最新-《古代科技与思想文化二》九年级历史教案
九年级历史上册第9课《古代科技与思想文化(二)》教学设计
【教学目标】1、知识与能力通过本课学习，要求学生掌握：杰出的科学家阿基米德；古希腊的《荷马史诗》、悲剧《俄底浦斯王》；阿拉伯民间故事集《天方夜谭》；著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院等基础知识。
通过对基础知识的学习，培养学生鉴赏世界古代科技与思想文化的能力，领略古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响；培养学生观察、比较和通过探究提取有效历史信息的能力；帮助学生加深对政治经济和文化辩证关系的认识。
2、情感态度和价值观通过本课学习，激发学生探究科学真理的精神，以及欣赏古代劳动人民非凡的创造力和审美情趣，进一步树立为发展祖国的科技事业、繁荣祖国的文学艺术做出积极贡献的远大理想。
3、过程与方法启发式教学法：通过对阿基米德取得杰出成就的学习，启迪学生向他学习优秀品质；通过对阿基米德名言的理解，深刻认识科学能产生巨大的力量。
情绪渲染法：通过教师生动而富有激情地讲述《伊里亚特》中阿喀琉斯的故事，让学生充分感受古希腊社会对英雄主义的崇尚和人类与自然不屈不挠作斗争的精神。
析图法：通过观察中外古建筑图片，使学生学会从历史图片中获取有效信息和挖掘隐含信息，认识这些建筑的特点并挖掘东西方建筑风格差异的原因。
中外联系法和列表比较分析法：通过比较中外古建筑图片，列表比较古代东西方建筑的特点。
合作探究法：学生以小组为单位进行合作，共同探究东西方建筑艺术差异的主要原因。
【教学重点难点】①重点是：阿基米德和他的主要贡献、《荷马史诗》、《天方夜谭》、麦加大清真寺和巴黎圣母院。
②难点是：对建筑艺术的发展反映不同时代人们社会生活、思想观念的变化的理解，以及古代东西方建筑的不同特点和主要原因。
【教学过程】根据本课教学实际，我设计了以下几个教学环节：2、学习新课（一）科学之星阿基米德教师提问：请同学们阅读课文，找一找阿基米德有哪些主要贡献？学生有目的地阅读课文内容，提取有关阿基米德成就的有效信息：发现浮力定律、杠杆定律，发明螺旋式水车等。
九年级历史上册 第9课《古代科技与思想文化(二)》教案 新人教版-新人教版初中九年级上册历史教案
第9课古代科技与思想文化什么呢？中国式、罗马式、哥特式建筑有什么区别？落实课标（1）让学生认识：古代希腊人最爱好思考和探索，所以在科技上有着巨大的成就，阿基米德就是众多科学家中最杰出的代表，被后世的科学家们誉为“科学之神”。
特别是他一生献身科学，忠于祖国的精神，受到人们的尊敬和赞扬。
（2）阿基米德的重大发现是杠杆定律和浮力定律。
学生已有的生活经验中或多或少会对反映这两个定律的物理现象有所了解和感知，教师可以做必要的讲解。
阿基米德发明的螺旋式水车，教师只要提到就可以了，不必详细介绍。
（二）文学与戏剧2你能说出下列著作各自记载了哪些生动的外国故事吗？《荷马史诗》《伊利亚特》（木马计）《奥德赛》《一千零一夜》（《天方夜谭》）《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁和神灯》（1）教材首先介绍了《荷马史诗》，但对什么是“史诗”没有解释，大多数学生可能也不理解。
教师需要指出：“史诗”是指叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗，古希腊的《荷马史诗》就是著名的英雄史诗。
（2）结合教材《荷马》头像和小字内容，教师要重点强调：《荷马史诗》是一部不朽文学名作，它再现了古代希腊社会的图景，是研究早期希腊社会的重要史料。
（3）对于古代希腊戏剧，教师要说明它是欧洲戏剧的故乡，涌现出许多著名的悲剧和喜剧作家，《俄底浦斯王》就是悲剧作家索福克勒斯的代表作品之一。
（三）著名建筑1麦加大清真寺位于今天哪个国家？属于哪个某某的建筑？禁止什么？规定什么？（它位于沙特阿拉伯，属于伊斯兰教的建筑，严禁杀生、斗殴和一切邪恶行为，规定克尔白神庙是前来朝觐的穆斯林必须拜谒的地方。
）2巴黎圣母院位于今天哪个国家？属于哪个某某的建筑？（它位于法国，属于天主教的建筑。
）组织学生“动脑筋”设计的问题《伊利亚特》中的一段诗歌，写得很优美，读来也朗朗上口。
集体朗读这段诗歌。
3麦加大清真寺和巴黎圣母院具有哪些相同点？（建筑原料以石头为主，尖塔高耸入云，还配以精美的雕刻等。
九年级上册《古代科技与思想文化(二)》教学设计
九年级上册《古代科技与思想文化（二）》教学设计Teaching design of ancient science and techno logy and ideology and culture (2) Volume I of grade 9九年级上册《古代科技与思想文化（二）》教学设计前言：小泰温馨提醒，历史是对人类社会过去的事件和活动，以及对这些事件行为有系统的记录、研究和诠释。
历史是客观存在的，无论文学家们如何书写历史，历史都以自己的方式存在，不可改变。
是记载和解释作为一系列人类进程历史事件的一门学科。
本教案根据历史课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
一、教学目标1．知识与能力：掌握世界古代文化在科技、文化、戏剧、建筑方面的代表人物及代表作品。
2．过程与方法：通过归纳本课知识，领略古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响，培养学生综合分析问题的能力。
3．情感、态度与价值观：通过本课学习，激发学生学习古代科技、文学、戏剧与建筑的兴趣，能根据自己的认识去欣赏古代劳动人民非凡的创造力和审美情趣，探究科学真理的精神。
二、教学重难点1．教学重点：了解《荷马史诗》《天方夜谭》、阿基米德及主要贡献、麦加大清真寺和巴黎圣母院。
2．教学难点：掌握世界古代东西方建筑的主要特点。
三、教学策略1．“预习导案—自主探究—自主归纳—小结提升—即时巩固”的教学法。
2．让学生动手搜集资料，探究学习，在动手、动口的过程中领略古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响，培养学生综合分析问题的能力。
四、预习导案知识点一：杰出的科学家1．“eureka！尤里卡！”──“我找到啦！”“给我一个支点，我将撬动整个地球。
”“不要动我的圆！”这句话是谁说的？他是哪里人？做出了哪些贡献？2．古代希腊“百科全书式”的学者是谁？知识点二：文学与戏剧1．本课在文学与戏剧方面介绍了哪几部名著？它们各属于哪个古代文明？2．你能说出下列著作各自记载了哪些生动的外国故事吗？3．你知道哪几位古代希腊著名戏剧家及其作品呢？（可自主搜集资料。
九年级上册 第9课九年级上册9古代科技与思想文化(二)教案
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2018-2019 Aspose Pty Ltd.课题：第9课古代科技与思想文化(二)一、教材内容分析本课从“杰出的科学家”、“文学与戏剧”和“著名建筑”等方面的几个代表人物和突出成就，集中体现了世界古代文明的发展和繁荣昌盛，也是对人类古代文明的总结。
科技和文化是社会政治经济的反映。
丰富多彩的古代科学与思想文化成果是古代世界各地区、各民族人民劳动与智慧的结晶，反映了古代东西方社会政治经济的发展与繁荣，还为近代文明的产生和发展奠定了坚实基础。
二、课程标准以建筑艺术为例，初步认识希腊罗马古典文化的成就。
三、教学目标知识与能力目标：掌握古希腊著名的《荷马史诗》、悲剧《俄底浦斯王》；阿拉伯民间故事集《天方夜谭》；杰出的科学家阿基米德；著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院。
分析比较阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院的建筑特点。
过程与方法目标：通过对阿基米德成就的介绍，理解千百年来人类一直在努力地探究自然，追求科学进步；讲述《天方夜谭》的故事培养学生学习历史的兴趣，培养学生从材料中获取信息的方法和技巧。
通过本课学习，扩大学生的知识视野，培养学生鉴赏世界古代科技与思想文化的能力；指导学生结合已学知识和生活见闻，领略古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响，培养学生观察、比较、分析和判断历史现象的能力。
情感态度与价值观目标：激发学生学习古代科技、文学、戏剧与建筑的兴趣，欣赏古代劳动人民非凡的创造力和审美情趣以及探究科学真理的精神，树立为发展祖国的科技事业、繁荣祖国的文学艺术做出积极贡献的远大理想。
四、教学重点、难点世界古代有很多杰出的科技与思想文化成就，本课精选出古代科技与思想文化领域的几个突出的成就和代表人物，力图反映整个世界古代东西方科技与思想文化的繁荣与昌盛。
重点：阿基米德及主要贡献、《荷马史诗》和《天方夜谭》、麦加大清真寺和巴黎圣母院。
九年级历史上册 第9课 古代科技与思想文化(二)教案 新人教版(1)
第9课《古代科技与思想文化》（二）教学设计一、教材的地位和作用本课是初三《世界史》第一册第9课“古代科技与思想文化”第二部分内容——科技、文学和戏剧、建筑，在本册中起着承上启下的作用。
学好本课知识，对于正确理解科技的作用以及文学戏剧和建筑是社会生产发展的结果，是社会生活的反映这一道理及培养学生良好的人文素养有重要意义。
二、教学目标1.知识目标：了解并掌握古代科学、文学、戏剧与建筑成就：杰出的科学家阿基米德；古希腊著名的《荷马史诗》、悲剧《俄底浦斯王》；阿拉伯民间故事集《天方夜谭》；著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院及其对世界文化发展产生的影响。
2.能力目标：（1）扩大学生的知识视野，培养学生鉴赏世界古代科技与思想文化的能力；领略古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响，培养学生观察、比较、分析和判断历史现象的能力。
（2）培养学生对不同学科的知识进行整合和迁移的能力。
3.过程与方法（1）通过讲述法、谈话法等教学方法调动学生的学习主动性与合作探究精神。
在教学过程中，多媒体的应用将贯穿其中，以增加直观性、趣味性，加大教学密度，获得更好的教学效果。
（2）通过3个探究问题和一个课后思考题来集中、拓展学生思维，激发学生灵感，培养学生的实践和创新精神，使学生真正成为学习的主人，享受到学习是一种探索和收获的愉悦，而非背负知识的沉重。
（3）针对本课内容繁多，而初三学生已具备了相应的阅读能力这个实际情况，在课前指导学生预习并按提示完成板书提纲（本课知识要点），使学生在课前能对本课知识内容有个大致的了解，为进一步欣赏和分析课文作准备，从中也培养了他们的自主学习习惯和学习能力。
（4）引导学生对材料及有关的历史资料进行阅读理解，使学生学会从第一手材料中获取信息与辨析历史材料的方法；引导学生从文字内容、有形的实体等去欣赏理解文艺作品、建筑等是一定时期社会生活的反映；引导学生去关注优秀文艺作品的作者等。
4.情感、态度和价值观目标：使学生认识到只有很好地继承人类所创造的一切优秀文化成果，才能继续创造出无愧于时代的先进文化，从而自觉地追求高尚的审美情操和道德品质。
九年级历史上册第9课古代科技与思想文化(二)教案新人教版 (2)
古代文明的传播与发展第9课古代科技与思想文化（二）一、教学目标：1、知识目标：了解并掌握古代科学、文学、戏剧与建筑成就及影响。
2、能力目标：结合已学知识和生活见闻，领略古代科学、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响，培养观察、比较、分析和判断历史现象的能力。
3、情感态度与价值观目标：学习到古代科学家和文学家勤奋求实的科学精神，欣赏古代劳动人民非凡的创造力和审美情趣，树立为发展祖国的科技事业、繁荣祖国的文学艺术做出积极贡献的远大理想。
二、教学重点：阿基米德及主要贡献、《荷马史诗》和《天方夜谭》、麦加大清真寺和巴黎圣母院。
教学难点：世界古代东西方建筑的主要特点。
教学方法：自主学习，合作探究，启发式教学。
三、教学过程：（一）导入新课很多同学都有收集名人名言的习惯，历史上无数的思想家、科学家、文学家、英雄豪杰，为我们留下了大量的锦言妙语，这些都是智慧的结晶。
有一句名言，（投影图片及名言），“给我一个支点，我将撬动整个地球”，请问，这是谁的名言？他怎么敢说出如此狂妄的话？我们应怎样理解这句话？学习了本课，你将得到答案。
投影课题(二)讲授新课一、“数学之神”──阿基米德古希腊科学家阿基米德，有“数学之神”的美誉，任何一张列出有史以来最伟大的三位科学家的名单中，必定会有阿基米德。
阿基米德有什么杰出的贡献获此殊荣？请同学们自学教材P51页，找出阿基米德的主要贡献。
关于浮力定律的发现，有一个美丽的传说，谁能告诉同学们阿基米德通过什么事发现了浮力定律？（通过鉴定王冠的真假）从中你悟出了什么道理？（学生回答，教师归纳：我们身边无处不存在科学道理，但科学需要探索，探索需要思考，我们要学习阿基米德善于探索、思考的精神。
）杠杆定律，投影阿基米德的“投石机”，让学生举出生活中的例子，说明其重要的特点就是省力。
从而验证名言“给我一个支点，我将撬动整个地球”，让学生说出自己对这句话的理解。
螺旋式水车，用于排水和灌溉，至今仍在埃及等地使用。
人教版九年级上册历史《古代科技与思想文化(二)》教案
人教版九年级上册历史《古代科技与思想文化(二)》教案【教学内容】古代科技与思想文化(二)
【教学目标】
1.了解古代科技在不同历史时期的发展和特点；
2.了解古代科技的传播和交流对不同文明间的相互影响以及对人类文明发展的推动作用；
3.了解古代文化和思想的本质和特点，以及对人类文明发展的重要作用。
【教学重点、难点】
1.古代科技的传播和交流对不同文明间的相互影响以及对人类文明发展的推动作用；
2.古代文化和思想的本质和特点，以及对人类文明发展的重要作用。
【教学方法】讲授、问答、演示
【教学准备】多媒体课件、教材、白板、笔。
【教学过程】
一、导入
1. 多媒体课件展示古代科技与思想文化的图片，让学生脑海中先有一个大致的印象；
2. 讨论：古代科技与思想文化对于人类文明的推进起到了怎样的作用？
二、集体备课
1. 根据教材的内容，讲授古代科技在不同历史时期的发展和特点，并引导学生思考：古代科技的发展和特点对不同文明间的相互影响和人类文明发展的推动作用有何重要性？
2. 讲授古代文化和思想的本质和特点，并引导学生思考：古代文化和思想的本质和特点对人类文明发展的重要作用是什么？
三、引导自主学习
1.分组讨论，老师提出问题，组内学生自由思考并提出个人
想法，然后组内进行讨论；
2. 鼓励学生自己查找相关资料进行学习，并在下节课时进行分享。
四、总结
1. 回顾今天的学习内容，让学生对今天的知识进行简单概括；
2. 引导学生总结思考：古代科技与思想文化对于人类文明的发展和推进起到了哪些重要作用？
【作业布置】
1.学习并预习下一节课的主题；
2.成员之间相互交流相关学习心得和笔记。
人教版九年级历史上册：第9课《古代科技与思想文化(二)》教案
第三单元第9课古代科技与思想文化（二）授课课时总课时第9课时教学目标情感态度价值观目标过程与方法目标知识与能力目标使学生学习到古代科学家和文学家勤奋求实的科学精神。
通过本课学习，扩大学生的知识视野，培养学生鉴赏世界古代科技与思想文化的能力；指导学生结合已学知识和生活见闻，领略古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响，培养学生观察、比较、分析和判断历史现象的能力。
学生掌握以下基础知识：杰出的科学家阿基米德；古希腊著名的史诗与戏剧：《俄底浦斯王》；阿拉伯民间故事集东西方著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院。
教学重点阿基米德及主要贡献、院教学难点世界古代东西方建筑的主要特点。
尝试采用探究式学习法自己查找相关资料、并搜集整理分析，然后得出结论教学资源中学学科网古代科技与思想文化（二）古希腊科学家阿基米德发明杠杆定律和浮力定律杰出的科学家发明螺旋式水车亚里士多德：“百科全书式”的学者《荷马史诗》：是研究早期希腊社会的重要史料《天方夜谭》：阿拉伯民间故事集文学与戏剧索福克勒斯：古希腊悲剧家，代表作《俄底浦斯王》埃斯库罗斯：悲剧之父阿里斯托芬：喜剧之父麦加大清真寺：伊斯兰教第一大圣寺著名建筑巴黎圣母院：巴黎最古老、最高大的天主教堂上一节课，我们了解了记录古代人类生活的两种文字和三大宗教。
三大宗教的建筑是聚集信徒进行宗教活动的场所，这些风格独特的著名建筑以及杰出的科学家阿基米德及其重大发现、色彩斑斓的文学与戏剧，可以让我们学到哪些有趣的知识呢？的文字与三大宗教让一名学生讲述阿基米德的主要成就讲述阿基米德的主要成就：1、杠杆定律；2、浮力定律；3、螺旋式水车。
生能力，能力阿基米德发现浮力定律的故事，给你谈启发，科学需要穷的”文学与《荷马史简介《荷马史诗》的创作背景。
让两名学生分别讲述《伊利亚特》、《奥德赛》的故事梗概。
提问：为什么后人把《荷马史诗》称作英雄史诗？归纳指出：“史诗”是指叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗。
《古代科技与思想文化二》九年级历史教案
《古代科技与思想文化二》九年级历史教案课时安排：3课时教学目标：1.了解古代科技在思想文化中的地位和作用。
2.掌握中外古代科技的发展脉络。
3.了解古代科技对思想文化变革的推动作用。
教学重点：1.古代科技对思想文化的影响。
2.中外古代科技的发展脉络。
教学难点：1.古代科技对思想文化变革的推动作用。
2.学会分析古代科技与思想文化之间的关系。
教学方法：会议讨论法、情景模拟法、小组合作探究法、引导发现法。
教学准备：教学PPT、教学视频、教学资料。
教学过程：第一课时：1.引入：通过展示一段有关古代科技的视频，激发学生对古代科技的兴趣和好奇心。
2.导入：与学生讨论古代科技在思想文化中的地位和作用，引导学生思考古代科技与思想文化的关系。
3.学习：学生分成小组，每个小组选择一个古代科技发展的代表性事件进行研究。
通过查阅资料和分析，了解该事件对思想文化变革的推动作用。
4.展示：每个小组报告研究结果，进行深入讨论和互动。
5.归纳总结：引导学生总结古代科技对思想文化的影响，归纳提取出关键信息。
第二课时：1.导入：与学生分享上节课的学习成果，引发学生对中外古代科技发展脉络的探究。
2.学习：学生分成小组，每个小组选择一个中外古代科技的发展阶段进行研究。
通过查阅资料和分析，了解该阶段的科技发展特点和对思想文化的影响。
3.展示：每个小组报告研究结果，进行深入交流和讨论。
4.探究：引导学生思考中外古代科技之间的联系和共同点，总结中外古代科技发展脉络。
5.归纳总结：引导学生总结中外古代科技发展脉络，归纳提取出关键信息。
第三课时：1.导入：通过展示一段有关古代科技与思想文化关系的视频，引发学生对古代科技与思想文化关系的思考。
2.学习：学生分成小组，每个小组选择一个古代科技与思想文化关系紧密的事件进行研究。
通过查阅资料和分析，了解该事件对思想文化的影响和推动作用。
3.展示：每个小组报告研究结果，进行深入交流和讨论。
4.分析：引导学生分析古代科技与思想文化之间的关系，总结古代科技在思想文化变革中的作用。
九年级历史上册 第9课 古代科技与思想文化(二)教学设计 新人教版
第9课古代科技与思想文化(二)教学目标⑴以《荷马史诗》《俄底浦斯王》和《天方夜谭》等作品为例，了解古典文学戏剧的成就。
⑵简述阿基米德等古代科学家的主要成就。
⑶说出阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特点，了解古代劳动人民的创造力和审美情趣。
教学重点《荷马史诗》和《天方夜谭》、阿基米德及主要贡献、麦加大清真寺和巴黎圣母院。
教学难点世界古代东西方建筑的主要特点。
教学过程【自主学习案】—、导入新课1.组织学生温故知新按照诞生时间的先后顺序回答下表有关内容：教师过渡讲解:上述三大宗教建筑都是聚集信徒进行宗教活动的场所，从这些风格独特的著名建筑、杰出的科学家阿基米德及其重大发现、色彩斑斓的文学与戏剧中，可以让我们学到哪些有趣的知识呢？2.承上启下.设疑导读⑴本课在文学与戏剧方面介绍了哪几部名著？它们各属于哪个古代文明？你知道它们各自记载了哪些生动的外国故事呢？你知道哪几位古代希腊著名戏剧家及其作品呢？⑵“给我一个支点，我将撬动整个地球。
”这句话是谁说的？他是哪里人？他具有哪些可贵的品德？作出了哪些贡献？⑶麦加大清真寺和巴黎圣母院具有哪些相同点？各自的特点又是什么呢？中国式、罗马式、哥特式建筑有什么区别？(安排学生阅读全文，作读书标记；然后运用多媒体课件引导学生探索、交流、讨论、练习。
）【课堂导学案】二、组织学生学习和探究新课1.杰出的科学家⑴“给我一个支点，我将撬动整个地球。
”这句话是谁说的？阿基米德。
阿基米德具有哪些可贵的品德？阿基米德爱好思考、专心探索、献身科学、忠于祖国的优秀品质是当代中学生应当学习、继承和发扬的。
阿基米德作出了哪些贡献？发现杠杆定律、浮力定律，发明螺旋式水车。
⑷古代希腊“百科全书式”的学者是谁？亚里士多德。
2.文学与戏剧⑴本课在文学与戏剧方面介绍了哪几部名著？它们各属于哪个古代文明？⑵你能说出下列著作各自记载了哪些生动的外国故事吗?你知道哪几位古代希腊著名戏剧家及其作品呢？《俄底浦斯王》的作者索福克勒斯、“悲剧之父”埃斯库罗斯、“喜剧之父”阿里斯托芬。
《古代科技与思想文化二》九年级历史教案
《古代科技与思想文化二》九年级历史教案一、教学目标1.了解古代科技在不同历史时期的发展和影响。
2.理解古代科技与思想文化的相互影响关系。
3.培养学生对古代科技和思想文化的鉴赏和批判能力。
4.提高学生的思维能力和合作能力。
二、教学内容1.古代科技的发展与应用。
2.古代科技对思想文化的影响。
三、教学重点1.掌握古代科技在不同历史时期的发展和应用。
2.理解古代科技与思想文化的关系。
四、教学难点1.理解古代科技如何影响思想文化。
2.对古代科技和思想文化进行批判性思考。
五、教学方法1.组织小组讨论，激发学生的思维活跃性。
2.独立研究，培养学生的自主学习能力。
3.教师讲解和学生互动，提高学生的合作能力。
六、教学过程第一课时：古代科技的发展与应用1.导入：引导学生回顾上一堂课的内容，复习古代科技的定义和分类。
2.激发兴趣：播放古代科技发展的纪录片片段，引导学生思考古代科技的重要性和影响。
3.小组讨论：分成小组，讨论古代科技在不同历史时期的发展和应用，其中重点关注古代中国、古代印度和古希腊等地区的科技成就。
4.总结：请每个小组派代表汇报自己的讨论情况，并进行总结归纳。
第二课时：古代科技对思想文化的影响1.导入：回顾上一堂课的内容，引导学生思考古代科技与思想文化的关系。
2.教师讲解：通过PPT展示，讲解古代科技对思想文化的影响，并提供一些例子进行说明。
3.独立研究：学生独立选择一个古代科技成就，通过查阅资料和阅读相关文献，研究该科技在当时的思想文化中的作用。
4.小组讨论：学生将自己的研究成果与小组成员分享，并进行讨论和交流。
5.总结：请每个小组派代表汇报讨论的成果，并进行总结。
第三课时：古代科技与思想文化的批判性思考1.导入：回顾上两堂课的内容，引导学生思考古代科技和思想文化的长处和短处。
2.小组讨论：组织小组讨论，让学生对古代科技和思想文化进行批判性思考，探讨其优点和不足之处。
3.教师点拨：教师通过提问和点拨，引导学生加深对古代科技和思想文化的理解。
人教版九年级上册历史《古代科技与思想文化（二）》教案
人教版九年级上册历史《古代科技与思想文化（二）》教案下面是小编为大家整理的人教版九年级上册历史《古代科技与思想文化(二)》教案，欢迎大家阅读。
更多相关内容请关注教案栏目。
人教版九年级上册历史《古代科技与思想文化(二)》教案教学目标知识与能力：古希腊著名的《荷马史诗》、悲剧《俄底浦斯王》;阿拉伯民间故事集《天方夜谭》;杰出的科学家阿基米德;著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院。
过程与方法：自主学习、小组讨论，整合教材引导学生思考通过学生的阅读、收集资料、处理信息、发散思维等，培养学生得到各种学习能力。
通过本课学习，扩大学生的知识视野，培养学生鉴赏世界古代科技与思想文化的能力;情感态度价值观：通过本课学习，激发学生学习古代科技、文学、戏剧与建筑的兴趣，能根据自己的认识去欣赏古代劳动人民非凡的创造力和审美情趣以及探究科学真理的精神，进一步树立为发展祖国的科技事业、繁荣祖国的文学艺术做出积极贡献的远大理想。
教学重难点重点：《荷马史诗》、《天方夜谭》、阿基米德及主要贡献、麦加大清真寺和巴黎圣母院。
难点：世界古代东西方建筑的主要特点。
教学工具多媒体教学过程教学过程一、导入新课，提示目标(2分钟)1)、导入新课：2)、出示学习目标：(教师解读)1、了解荷马与索福克斯勒的生平事迹、阿基米德、亚里士多德对科学的巨大贡献、麦加的大清真寺、巴黎圣母院的艺术院的艺术成就，了解《荷马史诗》《俄底浦斯王》和《天方夜谭》等几部作品。
2、学生对大科学家阿基米德的巨大成就进行了解。
理解千百年来人类一直在努力地探究自然，追求科学进步。
3、联系以往所学，深化学生认识世界文化是在劳动人民的辛勤劳动的基础上产生的。
二、学生自学，质疑问难(8分钟左右)1)显示自学提纲：1、古希腊杰出的科学家是谁?他在科学上最大的贡献有哪些?我们应学习他什么精神?2、古希腊盲诗人是谁?代表作品是什么?由哪两部长诗组成?3、古希腊悲剧作家是谁?代表作品是什么?有何影响?古希腊“悲剧之父”是谁?4、阿拉伯民间故事集叫什么?又叫什么? 其中的名篇是什么?5. 建筑的成就是哪些?2)、按自学提纲自学。
九年级历史上册3.4古代思想文化与科技(二)教案中图版
第 4 课古代思想文化与科技（二）[教课目的]1、知识与能力目标：经过本课学习，要修业生掌握以下基础知识：古希腊有名的《荷马史诗》、惨剧《俄底浦斯王》；阿拉伯民间故事集《天方夜谭》；优秀的科学家阿基米德；有名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院。
2、感情态度与价值观目标：经过本课学习，扩大学生的知识视线，培育学生鉴赏世界古代科技与思想文化的能力；指导学生联合已学知识和生活见闻，领会古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响，培育学生察看、比较、剖析和判断历史现象的能力。
[ 要点和难点 ]教课要点为：《荷马史诗》和《天方夜谭》、阿基米德及主要贡献、麦加大清真寺和巴黎圣母院。
教课难点：世界古代东西方建筑的主要特色。
[ 教课方法 ] 运用启迪式和问题目标教课法。
[ 教课过程 ]一、导入新课：“本课的主题仍是古代科技与思想文化。
经过上一课的学习，我们认识了记录着古代人类生活的两种文字和三大宗教，这一课我们要认识的是优秀的科学家阿基米德及其重要发现、色彩斑斓的文学与戏剧、风格独到的有名建筑。
”二、解说新课：（一）阿基米德（1）让学生认识：古代希腊人最喜好思虑和探究，科技上有着巨大的成就，阿基米德就是众多科学家中最优秀的代表，被后代的科学家们誉为“科学之神” 。
特别是他一世献身科学，忠于祖国，遇到人们的敬爱和赞誉。
（2）阿基米德的重要发现是杠杆定律和浮力定律。
学生已有的生活经验中或多或少会对反映这两个定律的物理现象有所认识和感知，教师能够做必需的解说。
阿基米德发明的螺旋式水车，教师只需提到就能够了，不用详尽介绍。
（二）有名建筑：教材介绍了东方有名建筑麦加大清真寺和西方有名建筑巴黎圣母院。
（1）设问：“这两个有名建筑的最突出特色和重要的同样点是什么呢？”，要修业生经过阅读和察看进行比较概括，互相间能够睁开商讨和沟通。
巴黎圣母院最突出的特色教材已明确概括为“高而尖”，固然麦加大清真寺最突出的特色教材没有做概括，但经过商讨和沟通，学生是能够概括出其最突出的特色是“大而高”，而它们重要的同样点则都是宗教圣地。
九年级历史《古代科技与思想文化(二)》教案分析
九年级历史《古代科技与思想文化（二）》教案分析教学目标基础学问了解古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化进展产生的影响掌握古希腊闻名的《荷马史诗》、悲剧《俄底浦斯王》；阿拉伯民间故事集《天方夜谭》；杰出的科学家阿基米德；闻名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院力量训练过程方法思索探究观看分析结合已学学问和生活见闻，领会古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化进展产生的影响，培育观看、比较、分析和推断历史现象的力量；谈论解疑综合归纳阿基米德有哪些成就和品德值得称颂？人们为什么喜爱《荷马史诗》、《俄底浦斯王》、《天方夜谭》？麦加大清真寺和巴黎圣母院各自的特点是什么？相互间又有哪些相同点呢？情感态度价值观唯物史观《荷马史诗》和《天方夜谭》是古代东西方文学的代表作品，阿基米德是古代科学家中最杰出的人物，麦加大清真寺和巴黎圣母院是古代东西方建筑的典型代表。
人文素养激发学习古代科技、文学、戏剧与建筑的爱好，能依据自己的熟悉去观赏古代劳动人民非凡的制造力和审美情趣以及探究科学真理的精神，进一步树立为进展祖国的科技事业、富强祖国的文学艺术做出乐观贡献的远大抱负。
教学重点《荷马史诗》和《天方夜谭》、阿基米德及主要贡献、麦加大清真寺和巴黎圣母院教学难点世界古代东西方建筑的主要特点课件下载教学过程导入新课运用课件温故知新：根据诞生时间的先后挨次回答下表有关内容——宗教名称诞生地点创始人佛教古代印度（尼泊尔）乔达摩·悉达多基督教罗马统治下的巴勒斯坦耶稣（传奇）伊斯兰教阿拉伯半岛的麦加穆罕默德老师过渡讲解：上述三大宗教都建筑了聚集信徒进行宗教活动的场所，这些风格独特的闻名建筑以及杰出的科学家阿基米德及其重大发觉、颜色斑斓的文学与戏剧中，可以让我们学到哪些好玩的学问呢？课件演示导读提纲：1. 本课在文学与戏剧方面介绍了哪几部名著？它们各属于哪个古代文明？你知道它们各自记载了哪些生动的外国故事呢？你知道哪几位古代希腊闻名戏剧家及其作品呢？2. “给我一个支点，我将撬动整个地球。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
最新-《古代科技与思想文化二》九年级历史教案
《古代科技与思想文化二》九年级历史教案
在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们应该怎么写教案呢？下面是本人为大家收集的《古代科技与思想文化二》九年级历史教案，希望对大家有所帮助。
一、教学目标
1、知识目标：通过本课学习，要求学生掌握以下基础知识：古希腊著名的《荷马史诗》、悲剧《俄底浦斯王》；阿拉伯民间故事集《天方夜谭》；杰出的科学家阿基米德；著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院。
2、能力培养：通过本课学习，扩大学生的知识视野，培养学生鉴赏世界古代科技与思想文化的能力；指导学生结合已学知识和生活见闻，领略古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响，培养学生观察、比较、分析和判断历史现象的能力。
3、思想品德教育：通过本课学习，激发学生学习古代科技、文学、戏剧与建筑的兴趣，能根据自己的认识去欣赏古代劳动人民非凡的创造力和审美情趣以及探究科学真理的精神，进一步树立为发展祖国的科技事业、繁荣祖国的文学艺术做出积极贡献的远大理想。
二、重点和难点
教学重点：《荷马史诗》、《天方夜谭》、阿基米德及主要贡献、麦加大清真寺和巴黎圣母院。
教学难点：世界古代东西方建筑的主要特点。
三、讲授新课
【导入新课】
本课的主题还是古代科技与思想文化。
通过上一课的学习，我们了解了记录着古代人类生活的两种文字和三大宗教，这一课我们要了解的是杰出的科学家阿基米德及其重大发现、色彩斑斓的文学与戏剧、风格独特的著名建筑。
”
一、文学与戏剧
许多古希腊神话中，《荷马史诗》非常突出，它是欧洲最重要的长篇文学作品，全篇有27000行诗句。
为什么要叫荷马史诗？相传这史诗是一位瞎了眼睛的诗人荷马创作的。
实际上是经过几百年口头相传到盲诗人荷马，最后整理定型。
是神话，为什么叫史诗？因为《荷马史诗》虽然叙述很多神话，但内容有反映公元前11世纪—9世纪希腊氏族公社末期的历史传说。
即使神话，其间也有被奉为神的英雄的故事。
也就是说古希腊神话，随着社会发展到原始社会末期，神话中传说的成分大大增加了。
它是后世了解和研究这一时期希腊社会重要的文字材料。
《荷马史诗》的具体内容包括《伊利亚特》和《奥德赛》两部长篇叙事诗。
描写的都是迈锡尼文明末期希腊人远征特洛伊城（在今土耳其西北查纳卡累省）的故事。
《伊利亚特》意思是“伊利昂”的故事，伊利昂是古希腊人对特洛伊的称呼。
这篇史诗描写了希腊人攻打特洛伊城第十个年头的情景。
《奥德赛》意思是奥德赛的故事。
描写特洛伊战争结束后，足智多谋的希腊英雄、伊大卡（在爱奥尼亚群岛）国王奥德赛回乡途中，历险十年，最后和忠贞的妻于团聚的故事。
《荷马史诗》是一部不朽文学名作，它再现了古代希腊社会的图景，是研究早期希腊社会的重要史料。
古代希腊是欧洲戏剧的故乡，涌现出许多著名的悲剧和喜剧作家，《俄底浦斯王》就是悲剧作家索福克勒斯的代表作品之一。
学生只要识记索福克勒斯及代表作品就可以了。
《天方夜谭》又名《一千零一夜》，不少学生可能读过其中的篇目。
名篇《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁和神灯》。
请学生讲一讲这两个名篇所叙述的故事。
《天方夜谭》生动描绘了阿拉伯帝国丰富的社会生活和风俗习惯，显示了阿拉伯人民高度的智慧和丰富的想象力，是阿拉伯人民留给世界人民的一份珍贵的文学遗产，至今还在世界上广为流传。
二、杰出的科学家
古代希腊人最爱好思考和探索，科技上有着巨大的成就，阿基米德就是众多科学家中最杰出的代表，被后世的.科学家们誉为“科学之神”。
特别是他一生献身科学，忠于祖国，受到人们的尊敬和赞扬。
“导入框”介绍的阿基米德发现浮力定律的生动有趣的过程。
科学需要探索，探索离不开思考，善于思考是阿基米德成为一位杰出科学家的优秀品质，这种优秀品质是当代中学生应当学习、继承
和发扬的。
阿基米德的重大发现是杠杆定律和浮力定律。
学生已有的生活经验中或多或少会对反映这两个定律的物理现象有所了解和感知，做必要的讲解。
教材小字介绍了阿基米德遇难的事件和古代希腊另一位著名的科学家亚历士多德，可由学生自己阅读。
三、著名建筑
东方著名建筑麦加大清真寺和西方著名建筑巴黎圣母院。
设问：“这两个著名建筑的最突出特点和重要的相同点是什么呢？”，要求学生通过阅读和观察进行比较归纳，相互间可以展开探讨和交流。
巴黎圣母院最突出的特点为“高而尖”，麦加大清真寺最突出的特点是“大而高”，而它们重要的相同点则都是宗教圣地。
建筑作为一门独特的艺术，被誉为“无声的诗，立体的画”，建筑反映了不同时代的社会生活及其观念的变迁。
【《古代科技与思想文化二》九年级历史教案】可下载后，根据实际情况进行编辑修改。