三年级品社下册《相约世博会》教案
播下美好的种子收获良好的习惯
播下美好的种子收获良好的习惯桃浦中心小学陈建萍美国心理学家詹姆士说过：“播下一个行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格，播下一种性格，收获一种命运。
”良好的行为习惯对于人的一生起着重要的作用。
小学生的行为习惯正处于形成阶段，可塑性大，可变性强。
小学生传统美德教育如何融合时代特性、年龄特征、社区特点，本学期，我们围绕“迎世博讲礼仪倡和谐展风采”开展主题教育学习活动，整合合学校文化建设、课程开发、活动体验、学科渗透设计与实践研究，为进一步提升传统美德教育的有效性与针对性。
1、确立一个研究项目：统整教育资源培育小学生传统美德的实践探索结合小学生行为规范要求，基于桃浦地区的学生行为习惯实际分析，结合中华民族传统美德内容和基本要求，按照小学生认知规律，生理，心理特点，知识能力，我们进行了“统整教育资源培育小学生传统美德的实践探索”。
挖掘已有的图书资源和音响资源，整理了“中华民族传统美德30条内容”，分解到低、中、高年级，研制出分年级传统美德要求系列；同时以《品德与社会》学科为抓手，研究各年级主题教育学科渗透内容目录体系；围绕学校“阳光、绿色、智慧、成长”形成学校主题教育系列活动。
主题:迎世博展风采为此，首先从校园文化入手，因为“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果。
”创设良好的校园环境，包括物质环境和精神环境、显性环境和隐性环境，以此来影响学生的行为，净化学生的心灵，陶冶学生的品格，达到育人的目的。
让每一个“墙面”会说话，学校每个楼层有中华传统美德教育的名言外，二楼的开放“成长吧”，学生的小诗、绘画摄影作品、电子小报展示出来，成就的是学生的一份自信，增添的是一道校园靓丽的风景。
三楼的开放“读书吧”，学校图书馆定期的更换新书，同学们也从家里拿来了看完的闲置的图书，书目繁多。
课间、午休，同学们在此尽情分享、品尝“阅读大餐”，收获的是智慧与成长。
学校围绕“世博”主题内容设计五大主题的壁画，“世博-历史”、“世博-环境”、“世博-文明”“世博-科技”、“世博-工业”，学生在掌握知识的同时，潜移默化地接受了人文思想地熏陶与教育。
“迎世博”主题班会课教案
“迎世博”主题班会课教案一、教学目标1. 让学生了解世博会的基本知识，包括世博会的意义、历史和举办城市等。
2. 培养学生热爱祖国、关注全球的意识，提高学生的国际视野。
3. 引导学生积极参与世博会的志愿服务活动，提升学生的团队协作和社会责任感。
二、教学内容1. 上海世博会的基本情况介绍世博会的意义、历史，以及2010年上海世博会的主题、吉祥物、举办城市等。
2. 世博会的精彩瞬间通过图片、视频等展示上海世博会的精彩场景，让学生感受世博会的氛围。
3. 世博志愿者服务讲述世博志愿者的工作内容、职责，以及如何成为一名合格的世博志愿者。
4. 我国在世博会的亮点展示我国在世博会上的精彩展示和取得的荣誉，增强学生的民族自豪感。
5. 世博会的意义和影响分析世博会对于我国和世界的影响，以及世博会对经济、文化、科技等领域的作用。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考世博会的意义，激发学生的兴趣。
2. 授课：采用PPT、视频等多媒体手段，生动展示世博会的相关内容。
3. 互动：组织学生进行小组讨论，分享各自对世博会的了解和看法。
4. 实践：引导学生积极参与世博会的志愿服务活动，培养学生的社会责任感。
5. 总结：对本节课的内容进行归纳总结，强调世博会对我国和世界的重要意义。
四、教学评价1. 学生对世博会知识的掌握程度。
2. 学生对世博会的关注程度和参与意愿。
3. 学生在一系列实践活动中的表现，如志愿服务、团队协作等。
五、教学资源1. PPT课件：介绍世博会的相关内容。
2. 视频资料：展示世博会的精彩瞬间。
3. 教材或参考书：提供世博会的基础知识。
4. 网络资源：获取最新的世博资讯和相关报道。
六、教学活动设计1. 观看世博会的宣传视频，让学生对世博会有一个直观的了解。
2. 学生分组进行研究，每组选择一个世博会的主题进行深入研究，并准备PPT 展示。
3. 组织学生进行世博知识问答游戏，激发学生的学习兴趣。
4. 邀请世博会志愿者或相关人士来校进行讲座，让学生更深入地了解世博会的志愿服务工作。
“迎世博”主题班会课教案
“迎世博”主题班会课教案一、教学目标：1. 让学生了解世博会的意义和作用，提高学生的国际视野。
2. 培养学生热爱祖国、关注世博的热情，增强民族自豪感。
3. 引导学生学习世博会的相关知识，提高学生的综合素质。
二、教学内容：1. 世博会的定义和发展历程2. 世博会的意义和作用3. 我国参加世博会的历程和成就4. 世博会的举办城市及特点5. 世博会的参观礼仪和注意事项三、教学重点与难点：1. 教学重点：世博会的定义、发展历程、意义和作用，我国参加世博会的历程和成就。
2. 教学难点：世博会的举办城市及特点，世博会的参观礼仪和注意事项。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示世博会的图片和视频资料。
2. 采用案例分析法，让学生了解我国参加世博会的历程和成就。
3. 采用小组讨论法，让学生探讨世博会的意义和作用。
4. 采用问答法，解答学生关于世博会的疑问。
五、教学过程：1. 导入：通过展示世博会的图片和视频资料，引导学生关注世博会。
2. 讲解：介绍世博会的定义、发展历程、意义和作用，我国参加世博会的历程和成就。
3. 案例分析：分析我国参加世博会的典型案例，让学生了解我国在世博会上的成就。
4. 小组讨论：让学生分组讨论世博会的意义和作用，分享讨论成果。
5. 问答环节：解答学生关于世博会的疑问。
7. 课后作业：布置学生收集有关世博会的资料，下一节课分享。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对世博会知识的掌握程度。
2. 评估学生的小组讨论成果，考查学生的分析问题和团队合作能力。
3. 问答环节中学生回答问题的准确性，检验学生对世博会知识的了解。
4. 课后作业的完成质量，检查学生对世博会资料的收集和整理能力。
七、教学资源：1. 多媒体教学设备，用于展示图片和视频资料。
2. 世博会的相关书籍和资料，用于学生阅读和参考。
3. 网络资源，用于学生收集世博会相关资料。
八、教学进度：1. 第一课时：介绍世博会的定义、发展历程、意义和作用，我国参加世博会的历程和成就。
我与世博同行主题班会课方案
我与世博同行主题班会课方案主题班会课方案一、课程目标通过本次主题班会课的学习，学生能够了解上海世博会的历史背景、主题和展品，了解中国的城市建设和科技进步，培养学生的国际视野和国家自豪感，同时也可以增强学生的英语水平。
二、教学策略教师通过讲解、问答和讨论等多种形式，激发学生的思考热情和参与积极性，启发学生的创新思维，提高学生的学习兴趣和异文化交流能力。
三、教学内容及技术步骤1.引入：通过投影仪放映世博会的宣传片，让学生对世博有大致了解。
2.主体：主要通过三个方面来介绍世博会，分别是：（1）历史背景：教师简要介绍世博会的历史，引导学生了解世博会的起源和发展，深化学生对世博会的理解。
（2）主题和展品：教师带领学生一起观看世博会的图片和视频，重点介绍世博会的主题和展品。
通过图片和视频的展示，让学生深入了解世博会的内容和价值。
（3）中国城市建设和科技进步：以中国馆为例，讲解中国在城市建设和科技进步方面的成就和发展，深入了解中国在国际上的地位和影响力。
3.讨论：让学生自由讨论，分享自己对世博会的了解和看法。
同时，教师也可以引导学生从不同的角度出发，对世博会进行更深入的思考和分析。
4.结束：通过简短的总结和展望，表彰表现优秀的学生，留下深刻的印象，让学生记住这个特殊的主题班会课。
四、学习评价本次主题班会课主要考察学生对世博会的了解和表达能力，评价方式可以采用思维导图、汇报和写作等多种形式，从各方面评估学生的学习效果。
同时，学生的参与度和课堂表现也可以成为评价的因素之一。
五、教学体会作为一个英语老师，我认为通过世博会这个话题，不仅可以增加学生们对英文文化的了解，同时也可以培养国际视野和英语技巧，拓宽学生的学习视野。
通过这个主题班会课，我也感受到了学生的热情和积极性，希望这种学习方式可以在今后的教学中得到更多的应用。
“与世博同行”班会课教案
“与世博同行”班会课教案教育主题：与世博同行设计背景：世博会将在上海召开，对于申博成功的欢乐和世博会与我们上海的关系，现在初中的学生并没有很深的印象和感性认识。
通过本次班会，旨在使学生对世博会有所了解，从中感悟到世博会在上海的召开是对上海作为开放性的国际大都市的首肯，也是上海综合实力和上海城市精神的最高体现。
进而激发学生树立国家利益高于一切的主人翁意识，增强民族精神和人文精神的培养。
教学目标：1、情感目标：通过本次班会，使学生了解上海，热爱上海，激发为上海成为国际化大都市而勤奋努力学习的情感和爱国热情，宏扬民族精神，增强民族意识。
2、认知目标：本次班会是让学生在回顾上海申博的历程中，感受上海人民迎接世博的高涨热情，在愉悦中培养学生的国家意识，增进学生对党的领导和社会主义道路的认同和拥护感。
发扬上海的精神。
3、行为目标：本次班会目的是让学生们认识到要为世博做准备就应该从现在做起，从身边的小事做起，学礼仪，讲文明，学知识，练本领。
扎扎实实地学好文化知识，为祖国的明天，民族的未来作出自己的贡献。
教学方法：查找资料，资料介绍，小组交流发言，多媒体展示。
教学过程：投影：展示一组上海申博成功人民欢腾庆祝的场面，让学生对申博有感性的认识。
（开场白）刚才我们大家看到的是一组上海申博成功人民欢腾庆祝的场面的照片，那么是否有谁知道上海申博成功是在什么时候？上海世博会将在什么时候召开？12月3日，第一乐章：难忘申博上海申博成功的时候我们正是小学三、四年级的小朋友，对当时的记忆也有些模糊了，下面就让我们一起来回顾一下上海申博的经过。
（学生发言）上海申博获得成功，在一定程度上和广大的市民支持是分不开的。
在浩浩荡荡的申博队伍中，有一支队伍就是我们学校的学生队伍，他们是2年前从兴陇中学毕业的原初三（5）班——全市闻名的“申博班”的同学们，现在就让我们一起来回顾我们的学哥学姐们的参与申博的历程吧。
学生发言《我们成功啦》，配合PPT3—10，播放歌曲《茉莉花》听了同学的介绍，我们深深地感受到了我们的学姐学哥为了申博所作出的努力，感受到了他们参与申博的火热情感。
沪教版品社三下《相约世博会》ppt课件1
世博会将让我们增长见识，让上海更加国际 化，让中国与世界各国的关系更加融洽。 ——姜舒思 世博会给我们带来许多外国朋友。 ——王弘毅
上海将兴建几平方公里的小区，投资规模达到200 亿人民币，将道路、交通、电讯、供电、供水等基 础设施系统地进行完善，并将开通沪杭、京沪高速 铁路，在外高桥建设4个万吨级码头，有13条高速 公路通向世博会会场。浦东国际机场二期工程将开 始兴建四条新的跑道。 ——焦天赐和妈妈
2002年12月3日，中国申办2010年上海世博会 获得成功。喜讯传来，上海人民欢欣鼓舞，浦江两 岸一片欢腾。
我国政府的申博陈述词（摘录）
汇聚上海，博览世界
走进东方文明，展示世界未来
中国如有一份幸运，世界将添一份异彩
我知道的世博……
2010年的世博会是什么样的？
世博会举办时间长、展出规模大、参展国家多、参 观人数多、潜在效益佳，特别是综合性世博会，是 当今世界最高级别的展览活动，因此许多国家不惜 投入巨资，利用举办和参加世博会之机大力宣传自 己。 ——胡芸碧 世界博览会被称为体现各国综合实力以及展示经济、 科技、文化最新成果的经济奥林匹克盛会，是推动 经济和社会发展的加速器。 ——王瑱兢
2005年日本爱知世博会在3月25日~9月 25举行，主题是“自然的睿智”。中 国馆的主题是自然、城市、和谐——生 活的艺术。12生肖、九龙壁、汉字等 浓郁的中国元素装饰着中国馆，成为日 本爱知世博会的亮点。 ——张磊鑫和爸爸妈妈
中办世博会，证明了我们祖国的政治经 济实力，证明了我们祖国在国际上的地 位。 ——范紫芸
上海世博会的主题是“城市，让生活更 美好” 。副主题是城市的多元文化的融 合、城市新经济的繁荣、城市科技的创 新 、城市社区的重塑、城市与乡村的互 动。 ——胡芸碧
“迎世博”主题班会课教案
“迎世博”主题班会课教案一、教学目标：1. 让学生了解世博会的意义和作用，提高学生的国际视野。
2. 培养学生尊重他人、包容不同的文化观念，提升学生的综合素质。
3. 激发学生热爱生活、追求创新的精神，培养学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 世博会的概念与发展历程2. 世博会的意义与作用3. 我国参加世博会的历程与成就4. 世博会的举办城市及特点5. 世博会的参观技巧与注意事项三、教学过程：1. 导入：通过短片介绍世博会的概念与发展历程，引导学生关注世博会。
2. 新课导入：讲解世博会的意义与作用，让学生了解世博会的重要性。
3. 案例分享：介绍我国参加世博会的历程与成就，增强学生的国家荣誉感。
4. 课堂讨论：让学生分享所了解的世博会的举办城市及特点，培养学生的表达与交流能力。
5. 互动环节：讨论世博会的参观技巧与注意事项，提高学生的实际操作能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解世博会的相关知识，引导学生了解世博会的重要性和意义。
2. 案例分析法：分享我国参加世博会的历程与成就，让学生感受国家的发展。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论世博会的举办城市及特点，培养学生的团队协作能力。
4. 互动教学法：引导学生分享世博会的参观技巧与注意事项，提高学生的实际操作能力。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、团队协作等方面。
3. 课后作业：布置相关作业，检查学生对课堂教学内容的掌握程度。
4. 学生自评：鼓励学生对自己的学习过程进行反思和评价，提高自我认知。
六、教学准备：1. 教学材料：世博会的相关资料、图片、视频等。
2. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。
3. 教学环境：宽敞的教室，有利于学生讨论和互动。
七、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，引导学生复习世博会的相关知识。
2. 讲解世博会的举办城市及特点，让学生了解不同城市在世博会上的表现。
相约世博会(教学设计说明)
《品德与社会》（上教版）三年级第二学期8 、相约世博会一、说课1．教材《相约世博会》是《品德与社会》（上教版）三年级第二学期第二单元《上海在前进》中的第四篇课文。
它侧重对上海的未来的展望。
通过回顾中国举办2010年上海世博会的历史，介绍了世博会的有关知识，粗略地描写了2010年的上海，激发学生为世博会作贡献。
全课分为“历史回放”、“什么是世博会”、“美好的2010年”和“我是世博志愿者”四个部分。
2．学情在本单元前面三课学习中，学生通过对黄浦江母亲河两岸的变化与发展，感受到上海前进的步伐。
一幕幕活生生的现实描绘，使学生对上海在前进的感受越来越深切，在此基础上，知道承办世博会给上海发展带来新机遇，憧憬上海未来的美好前景。
3．教学目标在教学中，我参考教参中的目标，并根据自己设计的课时，拟定的教学目标分别落实到两个课时中。
第一课时目标：（1）知道承办世博会给上海的发展带来的新机遇。
第二课时目标：（2）了解未来上海的美好前景。
根据以上教学目标，学生要通过了解我国申博的情况，感受举办世博会对上海的发展意味着新的机遇；通过对世博会知识的了解，了解它的历史与发展的意义；通过对2010年我国世博会的举办展望，引导学生思考如何为世博会尽力所能及之力。
4．教法（1）媒体教学法：第一第二课时都采用媒体教学的方法，集中展示不太为学生所知的一些资料信息，使学生能比较深入地了解世博会的具体内容和对上海、国家所带来的机遇和发展。
（2）启发教学法：学生对为什么要申办世博会，在一等程度上需要老师在展示了大量世博会的信息、数据、前景的基础上，引导学生进一步深化理解，并作有效的探究和思考，因此在认知积累的基础上，开展讨论、交流活动，师生、生生互相启发提炼，感受世博会举办的重要意义。
（3）实践体验法：第二课时中“如何当好世博志愿者”活动，让学生通过情景模拟表演，展示学生为世博作贡献的决心和付之实际行动的想法，体验为家乡的发展尽心尽能的良好情感。
8相约世博会
8.相约世博会(三年级第二学期)学科:品德与社会学校:打虎山路第一小学执教:缪维班级:三(1)班第二课时课时目标1.复习世博会相关知识。
2.体会世博会给上海带来的变化，了解未来上海的美好前景。
3.关注、参与世博会，学做小小东道主，做个文明的上海人。
教学过程：活动一：走进世博活动目的：复习有关世博会的知识。
预设时间: 7分钟活动过程:1.上节课，我们学习了第八课相约世博会，这节课我们继续来学习。
（板书课题）2.同学们，上课前我们先来看一组画面。
（媒体）3.看了刚才的画面,你有什么感受?4.世博知识竞答。
5.小结。
活动二：喜迎世博活动目的：回顾迎世博期间上海的变化，以及我们参与过的活动。
预设时间: 13分钟活动过程:1. 小组讨论迎世博日子里的所见所闻，以及参与的活动。
2. 交流。
3. 小结:看着大家参与世博的热情，老师深受感动，相信世博会有大家的参与，一定会办得十分圆满的。
活动三：文明参博活动目的：学做小小东道主，做个文明的上海人。
预设时间: 10分钟活动过程：1.距离世博会的开幕还有几天呀？（16天）2.老师这里有个小朋友叫丁丁，他准备参观世博会，但他遇到了一些麻烦，你能帮帮他吗？（1）丁丁想去参观世博会，但不知道怎么去，他该怎么做呢?（2）丁丁要去参观世博会，要做哪些准备呢？（3）在参观世博会的过程中，有一国的展馆正在分发赠品，丁丁该注意些什么？3. 讨论，交流。
4. 小结，师生读《文明世博拍手歌》活动四：奔向世博活动目的：欣赏世博展馆，激发学生的热情。
预设时间: 5分钟活动过程:1．出示图片——中国馆。
2．你对中国馆有多少了解？（媒体：中国馆内部结构）3．欣赏世博会部分展馆。
4．总结，介绍2010上海世博会官方网站。
第一课时1.了解世博会的发展历史。
2.了解2010上海世博会的相关知识。
3.回顾申博的历程。
8相约世博会
8.相约世博会(三年级第二学期)
学科:品德与社会学校:大屯矿区孔庄学校执教:张忠辉班级:三小三(2)班
课时目标
1.了解世博会的发展历史。
2.了解2010上海世博会的相关知识。
3．我画世博。
教学重点：
了解2010上海世博会的相关知识。
教学难点：
了解2010上海世博会的相关知识。
教学过程：
一、走进世博
同学们，这节课我们学习《第八课，相约世博会》，有没有同学去过上海参观过上海世博会，能不能给大家讲一讲你的见闻。
二、世博历史
听大家讲了这么多，下面我来考考大家，有没有同学知道第一届世博会是什么时候在什么地方，由哪个国家举办的吗？
下面，我们大家一起来看一看世博的历史。
幻灯演示世博的图文历史。
引出上海世博会。
三、了解2010上海世博会的相关知识
图文展示上海世博会的相关知识。
图文展示各国的展馆。
四、我画世博。
看了这么多国家的展馆，下面我们大家也来展开我们丰富的想象力，自己创作一下我们国家的展馆，好不好。
老师相信大家一定能创作出一幅最棒的作品来。
五、总结。
上海世博会的成功举办，证明了我国的经济、政治实力，也让世界更好地了解了中国。
希望同学们认真学习科学文化知识，将来把我们的国家建设得更好美好。
让我们相约世博会
——一次跨学科单元课程的开发与反思【专题名称】小学各科教与学【专题号】G39【复印期号】2008年09期【原文出处】《全球教育展望》(沪)2008年6期第94～96页【作者简介】郭华浦东新区金陆小学，上海200173小学教学长期以来采用的是分科教学的方式，这在某种程度上并不符合小学生的发展特点。
他们眼中的世界还是混沌未开的、整体的，分科的教学免不了要在学生的思维中强行划分边界，构筑了各自清晰的“势力范围”的同时，也割裂了在校学习与学生已有生活经验的联系。
而分科教学与分科的课程设置不无关系，如何在课程分科设置的情况下加强教学的统整，跨学科单元课程不失为一个选择。
跨学科单元课程是在保持各学科的独立性的基础上，加强不同学科的关联，围绕某一主题展开协同教学的课程形态。
我们在自己的教学中初步尝试了跨学科单元课程的开发。
“相约世博会”是我们较早试验的跨学科单元之一。
一、主题确定跨学科单元课程开发的第一步是要确定单元主题，围绕这一主题，不同学科的相应内容能够统整起来，不同学科的教师能够展开协同教学，从而达到“形散神聚”的效果。
在“相约世博会”这一单元中，主题的确定是由学生和老师共同完成的。
选择主题时注意以学科课程为基础，以学生的兴趣为前提，兼顾可行性。
我们首先以我所任教的语文和品德与社会两门课入手，调查了解学生感兴趣的主题，结果发现，语文课中，学生普遍对自然科学类课文，如《蝙蝠和雷达》《埃及金字塔》等感兴趣，这些课文能够和自然学科密切相关，但涉及的知识点对学生而言可能过于复杂。
而在“品德与社会”课中，学生们表现出对当今热门的话题——世博会的浓厚兴趣。
他们都为世博会能够在上海举办感到自豪，但对于世博又非常陌生。
同时，“世博会”是一个综合性的主题，可能涉及多个学科，具有成为跨学科单元主题的可能性。
接下来，我召集“世博会”主题可能涉及的英语、美术、音乐三学科的任教老师，对该主题确立的可能性做了进一步论证。
大家都认为选择这个主题有时代性，而且从不同角度切入，完全具有可行性，例如，对于课文中涉及到的吉祥物可以结合美术课让学生自己画，关于世博的音乐可以结合音乐课让学生欣赏，关于世博礼仪则结合英语课让学生进行英语会话，这样几门课结合起来，可以让更多学生从不同角度了解世博会。
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教学设计：
第一课时
一、把xx 带回家
1、目的要求：通过申博时的“期盼”宣传画、申博成功的一些画面演示，引导学生回忆、联想这些画面曾在哪些地方看见过？进而帮助学生理解这些画面曾伴随我们走过了近7 年的时间，它告诉我们：上海曾经历申博和现在正准备世博会的这件盛事。
并通过阅读申博口号，出示课题“相约世博会”。
2、预设时间：10 分钟
3、设计过程：
（一）出示“期盼”图片
A、同学们，你们在哪些地方曾经看到过这张图片？
B、你知道，这张图片为什么取名为期盼”吗？
C、小结：这张期盼”图片从1999年起，就曾在上海的大街小巷出现过，是我们家喻户晓的一张宣传画，它伴随我们走过了四年的申博历程，直到2002 年12 月3 日，期盼终于成功。
（二）媒体演示把xx带回家”
A、我们一起来了解一下当时我们是如何申博的。
（媒体播放把世博带回家”录像）
B、看了录像，你知道了什么？有什么感受？
C、小结：在我们的努力下，我们从韩国、墨西哥、波兰和俄罗斯的竞争中获得成功。
我们搞受到了当时全国上下特别是上海沉浸在喜庆的气氛中。
（三）朗读xx 口号和xx 词
A、自己读一读，找一找其中出现最多的词语是什么？（世界、中国、上海）
B、这三者之间是什么关系？（体会词语里蕴含的举办世博的理念---理解、沟通、欢聚、合作）
C、小结：我国政府代表吴仪郑重向全世界表示：中国政府申办2010年世博会，一定尽全力办好这届世博会。
D、全班朗读xx 口号。
E、出示课题：相约世博会
二、看xx多精彩
1、目的要求：以小组为单位，开展“相约世博知多少”的交流活动，从世博历史、举办国、种类、世博之最、世博经典等方面，全面了解世博会的概念和世博的历史，感受世博的意义。
2、预设时间：12分钟
3、设计过程：
（一）小组交流课前探究资料
A、同学们，课前大家都收集了一些关于世博会的资料，先在小组里交流一下。
然后派代表进行全班交流。
B、小组代表交流。
（二）选择学习内容，小组学习并出题
A、现在老师这里也收集了很多关于世博的资料，我们以小组为单位，选取自己感兴趣的内容进行学习。
并给大家出好“相约世博知多少”的竞赛题。
（布置学习要求和出竞赛题要求。
）
B、小组活动。
C、学习成果展示：每个小组将自己的学习内容简单地向全班作汇报，并提出两个相关问题，全班学生可以抢答的形式来完成，如果答不上来，则由学习小组自己回答。
D、小结：通过刚才学习，我们了解了什么是世博，发现世博原来这么精
彩。
三、我以我心说xx
1、目的要求：以“小论坛”的形式，让学生在全面了解世博会的过程中，引导学生发现世博的意义，感受世博的美好。
2、预设时间：8 分钟
3、设计过程：
A、如果请你用一句话来说说你所了解的世博会，你会怎样表达呢？
B、在每个小组的工具篮里有很多纸条，你可以选择其中的一到两条来说一
说。
（纸条上写有我知道••…,我了解••…；我明白••…；我觉得••…；我希望……；我能……；我会……；我愿意••…；我如果.... 等等）
C、小组交流。
D、大组交流；教师即时点评。
四、相约世博会
1、目的要求：在认识世博会的基础上适时引导学生思考“为什么中国要申办世博会？上海为什么要争取成为举办地？” 领会世博给我们带来的机遇感受成功举办世博对我们和我们的城市、国家、人们意味着美好。
并为下节课展望美好的2010 年作好情感和知识上的准备。
2、预设时间：4分钟
3、设计过程：
A、刚才我们了解了世博会；大家也表达了自己的学习体会；现在；我们再思考一下我们相约世博会是为了什么？上海为什么要作为举办地？
B、学生发言
C、小结：世博会是人类展示自己成就的舞台；是人类文明发展的标志。
中国得以申办成功证明了中国的实力。
中国有了这份幸运世界将会增添一份异彩。
五、总结
预设时间： 1 分钟
设计过程：
通过学习，相信大家有不少收获，现在的你对世博会还有什么想知道的？
第二课时
一、我们的XX,美好的2010年
1、目的要求：通过媒体展示，详细而生动地描述“ 20 1 0年上海世博”的会址、场馆、会徽等情况,特别是介绍会徽的巧妙组合,表达了中国人民举办一届属于世界的多元文化融合的博览盛会的强烈愿望和充分信心。
2、预设时间：12 分钟
3、设计过程：上节课,大家提了很多继续想了解世博的问题,最多的问题就是想知道2010 年我们的世博到底是怎样的？今天我们就来学一学。
（一）出示媒体：外滩世博纪念钟、2010年世博会
A、知道这是一架什么钟吗？读一读上面的数字，它表示什么？今天离世博还有多远？
B、人们以怎样的心情在期待着世博的到来。
让我们一起来看看2010 年的世博到底是怎样的？（出示媒体：分别有介绍会址、规模、会徽、现在进展情况等,可由学生自由点击进行学习。
）
（二）自主学习、参与交流
A、学生在学习小组里自主学习，并完成学习单。
B、交流学习单。
C、踊跃担任小小解说员，重点讲解会徽” （了解会徽的巧妙组合，领会其中含义。
）
D、观赏会徽的广告片。
（三）小结：2010 年的世博会是美好的，因为它给我们带来美好的向往，
美好的计划，所有人都带着美好的心情工作着、学习着、期盼着。
二、XX,让生活更美好
1、目的要求：以申博主题开展讨论，理解“城市，让生活更美好”的真正含义，勾勒2010 年上海的城市新貌。
2、预设时间：9 分钟
3、设计过程：
（一）学习课文
A、打开书本，学习第41页上的七色光探究申博主题”---城市，让生活更美好。
B、先来看看这些小同学是怎么理解？分角色读一读学生和老师的话。
（二）参与学习，共同感受城市变化的意义。
A、分小组讨论，这些城市的变化和我们有什么关系？
B、学生交流。
C、小结：上海的变化日新月异，我们大家都能感受到，3年后的2010 年，上海将有更大的变化，这是多么让人兴奋、期待的事情啊。
三、我是XX 志愿者
1、目的要求：通过小组合作讨论的形式，以“我是世博志愿者”为主题，列举自己能为世博会做些什么，并以模拟表演任务条上的临时任务为载体，体现学生能为世博的成功举办增添光彩的能力和决心。
2、预设时间：13分钟
3、设计过程：
一）说说2010 年的我
A、2010年的我已经是一位中年教师了，可能还在这所学校教书，可你们就不同了，说说你在2010 年的情况好吗？
B、学生交流。
（二）2010的xx 我能做什么？
A、世博会举办期间，上海会有很多事情发生，大家想一想，你能做些什么事情？
B、学生交流。
（三）2010年xx 志愿者行动
A、每个小组领取一个临时任务，共同商议如何担任世博小小志愿者。
并通过演一演的
形式，展示你们的决心和风采。
任务条：在路上遇到问路的外国友人世博嘉宾来学校参观
xx 为xx 而忙碌着
在xx 宣传xx 的各种信息
B、小组合作商议。
C、小组表演。
D、小结：各行各业都在为世博作努力，我们作为这个城市的小主人，当然也不能示弱，我们可以用自己的实际行动宣传世博的美好，感受世博的美好。
祝愿2010 年的世博圆满成功。
四、总结
预设时间： 1 分钟
相约世博会，相约xx，
美好的世博，美好的2010，上海的一份幸运，世界的一份精彩。