法，相机评价总结：是的，富有特点的介绍，能给别人留下深刻印象。

（贴板书：富有特点板书：印象深刻）
3.黄老师想用一首诗来自我介绍，（出示名字诗，师读）我的名字就藏在里面，（课件标
红名字）现在你们知道我是谁了吗？
4.让人记住名字的方法还有很多（课件出示方法），尤其是用上巧妙的联想。

4.还可以像光头强这样幽默俏皮地介绍自己（播放光头强自我介绍视频）
5.富有特点的自我介绍方法很多，你想选择哪一种，和你的同桌说说看。

（课件出示：趣说性格巧说名字……）
6.谁来介绍一下自己，让新朋友记住你，喜欢你！指名2-3生介绍。

7. 师生共同梳理、总结：孩子们，你们发现了吗？今天我们其实是做了三次自我介绍。

当我们在电话里向陌生人介绍自己时，要清楚地介绍——自己的样子；当我们参加应聘时，要有侧重的展现——自己的亮点；向新朋友介绍自己，一定要把自己的特点介绍清楚，才能让人对你——印象深刻。

（对照板书梳理总结）介绍的对象和目的不同，介绍的内容有所不同。

（课件出示）
三、情境再现，提升能力
1.回顾之前孩子们的自我介绍，黄老师真是意犹未尽，很多孩子也没来得及展示，我们再来看看这三种情境（课件出示三种情境），你还想选择哪个试一试？
2.到车站接陌生人的请到黄老师这里来；想去应聘的，台下有这么多老师，他们都是面试官；向新朋友介绍自己的，这里的老师或是同学就是你的新朋友。

特别是想当志愿者的孩子，一定要把握机会试试看。

每个孩子抽屉里都有一张评价的小卡片，介绍完之后，不要忘了有礼貌地请现场的老师、面试官或是新朋友为你点评。

孩子们，勇敢地走过去，大方地介绍自己吧。

（自主选择，下位展示。

）
3.学生与台下老师（同学）互动。

4.多元评价，随机请1-2名得到三颗星的孩子上台再次做自我介绍。

（请学生说说台下老师的评价。

）
四、总结鼓舞，课外延伸
1.祝贺孩子们，老师和同学们的大拇指，还有鼓励的眼神就是对你的肯定。

学会了自我介绍，就掌握了表达交际的一个法宝。

2..我们在生活中，还会在哪些情况下进行自我介绍呢？（生答）
3.生活中会用到自我介绍的地方真是太多太多了。

一份好的自我介绍就是一张最好的名片，希望孩子们用好今天学到的自我介绍金钥匙，走向更广阔的天地。

板书设计：。