Unit 3 Hobbies 全单元教案
冀教版小学英语第7册教案Unit3MyHobbies
本篇文章将为大家介绍教育教案中的一份重要材料——《冀教版小学英语第七册——Unit 3 My Hobbies》的教学计划。
Unit 3 My Hobbies（我的爱好）是冀教版小学英语第七册中的一个单元，该单元主要围绕着“我喜欢什么”这个话题展开，并涉及到许多与课程相关的活动。
此处的教学计划旨在帮助学生更加深入地理解课程内容，并充分利用的各种教学资源，以便使他们掌握课程知识并能够在未来的学习中应用。
一、教学目标1.熟悉课本内容并能够掌握单元内的核心知识和词汇；2.能够用简单的句式和常见的词汇描述自己的爱好；3.学生学会理解和应用课本中的重点短语和句子；4.学生学会写简单的短文以描述自己的爱好。
二、教学内容此次教学的主要内容是理解 Unit 3 My Hobbies 中的所有词汇、短语和句子。
另外，还包括为课程中的相关活动做好准备工作、提供足够的互动机会以及通过参与各种声音交流活动的方式读取短文、朗读词汇和进行互动。
三、教学方法1.教师通过讲述、解读和翻译课本来介绍课程内容，并引导学生练习描述自己的爱好；2.为学生提供多种趣味活动，以便他们能够参与、表达自己的想法和应用所学知识；3.通过让学生使用各种资源进行写作、发音和表达来促进他们对课程内容的理解和应用；4.实施小组活动以促进学生之间的互动和合作。
四、课程步骤1.课前准备：教师根据学生的年龄和兴趣准备好教学资源，包括图片、卡片、录音等，以便介绍新的课程内容。
2.导入：查看之前的课文，回忆学生学过的单元和相关的内容。
教师可以通过介绍一些不同的语境、回顾学生掌握的知识以及给出一些小练习来让学生更好地接受新的知识。
3.知识学习：通过带领学生阅读单元中的词汇、短语和句式，让他们进行口头练习和写字练习，并认真分析和使用这些语言。
4.练习和检查：为学生提供一些有关单元的知识点问题以检验其对知识的掌握程度，让他们进行口头测试以检查其对词汇和语音的掌握程度。
5.课程结束：为提高学生的满意度和自信心，教师可以鼓励学生在下一次课程前进行口头练习，以便后续的课程更加轻松和愉快。
五年级英语下册Unit3hobbies说课稿
五年级英语下册Unit3hobbies说课稿五年级英语下册Unit3 hobbies说课稿一、教材分析：1、教材的地位及作用：本课是牛津教材5B第三单元第二课时，本单元围绕“兴趣爱好”这个话题开展教学活动。
主要是学习一般疑问句Do you have any hobbies? 及其答语Yes,I do. No, I don.t.和主语为第三人称单数动词的用法。
本节课是本单元的重点，通过学习初步领会第三人称单数动词和第一人称单数动词的区别。
同时通过课文重点句子的学习，听的懂、会说、会读课文，进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。
2、教学目标：(知识目标、能力目标、德育目标)知识目标：(1)，能进一步掌握本单元所学的有关兴趣爱好的词汇：take photos go shopping collect stamps collect coins grow flowers keep goldfish make model ships make clothes 。
(2)，能用He/She likes.... 的句型描述他人的爱好和活动。
了解主语为第三人称单数时动词的变化形式。
(3)，正确的理解课文内容，并能朗读，表演对话。
(4)，能演唱本文的英语歌曲。
能力目标：提高学生听、说、读、写及通过网络自学的综合能力。
德育目标：通过学习本文，让学生知道良好的兴趣爱好能拓展知识，并能丰富一个人的生活。
确立教学目标的依据：根据英语教学大纲规定，通过听、说训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。
此外，根据我国国情和外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。
3、重点与难点：重点：能流畅的朗读对话，并了解主语为第三人称单数时动词的变化形式。
确立重点与难点的依据：根据教学大纲的要求，及本课在教材中所处的地位和作用。
Unit3 Our hobbies教学设计
Unit3 Our hobbiesTopic1 What hobbies did you use to have？一、教材分析（一）教材的地位及作用1，新目标英语教材概述《新目标英语》教材的语言教育理念是：知识用于行动强调“语言应用”，培养“创新、实践能力”，发展“学习策略”。
它采用任务型语言教学模式。
教材中每单元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。
2，单元分析及教材处理本课是八年级上册第三单元第一话题A部分，教材以our hobbies为中心话题，学习如何表达自己的兴趣爱好。
本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。
在学习活动中，学生通过对周围人物兴趣爱好的描述，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。
（二）教学目标掌握本课的词汇Spare，in one’s spare time, hobby, be interested in, be fond of, act, collect, plant, paint （三）教学重点及难点重点难点1，Use be interested in, love, enjoy, prefer, be fond of, like to express likes and dislikes,2，Talk about hobbies二、学情分析1，初中学生的抽象思维能力较低，形象思维能力强，但注意力容易分散。
2，初中生的学习心理特点：学生对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛，已不满足教师对知识的简单重复。
因此，在本课教学过程中，在注重启发引导，培养学生分析、概括能力的同时，更要注重教学方法的灵活性，通过任务型教学法，情景交际法等，激发学生学习的兴趣，让学生乐于接受，易于接受。
3，初二的学生经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。
2024年小学英语Unit3《Hobbies》优质教案
2024年小学英语Unit3《Hobbies》优质教案一、教学内容本节课选自2024年小学英语教材Unit 3《Hobbies》，涉及章节为Chapter 3。
详细内容包括：1. 学习与兴趣爱好相关的词汇，如reading, drawing, playing soccer等；2. 运用Can you? 和Yes, I can./No, I can't. 句型讨论各自的兴趣爱好；3. 掌握一般现在时的用法，描述日常生活中喜欢做的事情。
二、教学目标1. 让学生掌握与兴趣爱好相关的词汇，并能熟练运用；2. 培养学生运用Can you? 和Yes, I can./No, I can't. 句型进行交流的能力；3. 让学生学会用一般现在时描述自己的兴趣爱好。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的用法，如何正确运用Can you? 和Yes, I can./No, I can't. 句型；2. 教学重点：兴趣爱好相关词汇的掌握和运用，以及一般现在时的描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机；2. 学具：课本、练习册、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：展示一组关于兴趣爱好方面的图片，引导学生谈论自己的兴趣爱好，为新课内容做铺垫。
2. 新课内容展示：通过PPT展示，讲解与兴趣爱好相关的词汇和句型，让学生跟读并模仿。
4. 例题讲解：讲解一般现在时的用法，举例说明如何用Can you? 和Yes, I can./No, I can't. 句型进行交流。
5. 随堂练习：发放练习册，让学生完成与兴趣爱好相关的练习题，巩固所学知识。
6. 小组活动：学生分成小组，用所学词汇和句型讨论各自的兴趣爱好，并进行汇报。
六、板书设计1. Unit 3 Hobbies2. 词汇：reading, drawing, playing soccer, dancing, singing, swimming等；3. 句型：Can you? Yes, I can./No, I can't.4. 一般现在时描述：I like reading books./He plays soccer every day.七、作业设计1. 作业题目：请用一般现在时描述你的三个兴趣爱好，并用Can you? 句型询问你的同桌是否能做这些事情。
小学英语Unit3《Hobbies》优质教案
小学英语Unit3《Hobbies》优质教案一、教学内容本节课选自小学英语教材Unit 3《Hobbies》，涉及章节为第三单元，详细内容包括：1. 词汇：hob, read, draw, play, swim, dance, listen to music等；2. 句型：What do you like to do? I like to read books. What's your hob? My hob is drawing. 等；3. 短语：like to do sth, be good at, spend time on等。
二、教学目标1. 让学生掌握与爱好相关的词汇和句型，能运用所学进行简单的交流；3. 激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的跨文化交际能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：短语like to do sth和be good at的用法；2. 教学重点：掌握与爱好相关的词汇和句型，并能进行简单交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片；2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅包含各种活动的图片，引导学生用英语谈论各自的爱好；2. 呈现：呈现PPT，展示与爱好相关的词汇和句型；4. 巩固：教师提问，学生回答，巩固所学词汇和句型；7. 作业布置：布置与爱好相关的作业。
六、板书设计1. Unit 3 Hobbies2. 词汇：hob, read, draw, play, swim, dance, listen to music等；3. 句型：What do you like to do? I like to read books. What's your hob? My hob is drawing. 等；4. 短语：like to do sth, be good at, spend time on等。
七、作业设计2. 作业答案：My hob is drawing. I like to spend time on drawing in my free time. I'm good at drawing cartoons. It makes me feel happy and relaxed.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：鼓励学生参加课外活动，了解不同国家的文化，拓宽视野，提高跨文化交际能力。
Unit 3 Hobbies
Unit 3 Hobbies教案设计教学内容：牛津小学英语 5B Unit 3 Hobbies（The First Period）Part A教学目标：1.知识目标：（1）.能听得懂、会说、会读和会拼写会话中出现的单词：collect, a stamp, many, a ship, go shopping, every, aunt, uncle.（2）.能正确运用对话中的日常交际用语和词组take photos, Show us …, please. Here they are. Can you…？（3）.会唱英语歌曲Do you have any hobbies?2.技能目标：（1）.能运用所学句型谈论自己的爱好。
（2）.能正确朗读、初步表演对话。
3.情感态度目标：初步了解几种爱好，通过谈论“爱好”，增进彼此间的感情。
教学重、难点：1.能正确地理解、掌握对话内容，并能初步表演对话。
2.能比较流畅地朗读对话，并在此基础上表演对话。
3.初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。
教学准备：1.教具准备：集邮册、录音机和磁带2.课前准备：文字材料（lyrics, chant的内容、完成对话）教学过程：Step 1. Warming up and revision1.Sing a song(1). Show the lyrics and play the cassette.(2). Have Ss try to hum the song :Do you have any hobbies?2.Free talk1). Boys and girls, what day is it today?2). Today is…. What lessons do you have in the morning？3).What subject do you like, ⅹⅹⅹ？/What subject does he /shelike？/How about you?4).（Show an album）I like collecting stamps. What do you like?Work in pairs.Step 2. Presentation and practice1. Learn a stamp① T (show an album and poi nt to a stamp): What’s this? It’s a stamp.Teach Ss reading.T (S how another two stamps) : Look, there’s a tiger on this stamp. There’s a cat on that stamp. The tiger is an animal. The cat is an animal, too.③ Have Ss try to understand the meaning of the word animal.2. Learn hobby① T: (Show the album) Just now I told you I like collecting stamps.I like it very much. Collecting stamps is my hobby.② Have Ss explain the word hobby.③ Teach reading.④T: OK. Today we’ll learn Unit 3—Hobbies.T: 以y结尾的单词应该把y 改i加es.(出示单词)family—families baby—babies city—cities3.Learn a ship, beautiful, collect stamps：① T (S how a ship stamp) There’s a ship on the stamp. It’s very nice. It’s beautiful.② Teach Ss reading.③ T (Show the album) Look! I have many beautiful stamps. I like collecting stamps.a. T: Do you understand what the meaning of the word collect is?b. Teach Ss reading.4. Learn take photos：① T (作拍照状) : I like taking photos. Do you know?② Read the phrase and sentence.5. Chant.Do you have any bobbies?Yes, I do. Yes, I do.I like taking photos.Oh, me, too. Oh, me, too.Do you have any bobbies?Yes, I do. Yes, I do.I like collecting stamps.Oh, me, too. Oh, me, too.6. Sing a song.① Play the cassette and have Ss sing the song: Do you have any hobbies？② Have a student try to sing the song.③ Sing the song together.7.T (作钓鱼状)I like fishing. Do you like fishing?S1:…① Have some students tell what they like doing. Then T says and writes the sentence on the Bb.He/ She likes …② Have Ss repeat.Step 3.Consolidation1.Read and say(1).T shows the hanging chart.(2).Have Ss look at the pictures carefully.Ask and answer:① Who are they?② What are they doing?(3).Play the cassette with pausing.T asks Yes/No questions.①Is Ben’s hobby collecting stamps?② Does he have many beautiful flowers?③ Does Ben like collecting stamps?④Does Ben’s brother like collecting flower stamps?(4).Listen again, then have the students answer the question ：What does Ben’s brother like？(5).Look at the picture and listen to the tape.(6).Listen to the tape and read after the tape.(7).Read the dialogue themselves and the teacher gives some help.(8). Have Ss complete the dialogue.Ben’s hobby is ___ ___. He has many ___ stamps. He is ___ them to his classmates.Ben: I like ___ Chinese stamps.Mike: They’re interesting. I like this ship stamp.Yang Ling: I think these flower are ____.Ben: My brother ___ ___ animal stamps.Mike: Show ___ his stamps, please.Ben: ____ they are.(9).The students read the dialogue in roles and act out the dialogue.Step 4. Do a survey1.T：Let’s use the sentences and phrases to do a survey. Open your books and turn to Page 28.Ss：(The students do the exercise)Work in four.2.T：Can you tell me about your survey? Can you try?Ss：汇报调查结果Hello, I’m… I like ___________________She likes ___________________He likes ___________________Step 5. Homework1.Sing the song：Do you have any hobbies？2. Listen to the tape, read the dialogue and act out the dialogue.3.Make a new dialogue according to the dialogue of the text.板书设计：教学反思1. 在对话教学中，我采用了情境教学法，让学生身临其境，学生积极主动地参与到课堂教学活动中去，调动了学生的非智力因素，提高了学生实际运用语言的能力。
unit3hobbies教案新部编本 杨欣欣
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Teaching planBy Yang XinxinⅠ、Teaching planFun with English 5B unit 3 Hobbies Part AⅡ、Teaching aims1、Ss will be able to read, say and recognize the new words:beautiful, classmates.2、Ss will be able to read and use the sentence patterns: Do you haveany hobbies? Yes, I do. I like···. He/She likes···.3、Ss will be able to know different hobbies make our life morecolorful.4、Encourage the Ss to be aware of the importance of greatcooperation and proper competition.Ⅲ、Teaching focal and difficult points1、Ss will be able to understand the text and read the text.2、Ss will be able to retell the text according to the analysis of thetext.Ⅳ、Teaching methodsCommunicative ApproachTask-basked ApproachⅤ、Teaching aidsPPT, some cardsⅥ、Teaching proceduresStep one: Warming-up1、My information carda 、show the Ss my information cardb 、introduce my English name, my favorite color, animal, fruitc 、ask the Ss to guess what’s my hobby?d 、invite the Ss to guess and give one group a star if someone gets right answere 、tell the Ss my hobby is taking photos, and show them some pictures of flowersf 、present the new word: beautiful and read itg 、give the Ss one mysterious photo, if Ss want to see it, they need to finish three tasks2、Look and guessa 、show the Ss four beautiful girlsb 、ask the Ss to guess their hobbies and have a competition between three groupsc 、present the blackboard design at the same timed 、finish task one and show them one forth of the mysterious photo3、Sing a songa 、ask the Ss to sing a song Hobbies togetherb 、sing and clap their handsc 、finish task two and show half of the photod 、sing a song to the Ss and present collect stampse 、show the Ss some pictures of ship stamps, flower stamps, animal stamps, Chinese stamps and present the blackboard design4、Let’s change ita 、ask the Ss to work in group of three and change the songb 、invite the Ss to have a competition and give the best one a starc 、finish task three and show the whole picture: Ben and Miss Yangd 、present new word: classmates and read itStep two: Presentation and practice1、watch and do some T/F questionsa 、watch the cartoon and do some T/F questions1、Ben likes collecting Chinese stamps2、Mike likes flower stamps.3、Yang Lin likes ship stamps.4、Ben’s brother likes collecting animal stamps.b 、check the answer and present the blackboard design2、Let’s read after the tapea 、ask the Ss to read the text after the tape sentence by sentenceb 、tell the Ss they did a good job, Ben bring them four presents, but if they want to get it, they need to finish the following tasks3、Watch and finish the attachmenta 、ask the Ss to watch a cartoon and finish the attachmentBen taking photosMike collecting stampsYang Ling cooking and growing flowers Helen making clothesb 、leave thirty seconds and then check the answer and present the blackboard design4、Let’s readAsk the Ss to read the text after the tape sentence by sentence5、Let’s acta 、ask the Ss to work in group of three and choose one part of the text to actb 、invite three groups to ace and give them stars according to their performanceStep three: ConsolidationCreate a game, it’s time to get presents, give them four presents, and give each group one chance to choose one present, if they get a smile, add one star, if they get the rolling table, they need to finish the tasks in it.1、Fill in the blanka 、ask the Ss to finish the blankb 、check the answer together and have a consolidation of the wholetext2、Enjoy and answera 、ask the Ss to watch a cartoon of happy sheep and big wolf and answer one question: what’s Beauty sheep’s hobby?b 、watch and check the answerc 、tell the Ss “Life is so beautiful, hobbies make our life more colorful.”Step four: Homework1、Read the text after the tape.2、Do a survey of their hobbies in your families.Ⅶ、Blackboard design。
Unit 3 Hobbies
Unit 3 Hobbies淮阴区棉花中心小学崔华明一、教学内容：《义务教育课程标准实验教科书》牛津小学英语5B第三单元第一教时（Look ,read and learn , Ask and answer and sing a song ）二、教学目标：1、能正确理解表演C部分对话。
2、能正确地听说读写单词collect ,stamp,grow ,ship 。
3、能正确理解并运用句型Do you have any hobbies ? Do you like …? Yes ,I do ./ No , I don’t. He / She likes …4、能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。
5、能初步熟悉英语歌曲。
三、教学重点：能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话四、教学难点初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式五、课前准备1、一朵红花和一个木偶2、C部分挂图3、录音机和磁带六、教学过程A、Free talkT: Good morning ,boys and girls !S: Good morning ,Miss Cui!T:Nice to meet you !S:Nice to meet you ,too!T:How are you ?S:Fine ,thank you .And you ?T:I’m fine too.Now,please look :What’t this ？(出示一朵红花并指名回答)S:It’s a flower .S: It’s a red flower .T:What’s that ?(指着远处木偶)S:It’s a puppet .S:It’s a nice puppet .T:What else do you like ?S:I like …T:Oh ,they are your hobbies .(相机板书：Hobbies 并学习这一新单词与单数Hobby 区分，以此来过渡到学习下一部分)B、Presentation and practice1、在语言表达中学习词汇T:My hobby is taking photos . (提问学生)Do you have any hobbies ?让学生自由表达，可对照B部分词组去表达并同时学习一些新单词，如有表达错误的地方教师可以不急于更正，让学生听完本课内容，自己去消化总结）2、出示事先准备好的屏幕a I like taking photos .b They like swimming .c Mum like s going shopping .d Wang Lan like s collecting stamps .e Liu Xinyu like s making model ships .（用班级学生的真名渗透句型，引起学生学习兴趣）让学生对照句型总结句中有什么规律性？学生归纳后，教师小结，你能模仿这样的句子说出一两句话吗？适时地指出刚开始上课时有部分同学表达有误的地方。
牛津小学英语5B《Unit3-Hobbies》单元完整教案(Period-3)
牛津小学英语5B《Unit3 Hobbies》单元完整教案（Period 3）_学习方法网－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－一.教学目标认知目标1.进一步掌握本单元的单词、句型，使学生能达到熟练运用的程度。
2.通过有针对性的操练，训练重点句型和难点，能用所学句型进行情景对话和交流。
3. 制作一张关于业余爱好的表格。
4. 了解字母u在单词中的发音。
5. 掌握歌曲《Hobbies》，让学生自编一首儿歌。
能力目标：1.在理解对话大意的基础上，熟练运用所学知识。
2.培养学生听、说、读、写的能力和交际能力。
3.让学生能熟练地运用句型询问他人的业余爱好。
情感目标：让学生敢于开口，积极参与，能够用英语在日常生活中询问别人的爱好。
二.教学重点：1.进一步掌握本单元的单词、句型，使学生能达到熟练运用的程度。
2.通过有针对性的操练，训练重点句型和难点，能用所学句型进行情景对话和交流。
三.教学难点：能熟练地运用句型询问他人的业余爱好。
四.教学准备：PPT课件，板书卡片，作业纸五.教学过程：Step1. Warming-up and free talkT: Do you have any hobbies?S: Yes, I do. I like …T: What's your hobby?S: My hobby is …/I like…T: Do you like drawing pictures?S: Yes, I do./No, I don’t.T: What's your good friend's hobby?S: His/Her hobby is…/ He/She likes…感谢阅读，欢迎大家下载使用！。
小学英语Unit3《Hobbies》优质优质教案
小学英语Unit3《Hobbies》优质优质教案一、教学内容本节课，我们将深入探讨小学英语第三单元《Hobbies》。
具体内容包括：教材第二章——Let’s Learn，其中详细介绍不同人物爱好，例如唱歌、跳舞、画画和打篮球等。
二、教学目标1. 让学生掌握与爱好相关词汇和表达方式。
2. 培养学生用英语描述自己和他人爱好。
3. 提高学生听说能力，激发他们参与课堂活动积极性。
三、教学难点与重点难点：正确运用现在进行时描述正在进行动作。
重点：掌握与爱好相关词汇和句型。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、图片等。
2. 学具：课本、练习册、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示一组小朋友在公园活动图片，引导学生用英语描述他们在做什。
2. 例题讲解（1）展示例句：“What is he/she doing? He/She issinging/dancing”（2）引导学生模仿并替换动词，用现在进行时描述图片中动作。
3. 课堂互动（1）学生两人一组，互相描述自己爱好。
（2）邀请几组同学上台展示，进行角色扮演。
4. 随堂练习（1）完成课本练习册中与爱好相关练习题。
（2）教师批改并给予反馈。
（1）回顾本节课所学内容，让学生复述爱好相关词汇和句型。
（2）拓展延伸：讨论如何用英语询问和描述他人爱好。
六、板书设计1. Unit 3 Hobbies2. 主要内容：词汇：singing, dancing, drawing, playing basketball句型：What is he/she doing? He/She is现在进行时结构：be动词 + 动词ing形式七、作业设计1. 作业题目：（1）用现在进行时描述你正在做一项活动。
（2）编写一个对话，询问和描述你和你朋友爱好。
2. 答案：（1）I am reading a book.（2）A: What is your hob? B: My hob is playing the piano. What about you? A: I like drawing.八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握与爱好相关词汇和句型，提高他们听说能力。
Unit Three Hobbies 业余爱好 学生教案
Unit Three Hobbies 业余爱好学生教案1.hobby / 'hɔbi / <名词>业余爱好<复数>hobbies短语：my hobby我的爱好their hobbies 他们的爱好have a hobby有爱好have no hobby没什么爱好the same bobby相同的爱好拓展：hobbyhorse旋转木马；★注意★以“辅音字母+y”结尾的名词变复数时，需要变y为ies，到目前为止，这样变化的名词有：study-studies/library-libraries/party-parties/baby-babies/city-cities/story-stories/hobby-hobbies/family-families例句：—What’s her hobby?她的爱好是什么？—She likes cooking.她喜欢烹饪。
John and his twin brother have the same hobby. 约翰和他的双胞胎弟弟有相同的爱好。
Reading is the only hobby I can speak of.读书是我唯一值得一提的爱好。
拓展：Every man has his hobbyhorse. 萝卜青菜，各有所爱。
2.same /seim/ <形容词>相同的；同样的<代词>同一事物/同样的人<反义词>different不同的短语：the same hobby/ age/ class相同的爱好/年龄/班级the same as跟…一样at the same time同时about the same差不多相同；大致一样in the same boat(boat木船)相同的处境；面临同样的危险Jim’s good friend and I are in the same class at school.吉姆的好朋友和我在学校的同一个班。
《Hobbies》教案
《Hobbies》教案Hobbies教案篇一module 1 hobbies一。
教学内容：module 1 hobbies二。
重点内容：语法知识：英语语句的基本句型语言知识：词汇及词语辨析三。
具体内容：（一）语法指南：英语语句基本句型语言是千变万化的，要掌握语言，必须掌握语言的核心。
动词句型可说是语言的核心，是骨干。
因此要对英语有比较全面的了解，应当抓住英语动词句型（english verb patterns）。
掌握好这些基本句型，就可为灵活运用语言打下基础。
英语语句共有以下几种基本句型：（1）主语+系动词+表语（+状语）the weather is getting quite warm.天气变得相当暖和。
i feel down today.我今天心情不佳。
it sounds a good idea.这听起来是个好主意。
（2）主语+谓语（不及物动词）（+状语）they sat together very quietly.他们静静地坐在一起。
she swims like a fish.她游起泳来像条鱼。
（3）主语+谓语（及物动词）+宾语（+状语）shall i call a taxi?我要不要叫一辆出租车？he left school in 1998.他1998年从学校毕业。
would you mind waiting a few minutes?可否劳驾等几分钟？（4）主语+谓语（及物动词）+间接宾语+直接宾语（+状语）he handed me the letter（the letter to me）.他把信递给了我。
i’ll make you some fresh tea.我去给你沏点新茶。
she kissed her mother goodbye.（5）主语+谓语+宾语+宾语补足语（+状语）sit down and make yourself fortable.坐下来，不要拘束。
they called their daughter mary.他们给女儿取名叫玛丽。
英语：Unit 3《My hobbies》Topic 1 教案(1)(仁爱英语八年级上)
英语：Unit 3《My hobbies》Topic 1 教案（1）（仁爱英语八年级上）Topic 1 What hobbies did you use to have?Section AThe main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some useful words and expressions:collect, hobby, used to do sth., stone, coin, act2. Use“prefer, like, love, enjoy, be interested in, be fond of”to express likes and dislikes:(1) I prefer playing soccer.(2) I like reciting poems.(3) I love singing and playing the guitar.(4) I enjoy dancing to music.(5) I am interested in playing basketball.(6) I am fond of acting.3. Talk about interests and hobbies:(1)—What are your hobbies?—I used to enjoy listening to rock music, but now I love collecting paintings andtelephone cards.(2)—What do you love collecting?—I love collecting stones/coins/…—Why do you like collecting them?—Because they are very beautiful./…Ⅱ. Teaching aids 教具录音机/图画/挂图/集邮册Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:10分钟)1. (师生对话，谈论自己喜欢做的事情，引出本课的重点句型和词汇。
外研版英语八下Module6《Hobbies》(Unit3)说课稿
外研版英语八下Module 6《Hobbies》（Unit 3）说课稿一. 教材分析外研版英语八下Module 6《Hobbies》（Unit 3）的主要内容是关于不同人的兴趣爱好。
通过本节课的学习，学生能够掌握描述个人爱好的表达方式，并能在实际情境中进行运用。
教材以丰富多样的活动形式，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的语言运用能力。
二. 学情分析根据八年级学生的认知特点和英语水平，他们已经具备了一定的词汇量和基本语法知识，对日常生活中的话题有较高的兴趣。
但部分学生对英语学习的积极性不高，缺乏自信心，因此，在教学过程中需要关注这部分学生的学习状态，激发他们的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述个人爱好的表达方式，如“Ilike/love/enjoy doing sth.”等。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，促进团队合作。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够运用所学知识描述个人爱好。
2.难点：学生能够在实际情境中流畅地运用所学知识进行交流。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.情境教学法：创设真实的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
4.利用多媒体教学手段：通过图片、音频、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同人物的图片，引导学生谈论他们的兴趣爱好，从而引入本节课的主题。
2.呈现：教师通过展示教材图片，引导学生观察并说出人物的兴趣爱好。
3.操练：学生分组进行角色扮演，练习描述个人爱好。
4.任务：学生分组完成一个关于兴趣爱好的任务，鼓励他们用所学知识进行实际交流。
5.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，并进行情感升华。
Hobbies教案精选5篇
Hobbies教案精选5篇Hobbies教案篇一unit3 hobbies一、单元教材分析本单元通过mike 和yang ling 到ben家做客，引出话题，谈论"兴趣爱好"。
主要学习一般疑问句do you have any hobbies？及其答语yes，i do. no，i don't. 和主语为第三人称单数时动词的用法。
二、教学目标1、能听懂、会说、会读和会拼写单词collect, a stamp, beautiful, a classmate, a ship, an animal, take photos, go shopping和a coin。
2、能听懂、会说、会读和会写句型do you have any hobbies? do you like …? yes, i do. /no, i don’t. he/she likes… he/she doesn’t.3、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型show us…, please. here they are. can you …?4、了解元音字母u在单词中的读音。
5、会唱歌曲do you have any hobbies?三、教学重难点1、能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2、能正确地听、说、读、写do you have any hobbies?句型及其回答。
3、掌握主语为第三人称单数时动词的变化。
4、能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。
四、教学课时：四课时五、课前准备：1教学用图片。
2教学磁带、录音机。
3部分教学实物。
第一课时一、教学内容read and say(page 22--23)二、教学目标1. 能正确地听、说、读、写单词collect, a stamp, many, a ship, goshopping, every ,aunt,uncle.2. 能正确地运用对话中的日常交际用语和词组take photos, show us his stamps, please.here they are.3. 能正确得理解并运用句型do you have any hobbies? do you like…？yes, i do.no, i don’t. he/she likes…4. 能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
牛津小学五年级英语下册Unit3 Hobbies教学设计
牛津小学五年级英语下册Unit3Hobbies教学设计课题：Unit3Hobbies总课时：5课时本课时：第1课时【教学目标】知识：能正确地听、说、读、写词组takephotos,goshopping技能：能正确地听、说、读词组makemodelships,collectstamps,growflowers,makeclothes能力：能正确地理解并运用句型Doyouhaveanyhobbies?yes,Ido.No,Idon’t.He/Shelikes…情意：培养学生乐于开口说英语，并用英语进行交流的习惯【教学重难点】、能正确地听、说、读、写词组takephotos,goshopping2、能正确地理解并运用句型Doyouhaveanyhobbies?yes,Ido.No,Idon’t.He/Shelikes…【教学准备】投影片，录音机，挂图【教学过程】（一）warming-up)Freetalk用whatdayisittoday?whatlessonsdoyouhaveinthemorning?w hatsubjectdoyoulike?Howareyou?what’sthematterwithyou?等日常交际用语进行交谈。
2)Singasong:PlaythetapeofthesonglearntinUnit1andask thestudentstosingthesongtogether.（二）Presentation、1Presentthepicturesandsaythephrases:takephotos,make clothes,collectstamps.2、T教师根据多媒体或动作图片提问)what’shedoing?He’sgoingshopping.通过教师自问自答引出makemodelships,growflowers等词组。
（三）Practice、把所有词组的图片贴在黑板上，教师说出一个词组并请一位学生指出黑板上相对的图片。
5B Unit 3 Hobbies教学设计
5B Unit 3 Hobbies教学设计南京市栖霞区实验小学邹霞210046一、课题：小学英语5B Unit 3 Hobbies A二、教材简介：本篇语篇材料是牛津小学英语5B Unit3 Hobbies Part A Read and say的内容。
本段语篇内容通过Mike 和Yang Ling 到Ben家做客，引出话题，谈论"兴趣爱好"。
主要学习一般疑问句Do you have any hobbies？及其答语Yes，I do. No，I don't. 和主语为第三人称单数时动词的用法。
三、目标预设：1. 能听懂、会说、会读单词和词组：collect, a stamp, beautiful, a classmate, a ship, an animal, take photos.2. 能正确地运用对话中的日常交际用语：Show us his stamps, please. Here they are. Can you …?3. 能正确地理解并运用句型：Do you have any hobbies? Yes, I do. No, I don’t. He/She likes …Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.4. 能正确地理解对话内容，并能朗读和初步表演对话。
5. 能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。
四、教学重点、难点：1、能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。
2、能正确地理解对话内容，并能朗读和初步表演对话。
五、设计理念：插图,作为一种直观的视觉信息和教学媒体,是教材内容的有机组成部分。
它传递着与教材内容相关的丰富信息,并提供了相关的背景。
现行的译林版牛津小学英语教材图文并茂, 在小学英语教材中，几乎每个语篇都配有色彩鲜明、生动活泼的插图，比较符合小学生的生理、心理特点和儿童学习语言的规律，也有利于提高小学生学习英语的兴趣。
2024年小学英语Unit3《Hobbies》优质教案
2024年小学英语Unit3《Hobbies》优质教案一、教学内容二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与兴趣爱好相关的词汇和句子。
2. 能够运用所学知识，用英语描述自己的兴趣爱好。
3. 培养学生的团队合作精神，提高他们的交际能力。
三、教学难点与重点教学重点：掌握与兴趣爱好相关的动词短语和词汇；运用所学知识进行简单的英语交际。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、单词卡片、录音机等。
2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程2. 新课展示：b. 教师带领学生一起学习表达喜好和兴趣的词汇，如reading, drawing, playing the piano等。
c. 学生跟随录音，模仿发音，并进行角色扮演。
3. 实践情景引入：a. 教师创设一个“兴趣交流大会”的场景，邀请学生上台介绍自己的兴趣爱好。
b. 学生分小组，用所学知识进行交流，介绍自己的兴趣爱好。
4. 例题讲解：a. 教师出示例题，如：“What do you like? I like reading books.”b. 教师引导学生分析句子结构和词汇用法，并进行讲解。
5. 随堂练习：a. 学生完成课本上的练习题。
b. 教师挑选部分题目进行讲解。
b. 学生反馈学习情况，提出疑问。
六、板书设计1. Unit 3 Hobbies2. 主要内容：与兴趣爱好相关的动词短语和词汇兴趣交流大会场景七、作业设计1. 作业题目：a. 写出自己最喜欢的三个兴趣爱好，并解释原因。
b. 与同学互相采访，了解彼此的兴趣爱好，并完成一份调查报告。
2. 答案：a. 例如：My favorite hobbies are reading books, playing the piano and drawing. I like reading books because it can make me know more about the world. I like playing the piano because it can make me feel relaxed. I like drawing because it can make me express my feelings.b. 学生根据采访内容完成调查报告。
UnitThreeHobbies业余爱好学生教案
Unit Three Hobbies 业余爱好学生教案/ 'hɔbi / <名词>业余爱好<复数>hobbies短语：my hobby我的爱好their hobbies 他们的爱好have a hobby有爱好have no hobby没什么爱好the same bobby相同的爱好拓展：hobbyhorse旋转木马；★注意★以“辅音字母+y”结尾的名词变复数时，需要变y为ies，到目前为止，这样变化的名词有：study-studies/library-libraries/party-parties/baby-babies/city-cities/story-stories/hobby-hobbies/family-families例句：—What’s her hobby?她的爱好是什么？—She likes cooking.她喜欢烹饪。
John and his twin brother have the same hobby. 约翰和他的双胞胎弟弟有相同的爱好。
Reading is the only hobby I can speak of.读书是我唯一值得一提的爱好。
拓展：Every man has his hobbyhorse. 萝卜青菜，各有所爱。
/seim/ <形容词>相同的；同样的<代词>同一事物/同样的人<反义词>different不同的短语：the same hobby/ age/ class相同的爱好/年龄/班级the same as跟…一样at the same time同时about the same差不多相同；大致一样in the same boat(boat木船)相同的处境；面临同样的危险Jim’s good friend and I are in the same class at school.吉姆的好朋友和我在学校的同一个班。
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Unit 3 Hobbies 全单元教案Unit 3 hobbiesUnit 3 Hobbies 全单元教案前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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一、教学目标1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词：collect, a stamp, many , a ship ,go shopping , every , an aunt , an uncle2、能听得懂、会说、会读和会写句型：do you have any hobbies?do you like…? yes, i do.no, i don’t. he/she likes…3、能听懂、会说、会读日常交际用语：show us …… , please .here they arecan you … ?4、了解字母u在单词中的发音5、能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。
6、初步熟悉歌曲：do you have any hobbies?二、教学重点四会单词和句型的听、说、读、写.二、教学难点单词的四会掌握三、教具准备：生词卡片、录音机、磁带四、教学时间：六课时--------------------------------------------------------------------------------第一课时 step 1 free talkt :good morning./ how are you?/ what day is it today?/ what lessons do you have in the morning / afternoon? / what subject do you like? do you like…?s step 2 part b look read and learn1、present the pictures and say the phrases: take photos, make clothes, collect stamps.2、t:（教师根据多媒体课件或动作图片提问）what’s he doing? he’s going shopping.通过教师自问自答引出make model ships, collect coins, keep goldfish，grow flowers等词组。
3、the students listen to the tape and read after the tape.st step 3 part c ask and answer1、1、t: （出示一本邮册）i like collecting stamps.do you like collecting stamps?s: yes, i do./no, i don’t.t: do you have anyhodo you have any hobbies?（教授新单词hobby , 强调复数形式的变法）s: yes,i do. i like …. （引导学生回答）2、教师反复换生词卡片问学生do you have any hobbies? 引导学生回答 yes, i do . i like ….3、point to the students do ask and answer.4、学生work in pairs , 上讲台表演5、学生结合图片将c部分的句子写在书上6 6、校对答案（指名学生到黑板上写）--------------------------------------------------------------------------------第二课时 step 1 free talkt : good morning.t: i like collecting stamps. do you have any hobbies?s: yes,i do. i like ….sstep 2 part d look,read and complete1、the teacher present the pictures of part d: this is a picture of su hai’s family. su hai and her familyhave some hobbies. the talk about the picture with the students, make the students know the meaning of the picture.2、the students do the exercise.3、check the answer.step 3 part h sing a songstep 4 assign homework1、背诵单词2、熟读part d 的对话3、完成part d的对话（写在本子上）--------------------------------------------------------------------------------第三课时step 1 free talkt : good morning.t: i like collecting stamps. do you have any hobbies?s: yes,i do. i like ….step 2 part a read and say1、t: （出示一张印有花卉的邮票）what’s this? it’sa stamp.drill: stampt: look at this stamp. what’s this?s : it’s a flower.t: yes, it’s beautiful.drill: beautiful2、t：（出示一张印有船的邮票）lo ok. there’s a ship on the stamp. it’s a ship stamp. drill: ship3、t: （出示几张印有动物的邮票）what’s this onthe stamp?s: there’s a dog on the stamp.t: yes, the dog is an animal. it’s an animal stamp.（出示一张印有其他动物,如熊猫的照片，重复以上的对话）t: they are animal stamps.drill: animal4、t: （出示一本邮册）i like collecting stamps. look,i have many stamps. they are beautiful. do you like collecting stamps?s: yes, i do./no, i don’t.drill: collect/collect stamps.5、t: （拿出一本相册）i like collecting photos.（拿出照相机拍照）i like taking photos, too.drill: photo/take a photo.practise: the students say and do.（take a photo）6、t: （请一男生和一女生到班前，教师指着女生对男生说）she’s your classmate.（指全班学生）they are your classmates.drill: a classmate7 、teaching of the sentence patterns.1） t:（做游泳的动作）i like swimming. do you like swimming?引导学生用yes, i do./no, i don’t. i like…来回答。
2）请一学生用i like…句型说出自己喜欢做的运动，教师逐一想全班:he/she likes…领说句型，学生跟读。
3）教师出示read and say部分的挂图进行句型介绍this is yang ling. she likes making clothes. helen likes cooking and growing flowers.学生理解图片意思后模仿学说句型yang ling likes making clothes. helen likes cooking and growing flowers.4）教师利用挂图进行问答练习，引出does yang linglike making clothes? yes, she does.does helen like taking photos? no, she doesn’t.领说句型。
c read and say1、the students look at the picture and listen tothe tape.2、the students listen to the tape and read afterthe tape.3、the students read the dialogue themselves and the teacher gives some help.4、the students read the dialogue in roles and act out the dialogue.5、ask several groups of students to act out the dialogue.第四课时step 1 free talkt : good morning.t: i like collecting stamps. do you have any hobbies?s: yes,i do. i like ….step 2 part e read and act1、t: （present the picture） now ,boys and girls. look at the picture.what does liu tao like? can you guess?ss: …（the student listen to the tape.）2、teach the words: water, every, aunt, carefully with the picture.learn the dialogue.3 、answer the questions:（make sure the studentsunderstand the dialogue）eg:1） what is liu tao doing?2） who likes growing flowers, too?3） does liu tao water the trees and flowers every day?4、read the dialogue after the tape and act out the dialogue.step 3 part f do a survey1） the teacher do a survey as a model.eg: t（present the form）do you have any hobbies?s1: yes,i do. i like…t: （fill the form）2） the students do the survey in groups.step 4 part g listen and repeat1.教师逐个出示单词让学生认读2.让学生在多次朗读单词后找出它们的共同因素。