黑龙江哈尔滨市小学信息技术学科
大踏步前行的教育信息化--记哈尔滨市阿城区龙涤小学校信息技术实验工作的开展
“ 新 四室 ” 建 设 没有 高 精 的尖 端 设备 ， 但 在教 育 教学 工作 中却实 实在 在 地 发挥 了应 有的作 用。 在“ 新四室”
我 校将 原有 的 “ 老四室” ： 计算 机
教室、 学校广播站、 电教室和图书馆改
造成了“ 新四室” ： 网络计算机室、 校园 电视台、 多功能录播室、 电子图书馆， 从
工作。 科研室则立足实验前端， 在新信
息、 新理 论 、 新技 术的研 究方 面， 在实
验研讨课的指导方面， 在阶段性经验
化渠道 。 ２ ． 以应用促学习， 全 面提高教师信
息技术能力
方 面要全 面 推广研 究 成果 ， 另一 方面
投入学习互动化； 复杂原理浅显化， 认
知体 验深层化 ； 复杂过程 简单化， 思维
要在推广的过程中不断完善和修正 ， 同 时还要 注重在 推广与实施 的过程 中进
一
培养创新化。 例如， 在学习语文阅读课
步创新。 实验的管理工作， 由 学校科
研 室主管 改为 学校 教务 处、 政 教 处管 理。 这样， 实验具体工作成为学 校教育 教 学的常 规管 理工 作 ， 成 为教 师教 育 教学 工作的规定动作 ， 也因此将 设备、 师 资和 经验 有效地 整合进 了教育 教学
的介 入 ， 将 方 纪的美 文具 象 化 为了风 光图像 ， 黑色的文 字变 化成了彩色的动 态图像 ， 学 生的感 受更 加真 切。 同时， 学习的外 延进 一 步扩 展 ， 三 峡四季 之 美都成 为了学 生探 求的内容 。 进 而， 学 生对三峡 的美 产生了自己独特的感 悟 ， 并运用自己的语 言表述 出来 ， 实现 了创 新思维 的大 跳跃 。 再 如， 数学 课的 （ （ 平
黑龙江小学地方课程《技术》教案
第1课汽车是怎么工作的教学目标：认识较复杂的技术产品一般是由多个零件组成的，每个零件在该产品工作时都发挥着自身的作用；而且这些零件还可能组成一个个系统担当产品的某部分工作，如汽车零件就可组成动力、传动、悬挂、控制、安全、车身等几个主要的系统。
理解每个系统工作正常，且互相配合，整个产品才能正常工作。
以汽车为例，只要某一部分出了故障，便会影响汽车的安全行驶。
教学过程：一、瞭望台汽车的种类汽车是现代人日常生活中最常用的一种交通工具。
思考：①你见过哪几种类型的车？它们分别是干什么用的？②各种类型的车在外观结构上有些什么共同之处？小组讨论交流、汇报二、探索馆汽车的结构汽车的结构大致由以下几部分组成：动力、传动、悬挂、控制、安全、车身等部分。
1、动力部分的主要部件是发动机，它就像汽车的心脏。
汽车的发动机一般有汽油机和柴油机两种。
了解发动机的工作原理。
2、传动部分的功能是将发动机产生的动力传递到车轮。
3、刹车是控制部分的主要部件之一。
分盘式刹车和鼓式刹车两种。
4、悬挂部分用来支持车身，改善乘坐的感觉。
思考：汽车内的各个部分中，如果有一个部分出了故障，汽车还能正常工作吗？三、体验屋：它属于哪一组汽车上的每个部件都有独特的作用。
不妨把汽车部件分成几个小组，如动力小组、传动小组、悬挂小组、控制小组、安全小组、车身小组等。
试着解释你所列举的某个汽车部件的作用，把它归入所属的小组。
思考：1、其他交通工具也是由担当不同任务的部分组成的吗？2、除了交通工具，还有哪些物品也是靠各“部件小组”分工合作工作的？教学反思：第2课火车和铁路带来了什么教学目标：认识生活和生产的需求促进了交通工具的发展。
这项技术是围绕提高载货量和运输速度进行的。
如轨道的出现提高了马拉车的速度和载重量，蒸汽机代替畜力，内燃机、电动机的相继出现也是如此。
理解交通工具的发展给人们的生活带来了巨大的变化。
如铁路的修建，极大地捉高了货物、人员的流通量，促进了生产和商业的发展，提高了人们的生活质量。
[小学教育]龙教版信息技术第四册ppt课件
![[小学教育]龙教版信息技术第四册ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/05754ac5b4daa58da1114a45.png)
第十课 第十一课 第十二课 第十三课 第十四课 第十五课 第十六课
创建家园
〔建立站点 〕
装饰家园
〔美化网页 〕
充实家园
〔多个网页间超链接的建立 〕
规划家园
〔用表格规化网页 〕
点缀家园
〔悬停按钮的运用 〕
欢迎光临
〔发布站点 〕
捍卫家园 〔防治计算机病毒 〕
四、教材特点：
1. 构造上--四条主线
• 主题活动主线 • 义务主线 • 作品主线 • 知识主线
⒉在学习和运用网络技艺的过程 中，树立信息平安与网络品德认识；
经过本册网络知识的学习，培育学 生良好的信息认识与网络品德，可以自 律担任的运用网络技术处理实践问题。
⒊培育运用网络技术进展学习的才干。
本册教材 学生围绕主题活动进展学习， 在进展活动的过程中，要求学生学会有目 的地选择和运用网络资源，培育判别、开 展和发明性思想才干，提高发现、分析、 处理问题的才干。
〔6〕初次上网平安教育，要合理的引导学生关注网上安 康的信息，教育学生，留意上网平安，访问安康网站，阅 读有用的信息等。
〔二〕第二单元“真情传送〞
1、教学内容：
第五课 我有“伊妹儿〞了 〔恳求电子邮箱〕 第六课 祝愿他朋友 〔电子邮件的发送与接纳〕 第七课 一同看风景
〔带附件的电子邮件的发送与接纳〕
此特点在本教材的单元练习中活动主题 的选择和活动结果的呈现上均有表达，如 一单元的单元练习活动选自同年级语文教 材，活动结果要求以WORD文档方式呈现 出来。
7、为学生的探求学习提供素材和根据
教材不面面俱到，为教师的教学和学生 的尝试留有余地。
在每一课的“想一想〞、“试一试〞、 “他知道吗〞等栏目给学生留有独立思索、 探求和进一步动手尝试的余地。
2024年河大版小学信息技术参考教案第一册下
一、教学内容本节课选自2024年河大版小学信息技术第一册下，具体内容包括第三章《计算机的基本操作》和第四章《用计算机画画》。
重点讲解计算机的基本操作，如开关机、鼠标的使用、基础软件的认识等，以及使用计算机绘画软件进行简单图形的绘制。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能了解计算机的基本操作，掌握鼠标的使用，认识计算机的基本软件；学会使用绘画软件绘制简单图形。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生动手操作能力，提高学生信息技术素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养学生主动探究、积极合作的精神。
三、教学难点与重点1. 教学重点：计算机的基本操作，鼠标的使用，绘画软件的简单应用。
2. 教学难点：绘画软件中工具的使用和图形的绘制。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、鼠标、绘画软件。
2. 学具：计算机、鼠标、绘画软件。
五、教学过程1. 导入：通过展示计算机绘画作品，激发学生学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 讲解：讲解计算机的基本操作，演示鼠标的使用方法，引导学生认识计算机的基本软件。
3. 实践：学生分组进行计算机操作练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解：使用绘画软件绘制一个简单的图形，如一个笑脸。
5. 随堂练习：学生按照例题要求，自己绘制一个笑脸。
六、板书设计1. 计算机的基本操作开关机鼠标的使用认识基本软件2. 绘画软件的使用工具的认识简单图形的绘制七、作业设计1. 作业题目：使用绘画软件绘制一幅自己喜欢的图画。
2. 答案：无固定答案，要求图画内容健康向上，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对计算机的基本操作掌握情况较好，但对绘画软件的使用还需多加练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课后时间，尝试使用绘画软件创作更多有趣的图画，提高绘画技巧。
同时，引导学生关注信息技术的发展，了解计算机在其他领域的应用。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践操作3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 作业设计及课后反思拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学设计的核心，关系到学生对知识点的掌握。
黑龙江教育版信息技术三年级上册全套教案
教材分析第一单元一、单元教学内容走进信息技术世界本单元通过大量的图片和实例介绍信息与信息技术有关的知识，是信息技术学习的基础，理解遵守信息道德的重要意义，自觉遵守《全国青少年网络文明公约》。
二、单元教学说明1.课时安排本单元共两课，每课1课时，合计2课时完成。
2.教学重点与难点重点：了解信息的概念和信息传递的方式；信息技术在生活中的应用。
难点：了解信息技术要解决哪些问题。
3.单元教学内容建议本单元是整册教材的“开篇”，是信息技术学科的启蒙阶段，所以只需让学生去感受信息，了解信息技术在现实生活中的应用就可以了。
教师可以通过大量的实例让学生去感受信息，知道信息无处不在。
教学形式可以采取任务驱动、自学探究、评价交流等方式，同时教师在教学中可以设计小问题，让学生去思考，培养学生的创新能力。
本单元内容涉及概念性、知识性内容较多，部分内容比较抽象。
在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况来分析和安排本单元的教学内容，并明确每个教学内容具体的知识点和技能点。
本单元的教材是按从零开始学习计算机的思路来设计的，部分市区小学三年级学生已经接触过计算机，个别学生能熟练掌握如何使用计算机了，所以教师在教这部分知识时，要结合自己学生的具体学情来确定教学的重点与难点。
本单元知识性内容较多，如果教学方式不当，就会使学生对信息技术学科的学习失去兴趣，因此，本阶段的教学要从学生的兴趣入手组织教学，加强对学生的思维训练、能力的提升和团队的协作精神的培养，在教学策略上可以采取小组讨论、集体讨论、自主学习等方式。
在培养学生的思维上，教师可以设计一些小问题，让学生开展讨论，在讨论中逐步明确、总结出相对正确的结果。
在教学中要从信息处理的角度讲课，多例举学生身边常见的实例，让学生易于接受，既可避免将信息技术课上成计算机课。
第二单元一、单元教学内容和计算机交朋友本单元的主要内容是了解计算机的发展史；WindowsXP桌面的组成；认识计算机常见的硬件设备；知道计算机有哪些硬件和软件组成；掌握正确开机和关机的方法；WindowsXP的窗口操作。
黑龙江地区小学课程设置规范标准
黑龙江省小学课程设置标准各小学校：为了更好地贯彻落实《基础教育课程改革纲要（试行）》和第三次全教会、国务院基础教育工作会议精神，树立良好的办学指导思想，增强学校依法治教的意识和行为，提高执行课程计划的自觉性课时计划做如下安排一至六年级均按《黑龙江省义务教育课程设置及课时安排》贯彻执行。
附件：九年义务教育全日制小学课时安排表附件：九年义务教育全日制小学课时安排表（2011 —— 2012学年度上学期）小学新课程课时安排备注:1、各学校要严格执行课程计划，不得随意停课或占用教学时间。
2、学校每周五下午安排教师参加进修学校组织的教研活动或校内的集体备课等教研活动。
3 、在语文课时中，各个年级每周设置1课时写字课，三年级以上每周另设两节作文课。
4、每节课时一般为35-40分钟，每天安排上下午各30 分钟的大课间，保证一小时的体育活动时间，眼操上下午各一次。
中午要保证至少一小时的午休时间。
5、根据《关于进一步明确中小学校健康教育课时师资和教材的通知》的要求，从上学期开始小学各年级均开设健康教育课，所需课时从《体育与健康》课程的课时中解决，每周0.5课时。
各校在每周课表编排上，可将健康教育课时与体育课时设置为单双周轮流上。
6 、加强平时各种学业能力的考查，改变学业评价以单一的期末试卷成绩为主的方式，所有学科都要开展学生学业评价，注重对学生综合素质的评价。
7、信息技术课一周2课时，三、四、五年级所需课时从综合实践活动课时中解决；一、二年级开设信息技术教育所需课时从“学校课程”课时中解决。
&小学开设外语课程的起始学年为三年级，三、四、五年级外语课为三课时。
为了保证教学质量和教学效果，小学开设英语课程应遵循长短课时结合、高频率的原则，保证每周不少于四次教学活动。
长课时（每课时40分钟）安排两课时，余下一课时安排两次短课（短课上课时间为20分钟）。
小学一、二年级开设英语课程的，所需课时从“自习课时”中解决。
小学信息技术学科“三段六步式”教学模式的实践与思考
小学信息技术学科“三段六步式”教学模式的实践与思考【中图分类号】g620随着新课程改革的全面实施，信息技术课程改革也随之深入。
信息技术课程的教学也从内在理念到外在方法上发生了巨大的变革，从单纯的计算机技能训练上升到全面的信息素养的培养。
然而在新的理念下，传统的教学模式、教学方法已经不能很好的满足新课程下信息技术教育的发展，探索具有新时代、新思想、有信息技术特色的教学模式已经成了当务之急。
哈尔滨市继红小学校拥有一支思想超前、业务精良、敬业爱岗、乐于奉献的优秀的信息技术教师队伍，这支队伍在学校领导先进办学理念的引领下，实现了信息技术学科的跨越式发展。
信息技术学科组始终秉承继红小学“追求优质教育，实现主动发展”的办学宗旨，在学校领导下强化教育科研动力系统，课堂教学活动着眼于为学生终生发展奠基，以培养学生信息素养为目标，欣赏每一个学生，实现师生共同主动的发展，营造快乐的信息技术课堂。
一、“三段六步式”教学模式的提出我校于2000年开始在全校1—5年级开设信息技术课程，在开设之初我们也和很多学校一样，只是将信息技术课当成计算机课来上，在课堂教学中以计算机的基本操作为主，随着《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的出台，我校认识到，要想培养学生的信息素养，培养学生的创新意识，决不能只将信息技术课上成计算机课，为此我校专门组织信息技术教师对《纲要》进行学习、研究，积极参加省市区组织的培训活动，使信息技术教师在思想上得到了转变、观念得到了更新、意识得到了加强。
我们深深的体会到：信息技术课程教学任务必须从单一的学科知识的学习转向学生信息素养和综合能力的培养，我们要改变原先那种过分强调学科体系、脱离时代和社会发展状况的课程体系，探索以课程整合为基本理念、以网络教学为手段、以信息技术为认知工具、以各学科知识的学习过程为载体、以培养学生信息技术素养和促进学生综合素质发展为目的的新型课程模式。
为此我校结合学校实际情况开始在信息技术课程中实施“主题化教学”收到了良好的效果。
骨骼动画教学设计
骨骼动画（一）教学设计
第一板块：尝试发现
创情质疑
1.同学们，今天老师带来一个好玩的动画作品，你们想不想看看？出示骨骼动画。
你们觉得这个动画有意思吗？想不想学？
2.揭示课题。
【设计意图：通过新颖的动画引出新知，激发学生学习兴趣。
】
尝试解疑
1. 出示任务一：绘制大白元件图形，尝试建立骨骼。
同学们想不想自己先试试？
可以打开教材48页参考。
2. 学生操作，教师巡视。
【设计意图：通过尝试和探究，在以前知识的基础上，解决木偶的绘制，和骨骼的添加。
】
第二板块：探究形成
交流提升
1.谁成功了，你能当小老师，给大家讲一讲吗？学生汇报，教师补充。
2.学生尝试，完善骨骼，提前预留问题，如何编辑骨骼呢？
【设计意图：通过汇报，解决骨骼编辑的方法。
】
巩固形成
1.同学们你们学会了吗？谁还能讲一讲？学生重复，小结知识。
2.如何编辑骨骼，实现不同的动画效果呢？
3.出示任务二：尝试编辑骨骼，让大白用不同的方式运动。
学生尝试后汇报，
展示，师生评价。
【设计意图：通过编辑骨骼，实现更改骨骼的方法。
】
第三板块：联想应用
创造应用
1.出示任务三：继续完善作品。
2.学生尝试后展示，师生评价。
3. 出示评价标准，学生修改完善作品。
【设计意图：通过任务三，形成一个完整对话效果。
】
展示评价
1.展示学生作品，说一说你是怎么做的？师生评价。
2.这节课你都学会了哪些知识？
【设计意图：通过评价，发现自身优势和不足。
】。
利用信息技术创新小学科学教学方法
同解释， 并通过模拟实验进行验证 。 难点： 通 过模 拟实 验 和证 据 补充
排除某 些假说 的可能性， 能发现和概括 太阳和地球 的相 对圆周运动是 产生昼 夜交替现象的原因。
个昼 夜 交替 现象 。 引导 学 生思考解
决方案。
设计意图： 很 多学生已经知道 昼夜
还 不能。 本课 主 要让 学生 展示 他们对 昼 夜现象的看法 。 通 过本节 课的学习，
交替形成的原因， 地球围着太阳转并自 转。
但是 真 正 落 实到演示 时， 往 往 只按 照 自 己
并不要求学生知道昼夜交替的真正原
因， 而是 让学 生经 历这 样 一个 猜 想验
用过 程 中问题 的症 结 所 在 ， 寻 找解 决
解决方法
面 对上述问题 我们应从教学 目 标，
息技术 已得到广泛的应用。 在 我国大力 推动素质教育 改革的大背景 下， 信息技 术 与课程 整合 已成为教 育改革 的一个 亮点。 随着教育 信 息化的推进 ， 传 统的 教 学模式正受到前所未有的冲击 ， 极大 地转变 了师生角色， 显现出学 生的主体 地位， 培养了学 生的创新精神。
学习天体地球的起始课 。 昼夜现象的形 成跟太阳光的照射 ， 地 球是不透明的球 体， 球 体 不断 自 转 三个 因素相 关。 一部 分学生能够认识到这些， 但大多数学 生
黪 教学重， 难点
重点： 提 出关于昼夜交替 现象 的不
球， 并在球上放 一个小 房子代替学校 ， 要 求学 生以学校为观 测点， 为学校制造
ｔ ｏ ｕ ｇ ａ ｏ ３ ＠ ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ｉ ｔ ｅ ｄ ｕ ． ｃ ｎ Ｊ 课程整合
用信息技术创新小学科学教学方法
黑龙江省人民政府办公厅关于印发黑龙江省中小学信息技术教育工程实施方案的通知
黑龙江省人民政府办公厅关于印发黑龙江省中小学信息技术教育工程实施方案的通知文章属性•【制定机关】黑龙江省人民政府•【公布日期】2001.12.31•【字号】黑政办发[2001]81号•【施行日期】2001.12.31•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文黑龙江省人民政府办公厅关于印发黑龙江省中小学信息技术教育工程实施方案的通知（黑政办发[2001]81号）各行政公署，各市、县人民政府，省政府各直属单位：经省政府领导同意，现将省教育厅制定的《黑龙江省中小学信息技术教育工程实施方案》印发给你们，请结合本部门实际，认真贯彻执行。
2001年12月31日黑龙江省中小学信息技术教育工程实施方案为适应我省加快信息化建设的需要，按照教育部关于中小学信息技术教育的总体部署和《黑龙江省“十五”信息化发展规划》要求，结合我省实际，制定本方案。
一、指导思想和基本原则高举邓小平理论伟大旗帜，以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实全国基础教育工作会议和全国中小学信息技术教育工作会议精神，紧紧围绕全省信息化建设的总目标，把教育信息化建设作为重点优先项目，把教育领域信息化工程纳入省信息化重点推进工程，加快建设步伐，为基础教育发展构建现代化技术支撑平台，推动办学形式、教学模式、学习方式等方面的变革，实现基础教育的跨越式发展。
依托信息化带动教育的现代化，促进我省教育事业和信息产业的发展。
我省发展中小学信息技术教育的基本原则是：(一)加强领导，统筹规划。
以地、市、县(区)为实施单位，由各行署、市、县(区)政府负责工程的组织协调，并指派专人负责。
从区域布局、设施功能、硬件配备上，分步实施，在充分利用现有资源基础上，进行改造升级，以达到资源共享的目的。
(二)因地制宜，分步推进。
根据我省城乡及小学、初中、高中的不同情况，各级政府制定本地区的信息技术教育发展规划和方针，分步推进，不搞“一刀切”，同时要注意以点带面，先行试点。
黑龙江省编小学信息技术第五册第5课
第五课在幻灯片中画图一、教材分析本课主要介绍在幻灯片中利用绘图工具画图。
教师可以采用任务驱动的教学方法，让学生展开合作探究式学习，针对学生制作情况的反馈，通过学生交流，教师引领，简单任务直接演示；复杂问题分步解决。
下面是以一个动画小故事为例进行设计教学的，也可以设计一个学生感兴趣主题，直接按教材制作一个数学课件也行，教师可以灵活掌握。
重点是绘图工具的使用。
难点是图形组合、图形的调整，以及利用各种图形如何解决生活实际问题。
二、学生分析小学阶段的学生对平面的图形的认识有一定的基础，对图形进行阴影设置、旋转、三维效果、图形的组合以及设置图形的叠放层次方面有一定的难度。
所以必须让学生通过亲自动手实践、体验感知、形成表象再构成新知，在教学过程中要引导学生展开研究、探索、合作学习。
三、教学目标知识与技能目标：利用绘图工具画图、对图形进行调整过程与方法目标：通过学生自由选择学习内容，自由选择合作伙伴，在合作交流中学习知识。
情感、态度、价值观目标：结合生活实际，给予学生在生活和学习中要“耐心，细致”的情感体验。
培养学生的参与意识和与他人的沟通能力。
在自主学习和交流学习过程中，提高学生审美能力和表现能力。
四、教学准备硬件资源的：多媒体网络教室，投影机软件资源：Powerpoint2000，Word 2000素材资源：创设学习情境用的（作品展览、多媒体课件、图片），结合本单元内容制作的多媒体辅助教学课件或网页，制作时考虑学生的年龄特点和知识基础，难度要有梯度，有条件的机房最好还要链接到互联网上的相应网站上，便于学生查找需要的材料。
五、教学过程教学模式：情境创设，任务驱动，自学探究、评价交流，反馈小结。
（一）创设情境，提出问题可以利用网络广播播放一段动画片《三只小猪》。
三只小猪要盖房子，请你来帮忙用绘图工具为三只小猪盖房子，出示用基本图形画的房子。
谁能说说它是由哪些基本图形组成的？学生自由回答引出本课的知识用绘图工具画图。
2024年河大版小学信息技术参考教案第一册下1
一、教学内容本节课选自2024年河大版小学信息技术第一册下，第3章《计算机的基本操作》中的第2节《认识键盘》。
详细内容包括：认识键盘的布局，掌握各个功能键的作用；学会正确的打字姿势和指法；通过打字练习，提高学生对键盘的操作熟练度。
二、教学目标1. 让学生了解键盘的布局，知道各个功能键的作用。
2. 培养学生正确的打字姿势和指法。
3. 提高学生对键盘的操作熟练度，提高打字速度。
三、教学难点与重点教学难点：键盘指法的掌握。
教学重点：认识键盘布局，了解各个功能键的作用，正确打字姿势和指法的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、键盘模型。
2. 学具：学生每人一台计算机。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用键盘模型，让学生观察键盘的布局，引导学生发现键盘的规律。
2. 知识讲解（10分钟）介绍键盘的各个部分，讲解各个功能键的作用。
3. 例题讲解（10分钟）通过投影仪展示正确的打字姿势和指法，让学生模仿练习。
4. 随堂练习（10分钟）学生在计算机上完成打字练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 键盘的布局与功能键2. 正确的打字姿势与指法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述键盘的布局和功能键的作用。
（2）绘制正确的打字姿势和指法示意图。
2. 答案：（1）键盘布局：字母键、数字键、符号键、功能键等。
功能键包括：Ctrl、Alt、Shift、Win等。
（2）正确的打字姿势：坐姿端正，双脚平放，腰背挺直，手臂自然下垂，手腕放松。
指法示意图见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了键盘的基本操作，但在指法方面仍有待提高，今后教学中要加强指法训练。
2. 拓展延伸：学习使用键盘快捷键，提高计算机操作效率。
了解其他输入设备，如鼠标、触摸屏等。
重点和难点解析1. 键盘指法的掌握。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的详细程度。
5. 作业设计的针对性与答案的完整性。
详细补充和说明：一、键盘指法的掌握1. 基本姿势：坐姿端正，双脚平放，腰背挺直，手臂自然下垂，手腕放松。
小学信息技术教案四年级下学期(黑龙江教育出版社)
第一课网络加油站本课主要介绍什么是因特网，以及因特网在人类学习、生活乃至各个领域的广泛应用，使学生了解连接Internet的方式和万维网、浏览器的相关知识。
一、教材分析《网络加油站》是第四册第一单元第一课，是小学学习阶段学生首次接触网络知识。
所以本课的主要内容是介绍因特网是什么？深刻认识因特网在人类各个领域的广泛应用，了解连接Internet的方式，教会学生启动IE浏览器，掌握浏览器的窗口组成。
初步理解与WWW 相关的主页、网页、网址、超连接等概念。
进而学会利用IE浏览器平台进行网上浏览的方法。
同时，调动学生学习信息技术的兴趣，逐步培养学生利用网络进行学习的习惯。
二、学生分析由于居住地位置的不同，家庭条件的制约，学生对计算机网络的认知水平不同，鉴于学生对网络良莠不齐的掌握情况，教师应根据教学的实际情况，在学生学习的过程中，及时对学生进行引导、点拨，对学生的自主探索、合作学习，应有所侧重，“照顾每一个同学”。
为以后学习网络内容，做好充足的知识储备。
三、教学目标知识与技能目标：1、了解什么是因特网，及因特网的应用。
2、知道连接Internet的不同方式。
3、掌握启动IE浏览器的方法，达到一定的应用程度。
过程与方法目标：通过教师引导、点拨，学生进行自主探究，合作学习，从而进行教师与学生的交流、学生与学生间的交流，彼此在不同的思维碰撞下达成共识，构件属于学生自己的知识。
情感态度与价值观目标：调动学生学习信息技术的兴趣，逐步养成利用网络进行学习的习惯，形成良好的信息意识，逐步形成搜集信息、加工整理信息、交流信息的能力。
四、教学过程1、导入师：同学们，家里有电脑吗？上过互联网吗？在网上你都做过什么呢？（生汇报）师：我们班有这么多同学都上过网，那么你们对网络知识真的了解吗？你们想多了解一些网络知识吗？师：这节课就让我们共同来学习第一单元第一课《网络加油站》，让我们到“加油站”里去寻找更多的网络知识，为我们的网上冲浪做准备吧！2、新课（1）课题思索，引入新课：师：请同学们看板书：网络加油站，谁能说一说，你想在“加油站”里寻找哪些知识？生1：因特网是什么？生2：怎样连接因特网？生3：什么是浏览器？生4：网络中的WWW是什么意思？……（师适时进行整理，并板书出重点任务：因特网是什么？怎样连接Internet？什么是浏览器？什么是万维网？）（2）网络加油站第一站：因特网是什么？师：同学们的疑问可真不少啊，就让我们带着这些问题进入网络加油站，首先，请进入第一站：因特网是什么？（课件播放，学生跟着课件进行集体学习）师：同学们，我们现在正置身于网络加油站的第一站，谁能告诉老师和同学们，你好到了吗？什么是因特网？（生汇报，师及时评价，适时鼓励）师：那么因特网都有哪些应用呢？请同学们以小组为单位进行讨论。
[说明]黑龙江省小学课程设置标准
![[说明]黑龙江省小学课程设置标准](https://img.taocdn.com/s3/m/ca4e513ccaaedd3382c4d322.png)
[说明]黑龙江省小学课程设置标准黑龙江省小学课程设置标准各小学校:为了更好地贯彻落实《基础教育课程改革纲要,试行,》和第三次全教会、国务院基础教育工作会议精神～树立良好的办学指导思想～增强学校依法治教的意识和行为～提高执行课程计划的自觉性课时计划做如下安排:一至五年级均按《黑龙江省义务教育课程设置及课时安排》贯彻执行。
附件:九年义务教育全日制小学课时安排表附件:九年义务教育全日制小学课时安排表,2011——2012学年度上学期,小学新课程课时安排表一二三四五品德与生活 1 1品德与社会 2 2 2语文 7 7 7 7 7数学 5 5 5 5 5 国家课程外语 3 3 3科学 2 2 2体育与健康 3 3 2 2 2音乐 2 2 2 2 2美术 2 2 2 2 2综合实践活动 4 4 4地方课程 3 3 1 1 1学校课程 3 3 1 1 1周课时 26 26 31 31 31 备注:1、各学校要严格执行课程计划～不得随意停课或占用教学时间。
2、学校每周五下午安排教师参加进修学校组织的教研活动或校内的集体备课等教研活动。
3、在语文课时中～各个年级每周设置1课时写字课～三年级以上每周另设两节作文课。
4、每节课时一般为35-40分钟～每天安排上下午各30分钟的大课间～保证一小时的体育活动时间～眼操上下午各一次。
中午要保证至少一小时的午休时间。
5、根据《关于进一步明确中小学校健康教育课时师资和教材的通知》的要求～从上学期开始小学各年级均开设健康教育课～所需课时从《体育与健康》课程的课时中解决～每周0.5课时。
各校在每周课表编排上～可将健康教育课时与体育课时设置为单双周轮流上。
6、加强平时各种学业能力的考查～改变学业评价以单一的期末试卷成绩为主的方式～所有学科都要开展学生学业评价～注重对学生综合素质的评价。
7、信息技术课一周2课时～三、四、五年级所需课时从综合实践活动课时中解决,一、二年级开设信息技术教育所需课时从“学校课程”课时中解决。
利用信息技术创新小学语文教学方法
教学的根本目 的就是培养学生正确得体
地运用语言进行交 际的能力。 ／ Ｊ 、 学语 文
教学是整个语文学科教 学的基础阶段，
Байду номын сангаас
阅读教学、 作文教学及语言综合学习是
小学语文教学 的三大主题， 将信息技术 合理地融合在 语文教学过程 中， 可以在 很大 程 度上 提 高学 生 的听、 说、 读、 写 能力， 激 发学 习兴趣 ， 能更好 地 培养 学 生的创新思维， 真 正做 到学 以致 用。 本 文将 以如何 利用信 息技术创 新
生创新思维的培养， 不利于学生学习能
ｔ ｏ ｕ ｇ ａ ｏ ３ ＠ ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ｉ ｔ ｅ ｄ ｕ ． ｃ ｎ ｌ 课程整合
整合 视 导
利用信息技术 创新小学语文教学方法
包晗 谭贺 长春广播电视大学 东北师范大学理想信息技术研究院 郑天琪 钟永江 黑龙江省哈尔滨市香滨小学
东北师范大学理想信息技术研究院
扬长避 短。
合理使用， 影响了教学的效果， 忽视了
学生在学习过程中的主体地位 。 解 决方法 从 当前 语 文教 学 现状 来 看 ， 我们 的语文课 堂缺少了灵活生动， 教师和学 生 的积极 性 不 高， 小 学 课 堂本 该是 最 有 朝气和活 力的， 但 现在却 呈现出 “ 死
随着 新 课标 的全 面 实施 ， 教 育 改 革的不 断 深化 ， 课 改理 念 已经深 入 人 心， 在绝大 部分教师的课堂教 学中也或 多 或少 得到了体现 。 但 是， 纵 观小 学语 文 课堂 ， 我们 不难发现 ， 传统 的教 育方 法 依 然 根 深蒂 固， 很 多教 师 的课 堂依 然 是老一套的教 学流程 —— 讲生字生
黑龙江省编信息技术教材第一册(三年级)
第十一课用拼音输入汉字一、教材分析知识点：初步认识“写字板”，使用拼音法输入汉字，输入中文标点符号。
知识结构认识汉字编辑软件(写字板)用拼音输入汉字输入单个汉字拼音输入法输入词组输入句子中文输入状态下标点符号重点：使用智能ABC输入法输入字、词、句。
难点：输入中文标点符号。
二、学生分析学生的个性差异、年龄特点：此年龄段的学生对计算机兴趣很高，好奇心较强，但注意力不容易集中，教师应抓住学生的兴趣，引导到基础知识的学习上。
学生已具备的知识结构：学生在前几课已学习的键盘输入字母的技巧，为本课学习汉字输入打下了坚实的基础。
教学中以学生练习为主，教师应多准备一些与生活实践密切相关的、做了一些修饰的文章供学生欣赏，激发学生对汉字输入的学习兴趣。
三、教学目标知识与技能目标：学会利用拼音方法输入汉字，培养学生动手操作的能力。
过程与方法目标：在学习打字的过程中学会合作学习。
情感与态度目标：培养学生对计算机科学的热爱，培养学生搜集处理信息的能力，养成谨慎删除电脑信息的良好习惯。
四、教学准备硬件资源：586以上的电脑，多媒体网络机房软件资源：带有写字板和智能ABC输入法的windows98系统素材资源：多篇已修饰好的文章，辅助学习的课件或网页。
五、教学流程：本课的主要内容是介绍汉字输入基本技法，掌握汉字输入在日常生活中都有哪些应用，以此激发学生学习汉字输入的兴趣；在教学过程中,学生是认识、探索、自学、发展的主体，要把学习主动权交给学生。
学生在教师的指导下，通过观察、操作、讨论、交流、猜想、归纳、分析和整理，理解汉字输入的应用，主动地参与教学的全过程。
教师在教学中的作用主要是引导、指导、组织学习。
建议本课1课时，宜采用建构主义的抛锚式教学。
（一）创设情境、导入新知小明与小红分别在家中写作业，小明使用了计算机，而小红还用传统的写作方式。
小明又快又好的完成了老师留的作业，上床睡觉去了。
就在小明进入梦乡时，小红还在埋头的写着作业。
信息技术2.0中的微能力点在小学音乐课堂中的合理应用
信息技术2.0中的微能力点在小学音乐课堂中的合理应用发布时间：2021-12-30T06:06:51.732Z 来源：《中小学教育》2021年第8月第22期作者：王娜[导读] 为大力推动中小学教师适应信息化的新技术，增强信息技术在中小学教育教学中的重要作用，王娜黑龙江省哈尔滨市香滨小学校黑龙江省哈尔滨市 150036【摘要】为大力推动中小学教师适应信息化的新技术，增强信息技术在中小学教育教学中的重要作用，提高教师对利用信息技术改进教学的意识，提升信息技术应用能力，近年来，各地根据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》相关文件要求，在国培计划中针对中小学生的实际情况，针对各个学科的教师开展了培训，广大中小学教师在信息技术应用能力方面和应用意识都得到了明显提升。
【关键词】信息技术2.0工程微能力点解读音乐课堂应用一、现状分析近年来，随着信息技术不断变革，世界发生了翻天覆地的变化，疫情的到来，让全国中小学生乃至大学生在学生上都不同程度地收到了影响，线上课不断推陈出新，2019年，国家教育部提出，全面实施中小学生教师信息技术应用能力提升2.0工程，广大中小学教师在这次的培训中都有了很大的提升。
十年来，香滨小学校将信息技术在教育教学中的应用已经经历了三个阶段：整合阶段——顺和阶段——融合阶段。
在当代的信息化的背景下，信息技术辅助教学渗透到各个学科各个领域中，信息技术手段在音乐课堂中也广泛应用，它可以增强课堂教学的形象性、艺术性，丰富教学内容，激发学生主动探索知识的求知欲，不仅能提高课堂学习的效率，而且培养了学生的创新精神。
信息技术辅助教学已经是一种非常普遍的教学方式，与传统教学相比较，它具有的优势也是众所周知的。
但从事也出现了一些现实问题。
比如，教师年龄结构差距的偏大，信息水平参差不齐，师资力量不强的学校教师能力无法得到提升，这部分教师利用信息技术的意识不强。
大多数的信息技术能力仍停留在初级阶段。
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动手实践知识多，理论知识少
鼠标操作知识多，键盘操作知识少
4．第二册教材的教学方法
主要采取任务驱动的方式
第一层任务是基本性任务
第二层任务是提高性任务
第三层任务是开放性任务，
市小学信息技术学科
三年级下学期教学进度说明
一、总体说明
1．第二册信息技术教材是在学生已经学习第一册的基础上，进一步学习相关信息技术知识的基础，具有承上启下的作用，所以要在以下几个方面需要学生继续学习。
巩固旧知识，熟练操作键盘和鼠标，练就基本功
学习处理图片和图像的方法，为今后的源自习打下基础创建图片资源库，为今后的学习奠定基础
二、教学建议
1．教材在编写体例以我们的任务、我们的行动为主要形式，所以在教学时教师要在课前准备丰富的课堂素材，课后要注意收集积累学生的作品，丰富校园资源库和教师的教学资源库；
2．在课堂教学中要注重知识的连续性，要注意培养学生多渠道解决问题的方法，鼓励学生探索实践，边摸索，边实践，培养学生探索实践的成就感。
2．第二册信息技术教材对学生学习信息技术的影响
通过学习图像处理软件，激发学生学习信息技术的兴趣
注重信息技术同其它学科的整合，满足学生在学习中的需要
注重联系学生的生活实际，满足学生在社会生活中的需要
3．第二册信息技术教材的特点
按市教育局下发的《市信息技术课程指导纲要》精神，从三学年开始统一教材、统一进度。第二册画图部分以活动主题的形式，系统地讲授信息技术的基础知识和技能，采用小课题，小步子，任务驱动的方法，每一章节力求体现与其他学科课程的整合。
“画图”程序是一个标准的Windows软件，由于它简单直观，容易学习，因此几乎是所有小学信息技术教材，都将它作为学生首次接触的应用软件及小学生必须掌握的信息技术入门学习材料。我们这套由教育出版的教材中，也用了相当多的篇幅介绍它，试图通过丰富多彩的学习活动引导学生掌握这一工具，并在学习的过程中逐渐培养和发展学生学习信息技术的兴趣和意识。
三、教学课时
每周两课时，学期课时为34，上机学时要占总学时的70%.
第一单元：画图
一、第二册教材中“画图”的简单介绍
“能够使用一种绘图软件进行创意绘图，并能对已有的图片素材进行修改、调整等处理。”是《市信息技术课程指导纲要（试行）》小学基础模块第一阶段提出的明确要求。根据小学生的年龄及知识水平，我们可以根据学校的实际情况选择教材是Windows XP或Windows 2000自带的“画图”程序作为实现这一要求的平台。
三、教学建议
“画图”模块的教学无论是教师的教，还是学生的学难度都不是很大，关键是如何在教学中培养学生的创新思维，以及培养他们的信息处理能力，让他们学会学习的方法，发现问题、分析问题、解决问题的能力。比如第7课的图形风筝，如果老师先让学生看这幅图，请同学们思考去画，大部分学生会从常规思维出发，采用曲线工具、椭圆工具去画，用曲线连起来，结果肯定是花了不少时间，但画出的风筝还是不够理想。在这种情况下教师组织教学就可以考虑如何来引导学生去分析、去发现、去探究，找出对称轴，通过复制粘贴翻转就可以画成了。这便是一种创造性思维，就是培养学生多方面的能力。如果教学中你教师直接告诉学生应该怎样画最省力，也许几分钟就完成教学任务了，但学生思维的过程就没有，他的能力并没有得到发展。也就是我们要强调在教学中教师不要为教“画图”而教画图，学生不要为学“画图”而学画图。
5．要重视学生之间的差异，信息技术课学生的差异方面比较明显，尽管这些差异是由主客观引起的，光靠教师一人的力量，难以面面俱到，教师一定要在给学生安排一些新任务时考虑到学生的差异，任务要有梯度。
6．对学生作品的评价重点在利用画图工具绘图方法和画面容情节上，学生感知图画也是一种语言，美术的语言是丰富的，提醒学生在图画中除了人物有语言之外，在大自然中动物花草也都是有生命的，它们也有语言。
3．此部分非常适合学科整合，特别是与美术学科的整合，教师在教学时一方面要注意信息技术教育知识的学科特点，强调教师的讲授与引导、启发，一方面要注意美术美感的熏。
4．要注意教学知识的前后联系，信息技术课的教学应该有整体的设计和构想，特别是画图这部分，要让学生清楚知识、任务前后联系，学习成果互相利用、同学之间达到共享，提高教学效率。
二、教材中的“画图”的简单分析
教材中“画图”单元容共10课，第1课以找宝藏开始认识画图窗口以及初步认识绘图工具箱后，学习铅笔工具。第2课不是画线，而是马上就从刷子开始领会画图魔力，接着介绍橡皮、填充、放大工具，能激发学生的学习兴趣，因为兴趣是学生学习的最好老师。紧接着第3课也并没有按传统的介绍画好圆后画正方形、长方形的思路，而是介绍画纸大小、直线工具、曲线工具，通过绘制运动图标让学生对运动有所感悟，也是培养学生奥运精神的一种方式。这样既巩固了画图工具的使用方法，又让学生保持对“画图”程序的兴趣。第4课画矩形，“矩形”工具的使用方法与画国旗联系到一起，这样既学习了画矩形，又让学生以导游的身份参与到2008奥运。第5课画椭圆和多边形，教材也并没有孤立地讲解这两种画线工具的使用，而是把它们和前面的 “矩形”等工具有机地结合起来，这样将教材前后章节相互联系起来，使前面学过的知识能学以致用，让学生圆了参与奥运的梦想。第6课主要是有关颜色的学习，从取色开始学习颜料盒的编辑和喷枪工具，让学生真正体会到色彩斑斓的画图世界。第7课的“选定”、“裁剪”的教学可以按教材讲，也可以把这部分容安排到第3课或第4课来讲，如果需要也可以放在第9课来讲，主要是为编辑、修改图形提供服务。第8课的容对三年级学生来讲很感兴趣，是对前一段时间所有图画进行增加文字的操作，添加文字是在第一册的基础上再次接触汉字输入，主要是掌握“文字”工具，至于汉字输入也只要会输入就可以，不需熟练掌握汉字输入方法。第9课主要是在复制与粘贴的基础上进行翻转和旋转、拉伸和扭曲、反色，这部分容比较多，可以适当增加教学时间。第10课可以作为综合练习来做。