五年级上册科学课件 42用橡皮筋作动力 教科版 共45张

在一定的范围内， 橡皮筋绕的圈数多，它的弹力大， 小车行驶得远； 橡皮筋绕的圈数少，它的弹力小， 小车行驶得近。
在一定的范围内， 橡皮筋绕的圈数多，它的弹力大， 小车行驶得远； 橡皮筋绕的圈数少，它的弹力小， 小车行驶得近。
橡皮筋圈数多了小车出 现原地打滑的情况，我们可 以想办法增加小车的重量。
读数方法
读数方法
读数方法
橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验记录表
橡皮筋缠绕 的圈数
实验 次数
1 2 3 1 2 3 1 2 3
小车行驶的距离 （单位：格）
平均距离 （单位：格）
我们的 发现
在一定的范围内：
橡皮筋绕的圈数多，弹力大， 小车行驶得远。
橡皮筋绕的圈数少，弹力小， 小车行驶得近。
怎样使小车往前开 ？怎样使小车往后开？
பைடு நூலகம்
怎样让桌上的小车动起来？
车头
车尾
你能想办法控制小车的 行驶方向吗？
小发现
小车行驶方向和橡皮筋缠绕方向有关系 橡皮筋 往后绕 ，小车 前进 ； 橡皮筋往前绕 ，小车 后退 。
小车行驶的方向与橡皮筋缠绕的方向相反
第二部分：研究橡皮筋缠绕圈数与小 车行驶距离的关系
生活中的各种 机动车几乎都是 用轮驱动方式前 进的，即动力使 车轮转动，轮子 通过与地面的摩 擦力带动车身前 进。
本节课用橡皮筋 带动小车轮子转动， 轮子再带动整个小车 前进，这种方法就是 轮驱动。
像橡皮筋一样，改变形状后，会产生 一个恢复原来形状的力，这个力叫弹力
橡皮筋的力是怎么产生的呢？
第一部分：安装用橡皮筋驱动的小车
? 实验用的小车轮子与轴是固定连接在一 起的，轴转动就带着轮子一起转动。把 橡皮筋绕在小车轮子的轴上带动小车行 驶。车轮轴上紧紧安装了一个车轴套， 使橡皮筋容易绕在轴上（在车轮轴上缠 几层胶布或胶带也可以起到防止橡皮筋 在轴上打滑的作用）。
橡皮筋固定的这端是车——头（也就是小车的前面） 橡皮筋缠绕的这端是—车—尾（也就是小车的后面）
实 验 总结报告单
实验内容：小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数的关系
1．实验中
保持不变；
2．实验中橡皮筋 3.我们的结论是：橡皮筋
需要改变。 越多，小车行驶的距离越
橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验记录表
橡皮筋缠绕 的圈数
实验 次数
小车行驶的距离 （单位：格）
平均距离 （单位：格）
1
2
2
1.5
1.5
用橡皮筋做动力
物体在形状改变时，会产生一个恢复原来形状的力， 这个力叫 弹力 。弓 、橡皮筋 和 弹簧 都是利 用了物体的弹力。
思考：
?怎么能使我们的小车行驶的 更快更远呢？
增多缠绕的圈数 （在一定范围内）
增加橡皮筋根数
增加动力
橡皮筋缠绕的圈数 与小车行驶的距离的关系？
请同学们猜想一下
1.小车相同，橡皮筋相同， 地面光滑程度相同。
2.看准终点，并及时填好记 录单。
小车行驶的距离和 什么有关？
橡皮筋缠绕圈数和 小车行驶距离的关系
数圈数
数轴上左 右各8圈， 即为圈数
实验计划
1、只改变圈数，并保持其他条件不变。 2、绕圈数量讨论决定，建议2、4、8圈。 3、读数为车前轮压到的格子上的数字。 4、实验在老师提供的跑道内进行。 5、记录好表格，分工合作。 6、按照实验要求分工合作完成实验
? 对二者关系进行推测 。 ? 设计实验来检验推测。
第二部分：研究橡皮筋缠绕圈数与 小车行驶距离的关系
? 对二者关系进行推测 。（橡皮筋缠绕1圈时， 产生的弹力较小；缠绕多圈时，产生的弹 力较大。橡皮筋缠绕1圈时，弹力作用在小 车上的时间短；缠绕多圈时，弹力作用在 小车上的时间长。）
? 设计实验来检验推测。
? 橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力 作用时，形状很容易改变，在形状改 变时它们会产生一个要恢复原来形状 的力，这个力叫弹力。当他们恢复到 原来的形状后，弹力就消失了。
你能举出生活中利用 弹力的例子吗？
用力拉弹簧，你能感觉到力吗？
把橡皮筋圈连接起来，一端固定 在车架上。转动车轮，将橡皮筋 拐一端缠绕在车轴上。
3
1.5
1
3
2
3
3
3
4
1
7
2
7
7
3
8
我们的 发现
弹橡 力皮 大筋 ，绕 小的 车圈 行数 驶多 得， 远它 ；的
实验记录单
实验内容：小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数的关系
1．实验中 小车的重量，橡皮筋的粗细
等保持不变；
2．实验中橡皮筋 橡皮筋的圈数
需要改变。
3.我们的结论是：橡皮筋 缠绕圈数 越多，小车行驶的距离越（ 远）