最新好学字》ppt课件(苏教版国标本)
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进学解ppt9 苏教版最新公开课优选PPT课件
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3．反复诵读文章前 3 段，体会“国子先生”和“诸生”对话时不同的情绪， 说说你是怎样理解作者内心的思想感情的。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
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【答案】 “进学”的主要观点是“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”。 作者通过“精”与“荒”，“成”与“毁”两两对比，鲜明地指出了精进学业和 成就品行的关键，语言精辟，观点鲜明，发人深省。
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二、阅读课文第 2～4 段，回答下面的问题。 2．学生针对先生的训示，进行了有力的反驳，可分为几层？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【答案】 分两层。第一层从“先生欺余哉”至“可谓成矣”。学生赞颂先 生业精、行成。第二层从“然而公不见信于人”至段末。指出先生“无幸”被重 用，遭遇可悲。
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第 4 步词类活用——词性变化含义迥
(1)国子先生晨．入太学(
)________
(2)犹且月．费俸钱，岁．靡补苴．罅漏，张皇幽眇(
3．反复诵读文章前 3 段，体会“国子先生”和“诸生”对话时不同的情绪， 说说你是怎样理解作者内心的思想感情的。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
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【答案】 “进学”的主要观点是“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”。 作者通过“精”与“荒”，“成”与“毁”两两对比，鲜明地指出了精进学业和 成就品行的关键，语言精辟，观点鲜明，发人深省。
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二、阅读课文第 2～4 段，回答下面的问题。 2．学生针对先生的训示，进行了有力的反驳，可分为几层？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【答案】 分两层。第一层从“先生欺余哉”至“可谓成矣”。学生赞颂先 生业精、行成。第二层从“然而公不见信于人”至段末。指出先生“无幸”被重 用，遭遇可悲。
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第 4 步词类活用——词性变化含义迥
(1)国子先生晨．入太学(
)________
(2)犹且月．费俸钱，岁．靡补苴．罅漏，张皇幽眇(
[语文]小学语文二年级上册《要好好学字》ppt课件苏教版国标本
![[语文]小学语文二年级上册《要好好学字》ppt课件苏教版国标本](https://img.taocdn.com/s3/m/0cb2ae09192e45361066f5c4.png)
2019/2/25 要好好学字 25
“他俩”就是 “他们两个”。 “俩”字后面不 能带“个”。
2019/2/25 要好好学字 26
2019/2/25
要好好学字
27
“你们知道我是谁吗？”
“知道，您是毛主席。” “我是毛泽东。”
2019/2/25
要好好学字
28
毛主席为什么不答“是
2019/2/25
2019/2/25
要好好学字
14
说说下面偏旁的名称，再按笔顺描红。
2019/2/25
要好好学字
15
看好笔顺和在田字格里的位置
2019/2/25
要好好学字
16
看好笔顺和在田字格里的位置
2019/2/25
要好好学字
17
看好笔顺和在田字格里的位置
2019/2/25
要好好学字
18
1939年春天，毛主席在
2019/2/25 要好好学字 32
2019/2/25 要好好学字 10
说课文主要写了什么？ 这篇课文主要写毛主席在延安时看 到两个小八路，告诉他们要好好学字。
2019/2/25
要好好学字
11
看好笔顺和在田字格里的位置
2019/2/25
要ห้องสมุดไป่ตู้好学字
12
看好笔顺和在田字格里的位置
2019/2/25
要好好学字
13
看好笔顺和在田字格里的位置
2019/2/25
要好好学字
1
好好学习，天天向上。
2019/2/25
要好好学字
2
2019/2/25
要好好学字
3
2019/2/25
要好好学字
“他俩”就是 “他们两个”。 “俩”字后面不 能带“个”。
2019/2/25 要好好学字 26
2019/2/25
要好好学字
27
“你们知道我是谁吗？”
“知道，您是毛主席。” “我是毛泽东。”
2019/2/25
要好好学字
28
毛主席为什么不答“是
2019/2/25
2019/2/25
要好好学字
14
说说下面偏旁的名称，再按笔顺描红。
2019/2/25
要好好学字
15
看好笔顺和在田字格里的位置
2019/2/25
要好好学字
16
看好笔顺和在田字格里的位置
2019/2/25
要好好学字
17
看好笔顺和在田字格里的位置
2019/2/25
要好好学字
18
1939年春天，毛主席在
2019/2/25 要好好学字 32
2019/2/25 要好好学字 10
说课文主要写了什么？ 这篇课文主要写毛主席在延安时看 到两个小八路，告诉他们要好好学字。
2019/2/25
要好好学字
11
看好笔顺和在田字格里的位置
2019/2/25
要ห้องสมุดไป่ตู้好学字
12
看好笔顺和在田字格里的位置
2019/2/25
要好好学字
13
看好笔顺和在田字格里的位置
2019/2/25
要好好学字
1
好好学习，天天向上。
2019/2/25
要好好学字
2
2019/2/25
要好好学字
3
2019/2/25
要好好学字
最新苏教版国标本二年级语文上册《乡下孩子》优质课PPT课件公开课优质课件精品
苏教版二年级语文上册乡下孩子
妈妈怀里欢唱野菊歌曲野菜肚皮乐坏了馋嘴故事
1.扁日加两竖，曲字要记住。
2.横钩一撇一短竖，里面一个又。
3.彩虹藏在草丛中。
4.两个日，一个口。
5.草字头，包字头，一粒米藏里头。
6.口此角，嘴不小。
曲
皮
菜
唱
菊嘴
曾是妈妈怀里
欢唱的黄鹂,曾是爸爸背上
盛开的野菊。
黄鹂野菊
乡下孩子像黄鹂一样____
像野菊一样____曾是妈妈怀里
欢唱的黄鹂,
曾是爸爸背上
盛开的野菊。
含一片草叶，能吹出动听的歌曲。
捉一只蝴蝶，
能编织美丽的故事。
捉，编。
含，吹。
挖一篮野菜，
撑圆了小猪的肚皮。
逮一串小鱼，乐坏了馋嘴的猫咪。
野菜,小猪。
小鱼，猫咪。
挖wèi
喂逮喂
挖一篮野菜，
撑圆了小猪的肚皮。
逮一串小鱼，乐坏了馋嘴的猫咪。
乡下孩子，
捉，编。
含，吹。
野菜，小猪。
小鱼，猫咪。
乡下孩子，
捉，编。
含，吹。
野菜，小猪。
小鱼，猫咪。
采野花，编。
折柳枝，织。
割青草，。
拔萝卜，。
哦，乡下孩子真！
哦，
乡下孩子，生在阳光下，长在旷野里。
《贵在一个 新 字》课件2(31张PPT)(苏教版必修1)
• 指出两人说法中的共同之处
• 自己双眼自将秋水洗，有我存在， 有丰富的积累，善于质疑．
• 他强调读书时，一定要有独立 思考的精神，一定要有质疑精 神．
• 都强调了独立思考的重要作用， 都有质疑的精神和怀疑态度．
课文在第四部分说，在游泳中才能学会游泳， 又引用清初思想家唐甄的话：“心，灵物也； 不用长存，小用之则小成，大用之则大存， 变用之则至神．”这些话说明了什么道理？ • 在思考中才能学会思考，一个人的独立思 考能力只有在不断独立思考中才能最终形 成
关于“愁眠”
新解 1.“愁眠”指愁眠山，又名孤山，“江枫 渔火对愁眠”，意思是江村桥、枫桥、渔火， 对着愁眠山。 根据：
渔家既然掌灯，那“眠”字就无从解释了
反驳：
1.把“愁眠”解释为一座山，全诗意境就破坏无余， 索然无味了。
2.这首诗的抒情主体是“愁眠”的“我”，有“我”， 月落、乌啼、霜天、江枫、渔火、钟声才有活力，才 染上了主观感情的色彩，生出一种动人的意境。 3.没有文献资料可以证实那座山在唐朝就叫“愁眠 山”。“愁眠山”也可能是这首诗出名之后附会命名 的。
恪守 怪癖
横财 横行 劳累 抹煞
罪行累累 巷道
果实累累 教诲
纤绳
小巷 纤维
钦佩
古刹
• 思考：为什么说“自觉地培 养独立思考能力，实是一件 大事”
• 因为历史上许多重大错误都是因为人们缺乏 独立思考的能力造成的
• 作者认为培 养独立思考 这种能力需 要具备那些 条件？
• 要有怀疑精神， 重视积累，注 意方法，勇于 实践
反驳 ： 1.乌鸦夜啼的情况不是绝对没有，受到惊扰， 也会飞叫。 根据：①乐府中有《乌夜啼》。 ②乐府琴曲歌辞有《乌夜啼引》。 曲。
苏教版国标本小学语文实验教科书
苏教版国标本小学语文实验教科书
contents
目录
• 教材概述 • 课文选编 • 教学目标与内容 • 教材评价与反馈 • 教材使用与建议
01 教材概述
教材简介
01
苏教版国标本小学语文实验教科 书，简称苏教版小学语文教材， 是江苏省教育部门组织编写的语 文教材，供小学阶段学生使用。
02
该教材自2001年起在江苏省范围 内推广使用，经过多次修订和完 善，已成为全国范围内广泛使用 的小学语文教材之一。
散文
选文语言优美，情感丰富，有 助于培养小学生的阅读理解和
写作能力。
故事
包括童话、寓言、民间故事等 ，情节生动有趣，能够激发小
学生的想象力和创造力。
说明文
介绍科学知识和社会常识，培 养小学生的逻辑思维和科学素
养。
选文特点
文化底蕴
多元视野
选文注重中华优秀传统文化的传承，选取 了许多经典的名著、古文、诗词等，有助 于培养小学生的文化素养和人文精神。
思想性
教材是否具有积极的思想导向教师评价
教师根据实际教学情况，对教材进行 评价，提出改进意见。
学生评价
学生根据学习体验，对教材进行评价， 反映学习需求。
专家评价
邀请教育专家对教材进行专业评价， 提出专业意见。
家长评价
邀请家长参与评价，反映家长对教材 的看法和建议。
选文涵盖了不同的题材和领域，不仅有国 内的优秀作品，也有国外的经典名篇，有 助于拓展小学生的视野和思维。
时代气息
趣味性
选文注重与时俱进，选取了许多反映时代 特色的文章，让小学生更好地了解社会和 时代的发展变化。
选文语言生动有趣，情节引人入胜，能够 激发小学生的学习兴趣和阅读欲望。
contents
目录
• 教材概述 • 课文选编 • 教学目标与内容 • 教材评价与反馈 • 教材使用与建议
01 教材概述
教材简介
01
苏教版国标本小学语文实验教科 书，简称苏教版小学语文教材， 是江苏省教育部门组织编写的语 文教材，供小学阶段学生使用。
02
该教材自2001年起在江苏省范围 内推广使用，经过多次修订和完 善，已成为全国范围内广泛使用 的小学语文教材之一。
散文
选文语言优美，情感丰富，有 助于培养小学生的阅读理解和
写作能力。
故事
包括童话、寓言、民间故事等 ，情节生动有趣，能够激发小
学生的想象力和创造力。
说明文
介绍科学知识和社会常识，培 养小学生的逻辑思维和科学素
养。
选文特点
文化底蕴
多元视野
选文注重中华优秀传统文化的传承，选取 了许多经典的名著、古文、诗词等，有助 于培养小学生的文化素养和人文精神。
思想性
教材是否具有积极的思想导向教师评价
教师根据实际教学情况，对教材进行 评价，提出改进意见。
学生评价
学生根据学习体验，对教材进行评价， 反映学习需求。
专家评价
邀请教育专家对教材进行专业评价， 提出专业意见。
家长评价
邀请家长参与评价，反映家长对教材 的看法和建议。
选文涵盖了不同的题材和领域，不仅有国 内的优秀作品，也有国外的经典名篇，有 助于拓展小学生的视野和思维。
时代气息
趣味性
选文注重与时俱进，选取了许多反映时代 特色的文章，让小学生更好地了解社会和 时代的发展变化。
选文语言生动有趣，情节引人入胜，能够 激发小学生的学习兴趣和阅读欲望。
苏教版语文一年级下册：4.12 好学的爸爸 课件 (1)(共19张PPT)
好学的爸爸
●● ●
读题质疑
“好学”是 什么意思？
朗读课文
要求： 1、注意读准字
音，读通句子。 2、标出自然段
的序号。
读一读 认一认
hào jiá zī liào jiǎn 好学 夹 资料 简单
jiàn xiàn
yú wǎng
键盘 现在 业余 上网
读一读 认一认
好学 夹 资料 简单 键盘 现在 业余 上网
爸爸现在可真是电脑高手了！
按课文内容填空。
爸爸不光会在电脑上（ ），还
会（ ）。
因为爸爸（ ），所以他成为
（
）。
小组讨论
说一说爸爸为什么 会成为电脑高手？
有一次，我问爸爸什么叫
“充电”。爸爸说：“充电，就 再是学习
呀。”原来爸爸是去上业
余电脑培训班。
我说：“你不是早就会在电脑上 打字了吗？”
爸爸说：“光会打字是 远不远够的。 上网啦，制图啦……要学的东 西可多啦。”
口头填空
爸爸说：“（ 光）会打字是 （远远不）够。的上网啦，制图 啦······要学的东西可多啦。
我说：“爸爸，你能帮我从电脑 上找一点骑牛比赛的资料吗？”
“这 还不！简”单只见爸爸在电脑前 敲了几下键盘，鼠标点得 飞，快 一会儿就把我要的资料找到了 。
读下面的句子，说说有什么不同。
“这简单！” “这还不简单ห้องสมุดไป่ตู้”
●●
读下面的句子，说说有什么不同。
爸爸把我要找的资料找到了。
爸爸在电脑前敲了几下键盘，鼠标点的飞 快，一会儿就把我要找的资料找到了。
对照课文，在括号里填上自然段的序号。
（第一自）然爸段爸很好学，每天晚上“充电”。 （第二到六自）然爸段爸上业余电脑培训班学电脑。 （ 第七自然）段爸爸现在是电脑高手。
●● ●
读题质疑
“好学”是 什么意思？
朗读课文
要求： 1、注意读准字
音，读通句子。 2、标出自然段
的序号。
读一读 认一认
hào jiá zī liào jiǎn 好学 夹 资料 简单
jiàn xiàn
yú wǎng
键盘 现在 业余 上网
读一读 认一认
好学 夹 资料 简单 键盘 现在 业余 上网
爸爸现在可真是电脑高手了！
按课文内容填空。
爸爸不光会在电脑上（ ），还
会（ ）。
因为爸爸（ ），所以他成为
（
）。
小组讨论
说一说爸爸为什么 会成为电脑高手？
有一次，我问爸爸什么叫
“充电”。爸爸说：“充电，就 再是学习
呀。”原来爸爸是去上业
余电脑培训班。
我说：“你不是早就会在电脑上 打字了吗？”
爸爸说：“光会打字是 远不远够的。 上网啦，制图啦……要学的东 西可多啦。”
口头填空
爸爸说：“（ 光）会打字是 （远远不）够。的上网啦，制图 啦······要学的东西可多啦。
我说：“爸爸，你能帮我从电脑 上找一点骑牛比赛的资料吗？”
“这 还不！简”单只见爸爸在电脑前 敲了几下键盘，鼠标点得 飞，快 一会儿就把我要的资料找到了 。
读下面的句子，说说有什么不同。
“这简单！” “这还不简单ห้องสมุดไป่ตู้”
●●
读下面的句子，说说有什么不同。
爸爸把我要找的资料找到了。
爸爸在电脑前敲了几下键盘，鼠标点的飞 快，一会儿就把我要找的资料找到了。
对照课文，在括号里填上自然段的序号。
（第一自）然爸段爸很好学，每天晚上“充电”。 （第二到六自）然爸段爸上业余电脑培训班学电脑。 （ 第七自然）段爸爸现在是电脑高手。
《识字1》课件(苏教版二年级语文下册课件)
墓
◎ 埋葬死人的地 ：～穴 方：～穴。～ 。～园 地。～园。～ 。～碑 道。～碑。 ～。～志铭 志铭。 坟～。～志铭。
●
踏
tàㄊㄚˋ ㄊㄚˋ ㄊㄚ 用脚踩：～ 。～板。～青 ：～步 ◎ 用脚踩：～步。～板。～青（春天 到郊外散步。亦称“踏春” 到郊外散步。亦称“踏春”）。～ 。～月 ～。糟～。脚 实地。 雪。～月。践～。糟～。脚～实地。 亲自到现场去：～ 。～勘 ：～看 ◎ 亲自到现场去：～看。～勘。～ 。～访 查。～访。
小结
同学们，刚才我们学了几组词语， 同学们，刚才我们学了几组词语， 你们知道一年当中有哪几个传统节 民间风俗是什么? 日?民间风俗是什么 民间风俗是什么 全班自由讨论交流） （全班自由讨论交流）
●
圆yuán
（圓）
从中心点到周边任何一点的距离都相等的形：～ 。～圈 ：～形 ◎ 从中心点到周边任何一点的距离都相等的形：～形。～圈。～ 。～锥。～柱 周。～锥。～柱。 完备，周全：～ 。～全 ：～满 ◎ 完备，周全：～满。～全。 使之周全： 其说。～ 。～场 。～谎 ◎ 使之周全：自～其说。～谎。～场。 占梦以决吉凶：～ ：～梦 ◎ 占梦以决吉凶：～梦。 宛转，滑利：～ 。～润 ：～滑 ◎ 宛转，滑利：～滑。～润。 运转无碍：～ 。～通 ：～熟 ◎ 运转无碍：～熟。～通。 货币单位。亦作“ ◎ 货币单位。亦作“元”。 ◎ 姓。
●
饼
（餅） bǐngㄅㄧㄥˇ bǐngㄅㄧㄥˇ ㄅㄧㄥ 圆形薄片或扁圆形的面制食品：～ ：～干 ～。烙～。月 ◎ 圆形薄片或扁圆形的面制食品：～干。烧～。烙～。月～。 像饼的东西： ～。豆～。～银 ◎ 像饼的东西：铁～。豆～。～银。
●
粽
zòngㄗㄨㄥˋ ㄗㄨㄥˋ ㄗㄨㄥ ◎ 〔～子〕用箬叶或苇叶裹糯米做成的多角形的食品。亦称“角黎”。 用箬叶或苇叶裹糯米做成的多角形的食品。亦称“角黎”
一年级上册语文优秀课件汉语拼音2《i u ü》苏教版 (共30张PPT)
一件衣服，嘴巴扁扁
iii， 小棍头上有一点。
乌鸦啼叫，嘴巴突出， uuu 。
uu
u
u
u
uuu u
ü üüü
ü
ü
ü
üüü ü
ɑoeiuü
（读音于i相同）
这是个声母（韵 母＋声母=一个字 的读音）为了区分i 于y让我们叫y大 “i(y)”吧！自然，
i=小“y（i）”。
这是个声母
（音于u相同）
（韵母＋声母=一个 字的读音）为了区
分u于w让我们叫w大
“u(w)”吧！自然，
u=小“u(w）”。
1
1
4
23
（读音于i相同）
这是个整体认读
节音（整体认读节
音=一个字的读音）
打字时输入i无效， 输入yi才有效。
（读音于u相同）
这是个整体认读
节音（整体认读节
音=一个字的读音）
返回
打字时输入u无效， 输入wu才有效。
（读音于ü相同）
这是个整体认读 节音（整体认读节 音=一个字的读音） 打字时输入ü无效， 输入yu才有效。
(无)
整体认读节音一般是指添加一个 声母后读音仍和韵母一样的音节
（yuan比较特殊），也就是 指不用拼读即直接认读的音节，所以 整体认读音节要直接读出，如yi wu yu等。
iii， 小棍头上有一点。
乌鸦啼叫，嘴巴突出， uuu 。
uu
u
u
u
uuu u
ü üüü
ü
ü
ü
üüü ü
ɑoeiuü
（读音于i相同）
这是个声母（韵 母＋声母=一个字 的读音）为了区分i 于y让我们叫y大 “i(y)”吧！自然，
i=小“y（i）”。
这是个声母
（音于u相同）
（韵母＋声母=一个 字的读音）为了区
分u于w让我们叫w大
“u(w)”吧！自然，
u=小“u(w）”。
1
1
4
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（读音于i相同）
这是个整体认读
节音（整体认读节
音=一个字的读音）
打字时输入i无效， 输入yi才有效。
（读音于u相同）
这是个整体认读
节音（整体认读节
音=一个字的读音）
返回
打字时输入u无效， 输入wu才有效。
（读音于ü相同）
这是个整体认读 节音（整体认读节 音=一个字的读音） 打字时输入ü无效， 输入yu才有效。
(无)
整体认读节音一般是指添加一个 声母后读音仍和韵母一样的音节
（yuan比较特殊），也就是 指不用拼读即直接认读的音节，所以 整体认读音节要直接读出，如yi wu yu等。
小学语文二年级上册《要好好学字》ppt课件(苏教版国标本)分析
（启发：在小八路面前，毛主席没有以为自己 是高高在上的主席，没有摆领导的架子， 而是把自己当做他们的长辈，当做他们的 （朋友），说出了自己的名字，可见毛主 席多么和蔼可亲呀。这里老师给大家介绍 一个成语“平易近人”，跟我读两遍。这 个成语是说，对人和蔼可亲，没有架子， 使人容易接近。谁能读出毛主席平易近人 的语气来。
有一回，他想：怎样能放好牛，又多砍些柴，还 能捡些果子呢？他想出了一个办法，把大家分成三 个小组：一组放牛，一组砍柴，一组捡果子。
天快黑了，放牛的把牛喂得饱饱的，砍柴的背回 了许多柴，捡果子的捡了满篮的野果子。
毛泽东把柴和果子分成八份，每人一份。大家牵 上牛，背上柴，提上篮子，高高兴兴地回家了。
2020/10/24
要好好学字
34
要好好学字
17
bǎo
宝贝 宝玉 宝石 法宝
liú
姓刘 刘海儿
guì
贵重 珍贵 昂贵 富贵
毛主席问他们：“你们
知道我是谁吗？”他俩马
上回答：“知道，您是毛
主席。”毛主席说：“我
是毛泽东。”说着就弯下
腰，在自己手心上写了
“毛泽东”三个字。
2020/10/24要好好学字来自21“他俩”就是
“他们两个”。
窑洞
大声读好下面的词语,提出不理解的。
zé
延安 遇到 小八路 毛泽东yāo 知道 刘长贵 他俩 弯下腰马
上回答 自己 手心 参加 革
命 好好学字 连连点头
2020/10/24
要好好学字
7
大声读好下面的生字，注意每一笔在田字格里的位置。
席延遇
宝刘贵
道
2020/10/24
弯革 要好好学字
啊 8
看到课题，你想说什么？
小学语文(新苏教版)二年级上册识字4《苗 描喵猫瞄锚》课件
4．这几个词语都是( 描 )写秋天景色的。
船上有只锚，
锚：铁制的船停泊时所 用的器具，一端有钩爪， 一端用铁链连在船上， 抛在水底或岸边，可以 使船停稳。
家里有只猫。 船上的锚两个爪， 家里的猫四只脚。
船上的锚能停船，
家里的猫喵喵叫。 锚和猫，莫混淆(xiáo)， 看看偏旁就知道。
混淆：混杂，界限模 糊(多用于抽象的事 物)。
填一填 苗 猫 喵 锚 描 瞄
组词：描眉 描花 造句：小孩练毛笔字时， 书写指导：左窄右宽，右部草字 可以先描红，后临帖。 头不宜过大，“田”上窄下宽。
māo
猫
音序：M 部首：犭 结构:左右
组词：小猫 花猫 造句：小猫正在吃鱼。
书写指导：“犭”弯钩弧度不 宜过大。
chuán
船
音序：C 部首：舟
结构:左右
组词：轮船 帆船 书写指导：舟字中间一横在右 造句：叔叔坐在船上钓鱼。 边不出头，上下各有一点。
(2)“描”“瞄”“喵”这些生字有什么共同点？怎样记
住它们？
这些生字都是形声字，它们的右边都有一个相同 的部分“苗”，这是声旁。我们可以根据不同偏旁 表达的不同意思将它们记住。“描”要用手。“瞄 ”要用眼睛。“喵”是叫声，要用口。
有趣的形声字 形声是汉字的一种造字方法，形声字由形旁和声旁 两部分组成，形旁表达意义，声旁和字的读音有关。如 “晴”的形旁是“日”，声旁是“青”，“日”表意， “青”表声。
组词：偏旁、竖心旁 书写指导：立字的下横与秃 造句：吃字的偏旁是口字旁。宝盖合一，方字的横折钩向 左稍偏。
指名读，同学互评：字音是否
正确、通顺。
苗 描
禾苗 描红
瞄
喵 猫
瞄准
喵喵叫 小猫 铁锚
[苏教版要好好学字ppt]苏教版国标本小学语文：《要好好学字》教学设计
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[苏教版要好好学字ppt]苏教版国标本小学语文：《要好好学字》教学设计教材分析：课文记叙了在革命根据地延安，毛主席教导两位小八路要好好学字的故事，反映了反一辈无产阶级革命家对下一代的关怀。
文章按事情发展的顺序展开描写，围绕“学字”这条线索，安排故事情节。
学情分析：本班学生的识字能力和阅读基础一般。
在教学中，学生基本能用自创的识字方法，通过交流掌握生字。
并用简短的语言进行表达，交流，发表自己的见解、认识。
通过各种行式的读，感悟，理解课文内容。
设计理念：《要好好学字》这篇课文围绕“要好好学字”设计教学。
把学习的主动权教给学生，把读书的时间交给学生，让学生在自主、合作、探究的读书活动中相互交流、表达，积极思维，加深对课文的理解和感悟，获得思想的启迪。
从而让学生懂得从小要好好学习，天天向上。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识1个新偏旁。
理解由生字组成的词语。
3、懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。
教学重、难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
3、本课的难点就是理解：“参加革命了，要好好学字啊！”明白从小就要好好学习，天天向上的道理。
教学方法：启发、引导，自主、交流、合作探究课时安排：二课时教学准备：生字卡片、光盘、课件。
教学过程第一课时教学目标：1.正确、流利地朗读课文，尤其是读通长句子。
2.学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。
3.了解课文大意。
一、从学生生活入手，激趣引入1、板书课题：12 要好好学字，齐读。
问：学字是学什么？仅仅是认字吗？在你的生活中谁会对你提出这样的要求？在本课中是谁对谁提出这样的要求呢？(设计意图:由提问导入入手,激发学生的学习兴趣。
)2、再次读题目，提出自己的问题3、在老师引导下提出下面三个问题：（1）谁教育谁要好好学字？(2)为什么要好好学字？刚刚大家很会动脑筋，提出了很多问题，老师还要第三个问题：（3）这篇课文的题目是从哪句话里摘出来的？这三个问题呀都得靠小朋友自己来解决。
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好学字》ppt课件(苏教 版国标本)
2021/1/13
要好好学字
2
说课文主要写了什么？
这篇课文主要写毛主席在延安时看到 两个小八路，告诉他们要好好学字。
2021/1/13
要好好学字
9
看好笔顺和在田字格里的位置
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要好好学字
10
看好笔顺和在田字格里的位置
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要好好学字
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看好笔顺和在田字格里的位置
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要好好学字
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看好笔顺和在田字格里的位置
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要好好学字
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看好笔顺和在田字格里的位置
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要好好学字
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看好笔顺和在田字格里的位置
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要好好学字
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毛主席问他们：“你们
知道我是谁马吗上 ？”他俩马您 上回答：“知道，您是毛 主席。”毛弯主下腰席说：“手心我上
有一回，他想：怎样能放好牛，又多砍些柴，还 能捡些果子呢？他想出了一个办法，把大家分成三 个小组：一组放牛，一组砍柴，一组捡果子。
天快黑了，放牛的把牛喂得饱饱的，砍柴的背回 了许多柴，捡果子的捡了满篮的野果子。
毛泽东把柴和果子分成八份，每人一份。大家牵 上牛，背上柴，提上篮子，高高兴兴地回家了。
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要好好学字
11
看好笔顺和在田字格里的位置
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要好好学字
12
说说下面偏旁的名称，再按笔顺描红。
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要好好学字
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看好笔顺和在田字格里的位置
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要好好学字
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看好笔顺和在田字格里的位置
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要好好学字
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看好笔顺和在田字格里的位置
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要好好学字
33
结束语
谢谢大家聆听！！！
34
要好好学字
32
课文阅读
毛泽东谈怎样使猫吃辣椒
五十年末，在上海流传着毛泽东怎样使猫吃辣椒的故事。 一天，毛泽东向刘少奇和周恩来提了一个问题：“你们怎样 才能使猫吃辣椒?”
刘少奇首先说：“那还不容易，你让人抓住猫，把辣椒塞 进猫嘴里，然后用筷子捅下去。”对于这种解决方法，毛泽东 摆了摆手说：“每件事应当自觉自愿的。”
是毛泽东。”说着就弯下
腰，在自己手心上写了
“毛泽东”三个字。
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要好好学字
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“他俩”就是“他们 两个”。“俩”字后 面不能带“个”。
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要好好学字
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要好好学字
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“你们知道我是谁吗？” “知道，您是毛主席。” “我是毛泽东。”
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要好好学字
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要好好学字
17
大声读好下面的词语；
延安 遇到 知道 弯下腰 手心 参加 革命 学字 点头 回答
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要Байду номын сангаас好学字
18
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要好好学字
19
1939年春天，毛主席在
时间
人物
延安遇到了两个小八路。
地点
事情
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要好好学字
20
他们一个叫安定宝， 15岁，个子高一点； 一个叫刘长贵，才14 岁，个子矮一点。
周恩来回答说：“我首先让猫饿三天，然后，把辣椒裹在 一片肉里，如果猫非常饿的话，它会囫囵吞枣般地全吞下去。 ”毛泽东也不赞成这种手法。
那么，毛泽东的策略是什么呢? 毛泽东笑着说：“这很容 易，你可以把辣椒擦在猫屁股上，当它感到火辣辣的时候，它 就会自己去舔掉辣椒，并为能这样做而感到兴奋不已。”
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要好好学字
29
毛主席为什么不答“是 的。”？
“弯下腰”说明了说明？
毛主席为什么不在小八 路“手心上”写字？
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要好好学字
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毛主席对他们说：“参加革 命了，要好要好学好字学字啊啊！！”两个 小八路听了连连点连头点。头
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课文阅读
这个办法好
毛泽东七岁的时候，常和小伙伴们到山上去放牛 ，砍柴，捡果子。
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要好好学字
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说课文主要写了什么？
这篇课文主要写毛主席在延安时看到 两个小八路，告诉他们要好好学字。
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要好好学字
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看好笔顺和在田字格里的位置
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要好好学字
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看好笔顺和在田字格里的位置
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看好笔顺和在田字格里的位置
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要好好学字
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看好笔顺和在田字格里的位置
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要好好学字
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看好笔顺和在田字格里的位置
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要好好学字
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看好笔顺和在田字格里的位置
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要好好学字
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毛主席问他们：“你们
知道我是谁马吗上 ？”他俩马您 上回答：“知道，您是毛 主席。”毛弯主下腰席说：“手心我上
有一回，他想：怎样能放好牛，又多砍些柴，还 能捡些果子呢？他想出了一个办法，把大家分成三 个小组：一组放牛，一组砍柴，一组捡果子。
天快黑了，放牛的把牛喂得饱饱的，砍柴的背回 了许多柴，捡果子的捡了满篮的野果子。
毛泽东把柴和果子分成八份，每人一份。大家牵 上牛，背上柴，提上篮子，高高兴兴地回家了。
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要好好学字
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看好笔顺和在田字格里的位置
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要好好学字
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说说下面偏旁的名称，再按笔顺描红。
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要好好学字
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看好笔顺和在田字格里的位置
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要好好学字
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看好笔顺和在田字格里的位置
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要好好学字
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看好笔顺和在田字格里的位置
2021/1/13
要好好学字
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结束语
谢谢大家聆听！！！
34
要好好学字
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课文阅读
毛泽东谈怎样使猫吃辣椒
五十年末，在上海流传着毛泽东怎样使猫吃辣椒的故事。 一天，毛泽东向刘少奇和周恩来提了一个问题：“你们怎样 才能使猫吃辣椒?”
刘少奇首先说：“那还不容易，你让人抓住猫，把辣椒塞 进猫嘴里，然后用筷子捅下去。”对于这种解决方法，毛泽东 摆了摆手说：“每件事应当自觉自愿的。”
是毛泽东。”说着就弯下
腰，在自己手心上写了
“毛泽东”三个字。
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要好好学字
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“他俩”就是“他们 两个”。“俩”字后 面不能带“个”。
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要好好学字
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要好好学字
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“你们知道我是谁吗？” “知道，您是毛主席。” “我是毛泽东。”
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要好好学字
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要好好学字
17
大声读好下面的词语；
延安 遇到 知道 弯下腰 手心 参加 革命 学字 点头 回答
2021/1/13
要Байду номын сангаас好学字
18
2021/1/13
要好好学字
19
1939年春天，毛主席在
时间
人物
延安遇到了两个小八路。
地点
事情
2021/1/13
要好好学字
20
他们一个叫安定宝， 15岁，个子高一点； 一个叫刘长贵，才14 岁，个子矮一点。
周恩来回答说：“我首先让猫饿三天，然后，把辣椒裹在 一片肉里，如果猫非常饿的话，它会囫囵吞枣般地全吞下去。 ”毛泽东也不赞成这种手法。
那么，毛泽东的策略是什么呢? 毛泽东笑着说：“这很容 易，你可以把辣椒擦在猫屁股上，当它感到火辣辣的时候，它 就会自己去舔掉辣椒，并为能这样做而感到兴奋不已。”
2021/1/13
要好好学字
29
毛主席为什么不答“是 的。”？
“弯下腰”说明了说明？
毛主席为什么不在小八 路“手心上”写字？
2021/1/13
要好好学字
30
毛主席对他们说：“参加革 命了，要好要好学好字学字啊啊！！”两个 小八路听了连连点连头点。头
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要好好学字
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课文阅读
这个办法好
毛泽东七岁的时候，常和小伙伴们到山上去放牛 ，砍柴，捡果子。