开放与交流
初中 历史七年级下册《第6课 开放与交流》PPT课件 (15)
比一比
玄奘和鉴真有哪些共同 之处，又有哪些不同之处？
我们能从玄奘和鉴真 身上学到什么？
• （１）共同之处：
• 都是僧人；都是唐朝中外文化交流的使 者，都与佛教有关；都为实现目标历经 艰辛，都有感人的事迹。
• （２）不同之处：
• 方向不同、目的不同（鉴真去传播文化、 玄奘去学习文化）、目的地不同、影响 不同、是否归国、是否独行。
• 一，我们必须有稳定的政治局面，坚持 对外开放的政策。
• 第二，提高自身素质，努力发展经济 文化。
• 第三，学习唐朝海纳百川的博大胸怀， 在传播先进文化的同时，要善于吸取其 精华，为己所用。
3.日本受唐朝文化影响很大，你知道还表现在哪 些方面？
鉴真东渡示意图
日本朝野为什么那么 尊重鉴真？
• 二、玄 的唐僧与历 史上的玄奘 有何相同与 不同？
• 相同：他们都西游取经，历 尽艰难险阻，最后获得成功。
• 不同：小说中的孙悟空、猪 八戒等一系列人物，以及他 们与神仙妖怪之间曲折生动 的故事情节是虚构的，而玄
• 三、国际性大都会长安
贞观年间，有3位波斯商人到 长安来做生意，住在长寿坊的旅 店里，他们要在回国之前的一天 之内完成以下任务再回旅店：到 小雁塔和曲江参观游玩；到西市 买唐三彩；到东市买箫和琵琶； 快到快安行兴动坊吧与，老设友计告一条别省。时（又参省考地力图的册最合
课后延伸：
今天的中国正处于改革 开放，经济迅速发展时期， 唐朝的对外交往情况对我 们有什么启示？
2019年初中PPT课件
二零一九年六月七日
你知道世界
上哪些地方有 “唐人街”？
为什么外国人 会将中国人称 为“唐人”
北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级下册课件
开放的大门改革开放带来的外部交流与合作
开放的大门改革开放带来的外部交流与合作开放的大门：改革开放带来的外部交流与合作改革开放以来，中国以敞开的大门迎接外部交流与合作，这一举措不仅促进了国内经济的快速发展，也加强了中国与世界各国之间的联系与合作。
本文将从经济、教育和文化领域来探讨改革开放带来的外部交流与合作的重要性和影响。
一、经济领域：打开市场、促进共同繁荣改革开放使中国深度融入全球经济体系，中国市场也逐渐向世界敞开。
外商投资的激增为中国经济带来了更多的资金、技术和管理经验，推动了国内工业化的进程。
与此同时，中国积极派遣人员到国外学习先进管理经验，为中国的市场经济发展提供了重要的经验借鉴。
改革开放还带来了海外市场的开拓与拓展。
中国产品通过出口贸易迅速地进入全球市场，出口创汇为中国经济增长提供了重要支持。
与此同时，中国也积极地引进国外先进技术、设备和管理经验，加快了国内产业结构的升级与转型。
二、教育领域：知识的源泉互通有无改革开放为中国学子的海外留学创造了更多机会。
越来越多的中国学生通过出国留学获得了国外先进的教育资源，培养了全球化视野和跨文化交流的能力。
这不仅有助于中国的教育体系的改革与提升，也为中国的科研与创新注入了新的动力。
与此同时，中国也积极地吸引国外学生来华学习。
中国的高等教育质量逐渐提高，各大高校开设的国际课程吸引了越来越多的外国学生。
国际学生的到来丰富了中国的教育环境，促进了中外学生间的文化交流与合作，形成了良好的互利合作局面。
三、文化领域：传递友谊、增进了解改革开放使中国的文化走向世界，也使世界各国的文化走进中国。
越来越多的中国电影、音乐、文学等艺术形式在国际舞台上展示，为世界带去了中国文化的魅力。
同时，中国的传统文化也逐渐走向世界，为世界各国提供了更多了解中国的机会。
此外，外国文化的介入也丰富了中国的文化。
国际艺术节、文化交流活动等引进了来自世界各地的优秀文化表演，激发了中国文化的创新与发展。
通过与外国文化的互动，中国文化不断融入世界，也为中国与世界各国之间的友谊奠定了坚实基础。
开放与交流_李树锋
搜索下载长安的相关历史图片，视频，结合指导学生通过阅读课本自学掌握下列信息。
长安的地位：国际性大都市
布局规划：四通八达、市坊严整、设施先进。
人口：胡汉交融；中西融汇。
小结：长安城作为世界性的大都市规划布局对后世影响很大，分别介绍宫城、皇城、东西市，特别是长安城内有专门供外国人居住的区域，引导学生探究唐都长安和今天中国大都市规划上的异同。
3、课堂教学材料，充分利用互联网资源，既拓展了学生的视野，丰富了学生的知识，同时也使得课堂更加生动活泼。
4、配备了课堂练习，可以有效巩固学生对知识的掌握，同时专门设计拓展题目，让学生既学习历史，又关注现实，既应用互联网搜索技术，又实实在在与时俱进，做到博古通今。
当然，本教案设计在实践中还有些不足，例如对于课堂时间的把握和对于学生合作讨论后得出结果的分析指导等，还需要进一步完善备案。
2：七年级学生有强烈的求知欲，但对文化、科技、社会等概念理解较为模糊，特别是对历史现象之间的联系认识能力不强，因此需要强化知识点间逻辑联系。
3：开放与交流是当今世界的主流，学生生活在开放交流的时代，切身体会明显，利用这些体会有助于教学实施。
教
材
分
析
本节教材知识点编排清晰，三个内容，两个重要人物，一座重要城市，但是知识点间的联系不强，如何整合教材让学生方便深刻学习相关史实，是本课教学实施、教材处理的重点。本人认为还是以史实为基础，让学生记忆一个向东交流的人物——鉴真，一个向西交流人物——玄奘，一个开放的象征——长安，如此，将教材知识清晰化，配合适当的导入与过渡，让教学实施紧凑高效。
课
堂
练
习
1、一位唐代高僧，他为中日两国交流做出了杰出贡献，他是：（）
历史：第6课《开放与交流》_课件(北师大版七年级下册)
玄 奘
《 西 游 记 》
比较鉴真东渡和玄奘西游的异同
事件 内容
身 份
目的地
途中遭遇
独行 还是 结伴 结伴
是否 回国
鉴真 东渡
僧 日本 人
僧 人 天竺
六次航行， 五次失败， 历尽磨难。
否
玄奘 西游
历尽千难万险， 独行 九死一生
回 国
说一说
• 你从鉴真、玄奘身上学到哪 些优良品质
提示 1.为实现理想不屈不挠的精神；
今天的中国正处在改革开放、经 济迅速发展时期，唐朝的对外交 往情况对我们有什么借鉴作用？
历史知识
猜 猜
猜
c、猜猜他是谁？
他能用嗅觉辨别草药；
江淮间尊为“授戒大师”；
他在763年圆寂；
日本常称他为“唐大和尚”。
鉴真
a、猜猜他是谁？
他13岁出家；
642年他主持佛学辩证会获得赞誉；
他苦读佛家经典，四处访师求学； 他又称三藏法师，664年圆寂。
谐音： （哈记买吗系带，到早要老系库）
பைடு நூலகம்
A
i
u
e
o
Ka
ki
ku
ke
ko
△
建筑
唐朝建筑
日本建筑
你能看出两枚钱币的异同吗？ 提示：“开珎”即“开元通宝”的简称，
珎＝寳＝宝
△
• 鉴真盲目航东海， • 一片精诚照太清。 • 舍己为人传道艺， • 唐风洋溢奈良城。
——郭沫若
小说 《西游记》和玄奘西 行的史实有什么区别？
6.唐朝都城
长安 __不仅是国内政治经济文化中心，也是当时国际性 的大都市。
交往频繁、活跃、 形式多样、内容丰富
开放与交流
宋朝和元朝，特别是元朝对外交流与开放较之以前更大，为什么？
从今及古，今古联系。学生对今天中国的改革开放有一定的了解，在这基础上学习古代的交流与开放，更容易理解。
出示元朝的疆域图，简单介绍元朝的情况。
归纳：宋朝的交流主要是中华民族内部的交流，这与当时民族之间的战争有着直接的联系，战争导致了人民的迁徙。导致了民族各方面的交流。而元朝主要是对外的交流。最主要的一个原因是当时元朝疆域的广阔。
正如马克思评论：“火药、指南针、印刷术——这是预告资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成了新教的工具，总的来说变成了科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。”
结束语
世界要发展，国家要发展，必须要开放，在开放中取长补短，在开放中求同存异，在开放中自我创新，只有这样，发展的路才会走的更宽、走的更远、走的更稳。
作业设计
1、拓展探究作业：上网收集温州在历史上各朝代对外交流中的地位和作用。
2、作业本：
板书设计
补充材料
《亲戚的惊讶》
剧本内容：（旁白）：马克.波罗回家的第二天，亲戚们听说他们从遥远的东方发了财回家，大家闻讯蜂拥而至。（停顿）（亲戚们说）：你都带来什么宝贝？（旁白）：面对亲戚们的好奇，马克波罗一一打开摆在客厅里的十只货箱。（马克.波罗）：LOOK！（亲戚乙）：喔，这是什么，不是手抄书籍，印的好平整噢！（亲戚丙）：哦，珍珠，玛瑙，翡翠，黄金，哦，我的天….（旁白）：他两眼放射出金灿灿的光芒。在客厅的一角，一小孩正缠着马克.波罗说话。（小孩）：叔叔，叔叔！爸爸说东方很远，你乘船回来，海上不会迷路吗？（马克.波罗）：“不会，我们的船上是中国制造的，有…..，哦，NO,NO,”（旁白）：马克看见亲戚甲手力拿着一个黑黑的、圆圆的实心球在玩，赶紧跑过来制止，并把它拿走。（马克.波罗）说：这不能玩！会送命的！这叫“震天雷”，这个我是要献给国王用的。：马克.波罗担心亲戚们的粗心大意，于是叫大家到会客室喝茶。大家端着瓷茶杯喝者福建绿茶。（大家惊叫）：马克，这是什么？（马克.波罗）：这是中国的福建的绿茶。（旁白）大家在马克.波罗的介绍中，满脸的惊讶，在滋滋有味的品茶中，遐想万分。
建立开放的沟通渠道
建立开放的沟通渠道现代社会中，沟通被视为人际交往的核心要素之一。
建立开放的沟通渠道不仅可以促进信息的传递与共享，还能够解决问题、促进合作、增进人际关系。
本文将探讨建立开放的沟通渠道的重要性以及如何实现。
一、开放沟通的重要性开放沟通是指能够坦诚、包容地表达自己的观点和情感，并且主动倾听他人的意见和感受。
它是有效沟通的重要基础，具有以下几个重要性。
首先，开放沟通能够建立信任。
当人们感到自己的观点和感受受到尊重和认同时，他们会更加信任对方，也更愿意与对方进行深入的交流和合作。
其次，开放沟通有助于解决问题。
通过开放的沟通渠道，不同的观点和意见得以充分表达，从而可以找到问题的症结所在，并寻求解决方案。
如果沟通渠道不畅通，人们很难了解对方的想法和需求，进而导致问题无法得到解决。
最后，开放沟通能够促进团队合作。
在开放的沟通氛围下，成员之间能够互相理解、支持和信任，团队的凝聚力和效率也会得到提升。
二、实现开放沟通的途径建立开放的沟通渠道需要双方共同努力，以下提供几种实现开放沟通的途径。
首先，倾听是实现开放沟通的基础。
倾听并不只是简单地听取对方的发言，而是要真实地关注对方的观点和感受，并表达出自己的理解和共鸣。
通过倾听，可以增进彼此之间的理解和信任。
其次，鼓励积极的反馈。
在沟通过程中，双方应该鼓励对方提供积极的反馈和建议，以便改进自身行为和表达方式。
积极的反馈能够帮助双方更好地理解彼此，并找到改进的方向。
另外，培养平等和尊重的氛围也是实现开放沟通的重要途径。
在沟通中，双方应该平等对待，尊重对方的观点和意见，避免批评和嘲笑他人。
只有在平等和尊重的基础上，才能够建立起良好的沟通关系。
此外，利用科技工具也是实现开放沟通的好方法。
如今，随着社交媒体和在线会议等科技工具的普及和改进，人们可以更加方便地进行信息的传递和交流。
通过利用这些工具，我们可以拓宽沟通渠道，减小时空的限制，实现更加开放和高效的沟通。
三、建立开放沟通的案例以下是一个案例，展示如何建立开放的沟通渠道。
北师大版本-历史-七年级下册-第6课 开放与交流 41页
鉴真东渡
鉴真，俗姓淳于，
14岁出家，鉴真年 轻时在长安、洛阳 留学，后来主持扬 州大明寺，是唐朝 著名的高僧。
鉴真为什么东渡？
鉴真在东渡过程中遇到什 么困难？
鉴真为中日友好做 出了哪些贡献？
1、传播佛教 2、介绍医药知识、建筑艺 术、书法绘画等
鉴真盲目航东海， 一片精诚照太清。 舍己为人传道艺， 唐风洋溢奈良城。
宫城
唐
长
安
城
平
西市
东市
面
图
外郭城
我很想到长安购物，你们会带 我去哪儿？
不仅是唐代全国的政治经济 中心，还是一个开放性的国
际大都的是（ ）：
A.东京 B.长安
C.洛阳 D.北京
唐朝时，我国称印度半 岛为（ ）：
A.安息 B.天竺 C.大秦 D.大食
唐朝初年不畏艰险，西游天 竺取经的是（ ）。
唐 大雁塔
日本 五重塔
中国唐装
日本和服
材料一：中国和日本是一衣带水的邻邦，唐代中 日之间交流盛况空前。 材料二：中国近代史上，日本对中国先后发动了 甲午战争、全面侵华战争，给中国人民造成了极 大的伤害…… 问:
⑴对比两则材料，你认为中日之间哪一种关系 好，请举出史实加以证明？
⑵材料二反映的事是真的吗？现在的日本右翼 分子却值矢口否认，作为中国人你有何想 法？
玄奘的贡献
1.从天竺取回佛经，写成《大唐西域记》一书. 2.把《老子》译成梵文，介绍给印度。
3.玄奘是第一个系统把天竺佛教、历史、地 理、风土人情等记录下来并介绍到中国的人。 他架起中印友谊的桥梁，在世界文化史上作 出了不可磨灭的贡献。
西安慈恩寺大雁塔。公元652年，玄奘上表请求捐资建塔。
唐朝中外文化交流中， 玄奘出国求学佛法很典型， 但事隔百余年，有一个人 历尽艰险亲自出国传授文 化，这个人是谁？
开放的大门 改革开放带来的外部交流与合作
开放的大门改革开放带来的外部交流与合作开放的大门——改革开放带来的外部交流与合作1978年，中国决定实行改革开放政策，这一决策标志着中国“开放的大门”向世界敞开。
随着改革的推进，中国成为世界第二大经济体，与全球各国建立了广泛的外部交流与合作关系。
本文将探讨改革开放带来的外部交流与合作的重要性以及对中国和世界经济发展的影响。
一、开放政策促进了国际贸易和投资改革开放为中国外部交流带来了巨大的机遇。
中国通过参与国际贸易，使得中国与各国之间的商品、服务和资本流动更加便利。
中国的加入世贸组织，极大地促进了贸易自由化和经济全球化的进程。
中国成为全球贸易中心，吸引了大量的外商投资，推动了中国经济的快速增长。
二、技术和知识的引进与创新外部交流与合作也带来了先进的技术和知识，促进了中国的科技进步和创新能力的提升。
通过与国际合作伙伴的合作，中国企业学习和吸收了先进的管理经验和先进的技术，推动了中国制造业的发展。
在技术创新方面，中国与全球各国共同研究和发展了许多重大科学项目，为解决全球性问题做出了贡献。
三、文化交流与人员流动改革开放促进了中外之间的文化交流与人员流动。
中国的开放使得世界各国的人们有机会了解中国的文化和历史，并且中国人也更多地走出去，了解外部世界。
这种人文交流促进了文化的多样性和交融，并且丰富了各国人民的生活。
四、全球合作与共同发展改革开放使得中国成为了全球事务的重要参与者和贡献者。
中国积极参与国际组织和跨国合作项目，推动全球治理体系的改革与完善。
中国提出了“一带一路”倡议等方案，通过基础设施建设和投资合作，促进了沿线国家的经济发展和区域间的合作。
在“开放的大门”下，中国也承担了更多的国际责任，积极参与国际安全合作、环境保护和粮食援助等多个领域，展示了中国作为负责任大国的形象。
五、挑战与未来展望虽然外部交流与合作为中国带来了巨大的机遇与发展，但也面临着一些挑战。
在全球化的浪潮下，国际竞争愈演愈烈，中国需要不断提升自身的创新能力和核心竞争力，才能在国际舞台上取得更大的发展成果。
对外开放交流发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家共同探讨对外开放交流的重要性。
众所周知，对外开放是我国的基本国策，也是推动我国经济社会发展的重要动力。
在此，我想就对外开放交流谈几点看法。
首先，我们要充分认识对外开放交流的重要性。
当今世界，各国相互依存、相互影响，全球化趋势日益明显。
我国作为一个发展中大国，要实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须坚定不移地走对外开放之路。
对外开放交流有助于我们了解世界、融入世界，学习借鉴先进经验，推动我国经济社会发展。
其次，我们要加强对外交流合作。
对外开放交流是一个双向过程，既要“引进来”，也要“走出去”。
我们要积极拓展对外交流渠道，加强与各国的政治、经济、文化、科技等领域的交流与合作。
一方面，我们要吸引外国企业、人才、技术等资源来华投资兴业，推动我国产业升级；另一方面，我们要鼓励我国企业“走出去”，拓展国际市场，提高我国在全球产业链中的地位。
第三，我们要提高对外开放交流的质量。
在对外开放交流过程中，我们要注重质量，避免盲目追求速度和规模。
具体来说，我们要做到以下几点：1. 坚持自主创新，提高我国核心竞争力。
在对外开放交流中，我们要把引进来与自主创新相结合，既要引进先进技术，又要加强自主研发，提高我国在国际竞争中的地位。
2. 优化产业结构，推动经济高质量发展。
我们要抓住新一轮科技革命和产业变革的机遇，推动产业结构调整和升级，培育新的经济增长点。
3. 加强人才培养，提升我国国际竞争力。
我们要培养一大批具有国际视野、跨文化沟通能力和创新精神的高素质人才，为对外开放交流提供有力支撑。
4. 深化国际合作，实现互利共赢。
我们要积极参与国际规则制定，推动构建人类命运共同体，实现各国共同发展。
最后，我们要营造良好的对外开放交流环境。
这包括加强法治建设，保障外资企业合法权益；加强知识产权保护，营造公平竞争的市场环境；加强文化交流，增进各国人民之间的友谊和理解。
总之，对外开放交流是我国实现现代化建设的重要途径。
北师大版-历史-七年级下册-第6课 开放与交流(38张)
《哭晁卿衡》 李白
日本晁卿辞帝都， 征帆一片绕蓬壶。 明月不归沉碧海， 白云愁色满苍悟。
鉴真东渡日本
说说鉴真东渡的简单经过
鉴真对日本文化做 出了什么贡献？
宣扬佛法，详细介绍了
中国医药、建筑、雕塑、文学、 书法、绘画等，对中日经济文 化交流做出了杰出贡献。
舍鉴 己真 为盲 人目 传航 道东 艺海 ，， 唐一 风片 洋精 溢诚 奈照 良太 郭 城清 沫 。。
玄奘 西游
僧 人
天竺
历尽千难万险， 九死一生
独行
回 国
总结提高
通过今天的学习，我知道了（本节 课的主要内容）：…… 学友说“我想对我的师傅说：……” 师傅说“我想对我的学友说：……”
说一说
我们能从玄奘和鉴 真身上学到什么？
三 国际性的大都市—长安
为什么说长安是一 个国际性的都会，你能 用图片和文字资料来说 明吗？
三、国际性大都会长安
十百
二 街
千 家
如似
种围
白 居
菜 畦
棋 局
易
在长安城内，最繁华的商
业区叫________，居民住宅区 叫__________。城内最中心的 街道叫___________。
玄奘西行有什么贡献？
大 唐 西 域 记 书 影
《大唐西域记》是玄奘回长安后根据亲身见闻 写成的。书中记载了玄奘亲历的110国、传闻的28 国的情况，包括今新疆以及中亚、阿富汗、巴基斯 坦、印度、孟加拉、尼泊尔、斯里兰卡等国家和地 区的方位、疆域、城市、人口、风俗人情、名胜古 迹、历史人物、传说故事等等。
A. 招提寺
B. 大昭寺
C.奈良城
D. 那烂陀寺
3．《西游记》中唐僧取经的故事家喻户晓，你知道唐僧的原型是谁吗？（ ）
第六课 开放与交流 崔敏
第六课开放与交流安徽淮北海宫学校：崔敏教材分析《开放与交流》选自义务教育课程标准实验教材《历史》（北师大版）七年级下册第六课。
本课介绍了唐朝的对外关系。
在中华民族的开放史上，汉朝和唐朝是两个高峰期。
在两汉的基础上，历经南北朝时期的发展，唐朝的对外开放发展到一个更高层次。
唐代农业和工商业的发展，交通的发达，以及唐朝政府推行的对外开放政策，使得这一时期中外经济文化的交流极为繁盛，出现了自西汉以来的第二个高潮，它也促进了唐代经济的高度繁荣，成为中国封建时代的一个盛世。
本课共分三个子目：“遣唐使与鉴真东渡”分别介绍了唐朝与日本的经济、文化交流和鉴真异域传道的情况；“玄奘西行”介绍了玄奘西方求法的情况；“国际性大都会长安”介绍了唐朝长安中外交流的盛况和城市建筑布局特点。
教材通过这三目内容勾勒出了唐朝对外开放与交流的全貌。
重点难点依据课程标准，本课的重点是掌握遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实，说明唐代中外文化交流的发展；本课难点是头绪较多，内容较杂，地名、国名（古今异名）较陌生，学生掌握起来可能有一定的困难。
设计理念1．以课程标准中的基本理念（树立以学生为主体的教学观念，教师创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动。
为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣）、课程目标的内容标准（中日文化交流、中印文化交流等史实为例，说明唐代中外交流的发展）为指针，努力体现出课程标准的基本要求。
2．“遣唐使”“鉴真东渡”、“玄奘西行”、“国际性大都会长安”是唐朝对外开放与交流的典型事例和体现，在逐一充分展开教学的同时，应以“开放与交流”为主线，围绕着并服务于这条主线，这样可以让较杂的内容有一条鲜明的线，整节课力争做到“形散神不散”。
3．根据初一学生的年龄特征和认知水平，教师将玄奘西行和《西游记》，唐朝的开放交流和如今的改革开放等有机结合，以学生发展为本，有利于教师教活、学生学活，既能体现时代精神和世纪风貌，又能以史为鉴、寓教于乐，博得学生喜爱，值得体验和回味。
北师大版-历史-七年级下册-第6课 开放与交流(拓展文字)
第6课对外友好往来遣唐使时间: 公元七世纪初至895年朝代: 唐代从公元七世纪初至九世纪末约两个半世纪里，日本为了学习中国文化，先后向唐朝派出十几次遣唐使团。
其次数之多、规模之大、时间之久、内容之丰富，可谓中日文化交流史上的空前盛举。
遣唐使对推动日本社会的发展和促进中日友好交流做出了巨大贡献，结出了丰硕的果实，成为中日文化交流的第一次高潮。
四世纪中叶，大和朝廷大体上统一了日本列岛，日本国王曾多次向中国南朝政权遣使朝贡，并请求授予封号。
公元589年，隋朝统一了中国，结束了自东汉末年以来中国近四个世纪的分裂动乱，社会经济文化迅速发展。
当时日本正是圣德太子摄政，他励精图治，锐意改革。
为了直接吸取中国的先进文化，先后向中国派出了四次遣隋使(公元600年、607年、608年、614年)，这是中国和日本作为两个统一国家正式交往的开始，也是日本统治者采取主助积极态度，派遣大型文化使团直接吸收中国先进文明的开端。
遣隋使可以说是后来遣唐使的先驱。
公元618年，唐朝灭隋，建都长安(今西安)。
唐帝国经济文化空前繁荣发达，成为东亚最强大的帝国，声威远扬，对日本和亚洲各国都有巨大吸引力。
而日本通过四次遣隋使，朝野上下对中国文化更加仰慕向往，出现学习模仿中国文化的热潮。
623年。
遣隋留学僧惠齐、惠日等人在留学中国多年后回国，同天皇报告大唐国是法律制度最完备的国家．建议派使节赴唐学习。
为了实现更加直接有效地学习唐朝先进制度和文化的目的，日本政府决定组织大型遣唐使团、派遣优秀人物为使臣，并携带留学生、留学僧去中国。
公元630年，舒明天皇终于派出了第一次遣唐使，从630-895年的二百六十多年间，奈良时代和平安时代的日本朝廷一共任命了十九次遣唐使，其中任命后因故中止者三次，实际成行的十六次。
但是有一次仅抵朝鲜半岛的百济国，有两次是作为送回唐朝专使的“送唐客使”，另有一次是因入唐日使久客末归而特派使团前往迎接的“迎入唐使”。
因此实际上页正名副其质的逍唐使是十二次。
开放与交流是创新教育钥匙
开放与交流是创新教育的钥匙摘要知识经济时代,创新日益成为一个国家经济、社会发展的决定性因素。
教育应该适应社会发展的需求,树立知识创新和培养学生创新素质的新的教育观。
创新教育的钥匙是开放与交流,开放与交流的教育观念是创新教育的基础,课堂是创新教育的关键。
创新能力不是“教”出来的,而是要打开课本桎梏,让课堂走向历史与社会,通过师生间的开放和交流,启迪学生智慧的天性,将人的创造潜能诱导出来。
而开放与交流的作业能开阔视野,增长知识,集思广益,发挥出创造的潜能,是创新教育的延伸。
创新教育对教师素质提出了更高的全方位的要求,向传统的教师观提出了挑战。
关键词创新教育开放与交流师生潜能知识经济时代,教育不再仅仅是作为一种生存手段而存在,而是一种基本的生产力要素。
教育的任务不再仅仅是传播知识,更重要的是创新知识,为知识创新、技术创新以及高新技术产业化提供智力支持和人才支持。
因此,教育应该主动迎接知识经济的挑战,适应社会发展的需求,树立知识创新和培养学生创新素质的新的教育观,同时也通过创新人才的培养将教育与社会发展更紧密地联系起来,促进其自身的发展。
创新人才的培养是各级各类教育目标最高层次的目标,没有创新,社会就会停滞不前,创新是人类永恒的活动和主题。
一、开放与交流的教育观念是创新教育的基础旧式的课堂教学基本上遵守着“四部曲”:先是“赶鸭子”,把学生都赶到教室里;其次是“填鸭子”,给他们很多东西;填完后到期终就是“考鸭子”;最后学生都变成了“板鸭子”。
从这样封闭和单向的教学流水线上被“整合”出来的学生在被动的知识接受中找不到属于自己的空间,只能成为丧失了个性活力的“教学成品”,而不是迸发思维与才情之光的鲜活的“人才”。
颜渊感慨地说,“夫子教人,循循然善诱”。
创新能力不是“教”出来的,而是通过师生间的开放和交流,启迪学生智慧的天性,将人的创造潜能诱导出来;创新教育是一种润物细无声的渗透,是一种尽在不言中的默契。
因此,越来越多的教师在新课程的教学过程中切实体会到,开放与交流教育观念是创新教育的基础。
通过建立开放和坦诚的沟通渠道来促进人际关系的深入发展
通过建立开放和坦诚的沟通渠道来促进人际关系的深入发展人际关系对于每个人来说都是非常重要的，它关系到我们在家庭、友谊、工作等方面的交流与互动。
而要想促进人际关系的深入发展，建立起一个开放和坦诚的沟通渠道至关重要。
本文将探讨如何通过建立开放和坦诚的沟通渠道来促进人际关系的深入发展，并提供一些实用的技巧。
一、理解开放沟通的重要性开放沟通是指在交流过程中，保持心态开放，坦诚地表达自己的想法和感受，同时也积极倾听他人的意见和观点。
开放沟通有助于增加彼此之间的了解和信任，为人际关系的进一步发展奠定基础。
二、培养积极的沟通习惯1. 注意非语言沟通：除了言辞表达，身体语言也是一种重要的沟通方式。
要注意维持良好的姿态，保持眼神接触，姿势自然放松等，这一切都有助于有效地传达信息和理解他人的意图。
2. 倾听并关注细节：在与他人沟通时，要保持专注并倾听对方的观点和感受，细心观察他们的非语言暗示。
这样做能够让对方感受到你的关注和尊重，从而加强人际关系的连结。
3. 用恰当的方式表达：适时地表达自己的想法和感受，但要注意措辞和语气。
尽量使用友善、明确的语言，避免冲突和争吵的方式来交流。
三、建立信任和尊重的基石1. 诚实守信：在人际关系中，诚实守信是最基本的要求。
保持承诺，不说谎话，在朋友或同事之间建立起互信的关系，这样的人际关系更有可能深入发展。
2. 尊重他人差异：每个人都有不同的观点、意见和习惯。
我们需要尊重和接纳他人的差异，不要轻易批评或否定他们，而是要试着去理解他们的想法和感受。
只有相互尊重，人际关系才能更加健康地发展。
四、解决冲突的有效沟通在人际关系中难免会遇到冲突，如何通过有效沟通解决冲突是提升人际关系的关键。
以下是几点技巧：1. 积极倾听：首先要倾听对方的观点和意见，了解他们的诉求，而不是急于反驳或抱怨。
这种积极倾听的态度有助于缓解冲突，增加理解和共识。
2. 表达自己的观点：在解决冲突时，要坦诚地表达自己的观点和感受，但避免使用攻击性的语言。
七年级历史下册 第6课《开放与交流》课件 北师大
1271年,马可•波罗跟随父亲、叔父从威尼斯 出发，取道波斯沿古老的丝绸之路东行，历时四 年到达元帝国。
马可•波罗
马可·波罗，13世纪来 自意大利的世界著名的 旅行家和商人。17岁时 跟随父亲和叔叔，途经 中东，历时四年多到达 蒙古帝国。他在中国游 历了17年，曾访问当时 中国的许多古城，到过 西南部的云南和东南地 区。回到威尼斯之后， 写下著名的《马可·波罗 行记》
的
原
因 2、交通发达便利
❖材料三：“诸蕃国列居东南岛砦者…… 开 或能来朝，朕将宠礼之，其往来互市，
放 各从所欲。”
与
交
流 的
3、实行对外开放的
原
政策
因
❖材料四: 这种纸币大批制造后，便流行 开在大汗所属的国土各处……总之,用这种 放纸币可以买到任何物品。 与 交 流 的 原 因
4、经济发达
西伯利亚
元代空前开放与交流的原因
新
疆域空疆前广大
交通发达便利
实行对外开放的政策
东
经济发达
海
……
南海
以史为鉴
元朝的政治制度
皇帝
11个行省的设立，基
本奠定了后世的行政
宣 中 枢御
政 院
书 省
密 院
史 台
区划体制
中 宣政院管理西藏，西 藏成为正式的行政区
央 此外，元朝还设立澎 湖巡检司，标志着中
央政府在澎湖建立正
地 式政权机构
行中书省
方
❖ 请同学们利用周末探访宁波博物馆或相关历 史古迹,搜集宋元时宁波的文物古迹图片,了解 宁波港作为海上丝绸之路的对外开放与交流 情况。
❖ 完成地图册及作业本相关练习。
❖
西伯利亚
对外开放交流发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家共同探讨和分享关于对外开放交流的话题。
在此，我谨代表我国，向各位来宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢！改革开放以来，我国取得了举世瞩目的发展成就。
这些成就的取得，离不开对外开放的大战略。
对外开放，是我国实现中华民族伟大复兴的必由之路，也是我国与世界各国交流合作的桥梁和纽带。
一、对外开放是我国发展的重要动力对外开放，使我国融入了全球经济体系，促进了国内经济的快速发展。
首先，对外开放引进了大量的外资、技术和人才，推动了我国产业结构的优化升级。
其次，对外开放拓展了我国企业的国际市场，增强了企业的国际竞争力。
最后，对外开放带动了我国对外贸易的快速增长，为我国经济发展注入了强大动力。
二、对外开放是我国与世界各国交流合作的重要平台对外开放，使我国与世界各国之间的交流与合作日益密切。
首先，我国积极参与国际事务，为维护世界和平、促进共同发展作出了积极贡献。
其次，我国与世界各国在科技、文化、教育等领域开展了广泛的交流与合作，增进了相互了解和友谊。
最后，我国与世界各国在扶贫、气候变化、公共卫生等全球性问题上携手合作，共同应对挑战。
三、对外开放是我国实现民族复兴的必由之路对外开放，是我国实现民族复兴的必由之路。
首先，对外开放使我国人民的生活水平不断提高，实现了从温饱不足到小康社会的跨越。
其次，对外开放使我国在国际舞台上崭露头角，赢得了国际社会的尊重。
最后，对外开放使我国积累了丰富的经验，为民族复兴奠定了坚实基础。
四、深化对外开放，推动高质量发展面对新时代的新形势，我们要进一步深化对外开放，推动高质量发展。
具体措施如下：1. 深化“一带一路”建设，加强与世界各国的互联互通，实现共同发展。
2. 积极参与全球经济治理，推动构建开放型世界经济。
3. 深化供给侧结构性改革，提高我国经济的创新能力和竞争力。
4. 加强知识产权保护，营造良好的创新环境。
5. 深化“放管服”改革，优化营商环境。
女士们、先生们，对外开放交流是时代赋予我们的使命。
教育部参赛_开放与交流_郭庆华
第6课开放与交流教学设计广东省佛山市顺德大良顺峰初级中学郭庆华一、课程标准以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。
二、教学背景本教学设计属于北师大版七年级下册第六课内容。
授课对象的学生已经接触历史一个多学期了，掌握了一定的历史知识基础，特别是本单元前4课介绍了唐朝建立过程，政治特点及民族政策，对唐朝已经有一个整体的认识，在知识的角度属于扩充型的课。
七年级的学生思维比较活跃，对历史故事感兴趣，具备一般的历史学习方法，如比较学习、历史人物介绍等，但是学习历史史论结合的方法还有待提高。
本设计是基于学生为主体的教学环境。
三、教学目标（一）知识与能力1，了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使,鉴真东渡, 唐文化对日本产生的深远影响和中印交流的玄奘西行, 。
2，知道鉴真东渡日本、唐玄奘西游取经的史实,找出二者共同之处,学习比较法去认识历史现象和历史人物.3，观察“唐长安城示意图”，了解长安城的城市建设布局特点，培养观察能力。
（二）过程与方法1，通过鉴真东渡路线，长安图片，玄奘西行的视频等直观教学手段，培养学生观察能力和想象力；2，通过自主学习,想象空间,探究活动,追根寻底,课堂检测等环节,让学生积极参与课堂活动，分析思考问题，培养学生的合作能力、逻辑思维能力和口头表达能力。
3，通过列表比较鉴真东渡与玄奘西行的异同，学会用列表的方法来归纳整理知识。
（三）情感教育与价值观1，通过对玄奘、鉴真等不畏艰险，出国远行，学习交流的史实介绍，培养学生不怕困难险阻、百折不回，和勇于开拓以及对事业执著追求的精神。
2，通过了解唐朝与亚洲各国交流的史实，使学生认识唐代的经济文化对日本、朝鲜等过产生了巨大的影响，唐朝在频繁的交流中也进一步促进自身的发展，从而在国际上处于领先地位，增强对中华民族优秀传统的认同情感。
四、教学重点让学生掌握遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实，既能用来说明唐代中外文化交流的发展，又能从史实中吸取不怕困难，信念坚定，执着追求的精神营养。
第6课开放与交流课件
广纳精粹 虔诚学习——玄奘西游
自主先学(看课本34--35页时间3分钟）
1、玄奘又称 三藏法师 。为了求取佛经精义， 他西行前往佛教圣地 天竺 。贞观初年，他从长安出 发，途经我国新疆及 中亚诸国 ，大约用 十七 年的 时间遍游各地，寻师访友，研习佛法，获得极高 的声誉。
2、 玄奘 是第一个系统地把天竺佛教、历史、 地理、风土人情等记录下来并介绍到中国的人。 他把途中的见闻口述成一本书--《 大唐西域记 》。
1、玄奘西行路线：
陆路
长安 →玉门关 →新疆南部→中亚→天天竺竺
2、鉴真东渡路线：
海路
第五次东渡：扬州→越州→崖州 第六次东渡：扬州 →阿儿奈波岛 →益救岛
→ 日本平城京
玄奘西行
你说我说大家说
玄奘西行都会遇到哪 些困难？
玄奘西行
途经火焰山
经过沙漠地区
玄奘西行
葱岭（帕米尔）
翻越雪山地区
玄奘西行
遣唐使
c、猜猜他是谁？
他能用嗅觉辨别草药； 江淮间尊为“授戒大师”； 他在763年圆寂； 日本常称他为“唐大和尚”。
鉴真
d、猜猜他是谁？
他在唐朝做官54年； 西安和奈良分别建有他的纪念碑； 他擅长诗文，与李白是亲密朋友； 他的汉名叫晁衡。
阿倍仲麻吕
e、这是哪一个城市？
它曾经是一座都城；
它的建筑简直就是长安城的缩小版；
。
(东罗马帝国)
拂菻
伊朗
阿拉伯 半岛
印度 半岛
长安 朝鲜半岛
¤学习与探究之二
玄奘西行与鉴真东渡的路线
1、玄奘西行路线：
陆路
长安 →玉门关 →新疆南部→中亚→天天竺竺
2、鉴真东渡路线：
海路
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玄奘是第一个系统地把天竺佛教、历史、地理、 风土人情等记录下来并介绍到中国的第一人。
玄奘从天竺带回佛经657部，经过二十余年
的努力，共翻译出 75部1335卷，约1300多万 字。他还把自己西行途中的见闻口述下来，由 弟子整理成书，这就是著名的《大唐西域记》。
他还曾把《老子》翻译成梵文，介绍到天竺。
历史知识猜猜看
4、猜猜他是谁？——阿倍仲麻吕 他在唐朝做官54年；西安和奈良分别建有 他的纪念碑；他擅长诗文，与李白是亲密朋 友；他的汉名叫晁衡。 5、这是哪一个城市？ ——日本奈良（平城京） 它曾经是一座都城；它的建筑简直就是长 安城的缩小版；该市有一座唐招提寺；鉴真 曾经在该市定居。 6、这是哪一个城市？ ——长安城 它在大兴城的基础上扩建而成；它是一个 十三朝古都；它是我国历史上规模最宏伟的 都城； 它是唐朝的政治经济文化中心。
第六课
开放与交流
郓城县侯咽集镇初级中学 李军花
上海世博会中国国家馆——东方之冠
第六课
开放与交流
参观展览馆
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
唐长安城平面图
日本平安京平面图
中国唐朝古装女子图
日本和服女子图
自秦汉以来，种稻、植桑、养蚕、纺织、冶炼 等生产技术相继从中国传到日本，汉字、儒学、 佛教、典章和艺术也为日本所吸纳与借鉴。日本 先后十多次派出遣唐使，阿倍仲麻吕便是其中杰 出的一位……
２００７年４月１２日温家宝在日本国国会的演讲
1、什么是遣唐使？
遣唐使是日本政府派遣 到唐朝进行交流的使团。
2、“遣唐使”给日本社会带去了什么？
遣唐使把唐朝的典章制度、天文历法、 书法艺术、建筑艺术以及生活习俗等带回 日本。对日本的生产、生活与社会发展产 生了深远的影响。
走进采访室 请同学们阅读课本33——34页，思考问题： 一、鉴真五次东渡、均未成功，双目失明后仍矢志不 渝的目的是什么？
玄奘西行与鉴真东渡的异同点
事件内容 身份 目的地 鉴真东渡 途中遭遇
六次航行，五次 失败，历经磨难 历尽千难万险， 九死一生
独行还是 是否归国 结伴 结伴 独行 否 回国
僧人
日本 天竺
玄奘西行 僧人
游览大都会
唐都长安成为国际性交流大都会的主要原因是什么？
国 际 性 大 都 会 长 安 ——
传承中华魂
课后探究
利用电脑上网搜索鉴真和玄奘的有关资 料，编写一个他们的小故事，把有关文本发 送至我的电子邮箱：houjiljh2009@
谢谢指导！
中国要保持持续发展的态势，应延续什么样
的政策？
唐都长安成为国际性交流大都会 的主要原因是什么？
开放 交流
坚 定 不 移 推 进 进改 一革 步 扩 大 开 放
历史知识猜猜看
1.猜猜他是谁？ ——玄奘 他13岁出家；642年他主持佛学辩证会获得赞 誉；他苦读佛家经典，四处访师求学；他又称三 藏法师，664年圆寂。 2、这是哪个团体？ ——遣唐使 他们的目的在于向中国学习；他们大量输入中国 文化典籍；他们来自日本；他们是唐朝时派赴中 国的使节团。 3、猜猜他是谁？ ——鉴真 他能用嗅觉辨别草药；江淮间尊为“授戒大 师”；他在763年圆寂；日本常称他为“唐大和 尚”。
伴随玄奘行
材料链接
从跋禄迦国西北行三百余里，穿过石滩， 到达凌山，就是葱岭的北原，这里河流多流 向东方。山谷有常年积雪，春夏之交犹有冰 冻，虽然有时也会消融，但很快又会结冰。 沿途之上艰险阻绝，寒风惨烈，多毒蛇猛兽， 难以侵犯。行人经过这里，不能穿赤褐色衣 裳，不能拿着葫芦大声叫唤，稍有违犯，马 上就会看到灾祸发生。那时就会狂风大作， 沙石如雨，遭遇者大多丧命，难以生还。
二、鉴真为中外文化交流作出了哪些贡献？
三、从鉴真身上我们应该学习什么精神？
走进采访室
鉴真东渡日本
鉴真盲目航东海 一片精诚照太清 舍己为人传道义 唐风洋溢奈良城 郭沫若
玄奘
唐代高僧，法相宗创始人，佛 经翻译家、旅行家。俗姓陈，名 祎，洛州缑氏人。幼年家贫，父 母早丧，13岁出家，20岁在成都 受具足戒。曾游历各地，参访名 师。627年他从长安出发，西行求 法。645年正月，玄奘带着657部 佛经回到长安。后从事佛经翻译 工作。