71力陈精品PPT课件
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陈式太极拳老架一路(图文详解超经典)
抱头推山右倒掤，右转 靠肘变化中。 左手掩面柔无骨，锁扣 双推山欲崩。
精品课件
第41式 六封四闭
• 六封四闭须放松， • 肩肘腕手尽量柔， • 肩肘腕手都用上， • 强占位时适时攻。
精品课件
第42式 单鞭
• 再次又用单鞭势， • 右擒左击将敌制， • 蓄到肩肘用肘击， • 运到胯时传四肢。 • 歌诀：
精品课件
第30式 左擦脚
• 要想让过敌不依， • 右足落地右旋体， • 身形下沉半蹲势， • 再补一脚将他欺。
精品课件
第31式 左蹬一跟
• 左脚踢过左转身， • 先合后开蹬一根， • 蹬时切记体微侧， • 要么身体站不稳。
精品课件
第32式 前蹚拗步
• 三步前进肩要沉， • 双手上下不可混， • 左手下按右掌击， • 运掌不行另掌跟。
左捋塌外碾。 上引下松随敌意，跟步 双按闭中封。
精品课件
第05式 单鞭
• 单鞭一势最为雄， • 左像箭来右似弓， • 要彼使劲来打吾， • 引动四两拨千斤。 • 歌诀 • 单鞭一势最为雄，一字
长蛇互西东。 右挤左化左步靠，肘打 按挤法更巧。
精品课件
第06式 金刚捣碓
• 接着又来二捣碓， • 以左带右巧换位， • 肘膝松合猛震足， • 力点平稳不伤根。 • 歌诀： • 左转捣碓先引掤，转身
声东击西势最强，此势 平日善用方。 转身靠肘按变挤，一字 长蛇应八方。
精品课件
第43式 前招
• 前招一势君常用， • 千遍成遍妙无穷， • 引架左臂击下肋， • 劲贯掌根将敌攻。 • 歌诀：
眼顾左手是前招，上掤 下打肘藏靠。 浑身柔软若无骨。才能 识破其中妙。
精品课件
第44式 后招
• 前招用过用后招， • 关键在于右臂抄， • 让过敌来强劲力， • 左掌猛击右下肋。 • 歌诀：
精品课件
第41式 六封四闭
• 六封四闭须放松， • 肩肘腕手尽量柔， • 肩肘腕手都用上， • 强占位时适时攻。
精品课件
第42式 单鞭
• 再次又用单鞭势， • 右擒左击将敌制， • 蓄到肩肘用肘击， • 运到胯时传四肢。 • 歌诀：
精品课件
第30式 左擦脚
• 要想让过敌不依， • 右足落地右旋体， • 身形下沉半蹲势， • 再补一脚将他欺。
精品课件
第31式 左蹬一跟
• 左脚踢过左转身， • 先合后开蹬一根， • 蹬时切记体微侧， • 要么身体站不稳。
精品课件
第32式 前蹚拗步
• 三步前进肩要沉， • 双手上下不可混， • 左手下按右掌击， • 运掌不行另掌跟。
左捋塌外碾。 上引下松随敌意，跟步 双按闭中封。
精品课件
第05式 单鞭
• 单鞭一势最为雄， • 左像箭来右似弓， • 要彼使劲来打吾， • 引动四两拨千斤。 • 歌诀 • 单鞭一势最为雄，一字
长蛇互西东。 右挤左化左步靠，肘打 按挤法更巧。
精品课件
第06式 金刚捣碓
• 接着又来二捣碓， • 以左带右巧换位， • 肘膝松合猛震足， • 力点平稳不伤根。 • 歌诀： • 左转捣碓先引掤，转身
声东击西势最强，此势 平日善用方。 转身靠肘按变挤，一字 长蛇应八方。
精品课件
第43式 前招
• 前招一势君常用， • 千遍成遍妙无穷， • 引架左臂击下肋， • 劲贯掌根将敌攻。 • 歌诀：
眼顾左手是前招，上掤 下打肘藏靠。 浑身柔软若无骨。才能 识破其中妙。
精品课件
第44式 后招
• 前招用过用后招， • 关键在于右臂抄， • 让过敌来强劲力， • 左掌猛击右下肋。 • 歌诀：
7.1力ppt课件
02
力的表示与测量
力的大小表示
单位
国际单位制中的基本单位是牛顿 （N），常用的单位还有千克力 （kgf）、达因（dyn）、磅力（ lbf）等。
表示方法
在物理学中，力的大小是一个标 量，可以用实数表示。在矢量表 示法中，力的大小用箭头的长度 表示。
力的方向表示
箭头表示法
在物理学中，力的方向通过箭头的 指向来表示。箭头的起点固定在受力 物体上，箭头的指向即为力的方向。
文字说明法
在表示力的方向时，可以在箭头的旁 边加上文字说明，如“向上”、“向 下”、“向左”、“向右”等。
力的测量工具
01
02
03
弹簧测力计
弹簧测力计是一种常见的 测力工具，利用弹簧的伸 缩量与力的大小成正比的 关系来测量力的大小。
电子测力计
电子测力计利用传感器和 电子电路来测量力的大小 ，具有测量精度高、测量 范围广等优点。
。
力的平衡条件
合力为零，即所有作用在物体上 的力在同一直线上且方向相反。
力的平衡应用
在工程、物理和日常生活中，力 的平衡是解决实际问题的重要方
法。
04
力矩与转动
力矩的定义与性质
总结词
力矩是力和力臂的乘积，具有方向和大小。
详细描述
力矩是描述力的转动效果的物理量，由力和从转动轴到力的垂直距离（力臂） 的乘积决定。力矩具有方向性，遵循右手定则，同时也有大小，表示转动效果 的大小。
航空航天
航空器和航天器的设计和制造需要精确地控制力 和运动，以确保安全和可靠性。
科学实验中的应用
物理实验
在物理实验中，力是重要的实验参数之一，通过测量力和运动的 变化可以验证物理定律和定理。
力法 ppt课件
力法课件包含了大量的信息和内容，可能 导致学生无法消化和理解，造成信息过载 。
替代传统教学
技术更新快
力法课件虽然可以辅助教学，但不能完全 替代传统的教学方式，过分依赖课件可能 影响学生的思考能力和实践能力。
力法课件所依赖的技术更新换代较快，导 致课件的维护和更新成本较高，对学校和 教师提出了更高的要求。
扩展应用领域
随着研究的深入和技术的发展，展望
更高效的求解算法
针对大规模、复杂问题，寻 求更快速、稳定的求解算法 是力法未来的重要研究方向 。
跨学科交叉融合
力法将与其它工程学科、数 学方法及计算科学进一步交 叉融合，形成更综合、系统 的分析方法。
力法的基本原理
总结词
力法的基本原理包括虚功原理、虚位移原理和最小势能原理。
详细描述
力法的基本原理包括虚功原理、虚位移原理和最小势能原理。虚功原理是力法的基本依据，它表明在平衡状态下 ，实功和虚功相等；虚位移原理表明在平衡状态下，虚位移和外力所做的虚功相等；最小势能原理则表明结构的 平衡状态对应于势能的最小值。
结果分析
解析解的意义
对求解得到的力学模型结果进行深入分析，理解其物理意义 ，并评估其对实际问题的指导价值。这一步骤有助于将力学 模型解转化为实际应用的指导。
03
力法的应用实例
桥梁结构的力法分析
总结词
桥梁结构的力法分析是利用力学原理对桥梁结构进行受力 分析和评估的过程。
计算模型
力法分析基于力学原理建立计算模型，通过计算和分析桥 梁结构的内力和变形，评估其承载能力和稳定性。
详细描述
通过力法分析，可以确定桥梁结构的承载能力、稳定性以 及在不同载荷下的变形情况。这对于确保桥梁安全运行和 预防潜在的损坏至关重要。
陈列培训PPT课件
这是所有的店铺陈列中必须具备的三种陈列形式。
VMD法则与卖场空间配置原则
• VP(visual presentation) --全店最大的氛围景观，注重情景氛围营造，强调主题。 • PP(point of sales presentation) --要点陈列，也叫售点陈列，讲究搭配。 • IP(Item presentation) --单品陈列，以商品摆放为主。
以顾客为起点
从客人的角度来观察店铺 客人为什么来到店铺？
顾客希望在店铺内发现什么？
想要的商品以及想要的服务
手达不到 的范围
PP
VP
•手可达到范围
•手轻松可达到
范围
PP+IP
•触手可及的 空间
难取范围 IP
壁面诉求
顾客的眼睛经常会留意的场所， 通过模特道具的陈列提案来实 现吸引顾客入店的目的
通道展示区域 数量展示区域 壁柜展示区域
陈列的根本目的？
提升店铺的关注率和进店率
成功的商品陈列平均提升24%销售业绩
我们要做的就是 “抓住顾客眼球”！
陈列：展示商品、渲染甚至诱惑我们的顾客！ 同时要给予顾客购物方便！
易进入、易接触、易购买！
现今顾客购物心态的转变！
➢ 50年代人们买东西时，95％是看功能和实用性， 情感因素只占５％
➢ 70年代，情感因素增加到30％ ➢ 80年代物质丰富的年代，情感因素占了60％ ➢ 90年代末至今，情感因素占95％。
从顶部看
具有沉静稳重的感觉 （适合古典式的、正式的商品）。 具有清洁感和庄重感。 可以适当加点趣味性。
商品演出技术
⑦ 构成特性
1.单一构成方法
商品的陈列配置构成一般决定一个中心点，然后考虑应该使用什么样 的陈列构造和变化，调整好陈列构造的平衡。另外，通过色彩的组合 联动，各种构成法都可以组合使用。
VMD法则与卖场空间配置原则
• VP(visual presentation) --全店最大的氛围景观，注重情景氛围营造，强调主题。 • PP(point of sales presentation) --要点陈列，也叫售点陈列，讲究搭配。 • IP(Item presentation) --单品陈列，以商品摆放为主。
以顾客为起点
从客人的角度来观察店铺 客人为什么来到店铺？
顾客希望在店铺内发现什么？
想要的商品以及想要的服务
手达不到 的范围
PP
VP
•手可达到范围
•手轻松可达到
范围
PP+IP
•触手可及的 空间
难取范围 IP
壁面诉求
顾客的眼睛经常会留意的场所， 通过模特道具的陈列提案来实 现吸引顾客入店的目的
通道展示区域 数量展示区域 壁柜展示区域
陈列的根本目的？
提升店铺的关注率和进店率
成功的商品陈列平均提升24%销售业绩
我们要做的就是 “抓住顾客眼球”！
陈列：展示商品、渲染甚至诱惑我们的顾客！ 同时要给予顾客购物方便！
易进入、易接触、易购买！
现今顾客购物心态的转变！
➢ 50年代人们买东西时，95％是看功能和实用性， 情感因素只占５％
➢ 70年代，情感因素增加到30％ ➢ 80年代物质丰富的年代，情感因素占了60％ ➢ 90年代末至今，情感因素占95％。
从顶部看
具有沉静稳重的感觉 （适合古典式的、正式的商品）。 具有清洁感和庄重感。 可以适当加点趣味性。
商品演出技术
⑦ 构成特性
1.单一构成方法
商品的陈列配置构成一般决定一个中心点，然后考虑应该使用什么样 的陈列构造和变化，调整好陈列构造的平衡。另外，通过色彩的组合 联动，各种构成法都可以组合使用。
人教版物理八年级下册第七章第1节《力》课件
图5
知识点拨 1.一个物体是施力物体的同时也是受力物体。 2．物体间相互作用的两个力叫做相互作用力，这两个力的特点： 作用在不同的物体上(异体)，大小相等(等大)，方向相反(反向)，在一条 直线上(共线)，同时产生、同时消失、同时变化(同时性)。
1．关于力，下列说法正确的是 A．“孤掌难鸣”是因为一只手掌的力太小 B．力的单位是以科学家牛顿的名字命名的 C．托起一个鸡蛋所用的力约为2 N D．只要有物体，就一定会产生力
图2
知识点拨 1.力的三要素：大小、方向、作用点。 2．力的三要素中任意一个要素改变时，力的作用效果就会改变。 探究力的三要素对力的作用效果的影响时，需要用到控制变量法。
知识点 力的示意图
例4 如图3所示，小明用水平推力F推车，请画出推力F的示意图。 如答图1所示
图3
答图1
例5 (传统文化)“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”图4是 小朋友放风筝的情景，风筝线与水平面的夹角为40°，对风筝的拉力 为20 N，请画出这个拉力的示意图。如答图2所示
知识点 力的概念
例1 关于力的概念，下列说法中正确的是
(A)
A．力不能脱离物体而独立存在
B．只有人能做施力物体
C．有力的作用时，一定有施力物体，但可以没有受力物体
D．两个不接触的物体之间一定没有力的作用
知识点拨 1.力不能脱离物体单独存在，即发生力的作用时， 一定有施力物体和受力物体两个物体。
2．一个物体可能同时与几个物体发生力的作用。 3．不接触的物体之间也可能有力，接触的物体之间也可能没 有力。
5 ． 物 理 学 中 通 常 用 __带__箭__头__的__线__段____ 表 示 力 。 箭 头 表 示 力 的 ____方__向____；线段的起点或终点表示力的__作__用__点____；线段的__长__度____ 反映力的大小。
知识点拨 1.一个物体是施力物体的同时也是受力物体。 2．物体间相互作用的两个力叫做相互作用力，这两个力的特点： 作用在不同的物体上(异体)，大小相等(等大)，方向相反(反向)，在一条 直线上(共线)，同时产生、同时消失、同时变化(同时性)。
1．关于力，下列说法正确的是 A．“孤掌难鸣”是因为一只手掌的力太小 B．力的单位是以科学家牛顿的名字命名的 C．托起一个鸡蛋所用的力约为2 N D．只要有物体，就一定会产生力
图2
知识点拨 1.力的三要素：大小、方向、作用点。 2．力的三要素中任意一个要素改变时，力的作用效果就会改变。 探究力的三要素对力的作用效果的影响时，需要用到控制变量法。
知识点 力的示意图
例4 如图3所示，小明用水平推力F推车，请画出推力F的示意图。 如答图1所示
图3
答图1
例5 (传统文化)“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”图4是 小朋友放风筝的情景，风筝线与水平面的夹角为40°，对风筝的拉力 为20 N，请画出这个拉力的示意图。如答图2所示
知识点 力的概念
例1 关于力的概念，下列说法中正确的是
(A)
A．力不能脱离物体而独立存在
B．只有人能做施力物体
C．有力的作用时，一定有施力物体，但可以没有受力物体
D．两个不接触的物体之间一定没有力的作用
知识点拨 1.力不能脱离物体单独存在，即发生力的作用时， 一定有施力物体和受力物体两个物体。
2．一个物体可能同时与几个物体发生力的作用。 3．不接触的物体之间也可能有力，接触的物体之间也可能没 有力。
5 ． 物 理 学 中 通 常 用 __带__箭__头__的__线__段____ 表 示 力 。 箭 头 表 示 力 的 ____方__向____；线段的起点或终点表示力的__作__用__点____；线段的__长__度____ 反映力的大小。
高一年级大会课件
帅立强 周妙雯 廖丽雯 梅成超 胡赛辉 范 晨 王钟城 叶美珍 戴悦炯 胡燕萍 18人
班级 高一（1）班 高一（2）班 高一（3）班 高一（4）班 高一（5）班 高一（6）班 高一（7）班 高一（8）班 高一（9）班 高一（10）班 高一（11）班
9、10班级五项竞赛扣分次数对比表
9月份扣分次数 10月份扣分次数
班级
101 102
103
进步人 数
20
27
27
退步人 数
进步前100名
26 方泽杰 朱 媛 王玲燕 尉燕雯 徐
晓语 杨景新 6人
周立涛 章小磊 陈诗雨 林嘉辉周
21
露 雷俊楠 陈开龙 於真黄丹 迪 徐敏程 钵娜梅 冠 勇 马 铖
13人
朱玉雯 周作健 胡如倩 朱雨蓓
王艳丽 陈 柔 罗 盛 翁旭莹
22 王 钊 章瑞晨 吴潘剑峰
王 蔚 陈艳君 徐聪 14人
二楼三个班共：33人
班级
104 105
106
10月考学生进步与退步对比分析
进步人 退步人
数
数
进步前100名
23
25 郑金萍 童雪清 袁 凯 上官琴 舒青
娥 潘 炜 左 陈 程树尹
钱 磊 许一杭 方 腾 11人
张小伟 梅 旺 杨巧灵 刘玲钤
19
29 周倩芸 郑珍铭 金俊杰 胡 斌
13
14
28
18
54
34
20
26
27
24
39
39
22
15
14
15
24
17
10
14
9
12
班级常规竞赛成绩分析表
班 级 周优胜 学 风 文 明 洁净美
班级 高一（1）班 高一（2）班 高一（3）班 高一（4）班 高一（5）班 高一（6）班 高一（7）班 高一（8）班 高一（9）班 高一（10）班 高一（11）班
9、10班级五项竞赛扣分次数对比表
9月份扣分次数 10月份扣分次数
班级
101 102
103
进步人 数
20
27
27
退步人 数
进步前100名
26 方泽杰 朱 媛 王玲燕 尉燕雯 徐
晓语 杨景新 6人
周立涛 章小磊 陈诗雨 林嘉辉周
21
露 雷俊楠 陈开龙 於真黄丹 迪 徐敏程 钵娜梅 冠 勇 马 铖
13人
朱玉雯 周作健 胡如倩 朱雨蓓
王艳丽 陈 柔 罗 盛 翁旭莹
22 王 钊 章瑞晨 吴潘剑峰
王 蔚 陈艳君 徐聪 14人
二楼三个班共：33人
班级
104 105
106
10月考学生进步与退步对比分析
进步人 退步人
数
数
进步前100名
23
25 郑金萍 童雪清 袁 凯 上官琴 舒青
娥 潘 炜 左 陈 程树尹
钱 磊 许一杭 方 腾 11人
张小伟 梅 旺 杨巧灵 刘玲钤
19
29 周倩芸 郑珍铭 金俊杰 胡 斌
13
14
28
18
54
34
20
26
27
24
39
39
22
15
14
15
24
17
10
14
9
12
班级常规竞赛成绩分析表
班 级 周优胜 学 风 文 明 洁净美
7.1《风景谈》课件(共34张PPT) 统编版高中语文选择性必修下册.ppt
• “民族的精神”在课文中指的是：
• 对内反对黑暗势力的统治，对外反对外来民族的侵略 和压迫的精神。
• 课文中着意写的是一个号兵和一个荷枪的战士在朝霞 中的雄姿，他们的神态是那样的严肃、坚决、勇敢， 具有高度的警觉，给人以希望、信心和力量。
• 课文正是通过这两个战士形象的塑造，典型而又形象 地表现了我们民族的精神。
3、 二、三两幅画，写延安儿女的劳动 生活，说明充满崇高精神的人类活动尤其伟 大。 “多少曾调朱弄粉的手儿”指谁的手？
• 茅盾同志在病危之际，曾嘱托他的儿子韦韬 说明：
• “（调朱弄粉的手儿）应指鲁艺的一些做文艺 工作的女同志。”
4、 二、三幅画与第一幅画比较，写法上 有何异同？
• 总的写法大致相同，即先描绘自然景观，次写人的活 动，最后通过议论揭示“画”旨。 不同点主要表现在“人的活动”的写法上。 第一幅写“人的活动”比较简单，虽然点到了人物的 登场，但未“亮相”，连“人形”也没有出现，而且只是把 人作为“风景”的组成部分，而没有看成主宰大自然的能 动者； 第二、三幅，写“人的活动”比较具体，不仅“人形” 出现了，还可以听到他们的欢歌笑语，看到他们的动 作神情，窥见他们的内心世界。
风景谈
茅盾
《塞上风云》
《塞上风云》是应云卫执导，由黎莉莉、舒 绣文、周峰、陈天国等主演的剧情片。 该片改编自同名话剧，讲述蒙族青年迪鲁瓦 、金花与汉族青年丁世雄抛却个人情感恩怨 ，联合起来抵抗日本侵略者的故事。 该片于1942年2月8日在中国上映 。
散文是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深 入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体
但这只是一个方面--它的政治意义。还有一个更深刻的方面，大家想想是什 么呢？
• 对内反对黑暗势力的统治，对外反对外来民族的侵略 和压迫的精神。
• 课文中着意写的是一个号兵和一个荷枪的战士在朝霞 中的雄姿，他们的神态是那样的严肃、坚决、勇敢， 具有高度的警觉，给人以希望、信心和力量。
• 课文正是通过这两个战士形象的塑造，典型而又形象 地表现了我们民族的精神。
3、 二、三两幅画，写延安儿女的劳动 生活，说明充满崇高精神的人类活动尤其伟 大。 “多少曾调朱弄粉的手儿”指谁的手？
• 茅盾同志在病危之际，曾嘱托他的儿子韦韬 说明：
• “（调朱弄粉的手儿）应指鲁艺的一些做文艺 工作的女同志。”
4、 二、三幅画与第一幅画比较，写法上 有何异同？
• 总的写法大致相同，即先描绘自然景观，次写人的活 动，最后通过议论揭示“画”旨。 不同点主要表现在“人的活动”的写法上。 第一幅写“人的活动”比较简单，虽然点到了人物的 登场，但未“亮相”，连“人形”也没有出现，而且只是把 人作为“风景”的组成部分，而没有看成主宰大自然的能 动者； 第二、三幅，写“人的活动”比较具体，不仅“人形” 出现了，还可以听到他们的欢歌笑语，看到他们的动 作神情，窥见他们的内心世界。
风景谈
茅盾
《塞上风云》
《塞上风云》是应云卫执导，由黎莉莉、舒 绣文、周峰、陈天国等主演的剧情片。 该片改编自同名话剧，讲述蒙族青年迪鲁瓦 、金花与汉族青年丁世雄抛却个人情感恩怨 ，联合起来抵抗日本侵略者的故事。 该片于1942年2月8日在中国上映 。
散文是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深 入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体
但这只是一个方面--它的政治意义。还有一个更深刻的方面，大家想想是什 么呢？
物理下册第7章力1力课件新版教科版
第七章 力
1. 力
1 课堂讲解
•认识力 •力的作用是相互的 •力的作用效果
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
同学们，今天我们要学习的是“力”，虽说我们是今 天来学习，但是呢，“力”在我们生活中确实非常的常见 呀，已经是老朋友了。生活中处处是“力”，就跟我们的 空气一样无处不在，可惜呀，我们看不见它。通过今天 的学习，你会感觉到它的，就跟感受我们的空气一样。
知3－练
2 【中考·百色】运动员用力拉开弓，弓被拉弯，说明 力能改变物体的___形__状_____；松手后，拉弯的弓能 将箭射出，说明力能改变物体的__运__动__状__态____。
1 知识小结
1. 力
概念： 力是物体对物体的作用 单位： 牛顿，简称牛，符号为 N 力的三要素： 大小、方向、 作用点
物体。
3. 力的作用效果：改变物体的形状和物体的运动状态。 (1)物体运动速度大小和方向的改变，物体由静止变为运
动，或由运动变为静止，都叫做运动状态的改变。 (2)物体运动状态不变是指物体处于静止状态或匀速直线
运动状态。
2 易错小结
【中考·宜昌】下列给出的现象中，物体运动状态没有 发生改变的是( D ) A．苹果从树上落下 B．汽车匀速转弯 C．人造卫星绕地球匀速转动 D．货物被起重机吊起匀速上升 易错点：误认为做匀速圆周运动的物体运动状态不变
知2－练
2 由图中情景可以得到的结论是__物__体__间__力__的__作__用__ _是__相__互__的____________。
知识点 3 力的作用效果
知3－导
思考：物体受到力的作用，会产生怎样的效果呢？ 力的作用效果
弓的形状发生改变
1. 力
1 课堂讲解
•认识力 •力的作用是相互的 •力的作用效果
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
同学们，今天我们要学习的是“力”，虽说我们是今 天来学习，但是呢，“力”在我们生活中确实非常的常见 呀，已经是老朋友了。生活中处处是“力”，就跟我们的 空气一样无处不在，可惜呀，我们看不见它。通过今天 的学习，你会感觉到它的，就跟感受我们的空气一样。
知3－练
2 【中考·百色】运动员用力拉开弓，弓被拉弯，说明 力能改变物体的___形__状_____；松手后，拉弯的弓能 将箭射出，说明力能改变物体的__运__动__状__态____。
1 知识小结
1. 力
概念： 力是物体对物体的作用 单位： 牛顿，简称牛，符号为 N 力的三要素： 大小、方向、 作用点
物体。
3. 力的作用效果：改变物体的形状和物体的运动状态。 (1)物体运动速度大小和方向的改变，物体由静止变为运
动，或由运动变为静止，都叫做运动状态的改变。 (2)物体运动状态不变是指物体处于静止状态或匀速直线
运动状态。
2 易错小结
【中考·宜昌】下列给出的现象中，物体运动状态没有 发生改变的是( D ) A．苹果从树上落下 B．汽车匀速转弯 C．人造卫星绕地球匀速转动 D．货物被起重机吊起匀速上升 易错点：误认为做匀速圆周运动的物体运动状态不变
知2－练
2 由图中情景可以得到的结论是__物__体__间__力__的__作__用__ _是__相__互__的____________。
知识点 3 力的作用效果
知3－导
思考：物体受到力的作用，会产生怎样的效果呢？ 力的作用效果
弓的形状发生改变
最新版七年级语文部编版下册《孙权劝学》(46页)ppt精品课件
1揭示学习的必要性:
卿今当涂掌事，不可不学！
2学习的目的、方法:
孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎， 见往事耳。
3委婉的批评:
卿言多务，孰若孤？
4现身说法，读书的益处:
孤常读书，自以为大有所益。
卿今者才略，非复吴下阿蒙！
你今天的才干和谋略，已不再 是过去在吴县时的那个吕蒙！
士别三日，即更刮目相待， 大兄何见事之晚乎？
初，权谓吕蒙曰(谓……曰：对……说)：“卿 今当涂掌事(掌管政事)，不可不学！”
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政 事，不可以不学习！”
思考：①“不可不学!”写出了怎样的口气?表 现了怎样的心理?
用双重否定的形式，语气坚决果断，语重心长，谆谆 告诫，神态郑重严肃，表现了孙权对吕蒙要求严格， 严厉中又可见关心、厚望，希望吕蒙能胜大任。
鲁肃 (172-217)，字子敬，临 淮东城(今安徽定远县)人。三国 时吴王的得意谋臣,倍受赏识。从小
丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好 施，喜欢习武骑射。
鲁肃也是三国历史上的一 个重要人物。他一生的最大 功绩是倡导、促成并终身不 易地竭力维护孙刘联盟，使 三足鼎立之势能够形成。
注意下列字词的读音：
略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日
，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”
肃遂拜蒙母，结友而别。
读出语气 读出感情
结合注释，疏通文意
翻译五字法 留：国号、年号、地名、官名、人名、书名 等，可照录不翻译； 替：用现代汉语词语替换文言词语； 调：调整倒装句的语序，使之符合现代汉语 的习惯； 补：补出省略句中省略的内容； 删：删去没有实在意义的词。
《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年 体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史 事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命 名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借 鉴(治理朝政的历史借鉴）。
人教版2019高中物理必修一3.4力的合成和分解 课件(共32张PPT)
1.作图法：用力的图示表示出各分力的大小，画出平行 四边形，数出合力的大小。
2.计算法：画出平行四边形后，根据三角函数的知识 求出力的大小。
典型例题
力F1＝45 N，方向水平向右. 力F2＝60 N,方向竖直向上. 求这两个力的合力F 的大小和方向 .
作图法求合力
F2=60N
15N 大小: F = 15×5 N= 75 N
两次拉动小环，都能使 小环静止在o点，才能实现合 力与分力的作用效果相同。
3.记录哪些数据？如何记录？ 力的大小 弹簧测力计 力的方向 沿着各自拉线的方向
4.如何处理记录下来的信息？ 力的图示
4.如何处理记录下来的信息？
将拉力F的箭头端分别与F1、F2的箭
头端连接，猜猜看合力和分力究竟有 什么规律？
只有共点力可以合成
非共点力：力不但没有作用在同一点 上，它们的延长线也不能相交于一点。
力的合成
观察以下两幅图片，结合生活经验体会力的作用效果， 求出合力。然后总结“同一直线上二力合成”的方法。
F2
Hale Waihona Puke F1F2F1
已知：F1= 300N、F2=400N 则F合= F1+F2 = 700 N 方向 与F1F2方向相同
误差分析
1.弹簧测力计使用前没调零会造成误差. 2.实验时弹簧测力计的弹簧和外壳之间、指针和外壳之间有 摩擦力存在会造成系统误差. 3.两次测量拉力时，小圆环没有拉到同一点会造成偶然误差.
4.两个分力的夹角太小或太大以及F1、F2数值太小，作图时都
会造成偶然误差.
注意事项
(1)用弹簧测力计测拉力时要使拉力沿弹簧测力计轴线方向； (2)应使橡皮条、弹簧测力计和小圆环位于与纸面平行的同一 平面内；
2.计算法：画出平行四边形后，根据三角函数的知识 求出力的大小。
典型例题
力F1＝45 N，方向水平向右. 力F2＝60 N,方向竖直向上. 求这两个力的合力F 的大小和方向 .
作图法求合力
F2=60N
15N 大小: F = 15×5 N= 75 N
两次拉动小环，都能使 小环静止在o点，才能实现合 力与分力的作用效果相同。
3.记录哪些数据？如何记录？ 力的大小 弹簧测力计 力的方向 沿着各自拉线的方向
4.如何处理记录下来的信息？ 力的图示
4.如何处理记录下来的信息？
将拉力F的箭头端分别与F1、F2的箭
头端连接，猜猜看合力和分力究竟有 什么规律？
只有共点力可以合成
非共点力：力不但没有作用在同一点 上，它们的延长线也不能相交于一点。
力的合成
观察以下两幅图片，结合生活经验体会力的作用效果， 求出合力。然后总结“同一直线上二力合成”的方法。
F2
Hale Waihona Puke F1F2F1
已知：F1= 300N、F2=400N 则F合= F1+F2 = 700 N 方向 与F1F2方向相同
误差分析
1.弹簧测力计使用前没调零会造成误差. 2.实验时弹簧测力计的弹簧和外壳之间、指针和外壳之间有 摩擦力存在会造成系统误差. 3.两次测量拉力时，小圆环没有拉到同一点会造成偶然误差.
4.两个分力的夹角太小或太大以及F1、F2数值太小，作图时都
会造成偶然误差.
注意事项
(1)用弹簧测力计测拉力时要使拉力沿弹簧测力计轴线方向； (2)应使橡皮条、弹簧测力计和小圆环位于与纸面平行的同一 平面内；
陈列培训资料ppt课件
34
THANKS
谢谢
2024/1/25
35
适用范围
适用于服装、鞋帽、家居用品 等需要展示商品款式和特色的 品类。
注意事项
保持陈列台或货架整洁有序， 避免过于拥挤和杂乱。
9
悬挂式陈列法
定义
利用吊杆、挂钩等工具将商品悬挂在空中或 墙壁上，节省空间且醒目。
适用范围
适用于服装、围巾、帽子等轻便且适合悬挂 的商品。
2024/1/25
优点
充分利用空间资源，提高商品展示效率；方 便顾客一目了然地了解商品信息。
33
保持新鲜感和吸引力方法探讨
创新陈列方式
尝试不同的陈列方式和手法，如立体陈列、动态 陈列等，增加视觉冲击力和吸引力。
营造互动体验
增加互动环节和体验设施，让消费者更直观地感 受产品特点和优势。
ABCD
2024/1/25
定期更换展品
定期更换展品和展示内容，保持新鲜感和时效性 。
强化品牌形象
通过统一的视觉设计和品牌元素，强化品牌形象 和认知度。
01
陈列定义：将商品以一定的方式展示在销售场所，以吸引 消费者注意并促进购买的过程。
02
陈列作用
03
提升品牌形象
2024/1/25
04
吸引消费者注意
05
促进商品销售
06
提高商品附加值
4
陈列设计原则
突出主题
根据销售目标和商品特 点，确定陈列主题，使
陈列内容更加聚焦。
2024/1/25
色彩搭配
运用色彩心理学原理， 合理搭配色彩，营造舒 适、和谐的购物环境。
22
动线规划理论介绍
设置主通道和辅助通道，形成合理的交通网络
THANKS
谢谢
2024/1/25
35
适用范围
适用于服装、鞋帽、家居用品 等需要展示商品款式和特色的 品类。
注意事项
保持陈列台或货架整洁有序， 避免过于拥挤和杂乱。
9
悬挂式陈列法
定义
利用吊杆、挂钩等工具将商品悬挂在空中或 墙壁上，节省空间且醒目。
适用范围
适用于服装、围巾、帽子等轻便且适合悬挂 的商品。
2024/1/25
优点
充分利用空间资源，提高商品展示效率；方 便顾客一目了然地了解商品信息。
33
保持新鲜感和吸引力方法探讨
创新陈列方式
尝试不同的陈列方式和手法，如立体陈列、动态 陈列等，增加视觉冲击力和吸引力。
营造互动体验
增加互动环节和体验设施，让消费者更直观地感 受产品特点和优势。
ABCD
2024/1/25
定期更换展品
定期更换展品和展示内容，保持新鲜感和时效性 。
强化品牌形象
通过统一的视觉设计和品牌元素，强化品牌形象 和认知度。
01
陈列定义：将商品以一定的方式展示在销售场所，以吸引 消费者注意并促进购买的过程。
02
陈列作用
03
提升品牌形象
2024/1/25
04
吸引消费者注意
05
促进商品销售
06
提高商品附加值
4
陈列设计原则
突出主题
根据销售目标和商品特 点，确定陈列主题，使
陈列内容更加聚焦。
2024/1/25
色彩搭配
运用色彩心理学原理， 合理搭配色彩，营造舒 适、和谐的购物环境。
22
动线规划理论介绍
设置主通道和辅助通道，形成合理的交通网络
力的合成公开课PPT课件全
第四节 力的合成
？ 物理洗脑之 1+1≠2
-
1
等效替代
F1
F2
F
G
G
-
2
为什么称出石头的重 量就可以知道大象的 重量呢？
曹冲称象
大象作用于船的压力
效 果等 相效 同
石头作用于船的压力
-
3
F F1 F2
•1.一个力的作用效果和几个力的作用效果相同， 则这个力称为那几个力的合力，那几个力称为这个 力的分力。 •2.求与多个分力作用效果相同的一个力的过程或 方法叫做力的合成
4 两个分力和合力都应尽可能大些
5 拉橡皮条的细线要长些，标记两条细线方
向的两点要尽可能远些。
6 两个分力间的夹角不宜过大或过小
-
48
【课堂练习】 2.F1与F2为作用在同一物体上的两个力 ，F1=10N，F2=8N，它们的合力大小可能
是( BCD )
A.19N B.18N C.10N D.2N
-
28
【课堂练习】
3、在研究两个共点力合成的实验中得到如图所 示的合力F与两个分力的夹角θ的关系图。
求：(1)两个分力的大小各是多少？ (2)此合力的变化范围是多少？
-
43
力的合成
实验过程
⑤ 用铅笔和刻度尺在白纸上从 O 点沿着两条细绳的 方向画直线，按着一定的标度作出两个力F1和F2 的图示。以F1和F2为邻边利用刻度尺和三角尺作 平行四边形，过 O 点画平行四边形的对角线，求 出合力 F 的图示.
⑥ 只用一只弹簧，通过细绳把橡皮条的结点拉到同 样位置O。读出弹簧的示数F′,记下细绳套的方向 用刻度尺从O点按同一标度作出这个F＇的图示。
8.F1、F2、F3、F4、F5五个共点力的始端 构成一个正六边形的顶点，求这五个力 的合力。已知F3=10N.
？ 物理洗脑之 1+1≠2
-
1
等效替代
F1
F2
F
G
G
-
2
为什么称出石头的重 量就可以知道大象的 重量呢？
曹冲称象
大象作用于船的压力
效 果等 相效 同
石头作用于船的压力
-
3
F F1 F2
•1.一个力的作用效果和几个力的作用效果相同， 则这个力称为那几个力的合力，那几个力称为这个 力的分力。 •2.求与多个分力作用效果相同的一个力的过程或 方法叫做力的合成
4 两个分力和合力都应尽可能大些
5 拉橡皮条的细线要长些，标记两条细线方
向的两点要尽可能远些。
6 两个分力间的夹角不宜过大或过小
-
48
【课堂练习】 2.F1与F2为作用在同一物体上的两个力 ，F1=10N，F2=8N，它们的合力大小可能
是( BCD )
A.19N B.18N C.10N D.2N
-
28
【课堂练习】
3、在研究两个共点力合成的实验中得到如图所 示的合力F与两个分力的夹角θ的关系图。
求：(1)两个分力的大小各是多少？ (2)此合力的变化范围是多少？
-
43
力的合成
实验过程
⑤ 用铅笔和刻度尺在白纸上从 O 点沿着两条细绳的 方向画直线，按着一定的标度作出两个力F1和F2 的图示。以F1和F2为邻边利用刻度尺和三角尺作 平行四边形，过 O 点画平行四边形的对角线，求 出合力 F 的图示.
⑥ 只用一只弹簧，通过细绳把橡皮条的结点拉到同 样位置O。读出弹簧的示数F′,记下细绳套的方向 用刻度尺从O点按同一标度作出这个F＇的图示。
8.F1、F2、F3、F4、F5五个共点力的始端 构成一个正六边形的顶点，求这五个力 的合力。已知F3=10N.
2024版陈列培训课程PPT课件
30
陈列效果评估及持续改进
2024/1/27
设定评估指标 根据陈列目标和实际情况，设定合理的评估指标，如销售 额、客流量、顾客满意度等。
定期评估陈列效果 定期对各项评估指标进行数据分析，了解陈列效果及存在 的问题。
持续改进陈列方案 根据评估结果和市场反馈，持续改进陈列方案，提高品牌 形象和产品销售业绩。同时，关注行业动态和新兴技术， 不断引入创新元素和手段，提升陈列效果。
2024/1/27
28
陈列管理制度及标准制定
2024/1/27
制定陈列管理制度
明确陈列管理的目标、原则、职责和流程，确保各项工作有章可 循。
设定陈列标准
根据品牌定位、产品特点和市场需求，设定合理的陈列标准，包括 色彩搭配、灯光效果、道具使用等。
定期更新陈列标准
随着市场变化和品牌发展，定期更新陈列标准，保持品牌形象的统 一性和新鲜感。
营造购物氛围，提升顾客购物体验
陈列作用
增强品牌形象和知名度 2024/1/27
提高商品销售量 4
陈列设计原则
01
02
03
04
突出主题
陈列设计应围绕主题展开，突 出商品的特点和卖点，营造独
特的购物氛围。
2024/1/27
色彩搭配
合理运用色彩搭配，可以营造 出不同的情感和氛围，吸引顾
客的注意力。
空间布局
物环境。
25
音乐、气味等感官体验营造
背景音乐选择
根据品牌定位和目标顾客群体， 选择合适的背景音乐风格，营造
轻松、愉悦的购物氛围。
2024/1/27
气味营造
运用香氛、精油等气味元素，打造 与品牌形象相符的嗅觉体验，提升 顾客舒适度。
陈列效果评估及持续改进
2024/1/27
设定评估指标 根据陈列目标和实际情况，设定合理的评估指标，如销售 额、客流量、顾客满意度等。
定期评估陈列效果 定期对各项评估指标进行数据分析，了解陈列效果及存在 的问题。
持续改进陈列方案 根据评估结果和市场反馈，持续改进陈列方案，提高品牌 形象和产品销售业绩。同时，关注行业动态和新兴技术， 不断引入创新元素和手段，提升陈列效果。
2024/1/27
28
陈列管理制度及标准制定
2024/1/27
制定陈列管理制度
明确陈列管理的目标、原则、职责和流程，确保各项工作有章可 循。
设定陈列标准
根据品牌定位、产品特点和市场需求，设定合理的陈列标准，包括 色彩搭配、灯光效果、道具使用等。
定期更新陈列标准
随着市场变化和品牌发展，定期更新陈列标准，保持品牌形象的统 一性和新鲜感。
营造购物氛围，提升顾客购物体验
陈列作用
增强品牌形象和知名度 2024/1/27
提高商品销售量 4
陈列设计原则
01
02
03
04
突出主题
陈列设计应围绕主题展开，突 出商品的特点和卖点，营造独
特的购物氛围。
2024/1/27
色彩搭配
合理运用色彩搭配，可以营造 出不同的情感和氛围，吸引顾
客的注意力。
空间布局
物环境。
25
音乐、气味等感官体验营造
背景音乐选择
根据品牌定位和目标顾客群体， 选择合适的背景音乐风格，营造
轻松、愉悦的购物氛围。
2024/1/27
气味营造
运用香氛、精油等气味元素，打造 与品牌形象相符的嗅觉体验，提升 顾客舒适度。
商品陈列PPT课件
2021/8/17
18
第18页/共81页
同类纵向：当该类商品品种数超过4种时纵向陈列，否则可根据情况采取横向陈列，纵向陈列的各品种陈列面 宽度均匀分配；但磁石商品（或价格中心线商品）可放大陈列面，但不超过90厘米。横项为规格、纵项为 颜色；上大（重）下小（轻）。
2021/8/17
19
第19页/共81页
周转率。 2.有美感、商业感，刺激顾客购物。 3.方便顾客拿取。 4. 具有平价量贩商场的概念和形象
2021/8/17
3
第3页/共81页
商品陈列的基本概念
• 排面：商品在货架上陈列，面对视线所能看到的商品陈列的最大个 数。
• 黄金陈列线：即与人的水平视线基本平行的范围内的货架陈列空间。 （0.8 m—1.5m）
关联组合：按使用目的、用途发掘商品间的关联性， 形成大、小关联区架，如宠物区、婴儿区、护肤区、 清洁区；或面包旁边摆放奶油、蜂蜜；咖啡旁边摆放 方糖；盐、味精等调味品旁适当摆放调味糖（红糖） 等，刀具旁摆放磨刀石、红酒带起瓶器等
2021/8/17
12
第12页/共81页
三、陈列原则
4、品项陈列原则
A、单品横向陈列，分类纵向陈列 B、从左到右，价格由低到高；从上到下，价格 由低到高 C、从上到下，商品体积由小到大 D、层面之间二指原则，商品之间紧密性原则 E、价格牌摆放在商品左下角 F、满陈列；以看不到底板和背板为准 G、同时考虑商品的包装、体积及色彩搭配合谐
•
非食品采用网篮：尺寸长1M*宽0.85M*高
1.4M（小堆头）
2021/8/17
30
第30页/共81页
标准垫板、浑然一体
• 堆头底部需用标准垫板；如果选择直线型堆 放，则堆头的垫板与商品的左右两侧应在同 一平面上。
相关主题
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
不接触的物体间也有力的作用
一个巴掌拍不响，两个巴掌用力拍 手会有什么感觉？
五
施力物体
作用力
受力物体
A 物体
B 物体
受力物体
反作用力
施力物体
物体间力的作用是相互的
1、力可以使物体发生形变。
2、力能改变物体的运动状态。
（1）投球手把静止 （2）棒球被接 （3）接球手将
的棒球投掷出去； 球手接住；
人教版物理八年级下册
带岭第一中学
一、力是物体对物 体的作用。
力用符号F 表示，
单位牛顿，简称牛， 符号N。
人 双手
人 人 推土机 磁铁
推 拉 提 举 推 吸引
车 弹簧 水桶 杠铃 土 铁钉
托起两个鸡蛋所用
作用
的力大约是1 N。 施力物体 受力物体
地球对苹果的万有引力
磁铁对铁球的磁力 地球与月球之间有引力
棒球击出。
由静止到运动 或由慢到快
由运动到静止 运动方向发
或由快到慢
生改变
力可以使物体发生形变
（1）改变速度大小;
力能改变物
体的运动状
态
（2）运动方向发生改变；
影响力的作用效果的因素有哪些呢？
力的三要素
大小 方向 作用点
四、力的示意图
起点表示力的作用点
标出力的符号（大 小和单位）
沿力的方向画一条线段，用 箭头表示力的方向
守门运动员接住足球 __改__变__物__体__的__运__动__状__态___。 受压弹簧，弹簧变弯 改__变__物__体__的__形__状__，_______
3．下列关于力的说法中，正确的是 ( C ) A．没有物体，也可能有力的作用 B．力是物体对物体的作用，所以彼此不接触的物 体之间没有力的作用 C．发生力的作用时，必定可以找到此力的施力物 体和受力物体 D．力作用在物体上，只能使物体从静止变为运动
做一做
放在水平面上的一个木箱受到一个向左的推力， 推力的大小为30N。请作出箱子受到推力，施力物体是 ___手____，受力物体是 ___排__球______，手也感到痛，这是因为__力_的__作__用____ __是_相__互__的____。 2. 下列力的作用效果分别是什么？