苏轼生平事迹研究报告
苏轼的生平事迹研究报告
苏轼的生平事迹研究报告
苏轼（1037年-1101年），字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家、政治家。
他在文学创作、政治活动以及书画艺术方面都有卓越的成就，被誉为文学史上的“文学巨匠”。
苏轼出生于一个书香门第的家庭，自小受到优质教育的熏陶。
他以文学才华和机智聪颖著称，曾在进士科考试中获得第一名，成为状元。
他的文学风格多样，不拘一格，以豪放洒脱著称。
他的诗作以豪放自由、充满情感的风格而闻名，其中最著名的是《江城子》、《赤壁怀古》等等。
他的词作以琼瑶曲调和抒发个人情感为主，深受人们喜爱。
同时，苏轼也是一位杰出的政治家。
他在任官期间曾积极推进许多政治改革和扶贫措施，尤其是在执政时期，主持改革达到了巅峰。
然而，由于他的直言不讳和批评现政府的态度，多次遭到贬谪和剥夺官职。
他在流放期间仍然坚持自己的信念，忍辱负重，对国家和人民的痛苦充满同情和关心。
除了文学和政治，苏轼还是一位出色的书画家。
他的书法以豪放俊逸、筆力深厚而著名，开辟了宋代书法的新境界。
他的绘画作品也富有个性和艺术性，主要题材是山水画，以其气势磅礴、清新自然的风格而著称。
总而言之，苏轼是一位卓越的文学家、政治家和书画家。
他的辅佐期间充满了曲折和坎坷，但他始终保持着对文学、政治和艺术的热爱，坚持自己的信念。
他的生平事迹和作品对后世的文学发展和社会进步产生了深远影响，被后人称为“文学巨匠”。
苏轼的生平事迹研究报告
苏轼的生平事迹研究报告苏轼是中国宋代文学家、文化名人，被誉为“文学宗师”。
他的生平事迹包括他的家世背景、学术成就、政治生涯和人生态度等方面。
以下是关于苏轼生平事迹的简要研究报告。
苏轼生于北宋治平年间的河北眉州（今山东眉县），出生于世家，家族世代从政，对他的教育产生了重要影响。
苏轼的父亲苏洵是一位著名的文学家和政治家，他的父亲的影响使得苏轼早年受到了良好的教育和激励。
苏轼在少年时代就显示出了卓越的才华和对学习的热情。
在文学创作方面，苏轼是中国文学史上最伟大的文学家之一。
他的诗有着流畅而富有韵律感的特点，意境深远，语言优美。
他的散文富于思想性和情感性，文笔流畅而灵活。
他的文学作品表达了他对人生、自然和社会现象的独特见解。
苏轼的政治生涯也非常辉煌。
他在政府担任了多个重要职位，包括监察御史、知谏院、检正中书、集贤校理等。
他在这些职位上用人正直而严谨的态度，一直以来都坚持自己的原则，对不合理、不公平的事情进行监督和强烈的批评。
但由于他对权力的抗拒，苏轼多次遭到废黜和贬谪，甚至一度被流放到岭南地区。
然而，苏轼对生活保持着积极的态度。
他以“豪放痛快”的人生哲学面对逆境。
他在流亡期间仍然坚持文学创作，并与当地文人建立了深厚的友谊。
他的一系列流亡生活的作品，如《赤壁赋》和《青玉案·元夕》等，成为中国文学史上的经典之作。
苏轼终其一生都备受争议和误解，但他的才华和影响力在后世得到了充分的肯定。
他的文学作品在中国文化史上具有重要地位，对后代文人的创作产生了深远的影响。
总而言之，苏轼是中国文学史上的一位巨大的文化名人，他的生平事迹充满了传奇色彩。
他的出身、学术成就、政治生涯和人生态度都是人们对他研究的重要方面。
他的才华和影响使他成为中国文学史上不可忽视的人物。
苏轼生平事迹研究报告_完整版
苏轼生平事迹研究报告1、初出茅庐纵顾苏东坡的一生，与常州结下了不解之缘。
当年苏东坡初出茅庐，中举及第，便与多位常州籍同考举子结成好友，他们在苏东坡眼前展示了一幅绚烂的江南风光，使他与好友们订下了“鸡黍之约”。
然虽有定居誓言，但毕竟未经深思熟虑，是信口所至。
真正到了常州地区，苏东坡领略到了那水乡山野的神韵，便深深地吸引住了。
中年离开黄州时，苏东坡两次上表乞求居住常州，终于如愿以偿，从此和常州结下了不解之缘。
即使在元佑时期，他政治上红极一时时，他还和常州籍大臣胡宗愈（完夫）讲定：“某已卜居毗陵，与完夫有庐里之约。
”他在北归途中，一路均有人热情挽留，有的甚至无偿提供居舍，但他总是坚定地说：“然某缘在东南！”他终于返回了魂牵梦萦的常州。
最后遂了他在熙宁七年在常州悼念钱公辅的《哀词》中的夙愿：“大江之南兮，震泽之北。
吾行四方而无归兮，逝将此焉止息。
”2、少年出名古人云，学而优则仕。
才华出众的苏轼经过十几年的历练之后，终于开始向仕途进发了。
公元1057年，21岁的苏轼和18岁的弟弟苏辙在父亲苏洵的带领下，父子三人赶到当时的京城开封参加科举考试。
在三关考试最关键的第二关——礼部考试之中，本来可以稳拿第一名的苏轼却出人意料地获得了第二名。
这对苏轼来说，虽然有些委屈，但对后人来说，却给人们留下了一个千古传颂的佳话。
苏轼用他天才的文思与妙笔，一举成名天下知。
3、大难临头在错综复杂的北宋政局中，保守派的苏轼被政敌所利用，成为了政治上的牺牲品。
苏轼遭遇了人生中的一大劫难——“乌台诗案”。
苏轼丢官降职，被贬湖北黄州。
官场失意的苏轼举家来到湖北，面临无钱、无房又无粮的流放生活，苏轼将怎样摆脱窘迫与困境？长江边的小城黄州虽然是苏轼仕途上的低谷，却成了苏轼文学创作的圣地。
在走出了心灵的阴霾之后，苏轼在长江边的赤壁吟诵出了响彻千古的《念奴娇·赤壁怀古》，成为中国文学史上的丰碑。
4、潇洒东坡苏轼为人坦荡，讲究风节，他的性格是率真的、孤傲的、也是豁达的、超脱的。
苏轼生平事迹研究报告
苏轼生平事迹研究报告
苏轼（1037年-1101年）是北宋时期著名的文学家、政治家、
书法家、画家。
他的一生经历了辗转多地，屡遭贬谪，但他仍然坚持自己的文化追求，留下了许多卓越的作品。
苏轼的生平事迹主要包括他的文学成就、政治生涯以及书法、绘画方面的贡献。
首先是苏轼的文学成就。
苏轼是北宋时期最著名的文学家之一，他的诗词作品流传至今。
他的诗歌风格清新脱俗，力求自我表现与自然结合。
他以自由奔放的笔触和自创的艺术表达方式，创作了很多脍炙人口的作品，如《水调歌头》、《临江仙》等。
其次是苏轼的政治生涯。
苏轼曾经在宋徽宗朝担任宰相，但他的进步思想和强烈个性，导致与当时的政治权贵发生冲突，最终被贬谪至最南端的岭南地区。
但即使贬谪之后，苏轼仍然继续关注国家财政和农民福利等问题，并提出许多建设性的意见和政策。
此外，在书法和绘画方面，苏轼也有重要的贡献。
他的书法作品精美绝伦，被后世誉为“苏体”。
他的绘画作品则以山水画和花鸟画为主，通过丰富的笔墨和细腻的描绘技巧，展现了他对自然美的独特理解。
总之，苏轼的生平事迹展示了他作为一位杰出的文化人的追求和成就。
他的文学作品、政治贡献以及书法、绘画成就都成为了中国文化宝库中的瑰宝，对后世影响深远。
他的一生充满了
坎坷和困境，但他始终坚持自己的信念，为后世留下了深刻的思想和艺术遗产。
苏轼生平研究报告
苏轼生平研究报告一、引言苏轼（1037年-1101年），字子瞻，号东坡居士，是中国历史上著名的文学家、画家和政治家。
他是北宋时期文化繁荣的代表人物之一，被誉为婉约派的开山祖师。
本文将对苏轼的生平进行研究，探讨他的成长经历、创作风格和对中国文化的影响。
二、早年经历苏轼于1037年出生在汴京（今河南开封），出生于一个文化世家。
父亲苏洵是一名重要的文学家，对苏轼的儿时教育起到了重要的影响。
苏轼从小就对诗词文学有着浓厚的兴趣，他能够读书写字的时候就开始模仿吟诵古文。
苏轼的才华和聪明使他很快进入南京国子监学习，他在那里接受了系统的儒家教育，并开始研究经义和古文，这对他后来成为一位杰出的文学家起到了积极的推动作用。
三、官职生涯苏轼自考中进士，进入官场后历任各级官职。
他机智过人，在政治上也有自己独特的见解，因此屡次在政治上与其他高官产生分歧和争论。
苏轼在职期间，积极参与到政治改革中，他主张节俭政治，反对奢侈和浪费，主张以贤能任用官员。
然而，由于政治上的争论和一系列事件，苏轼多次被贬谪，先后被贬至黔州、潮州等地。
这段流亡生活对苏轼的影响很大，他在流亡期间追求人生真理，同时加深了对社会和人性的思考。
四、文学成就苏轼是中国古代文学史上的重要人物，他的诗词创作在当时享有盛名，流传至今。
苏轼以婉约派的写作风格而闻名，他的作品注重情感表达，以细腻的笔触和华丽的修辞给读者带来视觉和听觉上的享受。
苏轼的作品充满了对人生和自然的思考，他在诗中表达了他对人生真谛的探求，同时也反映了他对社会现象的观察和思考。
苏轼在文学创作上积极探索，他的作品涵盖了诗歌、散文、书法和绘画等领域。
五、对中国文化的影响苏轼在文化领域的影响力不仅体现在其个人的文学成就上，更体现在他对中国文化的推动和传承上。
苏轼主张文人雅士的修养与责任，他提倡身体力行的学习和实践，鼓励文化的多元发展。
苏轼还提倡文人重视社会问题，他强调文化的社会责任，提出了许多关于社会改革和民生问题的观点。
苏轼课题研究报告
苏轼课题研究报告1. 引言苏轼是中国古代文学史上一位重要的文人，其诗词作品广泛流传，对后世影响深远。
本文将对苏轼的生平、作品以及对文学发展的贡献进行研究和分析。
2. 生平与背景苏轼（1037年-1101年），字子瞻，号东坡居士，是北宋时期杰出的文学家、书法家、画家和政治家。
他出生在一个文化世家，父亲苏洵是一位著名的文学家，对他的文学素养和艺术修养产生了重要影响。
苏轼自幼聪慧，早年受到了良好的教育。
他参加了科举考试并多次获得高分，但由于一系列政治和官场斗争，苏轼两次被贬谪到一些偏远地区。
然而，这些困境并没有阻止他继续从事文学创作和学术研究。
3. 文学巨匠苏轼在文学上取得了巨大的成就，他的作品涉及诗歌、散文、词等多个文学形式。
他与黄庭坚、米芾一起组成了“三苏”，被誉为“苏黄米”，对宋代文学有着深远的影响。
3.1 诗词苏轼的诗词作品具有高度的艺术价值和思想深度。
他的诗意丰富，表达出对自然、人生和社会的深刻感悟。
他的诗词作品多样化，既有婉约绮丽的风格，也有豪放洒脱的风格，给人以独特的审美体验。
3.2 散文苏轼的散文作品也堪称经典。
他的散文深入人心，展示出了他对社会现象、人情世故的独特见解。
他关注现实生活中的种种问题，以细腻的笔触写出，让人读来如沐春风，意犹未尽。
3.3 词曲苏轼的词曲作品是中国古代文学中的珍品之一。
他的词曲作品具有音乐性强和情感表达深刻的特点。
他将个人的真实感受融入其中，给人以共鸣和震撼。
4. 文学对社会的影响苏轼对文学的发展产生了深远的影响，他的文学作品不仅仅对后世的文人有着启迪意义，也影响了社会大众。
苏轼关注社会问题，对当时社会现象发表了不少批判性的言论，引起了人们对这些问题的重视。
苏轼的作品广泛流传于后世，他的思想理念和文学风格影响了许多后来的文学家和艺术家，形成了一股文学潮流。
人们从苏轼的作品中感受到了对人生、对自然、对社会的思考和感悟，对文学的发展起到了积极的推动作用。
5. 结论苏轼作为中国古代文学史上的一位巨匠，其作品给人留下了深刻的印象。
苏轼 研究报告
苏轼研究报告
苏轼（1037年-1101年），字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书法家、画家。
他出生于一个文化世家，自小聪颖好学。
苏轼是文学史上的一位巨擘，他的作品以豪放的诗风和独特的艺术风格而闻名。
苏轼的诗歌作品广泛涉及各个领域，包括山水田园、饮酒作乐、政治抒怀等。
他的诗风清新自然，豪放洒脱，常常表达对自然美、人生哲理和政治现实的思考和反思。
他的代表作品有《赤壁赋》、《前赤壁赋》、《水调歌头》等。
苏轼还是一位杰出的书法家和画家。
在书法方面，他主张学习古人，注重笔墨的变化和气势的表现。
他的书法作品刚劲有力，气韵流畅，对于后世书法有着深远的影响。
在绘画方面，他喜欢山水画和花鸟画，作品充满了自然的美和生动的表现。
苏轼的一生充满起伏和曲折。
他多次因言论和政治立场引起权臣的不满而被贬谪，但他始终保持对艺术的热爱和追求。
他的文学成就和艺术风格对于后世影响深远，被誉为文学史上的“苏子”。
他的作品被收入《全宋文》和《文学遗产》等重要选集中。
总体来说，苏轼是一位杰出的文学家、书法家和画家，他的作品充满个性和创造力，对中国文学和艺术产生了重要影响。
苏轼的生平事迹研究
苏轼的生平事迹研究A苏轼生平事迹研究一、书香世家苏轼，字子瞻，自号东坡居士。
眉州眉山(今四川眉山县)人。
生于北宋中期，仁宗景佑三年十二月十九日，卯时(午前六时)，出生于书香门第，其父苏洵是著名的文学家，他志在科举，但怀才不遇。
苏轼的父亲苏洵一辈子没做过什么特像样的官，他也是唐宋八大家之一，是北宋有数的大散文家。
苏洵对他这两个儿子要求是非常严格的，父亲苏洵的言传身教，使得苏轼既接受了正规而良好的文化艺术的熏陶，同时也赋予了他不拘礼教、开拓进去的卓然之气，与此同时，来自母亲程氏的教育也对苏轼的成长至关重要。
苏轼道观私塾里度过童年，苏轼在天庆观的私塾里读了三年，由于苏轼从小天资聪颖，十岁时母亲教他后汉书，在母亲教导下进步非常快。
年少轻狂苏东坡少年时读了一些书，因为聪慧，常得到师长赞扬。
颇为自负地在自己房前贴了一幅对联：“识遍天下字，读尽人间书。
” 后一白发老妪持一深奥古书拜访苏轼，苏轼不识书中的字，老妪借此婉转批评了苏轼，于是苏轼把对联改为“发愤识遍天下字，立志读尽人间书”，用以自勉，从此传为佳谈二、应试及第嘉祐元年（1056年），虚岁二十一的苏轼首次出川赴京，参加朝廷的科举考试。
翌年，他参加了礼部的考试，以一篇《刑赏忠厚之至论》获得主考官欧阳修的赏识，却因欧阳修误认为是自己的弟子曾巩所作，为了避嫌，使其只得第二。
嘉祐六年（1061年），苏轼应中制科考试，即通常所谓的“三年京察”，入第三等，为“百年第一”，授大理评事、签书凤翔府判官。
后逢其父于汴京病故，丁忧扶丧归里。
熙宁二年（1069年）服满还朝，仍授本职。
他入朝为官之时，正是北宋开始出现政治危机的时候，繁荣的背后隐藏着危机，此时神宗即位，任用王安石支持变法。
苏轼的许多师友，包括当初赏识他的恩师欧阳修在内，因在新法的施行上与新任宰相王安石政见不合，被迫离京。
朝野旧雨凋零，苏轼眼中所见，已不是他二十岁时所见的“平和世界”。
三、出任凤翔嘉佑六年十一月十九日，苏轼出任签书凤翔府判官事，离开父亲和弟弟，苏辙一路送到京都外城郑新门才与兄长道别。
苏轼生平研究报告
篇一：苏轼生平事迹研究报告苏轼生平事迹研究报告班级：姓名：关键词：苏轼一．研究的对象方法1、质疑：要学会在学习中发现问题，并对老师或同学提出问题，并对其进行讨论，只有这样，才会进步，获取更多的知识。
2、收集：要积极收集有关资料，例如苏轼的个人生平资料，作品等等。
3、分析：通过对苏轼及作品的学习，要学会对人物和作品进行分析，了解有关内容，把握重点，甚至可以更深层次地进行研究，从而提升自己的鉴赏和分析能力。
4、讨论：可以分为大组讨论和小组讨论，同学之间可以交流自己的研究成果，或者也可以交流问题，并一起解决问题。
5、归纳整理：要学会在学习过程中所收集的资料，所学到的知识，课堂的笔记，考察过程中所截取的资料等多方面进行归纳整理。
从而提高自身归纳整理能力以及加强知识在大脑的巩固。
6、总结撰写：要学会总结和撰写是在语文学习中不可缺少的。
总的来说有三大类，一是开提报告，二是心得体会，三是结题报告。
并且借此来提升写作能力。
二.研究的内容（研究什么）：在课本中，苏轼的诗词出现的频率非常高。
并且苏轼的文才令我们折服，于是我们对苏轼生平进行一定研究，对苏轼有一个更深层的了解，例如了解苏轼的一些诗词与时代背景、此时诗人经历的关系，了解苏轼的性格和写作风格的关系。
研究的内容分为三个部分：1.苏轼的生平事迹2.苏轼的文学成就和创作思想3.苏轼的书法、绘画的创作成就三．研究的目的：增加对苏轼的了解，培养团队精神，丰富同学们的学习生活，增进同学们对语文的学习兴趣，使同学们能接触更多的课外文学作品，增长知识。
通过这次研究学习，能培养同学们发现问题和解决问题的能力四．研究的过程：第一步.明确各小组成员的任务。
第二步.网络、图书馆查阅苏轼的背景的资料，例如苏轼的个人生平资料，作品和有关背景等。
第三步.对资料整理，删减，最后综合资料。
第四步.对苏轼及作品学习，学会对人物和作品进行分析，了解有关内容，把握重点。
第五步.进行小组讨论，同学之间交流自己的研究成果，交流问题，并一起解决问题。
苏轼生平事迹研究报告
苏轼生平事迹研究报告苏轼是北宋时期的文学家、政治家、书法家、画家，被誉为“东坡先生”。
他的一生经历了多次官场风波和世事沉浮，但无论是在政治还是文学方面，都取得了较为杰出的成就。
本文将对苏轼的生平事迹进行研究，并展示他在文学和政治方面的突出贡献。
苏轼于1037年出生于河南商丘，出身于一家书香门第。
早年的苏轼秉承家族的文化传统，酷爱文学，擅长诗词写作。
后来，他考中了进士，进入了北宋的官场。
苏轼在政治上具备一定的才干和远见，曾任江西、湖南等地的官职。
然而，由于对时弊的忧虑以及对权贵的批评，苏轼多次被贬谪和免职。
苏轼在文学方面的贡献是巨大的。
他以其清新唯美、灵动豪迈的诗风，被称为“唐宋八大家”之一。
他的诗作具有浓厚的感情色彩，从自然景物到人生哲理，他的诗作涉及了各个方面。
例如，他的《水调歌头》描写了乡愁和生活琐碎，令人感到亲近；而他的《赤壁怀古》表达了苏轼对历史的追忆和对壮烈事迹的赞美。
苏轼的诗作不仅在当时广为传颂，且被后世历代文人所推崇。
此外，苏轼在书法和画画方面也有一定的造诣。
他的书法作品遵循了楷书的风格，字体俊逸工整，深受后世书法家的推崇。
在画画方面，苏轼主要以山水画为主，他的笔法自由洒脱，意境深远，成为了中国画坛的一位重要代表。
然而，苏轼的一生并不一帆风顺。
他多次遭受贬谪和流放，其中最有名的是黄州八月湖水游船事件。
在八月湖水游船中，苏轼写了《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》等诗作，展示了他对壮丽景色的赞美和对历史人物的怀念。
然而，这些诗作却遭到了当时权贵的不满，苏轼再次被贬到海南岛。
虽然苏轼经历了种种苦难，但他不屈不挠的精神和对理想的坚持使他成为了世人敬佩。
总的来说，苏轼是我国文学史上的一位重要人物，他在文学、书法和画画等方面都有独特的贡献。
他的诗作具有独特的艺术风格，深受后世文人的推崇；他的书法作品和山水画都展示了他对自然之美的感悟和对艺术的追求。
尽管他遭受了官场的挫折和流放，但他始终保持着对理想的追求和对文化的热爱，成为了一位不朽的文化名人。
苏轼的生平事迹研究报告
苏轼的生平事迹研究报告苏轼（1037年-1101年），字子瞻，号东坡，北宋时期著名文学家、政治家、理论家。
苏轼出生于河北颖昌县（今河北省容城县）一个世家子弟家庭，父亲是官僚。
他从小聪明好学，善于作文。
他于16岁时考取了进士，成为了官僚。
他在政府工作期间，为政清廉，不畏强权，多次上书进谏，为人民争取利益。
然而，由于他的坚持原则和对权贵不逞一言直谏，多次被贬谪。
这种经历使他有机会深入了解人民疾苦，并从而成就了一部优秀的社会意识。
苏轼的文学成就非常辉煌。
他以其豪放洒脱的写作风格和独特的艺术才华，对中国文学的发展产生了深远影响。
他的代表作有《赤壁赋》和《江城子》等。
他以真实的情感、鲜明的形象和细腻的叙述，表现了对社会现实和人生哲理的独特见解。
他的作品带有强烈的批判精神和浓厚的人文关怀，对后世文学产生了广泛而深远的影响。
苏轼的理论研究与文学创作同等重要。
他主张“情理合一”，认为文学作品应当既符合人们的感情，又符合客观事实。
他提出了“诗四法”，强调诗歌应该重视情感的表达和语言的变化。
他还对古代文学进行了深入研究，对后世文艺创作产生了重要影响。
苏轼一生坎坷，经历了多次贬谪和流放，但他依然坚持不懈地追求自己的理想和追求。
他在为官期间坚守原则，为人民发声；在文学创作中表现出独特的个性和丰富的情感才华。
他的一生充满了荣誉和挫折，但他依然坚守自己的信仰，使他成为了中国古代文学史上一位不可忽视的重要人物。
总的来说，苏轼是一位卓越的文学家和政治家。
他的作品不仅在当时广受欢迎，而且在后世也保持了很高的地位。
他的批判精神、人文关怀和独特的艺术才华，使他成为了中国文学史上一位不可或缺的瑰宝。
苏轼生平研究报告
篇一：苏轼生平事迹研究报告苏轼生平事迹研究报告班级：姓名：关键词：苏轼一．研究的对象方法1、质疑：要学会在学习中发现问题，并对老师或同学提出问题，并对其进行讨论，只有这样，才会进步，获取更多的知识。
2、收集：要积极收集有关资料，例如苏轼的个人生平资料，作品等等。
3、分析：通过对苏轼及作品的学习，要学会对人物和作品进行分析，了解有关内容，把握重点，甚至可以更深层次地进行研究，从而提升自己的鉴赏和分析能力。
4、讨论：可以分为大组讨论和小组讨论，同学之间可以交流自己的研究成果，或者也可以交流问题，并一起解决问题。
5、归纳整理：要学会在学习过程中所收集的资料，所学到的知识，课堂的笔记，考察过程中所截取的资料等多方面进行归纳整理。
从而提高自身归纳整理能力以及加强知识在大脑的巩固。
6、总结撰写：要学会总结和撰写是在语文学习中不可缺少的。
总的来说有三大类，一是开提报告，二是心得体会，三是结题报告。
并且借此来提升写作能力。
二.研究的内容（研究什么）：在课本中，苏轼的诗词出现的频率非常高。
并且苏轼的文才令我们折服，于是我们对苏轼生平进行一定研究，对苏轼有一个更深层的了解，例如了解苏轼的一些诗词与时代背景、此时诗人经历的关系，了解苏轼的性格和写作风格的关系。
研究的内容分为三个部分：1.苏轼的生平事迹2.苏轼的文学成就和创作思想3.苏轼的书法、绘画的创作成就三．研究的目的：增加对苏轼的了解，培养团队精神，丰富同学们的学习生活，增进同学们对语文的学习兴趣，使同学们能接触更多的课外文学作品，增长知识。
通过这次研究学习，能培养同学们发现问题和解决问题的能力四．研究的过程：第一步.明确各小组成员的任务。
第二步.网络、图书馆查阅苏轼的背景的资料，例如苏轼的个人生平资料，作品和有关背景等。
第三步.对资料整理，删减，最后综合资料。
第四步.对苏轼及作品学习，学会对人物和作品进行分析，了解有关内容，把握重点。
第五步.进行小组讨论，同学之间交流自己的研究成果，交流问题，并一起解决问题。
关于苏轼的研究报告
关于苏轼的研讨报告1、初出茅庐纵顾苏东坡的终身，与常州结下了不解之缘。
当年苏东坡初出茅庐，中举及第，便与多位常州籍同考举子结成好友，他们在苏东坡眼前展现了一幅绚烂的江南风光，使他与好友们订下了“鸡黍之约”。
然虽有定居誓词，但毕竟未经深思熟虑，是信口所至。
真正到了常州地域，苏东坡领略到了那水乡山野的神韵，便深深地吸收住了。
中年分开黄州时，苏东坡两次上表哀求寓居常州，终于如愿以偿，从此和常州结下了不解之缘。
即便在元佑时期，他政治上红极一时时，他还和常州籍大臣胡宗愈(完夫)讲定:“某已卜居毗陵，与完夫有庐里之约。
”他在北归途中，一路均有人热情挽留，有的以至无偿提供居舍，但他总是坚决地说:“然某缘在东南!”他终于返回了魂牵梦萦的常州。
最后遂了他在熙宁七年在常州吊唁钱公辅的《哀词》中的夙愿:“大江之南兮，震泽之北。
吾行四方而无归兮，逝将此焉止息。
”2、少年知名古人云，学而优则仕。
才华盖世的苏轼经过十几年的历练之后，终于开端向仕途进发了。
公元1057年，21岁的苏轼和18岁的弟弟苏辙在父亲苏洵的率领下，父子三人赶到当时的京城开封参与科举考试。
考试最关键的第二关--礼部考试之中，原本能够稳拿第一名的苏轼却出其不意地取得了第二名。
这对苏轼来说，固然有些冤枉，但对后人来说，却给人们留下了一个千古传颂的佳话。
苏轼用他天才的文思与妙笔，一鸣惊人天下知。
3、大难临头在扑朔迷离的北宋政局中，激进派的苏轼被政敌所应用，成为了政治上的牺牲品。
苏轼遭遇了人生中的一大劫难--“乌台诗案”。
苏轼丢官降职，被贬湖北黄州。
官场失意的苏轼举家来到湖北，面临无钱、无房又无粮的放逐生活，苏轼将怎样摆脱困顿与窘境?长江边的小城黄州固然是苏轼仕途上的低谷，却成了苏轼文学创作的圣地。
在走出了心灵的阴霾之后，苏轼在长江边的赤壁吟诵出了响彻千古的《念奴娇〃赤壁怀古》，成为中国文学史上的丰碑。
4、潇洒东坡苏轼为人坦荡，考究风节，他的性格是率真的、孤傲的、也是豁达的、超脱的。
苏轼的一生研究报告
苏轼的一生研究报告
苏轼（1037年-1101年），字子瞻，号东坡居士，北宋时期文
学家、政治家、书法家、美食家。
他是中国文学史上最杰出的文学家之一，被誉为“文学巨公”。
苏轼出生在一个文化名门的家庭，父亲苏洵是北宋时期的文学家兼官员。
因此，他在早期就接触到了许多文化知识，从小就显示出卓越的才华。
他的诗词、散文、书法等作品都具有独特的风格和美学价值。
在政治方面，苏轼曾先后担任过官员、文职和书法教授等职位。
同时，他也积极参与了自己所在时代的政治活动，对国家的贡献也是不可忽视的。
在文学方面，苏轼的作品主要以诗词和散文为主，其中以他的词最为著名。
他的词作结构严谨、表达深沉，富有感情和哲理。
他的散文则展现了他的人生态度和对世界的独特见解。
苏轼的书法也是被世人所称道的，他的书法风格独特，潇洒自信，给人留下了深刻的印象。
他在书法方面的成就也对后来的书法家产生了重要影响。
此外，苏轼还是一个热爱美食的人，他对美食有着独特的见解和品味，被誉为“美食家”。
尽管苏轼一生经历了许多困难和挫折，但他依然保持了积极向上的人生态度，坚持追求自己的理想。
他的作品和人格魅力至
今仍然影响着人们，并被广泛传颂。
总的来说，苏轼的一生是一个辉煌的文化历程，他在文学、政治、书法和美食等方面都取得了突出的成就，对中国文化产生了重要影响。
他的一生值得我们深入研究和学习。
苏轼生平事迹研究报告
苏轼的书法艺术及特点
1
苏轼的书法艺术风格独特，融合了颜真卿、柳 公权、欧阳询等众多书法名家的特点，形成了 自己独特的“苏派”风格。
2
苏轼的书法以行书、草书见长，字形扁平、笔 法灵活、章法多变，充分展现了他对书法艺术 的深刻理解。
3
苏轼的书法艺术追求自然、率真、飘逸，不拘 一格，具有极高的审美价值。
苏轼对后世哲学和文化的影响
苏轼的哲学和文化观念对后世产生了深远的影响。他的思想启发了后人对于社会 现实和人生态度的思考，成为儒家文化的重要组成部分。
苏轼的作品和思想被广泛传播和传承，对中国文学和文化的发展产生了深远的影 响。他的文化观念成为了中国文化的核心价值之一，被世人所传颂和发扬。
05
苏轼的书法艺术及绘画成就
文化倡导者
苏轼倡导文化改革，提倡“新学”，推动了中国文化的进步和发 展。
政治家
作为北宋时期的政治家，苏轼曾担任过多个要职，为国家的繁荣 和稳定做出了贡献。
苏轼在历史上的评价及争议
正面评价
苏轼被后人尊称为“文豪”、“诗神”，他的作品广为流传，深受人们的喜 爱。
负面评价
由于政治立场和个人观点的不同，苏轼在历史上也受到了一些批评和质疑。
时代背景
北宋中期，文化繁荣，文人雅士辈出。这样的时代背景为苏 轼的文学创作提供了广阔的平台。
苏轼的成长经历
童年时期
苏轼从小就展现出过人的文学 天赋，深受父母和老师的喜爱
。
进士及第
苏轼通过自己的努力，在21岁 时一举中第，成为进士。这为 他后来的仕途打下了坚实的基
础。
婚姻生活
苏轼的婚姻生活对他的创作也 有一定的影响。他的妻子王弗 贤淑贞静，二人感情甚笃。然 而，王弗早逝，给苏轼带来了
苏轼生平事迹研究开题报告
苏轼生平事迹研究开题报告第一篇：苏轼生平事迹研究开题报告苏轼生平事迹研究开题报告宋代文学家苏东坡对“人生”有着深刻的体味与感悟。
青少年时他充满理想与抱负，经受“乌台诗案”的打击后，在儒、释、道三教的浸润下，他重新对人生进行了深度的思考。
最终他智慧地从苦难中寻找到了美好。
如果说，在北宋的文学变革中欧阳修是一个中枢式的人物，那么苏轼则代表着这场文学变革的最高成就。
值得注意的是，苏轼之所以能取得这样的成就，不仅因为他的创作体现了这场文学变革所追求的文化理想，审美趋向，也不仅因为苏轼比其他作家具有更雄大的才力、高超的技巧，而且，甚至更重要的，是因为苏轼的创作在很多地方突破了这场文学变革的基本宗旨。
观其作品，可见其对人生的苦苦探味，以及此后又进入的澄清境界。
如果没有苏轼，宋代文学将会平淡得多。
苏轼生平事迹研究论文苏轼（1037—1101）字子瞻，号东坡，眉山（今属四川）人。
他出身于一个比较清寒的文士家庭，父亲苏洵，由发愤读书而入仕，他受父亲影响，走上了同样的道路，年轻时“学通经史，属文日数千言” 仁宗嘉佑二年（1057）二十一岁时，受到欧阳修的赏识，考取进士，嘉佑六年应直言极谏策问，授大理寺公事，开始了他一生坎坷的仕宦生涯。
苏轼初入仕途，正是北宋政治与社会危机开始暴露、士大夫改革呼声日益高涨的时代，他也迅即卷入了这一浪潮。
在嘉佑六年的对策中，他就发表过改革弊政的议论，其后又在《思治论》中提出“丰财”“强兵”“择吏”的建议。
但苏轼与欧阳修一样，对政治改革取比较温和的态度，所谓“法相因则事易成，事有渐则民不惊”，表明他希望改革在不引起剧烈变动的条件下施行，并主要通过社会各阶层的自觉努力调整与道德完善来改变社会的衰败。
因此，当王安石推行新法，从变更政治、经济制度入手实行改革时，他便与欧阳修等一大批文人一起站在反对新法的立场上，而卷入上层政治冲突。
在王安石执政期间，苏轼主动要求外放，先通判杭州，后又做过密州、徐州、湖州等地知州。
苏轼生平研究报告
篇一：苏轼生平事迹研究报告苏轼生平事迹研究报告班级：姓名：关键词：苏轼一．研究的对象方法1、质疑：要学会在学习中发现问题，并对老师或同学提出问题，并对其进行讨论，只有这样，才会进步，获取更多的知识。
2、收集：要积极收集有关资料，例如苏轼的个人生平资料，作品等等。
3、分析：通过对苏轼及作品的学习，要学会对人物和作品进行分析，了解有关内容，把握重点，甚至可以更深层次地进行研究，从而提升自己的鉴赏和分析能力。
4、讨论：可以分为大组讨论和小组讨论，同学之间可以交流自己的研究成果，或者也可以交流问题，并一起解决问题。
5、归纳整理：要学会在学习过程中所收集的资料，所学到的知识，课堂的笔记，考察过程中所截取的资料等多方面进行归纳整理。
从而提高自身归纳整理能力以及加强知识在大脑的巩固。
6、总结撰写：要学会总结和撰写是在语文学习中不可缺少的。
总的来说有三大类，一是开提报告，二是心得体会，三是结题报告。
并且借此来提升写作能力。
二.研究的内容（研究什么）：在课本中，苏轼的诗词出现的频率非常高。
并且苏轼的文才令我们折服，于是我们对苏轼生平进行一定研究，对苏轼有一个更深层的了解，例如了解苏轼的一些诗词与时代背景、此时诗人经历的关系，了解苏轼的性格和写作风格的关系。
研究的内容分为三个部分：1.苏轼的生平事迹2.苏轼的文学成就和创作思想3.苏轼的书法、绘画的创作成就三．研究的目的：增加对苏轼的了解，培养团队精神，丰富同学们的学习生活，增进同学们对语文的学习兴趣，使同学们能接触更多的课外文学作品，增长知识。
通过这次研究学习，能培养同学们发现问题和解决问题的能力四．研究的过程：第一步.明确各小组成员的任务。
第二步.网络、图书馆查阅苏轼的背景的资料，例如苏轼的个人生平资料，作品和有关背景等。
第三步.对资料整理，删减，最后综合资料。
第四步.对苏轼及作品学习，学会对人物和作品进行分析，了解有关内容，把握重点。
第五步.进行小组讨论，同学之间交流自己的研究成果，交流问题，并一起解决问题。
调研报告 苏轼
调研报告苏轼调研报告调研目的：本次调研的目的是对中国宋代文学家苏轼进行综合性研究，了解其生平、成就以及对中国文学的贡献。
调研方法：通过查阅相关的历史文献、研究资料、诗歌作品和散文等，结合对苏轼相关研究的学者观点和见解，进行整理、分析和总结。
调研结果：一、苏轼的生平及家庭背景苏轼，字子瞻，号东坡居士，出生于宋代宣和年间，是宋代著名文学家、画家和政治家。
家庭背景：苏轼出自文化世家，父亲居处文雅，家庭富裕，他的四个兄弟都是文学家和政治家。
二、苏轼的文学成就1.诗歌：苏轼擅长诗歌创作，尤以豪放派的词章最为著名。
他的诗以豪放率真、情感深沉、表达紧凑而著称，对后世影响深远。
2.散文：苏轼的散文作品也十分出色，具有鲜明的个性特点，内容丰富多样，触及社会、生活、政治、文化等各个方面，开创了散文艺术的新局面。
3.书法和绘画：苏轼除了文学方面的成就外，还擅长书法和绘画，他的书法风格秀逸、清丽，绘画以山水画最为突出，体现了他独特的审美眼光和才华。
三、苏轼对中国文学的贡献1.豪放派创作风格：苏轼开创了豪放派的词章创作风格，打破了过于拘束的文学言行和形式，让诗歌更加贴近生活，充满真实的情感。
2.散文艺术的创新：苏轼的散文作品对后世产生了深远影响，他提倡大胆倡导新鲜的写作风格，注重情感表达的真实性和生动性，丰富了散文的形式和内涵。
3.文人政治表现：苏轼自幼酷爱文学，在政治上也有一定的表现，尤其在宣和元年的“黄州快哉亭记”中，他对当时的政治局势进行了批评和反思，对后世有一定的启示。
结论：苏轼是中国文学史上具有重要地位的文学家，他的诗歌、散文和书法作品对中国文学产生了深远的影响。
他的创作风格豪放率真，情感丰富真实，探索了文学创作的新领域，并对后世文学家产生了重要的启示。
同时，他的政治表现也为后世文人的政治参与提供了榜样。
苏轼的贡献不仅在于文学创作上的突破，更为中国文学史增添了浓墨重彩的一笔。
苏轼的生平事迹研究报告
苏轼的生平事迹研究报告苏轼（1037年-1101年），字子瞻，号东坡居士，北宋时期著名文学家、政治家、书法家、鉴赏家和文化名人。
他是中国文学史上最有影响力的人物之一，被誉为“苏门四学士”之一。
苏轼生于汴京（今河南开封），家境富裕，自小聪慧过人，博览群书。
他十岁时母亲去世，父亲深受打击，他也因此经历了一段艰难的童年。
然而，苏轼的父亲却一直很重视他的教育，给他提供了良好的学习环境。
苏轼在父亲的影响下，对文学产生了浓厚的兴趣。
苏轼中年时期成为了一名官员，他一直追求政治改革，希望为国家做些贡献。
然而，他的政治理念与当时的朝廷政治不合，多次因言辞激烈而被贬谪。
贬谪期间，苏轼游历各地，与不少文人雅士结交，开拓了自己的学术视野。
苏轼是一位多才多艺的文化名人，他的才华涉及诗词、散文、骈文、小说、书法、绘画等诸多领域。
他的诗词作品以豪放激昂、意境深远、脱俗高雅而著称，《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·丙辰中秋》等作品流传广泛。
他的散文清新自然、充满人情味，《东坡乐府》、《赤壁赋》等令人为之倾倒。
他的书法气势雄浑、构图巧妙，被誉为“苏轼体”。
苏轼并非只是一位文学家，他还是一位重视社会公益事业的人。
他积极参与灾后重建、修筑水利、治理河道等工作，为当地民众做出了重要贡献。
此外，他还是一位爱国者，关心国家大事，为国家发展出谋划策。
然而，苏轼晚年却饱受病痛折磨，经历了诸多家庭悲剧。
1101年，苏轼去世，世人以魄力勇气紧记他的一生。
总之，苏轼是中国文学史上一位多才多艺的文化名人，他的作品以及他的生平事迹都对后世产生了深远的影响。
他以自己不可磨灭的个性和独特风格，在中国文学史上留下了难以磨灭的篇章。
他的人生堪称充满传奇色彩，他的故事令人感到敬佩和神往。
对苏轼的生平研究报告
对苏轼的生平研究报告苏轼（1037年-1101年），字子瞻，号东坡，汉族，被后人尊称为“苏东坡”。
苏轼是中国北宋时期杰出的文学家、艺术家和政治家。
他的诗词、散文、书法等作品都达到了很高的艺术水平，对中国文学的发展产生了重要影响。
苏轼出生于一个知识分子家庭，他的父亲苏洵也是一位著名的文学家。
自小得到良好的教育，苏轼熟读经史辞章，博览群书，充分展示了他的才华和学识。
他17岁中进士，开始了他的官员生涯。
在政治方面，苏轼曾经历了一系列的官职调动和贬职，但无论身处何职，他都积极参与政治，关心民生，贡献了许多建设性的政治和经济改革方案。
苏轼是中国文学史上最伟大的诗人之一，被后人称为“诗仙”。
他的诗歌清新自然，充满了生活的情趣和哲理的思考。
他的代表作品包括《赤壁赋》、《水调歌头》、《江城子》等，其中《赤壁赋》是苏轼最著名的散文之一，描绘了历史上著名的赤壁之战，以及作者对事物变迁、人生往来的思考。
除了诗歌和散文，苏轼还是一位杰出的书法家。
他的书法风格独特，擅长楷书和行书，被誉为“苏、黄、米、蔡并称唐宋四大书法家”。
他的书法作品结体严谨，笔力遒劲，流畅自如，深受后世的推崇和喜爱。
苏轼的一生充满了波折和坎坷，但他始终保持积极向上的生活态度。
他以自己的才华和学识为世人所称赞，也遭受了一些小人的攻击和打压。
然而，他通过坚持不屈的精神和积极的人生态度，克服了一切困难，为后人留下了丰富的文化遗产。
总之，苏轼是中国文学史上的巨人，他的诗歌、散文、书法等作品都闪耀着独特的艺术光彩，对中国文学的发展产生了重要影响。
他的一生充满了苦乐人生的起伏，但他通过坚持自己的理想和价值观，为后人树立了伟大的榜样。
无论是他的文学作品还是他的人格魅力，都让人们对他心生敬仰和钦佩。
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苏轼生平事迹研究报告
班级：姓名：
关键词：苏轼
一．研究的对象方法
1、质疑：要学会在学习中发现问题，并对老师或同学提出问题，并对其进行讨论，只有这样，才会进步，获取更多的知识。
2、收集：要积极收集有关资料，例如苏轼的个人生平资料，作品等等。
3、分析：通过对苏轼及作品的学习，要学会对人物和作品进行分析，了解有关内容，把握重点，甚至可以更深层次地进行研究，从而提升自己的鉴赏和分析能力。
4、讨论：可以分为大组讨论和小组讨论，同学之间可以交流自己的研究成果，或者也可以交流问题，并一起解决问题。
5、归纳整理：要学会在学习过程中所收集的资料，所学到的知识，课堂的笔记，考察过程中所截取的资料等多方面进行归纳整理。
从而提高自身归纳整理能力以及加强知识在大脑的巩固。
6、总结撰写：要学会总结和撰写是在语文学习中不可缺少的。
总的来说有三大类，一是开提报告，二是心得体会，三是结题报告。
并且借此来提升写作能力。
二.研究的内容（研究什么）：
在课本中，苏轼的诗词出现的频率非常高。
并且苏轼的文才令我们折服，于是我们对苏轼生平进行一定研究，对苏轼有一个更深层的了解，例如了解苏轼的一些诗词与时代背景、此时诗人经历的关系，了解苏轼的性格和写作风格的关系。
研究的内容分为三个部分：
1.苏轼的生平事迹
2.苏轼的文学成就和创作思想
3.苏轼的书法、绘画的创作成就
三．研究的目的：
增加对苏轼的了解，培养团队精神，丰富同学们的学习生活，增进同学们
对语文的学习兴趣，使同学们能接触更多的课外文学作品，增长知识。
通过这次研究学习，能培养同学们发现问题和解决问题的能力
四．研究的过程：
第一步.明确各小组成员的任务。
第二步.网络、图书馆查阅苏轼的背景的资料，例如苏轼的个人生平资料，作品和有关背景等。
第三步.对资料整理，删减，最后综合资料。
第四步.对苏轼及作品学习，学会对人物和作品进行分析，了解有关内容，把握重点。
第五步.进行小组讨论，同学之间交流自己的研究成果，交流问题，并一起解决问题。
第六步.最后对这次研究活动进行总结
五．研究的步骤：
第一步：选出对苏轼生平事迹兴趣浓厚的同学进行研究
第二步：针对一部分同学进行调查，了解同学们对苏轼了解程度
第三步：让同学们自主查阅资料并记下结论
第四步：写下收获的知识和参加活动后的感想以及学到的精神
第五步：将学到的知识以及精神进行交流传播
六．研究结果的分析与讨论
问题一：苏轼为什么会频频出现在教科书上？
回答：因为苏轼的非凡的文采和思想及其人格魅力所至。
问题二：对苏轼的生平事迹进行了研究后有什么收获？
回答：1、使我们对苏轼又更深层次的了解。
2、使我们人文素养得到一定的提高。
3、让我们在写作能力上得到提高。
4、团队精神得以表现。
七．成果概括（得到了什么结论、解决了哪些问题、出现了什么新问题等）：我们对苏轼有了深层次的了解。
通过收集资料和别人的评析，扩展了我们
的视野，对苏轼有了深层次的了解。
参加研究性学习我们的团队合作精神得到提升。
通过团队的合作，团队成员之问展开协作和交流，使团队的每个成员有更多的机会承担更大的责任，获得更多的锻炼，取得了更大的进步。
完成了预期目标和计划，同学们的写作能力和人文素养得到了一定的提升。
八．收获
研究性学习转变了我们的学习观念，和改变我们的学习方式。
通过研究性学习学习，让我们感受与体验知识产生、发展和形成的过程，改变我们“死读书”的学习方式，创造另一种学习的风气，营造更优的学习环境。
培养了我们的收集、整理、分析、处理信息资料的能力，培养了我们的提出和解决问题的能力，也培养我们的创新精神和实践能力。
使我们在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
正好填补了我们在课堂上学习的不足。
九．对今后研究方向的展望
通过这次的研究成果，我懂得如何使用研究的对象方法，在下一次的研究中会更加融会贯通。
在使用的同时学会深层度的思考和总结，让我更加坚定地向前展望，向前迈步，争取更好地完成下一次的研究性学习。