最新五年级语文上册《语文百花园四》教案(精品)

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2017年秋语文S版五年级上册语文《语文百花园四》教学设计

2017年秋语文S版五年级上册语文《语文百花园四》教学设计

语文百花园四第一课时温故知新【学习目标】1.学习关联词,并会实际运用。

2.学会结合具体事例来评价所学文章中的人物。

3.积累关于诚信的名言警句。

【学习重点】学会结合具体事例来评价所学文章中的人物。

【学前准备】制作多媒体课件。

(教师)【学习过程】导入:同学们,今天老师带着你们一起去语文百花园看看,那里有好多精彩的内容在等着我们呢。

一、词语和句子。

1.请大家好好读一读“词语和句子”中的两个例句,你能发现什么?2.指名读句子,全班读句子。

3.你发现了什么?(都是用了关联词)4.关联词在句子中起着很重要的作用,它不仅将句子的前后部分连接起来,还表达了特定的意义。

句子中出现了哪两组关联词?它们表达了什么含义?“如果……就……”与“即使……也……”都是表示假设或让步的关联词语。

“如果……就……”“如果”表假设,用在前一个分句,后一个分句根据它推出结论或提出疑问,常常用“就”等虚词配合着使用。

“即使……也”“即使”有“就算是”的意思,表示假设和让步,先承认假定的情况,再转入正意,常常用“也”等搭配着用,说明正意,表示对前面假设的态度。

5.你能正确使用这两组关联词吗?(学生自主完成填空练习)6.交流。

7.你能不能用上这两组关联词说句子?(练习、交流)8.还有哪些我们常用的关联词?你能用上它们说话吗?示例:因为……所以……不但……而且……虽然……但是……因为天公不作美下起了大雨,所以运动会只好延期举行。

作为21世纪的青少年,我们不但要拥有强健的体魄,而且要拥有渊博的知识。

虽然气候很恶劣,环境很艰苦,但是战士们仍然坚守在自己的岗位。

二、拓展与交流。

1.在学习第4单元课文的过程中,我们认识了好几位可敬的人物,他们是谁?又有什么值得我们敬佩的品质?提示:这次的交流活动是对课文中一些人物的评价,想一想自己印象最深的是哪一个人物,他们哪些方面使你敬佩,结合具体事例加以评价。

交流前要认真回顾本单元学过的课文,想一想哪个人物给自己留下的印象最深,在他身上发生了哪些事,他身上的哪些精神品质值得你敬佩。

五年级上册语文教案-语文百花园四温故知新积少成多|语文S版

五年级上册语文教案-语文百花园四温故知新积少成多|语文S版

教学内容:第四单元20*课彩票教学年级:五年级上册教材分析:本单元教材是以“真诚”为主题,《彩票》一文讲述了广东省化州市一个在巨奖面前毫无贪念的彩票投注站的工作人员林海燕的真实故事,赞扬了她诚实守信的美德。

课文语言朴实,却无处不闪烁着人性的光辉。

选编这篇课文的目的,一是让学生感受彩票投注站工作人员林海燕诚信的美德,使学生受到思想教育,从小做一个诚实守信的人;二是引导学生从人物语言,心理等描写中,体会文章表达的思想感情,提高阅读能力。

所以本课教学中,重点抓住人物语言、心理等描写,通过创设情境、多种形式的读,力求让学生在品读中感悟,提高,引导学生走进人物的内心世界,感受林海燕诚信的美德。

学情分析:五年级的学生有一定判断和认知能力,也有一定的朗读水平和理解能力,但文中所讲述的故事是在生活中很难遇见的。

因此体会林海燕的真诚可能会不太深切。

所以对于这篇略读课文,教师主要采用自主学习、合作探究的学习方法,引领学生自主阅读,自主品味,自主探究林海燕的诚实守信的品质,然后引导学生结合教师所补充的资料,就自己的阅读理解与本组其他同学进行合作交流,从而达到获取知识,激发情感,培养能力的教学目的。

教学目标:1、知识与技能目标:认识“鄙、夷、兑、蠢”,理解“欣喜若狂、恳求、迫切、真诚”等词语。

整体把握课文内容,有感情地朗读课文。

学习反衬的写作方法,感受林海燕内心情感及诚信的美德。

2、过程与方法目标:学生自主学习、合作交流,联系课文内容体会重点句子的深刻含义和表达的思想感情,提高学生的阅读理解能力以及语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标:引导学生用自己的话评价林海燕,表达对林海燕诚信美德的赞颂与感谢。

教学重点:结合文章重点词句,体会林海燕的诚信的美德,并受到感染。

教学难点:结合自己的感受,评价林海燕的行为及品质。

20.彩票反衬林海燕中奖者诚信真诚而“愚蠢”。

语文S版五年级上册《语文百花园四》教学设计之二

语文S版五年级上册《语文百花园四》教学设计之二

《语文百花园四》教课方案之二教课目的1.初步认识表假定或退步的关系词语,领会其用法并懂得正确运用这些关系词。

2.经过评论本单元中自己印象最深的几位人物,增强对本单元训练重点的理解和领会。

3.累积名言警语,丰富语言,遇到诚实守信的思想道德教育和熏陶。

4.提升学生的口头表达能力,培育优秀的语言习惯。

5.经过写一件对于诚信的事,增强习作与阅读、口语社交的联系,培育习作兴趣,提升习作能力。

教课重点、难点:1.懂得正确运用表假定或退步的关系词语。

2.经过评论本单元的印象深刻的人物和环绕诚信说内心话,加深对本单元训练重点的领会,提升口头表达能力和社交能力。

3.经过习作懂得对人物相貌、神情、动作、语言的描绘来表达人物的性格特色的写法。

4.教具准备:多媒体课件5.教课时间:四课时第一课时教课内容:“温故知新”一、达成“词语和句子”。

1.出示课件,明确学习要求。

2.自由朗诵两个句子,弄懂两个句子的基本义思,指引学生领会带点词语在句子中的用法。

(1)“假如 ,, 就,, ”是表示假定的关系词,“假如”表假定,用在前一个分句,“就”用在后一个分句,是依据前一个分句推出结论或提出疑问。

(2)“即便 ,, 也,, ”是表示假定和退步的关系词,“即便”表示假定和退步,先认可假定的状况,再转如正意。

3.讲堂练习。

让学生选择适合的关系词语,进行填空练习,学习运用,加深理解。

(1)(即便)我们获得了很好的成绩,(也)不可以骄傲自满。

(2)(假如)你不恪守誓言,(就)会推进他人对你的相信。

4.用“假如 ,, 就,, 、即便 ,, 也,, ”各说一句话。

二、达成“拓展与沟通”。

1.启迪讲话本单元的课文中,有几位可敬的人物给我们留下了深刻的印象,如真挚地帮助老师纠正错误的刘东东;坦诚地正视错误、接受建议的语文老师;信守誓言的音乐大师爱德华。

格里格;勤奋、诚实、纯朴的小女孩;用特别方式认可并更正错误的库伯;诚实守信的林海燕等。

2明确沟通的内容及要求。

《百花园四》教案

《百花园四》教案

《百花园四》名师教案教学目标:1.观察“临、坚、紧”的第二笔“垂露竖”的写法和“帅、师、归”的第二笔“竖撇”的写法,体会汉字中笔画的灵活变化。

2.读句子,体会关联词“不仅……还……”和“不但……而且……”所表达的句子关系,尝试用跟这两个关联词造句。

3.背诵《劝学》,知道诗歌的大体意思,懂得珍惜时间的人才能学有所成。

教学重点:背诵《劝学》,知道诗歌的大体意思,懂得珍惜时间的人才能学有所成。

教学时间:1课时教学过程:一、激趣导入1.同学们,百花园里百花开,想要赏花请进来。

欢迎来到语文百花园。

请你欣赏两种花,请你感受花的美。

你知道这是什么花吗?出示:花朵图片预设:第一幅是桃花,第二幅是梅花。

2.远看百花形相似,近观方知各精彩。

来到百花园,只有仔细观察,才能有所收获。

二、认读汉字1.老师这里有一组多音字,你知道它们的读音吗?出示汉字:临坚紧观察汉字的字形,说一说他们有什么共同点。

学生自由表达。

2.还有第二组生字,请你再观察,然后说一说他们的相同点。

出示汉字:帅师归3.观察这两组汉字,说一说你的发现!学生自由交流,教师相机指导。

预设:注意第一组字的第二笔是竖,第二组字的第二笔是竖撇。

写字时,第一组字的第二笔被称为“垂露竖”,下笔倾斜一点,顺势向下,由重到轻,缓缓运笔,末端顿笔,如同露珠状;第二组字的第二笔被称为“竖撇”,下笔向右下方轻轻顿笔,顺势向下,徐徐运笔,略带弧度,轻快撇出。

“竖撇”的运用,可以稳定字的重心,主要用于结构较长的字。

二、积累词语过渡:同学们果然都是认读词语的高手,不愧是火眼金睛啊。

老师这里还有一组词语,请你看一看,它们有什么特点。

1.读句子,找出关联词。

出示句子:(1)多读课外书,不仅能帮助我们学习语文,还能开阔我们的眼界。

预设:“不仅……还……”这个关联词表示后面的意思比前面更进一层。

(2)诸侯国都很震惊,不但不敢再来侵犯,而且把原先掠夺的土地和城池都归还给了齐国。

预设:“不但……而且……”这个关联词也表示后面的意思比前面更进一层。

新市区一小五年级语文上册 第四单元 语文百花园四教案 语文S版五年级语文上册第四单元语文百花园四教

新市区一小五年级语文上册 第四单元 语文百花园四教案 语文S版五年级语文上册第四单元语文百花园四教

语文百花园四教学目标:1、正确运用关联词。

2、能够积累名人名言。

3、围绕一个主题条理清楚地说一段话.教学重点: 1、分类积累词语。

2、能围绕一个主题条理清楚地说一段话.教学难点:围绕一个主题条理清楚地说一段话,表达自己的真情实感。

教学准备: 多媒体课件课时安排:两课时教学过程:一、导入同学们,今天老师带着你们一起去语文百花园看看,好吗?老师先带着大家看一看有趣的关联词。

二、有趣的关联词1、读句子,想一想这些关联词有什么作用?(“如果……就”“即使……也"表假设或让步的关联词语)1、试着运用关联词。

()我们取得了很好的成绩,()不能骄傲自满。

()你不遵守诺言,()会失去别人对你的信任.3、运用已学的关联词说几句话.三、知识库知识库中有好多的名人名言,即可以使我们懂得道理,又可以丰富我们的写作内容,比比看,看谁背的又快又准?四、读书有感在学习这个单元课文的过程中,我们结识了好几位可敬的人物,他们是即尊敬老师,又敢于向老师提出意见的刘东东;真诚接受同学提出的意见,改正误读字音的语文老师;信守诺言的大音乐家爱德华٠格里格;勤劳、诚实、淳朴的小姑娘;既宽容又聪明的丹尼斯的爸爸;诚实守信的林海燕等等。

他们的优秀品质和崇高精神也都深深地留在了同学们的脑海里。

(1)阅读例文,确定交流内容。

想一想给自己留下最深刻印象的是哪一位人物,他的哪些方面使你敬佩,结合具体事例加以评价.(2)组织交流。

先在小组里交流并推荐代表参加全班交流。

(3)评一评,谁的发言最好?为什么?五、妙语堂(练习句、段、篇)妙语堂里妙语连珠,我们将在这里有什么发现呢?还是进去看看吧!1、同学们学习了本单元的几篇课文后,大音乐家爱德华٠卖鱼的女孩、库伯、林海燕他们水给你们留下了深刻的印象?为什么?2、同学们在实际生活中,会有过承诺了别人的事情想办法完成的故事,或者曾经答应过别人的事情却没有实现的经历吗?和同桌的同学说说。

【xx教育网优选】语文S版小学语文五年级上册《语文百花园四》教学

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写作要点和要求
语文S版 五年级 | 上册
1、你想选择哪一件事来描述呢?它发生在什么时间,什 么地点?你答应了谁?后来遇到什么困难?结果怎样? (写清楚事情的时间、地点、人物、起因、经过和结果)
2、你打算按怎样的顺序来写这篇文章?
3、在写遇到困难和想办法解决困难这部分时,应该写得
具体些,并把你当时的想法写出来。
语文S版 五年级 | 上册
我是小作家
•1.材料选择 •2.组织材料 •3.运用写作手法,增添文采 •4.写出真实感受,让人感同身受 •5.好文章配好题目 •……
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写一件关于诚信的事
诚信就在我们的身边
语文S版 五年级 | 上册
①约好和同学去玩,从来不违约或者迟到?
②答应同学的事,就算遇到在大的困难也一定会做到?
许永难挽回。 告诫人们要讲信用,永不失信。
莎士比亚
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威廉·莎士比亚(William Shakespeare, 1564年4月23日 --- 1616年4月23日 ),文 艺复兴时期英国杰出的思想家、作家、戏剧家,
诗人。 闪光的东西,并不都是金子;动听的语言,并
不都是好话 告诫人们不要只爱听动听的话,因为好听的话不
妙语连珠说诚信
语文S版 五年级 | 上册
1.自己生活中发生或看到过的真实事情,看到过的故 事。 2.运用一些平时积累的名言警句。 3.其他同学认真倾听及时评价补充意见。 ……
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我是小小评论家
1.发言是否观点明确,有事例,表达是否连贯 2.故事是否真实,能否准确地说明观点 3.评价、补充后反驳他人发言时要有礼貌,并恰 当使用文明用语。
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语文百花园四教案

语文百花园四教案

语文百花园四教案教学目标:1.了解百花园四季花卉的特点和价值。

2.培养学生欣赏和描写花卉的能力。

3.培养学生的阅读理解和写作能力。

教学重点:1.了解百花园四季花卉的特点和价值。

2.掌握描写和欣赏花卉的表达方式。

教学难点:1.培养学生对花卉进行细致描写的能力。

2.培养学生对花卉进行感知和欣赏的能力。

教学准备:1.百花园四季花卉的图片和介绍。

2.各种形式的花卉描写文本。

教学过程:一、导入(5分钟)1.引导学生回忆并讨论百花园的季节花卉。

2.展示百花园四季花卉的图片,让学生猜测它们的名称,并通过讨论了解它们的特点。

二、知识扩展(10分钟)1.呈现百花园四季花卉的介绍和价值,引导学生了解不同花卉的特点及其在园林设计中的应用。

2.针对具体花卉,引导学生了解它们的生长环境、花期和养护要求。

三、欣赏花卉(15分钟)1.分组让学生到校内花坛或实地参观百花园,观察和感受花卉的美。

2.每组选取一种花卉进行合理猜测其特点和表情,让学生用简洁明了的语言表达出来。

四、花卉描写(30分钟)1.呈现不同形式的花卉描写文本,让学生阅读并领会描写花卉的手法和技巧。

2.引导学生运用形象、感官和比喻等修辞手法,展示对花卉的细致描写。

3.通过学生展示和讨论,提高学生的写作能力和表达水平。

五、总结和展示(10分钟)1.学生自主评价自己的写作成果,讨论并分享各自的花卉描写经验。

2.积极鼓励学生展示自己的作品,并在班级或学校内进行展览。

六、拓展活动(20分钟)1.鼓励学生进行作文创作,写一篇对百花园四季花卉的整体描写。

2.鼓励学生参观外部花坛或植物园,并记录自己的观察和感受。

3.学生可以将自己的作品投稿给学校的刊物或参加学校的作文比赛。

教学反思:通过本节课,学生能够了解百花园的季节花卉及其特点,培养了学生的欣赏和描写花卉的能力。

通过观察和感知花卉的美,学生对花卉有了更深的理解。

通过练习描写花卉,学生的写作能力也得到了提高。

在后续的拓展活动中,可以进一步培养学生的创作和观察能力。

五年级上册语文百花园四教案

五年级上册语文百花园四教案

五年级上册语文百花园四教案五年级上册语文百花园四教案五年级上册语文百花园四教案1教学目标:1、把握第七单元学习的总体目标。

2、掌握课后12个生字的正确读音,能正确规范地书写。

3、能流利地朗读课文,读准字音,读通句子。

4、学生通过查找资料对激光的产生、特点、应用有所了解。

激发对新科技的探索欲望。

5、学生通过读课文能整体感知,明确课文内容,体会课文的结构特点。

6、重点学习第一部分“最亮的光”,围绕“激光特别在哪里?”“激光与电灯、太阳发的光有什么不一样”这两个问题展开学习,感受激光的奇异,体会作者说明事物时语言的准确,学习举例子、作比较、列数字等说明方法并体会其表达效果,掌握分号的用法。

7、通过这一课的学习,掌握比较法、换词法等学习方法,激发学习兴趣,为下一课时的自主学习打下基础。

教学重点:通过这一课的学习,知道课文说明激光奇异之处的各种方法并体会其表达效果。

教学难点:通过多种形式的朗读来体会课文用语的准确,学习分号的用法。

教学准备:课前搜集关于激光产生、特点、应用的资料。

教学步骤:一、单元导读谈话引入单元话题。

二、导入课文今天让我们先去认识一下堪称20世纪影响人类的最重大发明之一——“激光”(板书)三、检测生字掌握情况师:在进入激光的世界之前,想看看你们对本课的生字掌握得怎样。

(开火车读生字,随时纠正读音)重点学习“凸”字的笔划、笔顺。

(CAI显示“凸”字的书写)四、初读课文整体感知1、指名读课题,板书课题,提示“异”字第三笔起笔要与第一笔起笔相连。

指名学生用一个词来解释“奇异”的意思,突出“奇异”还有与众不同,让人惊异的含义。

再指名读课题,评价。

2、整体感知课文内容,感受结构特点。

师:课文围绕“奇异的激光”写了哪些方面的内容呢?带着这个问题自由朗读课文,注意读准字音,读通语句。

学生自由朗读思考。

预设:a学生直接找到第一自然段。

b学生用自己的话说明,此时教师提示:文中哪一句话概括了你们说的这些呢?板书“最亮的光”“最快的刀”“最准的尺”CAI显示第一自然段内容,练习朗读(对比缩减后的句子“你知道吗,现在世界上最亮的光,最快的刀,最准的尺是激光。

语文百花园四教案通用

语文百花园四教案通用

语文百花园四教案通用一、教学内容本节课选自《语文》教材第四册“语文百花园四”章节,内容包括诗词、成语、文学常识等多个方面。

具体内容包括:《静夜思》、《登鹳雀楼》、成语接龙、文学小常识等。

二、教学目标1. 让学生熟练背诵并理解《静夜思》和《登鹳雀楼》两首古诗,体会诗人的情感。

2. 学会成语接龙,扩充词汇量,提高语言表达能力。

3. 了解一定的文学常识,培养对文学的兴趣。

三、教学难点与重点难点:成语接龙,文学小常识的理解。

重点:《静夜思》、《登鹳雀楼》两首古诗的背诵和理解。

四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔。

学具:课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入:通过多媒体展示夜晚的月亮和星空,引导学生说出夜晚的景象,进而引出《静夜思》。

2. 诗词讲解:详细讲解《静夜思》的背景、诗意,指导学生背诵。

3. 例题讲解:以《登鹳雀楼》为例,引导学生学习楼、登、思等字词,讲解诗意,指导学生背诵。

4. 成语接龙:讲解成语接龙的规则,进行示范,组织学生进行课堂练习。

5. 文学小常识:讲解文学小常识,通过问答形式巩固知识。

6. 随堂练习:让学生根据所学内容进行练习,检测学习效果。

六、板书设计1. 板书诗词:《静夜思》、《登鹳雀楼》。

2. 成语接龙:龙、龙头、龙尾等。

3. 文学小常识:作者、作品、时代等。

七、作业设计1. 作业题目:(1)背诵《静夜思》、《登鹳雀楼》。

(2)完成成语接龙练习。

(3)简述《静夜思》和《登鹳雀楼》的诗意。

2. 答案:八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生的学习效果,及时调整教学方法,提高教学效果。

2. 拓展延伸:(1)引导学生阅读其他古诗,提高诗词鉴赏能力。

(2)开展成语接龙比赛,激发学生学习兴趣。

(3)鼓励学生积累文学常识,提升文学素养。

重点和难点解析:1. 教学内容的诗词理解与背诵。

2. 成语接龙的教学方法与练习。

3. 文学小常识的传授与巩固。

4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。

语文百花园四教案范文汇总五篇

语文百花园四教案范文汇总五篇

语文百花园四教案范文汇总五篇语文百花园四教案篇1“语文百花园四”共安排了“温故知新”“口语交际”和“习作”三部分内容。

“温故知新”栏目包括“词语和句子”“拓展与交流”“积少成多”三项内容;“口语交际”的内容紧密结合本单元课文的主题,要求围绕“诚信”这个话题说说自己的心里话;“习作”要求写一件关于诚信的事。

综合性学习应尊重和保护学生学习的自主性和积极性,鼓励学生运用多种方法,从不同的角度,进行多样化的探究。

1.初步认识表假设或让步的关联词语,体会其用法并懂得正确运用这些关联词。

2.通过评价本单元中自己印象最深的几位人物,加强对本单元训练要点的理解和体会。

3.积累名言警句,丰富语言,受到诚实守信的思想道德教育和熏陶。

4.提高学生的口头表达能力,培养良好的语言习惯。

5.通过写一件关于诚信的事,加强习作与阅读、口语交际的联系,培养习作兴趣,提高习作能力。

1.懂得正确运用表假设或让步的关联词语。

2.通过评价本单元的印象深刻的人物和围绕诚信说心里话,加深对本单元训练要点的体会,提高口头表达能力和交际能力。

3.通过习作懂得对人物外貌、神态、动作、语言的描写来表达人物的性格特点的写法。

多媒体课件4课时第一课时教学内容:“温故知新”一、完成“词语和句子”。

1.出示课件,明确学习要求。

2.自由朗读两个句子,弄懂两个句子的基本意思,引导学生体会带点词语在句子中的用法。

①“如果……就……”是表示假设的关联词,“如果”表假设,用在前一个分句,“就”用在后一个分句,是根据前一个分句推出结论或提出疑问。

②“即使……也……”是表示假设和让步的关联词,“即使”表示假设和让步,先承认假定的情况,再转入正意。

后面常常同“也”配合用,说明正意,表示对前面假设的态度。

3.课堂练习。

让学生选择合适的关联词语,进行填空练习,学习运用,加深理解。

①(即使)我们取得了很好的成绩,(也)不能骄傲自满。

②(如果)你不遵守诺言,(就)会推动别人对你的信任。

语文百花园四教案通用

语文百花园四教案通用

语文百花园四教案通用一、教学内容1. 生字词的学习:本节课的生字词包括“葡萄、荷叶、猴子、熊猫、大象”等,要求学生能够正确认读和书写。

2. 句子的理解:本节课选取了几个具有代表性的句子,要求学生通过朗读、讨论等方式理解句子所表达的意思。

3. 文章的理解:本节课选取了一篇寓意丰富的文章,要求学生通过阅读理解文章的主题,并能够复述文章的大意。

4. 作文的训练:本节课要求学生根据给定的题目进行作文训练,提高学生的写作能力。

二、教学目标1. 能够正确认读和书写本节课的生字词。

2. 通过朗读、讨论等方式理解句子所表达的意思。

3. 通过阅读理解文章的主题,并能够复述文章的大意。

4. 提高学生的写作能力。

三、教学难点与重点1. 生字词的学习:重点是让学生能够正确认读和书写生字词。

2. 句子的理解:难点在于让学生通过朗读、讨论等方式理解句子所表达的意思。

3. 文章的理解:难点在于让学生通过阅读理解文章的主题,并能够复述文章的大意。

四、教具与学具准备1. 教具:黑板、粉笔、课件等。

2. 学具:课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 导入:通过一个有趣的谜语引出本节课的生字词,激发学生的学习兴趣。

2. 生字词的学习:让学生自读生字词,然后通过游戏等方式检查学生对生字词的掌握情况。

3. 句子的理解:让学生朗读句子,然后通过讨论等方式理解句子所表达的意思。

4. 文章的理解:让学生阅读文章,然后通过讨论等方式理解文章的主题,并能够复述文章的大意。

5. 作文的训练:给学生发放作文题目,要求学生在规定的时间内完成作文。

六、板书设计1. 生字词:葡萄、荷叶、猴子、熊猫、大象等。

2. 句子:通过朗读、讨论等方式理解句子所表达的意思。

3. 文章主题:通过阅读理解文章的主题,并能够复述文章的大意。

七、作业设计1. 生字词的抄写和认读。

2. 根据给定的题目进行作文训练。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:对本节课的教学效果进行反思,看是否达到了教学目标,学生在哪些方面还需要加强。

五年级语文上册 百花园四教案 语文S版

五年级语文上册 百花园四教案 语文S版

语文百花园四教学要求:1、通过关联词选择填空、拓展与交流的学习与积累,感受祖国语言文字的魅为。

2、通过本次的“积少成多”,让学生感受诚实守信的重要性。

3、通过“实话实说:诚信”的口语训练,培养学生口头语言表达能力以及语言的组织能力。

4、通过本次的确习作训练,锻炼学生的写作能力。

教学重难点:1、“实话实说:诚信”的口语训练。

2、拓展与交流——写日记。

课时节划分:两课时教学过程:第一课时教学目标:1、温故知新——词语和句子,拓展与交流。

2、积少成多——积累一些关于诚实守信的名人名言。

教学过程:一、导入。

二、词语和句子。

1、这节课,我们先看百花园的第一个景点——“温故知新”园艺去看看。

步步为营入“温故知新”园,“词语和句子”景点区立了个牌子,在提醒我们什么?2、谁来读读这两个句子?本单元课文中有很多这样的词语——关联词。

读读下面的句子,想一想关联词语有什么作用。

三、拓展与交流。

离开了“词语和句子”景区,我们来到了“拓展与交流”景区。

谁来读读介绍这个景区的话?1、同学们谁来读读宁宁的日记?2、宁宁的方法是抓住的主要内容和自己感受最深的部分来写的。

3、回忆我们写日记的方法。

(1)思想日记:就是把自己一天的真实思想写出来,对周围的确各种人和事,你怎么想的,就怎么写。

(2)观察日记:就是把日常生活中看到的人物、事物、景物记下来。

(3)阅读日记:就是把第天阅读课内外报刊、书籍的体会、感想是、收获写下来,它和读书笔记有相同的地方。

1、你们说说宁宁这次的日记是非曲直属于哪一种日记?(阅读日记)2、和同桌交流你的阅读感受。

四、积少成多。

1、同学们,我们又来到了另一个景区——“积少成多”区。

快看看这个景区有什么特点?快读一读,你发现什么?谁认识它们是什么?(这是名人名言)2、积累名人名言。

读、记书上的名人名言。

3、简单说说这些名人名言的意思。

(抓住“诚信”展开)4、有感情地朗读名人名言,做到熟读成诵、5、学生展示自己积累的关于诚信的名人名言。

语文百花园四教案三篇

语文百花园四教案三篇

语文百花园四教案三篇语文百花园四教案篇1教学目标:1、巩固学过的部分多音字的读音,感受汉字的有趣。

2、改写句子,体会不同句式的表达效果。

3、背诵古诗,增加语言积累,感受中国古代诗歌的音律美。

4、阅读短文《葡萄沟》,逐步提高阅读水平。

5、增强环保意识,培养口语交际能力。

6、初步学习按一定的顺序记叙一件事情的方法。

教学重点:加强语言积累,提高阅读水平,培养交际能力,学习习作方法。

教学难点:培炎口语交际能力,学习按一定的顺序继续一件事情的方法。

教学时间:三课时第一课时教学内容:语海畅游、积少成多、阅读平台。

教学过程:一、激发兴趣,导入新课同学们,欢迎大家来到美丽的语文百花园,这里有有趣的汉字,春天的古诗,迷人的葡萄沟,在这里,我们还可以当一位绿色小卫士,开展绿色行动,实现自己的梦想。

你们愿意与我一起走进语文百花园吗?二、畅游语海,体验趣味(一)汉字真有趣yàn(吞咽)1、出示第一个多音字:咽yè(呜咽)自己读一读这个字及其组词,你有什么发现?(引导学生体会在我们的汉字中,有一部分字一字多音,读音不同,导致它的意思也不一样,让学生体会到多音字的有趣)2、像这样的汉字在我们的汉字中还有很多,例如,种、恶、干(依次出示这三个字的读音)3、自己读一读,在书中的括号中根据不同的读音组出词语。

4、引导交流评议,订正错误。

5、引导学生根据不同的读音组出更多的词语,并互相评价,纠正错误。

例如:种:zhònɡ种地、种植、种花、耕种hǒnɡ种类、种子、播种、选种6、你还知道哪些多音字?引导学生进行多音字的拓展复习,对以前学习过的多音字进行复习总结。

(二)仿照例子,改写句子。

1、教师引入:在我们的汉语中,不光汉字有这么多的趣味,就连句子也很有意思。

请你读一读下面的句子,说说你能从中感受到什么?例:又黏又稠的石油粘住了海鸥的羽毛。

海鸥的羽毛被又黏又稠的石油粘住了。

2、学生读句子后谈自己的感受。

(让学生在读悟的过程中体会到:这两句话的意思是一样的,但是表达的方式是不一样的,从而体会到在汉语中,有时候同样的意思可以用不同的句式来表达。

语文百花园四教案

语文百花园四教案

语文百花园四教案语文百花园四教案作为一无名无私奉献的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编收集整理的语文百花园四教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

语文百花园四教案1【内容简析】“语文百花园四”共安排了四项内容,主要是引导学生通过认识动物、猜字谜等进行多渠道识字;通过对比形近字让学生复习前面学过的生字;通过猜谜语培养学生的想象能力和思维能力;通过照样子说一说来训练学生的说话能力;通过读读背背练习朗读、背诵诗歌,进行语言积累。

本次“语文百花园”还安排了一次“能说会道”,目的是培养学生的观察能力与口语交际能力,同时使学生懂得要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。

【设计理念】语文教学要重视语文综合知识的整合与运用,让学生联系自己的生活经验去探求新知,拓展学生的知识面。

在教学过程中,通过生生之间、师生之间的合作学习,构建学生自主、合作、探索的学习方式。

同时借助生动形象的多媒体画面来调动学生的学习积极性,使学生能在乐中学,趣中学。

【教学目标】1、引导学生通过认识动物、猜字谜等形式进行识字。

2、通过对比形近字让学生复习前面学过的生字。

3、通过猜谜语培养学生的想象能力和思维能力。

4、通过照样子说一说来训练学生的说话能力。

5、练习朗读并背诵诗歌,让学生获得初步的情感体验,感受语言的优美。

6、培养学生的观察能力与口语交际能力,使学生懂得要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。

【教学重点】1、“我爱识字”——动物园。

2、“比一比”。

3、“能说会道”。

【教学难点】“比一比”和“能说会道”。

【教具准备】1、多媒体课件。

2、一幅“动物园”平面图。

3、词语卡片。

4、“了——子”“木——禾”“大——太”“云——会”等几组字的卡片。

【教学时间】两课时。

【教学流程】第一课时本课的内容是完成第一至第六项内容。

一、激趣导入师:同学们,今天老师要带大家去百花园中玩一玩,你们想去吗?这个百花园的名字叫“语文百花园”。

五年级上册语文教案-语文百花园四∣语文S版

五年级上册语文教案-语文百花园四∣语文S版

《语文百花园四》教学设计《语文百花园四》是第四单元的综合训练部分,此部分重在训练学生的综合探究、读书方法及写作的能力。

抓住教材材料,以提高学生的能力为准绳,以此百花园为依托,训练学生的能力。

【知识与能力目标】1、正确运用关联词。

2、能够积累名人名言。

【过程与方法目标】激发阅读,展开想象,围绕一个主题条理清楚地说一段话。

【情感态度价值观目标】通过感悟,理解,有感情地朗读,体会故事中的人物品质。

【教学重点】分类积累词语。

【教学难点】展开想象,编写童话。

能围绕一个主题条理清楚地说一段话。

一、导入新课:学习第四单元文章之后,我们有很多收获,今天让我们去畅游语文百花园,去采撷你喜欢的花朵吧。

二、有趣的关联词1、读句子,想一想这些关联词有什么作用?(“如果……就”“即使……也”表假设或让步的关联词语)2、试着运用关联词。

()我们取得了很好的成绩,()不能骄傲自满。

()你不遵守诺言,()会失去别人对你的信任。

3、运用已学的关联词说几句话。

三、积少成多的知识库1、知识库中有好多的名人名言,即可以使我们懂得道理,又可以丰富我们的写作内容,比比看,看谁背的又快又准?遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。

——— [法] 巴尔扎克信用即是无形的力量,也是无形的财富。

——— [日] 松下幸之助失足,你可以马上恢复站立;失信,你也许永难挽回。

——— [美] 富兰克林闪光的东西,并不都是金子;动听的语言,并不都是好话。

———[英] 莎士比亚2、你还知道哪些有关诚信的名人名言?讲给大家听。

诚信为人之本-- 鲁迅人背信则名不达-- 刘向信用重于黄金。

-- 德国言不信者,行不果-- 墨子信用是成功的伙伴。

四、读书有感交流会。

(1)阅读例文,确定交流内容。

想一想给自己留下最深刻印象的是哪一位人物,他的哪些方面使你敬佩,结合具体事例加以评价。

(2)组织交流。

先在小组里交流并推荐代表参加全班交流。

(3)评一评,谁的发言最好?为什么?五、妙语连珠说诚信。

S版五年级语文上册语文百花园三、四教案

S版五年级语文上册语文百花园三、四教案

语文(S)教学设计教材:语文(S)五年级上册课文:语文百花园三板块:教学设计—教案设计思路:通过本次“语文百花园”的各项训练,教育学生不断积累祖国的语言文字,并锻炼学生的语言组织能力和表达能力,激发学生从小养成敬英雄、学英雄的良好品质。

教学目标:1.通过体会字、词运用的精妙,进而感受祖国语言文字丰富的内涵与底蕴。

2.能进一步体会抓住动作、语言、神态和心理活动来表现人物的方法。

3.运用已掌握的方法,借助资料学习革命烈士诗《囚歌》,并积累一组颂扬英雄气概和革命精神的成语。

4.围绕自己看过的影视片清楚地说一段话,并进行互评。

5.写一篇习作,简要介绍一部影视片的精彩片段。

重难点分析:教学重点:1.通过体会字、词运用的精妙,进而感受祖国语言文字丰富的内涵与底蕴。

2.围绕自己看过的影视片清楚地说一段话,并进行互评。

教学难点:写一篇习作,简要介绍一部影视片的精彩片段,做到描述的内容具体。

课前准备:课件教学过程:语文(S)教学设计教材:语文(S)五年级上册课文:语文百花园四板块:教学设计—教案设计思路:“语文百花园四”安排了四个学习栏目。

一是“温故知新”:学习运用关联词语,交流本单元课文阅读体会;二是“积少成多”:编排名人关于诚信的名言;三是“口语交际”:以“诚信”为话题,讲述故事,展开辩论;四是“习作”:写一件关于诚信的事。

这样编排,整合了本单元的学习内容,深化了学习专题,加强了读写结合。

本着读写结合的教学原则,本次语文百花园的学习,引导学生回顾本单元课文的内容和学习方法,启发学生回忆生活中“诚信”的人和事,进行口语交际和习作练习,进一步感受“诚信”的可贵。

在语文学习活动中,让学生明白事理,发展语言能力。

教学目标:1.初步认识表示假设或让步关系的关联词语,体会其用法,练习运用。

2.评价本单元中自己印象最深的人物,加深对本单元学习专题和训练要点的理解。

3.积累名言警句,丰富语言,受到诚实守信的思想道德教育和熏陶。

语文百花园四教学设计范文

语文百花园四教学设计范文

语文百花园四教学设计范文语文百花园四教学设计在教学工作者实际的教学活动中,时常要开展教学设计的准备工作,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

我们该怎么去写教学设计呢?以下是xx 精心整理的语文百花园四教学设计范文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

1、引导学生通过认识动物、比一比、猜字谜等形式进行识字训练。

2、通过猜谜语培养学生的想象能力和思维能力。

3、通过照样子说一说来训练学生的说话能力。

4、练习朗读并背诵诗歌,让学生获得初步的情感体验,感受语言的优美。

5、培养学生的观察能力与口语交际能力,使学生懂得要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。

激发学生识字的兴趣,培养学生的想象能力及正确的人及交往态度。

1、让学生通过自己的能力去发现不同并积累多种识字的方法。

2、通过情景交际,让学生掌握最基本的人际交往常识。

1、多媒体课件。

2、一幅“动物园”平面图。

3、词语卡片。

4、“了——子”“木——禾”“大——太”“云——会”等几组字的卡片。

两课时。

第1课时本课的内容是完成第一至第六项内容。

师:同学们,今天老师要带大家去百花园中玩一玩,你们想去吗?这个百花园的名字叫“语文百花园”。

(出示课件——一个百花园,拱形门上写着“语文百花园”。

)百花园中的知识可丰富了,相信同学们在里面一定能学到很多知识。

1、出示多媒体课件——“动物园”。

(师:瞧!这是百花园中的“动物园”。

这里的动物可多了,你认识它们吗?)2、看图:我们一起叫出它们的名字?指名说。

(在说的'过程中,教师注意纠正学生不正确的读音。

)3、学生自己借助拼音读图下面的词语,边读边找出图中对应的动物。

4、同桌合作,一人读词语,一个指对应的动物。

5、分别去掉图及生字上面的拼音,四人小组互读这些词语,不会读的向同学请教。

6、看图贴字:出示一幅“动物园”图,让学生抽认词语卡片,然后贴到图上相应的动物身上。

7、选择自己最喜欢的一个词语来说一句话。

延伸:动物园里除了这些可爱的动物,其实还有很多很多,你还知道哪些?8.老师小结。

五年级上册语文教案-语文百花园四 习作训练:游记|语文S版

五年级上册语文教案-语文百花园四 习作训练:游记|语文S版

写作训练——游记教学目标:1、了解游记常识及其写作方法。

2、学生能够清楚交代游览的经过,文章行文线索清晰。

3、能够写出景点、景物的特色,重点描写最能够吸引人的景物。

注意详略搭配得当。

4、在描写景物时,能够融入自己的情感,力求做到情景交融。

学习运用课文中写景的不同表现手法。

教学重点:能够写出景点、景物的特色,重点描写最能够吸引人的景物。

注意详略搭配得当。

教学难点:在描写景物时,能够融入自己的情感,力求做到情景交融。

学习运用课文中写景的不同表现手法。

课时安排:2课时。

教学内容:一、导入新课:多媒体展示我大好河山的图片,让学生感受祖国河山大川的秀美。

回顾以前学过的写景游记,揭示本次习作训练的主题:写一篇游记。

二、温故知新:1、了解游记的常识。

游记:游:旅游,游历,游玩,游览,出游,参观,访问等记:记录,文章以描绘自己所见所闻的自然风光、风景名胜、城市景观、景观中的人与事达到记事、抒情、说理等目的的一种文体。

2、学习归纳游记的写作方法。

3、讨论,发言。

三、归纳总结:(一)开头:1一支弯曲的木橹,在水面上一来一回悠然搅动。

倒映……2我们同启明星一起上路了。

同我们一起上路的,还有那各种各样扑朔迷离的关于高原的梦。

归纳总结1、交代时间、地点、人物。

2、写写出发时的心情、心中的游览地。

3、谈谈对此地的初步印象。

4、恰当的运用引用、比喻、排比等手法,为全文开好头。

(二)重点:写作内容:1、景点及其特征2、笔法细腻,景物鲜明,情景交融,给人美的感受3、按时间(时令)顺序;空间顺序;游踪(移步换景)……写作方法:运用多种方法描绘出一片美景。

1.运用不同的感觉器官来写景。

2.运用多种修辞手法来写景3.引用诗句把景装饰得更美。

4.引用神话传奇,使美景更奇丽更迷人。

5.描写人文景观,增加丰富美景的历史文化内涵。

四、写作练习:多媒体展示图片:千年古镇——芙蓉镇具体讲解移步换景、定点观察与时令顺序叙写游记。

1、移步换景:摆手堂——土王祠——溪州铜柱——土王行宫(飞水寨,土王营)——酉阳宫群——酉阳宫与瀑布——芙蓉镇大瀑布——土人居穴遗址——五里石板街2、定点观察:芙蓉镇瀑布(4幅图)3、时令顺序:芙蓉镇(5幅图)第二课时五、写作训练——游记(要求:围绕芙蓉镇写一篇游记。

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五年级语文上册《语文百花园四》教案
【教材简析】
“语文百花园四”共安排了“温故知新”“口语交际”和“习作”三部分内容。

“温故知新”栏目包括“词语和句子”“拓展与交流”“积少成多”三项内容;“口语交际”的内容紧密结合本单元课文的主题,要求围绕“诚信”这个话题说说自己的心里话;“习作”要求写一件关于诚信的事。

【设计理念】
综合性学习应尊重和保护学生学习的自主性和积极性,鼓励学生运用多种方法,从不同的角度,进行多样化的探究。

【教学目标】
1.初步认识表假设或让步的关联词语,体会其用法并懂得正确运用这些关联词。

2.通过评价本单元中自己印象最深的几位人物,加强对本单元训练要点的理解和体会。

3.积累名言警句,丰富语言,受到诚实守信的思想道德教育和熏陶。

4.提高学生的口头表达能力,培养良好的语言习惯。

5.通过写一件关于诚信的事,加强习作与阅读、口语交际的联系,培养习作兴趣,提高习作能力。

【重点难点】
1.懂得正确运用表假设或让步的关联词语。

2.通过评价本单元的印象深刻的人物和围绕诚信说心里话,加深对本单元训练要点的体会,提高口头表达能力和交际能力。

3.通过习作懂得对人物外貌、神态、动作、语言的描写来表达人物的性格特点的写法。

【教具准备】
多媒体课件
【教学时间】
4课时
【教学流程】
第一课时
教学内容:“温故知新”
一、完成“词语和句子”。

1.出示课件,明确学习要求。

2.自由朗读两个句子,弄懂两个句子的基本意思,引导学生体会带点词语在句子中的用法。

①“如果……就……”是表示假设的关联词,“如果”表假设,用在前一个分句,“就”用在后一个分句,是根据前一个分句推出结论或提出疑问。

②“即使……也……”是表示假设和让步的关联词,“即使”表示假设和让步,先承认假定的情况,再转入正意。

后面常常同“也”配合用,说明正意,表示对前面假设的态度。

3.课堂练习。

让学生选择合适的关联词语,进行填空练习,学习运用,加深理解。

①(即使)我们取得了很好的成绩,(也)不能骄傲自满。

②(如果)你不遵守诺言,(就)会推动别人对你的信任。

4.用“如果……就……、即使……也……”各说一句话。

二、完成“拓展与交流”。

1.启发谈话
本单元的课文中,有好几位可敬的人物给我们留下了深刻的印象,如真诚地帮助老师纠正错误的刘东东;坦诚地正视错误、接受意见的语文老师;信守诺言的音乐大师爱德华·格里格;勤劳、诚实、纯朴的小女孩;用特别方式承认并改正错误的库伯;诚实守信的林海燕等。

2.明确交流的内容及要求。

①读一读宁宁的日记,想一想宁宁是怎样评价丹尼斯的爸爸的?
②本单元课文中谁给自己留下的印象最深?你能结合具体的事例来评价他们吗?
3.组织交流。

①小组交流。

②每组推选代表发言,师生评议,全班交流。

三、完成“积少成多”。

1.自由朗读名言警句,初步了解每句话的意思。

2.小组交流自己读了这些句子后的体会。

3.熟读成诵。

4.你还知道哪些关于诚实守信方面的名言警句?说给同学们听一听。

5.把这四句名言警句认真抄写在自己的本子上。

第二课时
教学内容:“口语交际”
一、启发谈话,激发兴趣。

读了本单元的课文后,我们被文中主人公诚信的美德深深地打动了。

你有过“承诺了别人的事情一定想办法完成”或者“答应了别
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人的事情却没有完成”的经历吗?你听说过有关诚信的故事吗?你对讲诚信有什么看法呢?让我们围绕“诚信”这个话题,说说自己的心里话吧。

二、阅读“活动建议”,明确活动要求。

1.读一读“活动建议”,想一想这次口语交际活动的要求是什么?
2.这次口语交际要讲的内容主要是什么?
重点指导学生明确这次活动要讲的是自己经历过或者听说过的讲诚信或不讲诚信的`故事。

三、确定内容,小组交流。

1.回忆自己经历或听过的讲诚信或不讲诚信的事,想一想哪件留给自己的印象最深刻?
2.小组内互相说一说自己的故事。

讲的时候注意要把事情的起因、经过和结果讲清楚。

还可以适当地使用平时积累的名言警句或成语,以增强表达效果。

3.小组内同学之间相互补充,有不同意见的可以展开讨论。

四、全班交流,师生评价。

1.出示课件,明确评价要点:
①发言是否观点明确,有事例,表达是否连贯。

②故事是否真实,能否准确地说明观点。

③评价、补充或反驳他人发言时要有礼貌,并恰当使用文明用语。

2.每小组派出代表讲一讲自己的故事,师生共同评价。

第三课时
教学内容:习作
一、启发谈话。

诚信乃做人之本。

你是一个讲信用的人吗?你有过失信的经历吗?今天就让我们选择一件关于诚信的事写下来吧。

二、阅读提示,明确习作要求。

朗读本次习作提示,帮助学生了解本次习作的具体要求,特别要使学生知道本次习作主要写:
1.克服困难,信守诺言的事;
2.由于各种原因而无法完成答应了别人的事;
3.超出自己的能力范围而无法做到的事。

三、走进“习作讨论平台”确定习作内容,打开习作思路,安排习作步骤。

1.你想选择哪一件事情来描述呢?它发生在什么时间,什么地点?你答应了谁?
后来遇到什么困难?结果怎样?
2.你打算按怎样的顺序来写这篇文章?
3.在写遇到困难和想办法解决困难这部分时,应该写得具体些,并把你当时的想法写出来。

四、说“诚信”,评说议写。

1.说一件与“诚信”有关的事。

2.小组交流。

3.选代表说。

4.按上面要求评一评,议一议,指导学生把事情说具体。

五、想一想写作提纲,拟好题目,学生习作。

第四课时
教学内容:学生习作,师生评改。

一、学生继续习作,完成初稿。

教师巡视、点拨。

二、展示交流。

谁愿意将自己的习作读给大家听,请大家评一评。

(读评2至3篇)
评议时,提示学生:
1.事情的起因、经过、结果是否写清楚写完整。

2.是否抓住了人物的神态、动作、语言和外貌描写把事情经过写具体。

3.是否把自己当时的想法写出来。

三、同桌之间相互交流、评改,提出修改意见。

四、进行自我修改。

引导学生修改自己习作时要考虑老师提出的要求及同学提出的建议。

五、把修改后的习作认真誊抄在作文本上。

抄写时注意不写错别字。

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