2019秋人教版六年级语文上册第二周检测卷(古诗词三首 花之歌)
统编版六年级语文上册试题4花之歌(含答案)
4* 花之歌一、为下列加点字注音。
（）（）（）（）（）苍穹．孕．育冠冕．摇曳．旖旎．．（）（）（）（）（）馥．郁硕．大琼．浆鸣啭．婆娑．二、造句。
旖旎：心驰神往：三、下列句子书写无误的一项是（）。
A.我在原野上摇拽，使原野的风光更加旖旎。
B.我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
C.听着小鸟的明啭、歌唱。
D.我从不孤影自怜，也不孤芳自赏。
四、写出下列句子的修辞手法。
1.云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。
（）2.我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。
（）3.雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。
（）( )4.我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。
（）( )五、按课文内容回答问题。
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。
我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。
1.作者将“花”比作什么？_______________________________________________________2.将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了一个什么样的自然现象?参考答案一、qióng yùn miǎn yè yǐ nǐ fù shuò qióng zhuàn suō二、1．村落群山环抱,山清水秀,风光旖旎。
2..这欢快的歌声,让我们心驰神往,忘掉了一切。
三、B四、1.拟人 2.反复 3.比喻拟人 4.排比拟人五、1.大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。
2.花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。
六年级上册语文同步测试题-4花之歌(含答案)人教(部编版)
4*花之歌一、为下列加点字注音。
（）（）（）（）（）苍穹．孕．育冠冕．摇曳．旖旎．．（）（）（）（）（）馥．郁硕．大琼．浆鸣啭．婆娑．二、造句。
旖旎：心驰神往：三、下列句子书写无误的一项是（）。
A.我在原野上摇拽，使原野的风光更加旖旎。
B.我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
C.听着小鸟的明啭、歌唱。
D.我从不孤影自怜，也不孤芳自赏。
四、写出下列句子的修辞手法。
1.云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。
（）2.我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。
（）3.雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。
（）( )4.我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。
（）( )五、按课文内容回答问题。
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。
我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。
1.作者将“花”比作什么？_______________________________________________________2.将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了一个什么样的自然现象?参考答案一、qióng yùn miǎn yè yǐ nǐ fù shuò qióng zhuàn suō二、1．村落群山环抱,山清水秀,风光旖旎。
2..这欢快的歌声,让我们心驰神往,忘掉了一切。
三、B四、1.拟人 2.反复 3.比喻拟人 4.排比拟人五、1.大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。
2.花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。
六年级上语文提优练习(3古诗三首和4花之歌)
阅读专项练习（一）(一)张家界之绝佚名张家界四面绝壁，中间则是千奇百怪的峰林。
峰峦拔地而起，层层幽谷叠翠，峭壁千仞，姿态万千。
“金鞭岩”气势雄伟，金光闪烁，是一座三面陡峭，高约400米的巨大石峰。
“夫妻岩”似一对恋人，紧紧依偎，宛如图画。
还有像人的，像动物的，像建筑物的，如“将军岩”“雾海金龟’’“天桥”“九重仙阁”等。
张家界不仅岩峰见奇，更有那稀有珍贵的树木。
覆盖在奇峰怪石之上，把山峰岩石打扮得愈显风姿绰约。
松。
有的单棵挺立于峰峦之上，有的从刀削般的岩壁凌空跃出，也有的扎根于石峰或断崖的缝隙之中。
有的林木竞成片地生长在奇峰异石之巅，任雨淋雪压，风刀霜剑，仍然直耸云天，别具风韵。
张家界的山令人拍案叫绝，张家界的水则令人心旷神怡。
山与水相互交映，描绘出一幅“山因水更奇，水因山更秀”的幽雅图画。
景区有“秀水八百"之说。
向东流的金鞭溪和索溪贯穿景区，并汇有琵琶溪、花溪、龙尾溪等溪流。
这些溪流的源头散布着众多的流泉飞瀑，如万迭瀑、六月飘雪等，而一些坡度大的地段又形成急流溪涧，如百瀑溪、麻溪等。
这些溪流纯净碧透，令人看之心喜，触之心畅。
尝之心甜。
盛夏之时，徘徊溪边，更是流连忘返。
山的幽雅，树的幽雅，水的幽雅，构成了这神秘的“人间仙境”。
1．读画线的句子，根据景点名称的特点，选择正确的答案。
A．将军岩 B．雾海金龟 C．天桥 D．九重仙阁像动物的景点是( )；像人的景点是( )；像建筑物的景点是( )。
2．这篇短文主要展示了张家界的(动态美静态美)。
(选择合适的答案，画“√”)3．在这篇短文中，作者抓住了张家界的哪三个方面进行了描写?4。
用“”在短文中画出一个过渡句。
5．短文中张家界的哪处景物给你的印象最深?为什么?(二)紫藤萝瀑布(节选)宗璞①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
六年级上册语文试题-4花之歌(含答案)人教(部编版)
（部编版六年级语文上4*一、为以下加点字注音。
）（）（）（）（花之歌）苍穹．孕育．冠冕．摇摆．旖旎．．（）（）（）（）（）馥郁．巨大．美酒．鸣啭．婆娑．二、造句。
旖旎：心驰向往：三、以下句子书写无误的一项为哪一项（）。
A.我在旷野上摇拽，使旷野的风光更为旖旎。
B.我醒来时，日间的那只巨大无朋的独眼向我凝望。
C.听着小鸟的明啭、歌唱。
D.我从不孤影自怜，也不自命不凡。
四、写出以下句子的修辞手法。
1. 云彩和野外是一对情侣，我是它们之间传情的信使。
（）2. 我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的全部。
（）3. 雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。
（）( )4. 我是海洋的惋惜，是天空的泪水，是野外的浅笑。
（） ( )五、按课文内容回答以下问题。
我是大自然的话语，大自然说出来，又回收去，把它藏在心间，而后又说一遍我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。
我是亲朋之间交往的礼物；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。
1.作者将“花”比作什么？_______________________________________________________2.将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同示意了一个什么样的自然现象 ?参照答案一、 qi óng y ùn mi ǎn y è y ǐn ǐfù shuò qióng zhuàn suō二、 1．乡村群山环绕 , 山清水秀 , 风光旖旎。
2..这高兴的歌声,让我们心驰向往,忘记了全部。
三、 B四、 1. 拟人 2. 频频 3. 比喻拟人 4.排比拟人五、1. 大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲朋间交往的礼物、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。
2.花在自然界达成一个循环，而后再开始下一个循环。
3.。
部编版语文六年级上册 周测卷(二)3古诗三首+4花之歌(含答案)
3.古诗三首4.花之歌变形记一．选择题(共6小题)1．下面加线字的读音完全正确的一组是()A．苍穹(qióng) 孕育(yùn) 冠冕(miǎn) 赠与(zēng)B．摇曳(yè) 馥郁(fù) 硕大(shuò) 凝视(níng)C．琼浆(qióng) 鸣啭(zhuǎn) 婆娑(suō) 哲理(zhé)2．对下面句子的理解正确的一项是()我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……A．这句话将大自然比作人，让它可以说话，运用了拟人的手法。
B．这句话想象奇特，花朵的开放和凋谢，就像是大自然在说话、沉默。
3．下列对《宿建德江》一诗的理解和赏析，不正确的一项是() A．此诗先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然后写到宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。
一隐一现，虚实相间，两相映衬，互为补充，构成一个特殊的意境。
B．第一句点题，也为下面写景抒情作了准备；第二句中“日暮”是“客愁新”的原因。
C．最后两句，因为“野旷”所以天低于树，因为“江清”所以月能近人，天和树、人和月的关系，写得恰切逼真。
D．此诗前两句为借景抒情，后两句为触景生情，描写了清新的秋夜，突出表现了细微的景物特点。
4．关于这首词(《《西江月》》)说法正确的一项是()A．这首词的作者是唐代的辛弃疾B．“西江月”是词的题目C．“惊”和“鸣”不是分别写“鹊”和“蝉”的，而是说“鹊”、“蝉”、“惊”、“鸣”D．“见，读jiàn，见到的意思5．移舟泊烟渚()A．舟B．水边C．水中间的小块陆地6．下列句子书写无误的一项是()A．我在原野上摇拽，使原野的风光更加旖旎。
B．我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
C．听着小鸟的明啭、歌唱。
D．我从不孤影自怜，也不孤芳自赏。
二．看拼音写词语。
xìn rèn tàn jiūzuān jìn yālìtíwèn nán guòxǐyuètáo shù三．根据拼音写同音字组词。
(2019人教部编版)统编版六年级语文上册试题4花之歌(含答案)
4* 花之歌一、为下列加点字注音。
（）（）（）（）（）苍穹．孕．育冠冕．摇曳．旖旎．．（）（）（）（）（）馥．郁硕．大琼．浆鸣啭．婆娑．二、造句。
旖旎：心驰神往：三、下列句子书写无误的一项是（）。
A.我在原野上摇拽，使原野的风光更加旖旎。
B.我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
C.听着小鸟的明啭、歌唱。
D.我从不孤影自怜，也不孤芳自赏。
四、写出下列句子的修辞手法。
1.云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。
（）2.我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。
（）3.雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。
（）( )4.我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。
（）( )五、按课文内容回答问题。
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。
我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。
1.作者将“花”比作什么？_______________________________________________________2.将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了一个什么样的自然现象?参考答案一、qióng yùn miǎn yèyǐnǐfùshuòqióng zhuàn suō二、1．村落群山环抱,山清水秀,风光旖旎。
2..这欢快的歌声,让我们心驰神往,忘掉了一切。
三、B四、1.拟人 2.反复 3.比喻拟人 4.排比拟人五、1.大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。
2.花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。
六年级上册语文试题-4花之歌(含答案)人教(部编版)
4*花之歌一、为下列加点字注音。
（）（）（）（）（）苍穹．孕．育冠冕．摇曳．旖旎．．（）（）（）（）（）馥．郁硕．大琼．浆鸣啭．婆娑．二、造句。
旖旎：心驰神往：三、下列句子书写无误的一项是（）。
A.我在原野上摇拽，使原野的风光更加旖旎。
B.我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
C.听着小鸟的明啭、歌唱。
D.我从不孤影自怜，也不孤芳自赏。
四、写出下列句子的修辞手法。
1.云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。
（）2.我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。
（）3.雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。
（）( )4.我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。
（）( )五、按课文内容回答问题。
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。
我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。
1.作者将“花”比作什么？_______________________________________________________2.将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了一个什么样的自然现象?参考答案一、qióng yùn miǎn yè yǐ nǐ fù shuò qióng zhuàn suō二、1．村落群山环抱,山清水秀,风光旖旎。
2..这欢快的歌声,让我们心驰神往,忘掉了一切。
三、B四、1.拟人 2.反复 3.比喻拟人 4.排比拟人五、1.大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。
2.花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。
类文阅读-5 七律·长征七律·人民解放军占领南京1.解释词语。
毛泽东钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
六年级上册语文试题-4花之歌(含答案)人教(部编版)最新修正版
4*花之歌一、为下列加点字注音。
（）（）（）（）（）苍穹．孕．育冠冕．摇曳．旖旎．．（）（）（）（）（）馥．郁硕．大琼．浆鸣啭．婆娑．二、造句。
旖旎：心驰神往：三、下列句子书写无误的一项是（）。
A.我在原野上摇拽，使原野的风光更加旖旎。
B.我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
C.听着小鸟的明啭、歌唱。
D.我从不孤影自怜，也不孤芳自赏。
四、写出下列句子的修辞手法。
1.云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。
（）2.我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。
（）3.雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。
（）( )4.我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。
（）( )五、按课文内容回答问题。
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。
我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。
1.作者将“花”比作什么？_______________________________________________________2.将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了一个什么样的自然现象?参考答案一、qióng yùn miǎn yè yǐ nǐ fù shuò qióng zhuàn suō二、1．村落群山环抱,山清水秀,风光旖旎。
2..这欢快的歌声,让我们心驰神往,忘掉了一切。
三、B四、1.拟人 2.反复 3.比喻拟人 4.排比拟人五、1.大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。
2.花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。
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4* 花之歌一、为下列加点字注音。
（）（）（）（）（）苍穹．孕．育冠冕．摇曳．旖旎．．（）（）（）（）（）馥．郁硕．大琼．浆鸣啭．婆娑．二、造句。
旖旎：心驰神往：三、下列句子书写无误的一项是（）。
A.我在原野上摇拽，使原野的风光更加旖旎。
B.我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
C.听着小鸟的明啭、歌唱。
D.我从不孤影自怜，也不孤芳自赏。
四、写出下列句子的修辞手法。
1.云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。
（）2.我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。
（）3.雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。
（）( )4.我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。
（）( )五、按课文内容回答问题。
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。
我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。
1.作者将“花”比作什么？_______________________________________________________2.将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了一个什么样的自然现象?参考答案一、qióng yùn miǎn yè yǐ nǐ fù shuò qióng zhuàn suō二、1．村落群山环抱,山清水秀,风光旖旎。
2..这欢快的歌声,让我们心驰神往,忘掉了一切。
三、B四、1.拟人 2.反复 3.比喻拟人 4.排比拟人五、1.大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。
2.花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。
六年级上册语文试题-4花之歌(含答案)人教(部编版)
4*花之歌一、为下列加点字注音。
（）（）（）（）（）苍穹．孕．育冠冕．摇曳．旖旎．．（）（）（）（）（）馥．郁硕．大琼．浆鸣啭．婆娑．二、造句。
旖旎：心驰神往：三、下列句子书写无误的一项是（）。
A.我在原野上摇拽，使原野的风光更加旖旎。
B.我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
C.听着小鸟的明啭、歌唱。
D.我从不孤影自怜，也不孤芳自赏。
四、写出下列句子的修辞手法。
1.云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。
（）2.我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。
（）3.雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。
（）( )4.我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。
（）( )五、按课文内容回答问题。
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。
我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。
1.作者将“花”比作什么？_______________________________________________________2.将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了一个什么样的自然现象?参考答案一、qióng yùn miǎn yè yǐ nǐ fù shuò qióng zhuàn suō二、1．村落群山环抱,山清水秀,风光旖旎。
2..这欢快的歌声,让我们心驰神往,忘掉了一切。
三、B四、1.拟人 2.反复 3.比喻拟人 4.排比拟人五、1.大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。
2.花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。
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2019年秋人教版(RJ)六年级语文上册
第二周检测:古诗词三首花之歌
(时间:90分钟满分:100分)
一、阅读下面这段话，按要求完成练习。
(6分)
我在原野上摇曳．( )，使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸，使清风芬芳馥．( )郁。
我徽睡时，黑夜星空的千万棵亮晶品晶的眼睛对我查看;我醒来时，白昼的那只(庞然大物硕大无朋)的独眼向我凝视。
1.给文中加点字注音。
(2分)
2.从语段中找出三个错别字，并改正。
(3分)
改为；改为；改为；
3.给横线上选填恰当的成语。
(1分)
二、把下面的音节补充完整。
(3分)
ǔìs q ch z 烟渚．苏轼．吹散．喜鹊．鸣蝉．酒醉．
三、在括号里填上适当的量词。
(9分)
一( )明月一( )喜鹊一( )清风
一( )蛙声一( )茅舍一( )溪桥
七八( )星两三( )雨一( )小鸟
四、根据意思写词语。
(4分)
1.形容无比的大。
（）
2.心神飞到(向往的地方)。
（）
3.望着自己的影子自己怜惜自己，形容孤独失意的样子。
也指自我欣赏。
（）
4.自命清高，自我欣赏。
（）
五、写出下面句子主要运用的修辞手法。
(6分)
1.冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
（）
2.我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看。
（）
3.我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。
（）
六、补充下列名句，并选择合适的填空。
(填序号)(6分)
A. 移舟泊烟渚，。
B. ，望湖楼下水如天。
C. 旧时茅店社林边，。
D. 绿树村边合，。
1.运用对比的描写方式写景，同时也暗含了诗人淡淡的哀愁的诗句是。
2.与陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意蕴相似的诗句是。
七、对《西江月・夜行黄沙道中》一词赏析有误的一项是（）。
(3分)
A.“明月”“清风”点染夏夜美好景色，“惊鹊”“呜蝉”以动衬静，表现夏夜的幽静。
B.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，描述的是丰收后人们尽情畅谈的情景。
C.“七八个星”是说星星稀少，“两三点雨”是说雨点稀疏，表现出夜行乡间的乐趣。
D.这首词通过描写美丽的农村风光，抒发了词人喜爱农村生活的感情。
八、读句子，回答问题。
(6分)
1.对下面句子的理解正确的一项是（）。
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……
A.这句话将大自然比作人，让它可以说话，运用了拟人的手法。
B.这句话想象奇特，花朵的开放和凋谢，就像是大自然在说话、沉默。
2.对比阅读下面两句话，然后回答问题。
①我是星星，从苍穹坠落在绿中。
——纪伯伦《花之歌》
②野花遍地是:杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
——朱自清《春》这两个句子都运用了的修辞手法，都把花儿比作。
九、龙一鸣到孔子故里曲阜去旅行，他在路上看到了这些路牌，请你认一认这些字，并完成练习。
(可以借助字典来查证一下)(6分)
通过路牌，我知道了孔子故里“曲阜”两个字的读音是，我还知道“兖”的读音是，“邹”的读音是。
十、阅读天地。
(21分)
(一)兰溪棹歌
（唐）戴叔伦
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
1.结合语境给加点词语选择合适的意思。
(2分)
(1)凉月
．．如眉挂柳湾
A.圆圆的月亮。
B.新月。
(2)兰溪三日桃花雨
．．．。
A.桃花瓣落下来，像下雨一样。
B.江南春天桃花盛开时下的雨。
2.根据下面描述的画面，写出合适的诗句。
(4分)
(1)一弯新月挂在柳湾的上空，月光清朗，凉爽宜人。
(2)鱼群在夜半人静之时纷纷涌上溪头浅滩。
3.我们还学过很多描写月亮的古诗，请你写一首自己积累的吧!(3分)
(二)溪水
①我们携着手走进林子，溪水漾着笑窝，似乎在欢迎我们的身影。
这道溪流，本来温柔得像少女般可爱，但不知何时流入深林，她的身体便被囚禁在重叠的浓翠中间。
②早晨时她不能面向致瑰色的朝阳微笑，夜深时不能和娟娟的月儿谈心，她的明澈晶莹的眼泪，渐渐变成忧郁的深蓝色，时时呜咽着忧伤的调子。
她是如何的沉闷呵，在夏天的时候。
③几番秋雨之后，溪水涨了几篙;早凋的梧楸，飞尽了翠叶;金黄色的晓霞，从杈枒树隙里，深入溪中;泼靛的波面，便泛出彩虹似的光。
④现在，水恢复从前的活波和快乐了，一面急忙地向前走着，一面还要和沿途遇见的落叶、枯枝……淘气。
⑤一片小小的红叶儿，听了狡猾的西风的劝告，私下离开母亲出来玩玩，直到半路上，风儿偷偷地走了，他便一跤跌在溪水里。
⑥水是怎样的开心呵，她将那可怜的迷路的小红叶儿，推推挤挤地推到一
个漩涡里，使他滴溜滴溜地打圆转儿;那叶儿向前不得，向后不能，急得几乎哭出来;水笑嘻嘻地将手一松，他才一溜烟地逃走了。
⑦水是这样喜欢捉弄人的，但流到坝塘边，她自己的磨难也来了。
你记得吗?
坝下边不是有许多大石头，阻住水的去路?
⑧水初流到石边时，还是不经意地涎着脸撒娇撒痴地要求石头放行，但石头却像没有耳朵似的，板着冷静的面孔，一点儿也不理。
于是水开始娇嗔起来了，拼命向石头冲击过去;冲击激烈时，浅碧的衣裳袒开了，露出雪白的胸臂，肺叶收放，呼吸极其急促，发出怒吼的声音来，缕缕银丝头发，四散飞起。
⑨噼噼啪啪，温柔的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边——她真的怒了，不是儿戏。
⑩谁说大石是始终顽固的呢，巴掌来得狠了，也不得不低头躲避。
于是水安然渡过难关了。
(11)她虽然得胜了，然而弄得异常疲倦，曳了浅碧的衣裳去时，我们还听见断续的喘息声。
(12)我们到这树林中来，总要到这坝塘边参观水石的争执，一坐总是一两个钟头。
1.文中作者先写溪水夏天被囚禁在浓翠中间如何，再写溪水在秋雨之后恢复，最后写溪水遇上大石后与大石的。
(3分)
2.第③段中画线的句子，是写溪水激烈地冲击石头的情景，运用了的修辞手法;其中“雪白的胸臂”是指溪水的颜色，“呼吸极其急促”是指，“银丝头发”是指。
(3分)
3.下列对短文写法的分析，正确的一项是（）。
(3分)
A.作者运用了比喻的手法，把溪水比作少女，写出了溪水的优雅，表达了作者的赞美之情。
B.作者运用了拟人的手法・把溪水当作一位少女来写，赋予了溪水少女的情致、气质和性格。
形象生动，增添了文章的诗意和美感。
C.作者运用了拟人、夸张的手法，把自己对溪水的喜爱、赞美之情十分自然地融入文中，增添了文章的趣味性。
4.当溪水遇到大石头时，他们之间会有怎样的对话呢?想一想，再写下来。
(3分)
十一、习作乐园。
(30分)
曾经，我们无数次地投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音。
请你选一处景点，以“这边风景独好”为题，把自然之美和自己独特的感受表达出来。