新人教版八年级物理上册22声音特性课件

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人教版八年级物理上册2.2声音的特性课件(共28张PPT)

物体振动的快慢
定义：物体每秒内振动的次数叫频率字母：f 单位：赫兹用Hz表示
频率
如果一个物体在1秒的时间内振动100次，它的频率就是 100 Hz，表示 f=100 Hz
结论：振动越快，频率越高，音调越高。
人能够听到的频率范围：20HZ——20000HZ
次声波
超声波
一只蚊子从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动所发出的声音，可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？
的音调高，
提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于 10HZ，而蚊子的翅膀振动频率为 500——600HZ。
自主学习二：
1、响度指什么？ 2、响度跟什么因素有关？
1、概念：响度就是指声音的强弱（大小） 2、探究响度与什么因素有关
演示实验1:用不同的力敲桌面，观察碎纸片被弹起的高度，听声音的大小物理学中用振幅描述物体振动的幅度
答案：女歌手的音调高，男歌手的响度大。
自主学习三：
音色指什么？音色跟什么有关？
音色是指声音的特色。音色与发声体的材料、结构有关。
不同发声体发出声音的音色是一般是不同的，听声辩人、辩动物、辩乐器等就是主要是根据音色不同来判断的。
音调：指声音的高低（粗细）。
声
影响因素：频率，振动越快，频率越高，音调越高
D.振幅
5.有些老师上课时使用便携扩音设备，使声音更加洪
亮，这是为了增大声音的( D )
A．音调
B．音色
C．频率
D．响度
6.我们生活在声音的海洋里，鸟语、流水、琴声……我
们能把这些声音分辨出来，主要是依据声音的( C )
A.响度
B.音调
C.音色
D.频率
课堂检测：

人教版中学物理八年级上册：22 声音的特性 (共14张PPT)

结论：影响音调高低的因素是与发声体的振动频率有关。振动频率越快，音调越高；振动频率越慢，音调越低。
联系生活
为什么我们能听到讨厌的蚊子声，却听不到蝴蝶飞的声音呢？
人的听觉频率范围：20Hz------20000Hz 超声波：高于20000Hz的声次声波：低于20Hz的声
• 1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午9时38分21.11.821:38November 8, 2021
• 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观察是思考和识记之母。”2021年11月8日星期一9时38分36秒21:38:368 November 2021
5、“不见其人，就闻其声”是指声音的音__色 _
6、拿一张硬纸片，把它的一头伸进自行车轮的辐条
中间，然后转动车轮，就会听到纸片振动发出的声
音。当减慢车轮转速时，你能听到（ B ）；用小
c 木槌轻敲与重敲同一锣面时，你能听到（）
A 音调变高
B 音调变低
C 响度变大
D 响度变小
探究活动三：音色
1、音色---是我们辨别不同发声体的依据
2、影响因素：发声体自身的材料、结构等
你学到什么？
影响因素
音调
高
低
频率
声
音

人教版初中物理八年级上册第二章第二节2.2声音的特性图文课件 (共31张PPT)

2.如图所示,医生使用听诊器是因为( ) C A.听诊器能使振动的振幅增大,响度增大 B.听诊器能改变发声体的频率,使音调变高 C.听诊器能减小声音的分散,使传入人耳的响度更大些 D.听诊器能缩短听者到发声体的距离,使传入人耳的响度更大些
解析:音调由发声体振动的频率决定,音色与发声体的材料和结构有关,声音的响度由物体振幅决定,还与声音的传播距离和分散程度有关.听诊器的工作原理就是利用声音在管内空气中集中传播,减小声音的分散,提高传入人耳的声音的响度,从而可以听到更清楚的声音 ,然后根据经验判断是否有病症.故选C.
3.不带花蜜的蜜蜂,飞行时翅膀每秒振动440 次,带花蜜的蜜蜂,飞行时翅膀每秒振动300次, 不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声( ) A A.音调高 B.音调低 C.响度大 D.响度小
解析:.已知不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动 440次，带花蜜的蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300次，因为物体振动越快，音调就越高，所以不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声的音调高.故选A.
狗 60Hz
猫
150 000Hz
1.人能听到的频率范围是多少？ 2.什么叫超声波？什么叫次声波？ 3.超声波和次声波在生活中有什么应用？
次声波的危害
核爆炸
次声
导弹发射
火山
次声
地震
风暴与海啸
发生次声波的现象有：地震、火山喷发、台风、海啸等，以及某些机器工作……
小组讨论吹奏笛子时，是怎样改变音调的？通过范围。从 20Hz到20000Hz的声音大多数人能听到。超声波：高于20000Hz的声音叫超声波次声波：低于20Hz的声音叫次声波

人教版八年级物理上册 2.2《声音的特性》课件(共15张PPT)

2.“曹冲称象”的故事大家应该听过。大象太重没有秤来称量大象体重，聪明的小曹冲就把大象牵到船上，在船的吃水处画个记号，然后赶大象下船，往船上装石头，直到船的吃水线再到记号为止，然后一一称量石头重量相加，得出大象的重量。请问，小曹冲用石头来替代大象，这是不是转换法？
谢谢
探究ห้องสมุดไป่ตู้度与什么因素有关
大家有没有想过，你什么时候才有能力搞研究？我们一般人会以为，搞研究是专家的事，我们似乎离研究还很遥远。其实，我们就可以做探索研究了。下面大家随着我一起来学习一下，
怎么做探究。接下来我们要研究什么呢?
我们学习了频率决定声音的音调,那么声音的响度与什么因素有关呢?
探究的一般过程
探究的一般过程
所谓“转换法”，主要是指在保证效果相同的前提下，将不可见、不易见的现象转换成可见、易见的现象；将陌生、复杂的问题转换成熟悉、简单的问题；将难以测量或测准的物理量转换为能够测量或测准的物理量的方法。初中物理在研究概念规律和实验中多处应用了这种方法。
探究的一般过程
大家八仙过海，想个妙招来观察出音叉振幅的变化
探究的一般过程
再则，还可以根据生活经验，比如生活中敲锣打鼓，想让响度大应该怎么办呢？那样的操作引起了振动的什么样的变化呢？同样我们能合理地猜测出跟振幅有关。
3.设计实验。
设计实验的一般要求：原理科学，取材方便，简单易操作，效果明显，安全性高（包括人身安全及器材安全）。
探究的一般过程
实验目的是要看看振幅与响度之间有没有关系，那应该要观察响度是否随着振幅的变化而变化，如果变化了，说明二者有关系。理清实验大致操作思路，我们可以具体设计实验了。
我们看一下课本上的方法

新人教版八年级上册物理22声音的特性PPT课件

下面两个图，哪个图中的小球振幅大？
振幅大
振幅小
结论
发声体的振幅越大，产生声音的响度越大。
3．音色不同的物体，音色不同播放动画
结论
不同发声体的材料、结构不同，发出
声音的音色就不同。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
什么因素决定音调的高低？
演示
将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意使钢尺两次的振动大致相同。
比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。
数据记录
——有什么结论？
音调高低是由什么因素决定的？ 2、频率
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日
物理意义：描述物体振动快慢的物理量定义：物体每秒内振动的次数叫频率字母：f
单位：赫兹用Hz表示
如果一个物体在1秒的时间内振动100次，它的频率就是 100 Hz，表示 f=100 H
音调的高低与发声物体的振动频率有关。振动频率越大，发出的声音音调越高；振动频率越小，音调越低。
超声波—— 频率高于20 000Hz响度
用不同的力敲同一个烧杯，
烧杯所发出的声音相同吗？
声音大小

22新人教版八年级物理上册第二章第二节《声音的特性》精品PPT课件

这两个声音，你知道是谁的吗？
声音1
声音2
毛泽东
周恩来
结论
不同发声体的材料、结构不
同，发出声音的音色就不同。
三.音色即声音的特色或品质. 由于发声体的材料、结构等方面不同, 发出的声音音色不同.
例如:不同的人说话的声音不同,就是音色不同；
小游戏:听声辨人。全班同学闭上眼睛,悄悄叫个同学发出个声音,让大家猜是谁.
7.大象可以用次声波
交流,海豚
可以利用超声波
交流,此时人类
不能 (填能或不能)听到.
8.用锤轻敲与重敲同一锣面时, 音调、响度、音色中发生变化的是响度 .
9.用硬纸片刮木梳齿,快速刮过比慢速刮过听到声音的音调高 (填高或低),这说明振动频率越高,音调越高 .
如图，琴师在使用二胡前
齿目越少，振动越慢，音调将变高还是变低？
结论：物体振动得快，发出的音调就高，
振动得慢，发出的音调就低。
物理学中用频率来描述物体振动的快慢。
频率：物体每秒内振动的次数。单位：赫兹，简称赫，符号：Hz 音调高低与发声体振动的频率有关：
频率越低, 表示物体振动越慢，音调就越低;
频率越高，表示物体振动越快，音调就越高.
一.音调音调是指声音的高低 ; 探究: 决定音调高低的原因:
你可以用同样的力让纸片从梳子齿上面划过，一次快些，一次慢些。听听两次发出的音调有什么不同。
你还可以…..
发现：物体振动得快，发出的音调就高，振动得慢，发出的音调就低。
我们还可以这样做：让发音齿轮匀速转动，然后用纸片与每个齿轮的边缘接触，听听发出的音调有何变化，
不同的乐器演奏相同的曲子,我们却可以分辩出来;也是由于音色不同。

2.2 声音的特性课件(25张PPT)第一学期八年级上册

我们把发声体振动的幅度叫做振幅。响度与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大。
探究新知
听觉效果与声音的强弱
在声学上，用分贝作为单位来计量响度大小，符号为dB。
声音树叶微动轻声交谈正常说话大声呼喊汽车喇叭
声音的强弱/dB
10 20～30 40～50 70～80
90
听觉效果（感觉) 极静安静正常较吵很响
探究新知
音调高的声音，有12个波
看看不同的声音的波形有什么区别？
音调低的声音，有8个波
探究新知
声波的分类
探究新知
为什么有时在你认为很静、没有任何声音时，猫或者狗却突然表现得非常警觉？
探究新知
巩固练习
1.如图所示，同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮，
当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发声音调
巩固练习
例《城市文明二十条》中第七条是“公共场所不大声喧哗”，其中
“大声”是指声音的( B )
A．频率
B．响度
C．音调
D．音色
例人耳感觉到的声音的强弱叫响度。声源振幅越___大_____，响度
越大；响度还跟发声体与人耳之间的距离有关，距离越远，声音
的响度越___小_____。
探究新知
知识点三：音色
课堂小测
如图，这是将话筒接在示波器上，用音叉、钢琴、长笛三种乐器对着话筒发出C调1（do）音的波形图。比较各波形的异同，从声音的三要素来考查，以下三种波形声音特性相同的是 _音__调______和___响__度___，不同的是_音__色_____。（选填“音调”“响度”或“音色”）
能力提升
探究新知
知识点一：音调
探究音调和频率的关系

人教版物理八年级上册2.2声音的特性课件(共23张PPT)

结构。 5、阅读小资料说明：为什么有时在你认为很静、没有任何声音时，狗却突然表现得非常警觉？
下面两个不同的音叉（256Hz、512Hz）发出的声音信号在示波器上显示的波形。由此可见，不同的声音有强弱、高低之分。 4、什么是超声波？什么是次声波? 影响音色的因素：发生体的材料、结构。 1、如果一个物体的振动频率是100 Hz，它表示的物理意义是什么？钢尺伸出桌面越短，钢尺振动越快，声音越尖锐，音调越高。 B、牛叫的声音音调低，响度小
物
物理学中用
体 1、如果一个物体的振动频率是100 Hz，它表示的物理意义是什么？
【反馈练习】牛的叫声与蚊子的叫声相比较，下列结论正确的是：（）
物体物体每
振 1、如果一个物体的振动频率是100 Hz，它表示的物理意义是什么？
音色，是指声音的感觉特性。
秒振动的次
钢尺伸出桌面越短，钢尺振动越快，声音越尖锐，音调越高。 4、什么是超声波？什么是次声波?
种极高的音调，是一种添加歌曲花色物理学中用物体物体每秒振动的次数即频率来描述物体振动的快慢。
什么因素能影响声音的响度呢？钢尺伸出桌面越短，钢尺振动越快，声音越尖锐，音调越高。
趣味的高音唱法，它也是至今为止人海豚音，是一种点缀叫法，指的是一种极高的音调，是一种添加歌曲花色趣味的高音唱法，它也是至今为止人类发生频率的上限，它
第二节声音的特性
高由
低此
之可
分见
。，
不
同
的
声
为什么我们听不到蝴蝶翅
音
膀震动发出的声音，却能
有强
听到蚊子发出的声音？
弱、
音乐欣赏
1、《送别》 2、《海豚音》
刚才两首歌曲中声音有什么差别？

新人教版八年级物理上册2.2声音的特性课件(共23张PPT)

新知探究
探究三
音色
不同的物体发出的声音，即便音调和响度都相同，我们还是能够分辨出它们的不同。这表明在声音的特性中还有一个特性是十分重要的，它就是音色。又叫音品。
不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也不同。
新知应用
能区分吗
课堂小结
小结
1.声音的高低称为音调，音调与物体振动的频率有关，频率越大，音调越高。 2.知道人的听觉范围：20Hz~20000Hz。 3.声音的强弱叫作响度，响度与物体振动的振幅有关，振幅越大，响度越大。 4.音色反映声音的品质和特色。
因为声音在传播过程中，越到远处越分散。
新知应用
讨论：蚊子的叫声与黄牛的叫声相比，哪个音调高？哪个响度大？
蚊子的叫声音调高，黄牛的叫声响度大。
新知探究
一天晚上，两只小白兔在家里等妈妈。她们等了很久……妈妈还是没有回来。这时候，她们听见轻轻的敲门声。小白兔妹妹准备开门，小白兔姐姐赶紧阻止她说：“不能开门，先问清楚是谁。”于是，小白兔妹妹说： “请问你是谁？”。大灰狼轻轻地说：“快开门，我是外婆，来看看你们的”。小白兔姐姐听了声音之后：“妹妹，别开门，它不是外婆，它是大灰狼….”
随堂测试
5、人耳的听觉范围是__2_0_H__z_~__2_0_0__0。0Hz
6、当火车进站时，工人师傅总是用铁锤敲打火车轮上部件，听了发出的声音，便分辨出部件间是否有松动，他主要是依据声音的（B） A.响度 B.音色 C.音调 D.频率
7、许多男生在变声期后，说话时声带振动的频率比以前低，因此声音的_音___调__会降低。
原来，人能感受的声音频率有一定的范围。多数人能够听到的频率范围大约从20Hz到20000Hz。

新人教版八年级物理上册第二章第二节声音的特性精品课件(共35张PPT)

都不同的一排铜片（如图所示）．吹口琴时，在气
流的冲击下，铜片振动，发出声音．对不同气孔吹
气，改变了声音的音调
；在同一气孔处用
不同的力度吹气，改变了声音的响度
．
课后作业
14 .（肇庆）下图分别用来演示声音的三种特征，
其中①是用来说明声音的音色
．②是用来
说明声音的音调
．③是用来说明声音
的响度
课堂合作探究
2.讨论1：振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？
蝴蝶的翅膀一秒钟振动不到10次，而蚊子的翅膀一秒钟振动达到500～600次，由于蝴蝶翅膀振动的频率小于20赫兹，是次声波，低于人耳的听觉范围，因而人耳听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音。而蚊子翅膀振动的频率在人耳的听觉范围之内，从而人耳能听到蚊子翅膀振动发出的声音。
课堂合作探究
（3）用不同乐器演奏相同音时，即使振幅和频率相同，波形图也不一样，因为它们的音色不一样。
例2. 如下图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是甲乙；响度相同的是甲丙。
课堂合作探究
三、阅读科学世界“乐音和乐器”，进行总结：例3、吉他、琵琶、二胡等乐器是弦乐器，经常要调音，实质上就是通过调节弦的松紧度来改变
（1）为了探究音调与什么因素有关，小明设计了
下面几个实验，如图甲所示，你认为能够完成探究
目的是 AC
，通过探究可知：音调是由发
声体振动的频率
决定的．
课后作业
（2）在敲鼓时，用鼓锤敲击鼓面，在听到鼓声同
时，还可看见鼓面上小纸团在跳动，说明鼓声是由
于鼓面的振动
产生的；用力越大，听到的

人教版初中物理八年级上册2.2声音的特性课件(共37张PPT)

一、声音的高低--音调（课本33页）
人能感受的声音频率有一定的范围。大多数人能够听到的频率范围从20Hz到20000Hz。人们把高于20000Hz的声叫做超声波，因为它们超过人类听觉的上限；把低于20Hz 的声叫做次声波，因为它们低于人类听觉的下限。通常人们将人类能听到的声叫声音，将声音、超声波、次声波统称声。
狼声音的音色和外婆的不一样，所以能分辨出来门外的不是外婆
二、声音的音色--声纹的秘密（课本35页）
音调相同的不同乐器发出的波形总体上的疏密程度是相同的，即频率相同；但是波的形状不同，即音色不同。
四、各色乐器（课本35页）
乐器可以分为三种主要的类型：打击乐器、弦乐器、管乐器
打击乐器：鼓、锣等乐器受到打击时发生振动，产生声音。以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动得越快，音调就越高。击鼓的力量越大，鼓皮的振动幅度就越大，声音就越响亮。
2.2声音的特性
物理人教版八年级上册
一、声音的高低--音调
同一只琵琶能演奏出悠扬丰富的歌曲，这是为什么呢？这是声音的什么特性？
有时我们听到的声音“尖锐”，有时有的声音低沉，那么声音的音调和什么因素有关呢？
一、声音的高低--音调
猜想与假设声音的高低与哪些因素有关？
设计实验
声音的高低可能与物体振动的快慢有关。
01
2
3
01
2
3
实验现象：橡皮筋越紧，振动越快，发出的声音音调越高。
一、声音的高低--音调
物体振动得快，发出的音调就高，振动得慢，发出的音调就低。发声体振动的快慢是一个很重要的物理量，它决定着音调的高低。物理学中用每秒内振动的次数——频率（frequency）来描述物体振动的快慢。频率决定声音的音调，频率高则音调高，频率低则音调低。

人教版八年级物理上册2.2声音的特性(共29张PPT)

B、鸡、狗能提前感觉到地面的振动
C、鸡、狗能听到人耳听不到的声波
D、鸡、狗能通过同类的声音传递获知地震信息
还记得吗？在本章开始时“大象可以用人类听不到的‘声音’进行交流”？
这是因为，大象的语言对人类来说是一种次声波。
例7千百年来，不论是在两军对垒的战场上，还是在艺术表演的舞台上，都离不开鼓。甚至在人们的日常生活中也离不开鼓。鼓，能振奋人的精神，激发人的斗志，鼓舞人们奋勇前进!你认为图中的鼓手们要提高击鼓声音的响度，应该采用的方法是（ A ） A．用更大的力击鼓，使鼓面振动振幅大些 B．改变频率高一些的鼓来敲击 C．离击鼓处远一些，听到的声音就会强些 D．击鼓击得快些
9、手机拜年是时下最“闪亮”的拜年方式，小强大年三十就收到了一个同学的祝福电话，他一听就知道是小伟打过来的，他感觉音量比较小，调节了一下音量大小，声音更加清晰了，这其中先后涉及的声音的特征是（B ） A．音调和响度 B．音色和响度 C．音色和音调 D．音调和音色
温馨提示
调节音量大小实际就是调节声音的响度；而听出对方的声音依据的就是音色
比如：二胡与吉他的声音很好区分；有些同学一听歌就知道是谁唱的等，这些都是根据音色的不同知道的。
2、比较不同的乐器输入示波器中，
波形有什么不同？
小结：不同的乐器波形的形状是不同
3、不同乐器的波形图
巩固练习：
1、“震耳欲聋”反映了声音的响度很
大。
2、在伸手不见五指的黑夜，你仍音能色分辨出
4、人的听觉频率
同学们看书本P33-34，了解人的听觉频率范围是多少？
小结：人的听觉频率是2_0_H__Z_至_2_0_0_0_0_H__Z______.低于 20 HZ的声音叫次声波，高 2_0_0_0__0__ HZ的声

声音的特性课件人教版物理八年级上册22(共15张PPT)

频率的高低
（物体振动快慢）
声音音调的高低
看看不同音调声音的波形有什么区别？
音调低的声
音，有3个波
声源振动慢
音调高的声
音，有5个波
声源振动快
为什么听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音？
2．响度：声音的大小
振幅：物体振动的幅度
再看看音叉的波形，声音越来越小的时候，波形有什么变化？
物体振动的幅度越大，响度越大
1物体2振3动的4幅5度越6 大7，响度越大 1音调2 高3 的4声5音6，有7 5个波为音什调么高听不的到声蝴音蝶翅，膀有振动5个发出波的声音？
为男孩什、么女听孩不说到话蝴时蝶谁翅的膀音调振高动？发出的声音？再音看调看低音的叉声的波音形，，有声3音个越波来越小的时候，波形有什么变化？
为为什什么么听不声到音蝴会蝶翅有膀高振动低发的出区的声别音呢？？物伸出体越振长动，的振动幅度发越声大音，调响度越大
பைடு நூலகம்
义务教育教科书物理八年级上册
声音的特性
1．音调：声音的高低
1234567 啊
男孩、女孩说话时谁的音调高？为什么声音会有高低的区别呢？
改变尺子伸出桌边的长度
伸出越长，振动慢发声音调低
伸出越短，振动快发声音调高
物体振动频率物理意义：描述物体振动快慢定义：物体每秒内振动的次数单位：赫兹 Hz
定为什义么：声物音体会每有秒高内低振的区动别的呢次？数蚊伸出子越和短苍，蝇振它动们声发音声音特调性有哪些不同？ A定．义音：调物体每秒内振动的次数 B．频率
电定子义乐：器物可体以每模秒仿内各振种动乐的器次发数出的声音，要模仿得逼真，其关键是要求电子乐器所发出的声音与所要模仿乐器发出的声音哪一项特征尽可能的一致?