微写作 第一讲
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4、如何表达情感（抒情方式
品行与操守）
特殊句式）
人称设置
评分细则 一类卷（8-10分） 符合题意 情感鲜明 结构完整 表达流畅 较有文采 二类卷 5-7分 基本符合题意 情感较为鲜明 结构基本完整 语言 顺畅 三类文1-4分 偏离题意 情感不鲜明 结构不完整 语病较多 提示 对诗歌语言有一定的要求 凝练 优美 押韵
（3）请从“关注健康”的角度，写一段文字，劝说同 龄人“拒做低头族”，200字左右。
【思考】： 1、写什么？ 劝说同龄人“关注健康”，“拒做低头族” 2、怎么写？ 明确目的（劝说为了健康拒做低头族） 理由合理、充分/深入（围绕“健康”谈危害） 身体：影响视力、引发白内障、危害颈椎、 肌肉僵硬、面部松垂、手指肌腱炎 心理：逃避现实沉溺虚无、手机上瘾强烈依赖、 产生隔阂情感危机…… 表达方式（以“议论”表达方式为主）
【怎么描写？】 找准对象，聚焦镜头，微观刻画
环境描写（车厢、乘客分布、氛围基调） 外貌描写（尤其是人物的特定眼神表情） 动作描写（上车、拿手机、坐或立、盯屏幕）
描述类（10分）
从拥挤的人潮中步入地铁车厢，你进入的将是一个静默的世界，如果不 是那重复播放的进站提示，你会误以为时间停滯了。两侧的座位上，车 厢中央的扶杆旁，满是僵住的手机奴，他们仿佛穿越到另一个世界，只 剩下一副低头不语的躯壳。任凭列车在隧道中穿梭，他们也一动不动。 这些人如同盲人一般眼睛牢牢固定在一个地方，那就是手机屏幕。“低 头族”们已然成为智能手机的附属品，成为无反应，无知觉，无灵魂的 “三无产品”，在这广阔的地下空间里，只有列车在行驶。
（2）请以“低头族，你错过了……”开头，写一段
文字，表达面对这种情景时你内心的感受，200字左右。 【思考】： 1、写什么？ 表达对“车厢内青年人都低头看手机”场景的感受 2、怎么写？ 特定开头（“低头族，你错过了……”） 突出重点 错过内容：车内外风景、人际交流、现实生活、 世态风情、独立思考…… 自己感受：遗憾、惋惜、担忧、不解 表达方式（重点运用表达方式中的抒情）
劝说类（7-8分）
现在很多同龄人在火车、地铁内都低着头看 手机，这对健康十分不好。首先，长时间低头会 对颈椎有损害，可能会使自己患上颈椎病，给往 后的生活带来不便。其次，会对视力不好，无论 在哪，周围的人都会很多，眼睛离屏幕太近，会 增加近视的几率。而且，周围嘈杂的环境会迫使 你为了听清声音而调大耳机的音量，这何尝不是 对听力的一种损伤。最后，是对心灵的损害，忙 碌的时光中鲜有让心灵放松下来的机会，若我们 拒做低头族让自己放松下来，多看看外面的世界， 也是一种享受，是一种健康的方式。
感受类（9-10分）
低头族，你错过了太多太多。漫长火车旅程 上的你们选择了低头，也就选择了错过。你们错 过了那晴日阳光斜射在车窗映出的缤纷色彩，你 们错过了那雨天水珠打湿玻璃流下的一道道灵动 痕迹。你们错过了那游子归乡路上深切企盼的眼 神，错过了那进城务工青年坚定的目光。我为你 们感到惋惜，因为在你们屏幕上愤怒的小鸟撞击 小猪的那刻，或许就会有一个美好的瞬间与你擦 肩而过，而它们本会温暖你的心灵。抬起头来吧！ 这是一节充满爱与温情的车厢，这是一个能让你 温暖，让你感动的世界。
感受类（7-8分） 低头族，你错过了人世间的多姿和美丽， 将自己固封在了一掌之地里。每次看到这些低 头族们我都感到不解和痛惜。那虚无缥缈的网 络世界怎能和这变化万千、可触可感的现实世 界相比较？去看看路上行人那人生百态，去寻 找混凝土与钢铁巨兽间的朴实人情，去感受售 票员吆喝中浓浓的京味儿，你又何必要将自己 关入那由0、1组成的数字世界呐？虚拟的永远 不会比创造它的真实更为精彩，或许他们暂且 不懂，或许他们只想一时放纵，但只希望他们 在意识到时不要后悔他们所错过的一切。
提示：
1. 有选题意识，不要过分比较。 2. 描写要注意整体氛围，情景一致。 记述要准确全面，语言精练。 观点要明确，理由要充分，措施要具体。 3. 情感不求新，真挚是关键。 4. 按要求作答，不要想当然。
谢 谢！ 希望各位老师批评指正！
示例1 叹黛玉：你是斑斑竹迹中的一点湘妃泪，是 万朵娇艳中的一朵苦情花。冰为心，玉为骨， 莲作舌，本是神仙人物却在紫陌红尘中苦苦辗 转，受尽感情之苦。你手把花锄、泪眼问花， 苦叹这“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”， 一身傲骨风姿，一片的如玉冰心。本与世相互 违，又怎堪公子多情，一缕情丝空牵系。若当 年他不作神瑛侍者，你不为绛珠仙草，便也不 会用泪珠砌了这空空的《石头记》。 简评：形象突出 情感鲜明 结构完整 富有文采 10分
二、语言要求：
• 精炼：语言简洁 认识透彻
• 得体：合情合理 乐于接受
微写作试题举例
微写作例解： 从下面两个题目中任选一题，按照要求作答。 学校要求同学们阅读以下文学名著： 《红楼梦》、《呐喊》、《边城》、 《简〃爱》、《平凡的世界》、《老人与 海》。 1、以上作品中，哪一个男性形象最能触 动你？请结合相关情节谈谈理由。200字左右。
微写作
学习目标： 1、了解什么是微写作 2、明确考查的内容 3、培养阅读与写作的能力
一、什么是微写作？
1、定义： 即一种篇幅短小、内容集中、形式自由，能迅 速反应生活的写作样式。 2、特点： ① 篇幅短小。（一般限定200字左右） ② 内容集中 。（一般不宜面面俱到） ③ 形式自由。（一般涉及多种样式） ④ 反应生活。（一般迅速反应生活）
劝说类（9-10分） 青年朋友，当你们在火车、地铁、公交车 内贪图那方寸屏幕带来的片刻欢娱时，可知对 身心健康造成了多大的损害！从生理上讲，长 期低头的姿势会对你的颈椎造成伤害，且在摇 晃的车厢中盯着那一方小小的荧屏，也会对你 的视力造成不良的影响。从心理上来讲，当你 专注于手机屏幕，便阻断了同外界的交流，将 自己封闭起来。长此以往，你将加深对手机的 依赖而使社交能力减弱。让我们“拒做低头 族”，多看看窗外的美景，多观察一下周围的 人吧！让我们的身心健康成长！
微写作例解1： 阅读下面的材料，按要求完成微写作。（10分） 瑞士作家凯勒说：“一本书像一艘船，带 领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的 海洋。”的确，我们每个人生活的空间是有限 的，而书中的空间则是无限的。 请你写一段文字，向你的朋友推介一本好 书。要求：①写清书名、作者或编者等信息； ②理由充分；③语言流畅；④字数200字左右。
2、请从以上作品中选择一个女性形象， 以“赞_____”或“叹______”为题，写一 首诗或一段抒情文字。200字左右。
微写作 解题： 本题目考查学生准确把握作 品人物，感悟人物性格、思想、精神， 分析其影响的能力。学生须围绕观点 选择名著中论据进行分析。
写什么： 分析六部名著中某一男性形象 最能触动我。
示例2 叹黛玉：柔肠千转，粉泪盈盈；眼波似水， 清袖成云。好一个神仙似的人儿，怎生还泪， 还成废红一片？一叹才情几许，付之一炬； 二叹蜜意柔情，神仙眷侣，化作海灯一盏， 孤魂一缕；三叹浮萍无根，半生依附，身不 由己，任人做主。空一副玲珑心，诗书腹， 败给黄金锁，乌纱帽。叹，花颓人萎，满地 杜鹃泪。 简评：三叹黛玉，层次清晰，情感充沛。且 巧妙运用四字整句表达情感。
怎么写？ 1、选择形象（名著人物、男性形象、个 性鲜明） 2、确定观点（……最能触动我，因为他……） 3、找到触动点（样貌、性格、品行、情操） 正面：貌俊 、 性善、 品优、 情操高 反面：貌丑 、 性恶、 品劣、 情操低 4、相关情节 （准确 、具体 、 指向触动点） 5、阐释分析 （思维点：情节、 品行、 触动我 ）
迅速反应生活：
微写作不是新闻胜似新闻，但它又 纵横古今。凡是进入我们生活的人、 事、物都可以写。 可以是一个生活的横断面，一道思 想的闪光、一个景物或场景的描写，还 可以是读过的书，有启示的一句话。 总之，抓住现实生活中感受最深的 事物，挖掘其所包含的深刻含义或启示 来写。
二、微写作考查什么？
能用精练的语言， 描述事物、 表达观点、 抒发感情。
示例2 《平凡的世界》中的王满银给我留下了深刻 的印象。纵观全书，他往往以“混混”形象出现： 他偷贩老鼠药，他抛弃妻子离家鬼混，但触动我 的是，他悔改了。都市的繁华让他终于看到自己 空虚的内心，他憔悴的望着镜中的衰容，流下了 悔恨的泪水，最终回到了山沟又唱起了信天游。 生活中我们也常常在迷茫中走失了自我，甚至不 自知如此；能有机会悔改的人是幸运的，我ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ动 于他此时此刻的真诚<悔改>。 简评：情节准确 分析合理 且对“”我“有所触 动。遗憾末尾句”真诚“游离于中心之外。9分。
微写作形式多样： 首先，写作手法多样：可以记叙、议论、 抒情、描写、说明，可以使用多种修辞手法。 其次，写作样式多样：可以是微散文、微 评论、微小说、微剧本、微诗歌、微应用（短 信息、推荐信、颁奖词、解说词、串联词、广 告词、文化标语、新闻导语、微设计、微访谈 、图配文、倡议书、辩论词、各种致辞、各种 启示）
评分细则 一类卷 8-10分 符合题意 情节准确 分析合理充分 结构 完整 表达流畅 较有文采 二类卷 5-7分 基本符合题意 情节准确 分析合理充分 结构基本完整 语言顺畅 三类文 1-4分 偏离题意 情节张冠李戴 缺乏分析 结 构不完整 语病较多
示例1： 《平凡的世界》中孙少平深深地触动了我。他 不计前嫌，救下有过过节的跛女子；揽工其间 由稚嫩到成熟，背后的伤疤是最好的证明；失 去恋人后仍赴约并坚强地活下去；在煤矿舍己 救人的无畏……他坚强、乐观、无私的大爱、 不计前嫌有深情不倦打动了我，我也想成为像 他一样有担当、有责任心，用自己的努力付出 换来他人赞同与世界认可的人。 简评：情节准确丰富 人物形象立体 品行突 出 且对“我”有所触动。10分。
（1）请根据上述材料进行合理想象，写一段文字，描 述火车、地铁或公交车上的这种场景，200字左右。
【思考】： 1、写什么？
描述青年人上车后都低着头看手机的场景
2、怎么写？ 点面结合（由一个或几个，到一群或一类） 氛围特定（冷漠、封闭、凝滞;寂静……） 顺序合理（或以时间为序，或以空间为序） 表达方式（多种方式综合运用，突出描写）
2014海淀二模
阅读下面文字，任选一题，按要求完成微写作。（10 分） 火车、地铁、公交车内的“低头族”越来越多，包 括学生在内的青年人，上车后很快拿出手机，不管路程 长短，不论坐着还是站着，人人都眼睛盯着屏幕…… （1）请根据上述材料进行合理想象，写一段文字， 描述火车、地铁或公交车上的这种场景，200字左右。 （2）请以“低头族，你错过了……”开头，写一 段文字，表达面对这种情景时你内心的感受，200字左 右。 （3）请从“关注健康”的角度，写一段文字，劝 说同龄人“拒做低头族”，200字左右。
微写作2 解题 本题考查学生准确把握作品 人物形象，感悟其性格、思想、精 神等能力，学生需要有感情地抒发 自己对人物的真实情感。
写什么： 抒发对六部名著中 某一女性形象的感情。
怎么写？
1、选择一个形象（名著人物
女性形象 动人心扉）
2、明确所写情感（或褒扬或贬抑或有褒有贬）
3、因何抒发情感（经历与命运
牛刀小试：
请选择阅读以下名著： 《巴黎圣母院》、《飘》、《简·爱》、 《悲惨世界》、《雾都孤儿》
请从以上作品中选择一个形象， 以“赞_____”或“叹______”为题， 写一首诗或一段抒情文字。200字左右。
谢谢大家！
2014丰台一模
阅读下面的文字，按要求作文。（10分） 最近，网络流传“最伤父母心的冷暴力口语”， 其中4句颇能反映当今某些中学生的心态。请从中任 选一句。再从（1）（2）题中任选一题，写一段话， 不少于150字。 ①我吃什么我知道，别给我夹。 ②有事吗？没事，我挂电话了。 ③说了你也不懂。 ④叫你别收拾我房间，东西都找不到了。 （1）描述一幅说这句话时的生活画面。 （2）对说这句话的现象发表你的看法。
品行与操守）
特殊句式）
人称设置
评分细则 一类卷（8-10分） 符合题意 情感鲜明 结构完整 表达流畅 较有文采 二类卷 5-7分 基本符合题意 情感较为鲜明 结构基本完整 语言 顺畅 三类文1-4分 偏离题意 情感不鲜明 结构不完整 语病较多 提示 对诗歌语言有一定的要求 凝练 优美 押韵
（3）请从“关注健康”的角度，写一段文字，劝说同 龄人“拒做低头族”，200字左右。
【思考】： 1、写什么？ 劝说同龄人“关注健康”，“拒做低头族” 2、怎么写？ 明确目的（劝说为了健康拒做低头族） 理由合理、充分/深入（围绕“健康”谈危害） 身体：影响视力、引发白内障、危害颈椎、 肌肉僵硬、面部松垂、手指肌腱炎 心理：逃避现实沉溺虚无、手机上瘾强烈依赖、 产生隔阂情感危机…… 表达方式（以“议论”表达方式为主）
【怎么描写？】 找准对象，聚焦镜头，微观刻画
环境描写（车厢、乘客分布、氛围基调） 外貌描写（尤其是人物的特定眼神表情） 动作描写（上车、拿手机、坐或立、盯屏幕）
描述类（10分）
从拥挤的人潮中步入地铁车厢，你进入的将是一个静默的世界，如果不 是那重复播放的进站提示，你会误以为时间停滯了。两侧的座位上，车 厢中央的扶杆旁，满是僵住的手机奴，他们仿佛穿越到另一个世界，只 剩下一副低头不语的躯壳。任凭列车在隧道中穿梭，他们也一动不动。 这些人如同盲人一般眼睛牢牢固定在一个地方，那就是手机屏幕。“低 头族”们已然成为智能手机的附属品，成为无反应，无知觉，无灵魂的 “三无产品”，在这广阔的地下空间里，只有列车在行驶。
（2）请以“低头族，你错过了……”开头，写一段
文字，表达面对这种情景时你内心的感受，200字左右。 【思考】： 1、写什么？ 表达对“车厢内青年人都低头看手机”场景的感受 2、怎么写？ 特定开头（“低头族，你错过了……”） 突出重点 错过内容：车内外风景、人际交流、现实生活、 世态风情、独立思考…… 自己感受：遗憾、惋惜、担忧、不解 表达方式（重点运用表达方式中的抒情）
劝说类（7-8分）
现在很多同龄人在火车、地铁内都低着头看 手机，这对健康十分不好。首先，长时间低头会 对颈椎有损害，可能会使自己患上颈椎病，给往 后的生活带来不便。其次，会对视力不好，无论 在哪，周围的人都会很多，眼睛离屏幕太近，会 增加近视的几率。而且，周围嘈杂的环境会迫使 你为了听清声音而调大耳机的音量，这何尝不是 对听力的一种损伤。最后，是对心灵的损害，忙 碌的时光中鲜有让心灵放松下来的机会，若我们 拒做低头族让自己放松下来，多看看外面的世界， 也是一种享受，是一种健康的方式。
感受类（9-10分）
低头族，你错过了太多太多。漫长火车旅程 上的你们选择了低头，也就选择了错过。你们错 过了那晴日阳光斜射在车窗映出的缤纷色彩，你 们错过了那雨天水珠打湿玻璃流下的一道道灵动 痕迹。你们错过了那游子归乡路上深切企盼的眼 神，错过了那进城务工青年坚定的目光。我为你 们感到惋惜，因为在你们屏幕上愤怒的小鸟撞击 小猪的那刻，或许就会有一个美好的瞬间与你擦 肩而过，而它们本会温暖你的心灵。抬起头来吧！ 这是一节充满爱与温情的车厢，这是一个能让你 温暖，让你感动的世界。
感受类（7-8分） 低头族，你错过了人世间的多姿和美丽， 将自己固封在了一掌之地里。每次看到这些低 头族们我都感到不解和痛惜。那虚无缥缈的网 络世界怎能和这变化万千、可触可感的现实世 界相比较？去看看路上行人那人生百态，去寻 找混凝土与钢铁巨兽间的朴实人情，去感受售 票员吆喝中浓浓的京味儿，你又何必要将自己 关入那由0、1组成的数字世界呐？虚拟的永远 不会比创造它的真实更为精彩，或许他们暂且 不懂，或许他们只想一时放纵，但只希望他们 在意识到时不要后悔他们所错过的一切。
提示：
1. 有选题意识，不要过分比较。 2. 描写要注意整体氛围，情景一致。 记述要准确全面，语言精练。 观点要明确，理由要充分，措施要具体。 3. 情感不求新，真挚是关键。 4. 按要求作答，不要想当然。
谢 谢！ 希望各位老师批评指正！
示例1 叹黛玉：你是斑斑竹迹中的一点湘妃泪，是 万朵娇艳中的一朵苦情花。冰为心，玉为骨， 莲作舌，本是神仙人物却在紫陌红尘中苦苦辗 转，受尽感情之苦。你手把花锄、泪眼问花， 苦叹这“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”， 一身傲骨风姿，一片的如玉冰心。本与世相互 违，又怎堪公子多情，一缕情丝空牵系。若当 年他不作神瑛侍者，你不为绛珠仙草，便也不 会用泪珠砌了这空空的《石头记》。 简评：形象突出 情感鲜明 结构完整 富有文采 10分
二、语言要求：
• 精炼：语言简洁 认识透彻
• 得体：合情合理 乐于接受
微写作试题举例
微写作例解： 从下面两个题目中任选一题，按照要求作答。 学校要求同学们阅读以下文学名著： 《红楼梦》、《呐喊》、《边城》、 《简〃爱》、《平凡的世界》、《老人与 海》。 1、以上作品中，哪一个男性形象最能触 动你？请结合相关情节谈谈理由。200字左右。
微写作
学习目标： 1、了解什么是微写作 2、明确考查的内容 3、培养阅读与写作的能力
一、什么是微写作？
1、定义： 即一种篇幅短小、内容集中、形式自由，能迅 速反应生活的写作样式。 2、特点： ① 篇幅短小。（一般限定200字左右） ② 内容集中 。（一般不宜面面俱到） ③ 形式自由。（一般涉及多种样式） ④ 反应生活。（一般迅速反应生活）
劝说类（9-10分） 青年朋友，当你们在火车、地铁、公交车 内贪图那方寸屏幕带来的片刻欢娱时，可知对 身心健康造成了多大的损害！从生理上讲，长 期低头的姿势会对你的颈椎造成伤害，且在摇 晃的车厢中盯着那一方小小的荧屏，也会对你 的视力造成不良的影响。从心理上来讲，当你 专注于手机屏幕，便阻断了同外界的交流，将 自己封闭起来。长此以往，你将加深对手机的 依赖而使社交能力减弱。让我们“拒做低头 族”，多看看窗外的美景，多观察一下周围的 人吧！让我们的身心健康成长！
微写作例解1： 阅读下面的材料，按要求完成微写作。（10分） 瑞士作家凯勒说：“一本书像一艘船，带 领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的 海洋。”的确，我们每个人生活的空间是有限 的，而书中的空间则是无限的。 请你写一段文字，向你的朋友推介一本好 书。要求：①写清书名、作者或编者等信息； ②理由充分；③语言流畅；④字数200字左右。
2、请从以上作品中选择一个女性形象， 以“赞_____”或“叹______”为题，写一 首诗或一段抒情文字。200字左右。
微写作 解题： 本题目考查学生准确把握作 品人物，感悟人物性格、思想、精神， 分析其影响的能力。学生须围绕观点 选择名著中论据进行分析。
写什么： 分析六部名著中某一男性形象 最能触动我。
示例2 叹黛玉：柔肠千转，粉泪盈盈；眼波似水， 清袖成云。好一个神仙似的人儿，怎生还泪， 还成废红一片？一叹才情几许，付之一炬； 二叹蜜意柔情，神仙眷侣，化作海灯一盏， 孤魂一缕；三叹浮萍无根，半生依附，身不 由己，任人做主。空一副玲珑心，诗书腹， 败给黄金锁，乌纱帽。叹，花颓人萎，满地 杜鹃泪。 简评：三叹黛玉，层次清晰，情感充沛。且 巧妙运用四字整句表达情感。
怎么写？ 1、选择形象（名著人物、男性形象、个 性鲜明） 2、确定观点（……最能触动我，因为他……） 3、找到触动点（样貌、性格、品行、情操） 正面：貌俊 、 性善、 品优、 情操高 反面：貌丑 、 性恶、 品劣、 情操低 4、相关情节 （准确 、具体 、 指向触动点） 5、阐释分析 （思维点：情节、 品行、 触动我 ）
迅速反应生活：
微写作不是新闻胜似新闻，但它又 纵横古今。凡是进入我们生活的人、 事、物都可以写。 可以是一个生活的横断面，一道思 想的闪光、一个景物或场景的描写，还 可以是读过的书，有启示的一句话。 总之，抓住现实生活中感受最深的 事物，挖掘其所包含的深刻含义或启示 来写。
二、微写作考查什么？
能用精练的语言， 描述事物、 表达观点、 抒发感情。
示例2 《平凡的世界》中的王满银给我留下了深刻 的印象。纵观全书，他往往以“混混”形象出现： 他偷贩老鼠药，他抛弃妻子离家鬼混，但触动我 的是，他悔改了。都市的繁华让他终于看到自己 空虚的内心，他憔悴的望着镜中的衰容，流下了 悔恨的泪水，最终回到了山沟又唱起了信天游。 生活中我们也常常在迷茫中走失了自我，甚至不 自知如此；能有机会悔改的人是幸运的，我ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ动 于他此时此刻的真诚<悔改>。 简评：情节准确 分析合理 且对“”我“有所触 动。遗憾末尾句”真诚“游离于中心之外。9分。
微写作形式多样： 首先，写作手法多样：可以记叙、议论、 抒情、描写、说明，可以使用多种修辞手法。 其次，写作样式多样：可以是微散文、微 评论、微小说、微剧本、微诗歌、微应用（短 信息、推荐信、颁奖词、解说词、串联词、广 告词、文化标语、新闻导语、微设计、微访谈 、图配文、倡议书、辩论词、各种致辞、各种 启示）
评分细则 一类卷 8-10分 符合题意 情节准确 分析合理充分 结构 完整 表达流畅 较有文采 二类卷 5-7分 基本符合题意 情节准确 分析合理充分 结构基本完整 语言顺畅 三类文 1-4分 偏离题意 情节张冠李戴 缺乏分析 结 构不完整 语病较多
示例1： 《平凡的世界》中孙少平深深地触动了我。他 不计前嫌，救下有过过节的跛女子；揽工其间 由稚嫩到成熟，背后的伤疤是最好的证明；失 去恋人后仍赴约并坚强地活下去；在煤矿舍己 救人的无畏……他坚强、乐观、无私的大爱、 不计前嫌有深情不倦打动了我，我也想成为像 他一样有担当、有责任心，用自己的努力付出 换来他人赞同与世界认可的人。 简评：情节准确丰富 人物形象立体 品行突 出 且对“我”有所触动。10分。
（1）请根据上述材料进行合理想象，写一段文字，描 述火车、地铁或公交车上的这种场景，200字左右。
【思考】： 1、写什么？
描述青年人上车后都低着头看手机的场景
2、怎么写？ 点面结合（由一个或几个，到一群或一类） 氛围特定（冷漠、封闭、凝滞;寂静……） 顺序合理（或以时间为序，或以空间为序） 表达方式（多种方式综合运用，突出描写）
2014海淀二模
阅读下面文字，任选一题，按要求完成微写作。（10 分） 火车、地铁、公交车内的“低头族”越来越多，包 括学生在内的青年人，上车后很快拿出手机，不管路程 长短，不论坐着还是站着，人人都眼睛盯着屏幕…… （1）请根据上述材料进行合理想象，写一段文字， 描述火车、地铁或公交车上的这种场景，200字左右。 （2）请以“低头族，你错过了……”开头，写一 段文字，表达面对这种情景时你内心的感受，200字左 右。 （3）请从“关注健康”的角度，写一段文字，劝 说同龄人“拒做低头族”，200字左右。
微写作2 解题 本题考查学生准确把握作品 人物形象，感悟其性格、思想、精 神等能力，学生需要有感情地抒发 自己对人物的真实情感。
写什么： 抒发对六部名著中 某一女性形象的感情。
怎么写？
1、选择一个形象（名著人物
女性形象 动人心扉）
2、明确所写情感（或褒扬或贬抑或有褒有贬）
3、因何抒发情感（经历与命运
牛刀小试：
请选择阅读以下名著： 《巴黎圣母院》、《飘》、《简·爱》、 《悲惨世界》、《雾都孤儿》
请从以上作品中选择一个形象， 以“赞_____”或“叹______”为题， 写一首诗或一段抒情文字。200字左右。
谢谢大家！
2014丰台一模
阅读下面的文字，按要求作文。（10分） 最近，网络流传“最伤父母心的冷暴力口语”， 其中4句颇能反映当今某些中学生的心态。请从中任 选一句。再从（1）（2）题中任选一题，写一段话， 不少于150字。 ①我吃什么我知道，别给我夹。 ②有事吗？没事，我挂电话了。 ③说了你也不懂。 ④叫你别收拾我房间，东西都找不到了。 （1）描述一幅说这句话时的生活画面。 （2）对说这句话的现象发表你的看法。