小学体育《双脚连续向前跳》教学设计
水平二《双脚连续向前跳》
《双脚连续向前跳》教学设计问题研究：“四目标、六环节”教学模式在小学体育课中的应用教学目标：1、学生能够乐于参加新的体育活动、游戏和比赛。
2、学生在体育游戏活动中能够完成双脚连续向前跳的动作。
3、学生能够主动和同伴进行交流与合作并注意规范自己的体育行为。
教学重点：双脚同起同落的技巧和方法。
教学难点：连续向前跳的节奏和能力。
教学过程：一、创设情境，诱发活力。
（9分钟）今天老师带学生们到公园去玩，会遇到很多有趣的事情，需要同学们开动脑筋，团结协作，发挥自己的才能，并且要有很好的纪律，同学们能不能做到？在同学们激情高涨的回答声中开始队列练习，然后在去公园的路上跟老师边学儿歌（体名操儿歌）边前进。
做完操后我们来到池塘边，看到池塘里绿油油的荷叶，我们一起来玩个游戏：报数抢荷叶。
学生们围着池塘一边唱着儿歌，一边慢跑起来，听到老师的数字后马上报团，抢占“呼啦圈”荷叶，在快乐的游戏中，孩子们体会到了合作和成功。
四五轮游戏后，老师说：我发现了一个问题，荷叶生病了，叶片上有很多害虫，怎么办呢？孩子们思考后有很多答案：“捉掉害虫”，“给它打针”，“买药给它吃”，“叫青蛙来吃害虫”······最后老师引导：我们还是找青蛙来捉害虫吧！可是小青蛙还没有学会跳远，下面我们先来帮小青蛙学跳远，好不好？师生带着共同的学习愿望进入到自主探究部分。
【认定目标：情境导入，由学生生活中了解的事情引起大家的学习兴趣，通过思考后来认定本节课的教学目标】二、自主探究，孕育活力（5分钟）教师出示小黑板，全班由四列横队分成四组到指定场地自由练习，体会动作：怎样才能跳得好？学生在组长的带领下，兴致勃勃的进行练习。
【落实目标：将教师“讲”的成分降低到最少的程度，把双脚连续向前跳的口诀、学生分组和需要解决的问题展现在小黑板上，通过学生自学让学生的“讲”、“议”、“练”和“赛”来统领课堂从而来落实本节课目标。
小学体育双脚连续向前跳教学设计.docx
百度文库- 让每个人平等地提升自我第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选小学体育《双脚连续向前跳》教学设计吉林省白城市通榆县瞻榆镇义慈小学刘向明电子邮箱：99＠qq．com一、教案背景1、面向学生：□中学□√小学2、学科：体育3、课时：第一课时二、教学课题小学体育（水平一）二年级《双脚连续向前跳》教学目标：1、知道和掌握连续向前跳和课上活动的动作方法，并能学会运用。
能连贯轻巧连续跳跃。
2、通过情境游戏活动练习，都能做出双脚连续向前跳，90%的学生会集体合作连续前跳，动作连贯、协调。
3在练习中获得与同伴的合作交往能力、体验到同伴合作快乐。
4、感受游戏给同学们带来的乐趣。
三、教材分析：《双脚连续向前跳》教学设计，选取人教版水平一跳跃部分内容。
跳跃运动是人体的一项基本活动，是小学体育教学的一项重要内容之一。
本课教学以发展学生双脚连续跳跃能力为重点，对培养学生动脑、动手的能力，锻炼学生的下肢力量，提高学生身体协调能力以及灵敏素质起着积极重要的作用。
同时培养学生遵守纪律团结共进，协同合作和勇于克服困难意识，并在课上体验运动带来的快乐。
教学重点：连续向前跳的连贯动作。
教学难点：在各种情况下连续向前跳时，如何做到起跳协调、动作连贯、落地轻巧。
五、组织与教法根据本节课目标，教学组织与教法的设计思想是：1、“教师为主导，学生为主体”的相结合，重视发挥学生的主体性练习，体现情境教学法和接受式教学方相结合的教学过程。
2、体现“自主学习、合作学习、探究学习”，发展学生个性，培养学生自主学习的兴趣，提高学生自我锻炼能力。
3、在每个每个环节中教师给以适当的指导、提示、主要采用的学法有：合作法、探究法、评价法等。
六、教学过程运动负荷学习教师活动学生活动时次强步骤间数度1、体委整队，师生问好宣布内容及1、成四列横队站立；7要求；2、听口令练习，思想集中，动2、队列练习；作正确。
3、慢跑3、一路纵队随教师慢跑模仿教一、4、带领学生做动物模仿跳的练师动作单脚跳、兔子跳、袋鼠激发兴趣习。
一年级《集体双脚连续向前跳》教学设计 - 副本 - 副本
课题：一年级体育与健康《集体双脚连续向前跳》教学设计一、教材分析：集体双脚连续向前跳是人教版《体育与健康》水平一跳跃与游戏中的内容。
通过前面模仿动物跳的学习，学生基本掌握双脚同时起跳同时落地，在此基础上，本节课除了继续发展学生的跳跃能力，更是对学生集体合作协同一致的考验。
教学练习时可以循序渐进，尽量避免人数过多的情况，注意练习过程中学生的安全。
二、学情分析：一年级学生喜欢与同伴互动游戏，他们乐动好学、积极性高。
但由于每个学生的身体素质不同，要完成集体双脚连续向前跳需要有一定的默契和配合，教学中可以尽量按照学生站位的高矮顺序分配，在人数上注意两人组合再依次增加人数。
三、教学目标：1、知道集体双脚连续跳的动作要求；2、能够与同伴完成几种不同的连续向前跳，发展下肢力量和协调性；3、能够与同伴相互配合，积极参与游戏；四、教学重难点：重点：双脚同起同落，协调自然难点：与同伴节奏一致五、教学过程：（一）创设学习情境，明确学习目标。
（5分钟）1．课堂常规：集合整队、清点人数、师生问好、安排见习生。
情景导入：上节课我们模仿了各种动物跳，这节课要求同学们能够完成集体合作连续向前跳，这个练习非常考验大家的默契，要求大家能够团结一致，你们有信心完成吗？2．揭示课题，明确本节课学习目标。
3. 《快乐地小青蛙》韵律操，活动上下肢关节肌肉、腰腹热身为后面学习做好准备。
（二）指导独立学习，初步达成目标。
（10分钟）1．游戏“钟点跳”学生想着时钟的12个点，站在中间点上，听老师说几点，学生就双脚并脚跳到该点，看看哪些同学反应快、跳的稳。
2．游戏“跳方位”教师示范向前跳、向左跳、向后跳、向右跳。
讲解动作要点“双脚同起同落、动作协调自然。
”学生自己尝试练习。
两人一组，一人发出方位指令，另一人跳方位。
（三）引导小组学习，落实学习目标。
（15分钟）1．游戏“串门跳”。
学生散点分布，找几位学生当“客人”，“小客人们”双脚跳到任何一位同伴身旁，牵着他的手原地一起跳五次。
二年级体育说课稿《双脚连续向前跳 》
二年级体育说课稿《双脚连续向前跳》一. 教材分析《双脚连续向前跳》是小学二年级体育课程中的一项基本技能训练。
通过学习双脚连续向前跳，学生可以锻炼腿部肌肉，提高身体协调性和灵活性，培养学生勇敢、自信、团结合作的品质。
本节课的内容主要包括双脚连续向前跳的动作要领、练习方法和比赛形式。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，善于模仿和模仿能力强。
但同时，学生的身体协调性、灵活性和力量素质参差不齐，需要在教学过程中针对不同学生进行有针对性的指导。
此外，学生注意力容易分散，需要通过趣味性的教学手段和游戏形式激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解并掌握双脚连续向前跳的动作要领，学会正确的练习方法。
2.过程与方法：通过分组练习、比赛等形式，提高学生的身体协调性和灵活性。
3.情感态度与价值观：培养学生勇敢、自信、团结合作的品质，增强集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：双脚连续向前跳的动作要领和练习方法。
2.教学难点：双脚连续向前跳的协调性和灵活性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用分组练习、比赛、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用体操棒、呼啦圈等器材，帮助学生更好地掌握动作要领。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：以趣味性的游戏活动引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.动作讲解与示范（10分钟）：教师讲解并示范双脚连续向前跳的动作要领，学生跟随教师一起做动作，体会动作要领。
3.分组练习（10分钟）：学生分成小组，进行双脚连续向前跳的练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.比赛与游戏（10分钟）：学生进行比赛和游戏，提高学生的竞技水平和团队协作能力。
5.总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结课堂学习收获，学生分享自己的感受和体验。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括动作要领、练习方法和比赛形式等内容，便于学生理解和记忆。
双脚连续向前跳的教学设计
双脚连续向前跳一、教材分析本节课是为了贯彻新课程标准的精神，体现学生的主体地位，参照《全日制培智学校教师教学用书》双脚连续向前跳。
本节课通过游戏激发学生学习的主动性，使学生在反复的游戏中学习技能。
二、学情分析一年级共有12名学生。
其中有四名唐氏综合症儿童，在这4名儿童中有一名运动及协调能力较好，2名儿童的运动及协调能力一般，一名唐氏儿童运动及协调能力较差；有一名侏儒儿童，因身高矮小，走路时脚踝内旋，走路不便，其运动能力差，不能跳跃，可以走路，但是走不稳。
一名自闭症儿童，这名儿童不能较好的听从指令，其运动及协调能力一般；六名儿童为智障儿童，一名儿童右上肢有残疾，影响其运动能力，一名儿童因智商较低，很难理解指令，运动能力较差，剩余四名儿童运动能力一般。
三、教学目标1、认知目标：通过教学使学生初步学习双脚连续向前跳的动作。
2、技能目标：发展学生下肢力量及弹跳能力，培养学生动作协调性的能力。
3、情感目标：培养学生刻苦锻炼的思想品质，发展想象力和模仿能力，培养学生克服困难的意志品质四、教学重、难点教学重点：1.学生初步学习双脚连续向前跳的动作。
2.发展学生下肢力量及弹跳能力，培养学生动作协调性的能力。
教学难点：1.发展想象力和模仿能力，培养学生克服困难的意志品质。
五、教学方法在教法上，采用了因材施教、启发诱导的方法。
在教学时，以情景导入，使学生在情境中反复练习跳的动作。
在学法上，本课采用语言激励法、游戏法、练习法等进行学习。
同时，注重调动学生学习的积极性，加强学生对动作的反复练习，充分发挥学生学习的主动性。
六、教学准备泡沫垫（3个），大号圈（4个），音乐《两只老虎》、《青蛙找家》的伴奏、《快乐哆来咪》的伴奏七、教学过程（一）课的开始（2分钟）（1）集合、整队（2）师生问好（3）安排见习生（4）宣布本节课所讲内容及要求（二）准备部分（8分钟）1.学生围绕教室走几圈。
2.指令练习（稍息、立正、报数）3.律动《两只老虎》。
二年级体育教案双脚连续向前跳全国通用
水平(一)二年级《双脚连续向前跳》课堂教学设计一、指导思想以“健康第一、激发兴趣、以学生发展为中心，重视学生的主体的地位特别关注个体差异与不同需求确保每一个学生受益”为教学理念，本课选择省编《科学的预设艺术的生成》教学参考书水平一二年级下册跳跃单元第一课时《双脚连续向前跳》为教学内容，以多种练习形式，创设青蛙学本领教学情境，设置不同间距分层学练，激发学生的运动兴趣；使学生初步掌握双脚同时跳同时落连续向前跳的动作方法，发展下肢力量及弹跳、协调等能力，同时让学生在学练中培养勇于克服困难、果断、自信的意志品质。
二、教材分析跳跃运动是人体的一项基本活动能力，是小学体育教学的一项重要内容之一，学会双脚连续向前跳跃，掌握前脚掌用力蹬地、屈膝落地的方法可为学习立定跳远和学习其他运动技能奠定基础，同时对于锻炼学生的下肢力量、提高学生身体协调能力以及学会运动中自我保护起着积极重要的作用。
因此，本课设计的重点是双脚前脚掌同时用力蹬地，屈膝落地轻；难点是上下肢配合协调，动作连贯。
三、学情分析本课的授课对象是水平一二年级56名学生，这一年龄段学生对体育活动的兴趣多表现为直接兴趣，他们年龄小，自控能力和认知能力较差，注意力不持久，有一小部分学生身体素质水平较低。
经过课前接触学生，将学生按能力分组，进行课前分层。
为此，针对二年级学生的生理和心理特征，既面向全体学生，又照顾学生的个别差异，创设“红山森林动物园开运动会，小青蛙学本领”的情境，将整个课堂贯穿在一个大情境下，激发和保持学生学习兴趣。
在教学中设置不同数量、不同间距的“荷叶”，使之积极主动投入到身体学练中。
教师强化过程激励评价，让学生沉浸在良好乐观的学习氛围中，不断巩固所学技能，达到了愉悦身心、寓教于乐的目的。
四、主要教学过程设计本课以创设情境教学开始，引入主教材的学练。
基本部分中，在学会双脚连续向前跳的基本方法后采用分层教学的方法，鼓励学生连续跳过不同数量、不同间距的荷叶，巩固、提高双脚连续向前跳的动作技能，让每一位学生在原有基础上提高连续跳跃的能力。
一年级双脚连续向前跳教案
一年级双脚连续向前跳教案教学目标：1. 学生能够听懂并遵循指令，进行双脚连续向前跳的练习。
2. 学生能够掌握双脚连续向前跳的基本技巧，提高动作的连贯性和协调性。
4. 学生能够积极参与活动，培养团队合作精神和自信心。
教学重点与难点：重点：双脚连续向前跳的动作技巧难点：双脚连续向前跳的连贯性和协调性教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或操场2. 教学器材：跳绳、小障碍物教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 教师与学生简单互动，问候学生，介绍本节课的教学内容。
2. 引导学生参与热身活动，如捉迷藏、捉迷藏等，准备身体。
二、技能学习（10分钟）1. 教师示范双脚连续向前跳的动作，讲解动作要领。
2. 学生分组练习，每人轮流进行双脚连续向前跳。
3. 教师给予个别指导，纠正动作不规范的地方。
三、实践练习（10分钟）1. 学生分组进行双脚连续向前跳的练习，每人轮流进行。
2. 教师设置障碍物，学生绕过障碍物进行双脚连续向前跳。
3. 教师观察学生的表现，给予个别指导和建议。
四、游戏时间（10分钟）1. 教师组织学生进行“双脚连续向前跳接力赛”游戏，分组进行。
2. 学生按照要求进行双脚连续向前跳，将接力棒递给下一个队员。
3. 教师评选出获胜组，并给予鼓励和奖励。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的双脚连续向前跳的技巧和动作。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
教学反思：六、技能提升（10分钟）1. 教师引导学生进行双脚连续向前跳的进阶练习，如跳跃中加入转弯、变化跳跃高度等。
2. 学生分组练习，每人轮流进行双脚连续向前跳的进阶练习。
3. 教师给予个别指导，纠正动作不规范的地方，指导学生如何保持身体平衡和协调。
七、情境教学（10分钟）1. 教师创设一个情境，如森林探险，学生需要在跳跃过程中跨越河流、跳过石头等障碍物。
2. 学生分组进行双脚连续向前跳的实践练习，面对各种障碍物进行跳跃。
3. 教师观察学生的表现，给予个别指导和建议，鼓励学生克服困难，完成任务。
一年级双脚连续向前跳教案
一年级双脚连续向前跳教案一、教学目标1. 让学生掌握双脚连续向前跳的基本技巧。
2. 培养学生的协调性和灵活性。
3. 提高学生的团队协作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练地用双脚连续向前跳。
2. 教学难点：学生能够保持身体平衡，跳得远且稳定。
三、教学准备1. 教学场地：宽敞的操场或体育教室。
2. 教学器材：跳绳、小障碍物、标志物等。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让学生充分活动身体，调动学生的积极性。
2. 基本技能训练（10分钟）教师示范双脚连续向前跳的动作要领，强调保持身体平衡。
学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
3. 游戏环节（10分钟）设计一些有趣的游戏，如“跳过小障碍物”、“踩标志物比赛”等，让学生在游戏中运用双脚连续向前跳的技巧，提高学生的实践能力。
4. 团队协作训练（5分钟）学生分组进行团队竞赛，如“双脚连续向前跳接力赛”，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次课程的收获，让学生认识到双脚连续向前跳的重要性。
鼓励学生在日常生活中多练习，提高自己的协调性和灵活性。
五、教学评价1. 学生能够熟练地用双脚连续向前跳。
2. 学生能够在游戏中灵活运用双脚连续向前跳的技巧。
六、教学拓展1. 增加难度：教师可以设置更复杂的障碍课程，让学生在双脚连续向前跳的过程中克服困难，提高学生的勇敢精神和坚韧意志。
2. 多样化练习：教师可以引导学生尝试不同形式的跳跃练习，如单脚跳、双脚跳、交叉跳等，丰富学生的跳跃技巧。
七、安全注意事项1. 教师在教学过程中要注意观察学生的身体状况，如发现学生不适，应立即让其休息并进行相应的关爱和照顾。
2. 教师要确保教学场地安全，清除潜在的安全隐患。
3. 教师要提醒学生注意运动过程中的安全，避免发生碰撞、摔倒等意外。
八、教学反思1. 教师要根据学生的表现，及时调整教学计划和教学方法，以提高教学效果。
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第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”
优秀教学案例评选
小学体育《双脚连续向前跳》教学设计
吉林省白城市通榆县瞻榆镇义慈小学刘向明电子邮箱：1551007999＠qq．com 一、教案背景
1、面向学生：□中学□√小学
2、学科：体育
3、课时：第一课时
二、教学课题
小学体育（水平一）二年级《双脚连续向前跳》
教学目标：
1、知道和掌握连续向前跳和课上活动的动作方法，并能学会运用。
能连贯轻巧连续跳跃。
2、通过情境游戏活动练习，都能做出双脚连续向前跳，90%的学生会集体合作连续前跳，动作连贯、协调。
3在练习中获得与同伴的合作交往能力、体验到同伴合作快乐。
4、感受游戏给同学们带来的乐趣。
三、教材分析：
《双脚连续向前跳》教学设计，选取人教版水平一跳跃部分内容。
跳跃运动是人体的一项基本活动，是小学体育教学的一项重要内容之一。
本课教学以发展学生双脚连续跳跃能力为重点，对培养学生动脑、动手的能力，锻炼学生的下肢力量，提高学生身体协调能力以及灵敏素质起着积极重要的作用。
同时培养学生遵守纪律团结共进，协同合作和勇于克服困难意识，并在课上体验运动带来的快乐。
教学重点：连续向前跳的连贯动作。
教学难点：在各种情况下连续向前跳时，如何做到起跳协调、动作连贯、落地轻巧。
五、组织与教法
根据本节课目标，教学组织与教法的设计思想是：
1、“教师为主导，学生为主体”的相结合，重视发挥学生的主体性练习，体现情境教学法和接受式教学方相结合的教学过程。
2、体现“自主学习、合作学习、探究学习”，发展学生个性，培养学生自主学习的兴趣，提高学生自我锻炼能力。
3、在每个每个环节中教师给以适当的指导、提示、主要采用的学法有：合作法、探究法、评价法等。
六、教学过程
七、教学反思：
本课是水平一中跳跃单元的教学内容。
二年级的学生有了立定跳远动作学习奠定基础，为进一步学习跳跃动作提供了可行条件。
我特地设置了以发展学生双脚连续跳跃能力为重点内容的一课。
这一年龄段的学生对体育活动的兴趣多表现为直接兴趣，他们年龄小，自控能力和认知能力均较差，但他们想象力丰富具,有好玩、好动、好思考，有较强的表现欲等特点。
因此，设计教学时，紧紧抓住学生特点，以情境为主，通过让学生们感兴趣的小动物，比如模仿袋鼠跳、小兔跳，来活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，让学生在活动的过程中去发现问题，拓展思维，最大限度地激发学生的想象力，让他们在尽享学习成功的喜悦中，同时也在潜移默化中培养了学生的合作意识、进取精神。
本课在准备活动的时候我带领学生们模仿动物跳，二年级的孩子思维比较简单，对这样的做操形式，他们不仅感兴趣的程度大大提高，在完成整动作的质量上也有很大进步，在教学中以连续跳跃为主线，用不同的游戏活动来达成教学目标，用学生感兴趣的游戏形式来突破教学重难点。
通过教学活动，基本达到预期目标。
所以，我认为兴趣始终是最好的老师，只有抓住了学生们的注意力，才能使他们真正的投入到每一课的学习活动中，才能更加积极主动地进行体育活动。