2019部编版语文二下语文园地二
部编版语文二下语文园地二优秀PPT课件 图文
我发现：这些都 是关于帮助别人 的谚语。
我会说： 花要叶扶，人要人帮。 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 予人方便，自己方便。
一株紫丁(dīnɡ)香
踮(diǎn)起脚尖儿， 走进安静的小院， 我们把一株紫丁香， 栽在老师窗前，
老师，老师， 就让它绿色的枝叶， 伸进您的窗口， 夜夜和您做伴。
老师—— 绿叶在风里沙沙， 那是我们给您唱歌， 帮您消除(chú)一天的疲(pí)倦(juàn)。 老师—— 满树盛开的花儿， 那是我们的笑脸， 感谢您时时把我们挂牵。
我更注意观察字的 每一个笔画在田字
格中的位置了。
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
写字的时候我 能做到姿势正 确，字也写得
状元成才路
更端正了。 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
我会说：我会按每个字 的笔顺规则来写，这样 写出来的字才会更美观。
予(yǔ)人玫(méi)瑰(ɡuī)，手有余(yú)香。 平时肯帮人，急时有人帮。 与(yǔ)其锦上添花，不如雪中送炭(tàn)。
参考答案： 我的好朋友叫月月，她有一头长长的头发，
又黑又密，总是扎着一个马尾辫，走起路来， 辫子一甩一甩的，像在荡秋千。她有一双又 大又圆的眼睛，圆圆的脸蛋白里透红，她很 活泼，一天到晚活蹦乱跳的，笑的时候两颗 大门牙特别好看。我们天天一起上学，一起 放学，我们就像彼此的影子。
状元成才路 状元成才路
•
让忙碌成为生活的常态，是实现人生价 值的必 经之路 。
•
人生有许多美好，无非是长期坚持的结 果，而 那些厉 害的人 ，无一 例外都 过着自 律的生 活。
•
“闲不住”从来都不是人们所说的毛病 和坏事 ，而是 上天给 的嘉奖 。
部编版二年级语文下册《语文园地二》优秀优质教案
部编版二年级语文下册《语文园地二》优秀优质教案一、教学内容本节课选自部编版二年级语文下册《语文园地二》，主要内容包括《古诗两首》（《村居》、《咏柳》）和《语文园地二》的实践活动。
二、教学目标1. 熟读并背诵《村居》和《咏柳》，理解古诗的大意，体会诗人对大自然的热爱。
2. 学会本课生字，并能运用到实际语境中。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：熟读背诵《村居》和《咏柳》，理解诗意，学会生字。
难点：体会古诗的意境，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示春天的图片，引导学生观察春天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 学习《村居》：教师范读，学生跟读，理解诗意，体会诗人对大自然的热爱。
学习生字，并在小组内交流。
3. 学习《咏柳》：学生自读，讨论诗意，分享观察和感受。
教师指导学生朗读，加强语感。
4. 实践活动：让学生观察身边的植物，选择一种进行描绘，锻炼观察力和想象力。
5. 随堂练习：让学生用本课学到的生字造句，巩固生字运用。
六、板书设计1. 板书古诗《村居》和《咏柳》。
2. 突出生字和重点词语。
七、作业设计1. 作业题目：观察一种春天的植物，写一篇描绘性的短文。
2. 答案：例文：春天到了，小草绿油油的，一片生机勃勃的景象。
我看到了一棵美丽的桃花树，粉红色的花朵争相绽放，像小朋友的笑脸一样灿烂。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的积极性较高，对古诗的理解和生字的掌握程度较好。
但在实践活动中的观察力和想象力还有待提高。
2. 拓展延伸：让学生课后关注大自然的变化，尝试创作一首描写春天的诗歌。
组织一次“春天在我身边”的主题班会，分享学生们的观察和创作成果。
重点和难点解析1. 教学内容的实践活动设计。
2. 教学目标中关于观察力和想象力的培养。
3. 教学过程中的实践活动和随堂练习。
部编版二年级下册语文《语文园地二》课件(2课时)
画家
作家
歌唱家 ……
歌手
水手
赛车手 ……
字词句运用
郊外的 景色真美呀！ 我们该怎么 把它们留住 呢？
字词句运用
田野 葱葱绿绿的 像一片柔软的绿毯
天上的云 雪白雪白的 好像一群小绵羊
大树 又粗又壮 就像……
这三节小诗 有什么共同之处？
字词句运用
样子
田野
景物
葱葱绿绿的
像一片柔软的绿毯
天上的云 雪白雪白的 好像一群小绵羊
子高高的，皮肤白白的， 黑黑的，别看他个子不高，
眼睛可大啦！她笑起来 可他却是我们班里的体育健
的样子很甜。对了，最 将呢！他最拿手的运动应该
让人印象深刻的还是她 是踢足球吧，每天都要参加
的发饰，总是那么可爱。 学校的足球队训练，你们知
道他是谁了吗？
老师 是从哪几 个方面描 述他们的？
写话
写一写：我的好朋友
谁来猜猜这 句谚语的意思？
日积月累
与其锦上添花，不如雪中送炭。
锦上添花：在锦上面再绣上花，比 喻使美好的事物更加美好。
雪中送炭：在下雪天给人送炭取暖， 比喻在别人急需时给以物质上或精神上 的帮助。
日积月累
与其锦上添花，不如雪中送炭。
意思：与其别人好的时候去祝贺
他，不如在别人有苦难的时候向他伸出 援助之手去帮助他，强调的就是不如后 面的雪中送炭。
写字秘诀
请我你更拿注出意自观己察最字满 的意每的一一次个作笔业画，在和田小字组 格中的位置了。
成员一起评一评。
写字的时候我能 做到姿势正确，字也 要写得更端正了。
课后中 作业
1.回顾认读识字加油站中的生字。 2.仿照小诗写一写，注意写字的姿势，还可 以展开想象说说自己喜欢的其他景物。
部编版小学语文二年级下册《语文园地二》优质教案
部编版小学语文二年级下册语文园地二优质教案教学目标1.认识11个生字；认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点；会选择词语说句子。
(重点)2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来；读句子，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。
3.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和常一起做的事。
(重点)4.展示书写成果，能交流书写的经验和体会。
(重点)5.能积累关爱他人的谚语。
6.能正确、流利地朗读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之情。
(重点)教师准备：制作课件，制作谚语书签。
教学课时2课时。
第1课时课时目标1.认识11个生字；认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点；会选择词语说句子。
2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来；读句子，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。
3.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和常一起做的事。
4.展示书写成果，能交流书写的经验和体会。
教学过程一、话题交流，学习“识字加油站”1.谈话交流：同学们，你们的爸爸、妈妈或其他亲人都是做什么工作的？2.课件出示“教师、工程师、魔术师、建筑师、理发师、演员、营业员、服务员、裁判员、饲养员”等图片及对应文字。
3.创设情境：在老师的身边，很多亲人都有不同的职业，你愿意帮助老师看一看，他们都是做什么职业的吗？4.学生观察并认读职业名称。
5.认读词语。
(1)自己读一读这些词语，遇到不认识的字读一读上面的音节，或者看一看对应的图片。
(2)同桌合作，互读词语并纠正字音。
6.指名认读词语，针对读不准的生字，集体商议识记的好方法。
预设：“程”可以用生活识字法，教师组织学生在教室、课本及书包等处，找一找“课程表”，反复认读这个字。
“魔”可以借助形近字对比识记，“魔—摩—磨”。
“建”可以用减一减的方法识记，“健—建”。
“饲”可以借助形声字识字法识记，声旁是“司”，饲养动物需要食物，所以是食字旁。
“养”可以用数笔画的方法识记，课件出示“养”的书写过程，学生书空。
部编版二年级语文下册第二单元《语文园地二》知识点梳理
部编版二年级语文下册第二单元《语文园地二》知识点梳理一、易读错的字曾（céng）经泥泞（nìng）顺（shùn）着荆（jīng）棘晶莹（yíng）面粉（fěn）甘蔗（zhe）甜菜（cài）就算（suàn）的（dí）确波纹（wén）葱（cōng）绿不舍（shě）一株（zhū）工程（chéng）建筑（zhù）营（yíng）业饲（sì）养二、易写错的字背：第二笔是横，不是点。
暖：左边是“日”，不是“目”，右边不是“爱”。
味：右边是“未”，不是“末”。
具：注意里面是三横。
匹：最后一笔是竖折，里面是“儿”。
恋：下面的“心”，注意卧钩要卧倒，不能写成斜钩。
三、会写词语雷锋叔叔足迹昨天冒着留下弯弯背着洒下迷路温暖爱心一定也许桌子平时难道味道就是加工种子农具甜菜工具劳动经过才能买卖甘甜一匹妹妹出色河水碧绿波纹好像河岸柳叶景色恋恋不舍要求柳树柳条四、多音字曾zēng（曾孙）céng（曾经）蒙měng（内蒙古）méng（蒙蒙细雨）的dí（的确）de（好的）应yīng（应该）yìng（回应）散sàn（分散）sǎn（散落）还hái（还有）huán（还书）五、形近字波（波纹）纹（波纹）具（具体）披（披着）蚊（蚊子）真（真的）买（买卖）温（温和）锋（锋利）卖（卖出）湿（湿润）峰（山峰）洒（洒水）弯（弯曲）匹（一匹）酒（喝酒）变（变化）区（山区）六、近义词长长—狭长寻找—寻觅足迹—脚印好奇—奇怪特别—特殊平时—平常难道—莫非傍晚—黄昏波纹—水纹柔软—松软七、反义词弯弯—笔直温暖—寒冷特别—一般柔软—坚硬美丽—丑陋松开—抓住八、词语搭配（长长）的小溪（迷路）的孩子（蒙蒙）的细雨（年迈）的大娘（晶莹）的露珠（温暖）的春风（平平常常）的糕（好奇）地问九、词语归类1. “AA 的”式的词语：蒙蒙的细细的大大的红红的2. AABB 式的词语：平平常常开开心心整整齐齐大大咧咧十、句子积累1. 感叹句：这糕的确应该叫“千人糕”啊！2. 比喻句：路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
(精品)部编版二年级语文下册《语文园地二》课件PPT
日积月累
学习了《雷锋叔叔，你在哪里》， 你能说说雷锋叔叔给你留下了怎样的 印象吗？
借助拼音，读准字音，读顺句子。
yǔ méi ɡuī
yú
予人玫瑰，手有余香。
予：给予。
平时肯帮人，急时有人帮。
yǔ
tàn
与其锦上添花，不如雪中送炭。
雪中送炭
活学活用，尝试填空。
• （予人玫瑰，手有余香）——给别人帮 助，自己也会快乐。
字斟句酌
读句子，体会加点词语的意思，说说 你的发现。
这糕要很多很多人才能做成，一定特.别.大。 难道它的味道很特.别.吗？ 非常、格外
与众不同
经历的过程
一块平平常常的糕，经.过.很多很多人的劳
动，才能摆在我们面前。
鼹鼠先生经.过.狐狸太太家，正巧，狐狸太
太走出门。 通过某个地方
导入
“一株紫丁香”寄托着同学 们的心愿，表达了同学们对老 师的尊敬与爱戴。
借助表格，学习方法
聊聊好朋友 你的好朋友是谁呢？ 他长什么样子？ 你经常和他一起做些什么呢？
了解一下好朋友张池吧！
谁
长什么样子
我们经常做的事
他掉了一颗门牙。 我们天天一起上
张池 他的脸圆圆的，
jiǔ
笑起来有个小酒 窝。
学，一起回家。 我们经常一起打
pīnɡ pānɡ
兵乓球。
第2课时
猜猜他是谁？
一身黄毛，身穿金甲，头戴金箍，火眼 金睛辨妖魔，手举金箍棒战鬼怪。 孙悟空
毛头小子，双臂似莲藕，颈套乾坤圈， 身绕混天绫，手拿红缨枪闹龙宫。 哪吒
十三年里，为了治水到处奔走，曾经多 次过家门而不入。 大禹
这三句话，有的是描写外貌的，有 的是写人物做的事情的，都突出了人物 的特点，所以大家一猜就中。接下来你 们就来写一写自己的一个好朋友。
部编版二年级语文下册第二学期语文园地二PPT课件
你有什么发现？
我发现：相同的词语在不同的句 子中用法不同，意思也不同。
照样子，写一写你的一个好朋友。向 大家介绍一下：他是谁？长什么样子？你 们经常一起做什么？
谁
长什么样子
我们经常做的事
张池
◇他掉了一颗门牙。 ◇我们天天一起上学，
◇他的脸圆圆的， 一起回家。笑起来有个小酒◇我们经常一起打兵
（jiǔ）窝。
语文 二年级 下册
教师
chénɡ mó shù jiàn zhù
工程师 魔术师 建筑师 理发师
yǎn
演员
yínɡ
wù
pàn
sìyǎnɡ
营业员 服务员 裁判员 饲养员
我会认 chéng
程度
程
路程
造句：坐车需要两小时的路程。
mó
魔
魔鬼 魔法
造句：这个人好像有魔法。
shù
术
美术 算术
造句：小丽很喜欢美术。
jiàn
建
建立 建筑
造句：友谊是建立在信任的基础之上的。
zhù
筑
建筑 筑路
造句：这是本市最有名的建筑。
yǎn
演
表演 演示
造句：孩子们的表演很精彩。
yíng
营
经营 宿营
wù
务
造句：我们一家人今天在外面宿营。
家务 义务
造句：今天妈妈做家务，爸爸陪我玩儿。
pàn
判
判断 裁判
sì
饲
造句：赛场上的裁判很公正。
饲料 饲养
造句：我饲养了两只小仓鼠。
yǎng
养花
养
营养
造句：奶奶特别喜欢养花。
你有什么发现？
我发现：这些词语都是一些职业名 称，是这些岗位上的辛勤劳动、相互合 作，才让我们生活变得美好、舒适。
部编版语文二下语文园地二课件
教学评价目标
01
诊断教学问题
02
提供反馈信息
03调控教学方向04 Nhomakorabea检验教学效果
教学评价实施
确立评价标准 定性评价与定量评价相结合
形成性评价和终结性评价相结合 自我评价与他人评价相结合
THANK YOU
部编版语文二下语文园地二 课件
汇报人： 202X-12-30
contents
目录
• 语文园地二导语 • 语文园地二内容解析 • 语文园地二教学方法 • 语文园地二教学评价
01
语文园地二导语
导语介绍
导语内容概述
导语部分简要介绍了本单元的学 习重点和目标，为学生的自主学 习提供了方向。
导语设计目的
教师展示导语内容，引导 学生阅读并理解导语中的 信息。
实施要点
确保学生理解导语中的重 点信息，根据导语内容展 开学习。
实施反馈
通过课堂互动、作业等方 式，了解学生对导语的掌 握情况，及时调整教学策 略。
02
语文园地二内容解析
内容概述
语文园地二是部编版小学语文二年级下册的一个重要组成部分，主要包括字、词、 句、阅读和表达等方面的练习和提升。
通过创设与课文内容相 关的情境，引导学生进 入学习状态，增强学习
体验。
任务驱动法
设置具体的学习任务， 让学生在完成任务的过 程中主动学习、思考和
探究。
合作学习法
组织学生进行小组合作 学习，培养学生的协作
精神和沟通能力。
示范教学法
教师通过示范、演示等 方式，向学生展示学习 内容，帮助学生理解和
掌握。
教学方法目标
内容涉及的知识点比较广泛，包括语言文字基础、阅读理解、写作技巧等方面，旨 在提高学生的语文综合素养。
部编版二年级语文下册《语文园地二》课件
部编版二年级语文下册《语文园地二》课件一、教学内容1. 词语盘点：通过词语接龙游戏，让学生复习和巩固已学的词语。
2. 读写训练：以小故事《小兔子乖乖》为例，指导学生进行阅读理解和写作练习。
3. 诗歌欣赏：学习《春晓》一诗，感受诗歌的韵律美。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握园地二中的新词、新句型，提高词汇量和语言表达能力。
2. 能力目标：通过阅读和写作练习，培养学生独立思考和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语接龙游戏的灵活运用；阅读理解的深入剖析；写作技巧的指导。
2. 教学重点：词语的积累与应用；阅读理解能力的培养；写作兴趣的激发。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：词语卡片、阅读材料、写作纸张。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于春天的谜语，引发学生对春天的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容学习：（1）词语盘点：进行词语接龙游戏，学生轮流接龙，复习和巩固已学的词语。
（2）读写训练：指导学生阅读《小兔子乖乖》，分析故事情节，进行写作练习。
（3）诗歌欣赏：学习《春晓》一诗，感受诗歌的韵律美，了解诗歌的意境。
3. 随堂练习：针对新课内容，设计相应的练习题，让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本节课学习的词语，以词语接龙的形式展现。
2. 读写训练：以思维导图的形式呈现《小兔子乖乖》的故事情节和写作技巧。
3. 诗歌欣赏：将《春晓》的诗句和意境以图文结合的方式展示。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用词语接龙的形式，将本节课学习的词语串联起来。
（2）根据《小兔子乖乖》的故事情节，编写一篇类似的短文。
（3）背诵《春晓》一诗，并用自己的话描述诗句中的画面。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学过程进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为今后的教学提供借鉴。
2. 拓展延伸：（1）开展“春天在哪里”的主题活动，让学生寻找身边的春天，并用文字或图画记录下来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
R·二年级语文下册
教师
理发师
pàn
裁判员
状元成才路 状元成才路
邻居王叔叔是 一名理发师。
状元成才路 状元成才路
chénɡ mó shù
jiàn zhù
工程师 魔术师 建筑师
状元成才路
yǎn
演员
sì yǎnɡ
饲养员 状元成才路
yínɡ
状元成才路
营业员
状元成才路
状元成才路
状元成才路
wù 状元成才路
她是我最要好的朋友，我很喜欢她。 结尾再次点题， 直抒胸臆。
我的好朋友 我的好朋友叫张池，他掉了一颗门牙。 他的脸圆圆的，笑起来有个小酒窝。我们天 天一起上学，一起回家。我们经常一起打兵 乓球。我们在一起很开心。
我的好朋友 我的好朋友叫杨锟慧，她有一头长长的 头发，又黑又密，总是扎着一个高高的马尾， 走起路来，马尾一甩一甩的，像在荡秋千。 她有一双又大又圆的眼睛，笑的时候两颗大 门牙特别好看。她喜欢黄色，喜欢和同学们 一起跳绳，跟她在一起很开心。
☆ 读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。
1.这糕要很多很多人才能做成，一定特. 别. 大。 2.难道它的味道很特. 别. 吗？ 3.一块平平常常的糕，经. 过. 很多很多人的劳动，才能 摆在我们面前。
4.鼹鼠先生经. 过. 狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。
1.特别：十分、非常、格外。（糕格外大） 2.特别：与众不同，不普通。 3.经过：通过。 4.经过：通过（处所），走过。
写话范例
我的好朋友
开篇指出自己 的好朋友是谁。
我的好朋友叫陈宁，她是我们班的班长。
她有一双水汪汪的大眼睛，还有一头乌黑发亮的长
发。她圆圆的脸上总是挂着甜甜的笑容，还经常穿着粉
红色的衣服，特别漂亮。她学习很好，也很热心，我们
常常在一起讨论问题。下课后，我们喜欢一起玩“五步
猫”游戏，她常常让着我呢。 中间外貌描写生动、具体。
一块平平常常的糕，经. 过. 很多很多人的劳 动，才能摆在我们面前。 qiǎo
鼹鼠先生经. 过. 狐狸太太家，正巧，狐狸太
太走出门。 路过（从某处过）
☆ 读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。 1.这糕要很多很多人才能做成，一定特. 别. 大。 2.难道它的味道很特. 别. 吗？ 3.一块平平常常的糕，经. 过. 很多很多人的劳动，才能 摆在我们面前。 4.鼹鼠先生经. 过. 狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。
服务员
状元成才路
状元成才路
这些词语都表示职业名称。 第一行词语中都带有“师”字，表示掌握专 门学术或技艺的人。第二行词语中都带有“员” 字，表示在某一行业工作或学习的人。
我发现：这些词语都是一些职 业名称，是这些岗位上的辛勤 劳动、相互合作，才让我们生 活变得美好、舒适。
我会认
chénɡ
程
启程
状元成才路
◇他的脸圆圆的，
一起回家。 状元成才路 状元成才路
状元成才路
笑起来有个小酒 状元成才路 ◇我们经常一起打兵
状元成才路
（jiǔ）窝。 状元成才路
（pīnɡ状元）成才路 乓（pānɡ）
状元成才路
球。
老师指导： 这道题是训练写话，写一写自己的好朋友。
要介绍清楚他叫什么，长什么样子，你们经常 一起做什么。外貌描写一定要抓住好朋友最典 型的特征，让人一看你写的内容就知道你写的 是谁。
读句子，体会加点词语的意思，说说你的
状元成才路 状元成才路
发现。
状元成才路
这糕要很多很多人才能做成，一定特. 别. 大。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
难道它的味道很特. 别.状元吗成才路 ?
格外
状元成才路
状元成才路 状元成才路
Байду номын сангаас
状元成才路
状元成才路
状元成才路
不普通,与众
不同。
通过（经历的过程）
发 “特别”和“经过”这两个词在不同的句 子中，所表达的意思不同。同一个词语在
现 不同语境中有不同的意思。
我发现：相同的词语在不 同的句子中用法不同，意 思也不同。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
我的拓展：因为太骄. 傲. ，所以他这状元次成才路 失 败了。(自以为了不状元成才路起,看不起别人)
田野 葱葱绿绿的 像一片柔软的绿毯
天上的云 雪白雪白的 好像一群小绵羊
天上的白云 雪白雪白的 好像一朵巨大的棉花糖
我会说：
大树
又粗又壮 就像_一__把__撑__开_ 的绿色大伞
这些句子运用了比喻的修辞手法。把田野比作 柔软的绿毯，把天上的云比作一群小绵羊和巨大的 棉花糖，形象生动。
我们可以想一想自己喜欢的事物，抓住其形态、 颜色等特征，找到相似的不同类的其他事物，再照 样子用比喻的修辞手法写下来。
状元成才路
C919大飞机上天了，每个国人都感到 状元成才路
状元成才路
状元成才路
骄. 傲. 。(自豪)
照样子，写一写你的一个好朋友。向大 家介绍一下：他是谁？长什么样子？你们经 常一起做什么？
谁
长什么样子
我们经常做的事
状元成才路 状元成才路
张池
状元成才路 状元成才路
◇他掉了一颗门牙。 ◇我们天天一起上学，
我的好朋友 我的好朋友叫黄昊烨，他是我们班的体 育委员，有着一副好听的嗓音，不过牙齿掉 得只剩两颗大门牙了。他很爱看书，经常给 我讲他看过的有趣的故事，我们经常在一起 看书很开心。
稻子熟了 金黄金黄的 像铺了一地的金子
枝头的木棉花 红艳艳的 好像一团正在燃烧的火焰
湖水 又清又亮 像一片明亮的镜子
路边的野花 五颜六色 像一张美丽的花地毯
泉水 叮叮咚咚 好像一只快乐的小精灵在唱歌
大树又粗又壮，就像一位巨人。
露珠晶莹剔透，就像美丽的珍 珠。
柳枝又细又长，就像绿色的丝 带。
我发现：这道题是仿照例句状元成才路 状元成才路
状元成才路
用比喻句写一写自己观察到
状元成才路 状元成才路
的景物。
字词句运用
☆ 照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。
田野 葱葱绿绿的 像一片柔软的绿毯 天上的云 雪白雪白的 好像一群小绵羊
大树 又粗又壮 就像……
比喻
我也能说：天 上的云一团一团的， 好像巨大的棉花 糖……
mó shù
魔术
魔术
jiàn
zhù
建
筑
建筑
yǎn
演
表演
yínɡ
营
宿营
wù
务
义务
pàn
判
裁判
sì
yǎnɡ
饲
养
饲养
照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
田野
天上的云
状元成才路
葱葱绿绿的 像一片柔软的绿毯
状元成才路
雪白雪白的 状元成才路
状元成才路
好像一群小绵羊
状元成才路