小学语文各年级知识结构图
小学语文五年级上册各单元知识结构图
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。 我的心还是疼痛地收缩成一团。
理解含义深刻的句子（联系生活实际）
我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被那一股风 刮倒。
把握主要内容
为什么说这是一对“了不起的父与 子”
父亲救助儿子过程的心理变化。 父亲和母亲为什么有不同的看法。
通过外貌、语言和动作表现情感
8
生字字形（注 意各种结构和 笔画的字）
生字读音
词语盘点
注意读音：
磅礴、擎着
从带点词中体会作者
情感：
腾细浪、走泥丸
云崖暖、铁索寒
场面描写：
会场上爆发岀一阵排山倒海的掌声……
三十万人的目光一齐投向主席台。
三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红 的国旗。
人物描写：
毛泽东整整一天没说一句话，仅仅一支又一支地吸 着烟。
积累表现英雄
满腔怒火等
句子重复岀现的作用：
“我是中国人，我爱中国。”
反问句：
还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时
的全部感情呢？
为什么那么多笔墨写圆明园昔日的
辉煌？
把握课文叙述的顺序：
《狼牙山五壮士》
分清内容的主次，把握主要内容：
两次讲到完成掩护任务，哪一次是
作为重点来写，为什么这样写？
气概的四字词 语。
等
感受表达方式不同：
《鲸》与《松鼠》的比较
布圭寸所著的《自 然史》的表达特 点。
理解鲸。
4
生字字形（注 意各种结构和 笔画的字）
生字读音
词语盘点
概念词的理解：
启示、道德、实践、有
用、体面等
理解含义深刻的句子（抓关键词句）
小学语文各年级知识结构图
小学语文各年级学问构造图一年级一、拼音1.声母2.韵母（1）。
单韵母（2）复韵母（3）前鼻音韵母（4）后鼻音韵母（5）特别韵母3.整体认读音节4.大小字母5腔调二、字1.笔顺2.识字a。
形近字b.会意字c．形声字d．多音字e．多义字3.生字组词1.反义词2.量词3.叠词（AABB式）三、句1．看拼音写句子2.关联词……因为……所以…..、……一边……一边……3造句…….像……、……..从……、……来…….3.疑问句四段1.相识自然段.2.在自然段前面加序号五、口语交际1看图2.按依次说a.从上到下b.从左到右c.从中间到两边d.从景到人六积累2.对子3.儿童诗歌4.谚语二年级一字1.识字a。
形近字b.会意字c．形声字d．多音字e．多义字2.娴熟识字方法3.生字组词二词1.写a看拼音写词语b多音字组词2词语搭配3积累词语a.四字词语b.成语三句1相识句子a比方句b拟人句c.反问句3.写句子a.运用标点符号写句子（逗号、句号、问号、感慨号。
）b.联络上下文写句子四段1.背诵片段2.理解段落内容五口语交际1制定安排2.听别人讲3.学会转述六习作1.培育写作爱好2.学写把看到的，听到的，想到的记录下来3.拓展学写日记七积累1.儿歌2.谚语3.古典诗词4.名言警句三年级一、字1.学写钢笔字a.练字必需有正确的姿态b.练字必需有正确的执笔和运笔方法c. 留意钢笔字的笔法2.识字a．形近字b．多音字3.生字组词二词1写a看拼音写词语b生字组词c多音字组词d近义词反义词2.积累词语a.成语b.ABB式词语c.“又”字构造词语d.“不”字构造词语e.表示时间快的词语3.理解词语a.褒贬及中性词b.定状补词三句1.相识句子a.把字句b.被字句c.比方句d.拟人句e.排比句f.夸大句2.句子转换a．反问句与陈述句的转换b．被字句与把字句转换3.拓展a.相识关联词b.初步相识扩句与缩句四、段1.归纳a.归纳意义相近的自然段b归纳意义一样的自然段2. 说明方法a.初步理解列数字的说明方法b.初步理解举例子的说明方法c.初步理解作比拟的说明方法3.背诵相关段落五口语交际1. 1．听说开展“听进去、说出来”活动2．看a.多看课外书b.积累学问c，拓展视野d.活泼思维e丰富语言3．学会转述4．交谈“侃”生活、学习中的乐事、趣事。
五年级语文下册第一单元知识结构图
第1课：《草原》1.本课的作者是老舍，原名舒庆春，文章选自《内蒙风光》。
全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。
读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。
2.中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。
第2课：《丝绸之路》1.这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化。
2.重点词语理解①栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。
②浩浩荡荡：水势盛大的样子，形容声势壮阔广大。
③五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。
④崇山峻岭：高大陡峭的山岭。
⑤美轮美奂：轮，高大；奂，众多。
形容房屋高大华丽。
3.丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。
我国的汉唐古都长安（今陕Array西西安），往西一直延伸到罗马。
丝绸之路不但是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促动亚欧各国和中国友好往来、沟通东西方文化的友谊之路。
历史上一些著名人物，如，出使西域的张骞，投笔从戎的班超，西天取经的玄奘。
第3课：《白杨》第一部分课文内容理解 1.文中作者使用了托物言志、借物喻人写作手法。
2.中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。
作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
3.含义深刻的句子理解①“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
”理解：这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适合力强；坚强不动摇。
暑假学部编语文1-6年级上册各单元，【思维导图】单元知识点梳理
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一年级
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小学语文四年级上册第五单元知识结构图
小学语文四年级上册第五单元知识结构图我国的悠久历史古迹众多像长城、颐和园、秦兵马俑……它们给人们留下了深刻的印象。
让我们走进了解我国的“世界遗产”的一扇扇窗口去感受中华文化的伟大与神奇的魅力吧。
生字聚宝盆一、生字读得准。
崇chónɡ峻jùn 嘉jiā峪yù瞭liào 屯tún 垒lěi 魄pò颐yí耸sǒnɡ阁gé舫fǎnɡ眺tiào 堤tī态tài 誉yù瞰kàn 统tǒnɡ率shuài 征zhēnɡ靡mǐ魁kuí搏bó二、多音字不可轻。
供应ɡōnɡ──口供ɡònɡ重量zhònɡ──重复chónɡ数不清shǔ──数字shù应该yīnɡ──答应yìnɡ中间jiān──间隙jiàn几个jǐ──几乎jī匀称chèn──称呼chēnɡ撒sā开四蹄──撒播sǎ千乘之国shènɡ──乘胜追击chénɡ三、难字用心写。
“崇”字的上部分是“山”下部分是“宗”“砖”字的第八画是竖折撇最后是点“栽”的最后三画是斜钩、撇、点。
四、形近字细分辨。
崇崇高──祟作祟慧智慧──彗彗星堤堤岸──提提议阁楼阁──问问题筑建筑──巩巩固廊走廊──郎新郎瞰鸟瞰──憨憨厚率率领──萃集萃靡风靡──糜糜烂魁魁梧──魄魄力砖砖头──传传递栽栽树──裁裁剪词语万花筒一、词语会读写。
盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、宫殿、葱郁、掩映、朱红、堤岸、雕刻、狮子、长廊、柱子、建筑、佛香阁、神清气爽、气魄雄伟、金碧辉煌、隐隐约约、姿态不一二、词语会理解。
陡峭山势坡度很大直上直下的。
凝结由气体变成液体或由液体变成固体。
本课指聚集在一起。
奇迹意想不到的不平凡的事情。
宏大巨大、宏伟。
崇山峻岭高而险峻的山岭。
小学语文S版低年级(1-3)知识图谱
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学语文S版低年级(1-3)知识图谱小学语文 S 版低年级（1-3）知识图谱年级单元课文主题目标备注一上一 1.我爱上学 2.看图说话学拼音3.识字一（①观察人体识汉字②看画识字真有趣③我在家里贴字卡）语文百花园一上学印象与基础技能 1. 融入新环境，端正学习态度。
2. 熟悉汉语拼音和象形字、笔画，体会识字用处和趣味。
二 1.花朵 2.共同的家 3.学校是乐园 4.雨后的森林语文百花园二认识祖国与学校 1. 了解个体与外界的关联，形成家国归属意识 2. 学笔顺横竖撇捺 3. 学习表达意愿，结交新朋友交朋友三5 江南 6 小小的船 7 风 8 树叶语文百花园三认识大自然 1. 认识自然物象，感受自然之美。
2. 理解笔画、笔顺，区分平卷舌，了解偏旁。
认姓氏四 9 看书 10 绿色的金鱼 11 自己去吧 12 轻轻地语文百花园四培养公民意识 1. 养成爱学习、会思考、有礼貌的好习惯。
2. 学习短句组成长句，练习口头表达和表演胆量。
学会待客五识字二 1 边看电视边识字 2 我在街上识汉字 3 我读对联识汉字语文百花园五识字的不同途径 1. 注意在日常生活中学习新字词。
2. 区分同音字，注意普通话规范。
介绍玩具六 13 静夜思 14 十二月歌 15 石榴笑了 16 浪花1 / 10语文百花园六思考生活 1. 学会体验生活，表达生活情感。
2. 学长句，注意形容词、时间、地点的运用。
七 17 司马光 18 乌鸦喝水 19 聪明的小白兔(一) 20 聪明的小白兔（二）语文百花园七读书的乐趣开发思考问题、解决问题的意识。
体会读书收获知识的快乐。
角色扮演八汇总各单元生字（会认 313 个，会写 116 个）年级单元课文主题目标备注一下一识字一１有趣的汉字２合在一起成新字３添口歌语文百花园一汉字的趣味性体会象形、会意造字法和独体字合成新字的趣味。
小学语文第二学段知识结构图(新)
（1）“日积月累”中的“抄一抄，写一写”。 ） 日积月累”中的“抄一抄，写一写”
（2）本册话题：写一件事、过中秋节、民族文化、收获、 ）本册话题：写一件事、过中秋节、民族文化、收获、 邮票、地名、规则、音乐、金钱、大与小、 桥、邮票、地名、规则、音乐、金钱、大与小、学期个人 总结。 总结。
1、作主题发言人或主持人。 、作主题发言人或主持人。
综合性活动
1、与单元主题、“畅所欲言”、 、与单元主题、 畅所欲言” 笔下生花”相结合。 、 “笔下生花”相结合。2、每学 期根据实际情况组织活动在4次 期根据实际情况组织活动在 次 左右。 、规模适中。 左右。3、规模适中。
单元）；（ （1）制定个人活动计划（1单元）；（ ）“民族之花” ）制定个人活动计划（ 单元）；（2） 民族之花” 聊天会；（ ；（3）邮品展览会；（ ；（4）地名游艺会（ 单元 单元）； 聊天会；（ ）邮品展览会；（ ）地名游艺会（7单元）； ；（6）调查10元钞票；（7） 元钞票；（ （5）“传口令”游戏；（ ）调查 元钞票；（ ）演课 ） 传口令”游戏；（ 本剧。 本剧。
四年级： 四年级：不同意见 之间的辩论交锋； 之间的辩论交略读、 朗读、默读、略读、 复述积累语言。 复述积累语言。诵读 诗文50篇 诗文 篇，课外阅读 总量40万 总量 万
习 作 阅读
●与人交谈。转 与人交谈。 述、讲述见闻故 事、谈感受想法
识字与写字 综合性学习
（1）评语要求：认真阅读习作；感受为主；抓重点写； ）评语要求：认真阅读习作；感受为主；抓重点写； 注意错别字与病句；语言。 注意错别字与病句；语言。 编探险故事、变化、 （2）本册话题：马、编探险故事、变化、人物或事件评 ）本册话题： 珍惜水、危急时刻、方法、面对错误. 议、珍惜水、危急时刻、方法、面对错误
四年级语文上册单元知识结构图
总目标
单元主题
语文园地
教学目标
选读课文
一、本册教材要求认识200字，会写200字，会认的字分散在课文中，会写的字分散在精读课文中。学会利用工具书识字、解词。二、阅读教学：培养朗读和默读水平；通过读理解课文内容，体会思想感情；领悟和体会表达方法，逐步学会一些表达方法；积累语言，背诵部分课文语段，抄写优美的词句；课外延伸，收集资料和拓展知识。三、口语交际：引导学将自己想说的话讲清楚，学会倾听和发表自己的意见和建议。懂得尊重他人和帮助他人。四、习作：根据习作要求开展习作指导和培养习作水平，引导学生将心理的话写出来，有一定条理，语句通顺，想象丰富，内容具体，注意修改作文及方法，能展示自己的习作。常做小练笔。五、综合学习：明确目标，重视过程，充分展示。
保护文物、写导游词、发现比照的写法、积累楹联了解和收集“世界遗产”
观赏“世界遗产”留心表达方法，搜集资料
《迷人的张家界》
六
人间真情（感悟人间真情，学习写作方法）
感谢和安慰、看图作文、发现联系上下文理解词语、积累古诗
感受人间真情，体会关爱，学习写法，学会品质
《一个苹果》
七
成长故事（综合学习）学习成长故事
《延安，我把你追寻》
三
中外童话（感受童话的乐趣和语言，综合学习）
口语交际习作、发现、日积月累、展示台（综合性学习）
了解童话内容，品味童话语言和特点，受到真善美教育，开展综合性学习。
《小青石》
四
作家笔下的动物（体会作者的独特感受和描写方法）
口语交际习作、发现、日积月累、趣味语文
《麻雀》
五
我国的世界遗产（了解世界遗产，受到民族自豪感熏陶）
学习写信诉说成长故事、发现深入问题思考、积累励志名言、展示成长足迹
小学语文基础知识：汉语拼音、汉字、词语、句式、修辞、古诗、常识思维导图
小学语文基础知识：汉语拼音、汉字、词语、句式、修辞、古
诗、常识思维导图
小学语文基础知识：汉语拼音、汉字、词语、句式、修辞、古诗、常识思维导图。
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小学语文各年级知识结构图
一年级
一、拼音
1.声母
2.韵母
（1）。
单韵母
（2）复韵母
（3）前鼻音韵母
（4）后鼻音韵母
（5）特殊韵母
3.整体认读音节
4.大小字母
5声调
二、字
1.笔顺
2.识字
a。
形近字
b.会意字
c．形声字
d．多音字
e．多义字
3.生字组词
1.反义词
2.量词
3.叠词（AABB式）
三、句
1．看拼音写句子
2.关联词
……因为……所以…..、……一边……一边……3造句
…….像……、……..从……、……来…….
3.疑问句
四段
1.认识自然段.
2.在自然段前面加序号
五、口语交际
1看图
2.按顺序说
a.从上到下
b.从左到右
c.从中间到两边
d.从景到人
六积累
2.对子
3.儿童诗歌
4.谚语
二年级一字
1.识字
a。
形近字
b.会意字
c．形声字
d．多音字
e．多义字
2.熟练识字方法
3.生字组词
二词
1.写
a看拼音写词语
b多音字组词
2词语搭配
3积累词语
a.四字词语
b.成语
三句
1认识句子
a比喻句
b拟人句
c.反问句
3.写句子
a.运用标点符号写句子（逗号、句号、问号、感叹号。
）
b.联系上下文写句子
四段
1.背诵片段
2.理解段落内容
五口语交际
1制定计划
2.听别人讲
3.学会转述
六习作
1.培养写作兴趣
2.学写
把看到的，听到的，想到的记录下来
3.拓展
学写日记
七积累
1.儿歌
2.谚语
3.古典诗词
4.名言警句
三年级
一、字
1.学写钢笔字
a.练字必须有正确的姿势
b.练字必须有正确的执笔和运笔方法
c. 注意钢笔字的笔法
2.识字
a．形近字
b．多音字
3.生字组词
二词
1写
a看拼音写词语
b生字组词
c多音字组词
d近义词反义词
2.积累词语
a.成语
b.ABB式词语
c.“又”字结构词语
d.“不”字结构词语
e.表示时间快的词语
3.了解词语
a.褒贬及中性词
b.定状补词
三句
1.认识句子
a.把字句
b.被字句
c.比喻句
d.拟人句
e.排比句
f.夸张句
2.句子转换
a．反问句与陈述句的转换b．被字句与把字句转换
3.拓展
a.认识关联词
b.初步认识扩句与缩句
四、段
1.归纳
a.归纳意义相近的自然段
b归纳意义相同的自然段
2. 说明方法
a.初步了解列数字的说明方法
b.初步了解举例子的说明方法
c.初步了解作比较的说明方法
3.背诵相关段落
五口语交际
1. 1．听说
开展“听进去、说出来”活动
2．看
a.多看课外书
b.积累知识
c，拓展视野
d.活跃思维
e丰富语言
3．学会转述
4．交谈
“侃”生活、学习中的乐事、趣事。
5．评说
对同学间的作业、问题、解答、课堂小结等进行评说。
6．演讲
选择学生关心的话题让学生演讲
8．论辩
碰到一些有争论的话题，加以组织
六习作
1，写人
a.外貌描写
b.语言描写
c.动作描写
d.心理描写
2.写景
a要写出有特色的景物
b要学会观察
c要借助想象和联想
d写景要抒情
3.状物
（一）物品
a.抓住特征
b.按照一定的顺序写
（1）按总一分一总的顺序写。
（2）按物品各部分的空间顺序写。
（3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序
（二）动物.
a写外形
b.写习性
（三）植物
a.可以从整体到局部。
b.按照植物的生长过程进行观察
4.写观察日记
七拓展
1.名言
2.警句
3.关于时间的格言
4.关于月亮的诗句
5.描写动物的诗句
6.歇后语
四年级一字
1.解释带点的字
2.加强钢笔字练习
3.多音字
4.多义字
二词
1.写
a看拼音写词语
b生字组词
c多音字组词
d近义词反义词
2.积累词语
a带数字的词语
b表示时间快的词语
c描写人物外貌的词语d描写人物动作的词语e关于专心的词语
三句
1句式转换
a反问句与陈述句的转换b被字句与把字句转换c陈述句改成比喻句
d陈述句改成拟人句
2修改病句
3仿写句子
4扩句与缩句
四段
1分段
2概括段意
3段落分层
4会用举例子、作比较、打比方的说明方法5背诵优秀段落
五口语交际
1听教师讲述
2回答，引出交际主题
3角色互换，练习交际
4表演
5自主评价
六习作
1写自然景观
a按一定顺序写
b从中感受美、学会捕捉美
c用语言表达出来
2写童话
a写题目
根据童话故事的内容恰当地给习作起个名字b发展想象力和创造力
c从编写童话故事中接受自我教训
3学写导游词
a了解导游词的写法
b仿写导游词
c提高观察能力
3.学写观察日记
a留心观察周围事物
b观察身边的人和事
七拓展
1成语
2名言警句
3对联
4歇后语
五年级一字
1看拼音写词语
2解释加点字
3.多音字
二词
1看拼音写词语
2解释词语
a解释每个字的意思解释词语
b找近义词解释词语
c联系上下文解释词语
3积累词语
a包含动物名称的词语
b表示真诚的词语
c关于勤劳的词语
d关于集中注意力的词语
e含近义词的词语
f含反义词的词语
三句
1句式转换
a反问句与陈述句的转换
b被字句与把字句转换
c用关联词把两句话连成一句话c陈述句改成比喻句
d陈述句改成拟人句
2修改病句
3仿写句子
4扩句与缩句
5改感叹句
6直接叙述改成间接叙述
四口语交际
1听他人说
2观看视频
3诉说故事
4畅谈想法
五习作
1.写实作文
2.想象作文
(1)确定角色,
(2)设定情节,
(3)修定内容,
3.读书笔记
a阅读原文
b找到感受最深的部分
c叙述要简
d处理好“读”与“感”的关系
4.写信
a .书信格式
. b收信人的辈分和写信的口气
. c写信字体(整洁干净,大方美观)
d.落款位置和日期
e写信目的和立场
5.写研究报告
a真实性，不作假
b要实在，不夸夸而谈
c概念、事实、数据、引文要准确
d要有新意
六拓展
1猜谜语
2歇后语
3关于读书名言
4成语积累
a历史典故成语
b寓言故事成语
c神话故事成语
d描写秋天的成语
e描写冬天的成语
5谚语积累
六年级一词
1.解释词语
a运用组合法解释词语
b运用换词法解释词语
c联系上下文理解词语
2词语积累
a描写时间短的词语
b描写人多的词语
c描写水的词语
d描写神态的词语
e描写心理的词语
二句
1句式转换
a反问句与陈述句的转换
b被字句与把字句转换
c用关联词把两句话连成一句话d肯定句改成双重否定句
e直接叙述与转述句转换
2修改病句
3仿写句子
4扩句与缩句
5陈述句改成疑问句
6陈述句改成夸张句
三段
1.划分段落
2.概括段意
3.背诵优美段落
四口语交际
1与人交流能尊、理解重对方2参与讨论、敢于发表自己意见3学会转述
4语言文明
五习作
1亲情类
a选择典型事例，把文章写具体。
b选择真实经历，写出真情实感。
c运用细节描写，把文章写生动。
2友情类
a用记叙文的形式
b要建立真正的友谊”为论点
c友谊是相互的
3写景
a立足于观察
b抓住特征
c要层次分明
d要抒发感
4自传
a个人的基本情况
b写自己的历史
c家庭成员及主要社会关系六拓展
1成语积累
a反映人物优秀品质的词语b描写心情的词语
c含有夸张的词语
d友情深厚的词语
e场面热闹的词语
f情况危急的词语
2诗句
a描写季节的诗句
b思念家乡及亲人的诗句
c描写月亮的诗句
d描写送别的诗句
e描写山川景物的诗句
f咏物的诗句3谚语
4对联
5名言警句6歇后语。