散淡之中见奇崛——论《昆明的雨》的意脉与“风”“气”
人教部编版八年级语文上册《昆明的雨》——散文阅读之鉴赏(解析版)
17.昆明的雨——群文阅读散文阅读之鉴赏汪曾祺的文章告诉我们,平凡的生活就是美。
法国雕塑家罗丹曾说:“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。
”【考点解读】一.抓住线索,把握文章脉络。
形散神聚、材料丰富、思路灵活是散文的主要特点。
而丰富的写景内容则要靠线索来串联。
找准散文的线索,就要理清它的内容和结构,并概括出景物的特点。
理清文章内部之间的关系,进而把握文章的脉络。
二.了解背景,透视创作缘由。
许多写景散文因受到社会环境的影响而成为现实社会的折射。
了解文章的写作背景,是阅读鉴赏这类散文的关键。
三.整合画面,领略文章意境。
以形传神、创设意境是写景类散文最重要的写作方法。
具体形象的描绘,传达出抒情主体的精神意蕴,并传递出文中主人公的情感。
阅读这类文章,可以整合画面,并体会其诗化的意境,从而获得审美的愉悦。
四.借助想象,探究情景意趣。
写景散文常采用寄情于物或情景交融的写作手法。
我们不能光靠理性的思索来赏析景物描写,要充分发挥联想和想象,联系我们的生活经验,将作者描绘的景物再现于我们的脑海中,并投入感情,只有这样才能领悟作品的妙境和真谛。
五.辨识技巧,品味精妙语言。
写景散文的表现手法灵活多样。
从写作角度看,常采用多种表达方式,运用多种修辞手法,利用多种观察角度描写事物。
这样写,能够使文章的语言内涵丰富且有张力。
常见的考查题型有:1.理解文章的内容及作者的思想情感。
2.概括所描写景物的特点。
3.分析表达技巧。
【技法点拨】1.注意文章各段之间的关系。
将这些内容整合起来,就是文章的内容;透过文章内容,分析作者的情感。
2.注意筛选文中信息,尽量使用原文语句回答。
3.了解写景的内容对表达文章中心的作用,理解寄寓作者感情的句子。
【真题演练】（一）请阅读下面的文字，回答问题。
词典的故事阿来我出生在一个偏僻的小山村里，上的是两个班合用一个教室一个教师的复式教学的小学。
快读完小学了，不要说现在孩子们多得看不过来的课外书与教辅书，我甚至连一本小小的字典或词典都没有。
怀想诗意春城——汪曾祺《昆明的雨》赏析
怀想诗意春城——汪曾祺《昆明的雨》赏析《昆明的雨》是汪曾祺写于1938年的一首诗，诗中满腔热枕，描写了汪曾祺用自己心脏形象地感受了昆明美丽的雨夜，表达了昆明之夜的诗意和雅致，把人们紧紧捆绑在怀想诗意的春城里，令人激动不已。
诗的第一句即展现出了诗中的主题思路：“清淅的昆明雨夜，象一首凄动的诗！”他用自己心脏形象地感受到了昆明美丽的雨夜，形容其象一首凄动的诗而引发联想，预示着诗中主题充满了诗情，也意味着汪曾祺将把一把声都融进怀想诗意的春城里。
接下来，诗中再次点题：“潺潺的江水沉沉，湿湿的柳树枝蔓！”江水之潺潺，柳树之湿湿，使昆明的雨夜更加梦幻，令人如沐春风，使人感叹大自然的伟大与美丽，也使人无比焦急而热情地求助这把声，让心灵平静地把身躯融进春城里，深深地感悟到自然神奇的包容。
接着，作者写到：“白帐棚前的灯渐渐地灭了，一泓清洗的荷叶在月色里舒展着！”他用一副梦幻般的镜头叙述了昆明雨夜的景象，但此时，他也念及了走过时光的艰辛，想到了久违的一泓泉水，把昆明雨夜此刻此时此地的温馨情趣形象地勾勒出来，让怀想诗意的春城更添一份凄美，更使人津津有味地体悟怀人之深情。
最后，汪曾祺利用一段抒怀的语句把诗的主题把全部拉回到把他与昆明雨夜联在一起的心底，使人的心与春城的气氛一拍即合：“我的心是
昆明的一片雨夜，带着秋思而又绿成花！”前面用雨夜把他与昆明联在一起，而此句把他联系在怀想诗意的春城里，增添了情调上的更多深情，令人不禁被抒情怀乡的气息所感染，获得精神上的愉悦。
总之，《昆明的雨》用得体的语句表达着汪曾祺的家国思乡之情，让人不由自主地去体悟昆明雨夜的美，把心紧紧绑住在怀想诗意的春城里，令人激动不已。
雨季昆明 梦中故乡——《昆明的雨》言语品析
52教研•交流教材研讨栏目编辑常白如jiaoyan52279@ 163. com雨季昆明梦中故乡—《昆明的雨》言语品析刘恋(深圳市龙华区外国语学校，广东深圳518000)摘要：汪曾祺《昆明的雨》一文在言语形式与言语内容两方面均有独特的原生价值。
这体现在语言的丰富表现力，以程度词、重叠式、借名量词等描摹特征；以独特标点、正话反说来表达情意；以雅俗变化、诗画结合来营造意境，从而写出昆明独特的“情味儿”----景物之美、滋味之美、人情之美及氛围之美。
关键词：言语形式；言语内容；情味中图分类号：G632.4 文献标识码：A文章编号：1002 -2155(2021)02-0053 -03“质胜文则野，文胜质则史”，散文容易流入两种极端，要 么语言晦涩、太繁复，要么情思浅显、不耐读。
好的散文读来酣畅清爽，读后余味无穷，言语形式与内容都引人人胜。
汪曾棋的许多文章便是如此，如选入统编教材的《昆明的雨》。
随意赋彩觅天真”的汪氏语言汪曾祺曾说自己是有意识地将文字写得平淡，又“融奇崛于平淡，纳外来于传统”。
《昆明的雨》一文，语言平淡自然，娓娓道来，从以下这些方面细品，却是淡而有味。
(一）程度不竭余力从语言学的角度来说，汉语中用来表示程度量的方式有程度副词、形容词重叠式、程度补语等。
文中不惜笔墨用了大量的程度副词。
例如，雨季长”，草木枝叶“显示出年兮印、举华的旺盛”，仙人掌“单肥大”“菌 子毕多”，牛肝菌“旱多”“味學鲜腴”，杨梅“準大”，缅桂花“準 香”。
还巧妙地运用了一些重叠式形容词，如火炭梅“颜色學与―年的”，缅桂树叶子“牟牢的”，盘子里缅桂花寧的”，木香“把院子遮得的”，绿叶是“牢苹早的”，苗族的女孩子“声音呀辦的”，“我的心的”，引起的乡愁“疼辦的”…由此，昆明雨季的湿润、“丰满”，雨季草木吸收水分后“饱和”的状态与“旺盛”的生命力喷薄而出。
(二）量词摹形状物量词只能“表示数量单位”？不，汪曾祺化字如神，创造性地使用了一些借名量词，让量词也能描形绘色。
汪曾祺《昆明的雨》之情感解读
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自己是高邮人，宁坤是扬州人，朱德熙是苏州人，
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缅桂花般的房东和她的养女8 显然，作者的笔墨重在“写昆”，可是，什么
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“画昆”与“写昆”之间的关 何在，用意何在
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文章以“画昆”开头，恰恰是作者 的高明
之处，也是解读 散文的关键所在8宁坤问“我”
《昆明的雨》：有趣，有味，又有情
《昆明的雨》：有趣，有味，又有情文章的题目是《昆明的雨》，开篇却写一张画，其实恰恰点出了本文的三个特点，这三个特点也分别与昆明的雨有关：悬空倒挂却又能存活开花、且能辟邪的仙人掌既可见昆明雨季空气之湿润，又鲜有人知，显得十分有趣；雨季时的青头菌、牛肝菌味极鲜腴，可见昆明雨季里有许多美味；而“我想念昆明的雨”一句则更直接地写出了作者对昆明的雨的深情。
虽是写画，实则写昆明的雨，又可见作者对昆明的雨的三种情愫，实在巧妙。
接下来作者写到了昆明的雨季的特点及给自己的感受，虽不似第二段那般直抒胸臆，却字字含情。
作者觉得昆明的雨并不使人厌烦，也不使人气闷，而是让人感到很舒服，这当然是因为昆明的雨季不连续、气压不低的特点所决定的，但我们也能从中读出作者对昆明的喜爱之情，有了这种喜爱的感情，作者在昆明呆着当然不感到厌烦和气闷，而是感到十分舒服了。
作者说昆明的雨是明亮的，是丰满的，是浓绿的，是使人动情的，这里的逻辑关系应该是昆明的雨季的这三个特点使作者动了情，动情之后自然而然地，昆明的雨季在作者心目中，就比原来的更为明亮，更为丰满，更为浓绿。
福建师范大学的孙绍振教授在《审美知觉的变异》一文中提到：“准确地说，由于情感冲击了人的感觉和知觉，使之发生了变异，作家就通过变异了的感知效果去推动读者想象人物的情感。
”很显然，在这一段中，由于作者对昆明的雨季饱含深情，于是对其感知便发生了变异，情感也就变得越发浓烈。
作者写到昆明雨季草木的枝叶里的水分达到了饱和的状态，其实作者对昆明雨季的情感，也是达到了饱和的状态。
因此，这一段体现了作者对昆明的雨的“有情”。
而接下来对仙人掌的描写则显得十分有趣，这种趣味体现在以下几个方面：首先是昆明人家的仙人掌是倒挂着的却还能开花，这不但体现出仙人掌极大的生命力和昆明雨季里空气中水分的饱和度之高，还很罕见，因而显得十分新奇；其次是这玩意儿竟然可以辟邪，这也是鲜为人知的，至少对于除昆明之外的学生而言，很少中学生知道这档事。
《昆明的雨》文本解析
《昆明的雨》文本解析《昆明的雨》是作家汪曾祺在1984年寫的一篇散文，文中的一切发生在写作时间的40年前。
我们感叹文章如此鲜活生动的同时，不禁为汪曾祺播散在字里行间的情怀所打动。
本文立意在文本解读，从一字一句中去感悟汪曾祺先生对“昆明的雨”的情怀。
标签：汪曾祺；昆明的雨；人文全文的开头由“宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点”引出，作者画了倒挂的开着花的仙人掌、青头菌和牛肝菌。
而这两种物引出了“昆明雨季空气之湿润”的特点，由此引出“昆明的雨”这一主题。
由作画引出主题的方式无疑是高明的，文中宁坤的要求只是：有“昆明的特点”的画。
而作者自然而然想到了昆明雨季中的事物，这显示出昆明雨季较其他气候对昆明影响最为突出，这也从侧面让读者看出作者对昆明的雨难以忘怀的情结。
第二段的铺垫，使作者情感的吐露极其自然——“我想念昆明的雨”，“想念”一词奠定基调，全文都围绕这一情感基调开展。
“我想念昆明的雨”这一句，自然会引起读者的思考：每个城市都有雨，为何作者独独对昆明的雨情有独钟呢？在第四段，作者就回答了这个问题。
“我以前不知道有所谓的雨季。
‘雨季’，是到昆明以后才有了具体感受的。
”昆明的雨季确实比其他地方的雨季更为典型，这说明昆明的雨季很长，也说明昆明雨季营造的雨季氛围浓厚（体现在物候、人文环境等等）。
第五段说了昆明雨季的整体特点：昆明的雨季很长，但却不使人厌烦。
昆明的雨季很长，但却不使人气闷，而且还让人感到舒服。
这是其他城市的雨季不可比拟的。
昆明的雨季还是“明亮的、丰满的，使人动情的”，也是“浓绿的”，这些都是作者想念“昆明的雨”的原因。
接着作者具体追忆了昆明的雨的细节。
第六段，作者再次提到了仙人掌。
我们看到仙人掌在昆明的两个功用：辟邪和代替篱笆。
从辟邪的习俗来看，可以体现出这时期昆明未开化的民风。
往往未完全开化的地方，民风是淳朴的，当地人的性格也是纯真的，这从沈从文的《边城》可以映照。
从仙人掌代替篱笆这一细节，也可以看出当地风气的淳朴、和善，“种了仙人掌，猪羊便不敢进园吃菜了。
《昆明的雨》情感内蕴解读
《昆明的雨》情感内蕴解读作者：冯敏来源：《语文建设·下旬》2018年第06期《昆明的雨》是一篇充满情感意蕴的散文。
作者汪曾祺先生是中国近现代著名的作家，他创作的散文平淡质朴，品味他的文章就好像是在聆听长者谈话，非常有趣味。
汪曾祺于1920年出生于江苏的高邮，后曾就读于当时的西南联大，在昆明生活了七年。
汪曾祺一生中，在昆明的时间仅次于高邮和北京，所以他有很浓厚的“昆明情结”。
也正是因为这种浓厚的情结，所以作者还在年近古稀的时候专门从北京到昆明去寻找自己曾经走过的足迹，而《昆明的雨》正是作者所走过最亮丽的一段旅程。
一般来说，人们在谈到故乡的时候就自然和家乡及出生地联系在一起。
对汪曾祺先生来说，高邮是他的出生地和家乡，他在那里度过了童年和少年时光。
即便是他后来到西南联大读书时，昆明对于他还是异乡，更多的是他生活的地方，是还没发现的另一个世界。
当然，作者这时候是无法体会到这一点的。
而对故乡高邮，也和自己人生意义被发现一样，只有在离开之后才发现逝去的岁月已经深深打上了生命的印记。
直到离开那里，昆明作为故乡的形象才逐步凸显出来。
汪曾祺先生曾经劝导那些将故乡和童年作为写作对象的青年作家要多出去看看，只有看得多了，再看自己的故乡时才会更加真切和深刻，这是他的切身体会，也只有多年的经历之后才能够明白这个道理。
昆明就像一壶酒一样，作者在西南联大求学的时候是新酿出来的酒，而在经过岁月的积淀以后就成了一壶“老酒”，别有一番味道。
正因为如此，汪曾祺先生四十年代在昆明写的一些作品多有惆怅、悲悯的味道，更多是反映一些现实的东西，但其中也有思乡情绪，那就是对故乡高邮的思念。
而到了八十年代，其作品中的故乡已经包含昆明了，作品中深深流露出了对昆明的情感。
这个过程可以看作是揭示从“异乡”到“故乡”这样一个转变的过程，这时的昆明不仅是和高邮一样已经成为汪曾祺的写作资源了，同时也成为他永恒的记忆。
在《昆明的雨》这篇文章中，作者在回忆某天下雨的情形时曾经说道：“雨是可以引发人们淡淡的乡愁的。
汪曾祺《昆明的雨》再解读
新课程研究2020.14汪曾祺《昆明的雨》再解读口邓敬蒋连芬摘要：《昆明的雨》是汪曾祺应好友巫宁坤索画之请后写的一篇回忆性散文，文中作者从画家的视角和情怀出发回思昆明往事，用雅洁自然的语言展示了昆明特有的民俗风情，倾诉了其对那段诗意往事无尽的眷恋之情。
基于此，文章从《昆明的雨》一文的写作手法与语言两方面进行了深入解读。
关键词：《昆明的雨》；文画一体；写作手法作者简介：邓敬，黔南民族师范学院讲师，研究方向为文艺学教学；蒋连芬，黔南民族师范学院讲师,研究方向为美学教学。
（贵州都匀558000）基金项目：本文系2017年黔南州教育科学规划课题“中学语文阅读教学之一元深入与多元有界研究”（课题编号：2017B017）的研究成果。
中图分类号：G652.0文献标识码：A文章编号：1671-0568（2020）14-0024-02汪曾祺的散文以“记人事、写风景、谈文化、述掌故，兼及草木虫鱼、瓜果事物”为主，叙述的虽是日常生活，但却不是普通人感知的日常生活,而是用文人的情趣雅致关照过的日常生活，少了一份粗鄙陋俗，多了一份雅洁情趣％而他的回忆性散文不仅再现历史，且在历史的真实中展现出其在过往某一瞬间所特有的生命体验和情绪状态，而使读者在散文中体验到一、的情感历，知他的诗意往事％—、文画一体的手法汪曾祺兼具作家与画家双重身份，深谙文学和绘画的审美趣味，《昆明的雨》以画文，文画交融形成一体％其用绘画，以“”体悟生活为，从画家的视角和情怀与自然生活进，意了的事物，仅一的人掌、一的、和了一幅风俗画，凭借有限的实物的％画面内，画中的人掌、，的果、、、人、事，意，特有的俗景物、、人情、中，谈的文的诗情画意％文为“的”，写的，是作画，述了画及，有意散漫％作所言：“生活本是散散慢慢的，文章也该是散散漫漫的。
”但散漫背后隐藏着作苦经营、不留痕迹的构思与锤炼％细首句“宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点％我了一些时候，画了一幅”，岁月侵蚀了记忆，他在努力搜寻已经冷却、淡化的情绪，用时间这个过滤器筛掉多余杂质，净化褪色的记忆。
汪曾祺作品《昆明的雨》读后感
汪曾祺作品《昆明的雨》读后感汪曾祺作品《昆明的雨》读后感昆明的雨，我经历过无数，但是，以它为题的文章我只见过汪曾祺的这一篇。
此前，我和许多昆明人一样，对昆明的雨怀有一种矛盾的心态：当雨无雨之时，盼它;可浸淫太久，又烦它。
反倒不如汪曾祺这位外乡人那样，对它一往情深。
1939年，汪曾祺考入西南联大中文系，跟着沈从文先生弄文学，在昆明一呆就是七年。
可能是地域的差异和心境的不同罢，他对昆明很有好感。
在他眼里，昆明的雨季明亮、丰满，带着浓浓的绿色，很舒服，不使人厌烦，还不时地引发出淡淡的乡愁。
不过，让他如此动情的应该是昆明春夏两季的雨。
如果雨也有品位高下的话，那么它们称得上是雨中极品。
大晴天的，常常不知从哪里飘来几团云彩，把太阳的脸一遮，你刚觉得后背阵阵清凉，说不定雨珠子跟着就落了下来。
有两次，我站在南屏街的这边，望着雨水哗哗的淋洒在街对面的房子和梧桐树上，一时间都有些恍惚，分不清自己究竟是置身梦里还是梦外。
那情景让人无法忘怀。
小时候若遇到这样的雨，左邻右舍的女孩子们总会窜出家门，在雨中边蹦边嚷：“又出太阳又下雨，青蛙出来讲道理。
栽黄秧，吃白米……”疯上好一阵子。
可惜那些词我没能够记全。
两年前我曾碰到过其中的一位，问及那支歌谣，她竟然忘得比我还彻底，殊觉可惜。
到了秋冬两季，昆明的雨就会显现出它性格的另一面，让你有些消受不了。
有时，疾风暴雨骤然而降，风横雨狂，低洼之处顿成汪洋，一些街道水深及膝，连单车都骑不了。
每年的这时节，总有几棵挺拔茂盛的银桦树被风连根刮倒，躺在路边为自己的张扬悔恨不已。
记得小时候盘龙江也常在这个季节发大水，人们沿着河岸垒起一两米高的沙袋防洪。
印象中水位最高的时候，水面与南太桥下的拱顶之间只有一臂左右的距离。
河水夹着泥沙像一条黄龙，气凶凶地穿过城区直奔滇池而去。
有几个胆大的弄潮儿从南太桥北端的护栏上一个猛子扎下去，众人心头一紧，可没过多久，他们就被激流卷着从桥下不及半米的空隙中冲到了桥的另一头。
汪曾祺《昆明的雨》之情感解读
汪曾祺《昆明的雨》之情感解读作者：洪越来源：《语文教学与研究·下旬刊》 2019年第6期洪越说到散文创作，汪曾祺先生曾说“生活本是散散漫漫的，文章也该是散散漫漫的。
”（汪曾祺《谈散文——“午夜散文随笔书系”总序》）所以，生活中的一草一木，一鸟一兽，一衣一食都成了他笔下书写的对象。
然而汪先生又说“语言要有暗示性，就是要使读者感受到字面上所没有写出来的东西，即所谓言外之意，弦外之音。
”（汪曾祺《我的创作生涯》）可见，汪先生的散文，在看似散漫的文字中，其实传达了需要细细品读的言外之情。
《昆明的雨》是汪曾祺先生的一篇回忆性散文。
“我想念昆明的雨”一句独立成段，分别出现在文章开头第二段和文末第十段，既成为贯穿全文的线索句，又告诉读者作者思念的情感之强烈。
昆明雨季里的种种美好在回忆中随文字流淌出来，仙人掌、菌子、火炭梅、缅桂花、苗族女孩、房东母女……于是，在美美的回忆中，我们读出了作者对昆明生活的思念与喜爱之情。
那么，文章的情感仅仅停留在“思念”与“喜爱”层面吗？此文的“言外之意”“弦外之音”在哪里呢？汪曾祺说“文学语言也是这样，句与句，要互相映带，互相顾盼。
一篇作品的语言是有一个整体，是有内在联系的。
”（汪曾祺《我的创作生涯》）当我们回到这篇文章的结构设置、段落安排中来深入分析和探究时，会发现作者的构思实在太精巧了。
我们不妨从下面几个角度来细细品读汪曾祺散文的情感世界。
一、“画昆明”与“写昆明”《昆明的雨》一文思路非常清晰，由“画昆明”到“写昆明”。
也就是说由一幅画，引出线索句“我想念昆明的雨”，从而引出“昆明雨季的特点”。
文章的第四段第五段告诉我们：雨季是漫长的，因为“我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的……”；雨季时期的雨是充沛而饱和的，因为“昆明的雨季，是浓绿的。
草木的枝叶里的水分都达到了饱和的状态……”；雨季里不仅有景，还有情，因为“昆明的雨季是明亮的，丰满的，使人动情的……”。
2023年《昆明的雨》观课心得
《昆明的雨》观课心得《昆明的雨》是八年级语文第四单元的一篇自读课文。
本单元目标是：反复品味、欣赏语言，体会、理解作者对生活的感受和思考，并了解不同类型散文的特点。
这一单元编排的文章还有《背影》《白杨礼赞》和《散文两篇》。
《昆明的雨》是汪曾祺先生1989年写的一篇回忆性散文，记叙了作者1939年前后在昆明西南联大的生活日常，抒发了作者对昆明、对昆明的雨、对昆明的人、事物、景的深深的想念。
应该说，汪老在西南联大的生活是清苦的，但它给汪老的记忆也是尤其深刻的。
在这里，汪老完成了从学生到教师的蜕变；在这里，汪老结识了沈从文、闻一多等一大批对他人生产生深刻影响的人；最重要的是，在这里，他还遇见了爱情。
所以，当四十年后再忆这段生活，那淡淡的雨声，无不诠释一种曾经的美好。
周三下午，我们在新市中学张娉老师的带领下，邂逅了一场充满诗情画意的“昆明雨”。
汪老的文美情美，张老师的课堂构架用美思维引爆美，孩子们课堂生成美、思维展示美，美美相伴，相得益彰，充分展示了我们大语文的无限魅力。
张老师的课堂教学紧紧围绕“赴一场雨季之约”展开教学活动，设置了三大板块的教学任务：眼底里的昆明、舌尖上的昆明和心头上的昆明。
一、听一程美雨，感一份清怀张老师从汪国真的诗句:"无论什么样的故事，一逢上下雨便难忘。
雨有一种神奇:它能弥漫成一种情调，浸润成一种氛围,镌刻成一种记忆。
”导入课堂，一开始就把我们带入了课文所设置的情境中。
然后以“为你写诗，致敬汪老”的采风活动为主线，以“读雨中景、悟雨中情”为引领，以不同的学习任务为载体，有效地展开了整个教学活动，充分提现了新课标的理念。
第一个教学板块是“眼底里的昆明”。
张老师带领学生赏雨中美景，从雨的特点入境，然后展开对雨中人、事、物、景的赏读，感受雨给昆明人们带来的滋润，给作者带来的清欢。
教者设置的教学任务是：自主阅读课文，圈画出最能概括出昆明雨的特点的词句，并找出作者描写人、事、物、景及其特点的句子，填写表格。
汪曾祺《昆明的雨》解析
小练笔
本文细节描写生动有情，如卖杨梅的苗家女孩子，她们 的动作她们的吆喝声，都如在目前，似在耳畔。请运用 细节描写写一个 片段，150字左右。
一，初读课文，扫清文字障碍。
二，了解作者和写作背景。
三，再读课文，理清文章脉络。
四，研读探究： 1，文章的开头有什么作用？ 2，昆明的雨季有怎样的特点？ 3，文章中写到了雨中的哪些景物？ 4，文章结尾再次说“我想念昆明的雨”有什么作用？
作者简介
汪曾祺（1920---1997），江苏 高邮人，现当代作家、散文家、 戏剧家。
读文章第一段，文章的开头有什么作用？
答：开篇点题、总领全文。
朗读课文第二部分： 昆明的雨季给人什么感受？
（昆明的雨季是相当长的，但并不使人厌烦。因为不是连绵不断，
下起来没完，所以并不使人气闷。昆明雨季气压不低，人很舒服。）
阅读课文5--7段，思考： 文章中写到了雨中的哪些景物？
思考： 文中写了雨中的果儿和花儿。昆明的雨季给作者留下 了怎样的印象？
著有小说集《邂逅集》、散 文集《蒲桥集》，大部分作品 收录在《汪曾祺全集》中。
背景
本文选自《汪曾祺选集》，他早年在西南联大读书，在昆明生 活七年，对昆明的一草一木、风土人情都非常了解，对昆明有 着很深的情结。 本文正是作者选取昆明雨季最有特色的事物，也是最能触动他 思绪的事物写成的，表达了作者四十年后对昆明的雨的怀念。
1，品读赏析文中细节描写的句子。 2，结合课文，试分析课文是如何运用“以小见大”的手法 的。 3，为什么“雨”引起了作者“淡淡的乡愁”？
4，从哪些词句看出作者
1，旧日昆明人家门头上用以避邪的多是这些东西：一面 小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，——在 仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。
昆明的雨教材分析张秀梅。正式版
爱自然 爱生活
爱平民百姓
雨中
语言特色： 淡而雅 富有生活气息
谢谢大家 欢迎指正
教学目标
1.有感情的朗读课文，积累字词，夯实基础知识。
2.理清行文思路，理解文中昆明的雨的特点
3.品味文章自然而富有韵味，充满生活气息的语 言特色。
4.把握文章叙写景、事、物的线索，体会散文形 散神聚的特点。 5.体会作者说的“我想念昆明的雨”的深厚感情， 理解文章展现的风土人情和人文内涵。
教学重点
示例：
1.这种东西也能吃？！
品析：短短一句话，疑问、惊喜、感叹之情却尽在其中！
2.卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖 的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声 “卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的 空气更加柔和了。
品析：运用人物的外貌、语言描写(细节描写) ，用卖花女 孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美。
设计目的：
在这个环节中加入对诗歌的讲解和汪曾祺在昆明的生活经历， 借助这些来突破本文的难点：理解课文的人文内涵。
诗歌赏析：
美丽的莲花池畔，少有行人经过， 野外店铺的青苔也一寸厚了。一杯浊 酒，慢斟慢饮，不知不觉已经过了晌 午，树木散发出清香，野花湿漉漉的， 天好像要下雨了。多少情味蕴含其中 啊，雨中的美景令人陶醉，雨中自有 一份闲适和惬意，也有一份自由和恬 淡，雨还引起了淡淡的乡愁……
4.作者既然想写昆明的雨，又为何从一幅画写起？ 明确： （1）所画的倒挂而且开花的仙人掌、青头菌与牛肝菌 是昆明雨季特有的现象与产物，突出昆明多雨的
特点；
（2）引出下文对“昆明的雨”的描述，吸引读者；
（3） 自然也引出作者内心深处的怀想。
四、品语言 悟感情 明特点
品读汪曾祺 ——《昆明的雨》
静
雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女 孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮 花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声： “卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得 昆明雨季的空气更加柔和了。昆明的杨梅很大， 有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫做 “火炭梅”。这个名字起得真好，真是像一球 烧得炽红的火炭！一点都不酸！我吃过苏州洞 庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆 明的火炭梅
我想念昆明的雨。
总结
汪曾祺凭着对事物的独到颖悟和审美发 现，从小的视角楔入，写凡人小事，记乡情 民俗，谈花鸟虫鱼，考辞章典故，即兴偶感， 娓娓道来，于不经心、不刻意中设传神妙笔， 给读者以心灵享受。
——《我的家乡》
水
受老师沈从文的影响。
三三，我因为天气好了点，故站在船后舱看了许久 的水，我心中忽然好像彻悟了一些，同时又好像从这条 河中得到很多智慧。三三，的的确确，得到了许多智慧， 不是知识。我轻轻的叹息了好多次。山头夕阳极感动我， 水底各色圆石也极感动我，我心中似乎毫无什么渣宰， 透明烛照，对河水，对夕阳，对拉船人同船，皆那么爱 着，十分温暖的爱着......三三我看久了水，从水里的石头 得到一点平时好像不能得到的东西，对于人生，对于爱 憎，仿佛全然与人不同了。三三，倘若我们这时正是两 个人同在一处，你瞧我的眼睛湿润到什么样子！
和
崇尚和谐，把“和为贵”体现在字里行间，从生活 的细微之处去描写和我们平时所熟悉和常见的的事物， 用了“陌生化”的方式，给读者新颖之感。
他长于江南，定居于京城。翻阅他的作 品，不乏风和日丽、小桥流水的江南秀色和 小四合院、小胡同的京城一景，极少见到雷 霆怒吼、阔大无比的壮观场景。
化
随处都可以看到汪曾祺作品中的文化，农业文 化，美食文化，胡同文化。让人可以从他的作品 里读到很多不一样的东西，从南到北，从萝卜到 羊肉，从故乡到异地。通过他的笔，给我们展示 了一幅让我们赏心悦目的画卷。
在一片空明中显现赤子之纯——汪曾祺《昆明的雨》之格调美
在一片空明中显现赤子之纯——汪曾祺《昆明的雨》之格调
美
黄海旻
【期刊名称】《教育界：基础教育研究》
【年(卷),期】2017(000)012
【摘要】汪曾祺是闲适散文的代表作家,他的散文风格独特,明净如水.《昆明的雨》是汪曾祺应友人的邀请画一幅有昆明特点的画,从而勾起了他对往事的回忆,于是写
了这篇文章.本文从杂而灵活,散而又聚的结构美;干净有味,富有画意的语言美;宁静
恬淡,充满诗意的人情美三个方面进行分析,以此来体现这篇文章不同一般的格调美.【总页数】2页(P47-48)
【作者】黄海旻
【作者单位】江苏省南京市扬子第一中学
【正文语种】中文
【中图分类】I267
【相关文献】
1.在一片空明中显现赤子之纯——汪曾祺《昆明的雨》之格调美 [J], 黄海旻
2.絮絮叨叨满城雨心心念念处处情——细读汪曾祺《昆明的雨》 [J], 江细凤
3.絮絮叨叨满城雨心心念念处处情--细读汪曾祺《昆明的雨》 [J], 江细凤
4.淡而有味浓而不炽
——对汪曾祺《昆明的雨》的另类解读 [J], 王季
5.浅谈磨课与新教师教学能力的提高——以汪曾祺《昆明的雨》为例 [J], 王虹因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
部编人教版语文八年级上册第16课《昆明的雨》文本解读
《昆明的雨》文本解读1.时代背景：1939年，汪曾祺考入西南联大中文系，在昆明，一呆就是七年。
入乡随俗，客居他乡。
汪曾祺很快融入了云南异样的生活，读书做学问的间隙，偶尔也会进进馆子，泡泡茶馆，喝喝小酒，谈谈国事家事天下事。
是，每个人都会有这样一段青葱的岁月，不怕山高水长，轻看人间风浪，因为年轻，因为没有什么不可以。
而汪曾祺先生，却以独特视角，体察细微，酝酿着他对这座城市的情有独钟，抒写着他在这座城市里挥洒过的青春风华。
——选自豆瓣读书《情迷昆明雨--汪曾祺先生的昆明情结》.微一浅汪曾祺说:“我在昆明呆了七年。
除了高邮、北京,在这里的时间最长,按居留次序,昆明是我的第二故”。
作家的内心深有着深厚的昆明情节，就是这种魂牵梦绕的昆明情节，让作家在年近古稀的时候，曾经几度千里迢迢从北京来到昆明,寻找自己青年时代留下的足迹，《昆明的雨》便是这些“足迹”中一个闪亮的脚印。
2.文题诠释：《昆明的雨》交代了地点，点出了文章的行文线索，引起读者的阅读兴趣。
3.主旨：作者从“以小见大”的视角，通过对生活了七年的“第二故乡”昆明雨季景物事件的描写叙述，折射出了一位老人对昆明浓烈如火的思念之情。
4.内容解读：透过平实、淡远的文字,我们感受到的是汪老对“第二故乡”昆明一往深情。
文章以“我想念昆明的雨”开头,又以“我想念昆明的雨”结束,围绕“昆明的雨季是明亮的、丰满的,使人动情的”这一主旋律，把昆明雨季的仙人掌、菌子、杨梅、卖杨梅的苗族女孩子、缅桂花融为一体,奏出一曲蕴含淡淡乡愁的“春城雨曲”。
文章于自然而然中写出作者独特的感受和生活的妙处，如风行水上，自然成文，随意之中体现了整体上的严谨与和谐。
汪曾祺的语言，熔书面语与口语于一炉，在平实、自然之中又时时流露出典雅雍容，显现出作者深厚的文化素养和语言功力。
首先是口语色彩浓厚，多用短句。
“仙人掌有刺，猪和羊怕扎”，多么简洁明了。
“这种东西也能吃？！”“这东西这么好吃？！”短短的那么一句话，疑问、感叹、惊喜之情尽在其中。
昆明的雨读后感
《昆明的雨》读后感《昆明的雨》是汪曾祺写作的一篇散文。
以下是小编整理的《昆明的雨》读后感，欢迎阅读！【篇一：《昆明的雨》读后感】近日读到汪曾祺先生的一篇写景散文《昆明的雨》，大概是感兴趣于他所描写的也是我正身处其中的城市吧，所以就多读了几遍。
文章以一幅“右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花；左下画了几朵青头菌和牛肝菌。
”的画开篇，视角新颖，不落俗套，以素朴的寥寥数笔便清晰地勾画出了昆明雨季的形象：明亮、丰满、浓绿，下下停停、停停下下，不使人气闷。
接着作者写昆明雨季中的菌子、杨梅、缅桂花，其中写到“最多，也最便宜的牛肝菌”，提到“格调比牛肝菌高”的青头菌，介绍到“菌中之王”鸡枞“中吃不中看”的干巴菌和“中看不中吃”鸡油菌。
昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫做“火炭梅”。
一点都不酸！昆明的缅桂是大树！作者不直接写雨，看似与雨无关，实是与此作衬托，将昆明的雨季立体、现实地展示在读者面前，我也能从字里行间读出作者作为一个外乡人在发现昆明雨季特点时满心的惊奇、欣喜与自豪。
篇末作者引用典故，直抒胸臆，深化了意境。
“莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。
浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。
”( ) 一整篇读下来，自己只觉得是赏心悦目，但也有些感慨。
虽然一些老昆明人的生活习俗，如“于门头挂仙人掌一片以辟邪”，在当今这个日新月异、快节奏的现代生活中被逐渐淘汰，但例如莲花池、“香得像兰花”的缅桂花等自然景观还是被完整的保留了下来。
如果你愿意让你的节奏慢下来，如果你有一颗善于发现美的心，你会发现身边的现实世界很美，而不是经过别人的提醒，哪怕是名家的提醒，自己就是自己的精神导师！不要让自己忙碌的脚步，遮住了双眼，更不要荒芜了自己的内心！【篇二：《昆明的雨》读后感】《昆明的雨》这是1984的文章，描写的是40年前的昆明的雨。
偶滴神啊。
那是1944年的昆明吗？那时候还没有成立共和国吧？但是直到现在昆明的雨还是这么舒服，不会让人压抑，沉闷，不像在省城，空气气压低，下雨后还是一样的闷热？这里没有台风雨。
《昆明的雨》教学反思
《昆明的雨》教学反思《昆明的雨》在语言、情感和写法上，较为突出的特点是：平淡自然却饶有趣味的语言；恬淡、欣赏、热爱生活的心境；形散神聚的写作手法。
在教学方法的选择上，我主要采用了导的方法——给出方向，引出问题，指导学生自主阅读，自主探求答案，把在教读课中学到的方法，运用到自读课中加以巩固和检验，促进学生由“学会”到“会学”转变，提高他们独立阅读散文的能力和自学能力，丰富他们的阅读积累，开阔他们的阅读视野，进而形成更加成熟、更加稳定的散文阅读习惯。
我国著名文艺理论大师刘锡庆说过：“‘散文’，姓‘散’，名‘文’，字‘自我’。
与之对应，阅读散文一要理清思路，二要品味语言，三要感悟情愫。
所以将“理清思路”定为第一个学习任务，让学生在自读中提取概括信息，明确写作对象及思路，找出文章明暗两条线索，在总结归纳文章思路中体会本文形散神聚的特点。
“寻找雨中‘五美’”环节中，紧紧扣住课文“阅读提示”的内容，以学生自主学习为主，教师引导为辅。
采用多种形式的朗读的方式，以学生自主学习为主，教师引导为辅。
在品味语言美活动中，针对汪曾祺散文“平淡而有味”的语言风格，从用词、表现手法和标点符号等多个角度，尤其是用改换标点符号的方法，品读“平淡”的语言，读出了《昆明的雨》的野趣、意味和情味，充分突出了汪曾祺散文“用语云淡风轻，诗意非比寻常”的个性。
本文所写的是作者心中的雨，或者借写昆明的雨表达作者对昆明的雨季的思念之情。
当然，其中不仅仅是这些。
在体会作者情愫环节，让学生了解作者的生平经历，再深入体会作者的情感，理解课文的人文内涵，提升文本解读能力。
自读课是以学生自主阅读实践为主线，充分激发学生主体意识，引导学生自究自得，有效迁移和拓展应用教读课上学得的知识、方法和能力的课。
最后，设计对比阅读《晒秋》这一学习任务，把在教读课中学到的方法，运用到自读课中加以巩固和检验，促进学生由“学会”到“会学”转变。
总体而言，本节课能充分调动学生学习的主动性，体现学生的主体地位，学生的参与度较高。
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散淡之中见奇崛——论《昆明的雨》的意脉与“风”“气”作者：罗晨来源：《语文教学与研究（上半月）》 2021年第1期罗晨罗晨，重庆市第一中学校教师。
统编版八年级上册语文教科书收入了汪曾祺先生《昆明的雨》一文。
自《昆明的雨》入选统编版教材以来，一线教师开始对本文有了一些讨论，文章淡而有味的语言和文中蕴含的深情是主要焦点。
随着文本解读的深入，开始有老师注意到文章开头的那一幅画可能是解读本文的关键。
张永梅老师《从“我的那张画是写实的”说开去》[1]课堂实录（以下简称“张文”）和何宁老师《画意之外趣味生》[2]一文（以下简称“何文”）都试图从这幅画入手来理解全文。
一、文与画：描摹、复现与突破何文认为：“读懂《昆明的雨》整篇文章的关键，在于是否读懂了作者应约而作的那幅国画，那幅国画的构思布局、剪裁取舍与画意画趣，已经决定了《昆明的雨》整篇文章的行文。
”这不禁让人产生疑问：《昆明的雨》一文仅仅是那幅画画面的描摹和画意的复现吗？汪曾祺在以文为画的注脚吗？果真如此，这篇作为画的附庸的“文章”，它的意义和价值就十分有限了。
检视全文，何文的论断显然是偏颇的。
从文字内容上看，第一自然段是介绍那幅“我”送给宁坤的画。
在后文中，与那幅画（包括题字）大致吻合的部分是第二至六自然段，以及第七自然段的部分文字。
从篇幅（字数）上计算，无论是否算上第一自然段，都只占全文的三分之一左右（算上第一自然段为673/1948，不算第一自然段为513/1948）。
因此，仅仅从内容和篇幅上看，说那幅画“决定了”全文就很难成立。
其实，读懂《昆明的雨》的关键不在于读懂那幅画，而在于辨明文与画之间的关系。
第一自然段当然是对画面的工笔描摹，文中对画面与题字都交代得十分清晰，无须赘述。
文章第二至第六自然段，以及第七自然段的前半部分，基本可以认为是对那幅画作意趣的复现。
无论是倒挂开花的仙人掌，还是青头菌、牛肝菌，都是画中之物，亦是画中之意。
当然，由于艺术形式的不同（一画一文），文本当中也补充了一些画作中没有的信息，如对昆明的雨季、仙人掌的实用功能的描写等。
也有一些熔铸了作者情感和想象的文字，如张文所指出的“‘我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服’不是写实，因为经常下雨，气压往往很低，闷得慌”。
但总体上并未超出那幅画的意趣。
然而，第七自然段是全文的转关。
从本段关于鸡枞的描写开始，文章显然已经在内容上开始突破了那幅画的限制，并不断拓展开去了。
第七自然段段首点明“昆明菌子极多”。
关于昆明各种菌子的介绍，汪曾祺从那幅画上的牛肝菌和青头菌着笔，一个“最多，也最便宜”，一个价格“比牛肝菌略贵”“格调比牛肝菌高”。
然而，介绍完那幅画上的两种菌子之后，汪曾祺并没有就此停笔，恰恰相反，兴致逐渐高涨了起来——又介绍了鸡枞、干巴菌和鸡油菌。
将汪曾祺对牛肝菌、青头菌与鸡枞、干巴菌、鸡油菌两组菌子的描写放在一起对比：从外形上看，牛肝菌和青头菌相比之下都略显普通，所谓“色如牛肝”应该与常见的香菇颜色相近，而“浅绿色”的青头菌在文中也只是一笔带过，并未引起汪曾祺更多的兴趣。
而干巴菌和鸡油菌则不同，一个极丑、一个极美，特点十分突出，文中对于他们的外形描写，可谓浓墨重彩。
在从味道上看，原本“很好吃”是对牛肝菌味道较高的评价，但与汪曾祺对“菌中之王”鸡枞和干巴菌的极致美味的盛赞相比，就又显得比较普通了。
即使与“没甚味道”的鸡油菌相比，它们似乎也并不具备与众不同的特点。
在关于“昆明菌子”的书写中，那幅画上的牛肝菌与青头菌的作用在于勾起回忆、引发兴致、“抛砖引玉”，而并未入画的鸡枞、干巴菌、鸡油菌才是昆明最具特色的菌子，是“散文”《昆明的雨》浓墨重彩书写的对象。
如果说，关于鸡枞、干巴菌、鸡油菌的书写还由“画”直接引起的，是画意的延续的话，那么后文关于“火炭梅”“缅桂花”、莲花池边小酒店等的书写则已经突破“画”的内容和意趣的束缚，走向更为深广的昆明的雨中世界了。
可以说，从第七自然段开始，“慢热”的汪曾祺才真正开始了“散文”《昆明的雨》主体部分的书写。
二、标点使用与意脉起伏教材编者在“阅读提示”中指出：“文章信笔所至、无拘无束，看起来有些‘散’，但其中贯串着一条情感的线索——对昆明生活的喜爱和想念。
作者用这样一条线索将零散的素材聚拢起来，鲜活、立体地描绘出一个‘明亮的、丰满的，使人动情的’昆明雨季。
”这段论述固然是不错的。
可解读如果仅限于此，尚失于泛泛，不能领悟作者的文心，抵达本文真正的妙处。
“散”是很多散文在结构上的共同特点，本文从表层内容上看似乎也有些“散”，其中却有一条情意的线索贯穿始终。
但这条情意线索的作用并不是简单地“聚拢”素材、直线前行，而是婉转曲折、起伏有致地将文章推展到不同的境界。
文章开篇，由送给宁坤的那幅画引起对“昆明的雨”的“想念”：“我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。
但是并不使人厌烦。
因为是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起来没完。
而且并不使人气闷。
我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。
”兴致初起，汪曾祺沉浸在一种淡淡的、朦胧的情绪之中，笔调是感性而平和的。
“不记得”“好像”表明由于年代久远，记忆已经并不真切、确实。
与此同时，气象学知识表明在连绵雨季气压较低，可作者偏偏“觉得昆明雨季气压不低，人很舒服”，这实在是由于作者沉湎于感性的“想念”世界而放弃客观事实与理性思索。
文章从第二至第六自然段，作者都静静地沉浸在那幅画的意趣之中。
第七自然段是本文意脉的第一个转关。
在回忆完那幅画上的牛肝菌与青头菌，完成了对那幅画画面内容和意趣的描摹与复现之后，作者内心深处对昆明的兴致和激情被彻底唤醒，情绪逐渐高涨起来。
关于这一点，除了前文所述自第七自然段已经出现了超出那幅画的内容之外，更突出的在作者行文时使用的标点符号中表现出来。
“乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。
里头还有许多草茎、松毛、乱七八糟！可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！”“这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！一点都不酸！”“我在家乡看到的白兰多是一人高，昆明的缅桂是大树！我在若园巷二号住过，院里有一棵大缅桂，密密的叶子，把四周房间都映绿了。
……有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！”用现代标点符号表现情绪、表达情感是现代散文与古文写作的一个重要区别。
可以说，标点符号是现代散文文本的重要组成部分，是读者理解文本的一个重要依据。
感叹号（！、？！）的连续使用，将汪曾祺在写作时强烈的情感表露无遗。
情感的对比是鲜明而强烈的：在描摹复现画面的部分，作者的书写是平静的，而一旦突破那幅画，作者的笔触就变得热烈起来了。
无论是对“中吃不中看”的干巴菌、“乒乓球那样大，颜色黑红黑红”的“火炭梅”，还是亭亭如盖、芬芳四溢的缅桂树和缅桂花的书写，汪曾祺笔墨所到之处，无不都兴致昂扬、情绪高涨。
可以说，从第七自然段后半部至第九自然段，汪曾祺一直处于不断回忆又不断“发现”的惊喜和赞叹之中，情绪激动、情感浓烈。
因此，那幅画以及前文对那幅画的描摹与复现只是全文的一个铺垫，绝非“决定了《昆明的雨》整篇文章的行文”。
然而，文章意脉的起伏并未就此而止。
本文意脉的第二个转关出现在第九自然段：“缅桂花即白兰花，北京叫做‘把儿兰’（这个名字真不好听）。
”“缅桂盛开的时候，房东（是一个五十多岁的寡妇）就和她的一个养女，搭了梯子上去摘，每天要摘下来好些，拿到花市上去卖。
”这里，汪曾祺开始运用（圆）括号。
（圆）括号的作用在于解释说明。
解释说明是一种理性的表达，这表明在汪曾祺澎湃的激情尚未完全退却的第九自然段，理智的声音已经在他心中逐渐苏醒：此时的他已经不再是文章开头“不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的”的汪曾祺，而是能够评价花名雅俗，并能清晰地回忆起房东的年龄、性别与家庭婚姻状况的汪曾祺。
并且，这种理性与清醒在第十自然段得到了延续：“看了池里的满池清水，看了作比丘尼装的陈圆圆的石像（传说陈圆圆随吴三桂到云南后出家，暮年投莲花池而死），雨又下起来了。
莲花池边有一条小街，有一个小酒店，我们走进去，要了一碟猪头肉，半市斤酒（装在上了绿釉的土磁杯里），坐了下来，雨下大了。
”看到陈圆圆的石像，便清晰地回忆起那关于她命运结局的故事，并且确认这个故事只是“传说”，并无史实依据。
那年盛酒的器具是那么记忆犹新，连釉色和材质都记得一清二楚。
激情在理性面前往往难以为继，认识既由朦胧的感性转为清醒的理性，情绪也由热烈转为深沉。
有如大梦初醒的汪曾祺将这最后一幕提纯、凝练、升华为一首诗，收束全文。
因此，出现在文章开头与结尾的那句“我想念昆明的雨”，两个“想念”其实并不相同：前者是在那幅画触发下产生的朦胧感性的“想念”，而后者是在强烈情感沉降与复归之后深沉理性的“想念”。
综上所述，本文先由作者赠与宁坤的那幅画写起，在对画面的描摹与复现中想念的兴致初起。
而后，行文逐渐突破画意，想念之情随之高涨，情感达到最浓烈的顶峰。
在达到情感顶峰的同时，理性的声音苏醒，浓烈的想念逐渐转为深沉的惆怅，全文最后在诗意的升华中收束。
三、汪氏笔墨的“风”“气”汪曾祺的散文不易读，一个很重要的原因在于他的散文不仅“散”，而且“淡”。
“散”是由汪曾祺极慢的叙述节奏造成的。
《昆明的雨》开篇交代“宁坤要我给他画一张画”，然后把这幅画上的内容，以及画上的题字都仔仔细细地描摹一番。
接着又用了全文将近三分之一的篇幅来复现这幅画的画意，给人造成一种错觉：这幅画的内容就是本文要表达的主要内容，这幅画的意趣就是统摄了全文。
其实，文章的意脉早已在读者不知不觉之间突破了画意，如在微风涟漪中拓展开去。
“淡”是由汪曾祺平实的语言风格造成的。
看似平淡无奇，细品却回味悠长，这几乎是所有喜爱汪曾祺散文的读者共同的阅读体验。
亦如《昆明的雨》一文，几乎很难找到一句振聋发聩、惊世骇俗的名言“金句”，但却浑然一体，自然天成。
读者无法通过“金句”直抵作者胸怀，必须细细品读揣摩，方能得到其中三昧。
“淡”是汪曾祺语言的美学追求。
“要在平平常常的、人人都能说的，好似平淡的语言里边能够写出味儿”[3]“语言的美不在一句一句的话，而在话与话之间的关系”[4]。
然而，“散”和“淡”只是表象，文本深层却蕴藏着起伏的意脉与精致的结构。
《昆明的雨》在平静的笔墨中积蓄勃发的热情，在浓烈的情感里萌发深沉的理性。
表面看似平淡松散，内部确是环环相扣。
正如汪曾祺自述的那样：“在文风上，我是更有意识地写得平淡的。
但我不能一味地平淡。
一味平淡，就会流于枯瘦。
枯瘦是衰老的迹象。
我还不太服老。
我愿意把平淡和奇崛结合起来。
”[5]其实，相较于“结构”这一表述，汪曾祺更认可“文气”。